PROIECT EDUCAIONAL NAIONAL

PROIECT EDUCAIONAL JUDETEAN PENTRU PRECOLARI

AVENTURI PRIN ORAUL/SATUL MEU CU VOINICEL

PROIECT EDUCAIONAL JUDETEANPENTRU PRECOLARI

INIIATOR INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN CONSTANA DEPARTAMENTUL NVMNT PRECOLAR COORDONATORI:

Inspector Scolar General - Dr. Prof. Rducu POPESCU

Inspector colar de specialitate - Prof. Irinela NICOLAE Inspector colar Prof. Nicoleta SAVU

ORGANIZATORI: Prof. Beatrice STOIAN Director Grdinia P.P. Dumbrava minunat

Prof. Loredana MANOLACHE Director Grdinia P.P. nr. 44

Prof. Ecaterina RADU Director Grdinia P.P. Azur Prof. Daniela BRASOV Director Grdinia P.P. nr. 45 Prof. Alexandrina BODOLAN Director Grdinia P.P. Perlutele marii,

coordonator in cadrul proiectului prof. Daniela AGAPIE Prof. Marioara POPESCU Director Grdinia P.P. Roboel Prof. Violeta VLADAREANU Director Grdinia P.P. Lumea copiilor

Prof. Aurelia DIACONU Director Grdinia P.P. nr. 42 Prof. Elena ENACHE Director Grdinia P.P. nr. 8 Constanta

"Nu mi nv niciodat elevii;

tot ce fac este s le creez condiiile pentru ca ei s nvee."Albert EinsteinI. DEMERS INTRODUCTIV

Ct de mare este lumea unui precolar? Ce nelege un copil de 3-6 ani despre viaa dincolo de ua casei i grdiniei sale? Copiii devin contieni de lumea nconjurtoare pe msur ce o experimenteaz. La vrsta precolaritii, copiii au o viziune limitat, egocentrist asupra lumii nconjurtoare, implicit a comunitii n care triesc. Sunt contieni de sine i gradual ncep s aib cunotin de familia apropriat, apoi cea extins, vecini i comunitate. Este extrem de important ca precolarii s nvee despre localitatea natal, s aib acces la locurile publice cu nsemntate religioas, cultural, sportiv, s cunoasc oamenii comunitii locale care contribuie pozitiv la viaa societii n care triesc.

Copilul este biologic predispus la explorare i relaionare. nc de la natere posed potenialul i instrumentele necesare pentru a-i construi propriul bagaj de cunotine. Precolarul este o persoan curioas, capabil i plin de imaginaie. Cadrele didactice i familia au datoria de a fi colaboratorii copiilor n procesul de cunoatere, descoperire i nvare, s fie iniiatorii unor activiti desfurate n mijlocul comunitii locale, s intermedieze ntlniri cu oamenii comunitii. Este important ca precolarul s devin treptat participant activ n cadrul aceste lumi largi de dincolo de cas i grdini. n perioada precolaritii, ntre 3-6 ani, se pun bazele personalitii, care se extinde prin joc, se dezvolt capacitile cognitive i capacitatea de comunicare, se formeaz competenele i abilitile sociale.

Proiectul Grdinia mea, casa mea reflect legtura invizibil dintre cele dou locuri familiare i importante pentru copii, grdinia ajungnd s se contopeasc cu cuvntul cmin. n actuala societate n care familia se afl ntr-o permanent dinamic, avnd un timp limitat de implicare activ n creterea i educarea copilului, influena grdiniei, presupune o focalizare competent, constant, profesionist i mai profund asupra precolarului, dar i asupra implicrii crescnde a prinilor n viaa copilului.

Fundamental din punct de vedere al actului didactic se dovedete a fi cunoaterea responsabil de ctre cadru didactic a noilor educaii (Videanu, G., 1966, Cuco, C., 1999 i Stanciu, M., 1999):1. EDUCAIA ECOLOGIC sau educaia relativ la mediu vizeaz formarea i cultivarea capacitilor de rezolvare a problemelor declanate odat cu aplicarea tehnologiilor industriale i postindustriale la scar social, care au nregistrat numeroase efecte negative la nivelul naturii i al existenei umane. Obiectivul principal vizeaz ca oamenii s neleag c ei i mediul sunt inseparabili i c tot ce face un om asupra mediului are consecine asupra vieii sale. Obiectivul cognitiv urmrete ca precolarii s dobndeasc cunotine despre mediu i despre modalitile de rezolvare/meninere a unui mediu nepoluat. Obiectivul acional vizeaz ca precolarii s se implice n aciunile de pstrare a unui mediu curat.Sugestii de activiti: Aciuni de colectare a deeurilor, de plantare a copacilor; Aciuni pentru celebrarea Zilei Mondiale a Apei, Zilei Pamntului, a Zilei Internaionale a Mediului etc.;

Derularea unor proiecte n parteneriat cu ONG-uri pentru protejarea mediului;

Organizarea unor expoziii cu lucrri artistico-plastice din materiale reciclabile.2. EDUCAIA PENTRU SCHIMBARE I DEZVOLTARE formeaz capaciti de adaptare rapid i responsabil a omului la reformele, inovaiile, transformrile petrecute n diferite sectoare ale vieii sociale. Sunt vizate aspecte ca: utilizarea strategiilor didactice care la cea de munc n pereche i n grup care ajut la dezvoltarea relaiilor permit trecerea de la un nvmnt cu caracter informativ la unul cu caracter fomativ i trecerea de la activitatea preponderent frontal interpersonale, la formarea unor atitudini de comportament n grup. Sugestii de activiti:

Activiti cu caracter antreprenorial.3. EDUCAIA ECONOMIC I CASNIC MODERN vizeaz dobndirea contiinei i conduitei economice ca temei al unei viei echilibrate i cu o bun integrare n planul vieii sociale. Sugestii de activiti: ntlniri cu reprezentani ai comunitii locale pentru sesizarea i rezolvarea problemelor;

Implicarea copiilor n activiti voluntare la nivelul comunitii; Activiti extracolare cu caracter antreprenorial.4. EDUCAIA PENTRU TIMP LIBER intereseaz ndeaproape instituia de nvmnt, care aspir s creasc un copil robust fizic i intelectual. Rspunsul grdiniei pentru petrecerea calitativ a timpului liber de ctre precolari l reprezint activitile extracurriculare i extracolare. Timpul liber este o valoare care nu trebuie risipit oricum i care nainte de orice poate fi investit n dezvoltarea fiinei umane printr-o educaie adecvat. Sugestii de activiti:

Organizarea de excursii colare, vizite tematice n muzee, activiti care stimuleaz curiozitatea tiinific, gustul estetic i interesul pentru cultur, art i sport;

ntlniri cu mari personaliti ale vieii culturale, artistice i sportive;

Participare la concursuri, spectacole de teatru i cinematograf, selecionate n funcie de vrsta, interesul i nevoile de cunoatere ale precolarilor; Tabra colar constituie una dintre activitile cele mai complexe i atractive, fiind ateptat cu nerbdare i curiozitate nedisimulat, reprezentnd o adevrat valoare n educarea pentru petrecerea timpului liber; Activiti de educare a prinilor n privina supravegherii i ndrumrii copiilor n a petrece timpul liber.5. EDUCAIA NUTRIIONAL vizeaz formarea i cultivarea capacitilor specifice de proiectare i de organizare raional a vieii. Sugestii de activiti: Cercuri de gastronomie i activiti gospodreti; Popularizarea efectelor alimentaiei nesntoase i promovarea unui stil de via sntos prin prezentarea unor filme, pliante, brouri, postere; ntlniri cu nutriioniti i doctori.6. EDUCAIA PENTRU PACE I COOPERARE vizeaz formarea i cultivarea aptitudinilor i a atitudinilor civice de abordare a problemelor sociale prin dialog i participare efectiv la rezolvarea pedagogic a contradiciilor obiective i subiective care apar n condiii de (micro)grup sau n contextul comunitii sociale (profesionale, economice, politice, culturale, religioase etc.) la nivel naional, teritorial, zonal, local. Sugestii de activiti: Schimburi i nfriri ntre uniti de nvmnt;

Programe de tip ,,ui deschise; Coresponden colar ntre grdinie.7. EDUCAIA SANITAR MODERN vizeaz formarea i cultivarea capacitilor specifice de proiectare i de organizare raional a vieii n condiiile rezolvrii unor probleme specifice educaiei pentru petrecerea timpului liber, educaiei casnice, educaiei nutriionale. Scopul este formarea i cultivarea capacitilor specifice de organizare raional a vieii n condiiile rezolvrii unor probleme specifice: comportament nutriional-alimentar corect, comportament igienic general corect, comportament motric i sportiv corect.Sugestii de activiti:

Informri, prezentri, discuii privind noiuni elementare de anatomie i fiziologie, etapele creterii i dezvoltrii; igiena personal; activitate fizic i odihn; sntatea mediului (locuina, poluarea); sntatea mental (apartenena la un grup, politeea i regulile sale, roluri sociale, relaii inter-personale), sntatea alimentaiei (clasificarea alimentelor, coninutul unei alimentaii echilibrate, calitatea alimentelor); reguli de acordare a primului ajutor n caz de accidente sau urgene; prevenirea mbolnvirilor de sezon, vaccinri; ntlniri cu specialiti n domeniul medical.Respectnd obiectivele Curriculumului pentru nvmntul precolar, dasclul trebuie s fie preocupat de formarea i dezvoltarea unei personaliti armonioase, flexibile, originale, active, adic o personalitate creatoare capabil de adaptare.

II. SCOP

Formarea i dezvoltarea comportamentului prosocial, ca baz pentru succesul adaptrii colare i sociale viitoare. Dezvoltarea eficient a relaiei grdini-familie-comunitate n vederea implicrii active n procesul de formare i dezvoltare a personalitii precolarului.III. OBIECTIVE CADRU

Formarea capacitii de a utiliza cunotinele nsuite n situaii reale;

Formarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de sntatea sa i a celor din jur;

Cunoaterea organismului uman i a funciilor sale vitale, precum i a unor norme de comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sntatea individual i cea colectiv;

Formarea i consolidarea deprinderilor de igien a muncii, de odihn i recreere;

Cunoaterea i aplicarea corect a regulilor de circulaie rutier;

Cunoaterea consecinelor nerespectrii regulilor de circulaie;

Dezvoltarea deprinderilor de comportare civilizat pe drumurile publice;

Formarea capacitii i abilitii de a relaiona pozitiv cu cei din jur; Contientizarea prinilor i a altor factori educaionali din cadrul comunitii locale cu privire la rolul lor n formarea i dezvoltarea copiilor;

Promovarea relaiilor de susinere reciproc ntre grdinie i comunitate.IV. OBIECTIVE SPECIFICE S manifeste curiozitate i interes pentru experimentarea i nvarea lucrurilor noi; S abordeze comportamente adecvate diverselor situaii de interaciune social, zilnic;

S aplice regulile de igien personal i colectiv pentru meninerea sntii proprii i a celor din jur;

S rezolve anumite situaii problematice utiliznd cunotinele nsuite;

S cunoasc propria stare de sntate i simptomele unor stri de boal;

S cunoasc i s aplice regulile de circulaie pentru pietoni necesare unei autonomii relative pe strad;

S contientizeze pericolele pe care le prezint strada ca loc de joac;

S cunoasc regulile de circulaie referitoare la deplasarea cu mijloacele de transport n comun;

S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv n urma implicrii contiente n activitatea de educaie rutier.

V. VALORI PROMOVATE

Cooperare; Activism;

Creativitate; Respect;

Non-discriminare;

Responsabilitate; Autoresponsabilizare.VI. DESCRIEREA PROIECTULUIProiectul Judeean Aventuri prin oraul/satul meu cu Voinicel cuprinde uniti precolare din ntrega ar, att din mediul urban, ct i din mediul rural. Fiecare unitate de nvmnt participant va cunoate obiectivele acestui proiect i tipurile de activiti care se vor derula n mod obligatoriu pentru implementarea sa n mod eficient.

Prezentul proiect va fi adaptat la nivelul fiecrei instituii de nvmnt, innd cont de specificul grdiniei i localitii. Vor fi proiectate activiti specifice care vor respecta temele generale propuse n cadrul acestui proiect; temele legate de ziua grdiniei i ziua localitii vor fi planificate n funcie de fiecare grdini n parte. Va fi numit la nivelul grdiniei o echip de implementare a proiectului i un coordonator al acestuia.Fiecare grdini i va alege o unitate de nvmnt precolar din jude cu care se va nfri pe perioada unui an colar. ntre cele dou instituii de nvmnt vor fi iniiate corespondene colare n scopul:

cunoaterii precolarilor i colectivelor profesorale;

organizrii unor expoziii artistico-plastice cu lucrrile precolarilor;

vizionrii de spectacole artistice susinute de ctre precolari;

amenajrii n unitatea de nvmnt a unui spaiu de afiare a Aventurilor lui Voinicel prin localitatea natala n vederea familiarizrii cu localitatea grdiniei partenere.

Este recomandat ca fiecare grdini s efectueze cel puin trei schimburi de coresponden (la nceputul proiectului pentru prezentarea grdiniei, la finalul semestrului I pentru informarea n legtur cu activitile desfurate i la finalul anului colar pentru evaluarea final).Grdini participanta la proiect i va alege o mascot Voinicel care va fi prezent la toate activitile planificate n cadrul prezentului proiect pentru nregistrarea pe suport fotografic a locurilor, oamenilor, evenimentelor importante din cadrul comunitii locale. Mascota va fi confecionat mpreun cu precolarii grdiniei.Evaluarea proiectului va presupune elaborarea de ctre fiecare grdini participant a unui CD educaional intitulat Aventuri prin oraul/satul meu cu Voinicel, si evaluarea mascotelor Voinicel.VIII. GRUP INT Copii precolari cu vrste ntre 3 si 6 ani, prinii acestora i cadrele didactice din unitile de nvmnt precolar.IX. METODOLOGIE

Pe parcursul unui an colar vor fi proiectate activiti diverse i atractive care vor viza urmtoarele componentele:

educaia cognitiv (educaia senzorial i educaia tiinific)

educaia socio-emoional;

dezvoltarea limbajului i comunicrii verbale;

dezvoltarea creativitii;

ludoterapie.X. DURATA anul colar 2014 2015 XI. RESURSE UMANE

cadre didactice;

copii precolari, cu vrste ntre 3-6 ani;

familii ale precolarilor;

reprezentani ai comunitii locale interesai s sprijine educaia timpurie (autoriti locale, instituii publice de cultur, art, tiin i sport, religioase sau cu atribuii n domeniulaprrii isiguranei, ONG-uri, alte uniti de nvmnt).

XII. PARTENERI LA NIVEL NAIONAL

Editura Cuvntul Info Ploieti;

XIII. COORDONARE I MONITORIZARE La nivel judeean, coordonarea va fi asigurat de ctre comisia de implementare (din care face parte inspectorul de specialitate, metoditi i directori de uniti precolare, reprezentani ai autoritilor locale), numit prin decizie a inspectorului colar general.XIV. CALENDARUL ACTIVITILOR EDUCATIVE (cu caracter orientativ)Unitile de nvmnt au obligaia de a planifica n propriul proiect elaborat la nivel de grdini, la alegere, cel puin o activitate lunar dintre cele propuse.

NrCrtLUNADENUMIREA ACTIVITIIDESCRIEREA

ACTIVITILORLOCUL

1. LANSAREA

PROIECTULUI

Voinicel prin localitatea natal Lansarea proiectului la nivel judeean;

ncheierea parteneriatului de nfrire cu o alt grdini din alt jude; Lansarea proiectului la nivel local n prezena invitailor din cadrul comunitii locale; ncheierea parteneriatelor educative de colaborare.Inspectoratul colar JudeeanConstanaGrdini

2.Srbtoarea grdiniei mele ui deschise pentru toi(n funcie de fiecare unitate n parte) Alegerea mascotei Voinicel; Iniierea corespondenei colare cu grdinia nfrit (material de prezentare a grdiniei i personalului)Grdini

4.Casa mea,

localitatea mea

Oameni frumoi n localitatea mea

Amenajarea unor expoziii i coluri tematice din domeniul ecologiei i proteciei mediului Ecologizarea spaiilor din localitate;

Tombol cu obiecte confecionate din materiale reciclabile; Copiii vor cunoate oameni ai comunitii locale care se remarc prin performane profesionale sau valori morale deosebite.

Parada meseriilor copiii se vor costuma corespunztor meseriei pe care i-o doresc i o ndrgesc;

Muzeul de art popular

Muzeul satului

Locul de munc al unor oameni importani ai comunitii

5. II.

2015Din suflet pentru suflet

Tombol cu obiecte confecionate din materiale reciclabile; Organizarea unor spectacole pentru copiii orfani, bolnavi sau persoanele vrstnice instituionalizate.

Spital

Cabinet medical

Cabinet stomatologic

Inspectoratul Situaiilor de Urgen

Secie de poliie

Cofetrie

Restaurant

Brutrie

6. III.

2015Ziua carierei Mama mea v vorbete/ Tatl meu v sftuiete Familiarizarea cu meseriile prinilor; Observarea concret a locului de munc.Locul de munc al prinilor

7. IV.

2015Ziua recunotinei crii Audierea unei poveti n lectura unui printeBiblioteca din localitate

MuzeuTeatru

Librrie

8.V.

2015Locuri frumoase n localitatea mea

Drumuri prin localitatea mea

Plimbare prin localitate: vedem, auzim, simim Vizite tematice i excursii colare n care copiii vor cunoate locurile, instituiile simbolice i importante din cadrul localitii; Plimbri cu mijloacele de transport existente n localitate;MuzeeTeatru pentru copii

ZooFermHerghelie

Acvariu

Delfinariu

Planetariu

Parc, Pdure

Plaj, Port

9. VI.2015EVALUAREA PROIECTULUIGrdinia mea, casa mea Popularizarea efectelor educative n mass-media local, online;

Concurs de CD educational cu cele mai reprezentative Aventuri prin oraul/satul meu cu Voinicel Concurs de mascote

ntlnire de evaluare cu toi partenerii implicai.Grdini

XIII. EVALUARE

Evaluarea final a proiectului va avea loc la Grdinia PN nr. 22 Constana, pe data de 15.06.2015, i const n publicarea unei cri/CD cu ISSN/ISBN ce va purta numele proiectului educaional i n care se vor regsi cele mai reprezentative aventuri (CD), care au nceput n grdiniele copiilor i au continuat prin oraele, satele, comunele judeului Constana. CD-ul inscripionat cu numele grdiniei, mpreun cu mascota Voinicel, vor fi trimise la Grdinia PN nr. 22 Constanta, pn la data de 10 iunie 2015.

Persoane de contact:

Prof. Stoian Beatrice GabrielaTel. 0726 720 444

Prof. Enache Elena

Te. 0727 841 546

ncrierea n proiect va avea loc pn pe 10.04.2015

Protocolul de colaborare ncheiat ntre cele 2 grdinie va fi scanat i trimis pe adresa de

e-mail - elena.enache17@yahoo.com.

2