PROIECT DE SCURTA DURATĂ

Unitatea de învățare: Procesele psihice cognititve

Data Continuturi- detalieri Competențe

specifice.

Activități de învățare Resurse Evaluare

21..0

2..2

015

Procesele psihice cognitive sezoriale-Definirea procesului psihic-Concepte de bază ale cunoașterii sezoriale-Caracterizarea generală a proceselor psihice

1.1, 1.2, 2,1 4,1 4,2. definirea procesului psihic Prezentarea categorielor în care pot fii

grupate procesele psihice și caracterizarea lor siccintă.

Indentificarea schemei de caracterizare generală a proceselor psihice.

Exerciții practice de indentificare a proceselor psihice cognitive senzoriale.

Exerciții de distingere a înțelesului științific al termenilor ,,senzație" , ,,percepție" , reprezentare de înțelesul lor în limbajul comun.

Explicarea unor situații din viața cotidiană cu ajutorul informațiilor de ordin psihologic.

Alcătuirea unui text în care să coreleze semnificația psihologică, a termenilor învățării.

. dicîionar de psihologie. manual de psihologie clasele IX...tabel comparativ...fișe...activitatea frontală...1oră

Observarea sistematică

autoevaluarea

23..0

2..2

015

Senzația-Definirea și caracterizarea senzaților.-Calitățile senzaților-Principalele modalități senzoriale.-Legile sensibilității

1,1 1,2

2,1 2,2

3,1 3,2

Stabilirea pe baza difiniției a caracteristicilor senzaților.

Descrierea senzaților ca imagini simple și primare precizînd și principalele însușiri ale acestora.

Ilustrarea diferitelor modalități senzoriale cu exemple din viața cotidueană.

Discționar de psihologie,Manualde psihologiecasei a IX-a FișeLaptopVideoproector.

Observația sistemului de învățare Autorvaluare

Lucru în echipă sau în perechi: exerciții de identficare a modalităților senzorilare prin care se instalează activitatea de învățare.

Ilustrarea prin exemple a legii, interecțiunii analizatorilor, identificarea profesiilor în care daltonismul care este contraindicat.

Prezentarea succintă a contraverselor psihologice despre rolul senzațiilor.

Realizarea unui eseu structurat pornind de la analiza textului de la pag.142.

Testarea personalității elevilor cu ajutorul testului Lucher (testul culorilor) varianta restrînsă.

Aplicație să descrie rolul culorilor în activitatea de învățare, plecînd de lasemnificația culorilor în viața noastră.

Activitatea frontală, pe grupe și în perechi.

2 ore

Percepția Definirea și

caracterizarea percepției

Legile generale a percepției

Formele complexe ale percepșiei

Observația și spiritul de observație

1.1 1.2

2.1 2.2

3.1 3.2

Perceperea unui obiect și analiza percepțieipornind de la acest exercițiu

Caracterizarea rolului percepției în evoluția personalității

Identificarea legăturii dintre senzație și percepție

Enumerarea și descrierea fazelor procesului perceptif

Descrierea fazelor procesului perceptif pe situații concrete, luate din viața cotidiană

Compararea percepției cu senzația Enumerarea descriere și ilustrarea cu

exemple cu exemple concrete a legilor generale a percepției

Caracterizarea formelor comple a percepției

Identificarea profesiei în care spiritul de observație este deosebit de important

Identificarea unor personaje din literatură, filme, caracterizate ca persoane cu spirit de observație

Lucru în echipe sau în perechi, proiectizarea modului cum sunt valorificate eluziile perceptive în cinematografie și arta

Prezentarea PPT și analiza unor imagini cu iluzii optice

Test: sunteți o persoană timidă

Dicționar de psihologie

Manualul de psihologie clasa a X-a

Fișe Laptop Videopriector Activitatea

frontală pe grupe și în perechi.

Observarea sistematică Autoevaluarea Proba orală

Prezentarea Definirea și

caracterizarea reprezentării

Clasificarea reprezentăriloe

Proprietățile reprezentărilor

Rolul reprezentărilor la cunoaștere și activitate.

Exerciții de reprezentare a unor obiecte și reprezentarea acestora de către elevi.

Compararea reprezentărilor și indentificarea asemănarilor și depsebirelor.

Exerciții de exemplificare a caracteristicilor reprezentării.

Comentarea unor texte. Argumentarea faptului că prezentarea are o

dublă natură. Relizarea unei analize comparative între

reprezentările picturale și cele lingvistice. Identificarea disciplinelor școlare care cer

mai multe reprezentări vizuale. Identificarea profesiilor care cer capacității

foarte bună de reprezentare vizuală. Identificarea tipului de reprezentare căruia

aparține fiecare elev. Test: Testul arborelui

Dicționar de psihologie

Manualul de psihologie clasa a X-a

Fișe Laptop Videopriector Activitatea

frontală pe grupe și în perechi.

Observarea sistematică Autoevaluarea Proba orală

Procese psihice cognitive

Recapitulare sistematizare

Aplicații

Analiza comparativă a senzațiilor, percepțiilor și reprezentărilor.

Exerciții de prelucrare a informațiilor și de explicare a proceselor psihice, cognitive, senzoriale în actul cunoașteriii umane.

Argumentarea superiorității și complectivbității reprezentării în raport cu senzațiile și percepțiile.

Exerciții aplicative.

Dicționar de psihologie

Manualul de psihologie clasa a X-a

Fișe Laptop Videopriector Activitatea

frontală pe grupe și în perechi.

2 ore

Recapitulare Test cu itemi : Cu raspuns scurt de comletare Cu alegere duală De tip pereche Cu alegere multiplă

Fișe cu subiectele testelor Activitate individuală

1 oră