PROGRAM

CONSILIERE DE GRUP

* Profesor consilier scolar: Stamatachi Elena Anca* Tema : MUSAFIRUL NEPOFTIT sau ALBA CA ZAPADA SI CEI 7 PITICI PE CREIER

* Grup tinta: ELEVII DIN CADRUL COMITETULUI DE CAMIN AL COLEGIULUI TEHNIC DE COMUNICATII NICOLAE VASILESCU KARPEN (7 ELEVI)

* Numar sedinte: 4

*Argument:Florii i se cere parfum, iar omului politete".(Proverb indian)n lumea dinamic n care trim, schimbarea, progresul se manifest n plan tiinific, metodologic, instrumental, la nivelul tehnicilor i tehnologiilor, dar i la nivelul mentalitilor, atitudinilor i comportamentelor. n acest context, s ne comportm ntotdeauna corect n raport cu factorii implicai, s gsim cile i metodele prin care s funcionm optim n aceast lume, iar aplicarea codului civic dobndit n cei 7 ani de-acas este, se pare, cheia care ne ajut s facem toate acestea. Dar interesul pentru civilizaie nu vine de la sine, ci se formeaz prin activitati didactice si de consiliere care s permit copilului posibilitatea de a-si forma si demonstra achizitiile dobndite /detinute n materie de conduit. Acest program de consiliere, dedicat elevilor caministi din cadrul Colegiului Tehnic de Comunicatii Nicolae Vasilescu- Karpen se dorete a fi o punte de legatur ntre coal i societate completeze educaia adolescenilor cu un set de abiliti, comportamente i valori indispensabile pentru o bun relaionare cu semenii n viaa de zi cu zi*Scop: Dezvoltarea capacitilor i abilitilor de valorizare i promovare a modelelor de via, a respectului pentru ceilalti i pentru sine*Obiective: Antrenarea elevilor n activiti de consiliere menite s le dezvolte personalitatea, abilitatile de viata cotidiana si atitudinile civic-morale Contientizarea rolului caminului ca factor educational major pe linia formarii si valorificarii bunelor manire Dezvoltarea respectului pentru valorile civice reale

* Metode : joc de rol, brainstorming, convsersatie euristica si dirijata, dezbatere, expunere, explicatie

SCENARIUL PROGRAMULUI DE CONSILIERE:Sedintele 1-3: ATELIER DE DEZVOLTARE A ABILITATILOR DE RELATIONARE SI COMUNICARE CU PERSONALITATI DIFICILETEMATICA ATELIERULUI : CUM SA NE COMPORTAM CU PERSONALITATILE DIFICILE

METODE DIDACTICA : Joc de rol , brainstorming, conversaie euristic i dirijat

Ideea de baza a atelierului: Elevii vor intra pe rand in rolul Albei ca zapada si apoi in rolul unuia din piticii din poveste. Consilierul scolar va fi intotdeauna cel de-al 7-lea pitic care isi va schimba de fiecare data personalitatea , interpretand un anumit rol care valorifica teoria lui Lelord cu privire la personalitatile dificile.

Pentru a nu fi monotonie in interpretare si discutii, pentru fiecare joc de rol in care consilierul scolar va interpreta pe cel de-al 7-lea pitic cu personalitate dificila, se va da o tematica discutiei generale, in baza careia se va putea improviza o mini-sceneta care sa favorizeze interpetarea rolurilor:

Sedinta 1:Tematica 1: ALBA CA ZAPADA DISCUTA DESPRE MAMA SA VITREGARolul celui de-al 7-lea pitic(consilierul scolar): Personalitate anxioasa

Dupa interpretarea scenetei improvizate pe baza tematicii si a rolurilor stabilite, se va cere elevilor sa identifice principalele caracteristici ale personalitatii piticului interpretat de consilierul scolar (prin metoda brainstorming-ului).Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind caracteristicile personalitatii anxioase: Griji mult prea intense i frecvente pentru sine sau pentru cei apropiai, Tensiune fizic adesea excesiv; Permanenta atenie la riscuri: vigilen fa de tot ce ar putea lua o turnur neplcut, pentru a controla chiar situaii cu un risc redus.Consilierul va solicita elevilor sa analizeze modul in care s-au comportat (reactii potrivite sau nepotrivite) vis-a-vis de piticul cu personalitate dificila.

Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind modul cum ne comportam cu personalitatile anxioase: sa le inspiram incredere; sa ii ajutam sa relativizeze anumite intamplari banale si sa-i desensibilizam fata ingrijorarile inutile; sa rezistam tenditei de a-i ironiza, putand apela doar la un umor binevoitor; sa le recomandam sa comunice mai mult cu persoanele optimiste si linistite. sa NU ne lasam subjugati de acestia, cu toate ca ei vor ca si noi sa fim la fel de stresati ca ei; sa NU ii luam prin surprindere, chiar cu surprize placute; sa NU le impartasim din propriile noastre nelinisti, caci au destule; sa NU deschidem subiecte de conversatie penibile si stanjenitoare.

Tematica 2: ALBA CA ZAPADA II SERVESTE PE PITICI CU O MASA PREGATITA DE EA Rolul celui de-al 7-lea pitic(consilierul scolar): Personalitate paranoicaDupa interpretarea scenetei improvizate pe baza tematicii si a rolurilor stabilite, se va cere elevilor sa identifice principalele caracteristici ale personalitatii piticului interpretat de consilierul scolar (prin metoda brainstorming-ului).Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind caracteristicile personalitatii paranoice:a) Nencredere i suspecteaz pe ceilali c ar fi ru intenionai Pune la ndoial loialitatea altora, chiar i a celor apropiai; Adesea invidioas n sprijinul bnuielilor sale caut dovezi n detalii, fr a ine seama de situaie n ntregul ei Preocupat de propriile drepturi, se simte ofensat cu uurin Dac se simte ofensat, este gata de represalii disproporionateb) Rigiditate Raional, rece, logic i rezistent oricror argumente ce vin din partea celorlali. i este greu s manifeste tendine ori emoii pozitive, nu prea are simul umorului.

Consilierul va solicita elevilor sa analizeze modul in care s-au comportat (reactii potrivite sau nepotrivite) vis-a-vis de piticul cu personalitate dificila. Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind modul de comportare in raport cu personalitatile paranoice: sa ne exprimam limpede motivele si intentiile ( mesajele transmise nu trebuie sa lase loc de interpretari gresite) sa respectam convenientele cu scrupulozitate (manierele, salutul etc), caci orice eroare de eticheta risca sa fie clasata drept lipsa de respect; sa mentinem un contact regulat cu aceste persoane, spre a nu crede ca le ocolim intentionat; sa facem referiri la legi si la regulamente, caci respecta legea si vor dreptate, cu orice pret; Sa NU lasam neintelegerile nelamurite; sa NU le atacam imaginea de sine, deoarece sunt convinsi ca au desavarsite intentii bune; sa NU comitem greeli in fata lor, caci sunt necrutatori in a taxa si a arata greselile celor din jur; sa NU-i vorbim de ru ctre ceilali, caci vor afla cu siguran acest lucru; sa NU intram in subiecte controversate, caci se poate ajunge usor la controverse personale.

Sedinta 2

Tematica 3: ALBA CA ZAPADA POVESTESTE PITICILOR DESPRE PRINTUL SAURolul celui de-al 7-lea pitic(consilierul scolar): Personalitate obsesionalaDupa interpretarea scenetei improvizate pe baza tematicii si a rolurilor stabilite, se va cere elevilor sa identifice principalele caracteristici ale personalitatii piticului interpretat de consilierul scolar (prin metoda brainstorming-ului).Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind caracteristicile personalitatii obsesionale: Perfecionism: este exagerat de atent la detalii, proceduri, reguli i la organizare, adesea n detrimentul rezultatului final Obstinaie: ncpnat, struie cu nverunare ca lucrurile s fie fcute dup cum consider ea i respectndu-se regulile n relaiile cu ceilali este rezervat, i este greu s-i exteriorizeze emoii pozitive: adesea foarte rece, timid. Nehotrre: i e greu s ia decizii din teama de a nu grei, amn lucrurile i cuget exagerat de mult. Rigoare moral : este extrem de contiincioasConsilierul va solicita elevilor sa analizeze modul in care s-au comportat (reactii potrivite sau nepotrivite) vis-a-vis de piticul cu personalitate dificila. Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind modul de comportare in raport cu personalitatile obsesionale: s i artm c i apreciem simul ordinii i al rigorii. S i respectm nevoia de a prevedea i de a organiza totul. Cnd merge prea departe, s i aducem critici precise i motivate. S i artm c suntem previzibili i c se poate bizui pe noi. S l facem s descopere bucuriile destinderii. S i ncredinm sarcini pe msura sa, n care defectele lui s fie tot attea caliti S NU-l ironizai pe tema maniilor lui s NU-l copleim cu prea mult afeciune, recunotin sau daruri.

Tematica 4: ALBA CA ZAPADA VREA SA FACA CURATENIE IN CAMARA PITICILORRolul celui de-al 7-lea pitic(consilierul scolar): Personalitate narcisicaDupa interpretarea scenetei improvizate pe baza tematicii si a rolurilor stabilite, se va cere elevilor sa identifice principalele caracteristici ale personalitatii piticului interpretat de consilierul scolar (prin metoda brainstorming-ului).Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind caracteristicile personalitatii narcisice: Despre sine:*Are sentimentul c este excepional, deasupra oamenilor de rnd i c i se cuvine mai mult dect celorlali;* Stpnit de ambiii, de succese rsuntoare, att pe plan profesional, ct i n viaa personal;*Adesea extrem de preocupat de propria aparen fizic i vestimentar. In relaiile cu ceilali:*Se ateapt de la atenie, privilegii, fr a se simi ns, obligat la reciprocitate.*Cnd nu i se acord privilegiile pe care le ateapt, devine furibund.* i exploateaz i i manipuleaz pe ceilali pentru a-i atinge scopurile.*Vdete destul de puin empatie, iar emoiile celuilalt nu o prea mic.Consilierul va solicita elevilor sa analizeze modul in care s-au comportat (reactii potrivite sau nepotrivite) vis-a-vis de piticul cu personalitate dificila. Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind modul de comportare in raport cu personalitatile narcisice: Ori de cate ori sunt sinceri, sa le aratam ca ii aprobam; dupa ce ii castigam increderea, sa-i explicati reactiile celorlalti fata de ei; sa respectam cu scrupulozitate convenientele sociale (salut, reguli ale bunelor maniere) sa pastram discretia asupra propriilor noastre reusite si privilegii Sa nu ii aducem critici, decat atunci cand este absolut necesar si, atunci, cu mare precizie Sa nu ne opunem sistematic ideilor si faptelor acestora Sa fim atenti la tentativele lor de manipulare; Sa nu ne asteptam la recunostinta.

Sedinta 3:Tematica 5: ALBA CA ZAPADA II ROAGA PE PITICI SA II CONSTRUIASCA UN PAT DE MARIMEA EIRolul celui de-al 7-lea pitic(consilierul scolar): Personalitate pasiv-agresivaDupa interpretarea scenetei improvizate pe baza tematicii si a rolurilor stabilite, se va cere elevilor sa identifice principalele caracteristici ale personalitatii piticului interpretat de consilierul scolar (prin metoda brainstorming-ului).Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind caracteristicile personalitatii pasiv-agresiva: manifesta rezistenta la exigentele celorlalti (discuta excesiv ordinele, criticand pe toti pe reprezentantii autoritatilor) taraganeaza lucrurile si amana la nesfarsit, fiind intentionat ineficiente. Sta imbufnata si uita intentionat anumite lucruri. Se plange ca este neinteleasa, desconsiderata sau rau tratataConsilierul va solicita elevilor sa analizeze modul in care s-au comportat (reactii potrivite sau nepotrivite) vis-a-vis de piticul cu personalitate dificila. Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind modul de comportare in raport cu personalitatile pasiv-agresive: Sa fim amabil si sa indeplinim toate bunele maniere; sa le cerem parerea, ori de cate ori este posibil; sa le ajutam sa se exprime deschis, ele manifestandu-si indirect nemultumirea si agresivitatea; sa le reamintim regulile sociale elementare, adica lucrurile peste care nimeni nu poate sa treaca Sa NU ne prefacem ca nu i-am observat impotrivirea; sa NU le criticam si sa NU le tinem discursuri moralizatoare, asemenea unui parinte; sa NU ne lasam antrenati in jocul represaliilor reciproce.

Tematica 6: ALBA CA ZAPADA CERE AJUTORUL PITICILOR PENTRU A-SI ORGANIZA NUNTARolul celui de-al 7-lea pitic(consilierul scolar): Personalitate de tip ADupa interpretarea scenetei improvizate pe baza tematicii si a rolurilor stabilite, se va cere elevilor sa identifice principalele caracteristici ale personalitatii piticului interpretat de consilierul scolar (prin metoda brainstorming-ului).Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind caracteristicile personalitatii de tip A: lupta impotriva timpului, fiind preocupate sa mearga totul mai repede si sa lucreze cat mai multe, intr-un timp limitat. e preocupata de exactitate, fiind deranjata de incetineala altora are simtul competitiei, dorind sa iasa castigatoare pana si in situatii de viata obisnuite este foarte implicat in ceea ce face, muncind enormConsilierul va solicita elevilor sa analizeze modul in care s-au comportat (reactii potrivite sau nepotrivite) vis-a-vis de piticul cu personalitate dificila. Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind modul de comportare in raport cu personalitatile de tip A: Sa fim punctuali si sa le devedim ca se pot bizui pe noi; de cate ori incearca sa ne impuna punctul lor de vedere, sa il sustinem pe al nostru; sa ii ajutam sa relativizeze anumite lucruri; sa ii ajutam sa descopere bucuriile adevaratei destinderi sa NU ne lasam antrenat in competitii inutile sa NU dramatizam conflictele ivite cu acestia.

Tematica 7: ALBA CA ZAPADA VREA SA DEVINA SUCCESOAREA TRONULUIRolul celui de-al 7-lea pitic(consilierul scolar): Personalitate depresivaDupa interpretarea scenetei improvizate pe baza tematicii si a rolurilor stabilite, se va cere elevilor sa identifice principalele caracteristici ale personalitatii piticului interpretat de consilierul scolar (prin metoda brainstorming-ului).Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind caracteristicile personalitatii depresive: Se caracterizeaza prin pesimism (vede doar latura sumbra a lucrurilor) Are o dispozitie trista, chiar si atunci cand lipsesc evenimentele neplacute, care sa justifice aceasta dispozitie Nu resimte placerea, nici in cazul unor activitati agreabile sau al unor evenimente fericite. Se autodepreciaza si nutreste sentimente de inaptitudine si de culpabilitate, chiar si atunci cand ceilalti il aprecieaza.Consilierul va solicita elevilor sa analizeze modul in care s-au comportat (reactii potrivite sau nepotrivite) vis-a-vis de piticul cu personalitate dificila. Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisa sintetica privind modul de comportare in raport cu personalitatile depresive: Sa le atragem atentia, prin intrebari, asupra laturii pozitive a oricarei situatii; sa fie antrenate in activitati agreabile, care sa fie pe masura lor; sa le aratam consideratia intr-un mod adecvat; sa fie indemnate sa consulte un specialist. sa NU ii criticam si sa nu le facem morala; sa NU ne lasam tarati in tristetea si inselarea lor.

Sedinta 4ATELIER DE BUNE MANIERE SI COMPORTAMENT CIVILIZAT IN SOCIETATETEMATICA ATELIERULUI : CUM SA NE COMPORTAM CU MUSAFIRII NEPOFTITI

METODE DIDACTICA : expunere , dezbatere, joc de rol, conversaie euristic i dirijat

Ideea de baza a atelierului: Elevii vor dezbate in cadrul unei mese rotunde importanta codului bunelor maniere in comunicarea si convietuirea civilizata cu ceilalti semeni.CASETA ARGUMENTATIVA:Omul nu traieste singur, izolat, el a devenit om atunci cnd, pentru a exista, a fost nevoit sa intre n relatii cu altii. El comunica cu semenii sai, si confrunta cu ei ideile, se dezvolta mpreuna cu altii, ntr-un cuvnt: traieste ntr-o colectivitate sociala careia nu-i este indiferent modul de comportare al fiecarui individ n parte.Deci, singura lui posibilitate de convietuire n societate este conditionata de respectarea normelor si principiilor etice si morale care guverneaza respectiva societate. A respecta aceste norme nseamna, practic, a raspunde asteptarilor si cerintelor colectivitatii n care traieste. nsa, si acestea trebuie dezvoltate si mbogatite prin educatie, nvatatura, permanenta instruire.Astazi, reteta succesului poate fi data de integrarea ct mai rapida n lumea reala, lume n care se da din ce n ce mai mult importanta aparentelor. Dar chiar si n aceasta lume, bunele maniere reprezinta o adevarata carte de vizita.Codul bunelor maniere reprezinta, de fapt, arta de a trai frumos n toate mprejurarile vietii.

Elevii vor discuta in cadrul unei mese rotunde care sunt principalele erori ce trebuie evitate atunci cand avem statutul de gazda (indiferent daca musafirul este asteptat sau nu).CASETA TEORETICA:Greeli pe care gazdele nu trebuie s le fac:1. Prima greeal a gazdelor e s-i primesc musafirii ntr-o total dezordine i s se scuze pentru asta. 2. Se apuc de curenie, de strns i de splat farfuriile, ct timp musafirii sunt nc acolo. Poate fi considerat un semnal de plecare.6. Dac musafirii se simt i vor s plece, gazda comite o a doua greeal: ncearc cu tot dinadinsul s-i rein. Implor, ascunde poete, ncuie ua. Acest lucru va spori dorina de plecare a oaspeilor, pentru c omul se revolt instinctiv fa de orice constrngere.7. Exact n mijlocul unei conversaii interesante i aduce aminte c mai trebuie suc la mas sau se duce s schimbe paharele. Poate s mai amne momentul.8. S oblige musafirii s mnnce mai mult dect pot. Masa invitailor se poate transforma n calvar n ncercarea lor de a nu jigni gazda.9. S-i laude n exces preparatele. Trebuie s-i lase pe alii s o fac.10. S impuna tot felul de reguli, indiferent pe ce perioad st musafirul. Chiar dac nu-i convine o mulime de lucru pe care le face acesta, gazda trebuie sa ncerce s se abina de la tendinta de a controla chiar totul.11. Sa reacioneze exagerat n cazul micilor accidente: un pahar sparat, o pat pe faa de mas etc. n felul acesta, arata ct de mult pune pre pe lucruri prea puin importante.12. S se uite la ceas pe durata vizitei. n felul acesta gazda da musafirului impresia c trebuie s plece.

Elevii vor continua scenele improvizate pe tematica provestii fratilor Grimm. Astfel acestia vor primi in calitate de pitici-gazde, vizita neasteptata a urmatoarelor personaje: MAMA VITREGA , TATAL IMPARAT , PRINTUL , SLUJITORUL CE A LASAT-O PE PRINTESA SA TRAIASCAConsilierul scolar va juca rolul musafirului nepoftit care va avea cate una din personalitatile dificile: MAMA VITREGA PERSONALITATE NARCISICA TATAL IMPARAT PERSONALITATE ANXIOASA PRINTUL PERSONALITATE OBSESIONALA SLUJITORUL PERSONALITATE DEPRESIVA

Elevii vor trebui ca in cadrul acestor scene improvizate sa imbine atat cunostintele insusite privind modul de comportare cu personalitatile dificile, cat si cunostintele de comportare civilizata in diferite contexte sociale.

Dupa finalizarea unei scene, elevii si consilierul scolar vor analiza modul in care s-au comportat (reactii potrivite sau nepotrivite, repectarea sau nu a unor reguli de conduita) vis-a-vis de musafirul cu personalitate dificila. Consilierul scolar va sintetiza ideile elevilor si apoi le va confrunta cu fisele sintetice privind modul de comportare in raport cu personalitatile dificile, cat si cu regulile de comportare civilizata in societate.

APLICATIA EDUCATIVA A PROGRAMULUI DE CONSILIERE DE GRUP:

CONCURS MUSAFIRUL NEPOFTIT

OBIECTIVE: Contientizarea rolului caminului ca factor educational major pe linia formarii si valorificarii bunelor manire Dezvoltarea in randul adolescenilor caministi a unui set de abiliti, comportamente i valori indispensabile pentru o bun relaionare cu semenii n viaa de zi cu zi*Scop: Dezvoltarea capacitilor i abilitilor de valorizare i promovare a modelelor de via, a respectului pentru ceilalti i pentru sine*Obiective: Contientizarea rolului caminului ca factor educational major pe linia formarii si valorificarii bunelor maniere Antrenarea elevilor n activiti de consiliere menite s le dezvolte personalitatea, abilitatile de viata cotidiana si atitudinile civic-morale

Perioada de desfasurare:

Descriere concurs: Concursul va fi popularizat prin raspanadirea pe toata perioada sa de desfasurare a unor flyere ce imita pe cele de la hoteluri cu mesajul VA RUGAM DERANJATI. (VEZI ANEXA 1)Cei 7 elevi formati in cadrul grupului de consiliere, grupati in 3 echipe, vor intra in camerele de camin ale Colegiului Tehnic de Comunicatii Nicolae Vasilescu Karpen si vor interpreta rolul unor musafiri nepoftiti ( avand personalitati dificile ca in cele exersate in program) pentru a evalua nivelul abilitatilor sociale si civice ale colegilor lor. In functie de gradul de ospitalitate al colegilor din camerele vizitate acestia le vor da un prim feed-back simbolic in forma de smiley [ ] (VEZI ANEXA 2) si apoi, dupa o discutie cu consilierul scolar si pedagogul caminului, o nota de la 1-10.Vor fi premiate primele 3 camere cu cel mai mare punctaj !

ANEXA 1

ANEXA 2