PROIECT DIDACTIC

DATA : CLASA : LECIA : TIPUL LECIEI : LOCUL DE DESFURARE :

4 decembrie 2006 aVa A FORMAREA POLISULUI I COLONIZAREA GREAC Mixt Cabinetul de istorie

STRATEGIA DIDACTIC : - metode : conversaia euristic, explicaia, demonstraia, expunerea, observaia, modelarea, lectura -mijloace de nvmnt :manualul, fia de lucru, harta fizic a Europei, atlasul istoric, harta Greciei Antice, reea de calculatoare, software didactic, videoproiector - procedurale: activitate frontal, individual, pe grupe - bibliografie : Zoe Petre, Civilizaia greac i originile democraiei, Ed. Erasmus, Bucureti, 1994 G. Glotz, Cetatea greac, Ed. Meridiane, Bucureti, 1992 P. Leveque, Aventura greac, Ed. Meridiane, Bucureti OBIECTIVUL GENERAL : Dobndirea de cunotine referitoare la fenomenele i procesele istorice care au avut loc n lumea greac n perioada secolelor VIII VI .Hr. ( formarea polisului i colonizarea greac). OBIECTIVE OPERAIONALE :la sfritul activitii didactice elevii trebuie: O.1- s defineasc noiunile de polis, cetean, colonie, metropol, barbari. O.2- s identifice cauzele apariiei polisului. O.3- s compare formele de organizare social i politic din Grecia Antic cu cele din Orientul Antic. O.4- s prezinte cauzele care au determinat declanarea procesului de colonizare n lumea greac.

O.5- s localizeze principalele colonii greceti de pe rmul Mrii Mediterane i Mrii Negre. O.6- s analizeze rolul pe care l-a avut coloniile Histria, Tomis i Callatis din Dobrogea n rspndirea civilizaiei greceti n aceastregiune.

Obiec tivul

Momentele leciei 1. Momentul organizatoric2 min. 2. Evaluarea. Reactualizarea cunotinelor anterioare-10 min.

Coninutul tiinific al leciei

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Strategia didactic

-Noteaz absenele. -Elevul de serviciu prezint tabelul cu -Pregtete i aranjeaz mijloacele elevii abseni. - Conversaia didactice. -Elevii i pregtesc materialele necesare -Realizeaz un climat cooperant desfurrii leciei i rspund cerinelor profesorului Creta,lumea micenian. Grecia Arhaic. Poemele Homerice Iliadai Odiseea Profesorul adreseaz urmtoarele ntrebri: Elevii rspund la ntrebrile profesorului: - Localizai pe hart teritoriul locuit n - Se localizeaz pe hart teritoriul locuit de antichitate de ctre vechii greci. greci n Antichitate (sudul Peninsulei Balcanice, insulele din Marea Egee i coasta de apus a Asiei Mici). - Prezentai condiiile geografice specifice - Grecia este strbtut de lanuri Greciei Antice? muntoase, ntlnim dealuri i coline, suprafaa cmpiilor fiind mic. Clima este clduroas i secetoas. - Ce influen a avut condiiile geografice Datorit condiiilor de mediu asupra dezvoltrii economice a Greciei? nefavorabile agriculturii i a prezenei rmurilor crestate vechii greci au devenit navigatori i negustori pricepui. S-au dezvoltat meteugurile. - Cum putei caracteriza lumea micenian, dup ce ai privit imagini ale acestei epoci? - Conversaia - Harta fizic a Europei - Expunerea

- Harta fizic a Europei - Explicaia - Harta Greciei Antice

- Civilizaia micenian din secolele XVI XII . Hr. era o civilizaie a bronzului. - Conversaia Micenienii erau meteugari pricepui,

buni negustori i rzboinici destoinici. Au - Imagini din rmas cunoscui n istorie pentru zidurile epoca micenian uriae ce nconjurau cetile lor (ziduri ciclopice). - Care sunt poemele ce prezint lumea -Poemele care prezint lumea micenian i - Conversaia micenian i Grecia arhaic i constituie un Grecia arhaic sunt Iliada i Odiseea adevrat izvor istoric? atribuite de antici poetului legendar Homer. - Ce ntmplri sunt prezentate n cele dou -n Iliada se prezint rzboiul dus de ahei - Conversaia epopei homerice i care sunt personajele pentru cucerirea cetii Troia i n Odiseea principale pe care le-ai reinut? peripeiile lui Ulise pe drumul de ntoarcere de la Troia spre Itaca. -Priam, regele Troiei, Paris, fiul lui Priam, Elena, soia lui Menelau, regele Spartei, Agamemnon, regele Argosului, viteazul Ahile, regele Nestor din Pilos, Odiseu (numit i Ulise) - Care sunt cauzele decderii civilizaiei -Nencetatele rzboaie provoac, spre anul -Explicaia miceniene? 1200 .Hr., decderea regatelor miceniene, tot n aceast perioad ptrund n Grecia dorienii (neamuri rzboinice) care ocup pmnturile vechilor locuitori

3.Pregtirea pentru achiziia noilor cunotine

Formarea polisului. Colonizarea greac

- Citete un scurt fragment din lucrarea - Ascult fragmentul citit de profesor. Politica de Aristotel prin care se - Noteaz titlul leciei pe caiet realizeaz introducerea la lecia nou. - Scrie pe tabl titlul leciei.

- Expunerea - Manualul

Anunarea leciei noi-3 min. 4. Dobndirea noilor cunotine -25 min. - Polisul grec - Profesorul numete un elev care va localiza Grecia pe harta fizic a Europei - Se proiecteaz pe ecran harta fizic a Europei i a Greciei. - Cu ajutorul elevilor se prezint caracteristicile geografice ale mediului i influena acestora asupra organizrii sociale i politice n lumea greac din antichitate - Se prezint faptul c relieful muntos, greu accesibil a mpiedicat unirea politic a vechilor greci , acetia organizndu-se n mici state numite polisuri - Se scrie pe tabl: POLIS = cetate stat -Se proiecteaz pe ecran imaginea ce prezint cetatea Atena -Profesorul trezete curiozitatea elevilor anunnd c urmeaz s urmrim procesul de formare i constituire a polisului, n acest scop se folosete platforma AEL - lecia Grecia Antic. Partea 2: Formarea polisului. -Se urmrete dirijarea nvrii prin participarea efectiv a elevilor n procesul de predare -se prezint procesul de formare a polisului i prile sale componente: teritoriul (oraul i pmntul nconjurtor) i comunitatea de oameni (cetenii) -Pe ecran se proiecteaz imaginea cetii cu -Elevii localizeaz Grecia pe harta fizic a -Observaia Europei. -Harta fizic a Europei -videoproiector -Elevii ascult expunerea profesorului cu privire la caracteristicile geografice ale mediului i identific formele de relief - Expunerea lanuri muntoase, dealuri,coline, suprafeele mici de cmpie, numeroase insule - Demonstraia -Elevii noteaz pe caiete informaiile scrise pe tabl -Elevii descoper prin vizionarea imaginii - Observaia prezentate caracteristicile cetii greceti. - Modelarea -Elevii aezai n grupuri ascult expunerea i explicaiile profesorului i vizioneaz - Conversaia imaginile ce prezint procesul de formare a - Explicaia polisului pe monitor. -Reeaua de calculatoare -Elevii particip la activitile de predare i folosesc sub supravegherea profesorului - Conversaia reeaua de calculatoare astfel descoper prile componente ale polisului - Manualul

O. 1 O. 2

O. 2

O. 1

O. 1

O. 3

prile sale componente -Cu ajutorul elevilor completeaz schema leciei pe tabl: -Polisul grec cuprinde un teritoriu (ora i pmnt nconjurtor) i comunitatea de oameni (cetenii). -Calitatea de cetean era acordat celor nscui n polis i ai cror prini aveau ei nii aceast calitate; dein pmnt n proprietate deplin; particip la conducerea cetii; particip la rzboi. -Adunarea tuturor cetenilor stabilete legile i alege conductorii -Cu ajutorul elevilor se realizeaz o prezentare comparativ ntre polisul grec i oraele- state din Orientul Antic privind: -mediul -proprietatea asupra pmntului -participarea la conducere i la adoptarea legilor -ocupaiile locuitorilor -Colonizarea greac -Profesorul prezint perioada n care a avut loc colonizarea n lumea greac Sec. VIII VI .Hr. -se definete procesul de colonizare, se scrie pe tabl: fenomen de migraie a elenilor din cetile lor, care a dus la ntemeierea de noi aezri numite colonii -cetate mam metropol -Se numete un elev care s citeasc textul de la pag. 56 din manual (Platon, Legile)

- Observaia -Elevii completeaz n caiete schema videoproiectorul leciei - Expunerea

-Elevii pe baza cunotinelor dobndite - Comparaia anterior, identific i prezint comparativ caracteristicile polisului grec i a oraelorstate din Orientul Antic

-Elevii ascult expunerea profesorului i -Conversaia completeaz schema leciei n caiet

O.1

-Explicaia -Elevii descoper legturile ce se stabilesc - Lectura ntre metropol i colonie (aceeai obrie, - Manualul vorbesc aceeai limb, aceleai legi, acelai cult)

O. 5

O. 4

-Se prezint elevilor harta istoric -Elevii identific principalele regiuni de -Atlasul de Colonizarea greac din Atlasul de istorie colonizare greac folosind Atlasul de istorie universal universal. Se identific mpreun cu elevii istorie universal principalele regiuni n care s-au ntemeiat colonii. - Conversaia -Se folosete platforma AEL lecia Grecia -Elevii ascult expunerea profesorului i - Reeaua de Antic. Partea 2: Marea colonizare greac. particip efectiv la identificarea direciilor calculatoare de colonizare i localizarea principalelor colonii din spaiul mediteraneean i cel al Mrii Negre - Demonstraia -Se proiecteaz pe ecran tabelul ce prezint -Elevii urmresc expunerea profesorului i cauzele, direciile i urmrile colonizrii identific principalele cauze, direcii i greceti din secolele VIII VI .Hr. Se urmri ale colonizrii Videoproiectorul prezint elevilor -Se scrie pe tabl : Cauzele sunt de natur -Elevii completeaz schema leciei cu noile economic, social, i politic. cunotine. Direciile Marea Mediteran i Marea Neagr. Urmrile sunt de natur - Observaia economic social i cultural -Se arat c n teritoriile n care grecii au -Elevii descoper care au fost relaiile ntemeiat colonii au ntlnit diverse popoare dintre greci i barbari, natura lor. pe care le-a numit barbare. Completeaz schema leciei -Se definete termenul barbar,se scrie pe -Expunerea tabl: cel ce nu vorbete limba greac. -Se arat c relaiile dintre greci i barbari au fost n general panice i reciproc avantajoase Coloniile greceti din Dobrogea -Profesorul mparte elevilor fia de lucru cu textul din lucrarea Descrierea pmntului de Pseudo-Scymnos. Se prezint cerinele la care elevii trebuie s rspund - Elevii primesc fiele de lucru i observ care sunt cerinele la care trebuie s - Lectura rspund. Identific coloniile consemnate - Descoperirea n text, prezint ntemeietorii coloniilor i - Fia de lucru

O. 1

-Se urmrete activitatea individual a elevilor. Se acord ajutor la completarea fiei de lucru elevilor care ntmpin greuti n aceast activitate

arat care este fluviul ce traverseaz ara noastr i se vars n Marea Neagr i pe care vechii greci l numeau Istros. - Observaia -n urma analizei de text elevii descoper care sunt cetile greceti din Dobrogea (Histria, Tomis, Callatis), cine au fost ntemeietorii (milesienii i heracleoii) i - Conversaia faptul c cetatea Histria poart numele fluviului Istros (Dunrea) - Elevii urmresc expunerea profesorului i observ pe ecran rezultatele finale -Videoproiector consemnate n tabelul Coloniile greceti din Dobrogea - Expunerea

O. 5

O. 6

-Se proiecteaz pe ecran tabelul Coloniile greceti din Dobrogea -Numete un elev care s prezinte rezultatele activitii individuale (fia de lucru). Profesorul corecteaz eventualele erori din fi i prezint elevilor rezultatele finale proiectate pe ecran - Se scrie pe tabl tabelul Coloniile greceti din Dobrogea -Se folosete platforma AEL lecia Grecia Antic. Partea 2: Coloniile greceti de la Marea Neagr -Se arat faptul c grecii au intrat n contact n Dobrogea cu geii , strmoii notrii. -Se proiecteaz pe ecran imaginea ce prezint ruinele cetii Histria -Se prezint rolul pe care l-a avut coloniile Histria,Tomis i Callatis n rspndirea civilizaiei greceti n regiunea Dobrogei - Pentru argumentare profesorul prezint elevilor imaginea Vas milesian de la Histria (sec. VII . Hr.) , pag. 56 din manual

-Elevii completeaz schema leciei cu noiunile prezentate de ctre profesor -Elevii localizeaz coloniile Histria, Tomis i Callatis pe harta istoric virtual prezentat pe monitor -Elevii descoper produsele supuse schimbului dintre greci i autohtoni -Elevii urmresc pe ecran imaginea ce prezint ruinele cetii Histria

- Reeaua de calculatoare - Conversaia Videoproiectoru l

- Demonstraia

5.Fixarea cunotinelor-7 min.

-Profesorul adreseaz cteva ntrebri: -Elevii rspund la ntrebrile adresate de - Cum putem defini ceteanul? ctre profesor pe baza cunotinelor - Definii procesul de colonizare desfurat asimilate n lecia de zi ntre secolele VIII-VI .Hr. n lumea greac. - Care sunt cele trei colonii greceti de pe litoralul dobrogean al Mrii Negre? -Se noteaz elevii care au rspuns pe -Elevii i noteaz pe caiete tema pentru parcursul leciei acas. -Se prezint tema pentru acas.: Privire comparativ asupra polisului grec i a oraului din Orientul Antic

6.Notarea elevilor. Tema pentru acas-3 min,

ANEXE

FI DE LUCRUCitii cu atenie textul i rspundei cerinelor Callatis este o colonie a heracleoilor, ntemeiat n urma unui rspuns dat de oracol... Cetatea Tomis a fost colonizat de milesieni. n jurul ei locuiesc scii. Vine oraul Istros, care-i trage numele de la fluviul aflat acolo. A fost ntemeiat de milesieni.... Pseudo-Scymnos, Descrierea pmntului 1. Identificai coloniile consemnate n text. 2. Prezentai ntemeietorii acestor colonii. 3. Care este fluviul ce traverseaz ara noastr i se vars n Marea Neagr i pe care vechii greci l numeau Istros?

A

BECONOMICE: necesitatea unor noi terenuri agricole, dezvoltarea comerului SOCIALE: creterea numeric a populaiei, accentuarea diferenelor ntre ceteni, intensificarea conflictelor sociale POLITICE: lupta pentru putere ntre polisuri, pericolul persan MAREA MEDITERAN: Marsilia, Siracusa, Neapolis,

1. CAUZE

2. DIRECII

Tarent, Naucratis MAREA NEAGR: Bizan, Histria, Tomis, Callatis ECONOMICE: se dezvolt agricultura, meteugurile i comerul SOCIALE: conflicte ntre demos i aristocraie, crete numrul i rolul sclavilor n societate POLITICE: crete puterea demosului, se consolideaz polisurile CULTURALE: dezvoltarea i rspndirea culturii greceti

3.URMRI

MAREA NEAGRCOLONIA Litoralul dobrogean al Mrii Negre HISTRIA TOMIS(Constana)

ntemeiat n secolul VII .Hr. VI .Hr. VI .Hr.

METROPOLA MILET MILET HERACLEEA

CALLATIS (Mangalia