Primul profesor de pian - Czerny opus 599 caietul 2

8/19/2019 Primul profesor de pian - Czerny opus 599 caietul 2

1/24

Opus 599

Ediţie îngrijită deOana Rădulescu Velcovici

PRIMUL PROFESOR DE PIAN

Carl Czerny

ERSTER LEHRMEISTER PREMIER MAÎTRE DU PIANO

FIRST INSTRUCTOR OF THE PIANO

CAIETUL II


2/24

EDITURA MUZICALĂ GRAFOARTBucureşti, str. Braşov nr. 20

LIBRĂRIA MUZICALĂ G. Enescu Bucureşti, piaţa Sfinţii Voievozi nr. 1

TEL.: 0747 236 278 (07-GRAFOART); 021 315 07 12E-MAIL: [email protected]

COMENZI ON-LINE: WWW.LIBRARIAMUZICALA.RO

În elaborarea prezentei ediţii s-au folosit lucrările:Carl Czerny, Practical Method for Begginers on the pianoforte , op. 599,

Editura G. Schirmer, New York, 1893, îngrijită de Giuseppe Buonamici,Carl Czerny, Erster Lehrmeister , op. 599,

Editura Peters, Leipzig, , îngrijită de Adolf Ruthardt,Carl Czerny, Primul profesor de pian , op. 599,

Editura Muzicală, Bucureşti, 1962, îngrijită de Miron Şoarec,Carl Czerny, Practical method for beginners on the piano, op. 599,

Editura Alfred, , 1992, îngrijită de Willard Palmer.

Ilustraţia copertei: The First Piano Lesson (detaliu)

Autor: Jules-Alexis Muenier (1863 – 1942)Dimensiunea: 110 x 75 cm.

Cronologia: 1911 Tehnica: ulei pe pânză.

Tehnoredactarea muzicală: Simona Buescu.

©2016. Toate drepturile rezervate.Copierea, chiar şi parţială, se poate efectua exclusivcu acordul scris al Editurii Muzicale GRAFOART.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a RomânieiCZERNY, CARL Primul profesor de pian = Erster Lehrmeister =Premier maître du piano = First instructor of the piano : opus 599 /Carl Czerny ; ed. îngrijită de Oana Rădulescu Velcovici. - Bucureşti : Grafoart, 2016 2 vol. ISMN 979-0-707657-09-6 Caietul 2. - ISMN 979-0-707657-11-9 ; ISBN 978-606-747-043-7

I. Rădulescu-Velcovici, Oana (ed.)

786.2


3/24

Carl Czerny este, poate, cel mai vestit profesor depian din toate timpurile. Anul acesta (2016) seîmplinesc 225 de ani de la naşterea sa (în 1791, anul încare a murit W. A. Mozart). Copil minune (pianist

virtuoz şi compozitor), vienez prin locul naşterii, daravându-şi originile în Boemia prin tatăl său, el a devenitelevul lui Beethoven pe când avea doar nouă ani. Astudiat aproximativ trei ani sub îndrumarea Titanului.De la vârsta de cinsprezece ani, Czerny a ajuns să fie, larândul său, un profesor mult apreciat în Viena.

Beethoven a continuat să-i dea sfaturi în timp ce-iîncredinţase, ca elev, pe mult iubitul său nepot, Karl vanBeethoven.

Printre elevii celebri ai lui Carl Czerny se numărăFranz Liszt, Theodor Leschetizky şi Th. Kullak, iardiscipolii acestora au constituit, prin şirurile de maripianişti pe care i-au format, marile ramuri ale şcolilor pianistice din secolul XX.

Compozitor prolific, Czerny a lăsat posterităţii ca moştenire peste 1000 de opusuri. Aurezistat timpului, însă, devenind nemuritoare, doar creaţiile sale dedicate pedagogiei pianistice,imens de multe, deosebit de valoroase din punct de vedere pedagogic şi toate, cu un conţinutmuzical armonios şi plăcut auzului, concepute cu scopul de a fi atrăgătoare pentru tineriipianişti. Dintre acestea amintim doar: Die Schule der Geläufigkeit (Şcoala agilităţii) op.299, DieKunst der Fingerfertigkeit (Arta agilităţii) op. 740 şi Die Schule des Virtuosen (Şcoala virtuozilor) op. 365.

Erster Lehrmeister (Primul profesor de pian) op. 599 este dedicat începătorilor în cunoaştereatainelor pianisticii. Exerciţiile ( Übungen ) sunt ordonate gradual, în funcţie de dificultate şigrupate în două Caiete , structurate fiecare în capitole ce tratează probleme specifice. PrimulCaiet cuprinde opt capitole, iar al doilea, două.

Prezenta ediţie este alcătuită din cele două Caiete , care împart şirul exerciţiilor din Primul profesor de pian op. 599 de Carl Czerny aşa cum apare specificat şi în ediţia Peters, aceastacuprinzând, însă, într-un singur volum, ambele Caiete ( I : numerele 1 – 57 şi II : numerele 58 –100). Am optat pentru tipărirea a două Caiete separate cu gândul la greutatea ghiozdanului pe

care îl poartă pe spate un copil, în clasele primare. Este recomandabil, însă, ca cel care a parcursprimul Caiet să continue studiul acestei lucrări celebre în istoria pedagogiei pianistice şi să-lparcurgă şi pe cel de-al doilea, din care poate obţine cunoştinţe noi, multe şi foarte valoroase,atât din punct de vedere tehnic pianistic, cât şi muzical şi artistic.

Prezenta ediţie a fost alcătuită cu intenţia de a prezenta profesorilor de pian un materialadus la zi prin preluarea celor mai interesante şi utile indicaţii (de digitaţie, frazare etc.) dinediţiile cercetate ( Ediţia Schirmer, New York, 1893, îngrijită de Giuseppe Buonamici, EdiţiaPeters, Leipzig, , îngrijită de Adolf Ruthardt,Ediţia Editurii Muzicale din R.P.R.,Bucureşti 1962, îngrijită de Miron Şoarec şi Ediţia Alfred, , 1992, îngrijită de

Willard Palmer).Experienţa didactică personală a îngrijitorului prezentei ediţii, atât în postură de

profesor pentru pianişti începători de vârstă mică sau medie (elevi din clasele primare saugimnaziale ale învăţământului muzical), cât şi pentru începători de vârstă adultă (studenţi la

PREFAŢĂ şiNOTE EXPLICATIVE


4/24

canto sau alte instrumente decât pianul, sau amatori de toate vârstele), a constituit, deasemenea, un factor important în stabilirea textului propus de prezenta ediţie.

Menţionăm că în Ediţia Alfred îngrijită de Willard Palmer, în cel de-al doilea Caiet , primul

capitol (Exerciţiile cu numerele cuprinse între nr. 58 şi 70) poartă titlul Exerciţii în diferitetonalităţi , iar exerciţiile cuprinse în capitolul intitulat Melodii cu şi fără ornamente în ediţia Peters(Nr. 71 – 100) sunt împărţite în trei capitole, astfel: Exerciţiile cuprinse între numerele 71 şi 80păstrează titlul Melodii cu şi fără ornamente , Exerciţiile cuprinse între numerele 81 şi 83 primesctitlul Exerciţii cu apogiaturi şi alte ornamente , iar Exerciţiile cuprinse între numerele 84 şi 100primesc titlul Exerciţii pentru dexteritatea degetelor.

De asemenea, în aceeaşi ediţie apare indicaţia de a studia unele Exerciţii în alte tonalităţi,păstrând aceeaşi digitaţie, sau cu unele mici modificări ale acesteia (pentru Exerciţiile nr. 58,60, 68, 71, 84 cu un semiton mai sus, iar pentru Exerciţiile nr. 59, 62, 65, 67, 84 cu un semitonmai jos), precum şi indicaţia de a începe trilurile cu nota reală (Exerciţiile nr. 74 şi 79).

*

Expunerea unor variante multiple de digitaţie poate crea impresia de încărcare a textului.Cu toate acestea, am considerat că este utilă oferirea mai multor posibilităţi de alegere, înfuncţie de caracteristicile anatomice ale mâinilor elevilor, dat fiind că acest opus se adreseazăîncepătorilor de orice vârstă în descoperirea tainelor pianisticii.

În Exerciţiul nr. 64 apare din nou gama cromatică, pentru care am indicat ambele variante de digitaţie, legato şi non legato. Profesorul o va alege pe cea mai potrivită pentru elevulsău. Atragem atenţia că practicarea ambelor variante presupune un control mental deosebit, deaceea considerăm oportună alegerea doar a uneia dintre ele şi eliminarea celeilalte, pentru a nuapărea probleme în momentul prezentării elevului la un examen sau concurs.

La nr. 73 apare problema executării ornamentelor. Linia punctată indică notele care vorfi cântate simultan la mâna dreaptă şi mâna stângă. Apogiaturile multiple care formează un

grupetto se cântă înainte de timp (de exemplu, în măsurile 1, 14 şi 16), cele care formează unmordent se cântă pe timp (măsurile 3 şi 12). Apogiaturile scurte (măsurile 7 şi 10) se cântă înaintede timp. Apogiatura scurtă din măsura 10, marcată cu **, este nota mi în ediţia Peters şi în cea românească (UCMR), şi fa diez în ediţiile îngrijite de Willard Palmer şi Giuseppe Buonamici.

Am optat pentru varianta germană (care este urmată întocmai de cea românească), pe care amconsiderat-o de referinţă (pentru text/note), din dorinţa de a fi cât mai aproape de variantaoriginală, în situaţia în care nu am avut acces la manuscrisul lui Czerny.

Exerciţiul Nr.74 prezintă problema executării trilului. În toate cele patru ediţiiconsultate este indicată (prin digitaţie) începerea trilului cu nota reală. Considerăm că, pentruînceput, este recomandabil ca elevul să execute trilul măsurat, pentru a putea să controlezeeficient egalitatea ritmică a acestuia. În acest sens, este utilă, de asemenea, vizualizarea de cătreelev a desfăşurării ritmice a trilului, pe care o expunem aici:


5/24

Trilurile din măsurile următoare vor avea aceeaşi desfăşurare ritmică. Pentru trilul dinmăsura 9 este recomandabilă alternanţa degetelor 3-1 din cauza clapei negre fa diez dinterminaţia acestuia. Pentru trilurile pe clape albe sunt valabile ambele variante de digitaţie (3-2

sau 3-1). Atragem atenţia asupra faptului că terminaţia trilului nu este similară cu apogiatura dublădin Exerciţiul nr. 73, astfel că cele două note ale terminaţiei trilului se execută înainte de timpul 1al măsurii următoare.

La Exerciţiul nr. 75 se va acorda atenţie mâinii stângi, care trebuie să ţină ambele voci aledoimii cu punct câte trei timpi. Profesorul va atrege atenţia elevului asupra faptului că mânastângă are în permanenţă trei voci, care trebuie să se audă cu claritate. Auzul de control are unrol esenţial în redarea corectă a textului, în acest caz.

Trilul din măsura 17 va fi executat astfel:

Pentru gama cromatică din finalul Exerciţiului, am optat doar pentru varianta dedigitaţie legato, considerând-o mai potrivită cu indicaţia pp delicatamente.

Exerciţiul Nr.77 aduce din nou în atenţie problema basului tenuto şi pe aceea a observăriiplanurilor sonore de la mâna stângă prin redarea corectă a frazării, fără legato între timpul 3 şi

timpul 4, sau între timpul 6 şi timpul 1 din măsura următoare. Varianta de digitaţie va fi aleasă înfuncţie de conformaţia mâinii elevului.La Exerciţiul nr. 78, în măsurile finale din cele două secţiuni (8 şi 16) se va observa cu

stricteţe (în primul caz la ambele mâini, iar în cel de al doilea doar la mâna dreaptă) durata dedoime cu punct (trei timpi) de la vocile inferioare. Va fi solicitat, şi de această dată, auzul decontrol şi se va atrage atenţia elevului asupra rezolvării armonice pe acordul de tonică formatdin patru voci (timpul 3).

Pentru măsurile 17 – 24 din Exerciţiul nr. 79 am adoptat indicaţiile de frazare din ediţiileîngrijite de Willard Palmer şi Giuseppe Buonamici, deoarece am considerat că respectareaacestora va asigura evitarea unei posibile repetări mecanice, inexpresive, a acordurilor de lamâna dreaptă. Trilul din măsurile 25 – 26 va fi executat astfel:

Ornamentele din Exerciţiul nr.81 se vor executa aşa cum arată liniile punctate:- apogiaturile multiple (triple) în formă de grupetto, din măsurile 1, 2, 4, 5, 7, 13 şi 15 –

înainte de timp (nota reală);


6/24

- apogiatura multiplă (triplă) în formă de arpegiu (de fapt, acord arpegiat) din măsura 6 –pe timp (cu prima notă pe timpul 2, împreună cu nota re optime de la mâna stângă;

- apogiaturile duble în formă de mordent din măsurile 9, 10 şi 14 – pe timp;

- apogiaturile simple, scurte din măsurile 3, 8 şi 16 – înainte de timp (nota reală trebuiecântată pe timp).În Exerciţiile nr. 82 şi nr. 83, apogiaturile simple, scurte, se cântă înainte de timp (nota

reală trebuie cântată pe timp).La Exerciţiul nr. 85, în măsura 14, pe timpul 3, la mâna dreaptă, a treia 16-ime este nota re

în ediţiile Peters, UCMR – Miron Şoarec şi G.Buonamici. Numai în ediţia îngrijită de WillardPalmer figurează nota si . Este, probabil, o eroare, ţinând cont şi de contextul armonic (nota si lamâna stângă, terţa acordului de treapta a IV-a, care ar fi astfel dublată la mâna dreaptă).

În Exerciţiul nr. 90 apare o situaţie oarecum similară, în măsurile 9 şi 13. Astfel, pe timpulal doilea, mâna dreaptă cântă un arpegiu de patru sunete în răsturnarea I pe treapta a V-a din Domajor , cu sunetul si pe prima şi pe a patra 16-ime, în timp ce mâna stângă intonează, în optimi,

septima acordului de dominantă ( fa ), apoi fundamentala şi cvinta acestuia ( sol şi re , intervalarmonic). În ediţiile W.Palmer şi G. Buonamici, pe ultima optime din ambele măsuri (9 şi 13,identice ca note) apare trisonul sol – si – re. În ediţia Peters, în măsura 9 apare cvinta sol – re , iar înmăsura 13 apare trison sol – si – re. Am optat pentru cvinta armonică sol – re pentru ambelemăsuri (9 şi 13) din două motive:

1. – conţinutul celor două măsuri este identic, diferenţa de la mâna stângă fiind derutantăşi greu de memorat pentru un începător;

2. – contextul armonic în care terţa acordului (nota si ) apare ca dublată în acordul de lamâna stângă.

În Exerciţiul nr. 94, în măsura 4, la mâna stângă, pe prima optime, am optat pentrurezolvarea corectă a septimei de dominantă din acordul precedent ( la ) la sol diez , şi am eliminat –

la fel ca în ediţiile W. Palmer şi G. Buonamici – nota si care apare în ediţiile Peters şi UCMR –Miron Şoarec.

În Exerciţiul nr. 95 – un foarte muzical Allegro à la Valse – se face trecerea de la notareadetaliată a mordentului (în primele 11 măsuri) la scrierea prescurtată a acestuia cu semnulmuzical uzual , în măsurile 13 – 15. Ornamentele se vor executa identic, pe timp (aşa cumindică linia punctată). Nota auxiliară din mordentul marcat cu semnul se ia, totdeauna, dintonalitate, supunându-se armurii. Astfel, nota auxiliară va fi do diez în măsura 13, fa diez înmăsura 14 şi re natural în măsura 15.

În Exerciţiul nr. 97, acordul arpegiat exprimat prin apogiatura triplă se execută cu primasa notă pe timp, aşa cum indică linia punctată. Semnele staccatissimo de pe notele reale sol şi si dinprima măsură, precum şi indicaţia sf de pe primul timp din măsura a doua ( re ) arată o linie(melodică) ascunsă care trebuie să se detaşeze şi să constituie un plan sonor dominant. Acelaşisens îl au accentele din măsura 5 şi sf din măsura 6. Elevul se va obişnui să observe diversemoduri de scriere, cu efecte sonore asemănătoare sau diferite.

Exerciţiul nr. 100 încheie acest opus dedicat pianiştilor debutanţi. Parcurgând întregopusul, elevul – se presupune – a atins un nivel de abilitate instrumentală care îi permite săcânte arpegii lungi în tonalitatea Re bemol major . Cele două variante de digitaţie merită să fielucrate, amândouă, deoarece vor ajuta elevul să obţină un plus de supleţe a încheieturilor, înspecial a poignet -ului. Mâna stângă reia problema basului tenuto şi a planurilor sonore frazatecorect.


7/24

*

Departe de a fi o simplă culegere de exerciţii aride de tehnică pianistică, miniaturile

muzicale cuprinse în Primul profesor de pian op. 599 de Carl Czerny constituie un prilej minunatde a-l iniţia pe micul pianist sau pe mai vârstnicul începător, cu precădere, în tainele înţelegeriiinteligente a limbajului muzical, prin explicarea elementelor constitutive ale acestuia: ritm,metrică, tonalitate, dinamică, frazare, formă, expresie etc. Indicaţiile de ordin tehnic vor fiintroduse treptat, iar aplicarea lor va fi urmărită cu blândeţe, răbdare şi exigenţă. Depinde demăiestria profesorului pentru a trezi în sufletul şi mintea elevului său mai întâi curiozitatea,apoi interesul şi, ca împlinire a scopului propus, pasiunea pentru Muzică, fără de care studiulintensiv la pian nu poate avea nici un sens.

Oana Rădulescu VelcoviciBucureşti, februarie 2016


8/24

EXERCIŢII PENTRU OBŢINEREA AGILITĂŢIIÜbungen zur Beförderung der Geläufigkeit - Exercices pour favoriser la vélocié - Exercises of velocity

© 2016. GRAFOART - 8 -


9/24

MELODII CU ŞI FĂRĂ ORNAMENTE Melodien mit und ohne Verzierungen - Méldies avec et sans ornements - Melodies with and without ornaments

- 26 -© 2016. GRAFOART


10/24

- 30 -© 2016. GRAFOART


11/24

- 34 -© 2016. GRAFOART


12/24

- 37 -


13/24

- 38 -© 2016. GRAFOART


14/24

- 39 -


15/24

- 40 -© 2016. GRAFOART


16/24

- 42 -© 2016. GRAFOART


17/24

- 45 -


21/24

- 53 -


23/24

- 59 -


24/24

PUTEŢI ACHIZIŢIONA LUCRĂRILE NOASTRE DIN

LIBRĂRIA MUZICALĂ G. Enescu Bucureşti, piaţa Sfinţii Voievozi nr. 1

(lângă Liceul de muzică G. Enescu)

SAU

PUTEŢI COMANDA ONLINE VIZITÂND

WWW.LIBRARIAMUZICALA.RO

E-MAIL: [email protected]

TEL.: 0747 236 278 (07-GRAFOART)

ACEASTĂ LUCRARE ESTE PROTEJATĂDE LEGEA DREPTULUI DE AUTOR !

V Ă MULŢUMIM DACĂ NU VEŢI FOTOCOPIA ACEASTĂ LUCRARE INTEGRAL SAU PARŢIAL !R ESPECTAŢI EFORTUL AUTORULUI ŞI AL ECHIPEI REDACŢIONALE

ŞI SUSŢINEŢI PUBLICAREA ALTOR LUCRĂRI SIMILARE !

Primul profesor de pian - Czerny opus 599 caietul 2

Documents

Transcript of Primul profesor de pian - Czerny opus 599 caietul 2