DESCRIE

PROIECT DE LECIE Data: 29.04.2014Clasa: a II a BPropuntor: prof. nv. primar Alexandrescu CatalinaAria curricular: Matematica si stiinte

Disciplina: Cunoaterea mediuluiUnitatea de nvare: Educaie pentru sntateSubiectul leciei: Igiena si sntateaTipul leciei: consolidarea cunostintelorDurata: 45 minute Scopul lectiei:-consolidarea cunostintelor referitoare la educatia pentru sanatate, in vederea adoptarii unui stil de via sntos;OBIECTIVE OPERAIONALE:

* s dea exemple de activiti pe care le desfoar cnd este sntos;

* s gseasc cuvinte cu neles opus cuvintelor: curat, sntos;

* s descrie aciuni necesare pentru pstrarea igienei personale, igienei clasei, igienei locuinei;* s citeasc corect, n ritm propriu, propoziiile care i revin n activitatea pe grupe;* s dezlege ghicitori legate de obiectele folosite n activitile desfurate pentru pstrarea sntii;* s adopte un comportament care promoveaz stilul de via sntos;* s deosebeasc aciunile referitoare la pstrarea igienei corecte de cele incorecte;* s dovedeasc cunoaterea regulilor de igien prin completarea fiei de lucru.

RESURSE: a) procedurale - metode i procedee: Ciorchinele, Cubul, conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, aprecierea verbal.

- forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.b) materiale: scrisori, papusa Doctorita Plusica, plane, coli, markere, calculator, videoproiector, prezentare power-point, cubul, fise de lucru, jetoane cu numere i cuvinte, fise de evaluare, frigarui cu fructe, diplome.c) temporale: 45 de minuteRESURSE UMANE: 32 eleviLOCUL DESFURRII: sala de clas

BIBLIOGRAFIE: Programa colar aprobat cu O.M. nr. 4686 / 05.08.2003 Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil, Cunoterea mediului- manual pentru clasa a II-a, Ed. Aramis, Bucureti, 2005.

Manole tefnescu Georgeta, Caiet de cunoaterea mediului-clasa a II-a, Ed.Carminis, Piteti, 2004.

Chiriac Marinela, Tufeanu Daniela, Ibric Elena, Cunoterea mediului-caietul elevului - clasa a II a, Ed. Tiparg, Piteti, 2005. Site educaional: www.didactic.roSecvenele

leciei

DurataOb

op.Desfurarea lecieiStrategii didacticeModalitati de evaluare

Activitatea nvtoareiActivitatea elevilorresurse

proceduraleresurse

materialeforme de

organizare

1. Moment organizatoric

1Grupeaz elevii n 6 echipe (Curateii,Voiosii, Voinicii, Sanatosii, Inimosii si Isteteii) i pregtete materialele necesare desfurrii leciei.Pregtesc materialele necesare.frontal

2. Captarea ateniei

3Copiii sunt salutati astfel: -Bun ziua, prieteni ai sntii!

Ce are de spus astzi medical clasei?

Spuneti ce puteti face daca sunteti sanatosi?Le prezinta o scrisoare de la doctorita Plusica.Elevii rspund: Bun ziua!

Medicul clasei rspunde:-Astzi toi copiii sunt sntoi!Daca suntem sanatosi, putem sa invatam, sa scriem, sa cantam, sa desenam.

Asculta.Conversaia

Scrisoare

ANEXA frontalorala

3.Anunarea temei

1Anun subiectul leciei i obiectivele nvrii.

Le prezinta o scrisoare de la doctorita Plusica.Astazi vom vorbi despre activitatile pe care le desfasuram acasa si la scoala pentru a ne pastra sanatatea.

Noteaz pe tabl .Ascult.

Noteaz pe caiete.frontal

4. Dirijarea invatarii 34O1

O2

O3

O4

O5 Completeaz ciorchinele.Noteaza n mijlocul ciorchinelui titlul Igien i sntate.

Gsete opusul cuvintelor:

SNTOS, CURAT

Se prezint prezentarea power-point.Ai avut de realizat un portofoliu despre sntate. Caut i spune o ghicitoare despre prietenii sntii. Cubul

Fiecare grup are cte un conductor care va rostogoli cubul.

Fiecare echip primete fia. Se vor rezolva toate, se va face o verificare frontal a rezultatelor.Propun soluii, apoi completeaz ciorchinele. Cu ajutorul metodei "Ciorchinele" se stabilesc principalele subteme: micare, alimentaie, igien personal i igiena locuinei.Vor extrage biletele din trusa medicului.

Elevii rspund.

Elevii raspund la intrebarile din prezentare.Spun ghictori.Stabilesc liderul grupei.

Primesc fie de grup.

Rezolv mpreun sarcina primit.

Prezint frontal.

Corecteaz dac e cazul.Ciorchinele

Conversaia

Cubul

Explicaia

Prezentarea produselor de grup

markerecoli

ANEX Prezentare power-pointcubul

fie de lucru

ANEX

individualfrontal

frontal

frontal

pe grupe

OralaObservare sistematica

5. Evaluarea performanei

5Distribuie fie - individual i precizeaz sarcinile de lucru.Primesc fie i

rezolv sarcinile primite.Exerciiulfie

individualeindividualScrisa

6. ncheierea leciei

1Face aprecieri asupra modului de participare a fiecrei grupe la lecie-citeste scrisoarea de la Dr. Plusica. Se dau recompense: diplome Micul sanitar si frigarui cu fructe.

Se d spre completare o scrisoare deschis ctre prini, prin care se face autoevaluarea.

Dragi prini,

Vreau s v spun c azi la lecia de...

Am aflat lucruri noi despre....

A fost ....

Cred c m-am descurcat...

Rein aprecierile fcute.Aprecieri verbaleScrisoare

ANEXAfrontal

pe grupe

IndividualAuto

evaluare

* Sarcini pentru cub - activitate de grup1. Descrie - Observ i descrie ce fac personajele din fiecare imagine pentru a-si mentine sanatatea.2. Compar - Citete textul i compar felul n care fiecare copil face curenie prin cas. Cine a procedat corect? tergerea prafului Liana i Tiberiu mtur prin cas.

Liana a umezit puin mtura, iar Tiberiu nu.

Mizeria strns, Liana o adun pe fra, apoi o arunc la gunoi.

Tiberiu rezolv treaba mai repede, ascunde gunoiul sub covor.Apoi cei doi copii terg praful depus pe mobil cu ajutorul unei crpe.

3. Asociaz - Observ imaginile, apoi scrie ce activiti poate desfura fiecare membru al familiei pentru a face curenie n camer.4. Analizeaz - Analizeaz alimentele din cos si alege numai alimentele sanatoase.5. Aplic - Noteaz activitile ce pot fi desfurate, n fiecare zi , pentru pstrarea cureniei n clas.6. Argumenteaz - Gsete greelile fcute de Andrei. Esti un doctor pentru copii, argumenteaz de ce a greit. Andrei tocmai a venit de la coal i era suprat c nite copii din bloc au rs de el c e prea gras. Tocmai a nvat la coal c jocul n aer liber este foarte important pentru sntate. Dar, era prea nerbdtor s deschid calculatorul. i ce bine c prinii nu sunt acasa! i-a aruncat ghiozdanul la repezeal pe un scaun, a alergat n buctrie i a nghiit la repezeal o pizza i un corn cu ciocolat. S-a dezbrcat n grab i s-a jucat pn trziu. Cnd a venit bunica lui acas s-a bucurat c-i adusese niste snacks-uri apetisante. A mncat i cteva felii de cozonac. A refuzat paharul cu lapte i a mers la culcare.

Anexa 1 DESCRIE Observ i descrie ce fac personajele din fiecare imagine pentru a-i menine sntatea.

Anexa 2 COMPAR Citete textul i compar felul n care fiecare copil face curenie prin cas. Cine a procedat corect? (Cine are de ters mai mult praf? De ce?)

tergerea prafului

Liana i Tiberiu mtur prin cas.

Liana a umezit puin mtura, iar Tiberiu nu.

Mizeria strns, Liana o adun pe fra, apoi o arunc la gunoi.

Tiberiu rezolv treaba mai repede, ascunde gunoiul sub covor.

Apoi cei doi copii terg praful depus pe mobil cu ajutorul unei crpe.LianaTiberiu

ANALIZEAZ Analizeaz alimentele din co i alege numai alimentele sntoase.Anexa 3

ASOCIAZ Observ imaginea, apoi scrie ce activiti poate desfura fiecare membru al familiei pentru a face curenie n camer.

Tata Mama Biatul Fetia

Anexa 4 APLIC

Noteaz activitile ce pot fi desfurate, n fiecare zi, pentru pstrarea cureniei n clas.

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ARGUMENTEZ

1. Gsiti greelile fcute de Andrei. Suntei doctor i pentru copii, argumentai de ce a greit.

Andrei tocmai a venit de la coal i era suprat c nite copii din bloc au rs de el c e prea gras. Tocmai a nvat la coal c jocul n aer liber este foarte important pentru sntate. Dar, era prea nerbdtor s deschid calculatorul. i ce bine c prinii nu sunt acas! i-a aruncat ghiozdanul la repezeal pe un scaun, a alergat n buctrie i a nghiit la repezeal o pizza i un corn cu ciocolat. S-a dezbrcat n grab i s-a jucat pn trziu. Cnd a venit bunica lui acas s-a bucurat c-i adusese nite snacks-uri apetisante. A mncat i cteva felii de cozonac. A refuzat paharul cu lapte i a mers la culcare.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dragi prini,

Vreau s v spun c azi la lecia de...

Am aflat lucruri noi despre....

A fost ....

Cred c m-am descurcat...Numele i prenumele elevului...................... Data......................... FI DE EVALUARE1. Spune la ce folosete fiecare obiect ilustrat n imaginile de mai jos: ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................2. Stabileste daca e adevarat sau fals:

Nu adun hrtiile;

Sterg tabla. Spl buretele;

Arunc mizeria sub banc

3. ncercuiete numai activitile prin care poi s-i pstrezi sntatea:

a) n fiecare zi m joc puin afar

b) consum fructe i legume

c) m joc foarte rar cu mingea

d) mnnc alimente variate

e) m spl pe mini naintea fiecrei mese

OBIECTIVE I DESCRIPTORI DE PERFORMAN

O1 - s precizeze utilitatea fiecrui obiect n meninerea igienei;O2 - s ncercuiasc literele corespunztoare activitilor ce pot fi desfurate n clas;

O3 - s stabileasc valoarea de adevr a enunurilor date.

FOARTE BINEBINESUFICIENT

O1 - precizeaz corect utilitatea celor 5 obiecte;

O2 - identific corect toate activitile prin care isi pot pastra sanatatea;O3 - stabilete valoarea de adevr pentru toate cele 4 enunuri.O1 - precizeaz corect utilitatea a 3 obiecte;

O2 - identific corect 3 activiti prin care isi pot pastra sanatatea;O3 - stabilete valoarea de adevr pentru 3 dintre enunuri.O1 - precizeaz corect utilitatea a unui singur obiect;

O2 - identific corect o singur activitate pentru pastratrea sanatatii;O3 - stabilete valoarea de adevr pentru un singur enun.

IGIENA LOCUINEI

IGIENA CLASEI

ALIMENTAIE

MICARE

PROGRAMUL ZILNIC AL ELEVULUI

Bun ziua, dragi copii!

Eu sunt doctoria Pluica. Grija mea este s fii sntoi. Sunt curioas s aflu ct mai multe de la voi despre igien i sntate. Pentru a m convinge de ceea ce tii v-am lsat n trusa mea de doctori nite bileele. S fii ateni la cerine i s dai cele mai bune rspunsuri. M bazez pe voi!

Prietena voastr,

Pluica

Dragi copii,

Am vzut c v-ai descurcat minunat, ai fost activi la lecie, v-ai mobilizat foarte bine la munca pe echipe. M bucur c avei un stil de via sntos. V rspltesc pentru clipele frumoase pe care le-am petrecut mpreun.

Va mulumesc!