Sute de elevi au renunţat prematur la şcoală.

329 de elevi din Sălaj au renunţat la şcoală pe parcursul anului şcolar trecut. Potrivit raportului privind Starea învăţământului sălăjean în anul şcolar 2013 - 2014, prezentat, miercuri, directorilor de şcoli reuniţi în şedinţă, dintre cei 30.820 de elevi care erau înscrişi în şcolile şi grădiniţele din judeţ la începutul anului şcolar, aproape 500 s-au... pierdut pe traseu, astfel că la finalul anului mai erau înscrişi doar 30.351. 329 dintre cei ”pierduţi” au decis să renunţe la şcoală, prin abandon.

Cauze:Discriminare:

o marginalizare şi izolare:

indiferenţa educatorilor: sunt puşi în clase separate; sunt puşi în ultimile bănci; trataţi cu indiferenţă sau nedreptîţiţi.

indiferenţa şi/sau agresivitateacolegilor de clasă: indiferenţi, nu le acordă atenţie, nu discută cu ei; sunt agresaţi verbal, batjocoriţi; sunt agresaţi fizic.

o indiferenţa comunităţii:

nu acordă sprijin celor defavorizaţi; nu urmăresc condiţiile din orfelinate.

Sărăcie:o educaţia precară a părinţilor, rudelor:

părinţii nu-şi fac datoria ca părinţi: nu îi înscriu la grădinţă, la şcoală; nu au grijă de ei, îi pedepsesc fizic; îi trimit, chiar, la cerşit, furat, etc.

inducerea unei idei greşite despre şcoală;

o neînţelegeri în familie datorită sărăciei:

părinţii nu comunică între ei; părinţii, rudele se ceartă; consideră că nu au un loc în societate.

Trăsăturile de caracter native şi dobândite:o timiditate exesivă, agresivitate, intoleranţă;

Starea sănătăţii:o handicap fizic;

o tuburări de comportament.

Efecte:a. Efecte asupra grupului ţintă

împiedicarea dezvoltării normale a copilului:o încetinirea dezvoltării intelectuale;

o lipsa unui vocabular adecvat;

o lipsa cunoştinţelor teoretice, chiar şi a celor de cultură generală

o lipsa deprinderii unei meserii

o nerecunoaşterea unor norme, reguli, regulamente de comportare, viaţă, muncă

o dobândirea unor trăsături de caracter negative: indisciplină, agresivitate, ură,

furie. adaptare dificilă în comunitate/societate:

o greutăţi de comunicare în relaţiile cu oamenii;

o tendinţă de izolare;

o dificultăţi în integrarea într-un grup (altul decât al etniei din care face parte);

o sentimental că este marginalizat, discrimint.

b. Efecte asupra comunităţii marginalizarea întregii comunităţi; nerecunoaştere a comunităţii datorită lipsei valorilor; nivel de trai scăzut al membrilor comunităţii;

Solutii: creşterea eficienţei actului didactic şi, prin urmare, creşterea calităţii învăţământului, asigurarea de şanse egale pentru copiii rromi.

Un curriculum atractiv pentru copii va putea contribui de asemenea la reducerea numărului de absenţe şi în final la diminuarea procentului de abandon şcolar şi părăsire timpurie a şcolii.