POLITICI EDUCATIONALE

POLITICI EDUCAȚIONALE REFERITOARE LA INCLUZIUNEA EDUCAȚIONALĂ

Sarcina: alegeți 4-5 articole/aliniate din documentele de politică educațională prezentate și analizați-le conform tabelului de mai jos.(nota 1: un articol poate avea mai multe aliniate, prin urmare va puteți alege un singur aliniat din acel articol)(nota 2: puteți alege articole/aliniate din documente diferite sau din același document – alegerea vă aparține!)

Numărul articolului și documentul în care a fost

publicatIdeea centrală a articolului

Resurse necesare pentru aplicarea acestuia

Responsabili cu implementarea

Acord / dezacordargumentare

Art: 11, 12 din OMECTS 5574/2011

Conditiile de normare și încadrarea profesorilor itineranțiși de sprijin

Trebuie să existe copii certificqți ca având CES

Inspectoratele În lege sunt toate bune și frumoase dar când vine vorba de lucru efectiv cu elevul sau cu grupul de elevi ar trebui să existe și o evidență a orelor efectuate;Din punct de vedere al profesorului itinerant, este foarte greu să te împarți în momentul în care ai de consiliat elevi din 7 școli diferite, cu orar diferit pentru a acoperi cele 16 ore efective pe săptămână.Cred că o soluție ar fi simplificarea demersurilor pentru obâinerea certificatului CES în anumite condiții (părinți cu ”CES”, dewinteresați de soarta copiilor lor, distanța foarte mare până la medicul specialist, etc..

Art: 17 din OMECTS 5574/2011

Monitorizarea copilului cu CES

Comisia din unitatea de învățământ

Sunt multe școli în care nu se poate forma o asemenea comisie și chiar dacă se formează aceste






rapoarte sunt formale.


Nr. de elevi în colectivele unde există elevi cu CES

Inspectoratul, unitatea școlară

În practică nu se âine cont.


Participarea la evaluări Cadrele didactice din unitatea de învățământ

Nu toți țtiu procedura în cazul elevilor cu CES și de regulă nu se aplică.

POLITICI EDUCATIONALE

Documents

Transcript of POLITICI EDUCATIONALE