Poezii Povesti Creatii Copii

8/4/2019 Poezii Povesti Creatii Copii

1/105

CONCURS DE CREAIE LITERAR

SECIUNEA ELEVI

CICLUL PRECOLAR

RUTELE

O ruc mic,Si-o ruc mare,Au plecat azi diminea ,

Grbite la plimbare.Au luat cu ele

Bobocei, doar apte ,Ca sa le arate

Cum s noate .

BACIU DIANA-GRUPA MAREINDRUMATOR ED. :MANOLACHE DANIELA-BUZATU SIMONA


2/105

GRADINITA DUMBRAVA MINUNATA COMANESTI-BACAU

PPUICA

Ce ai tu, ppua mea ...De ce plngi, nu mai ipa?!Stai un pic s-i fac control,

S vd ce oase te dor.Vai!!! o mn i s-a rupt,Sau i-a rupt-o cineva???Haide spune, nu mai sta!

Daca e fetia mea,Este o feti rea,

De la multe o oprescSemn c o s-o pedepsesc.

CAZAN ALEXIA-GRUPA MAREINDRUMATOR ED.:MANOLACHE DANIELA-BUZATU SIMONA


DOAMNA MEA

Cmpul cu flori,Cer fr nori,

Zmbetul doamneiCa bogia toamnei,

Rs ngeresc,Copilrie, ct te iubesc!

Jocul minunat,

Care s-a terminat,Zborul ngeresc,Copilrie, eu te iubesc.

TIBOI MARA-GRUPA MAREINDRUMATOR: ED. MANOLACHE DANIELA-BUZATU SIMONA



3/105

CICLUL PRIMAR

MOHORA DENISA,CLS. A-IV-A,COALA CU CLS. NR.4,TURNU MGURELE,

JUD. TELEORMAN,INV. PAN FLORENTINA

COPCELUL

E mic i firavLa margine de drum,

Dulce i suav,Eu il iubesc oricum.

M uit cu-ngrijorare,Ca nimeni s nu l rup

Cci nu e de mirare,Cci lacrimi o s - i curg.

COPILRIE

Ginga ca o floare,Ce i rupt din gradin

Luceti precum un soare,Eti plin de lumin.

S nu pleci de la mine,Tu zna mea cea bun,

Eu am vzut la tine,Frumoasa ta cunun.

SPERANA

De mic zi de zi am sperat,C ceea ce am ateptat,

O stelua in galaxie s fiu,Ar fi posibil, eu tiu

Cineva acolo ,sus , m iubetei-mi spune cu glasul optit,Muncete i iari muncetei rspltit vei fi negreit!


4/105

VARA

Var ,var dulce var,Eu mereu te-am ateptat,In vacana merg la ar,

S colind in lung i- n lat.

Merg la plaj, ori la peteCu prietenii mei buni,Iar un suc ne rcorete,

Pe deasupra-s muli lstuni.

CARTEA

E o fereastr spre lumin,Cnd o deschizi, e minunat!De-nvturi multe e plin,

Lucruri de pre ce-am cutat.

Ca un prieten ne-nsoete,i drumu -n via ne inva,

Pe toi cu drag ea ne primete,i zi de zi ne da pova.

S FIE PACE!

Suntem ase miliarde,Albi sau negri, nu conteaz,

i unii pe venicie,Domnul pe toi ne vegheaz.

Pace n lume s fie ,i rzboaie niciodat,S trim cu bucurie

Pe planeta minunat!

NATURA

De mic am iubit natura,i am privit cu drag la ea,Am ochii negri ca i muraPrivesc la ea ca la o stea.

Rochia verde ca i iarba,Scufia ca cerul senin ,

Obrajii sunt roii ca nalbaEu sunt lipsit de venin.


5/105

LUCRURI MINUNATE

Cartea este un lucru minunati mama c viaa ne-a dat

Crngul ce freamat, izvorul curat,i noaptea cu ceru-nstelat.

Furnici i albine ce- au adunat,Grune i nectarul sperat,

Gingaele flori cu miros parfumat,E tot ce-am visat i adorat.

INVTOAREA

Ne-a iubit, ne- a invatS scriem ne-a artat,Taine multe am aflat,

i cu toi ne-am minunat.

Cnd eram in clasa-nti,Primul an de cpti,Era vesel, duioas

Lumina a noastr clas.

DOAMNA TOAMN

Cu hinua ruginieA sosit in graba mare.Cu vin roz de razachie

i cu brum pe crare.

Pleac psri cltoare,Boboceii-s bucuroi,

Ploi mrunte si uoare,Boabe de mrgritare.


6/105

CICLUL GIMNAZIAL

GOGU ELENA, CLS a VIII-aCOALA LUNCA CETUII, JUD. IAI

PROF. NDRUMTOR BDRU GHEORGHE

COPILUL I PDUREA

Luna ncet a rsritPeste dealurile surei omtu-a adormitNoaptea n pdure.

Sus n cerul lor naltNorii-ncep s cearnLinitea unei povetiCu un dor de iarn.

Prin zpada cea pufoasNimeresc crarea

Umbre-nalte alergndS ating zarea.

LEGMNT

Iat, mama-i supratC-am ascuns nota cea rea,

Am minit c totu-i binei-am rnit iubirea sa.

Acum iat-o cum mai plnge,Lcrimeaz i suspin,

Ce n-a da acum ca paceaPeste ea s vin lin.

Ce-am putut s fac, vai mie!i-acum cine s-o aline,

Dac nu tu, Doamne sfinte,

Te-a ruga, dar mi-e ruine!

Inima mea vezi c plngei regrete-mi vin n minte,i promit te rog m-ascultDe acum voi fi cuminte.

Pe prini, pe frai, pe rudeN-am s-i mai mint niciodati de-o fi s-mi clc cuvntul

S m pedepseti ndat


7/105

NGER PZITOR

ngerul aproape stNevzut dar cu putere

l pzete pe copil

S nu sufere durere.

Zi i noapte-n orice locDe se joac sau lucreaz,

Copilau-i ocrotitDe un nger ce vegheaz.

Iar sear-n dormitorPruncul singurel rmne

i cu ngeraul suVorbete prin rugciune.

POEZIIACHIEI CLIN, CLS a VIII-a

COALA LUNCA CETUII, JUD. IAIPROF. NDRUMTOR BDRU GHEORGHE

COPILRIA

Lumea mea e-o fanteziei la fel o poezie

Orice rim, orice versAre, totui neles.

Cnd m gndesc la trecut,Nu tiu doamne ce-am fcut

Ce-am fcut i ce-o s fieUnde zbori copilrie?

mi eti drag i-mi eti dulceNicieri nu m-a mai duce,Tu n-ai griji nu ai probleme,

i-mi surzi din alt vreme.

MAMA

Nu e ru i nu e bineNu e stup fr albine

Nu-i scrisoare fr vesteNici bunic fr poveste.

Mam fr de iubireZmbet fr fericire


8/105

Nu e munte fr stnciNu e mam fr prunci.

Te nva, te nalE a ta pentru o via

Cel mai scump lucru din lumeEste mama i-al su nume.

PROFESORI

DUMITRU ADELA, clasa a VII-aVITAN MIHAELA, clasa a VII-a

COALA CU CLASELE I-VIII NR. 167,SECTOR 6, BUCURETI

Prof. coord. CRCIUN IONU

PROFESORUL, PRIMVARA NOASTR

nceput de an colari dragul profesor

Soarele ne aduce-n dar.

Ciripit de psrele ce cnt-n corE-al profesorului glas

Ce ne strig cu mult dor.

Nu mai este toamn,

i nici nor, furtun,Ci e primvari e vreme bun!

PROFESORUL IDEAL

Profesorul ideal nu este deloc banal,El e vesel totdeauna,

Ne nva ce-i minciuna, adevrul,S avem respect de sine, dar i pentru oriicine.

Voce blnd, drgstoas,O privire scrupuloas,

Zmbet cald are pe fai cu drag el ne nva.El e profesorul ideal,Iar pentru noi e real.


9/105

UN PROFESOR, UN PRINTE

Triti am fosti o mn ca de printe

Ne-a mngiat cretetul.Cnd ne-a fost dor,

Un zmbet ne-a fost trimisS ne ntmpine.E mereu cu noi

Pas cu pas, rnd cu rnd, lecie de lecieEste un ghid, un dascl, un prieten, un printe

Mereu ne spune s lum aminte.

COALA O A DOUA CAS

SCLIANU ANDRADACOALA LUNCA CETUII, COMUNA CIUREA, JUDEUL IAI

PROF. COORDONATOR: BDRU GHEORGHE

coala... o lume necunoscut mie cndva, copil de ase ani... i totui nc mi aduc aminte,cu emoie, de prima zi de coal; o zi senin de septembrie...

Pesc cu team n aceast lume. n u, o doamn drgu m primete clduros, cu braeledeschise, pregtit s-mi mprteasc tainele cititului i socotitului, fiind sigur c m voidescurca. Aa au trecut patru ani. S-au petrecut multe lucruri, unele frumoase i emoionante, altelemai puin plcute.

Nici nu mi-am dat seama ct de repede trecuse timpul. Iat-m n clasa a V a . Nici nureuisem s-mi revin n totalitate, dup desprirea de cea de-a doua mam: doamna nvtoare i

mi se deschise ua ctre gimnaziu. Doamna dirigint, la fel ca doamna nvtoare era dornic smpart cu mine att momentele dulci ct i cele amare; fiind o familie mare i unit ne susineamreciproc.

Doar trei luni m despart de liceu. Simt cum o parte din mine se pierde, rmne n aceastcoal, o coal care-mi va deschide multe ui n via. Iar eu sunt contient c le voi duce dorul

profesorilor, care mi-au iertat nzbtiile, mi-au suportat caracterul i cel mai important lucru : mi-aucluzit paii pe durata acestor ani.

Acum mi iau rmas bun de la aceast coal...o lume plin de bucurii, amintiri, o lume devis.

POVESTEA UNUI IEPURAS

ANA -MARIA SCRIPCARIUCOALA LUNCA CETUII, COMUNA CIUREA, JUDEUL IAI

PROF. COORDONATOR: BDRU GHEORGHE

Cnd vine toamna, florile nu se bucur aa cum ne bucurm noi, oamenii. Odat, am ntlnitntr-o pdure ntunecoas, un biet iepura, care sttea singur i speriat, pentru c nu avea niciun

prieten pe lng dnsul, aa c 1-am ntrebat:


10/105


11/105

POVESTEA SALCIEI BTRNE

ANA -MARIA SCRIPCARIU CLASA A VIII A BCOALA LUNCA CETATUII, COMUNA CIUREA, JUDEUL IAI

PROF. NDRUMTOR : BDRU GHEORGHE

Odat, demult, pe marginea unui lac, unde sear de sear strlucea luna, edea trist iamart o salcie btrn. Lumea tia c n scorbur se afla o comoar, dar nimeni nu ndrznea s seapropie de ea, creznd c aceasta este pazit de un monstru fioros. ntr-o bun zi, un flcu voiniceli artos i-a luat inima n dini i a mers acolo. Totul prea linitit, pn cnd bg mna n scorbur.Deodat, o for nevzut ncepu s-l trag nuntru, pna se prabui. Cnd i reveni, vzu ase uin faa a ase camere vopsite la fel. Pe fiecare u se afla cte o ghicitoare, pe care dac o descifrai,aflai ce este n camer. A neles c n una se aflau gndaci, n alta erpi, n alta cini fioroi. Acumtrebuia s ghiceasc din cele trei ncperi, cmara cu comori i a mai neles c va muri, dac nunimerete ncperea.A deschis a patra u i a vzut ncperea goal. Disperat, le-a deschis i pe urmtoarele, care erautot goale. S-a prbuit la podea i a murit n cteva zile de foame i de sete. Comoara se afl totacolo, dar v sftuiesc s nu va ducei s-o cautai, fiindc oricum vei muri.

LA PETE

ACHITEI CALIN, CLSa VIllaSCOALA LUNCA CETATUII, COMUNA CIUREA JUDETUL IASI

PROF, COORDONATOR: BADARAU GHEORGHE

Era o duminica senina, cu copaci infloriti si masini de-a lungul soselei. In acea zi frumoasa,tatalui meu ii veni o idee speciala, pe care se grabi sa o dezvaluie la masa din gradina. In iarba

cainele se invartea printre picioarele noastre. Tata ne-a spus ca vom merge la un lac din apropiere,la sfarsitul saptamanii. Ne-am imbracat in trening, am pus gratarul in masina si in timp ce cautamcarbunii, mi-a venit o idee nastrusnica. Ce-ar fi sa iau undita si sa trag la peste, in timp ce tata,mama, si sora pregatesc, pe indelete, gratarul? Tata s-a aratat incantat, zambi discret, in timp ceimpingea in masina cateva bucati de lemn uscat. Apoi isi lua si el undita. Pe malul laculuiDumbrava, am dat jos lucrurile din masina, mi-am desfacut sculele si le-am pregatit pentru aruncat,constatand cu amaraciune, ca am uitat acasa ramele. Tata a incercat sa-mi alunge tristetea, mi-a datceva bani si m-a trimis la un pescar, aflat la 50 de metri distanta. Mirosea a mici si a floare de camp,cand am aruncat undita si am ridicat-o apoi, in hazul tuturor, cu o broasca in carlig. Seara ne-amintors la timp, ca sa nu ne prinda intunericul, pe malul lacului.


12/105

CICLUL LICEAL

FRMNTRI

E miezul nopii i copiii dorm,Doar o lumin se zrete undeva.Tu stai pe gnduri spre a reflecta.- La lecia de mine ce voi face?

Aduni n minte nvtura toat.De pe la dascli, din biblioteci,Materia din carte cum s-o legi?

C-i pare grea i mult prea complicat...

Vorbeti n gnd, te contrazici mereu,Adaugi, scazi ori cizelezi cuvntul,Te chinui i cu mintea i cu gndul

Oare ce fac la coal mine eu?

A doua zi n zori eti odihnit,i-n gnd vezi clasa care te ateapt.

i caui o-ntrebare mai deteaptPentru profesorul care acum a i sosit.

NEAGOE ALINACLASA A XIIA B

GRUP COLAR ,, CPITAN NICOLAE PLEOIANURM. VLCEA, JUD. VLCEA

ANI DE COAL

Clasa mea e foarte buni la carte, i la glum.Mie-mi place clasa mea

i mult m mndresc cu ea!

Foaie alb, foaie goal,Ne-ntlnim din nou la coalDoamne, spune-mi ce s fac

De testri cumva s scap?

Tare drag mi-este coalaC m-apuc plictiseala

Vin cu chiu, cu vai la lecii,i m sprijin pereii.

Foaie verde de mohor,S nvei nu e uor!

De cu zi i pn-n sear


13/105

Stau cu cartea subsuoar.

Profa` noastr de romn,Mult ne sprijin i-ndrumDar romna-i complicat

Cum s scrii corect i-arat,

Ce-i acela substantiv?N-am tiut, nici n-am s tiu,

Dar cunosc ce-i predicatul,S v spun? Iar am uitat!

MRSCU DENISACLASA A XI A C


DE ZIUA TA, IUBITE PROFESOR

Pe timp frumos, pe ploi i pe ninsori,Venii la coal, dragi educatori.Ducnd povara anilor n spate,

Ne nvai s ducem mai departeComoara crii voastre adorate.

i pentru firul cel de pr crunt

Noi ne-nchinm pn` la pmnt.S-mi spunei blndelor fiineCum mplinii attea vise?

Iar peste ani suntei mereu cu noii-n vis v regsim adeseori.

Am pus o floare pentru dumneavoastr.S ne trii muli ani, Mria voastr!

COCOIL MARCELACLASA A XIIA B



14/105


15/105

O VIA

O via,una trieti i alta mori,

O via,prfuit mereu de ninsori,

O via,adus de cntecul vechi al mamei,O via,

o doin un cntec mereu tresare,O via,

ntreag, de lume prihnit,O via,

sub propria haina sa stai invaluit,O via,

o trieti pe pmnt

indiferent de locul n care,ai aipit, plngnd.

INCERTITUDINI

Citesc poezii,Ce alt lucru a putea face?

Nu este plictisealCi doar o enigm pentru ceilali,

mi i-au stiloul n mn

Cu o foaie alb alturi,ncerc s-mi scriu gnduriDar foaia tot alb rmne

Doar din vina ta,Au nceput sentimentele s fug

i muza plec desculprin hrtiile aruncate pe jos.

Chiar nu v pas,de silina mea de a face un poem?

Oricum,este indifereni acest foaie alb

o voi arunca.

MAMA, O METAFOR A VIEII

Un izvor de dragoste, blndete i cldurMama. Un fluture ce zboar mereu pentru sperana noastrMama. Ea este candela ce ne stinge durerile vieiiMama. i ne aprinde sufletul cu mireasma dimineiiMama. O raz de soare ce ne inclzete mereu privirea


16/105

Mama. O adiere de vnt ce ne mngie imaginaiaMama. Prin cntecul lacustelor se aude tristeea ierbiiMama. Cum suspin-n lacrimi ca nu are dragostea vieiiMama. Ea este gravitaia sufletului oricrui copilMama. Ce ne druie iubirea cea din plinMama. Nu exist metafor, fr mam, i nici mamfr metafor,Doar mama...

POEZIIONIGA ANDREEA

PROF. COORDONATOR: ALINA MOLDOVANCOLEGIUL NAIONAL DAVID PRODAN, CUGIR, ALBA

UNUI DASCL

Se aud doar pai mruni.Grbii, pe holul mare,

Se-opresc o clip, par nfrni,Dar griji cad n uitare.

In prag, apoi, ni se arat.Cu ochii de speran plini,

Cu struin-nverunat,nal flori, fr de spini.

PRECUM O LUMIN

E-o lume doar cu strzi pustii,Lumini de felinare,

Necunoscute, mii i mii,optesc n vnt chemare.

Apoi, lumina nflorete i-mi d avnt, spre cautare,

Oriice team nimicete,Cu vraja ei ncnttoare !

DASCLUL

El caut-n frunze ptate, albastrei-n suflete stinse, cuvinte s cnte.Vraja, ce deschide calea spre astre,


17/105

Visarea, durerea aripilor frnte.

i te nal, te-ndeamn la visare.Cu glasul blnd, plin de candoare.

Iar zborul l nvei uor,Dar s pluteti, i va fi dor.

i el te-ndrum, tu nva,S nu mai vrei n preajm, dect cer !

Apoi lucreaz-n a ta via,Nscnd gndirile de fier.

POEZIIBOTEZ DIANA

GRUP SCOLAR VASILE SAV ROMAN, JUD. NEAMT

FR CUVINTE

Fr cuvinte alerg printre stele,Incerc sa gsesc printre ele

Ceva ce m-ar putea ndrumaCtre Rai, sau ctre cineva.

N-am cutat in zadarTe-am gsit pe tine

Iar de ziua ta, iti dau in darAceast poezie.

Cnd am ajuns aici,Tu erai deja;

Si mi-ai zmbit usorDe parc ai fi tiutC ne vom plimba,

i ca vom zburaSpre necunoscut

Dar poate n-ai stiut

Poate a fost destinulCare ne-a unit

Atunci cand ne-am ntlniti pentru prima data ne-am zmbit.

Totul parc-i rozCnd fluturi-i n zbor

Las-n urma lorDoar un vis mplinit.

Eti eroul din vis,Eti prinul din paradis,

i tiu c m-ai fi prins cnd am czut,


18/105

Dar te-am lsat n urm,mult prea mult.Eti un nger printre noi,

Nite oameni mici si ri;Noaptea eti steaua cea mai mare

i strlucesti ca o raz de soare.

La fel si azi, de ziua taEti cea mai strlucitoare stea

Iar lang tine, pe bolta nstelat,Luceafarul, pare doar o pat.

i-i urez pe aceast cale:Kfuku(fericire), kenk (sntate)

Hij ni ku no ai. (i foarte mult iubire)

Tanj bi omedet(La muli ani!)

MISS YOU MY ANGEL

Im looking at the skyEverything is blurred

Cuz I miss you my angelAnd I cant stop thinking at you.

Please angel tell me whyI have to stay away from you

I need to see your eyesYoure my angel in the night.

Gomene I know Ive promise youIll call you, Ill take care of you

Please dont be upsetI promise Ill be there.

Even were so far awayIll risk everything it takes

To be by your sideCouse youre always in my mind.

REGRETE

Imi pare ru cnd, dintr-o prostie, ne-am certat;Imi pare ru cnd, dintr-o prostie, i-am spus c te-am uitat;Imi pare ru cnd, dintr-o prostie, s pleci eu te-am lsat;Imi pare ru cci te iubesc neincetat.

Imi pare rau ca atunci eu n-am venit;Imi pare rau ca atunci nu m-ai gasit;Imi pare rau ca atunci eu nu ti-am spusImi pare rau ca atunci eu ti-am ascuns Ca te iubesc.


19/105

Imi pare ru c n-ai vzut ce i-am scrisImi pare ru c acolo am omisS-i scriu c-mi este dorDe tine i c, dac pleci, eu mor.

Asta regret zi de zi,Dar sper c tu ai s reviiMcar pentru ultima datS ndrept ce am lsat balt.

DEPARTE, PREA DEPARTE

Ai plecat departeSi-ai uitat de tot i de toate

Nu te intereseazCe zic sau ce fac, dar poate

Ar trebui s tii i tuC imi plange sufletul.

Chiar si-n zilele senine,Sau in nopile pustii,

Eu m gndesc tot la tine,Creznd c poate ai s vii.Dar in zadar privesc afar

i-mi doresc s fii aici,Cci tiu c pentru tine, niciodat

Eu n-o s mai exist.

Acum c ea e lng tineSi suntei amndoi fericii,Tot ceea ce i mai rmne

E: din nou s m evii.i-am sa fiu, ca pn-acumaMereu trist-n sinea mea

Dar, niciodat, pe faa meaTristee tu nu vei vedea.

Fiindc eti departe, prea departeDe mine i de ei

Dar n noapte, adnc n noapteNu pot s neleg ce vrei.

Cu multe oapte, doar n oapteIncerc s te nteleg

Dar eti departe, prea departei nu reuesc.


20/105

NGERA

Tu eti ngeraul meuEti aici i ai grij mereu

De mine, sa fiu bine,Eti mereu aici lng mine.

Tu eti singurul care inelegeSufletul meu pustiu i rece.

Tu m-ai nvat cum s iubescTu, mi-ai artat cum s triesc.

Eti ngerasul care m-a rpiti n suflet tristeea mi-ai nlocuitCu un sentiment mult mai frumosIar totul acum parc are-un rost.

i iti spun acum, in miez de noapte

Cteva cuvinte, doar n oapte:Eti tot ce mi-am dorit,Eti ngeraul meu iubit.

Noapte bun ngerasScump, micu i drgala,

i s visezi c zburm,C plutim n aer, ca un nor.

Promit c nu te voi lsa s cazi,C vei rmne printre ngerai,

C voi avea grij de tine

i c voi sta mereu lng tine.

O ODISEE NENTRERUPT

GHIOAICA BOGDANPROF. COORDONATOR GABRIELA HGAN

COLEGIUL NAIONAL DAVID PRODAN, CUGIR, JUD. ALBA

E trziu i m-am gndit s scriu o compunere. Am tot ncercat s o amn, dar pn la urmmi-am dat seama c n vianedreapt? ntre timp mi-am dat seama c, fiind presat a face un anumit lucru, poi gsi o grmadde subterfugii prin care s amni inevitabilul. i aa rmi i te ntrebi ce versatil e mintea unuiom, ba nu, a unui adolescent plictisit de tot ceea ce nseamn munca extracolar.

Oricum, prezenta lucrare nu are drept scop analiza n detaliu a minii unui adolescent, cidimpotriv, chiar a persoanei care se afl n ,,antiteza acestuia, adic acea persoan ce are (sau cel

puin care ar trebui sa aib) ca scop modelarea intelectual a prezentului adolescent : dasclul. Deci,s ne mbarcm ntr-o cltorie care sper s descopere o nou lume, adic descoperireadasclului ideal.


21/105


22/105


23/105

dornic s le mprteasc i altora. Zmbetul nu cost nimic i valoreaz enorm. El dureaz numaio clip, dar efectele lui sunt pentru totdeauna. Ct de mgulii ne simim noi cnd ne zmbete un

profesor pentru c atunci ne dm seama c totui aceast persoan care se nfieaz n faa noastrzi de zi observ strdania noastr i zmbind , de fapt e felul su de a ne ncuraja i chiar mai multde att. A lucra cu omul este cel mai dificil lucru. Este mai simplu s lucrezi cu o mainrie, mcarea nu vorbete i i ascult toate comenzile. i, cu toate acetea, nu simi aceeai senzaie ca atuncicnd te destinui cuiva. Oamenii sunt fiine foarte dificile, greu de descifrat.

i oare aceti oameni, dasclii, cei care ncearc s descopere mari enigme ale existeneinoastre, iar apoi ni le dezvluie i nou i dup aceea fac n aa fel nct i noi s dorim s devenimaltfel de oameni, unii mai culi, oare nu merit mcar puin respect? Ce a mai putea zice deadmiraie, pentru c asta ine de fiecare dintre noi. Dasclul adevrat este acela care tie scomunice cu discipolii si, s le vorbeasc ntr-un anumit fel, nu s-i jigneasc i s-i fac s sesimt ofensai. Un profesor nelept este acela care scrie lecia pe tabl i i deschide sufletul. Eltie cum s i atrag elevii spre nvatur i, chiar dac materia pe care o pred nu este tocmai

printre preferatele nvcelului, tie s-i trezeasc interesul. El, prin ncercarea sa de a ne nva penoi, devine cel mai apreciat i mai iubit zeu ce a existat vreodat. El tie s ne fac s nelegemceea ce ne spune fr a fi prea dur sau prea indulgent. Asta ine de felul de a fi al fiecruia.

S nu uitm c daclul este acela care la nceput ne-a fcut s credem c fulgii de zapadsunt asemenea unor stelue sclipitoare sau asemeni florilor de cire care se joac prin vzduhul

cenuiu la venirea iernii. Dasclul ne-a nvat s apreciem att ceea ce deinem, ceea ce este njurul nostru, ct i pe noi nine. Este nevoie de o mare lupt interioar pentru a nelege acestelucruri, dar s le mai explici i altora i bineneles s-i faci s neleag. Dasclul rmne o icoanvie n sufletul elevilor i ne ofer acea piatr preioas numit nvtur. Aceasta este o comoar,iar munca este cheia ei. Aa c trebuie s avem mare grij de cheie pentru a nu pierde comoara.

Nicio cltorie nu este uoar i atunci cnd ai zece pai de fcut, nou sunt jumtate. Deci, dacavem alturi de noi ndrumtori competeni, iar noi suntem srguincioi, avem asigurat deja

jumtatea cltoriei pe care o avem de fcut spre a ne descoperi aptitudinile, punctele forte, celeslabe i mai ales pe noi nine i ceea ce vrem s facem cu viaa noastr.

Mereu nelepciunea a fost cea care s-a ascuns sub masca unui om blnd, poate mai retras,poate mai srac, dar care mereu a avut o vorb bun de oferit. i noi tim c n interiorul fiecrui

dascl zace o fntn de nelepciune

GNDURI DE ELEV

BENEA LIDIAPROF. COORDONATOR GABRIELA HGAN


StraniuVntul trosnie printre crengile copacilor, norii negrii i arunc rzbunarea pestenoi. Nu tiu de ce, dar ceva m nspimnt. Gndul Da, acest gnd care mi fulger prin minte.Nu pot s cred c schimbarea vremii a putut determina ca aceast trist ntmplare s renasc nsufletul meu.

Recunotina m face sa mi iubesc dasclii i s-i respect, indiferent de gradul pe care-l aun nvamnt i indiferent de nivelul de cunotine pe care l au. Cu toate c n ziua de azi exist

profesori care tiu mai puin carte dect un simplu elev, totui eu nu pot s vd un nvtor sau unprofesor altfel dect superior mie. Poate tocmai de aceea spaima din sufletul meu m cuprindedinadins. n orice caz, ce mi s-a dat s vd azi, m face s mi schimb aceast impresie. Un dasclcare nu are inim este mai dispreuit dect acel om simplu care are dragoste, are respect, aresperan, triete pentru emoia zilei de mine i lupt pentru a-i obine fericirea.


24/105

i totui mi-e greu sa las deoparte, s ascund ceea ce m frmnt, doar prin tragerea unorconcluzii, prin formularea unor idei care ascund ntristarea mea. Nu pot! Cu ct ncerc s uit acestgnd, cu att se zbate mai mult. Simt nevoia nebun de a-l spune, de a-l mprti cuiva. Singurullucru pe care-l pot face este sa-l atern pe aceast hrtie, pe care am mai mzglit cteva meditaiinainte. De fapt, hrtia este una dintre prietenele mele atunci cnd sunt singur, cnd profesorulCirearu, de altfel i ocrotitorul meu , nu este lng mine.

Ideea care m frmnt este c astzi tocmai mi-am dat seama c dasclul Cioran nu estedeparte de a deveni pedagogul Chico Rostogan. Mi-e greu s cred c ntr-o ar cu attea legi , oar liber, o ar n care copilul are o serie de drepturi, mai pot fi astfel de profesori ironici,

batjocoritori i chiar lipsii de orice raz de gingie i respect. Din pcate astfel stau lucrurile.Crud! Crud este limbajul vulgar al dasclului Cioran. Blegule! Nici mcar creierul unei piersicistricate nu ai reuit s l achiziionezi? Totui mai bine redau ceea ce am auzit, pentru ca totul sfie foarte clar.

-Dorule, spune-ne tu cum crezi ca au ajuns dacii s fie cucerii de ctre romani? ntreabprofesorul Cioran.

-Pi, eu nu tiu prea multe despre daci. tiu doar c noi ne tragem din ei, deci au foststrmoii notri, rspunde Doru speriat la prima or de istorie din clasa a patra.

-Cum, asta este tot ce tii?-Da, domnule nvtor.

-Blegule! Nici mcar creierul unei piersici stricate nu ai reuit s l achiziionezi? Lucrurileastea ar fi trebuit s le tii din clasa nti.

-Dar v rog s m iertai c nu le tiu. O s le pot nva anul acesta.-ezi jos, rzgiatule! Nu are rost s ne pierdem vremea cu tine.Cam acesta a fost scenariul pe care l-am urmrit. Sufletul meu zcea ntr-un oc mai mare

dect l-a avut acel copil inocent, care era ndreptit s nu cunoasc acele lucruri. Nu am pututurmri mai mult. Dar dac nvtorul se adresa unui licean cu cuvintele acestea, bineneles pentruc elevul nu cunotea rspunsul la ntrebarea adresat lui Doru, ziceam c poate ar fi ndreptit s ofac. i totui, nici mcar atunci nu l mai puteam numi profesor. Dar realitatea ne face scontientizm tot mai mult c lumea este plin de oameni ri, care probabil c au avut o traum nvia, o ntmplare de care au fost marcai i care le-a schimbat destinul. Poate c i ura acestui

profesor Cioran are vreo legtur cu trecutul su. Un lucru este sigur: n felul acesta niciodat eleviinu o s-i acorde respect, ci doar o fric mascat.Ploaia a ncetat, iar de pe geamul meu din mansard se vede acum soarele care ncearc s

fac pace cu civa nori care s-au mprtiat pe bolta senin. n departare se zresc cteva piscuri dedeal bine mpdurite peste care s-a lsat toamna. Parc o privire pe geam m-a linitit sau poate fi ifaptul c m-am eliberat de acest gnd. Razele de soare mi mngie hrtia mzglit i parc mndeamn s privesc lucrurile cu optimism

Acum mi amintesc de domnul nvtor, de orele din coala primar. Pe atunci l-amcunoscut prima dat pe domnul Cirearu i pot s spun c mi-a lsat impresia c o s pot sta devorb cu el i c o s-mi fie prieten de valoare. Aa a i fost.

Desigur, nu poi ntlni om fr defecte, om perfect. i pot s spun c atunci cnd ntreprofesori i elevi s-a stabilit o legtur bazat pe prietenie i respect, poate s greeasc oricaredintre ei, fie profesorii, fie elevii, deoarece problemele dintre ei vor fi rezolvate repede i chiaruitate... (desigur, de cele mai multe ori elevii sunt cei care le greesc profesorilor). Un elev simtecnd trebuie s lupte pentru a nu pierde un profesor i tocmai de aceea, atunci cnd se va ntmplas necjeasc dasclul cu ceva, colarul va fi cel care va ndrepta lucrurile.

n ziua de azi este greu s-i gseti un loc de munc i poate c tocmai de aceea muli dintredascli ajung n nvmnt fr s le plac sau s i doreasc aa ceva. Este un motiv n plus

pentru care nu se pot adapta total la cerinele i comportamentul unui om care a visat s devindascl.

De multe ori, un om i ctig respectul atunci cnd el l acord primul. Pentru un elev nueste destul s mergi la or s i spui: Scriei asta, asta sau asta, iar ora viitoare dai lucrare din tot


25/105


26/105

rbdtor, prin cldura sufleteasc i prin calmul su. Omul care a reuit s ne acapareze n totalitateatenia i ne-a ajutat s nvam fr a ne ncrca cu informaie nefolositoare.

Un profesor bun este acela care poate comunica cu orice elev, care gsete o limb comunn exprimare, indiferent de gradul de inteligen al elevului, fiecare lecie finalizndu-se cu rezultate

bune. Pe acest om l asemn ntr-un colisor al sufletului meu cu vechiul dascl din sateleromneti care i ddea nvminte n toate domeniile, fiind n acelai timp i dascl i printe,care i impunea respect i, n acelai timp, i ctiga respectul fr a lsa senzaia c te oblig sfaci aceste lucruri. Era preotul satului, ndrumtorul tuturor, copii, tineri i btrni, fiind de faptsingurul intelectual al satului, pe care, Duminica i n zilele de srbtoare, l ascultau cu mult interesi evlavie n micul lca religios devenit coal.

Un profesor ar trebui s fie pasionat de ceea ce face, s pun suflet n tot ceea ce face,deschizndu-i gustul pentru materia lui, cea care i-ar putea deschide o u ctre realizarea profesiein viitorul nebnuit de tine pn atunci.

ntorcnd cteva file din via, mi aduc aminte c n prima etap a vieii mele nceput cueducatoarele la cmin ceream atenie i dragoste, n ciclul primar, curiozitatea m mpingea s i

pun ntrebri ,,doamnei nvtoare, n gimnaziu s-a adugat dorina de a acumula ct mai multinformaie, iar la liceu m-am ataat de acel om deosebit pe care tocmai datorit calitilor lui amncercat s-l evideniez n cele cteva rnduri, care totui sunt prea puine pentru ceea ce simt eu.

Deci, profesorul ideal l consider pe acela care i nva pe elevii si s-l depeasc cu

fiecare generaie, intind tot mai sus i reuete ca ntr-un laborator s realizeze oameni de viitor.

DOMNULUI PROFESOR, CU DRAGOSTE

CMPEAN LIDIAPROF. COORDONATOR GABRIELA HGAN


Orice om poate fi profesor. Spun asta, fiindc de la orice om putem nva cte ceva. Totui, pentrua fi un profesor adevrat, trebuie s te nati cu acest har. Trebuie s te faci priceput n rndulmultora dintre noi. S tii cum s ptrunzi n mintea i n sufletul unui elev nu este un lucru tocmaiuor. Un profesor adevrat poate s-i ndrume paii sau chiar s i influeneze destinul. Deexemplu, primul profesor al meu a fost mama. De mic m-a nvat s rd, s plng, s iubesc sau siert. Probabil c de la ea am nvat cele mai frumoase lucruri. Cu ea am nvat c viaa nu este attde uoar pe ct pare. Mama pentru mine era profesorul ideal.

Crescnd, nvam din ce n ce mai multe, de la diferii oameni, care nu aveau nicio legturcu mine. Atunci, am ajuns la coal... Atunci viaa mea avea s prind rdcini, nite rdciniudate zilnic de diferite persoane.

Profesorii. Persoanele care au fost nzestrate cu capaciti extraordinare de a-i ajunge nsuflet. Hiii, vai! Fac materia x cu profesorul cutare!.. Am auzit c e ru Aud zilnic formulareaasta.. Dar oare tie cineva ce nseamn n realitate un profesor ru? Ei bine, nu exist profesoriri. Profesorii ri, din perspectiva mea, ar fi doar aceia care nu vin la or dect pentru a-i facemateria i a pleca. i, cu toate acestea, dac vrei s nvei, nvei i de la un profesor ru. Un

profesor ru, mai este i un om care a trecut prin coala vieii ca i cum nu ar fi trecut, acel om de lacare nu prea ai nimic de nvat, dect faptul c bi, trebuie s nv, c dac nuam ncurcat-o!.

Profesorul bun. Persoana care i este att de intrat n suflet, nct nu mai vrei s o scoide acolo niciodat. O simi cnd intr n clas Simi c toat clasa se lumineaz i orice vorb pecare o rostete este filtrat prin suflet, iar mai apoi n locul unde trebuie s ajung de fapt. Este tipulomului calm, rbdtor, temperat, gata s i rspund la orice ntrebare, indiferent ct de imatur


27/105

este ntrebarea, iar la sfritul rspunsului, totul se termin cu un zmbet larg pe fa, semn c vreas-i mprteasc toate cunotintele lui cu oricine. Este omul cel mai deschis provocrilor, omul laa crui or i este i ruine s scoi un sunet. i nu pentru c i focalizeaz privirea pe tine, ci

pentru c pur i simplu nelegi orice i spune.De cand sunt mic, am avut fel de fel de profesori. Adic am avut att profesori ri, ct i

profesori buni. Am simit ns diferena, nu atunci cnd au intrat n clas i au spus directscoatei o foaie de hrtie!, ci atunci cnd au nceput s predea o lecie. Am nvat c, nainte detoate, un profesor este om. Poate de aceea tie i cum s ptrund n sufletul elevului. Oamenii aufost concepui n aa fel nct s aib puterea de a-l nelege pe cel aflat in dificultate. Profesorul aremenirea de a-l ajuta i de a-l nva cum s ias din problemele vieii, urmnd apoi lupta grea ncare, fr carte n ziua de azi, nu muli izbndesc. Dar atunci deja noi vom fi propriii notri

profesori, nimeni nu va mai fi n stare s ne spun ce e bine i ce e ru. Ar trebui s ncercm sprofitm de perioada aceasta, n care profesorii i expun punctele de vedere despre via, s lumaminte i s aplicm cele nvate n realitate, nu doar n gnd, pentru c sub hainele acelea ladung sau sub fata serioas care uneori te sperie, triete cel mai nelegtor om, gata mereu de ada o mn de ajutor.

Asta nseamn pentru mine un profesor ideal: cel care nu a uitat s zmbeasc nencetat, celcare nu i-a uitat masca de om, nainte de toate acas, cel care poart trening i adidai, cel carecnt la chitar sau cel care crede c viaa nu este nimic mai mult dect un mr dat n dar de

Dumnezeu. A vrea ca toi s fie la fel. Toi s ptrund n inimile noastre de elevi, s gndeasc lafel ca noi, s nu uite ca i ei la rndul lor au fost copii ca noi, cei ce probabil n viitor vom ajunge lafel ca ei.

ORA DE GEOGRAFIE

KARINA ZBORAPROF. COORDONATOR GABRIELA HGAN


Abia acum sunase clopoelul, iar noi eram de mult n bnci, repetnd de zeci de ori lecia lageografie. Am ncremenit cu toii cnd domnul Iancu intr n clas. Era un domn de statur medie,rotofei la fa, cu un nceput de chelie i o privire ncruntat. A nceput s fac prezena, dup caremereu aceeai glum proast, deoarece nimeni nu ndrznise vreodat s lipseasc de la ora lui:

-Ei bine, dac nu avem abseni la or, s vedem dac avem abseni la nvtur!Apoi a nceput s rd sarcastic, vrnd s ne sperie. n timp ce rsfoia catalogul, toi

nghieam n sec i ne rugam la toi sfinii s nu fim printre cei scoi la rspuns. ns degeaba m-amtot rugat, cci Iancu se opri din rsfoit i m chem la hart. Mi s-a tiat rsuflarea i, parc n ciudasituaiei critice, mintea mea ncepea s uite tot ceea ce tiuse vreodat.

-Vino la hart, Octaviane, i spune-ne ce lecie ai avut de pregtit pentru azi?Am ieit tiptil din banc, spernd nc ntr-un miraculos cutremur care s ma nghit i m-

am ndreptat ctre hart. Mi se fcea ru de nlime, doar cnd priveam mulimea munilor de pehart, pe care nu-i nvasem.

-Ce mai atepi, copile, spune-ne odat ce ai avut de pregtit pentru astzi?-Carpaii, am spus eu hotrt, dei nu tiam nimic.-Bine, atunci spune-ne cte ceva despre Dunre.ncepusem s m linitesc, asta era lecia mea preferat, plus c sptmna trecut am avut

mai mult timp pentru nvat. i am nceput s spun lecia nvat pe de rost i din caiet, i dincarte.

-Bravo, Octaviane! Acum ia arat-ne tu unde este situat Dunrea.


28/105

Am luat indicatorul plin de ncredere i am nceput s merg pe linia Dunrii.-Ai grij s nu te neci! adaug Iancu .Am ncercat s nu-l iau n seam i s fac ceea ce mi spusese. Iancu era surprins s vad c

nc mai tiu i lecia trecut, aa c ncepu s m asculte din toat materia, creznd c am nvattot semestrul, doar c eram unul dintre cei emotivi i m pierdeam la hart.

-Ei bine, dragul meu, s vedem dac i mai aminteti cte ceva despre lacuri!Am nceput s aberez i s-i povestesc profesorului meu unde m-au dus prinii. Acesta, spre

surprinderea mea, a rmas plcut impresionat. i am continuat s povestesc toat ora, minutele carede obicei treceau precum anii, acum parc se scurgeau ca secundele. Se vedea pe sclipirea din ochiilui Iancu c am ajuns s fiu elevul lui preferat.

-Bravo, dragul meu, uitai aici un biat detept i serios!Simeam cum mi crete pulsul.-Adu carnetul, pentru astzi ai un ase, ntors, desigur!Fericit am luat carnetul i l-am dus s-mi treac nota. Se sfri ora i eram mndru, deoarece

eram singurul din clas care a reuit s ia nota nou la afurisitul de Iancu. n pauz s-au adunat njurul meu toi colegii, felicitndu-m pentru curajul cu care l-am nfruntat pe Iancu. Bineneles cam nceput s m laud i s fac pe inteligentul, dar asta nu mai conteaz, ceea ce e mai interesanteste faptul c a nceput s-mi plac geografia.

DASCL I COPIL

BENEA DANIELAPROF. COORDONATOR GABRIELA HGAN


A fost odat ca niciodat un exemplu de creaie lsat de Dumnezeu pe pmnt, careprovenea dintr-o familie modest, dar care iubea, era sincer i care nici nu tia ce este ura sau

invidia. Numele ei era Copil.Primii ani din via i-a petrecut acas, alturi de cei mai scumpi i dragi oameni, prinii. Aurmat ns primul moment din viaa lui cnd a trebuit s stea ntr-una din acele cldiri enorme pelng care, de cte ori trecea, mama sa i spunea ntr-o zi vei intra i tu acolo i-i va plcea.Veiavea muli tovari de joac, aa cum i-ai dorit!. Asfel, ntr-una din acele camere mari cu multe

jucrii pe care era nevoit s le mpart cu mulimea de copii glgioi ce-l nconjurau peste tot, adescoperit o lume nou, o lume n care toi ascultau de o alt doamn dect de mama lor. Ea a fostcea care aplecndu-se cu duioie asupra lui i-a srutat fruntea mic acoperit de crlioni,rspunzndu-i la ntrebarea ce ncolise n mintea lui:

-Doamna educatoare, ce este viaa?-Viaa este un folos, iar tu, dragul meu, te-ai nscut pentru a tri i scopul tu este s creti,

s nvei i s ntemeiezi o familie adevrat!Pe atunci el nu a neles ce vrea s spun. Tot ceea ce tia era c trebuie s creasc mare. i a

crescut!Acum merge la coal s nvee. Dasclul de aici nu e la fel de bun ca acela de dinainte. El

nu-l nelege i nu are rbdare cu el, mai tot timpul l repezete i niciodat nu-l las s spun cevrea, ntrerupndu-l i fcndu-l astfel s uite ce a vrut s spun. Mai ru, nu-i d mcar oexplicaie sau o a doua ans atunci cnd l lovete fr mil cu indicatorul n palm. Copilul se uitcu ochiorii lui mici, limpezi i ntrebtori la acel adult din faa lui care-i poruncete:

-ntinde palma! Nu tii c nu-i voie s faci aa ceva?Iar Copilul i rspunde cu un glscior plngre:

-N-am tiut, domnule nvtor! Dar ce am fcut greit?


29/105

Rspunsul crud i lipsit de speran al dasclului sosete nentrziat cu o voce aspr:-Foarte ru, neruinatule! Prinii aveau datoria s te nvee acas! Ce altceva au de fcut?-Nu tiu , domnule nvtor!Astfel, copilul i ntinde mnuele tremurnde i-i pleac capul aintindu-i privirea n

pmnt, zbtndu-i disperat pleoapele pentru a-i ascunde bobiele cristaline care ameninau s-iinunde chipul. Nu ndrznete s-i priveasc superiorul, ci nfrunt loviturile dureroase cu curaj,fr s scoat un sunet. Sfritul suferinei este anunat tot de glasul rutcios al dasclului :

-Gata! i ajunge! Du-te i te joac i s nu veri o lacrim!Dac ezita puin, strigtul strident al profesorului furios l ntmpina:

-Pleac!Pleac, dar n mintea lui continu s persiste o ntrebare Oare n ce am greit?, iar chipul suoglindete dezamgirea i regretul.

Trec patru ani de zile la fel de lipsii de bucuria nelegerii i aprecierii eforturilor sale. Nicimcar nu ndrznete s se gndeasc ce l-ar atepta dac nu i-ar face zilnic temele i nu -ar

pregti leciile pe a doua zi. Prefer s renune la joac i s-i fac temele dect s nfrunte mniadasclului.

n sfrit, a mai trecut o vacan de var minunat. Acum el st n banc, ateptnd cu emoiiprofesorul orei de geografie. Diriginta sa era tnr, fr prea mult experien, dar i plcea. La feli ceilali profesori. Toi nelegeau c mama sa este bolnav i pentru c trebuie s o ngrijeasc nu

s-a putut pregti pentru ora respectiv. Bineneles c acest lucru se ntmpla rar, doar atunci cnd,foarte obosit, adoarmea cu capul pe cri. Cnd nu nelegea ceva, ieea la tabl, iar profesorul iexplica, ba mai mult, stteau n pauz pentru a-i verifica exerciiile lucrate n plus pentru concursurii olimpiade. Erau nite oameni buni care vedeau ct de este de dornic s afle lucruri noi, ct demult i d silina s obin rezultate foarte bune. Reuise s ajung primul din clas i s aibrezultate deosebite la concursuri i olimpiade. Doar profesorul de geografie l speria provocndu-iun tremur pe care orict de mult dorea nu i-l putea stpni.

-De ce trebuie s strice el totul? Ar fi fost att de perfect fr el, se-ntreaba a suta- mia oarfurios Copilul.

i de fiecare dat sosea acelai rspuns de resemnare:-Pentru c nc nu exist perfeciune, iar dac aceasta nu exisit nu exist nici pdure fr

uscturi.Totui, gndul c tatl su mort vegheaz de acolo din cer asupra sa, iar mama sa bolnav sebucur att de mult cnd i povestete despre coal, i d noi puteri i curaj s-i nfrunteprofesorul. Cnd iese la rspuns, acesta l ntrerupe, ncercnd s-l ncurce i-i pune tot felul dentrebri, astfel nct s nu tie rspunde. Parc abia ateapt s spun ceva greit pentru a putearde de el, nescpnd niciodat prilejul de a-i spune ct e de prost. Ei, aceasta trece cum trece,

partea cea mai rea urmnd cnd i cerea s arate pe hart. Cum ar putea ti el cnd profesorul artala hart n timp ce dicta, iar ei scriau? Hart, acas, pe care s nvee nu are i nici nu-i permite s-i cumpere. Profesorul nu-i arat niciodat la hart dac l roag, ba dimpotriv, l lovete peste capcu inelul su mare pentru c nu a fost atent. Abia acum nelese el ce nseamn acele cuvinte asprei dureroase ale profesorului cnd i spuse:

-Dac ai impresia c educaia e scump, ateapt s vezi ct te va costa ignorana ta!Astfel au trecut nc patru ani n care cu ajutorul i rbdarea profesorilor reuete s

ating maximul, exact aa cum l citase ntr-o or profesoara de limba romn pe ConstantinBrcui: Trebuie s ncerci necontenit s urci foarte sus dac vrei s vezi foarte departe.

n sfrit, are loc marea desprire de la sfritul clasei a opta. i ia adio de la profesorii icolegii dragi care au devenit pentru el o a doua familie. Auzise c profesorii de la liceu sunt multmai aspri, aproape lipsii de indulgen. Nu se temea, datorit profesorilor care au crezut n el i l-au

pregtit pentru ceea ce avea s urmeze.Examenele le trecuse cu bine, iar acum atepta cu emoii n curtea liceului nceperea

festivitii de deschidere a noului an de coal. Este ncntat de noii si colegi, dar mai ales de noulsu diriginte care i inspira pace i plcuta presimire c se vor nelege foarte bine.


30/105

Trecuser cteva sptmni n timpul crora i-a dat seama c nu e chiar aa de ru precumcrezuse i c, spre surprinderea sa, relaia dintre el i majoritatea profesorilor era una de prietenie.Dirigintele l sprijinea de fiecare dat i n orice problem, devenind aproape ca un tat pentru el. lajutase s obin chiar i burs .

Au urmat muli ani frumoi n care el i-a nfruntat viaa cu privirea aintit nainte, hotrts-i ating scopul. A trit, a crescut, a nvat, a iubit i a ntemeiat o familie adevrat, murind la osut de ani. Poate v ntrebai de unde tiu toate aceste lucruri despre el. n lunga sa via, alctuitdin infinite cltorii, l-am ntlnit i eu, am fcut cunotin i l-am invitat acas. Atunci el mi-a

povestit totul, iar eu mi-am ntiprit n minte fiecare cuvnt rostit de el . Acum el triete prin minei prin fiecare om pe care l-a ntlnit. tii de ce? Pentru c niciun om nu e om dac i-a pierdutsufletul de copil.

OMULUI DIN TINE

ARION IULIAPROF.COORDONATOR ALINA MOLDOVAN


O minte strlucit devine o avere imens. (Seneca)

Un mare nelept grec spunea c destinul este propriul nostru caracter. De ce am alesaceast afirmaie pentru nceput? Deoarece sunt ferm convins c nu orice om poate avea destinulunui dascl. Pentru mine, a fi dascl presupune, n primul rnd, o bun cunoatere de sine; attatimp ct i nvei pe alii, nseamn c ai ajuns la stadiul n care poi afirma c eti propriul tudascl. Cu alte cuvinte, a fi educator, modelator de mini i suflete, nseamn a fi un om deplin. Senelege, probabil, faptul c nsi noiunea de dascl reprezint, n viziunea mea, desvrirea. iatunci, cum s nu-i preuiesc pe cei care i asum rolul de a m pregti pentru via? Recunosc cm-am simit puin ncurcat cnd am vzut c trebuie s plasez dasclul perfect ntre Domnul

Trandafir i Chico Rostogan pentru c, v spun cu cea mai mare sinceritate c i respect, dac sepoate spune aa, pe amndoi. i nu, nu exagerez. Sper c argumentele ce le voi aduce v vorconvinge c nu sunt doar un elev care se ascunde dup aceste afirmaii fiindc se teme s spun cegndete cu adevrat, cci v asigur c acestea sunt gndurile mele sincere.

Voi pleda, mai nti, pentru Domnul Trandafir. De altfel, nici nu cred c sunt prea multe despus, ntruct toat lumea l consider un model al dasclului perfect. i poate c da, aa ar trebui sfie cu toii, calmi, iubitori, druii, s aib toate calitile, i asta doar ca s ne simim noi bine. Dar

poate c, de multe ori, n spatele acestei mti se ascunde un alt om. Unul diferit, unul care nu e attde puternic pe ct ar vrea s arate. Unul dobort de griji, care nu i gsete rostul dect atunci cndse afl n faa elevilor. Asta m face s mi amintesc de Gautier, care spunea c masca estesinceritatea noastr. Uneori, e nevoie de un motiv temeinic pentru a continua s trieti. i dac

nu-l gseti, trebuie s inventezi unul. Aa se explic aceast perfeciune a Domnului Trandafir.Dorina lui de a deveni ceea ce viseaz l motiveaz. De cele mai multe ori, elevii nu i cunoscdasclii, ci doar masca acestora. Nu cunosc i latura lor de om, ci doar aceea de supra-om, a puteaspune. De ce supra-om? Pentru c dein nite taine pe care ni le insufl ntr-un mod subtil, pentruc n faa nostr le tiu pe toate, i uit problemele i au datoria de a fi perfeci. Dar perfeciunea eatt de subiectiv!... Ceea ce pentru mine nseamn un dascl perfect, pentru alii poate e unnesuferit. i asta e valabil i n alte cazuri... Nu sunt muli cei ce reuesc s ating modelulDomnului Trandafir, pentru c nu toi au puterea s se metamorfozeze, s devin ei nii o lume dedragul elevilor, s fac loc celeilalte imagini a lor, aceea de om puternic, sigur pe el nsui, nspatele cruia se ascunde, poate, contrariul. Chiar e nevoie de o for extraordinar s ascunzi odurere n spatele unui zmbet, s te transformi din om n zeu, fr s ari ce se afl n spatele


31/105

acestei mti. ns, tiu c, odat ce reueti acest lucru, poi fi mulumit, cci ai realizat aproapeimposibilul. Mai tiu i c doar cei puternici pot s devin astfel, pot s se apropie de elevi i, nacelai timp, s pstreze o aa-zis distan a sentimentelor. De multe ori am asemnat desprireade fotii dascli cu desprirea de via: cnd noi ne urmm destinul, ei rmn... Poate ne i regret,ne pstreaz un timp n amintire, pentru ca, mai apoi, s ne uite. Nu neaprat definitiv. Iar noi,elevii, procedm la fel... Cnd suntem realizai din toate punctele de vedere, auzim ntmpltor demoartea vreunui dascl datorit cruia am ajuns ceea ce suntem. Ne pare ru, lcrimm puin, iarapoi trim mai departe, lsndu-i amintirea undeva n urma noastr...

Ce trist e c putem uita, i ce trist e c nu toi gsesc ceea ce caut... Octavian Paler spuneac viaa are un sens atta vreme ct nu ncerci s-l afli. Cred c fiecare a vrut la un moment dats-l gseasc, dar cu toii ne-am oprit ntr-un punct n care am ajuns la concluzia c totul e absurd.Atunci, cei puternici au reuit s mearg mai departe, s inventeze ei un sens, dac nu li s-a datunul. Pe cnd cei slabi...

Cei slabi sunt reprezentai i de tipologia Domnului Chico Rostogan. tiu c toat lumea l-acondamnat c e lipsit de orice calitate necesar unui dascl, dar s-a ntrebat cineva vreodat careeste motivul atitudinii sale? El este indiferent, rece, la toate problemele elevilor, e lipsit de tact

pedagogic, nu pune suflet n ceea ce face i nu dorete s se poarte frumos cu nimeni. De ce? Potepentru c se teme de singurtate... Da, i e att de team de singurtate, nct prefer s nu cunoascniciodat sentimentul apropierii. Am auzit spunndu-se c ignorana este, uneori, o

binecuvntare. i, dac m gndesc mai bine, aa i e... Prin atitudinea sa, Domnul ChicoRostogan nu sufer, dar nici nu le pricinuiete altora suferina, cci el rmne, n amintirea tuturor,un tip al pedagogului negativ. Cum spuneam la nceput, nu toi pot avea destinul unui dascl... Aac, dac nu respectm modelul pe care l ofer Chico Rostogan ca profesor, atunci s-l respectmca om, s-l apreciem ca om... Sau mcar s-l comptimim... El e unul dintre cei care nu reuesc si nving temerile, nici s-i urmeze visele...

tiu c ceea ce am scris mai sus e, probabil, prezentat ntr-un mod utopic, idealist sauextrem, cum vrei s ii spunei....Dar asta cred, c dasclul, indiferent de ct de perfect e n faaelevilor, e un om care i merit respectul i aprecierea pentru ceea ce este, sau, cel puin, ncearcs devin. Da, i eu am profesori favorii i profesori pe care ii agreez mai puin, ns, de fiecaredat, m gndesc la ei cu admiraie. De aceea am venit cu argumente pentru ambele tipuri de

profesori, cci, la urma urmei, EI sunt oamenii care ne transform, care ne nva s FIM... Pn iun dascl n genul Domnului Chico Rostogan are rolul su n educaia nostr...La coal am nvat s m descopr, s aflu cine sunt, cine am fost, i cine voi fi, s pot s mneleg, s m accept. coala m formeaz. Aici pot s fiu eu, aici pot s exist, aici m-am cunoscut,aici am nvat ce e lumina. Aici am nvat s rd, s plng, cum s triesc. Pe drumul deveniriinoastre intelectuale, coala i competiiile ei marcheaz momente semnificative prin caredescoperim cuvntul, adevrul, pe noi nine, prin care realizm c trupul nencptor al cuvintelori al cifrelor ascunse sub penia ce i d contur un sentiment, un ideal, un vis, un "vreau s fiu port",un "o s m fac mare", o speran.

Profesorii mei m-au nvat s sper. S sper c pot ajunge cineva, c pot birui viaa, c pot smi transform numele n renume, c pot iei la limanul formei sau poate doar descoperi cuvntul nesen. "De nvat nvei multe i de la toi, ns, profesor nu e dect acela care te nva s nvei."(C.Noica). Am nvat, nv i voi mai nva cum s fiu om.Profesorii mei? mi sunt venici supravieuitori, oameni care cred n cuvnt i se dizolv n el.Oameni care tiu c "existena-i un stil i neantul o patrie" (Em. Cioran) . Oameni care au plutit imai plutesc nc pe crrile nvturii...

...Ne natem, trim, i murim... Uneori nu chiar n ordinea asta. Renunm la lucruri, pentruca apoi s ne rzgndim... Moartea nu e sfritul. i atunci, pe ce mai putem conta n via, care ecel mai fragil, mai instabil lucru? Pe OAMENII de lng noi, care se sacrific pentru devenireanoastr...


32/105

O ZI NASOAL

ANDRADA CUMPNOIU CLS. a-XI-aPROF. COORDONATOR. DRD. GEANINA OPREA

COLEGIUL NAIONAL.N. MIRCEA CEL BTRN , RM.VLCEA

Vnzoleal mare. Urmeaz ora de fizic cu o prof napa, care ne-a pus pe toi pe jar. Face pema blnd, dar ne taxeaz ori de cte ori are ocazia!

Tema e un mare mister pentru toi, sau mcar aa se pare: probabil sunt tocilarii care nu vor s-o deamai departe. n jungla asta e fiecare pentru el.

M duc i eu spre locul unde hrmlaia e mai mare. mi fac loc cu coatele i m uit la ce scrie toatlumea.

- Tu ce mai vrei? Nu mai face pe deteapta, c tu i-ai fcut oricum tema! Ia hai, valea!-Nu mai ncurca treburile p-aici!-N-am fcut nicio tem! Dac o fceam, m mai nghesuiam aici cu voi?-Fraiero! Du-te i cnt la alt banc!

-Ia zi-i, mi, e bine cum am rezolvat exerciiul?-Nu tiu, nu-mi prea merge compilarea...

-Cred c i s-a stricat hardul, nu numai compilarea...ha..ha..ha!!-Ia, hai, linite, c nu aud ce zice suri meu mic! Ce v agitai aa?....zise piipoanca, se aude dintr-o

banc ceva mai ndeprtat. Probabil nu poate s vorbeasc despre gagiul ei. Ce paraute!- Spune n continuare, suri!- E ucar ru! l ador!- Pii zici c te-a invitat n ora?- Dai a vrea s m duc desear cu el, dar nu cred c m las babacul! Cu ce s-l vrjesc?-Fat, zi-i i tu c vii la mine s facem un proiect n echip la info!-Mda, trebuie s mearg asta! Nu d gre niciodat!Se aude soneria.-ase, vine baba!

Ca la comand ne aezm toi n bnci i ateptm cu sufletul la gur. Ca prin farmec se face linitedeplin. Boas, cu catalogul i geanta n mn...intr profa. Dup felul n care ne privete ne prindem

c am dat de belea. Simt cum mi ticie ceasul n piept odat cu rsfoirea catalogului.Deodat m fixeaz cu privirea i nlemnesc!- Fetio, treci la tabl s discutm despre lecia de zi! Putem discuta sau rmi n banc?M ridic i ies la tabl.

-S vezi ce te freac acum! Bine c-am scpat eu!-Fraiere, i zic printre dini!-Haide, mai repede, fetio! Nu avem toat ziua la dispoziie! Crezi c ateptm noi toat ora s ajungi

tu la tabl?n banc discuiile uotite se nteesc.

- Nu cred c tie ceva! Stai s vezi ce-o arde acum:Fetio, nu te-ai pregtit pentru astzi.Mergi la loc. Ai nota trei!

- Eti nebun? Vrei s termine cu ea i s ne ia pe noi? Roag-te s o asculte din toat materiai s tie, altfel te vd n locul ei!

- Cine vorbete acolo n banc? Ia, linite! Sau poate vrei s-i luai locul? Ia vedei!Aceast replic pune capt tuturor discuiilor i-i las pe elevi s atepte pauza cu sufletul la

gur, ca fiecare or nasoal de fizic. Peste cinci minute emoiile revin: baba a terminat deascultat un elev, cruia i s-a luat o tax de vreo 3 puncte i mai are destul timp s mai frece i pealtcineva. Din fericire, pitpalacul se poate liniti: profa a trecut la lecie nou, iar elevii pot dormiacum n voie.

Auzul soneriei este cel mai preios cadou care i poate fi fcut unui elev din aceast clas...idin fericire i asta trebuie s se ntmple. Profa i ia catalogul i se tireaz, iar elevii trec la lucruriserioase

-n sfrit, s-a terminat i ora asta...Cine merge pe afar??Ania, vii pe afar?-Nu merg pentru c mi e ru. Nu te superi, nu?


33/105

-No problem , m duc singur....Md pleac, iar noi ceilali rmnem n clas comentnd ora de fizic....-Ce noroc am avut c nu m-a ascultat! se aude din ultima banc.-Azi ai avut noroc, dar poate mine nu, i te ascult baba!-Io tiu...

Se aude clopoelul.-n sfrit, ai aprut i tu! Pe unde ai umblat?-Suri, dac ai ti ce mi s-a ntmplat....-Ia toarn tot!-Asta s-a ntlnit iar cu gagiu ei, se aude din spate.-Ce te freac pe tine ce fac eu, coofano? spune nervoas Md.

-Las, suri, continu. Nu m mai ine pe jar!-Pi, s-i spun: mergeam linitit pe hol...i cnd m-a vzut... a rmas cu gura cscat...apoi

ncet-ncet ne ndreptam unul spre cellalt...cnd a ajuns lang mine...m-a strns tare-tare nbrae...apoi...- ase, vine...- Frunza, tim, ce te stresezi aa?tii c aia nu e zbir!- Pi ce, tu crezi c m agit pentru aia? Trece bossu mic!- Pi i ie i-e fric de la?

- Pi doar e bossu-mic...- i ce? Tot mai ru era bossu-mare, aa c nu te mai agita!- Apoi ce?- Stai sa treac la!- D-l naiba! Crezi c de noi i se flfie luia acum?- Oricum...Timp de mai puin de un minut se face linite. Dupa care hrmlaia i reia cursul- Aa... apoi...m-a srutat...ha ha ha...era att de bine n braele lui...i nu-mi doream s plec delng el, dar s-a auzit nenorocita aia de sonerie ia a trebuit s plec

- De ce n-ai mai stat? C avem bio, ce naiba! Nu-i fcea aia nimic dac ntrziai- Da ce crezi c nu mai stteam? Dar n-am not. i nici nu tiu nimic din lecie. Tre s vd cum o

vrjesc pe-aia, s nu m asculte!Nici soneria nu reuete s-i fac pe elevi s vorbeasc mcar mai ncet. Hrmlaia parc devinemai mare cu fiecare clipIntr profa. Civa elevi i amintesc s se ridice i s dea oarecum, cu jumtate de gur, bunziua. Majoritatea ns nu observ prezena profei de bio. Asta pn ncepe rasfoirea catalogului.-Ia s vedem! Numrul 5 la catalog are not?-Eu sunt numrul 5....nu se poate, zice Md nervoas.-Ce am avut de pregtit pentru astzi??Cu un ochi n caiet i cu unul la prof, Md reuete s spun lecia de zi...-Bun, tii lecia...nu mai intrm in detalii...Ia loc, ai nota 9 pentru astziFericit c a scpat, Md ia loc.Apoi frunza ncepe s predea, iar noi ceilali ateptm s sune clopoelul, n timp ce povestim altentmplri: vreo sear n ora,ciordirea unui telefon, vizita unui elev distins la secie i nelareaunui sticlete i cte i mai cte, singura excepie fiind biologia.

Clopoelul sun n sfrit! Care mai de care ne ngrmdim s ieim din clas.Dupa o zi infernal de coal, plecam acas, n sfrit


34/105

SEPTEMBRIE

CIORTEA ANDREEACLS. a-XI-aPROF. COORDONATOR. DRD. GEANINA OPREA


Geometria simpl a clasei s-a comprimat uor n jurul meu, iar tcerea, timp de ctevaclipe, mi-a nghiit toate gndurile.Silueta prelung imprimat pe retina curioas a fiecrui trup tnr i-a scuturat blnd umbra

umerilor elibernd sunete fluide, egale, care au format cuvinte i s-au legat n fraze pasionate. Eleste cel care ne moduleaz sufletele, care opereaz visul incert al fiecrui adolescent, care dividetimpul pentru a fixa n fiecare secund sensul care trebuie dat viitorului nostru.

A inspirat adnc, parc toat tcerea din jurul meu i a lsat ideea, apoi fraza s rspundncet ochilor ntrebtori:

- Imaginai-v o carte n care autorul, cuprins de fascinaia cuvintelor, uit s le aeze ntr-oanumit ordine.

Deschid cartea i vorbele nenelese zboar n jurul meu risipind indiferen i ignoran.Fiecare zi este o pagin n care noi, autorii propriei viei, nelm cunoatere, esen, piese ce

construiesc fiina uman i viitorul.-n cartea voastr nu trebuie s existe pagini nescrise; scriei pagini clare n care informaiile

s elucideze toate misterele i tainele tiinei. Toate fanteziile copilriei, treptat, ncep s capetearipi i zboar ntorcndu-se cu noi iluzii!... Eu tiu c toate aceste visuri se mplinesc prin munc.Eu tiu c obosii, dar n calea visurilor nu trebuie construite ziduri Atunci cnd paginile vieiisunt scrise, cnd idealurile prind contur, furtuna interioar se transform n ploaie limpede, cald, devar

Prin exigena lui, profesorul druiete o carte copilului, i ocrotete cuvntul fiecrei pagini,este alturi de el n cldirea epilogului.

A ntors ncet capul spre fereastra larg deschis; e toamn i plou cu frunze galbenen aceast simfonie de culori palide, structura fragil a profesorului meu mi mngie ntreaga

existen. Simeam o dorin indefinibil de a-mi exprima gndurile ce incendiau spaiul gol aflatntre coperile crii imaginare pe care profesorul o ntindea cu nelepciune spre mine. Pe fiecarepagin vor cltori cuvinte sfioase care vor fi transformate de El n cunoatere, voin i pasiune.

EsteSeptembrie

ZILE DE SLBICIUNECUBUL NEGRU

( sufletul departe de inim, inima mult mai departe de suflet)

BIANCA NIOI CLS a X aPROF. COORDONATOR. DRD. GEANINA OPREACOLEGIUL NAIONAL.N. MIRCEA CEL BTRN , RM.VLCEA

Cine sunt eu? O jucrie cu mini i picioare? i de ce simt nevoia s scriu? De cetrebuie s distrug puritatea fiecrei file albe, s o umplu de cicatrice? Pentru c sunt slab; sta eadevrul! De ce te fereti mereu, nu vezi c fugi fr s naintezi niciun pas? Fugi ca o prad de

propriul prdtor, de parc nu ai ti c prada va fi chinuit pn nu se va mai mica, pn va rmneparalizat!... asta e consecin slbiciunii! i nc speri c poate i prdtorul va deveni prada. Ce,speri n iubire, n putere, n ceva mai presus? Rmi cu speranele!!


35/105

nceteaz a vorbi fr noim, mai mult te ataci i nu rezolvi nimic!Da, suferi, plngi, pn ipmntul e mai sus dect tine! i ce? Nu vezi c te faci de rs? Abine-te! Uit-te pe geam! Psrilecnt i se joac de-a V-ai ascunselea cu norii parc desprini dintr-un vis, copacii i etaleaznou mantie de flori de catifea i deintoare de mirosul ce te trimite pe alt trm, oamenii suntfericii, sunt bucuroi, chiar nu vezi? Numai tu stai n faa ferestrei i te gndeti dac va venimomentul n care vei fi precum totul, precum totul din jurul tu, dac vei mai simi vreodat viaace ardea odat n tine!

Taci! Las-m n pace! Tu chiar nu tii prin ce trec, nici mcar nu i imaginezi, eti reprezentatdoar de nite foi aprate de dou pori ale sufletului meu, copertele! Tu nu ai mam... Cinevorbete! Nici eu nu mai am departe, i mai departe, acolo se afl ngerul meu, cel ce mi-a apratsufletul pn am reuit s construiesc un zid de fier n jurul lui, s nu mai fiu rnit de toi cei din

jur! Sau poate a plecat prea devreme, poate acel zid e doar dintr-un banal plastic, poateeusuntnimeni. i chiar credeam c dein acea putere n mine, fora de a reui, dar acum mi-amdat seama c sunt la fel ca EI, cei slabi. M simt singur, nconjurat de un cub, lumea n caretriesc fiind reprezentat de acest cub ce se micete cu fiecare secund. Simt c pn i aerulexercit o presiune enorm asupra mea, nu mai vd nimic, totul e negru! Vidul din jurul meu miofer o nspimnttoare ncredereaerul devine toxic i gaura din sufletul meu m cuprinde.

Iar atunci apari tu, un firicel de lumin ce le red ochilor mei lacrimi, inimii mele speran igndirii mele sens. De ce tu mereu m scoi din acele clipe cumplite, de ce nu reuesc niciodat

singur? Ce ai tu n plus fa de mine sau mai bine zis ce nu ai? Sentimente...te invidiez, fr ele aputea s fiu precum un fulg ce se balanseaz pe aripile vntului. Nu ar fi frumos? Nici suferin, darnici fericire!... Totul ar fi perfect! Zmbetele ce m tortureaz din jurul meu ar disprea, iubirea cese mprtie prin aer ca o otrav ar aluneca n locuri necunoscute i poate atunci voi reui s trec

peste tot ce s-a ntmplat, ce se ntmpl i poate ce se va ntmpla...Azi am zmbit, chiar am zmbit sau poate c nu?... De ce m obligi s m prefac fericit?

Chiar nu m nelegi? i tu mi eti strin? Nu nelegi c, cu ct m strduiesc s fiu bucuroas, cuatt mai mult m adncesc n abisul de sub picioarele mele? Las-m, c voi reui i singur, frsfaturi i idei prosteti! i sunt datoare pentru multe, dar trebuie s m descurc de una singur, svindec rnile destinului! i promit c nu voi mai avea nevoie de tine, voi fi doar eu cu mine, frtine, precum nici soarele nu are nevoie de lun s lumineze.

Timpul nu are rbdare cu mine, nu e de partea mea, nu m ajut, m las[ singur n minilereci ale Universului. S-a fcut deja noapte i parc acum cteva secunde era diminea. Mncareancepe s aib un gust amar, aa c nu mai am nevoie de ea. Nu mai am nevoie de nimic! Poate vaveni ziua n care o s m obinuiesc cu traiul meu de via, poate o s-mi dau seama c suferina e

blnd, c ea m ine n via, c ea respir pentru mine chiar dac i simt epii n fiecare prticicdin pielea mea, iar tu nu vei fi prezent atunci.

Nu te voi mai deranja niciodat ! Nu am nevoie de tine !

RAZE FR SOARE(cartea dintr-o coal, coala dintr-o carte)

BIANCA NIOI CLS a X aPROF. COORDONATOR. DRD. GEANINA OPREA


Recunosc c nu am putut s stau departe de tine. Chiar dac praful i mngia ncheieturile,acum a disprut n vzduh. Am rezistat ore, zile, luni departe de tine, dar acum simt nevoia s-mirup fii din suflet i s i le druiesc. Am cedat dup atta timp pentru c azi a fost o zi grea, primazi de liceu! Dup cum bine tii, un semestru nu am fost la coal, din cauza relaiilor mele cuoamenii din jur, nu am ieit din cas de ceva timp. M simeam mai bine nchis, simeam c


36/105


37/105

ridici urmele vor fi acolo, ele mereu vor strica perfectul. De ce am fost att de naiv? Chiar nu mi-amputut da seama c acel strop care m scotea din ntuneric se va transforma la un moment dat ntr-unstrop ce cade ntr-o goap abisal?

Atunci a aprut EA, o raz de lumin... m-am agat de acea raz ct am putut de strns, frs-mi dau seama c i ea reprezenta un alt semn major de slbiciune din partea mea. Am lsat-o sm cuprind, s mi nconjoare sufletul, la fel cum o mam se ncolcete n jurul puiului n semn de

protecie i iubire. i EA ce a fcut? M-a lsat din nou singur, a venit ca un nger i a plecat ca undemon! O dat cu ea mi-a fost luat i raza i n urm au rmas numai spini, spini ce mi apassufletul i mi infecteaz venele cu otrav. Aa mi trebuie! S m nv minte c mi-a fost scris striesc singur nconjurat numai de flcrile roii i nimicitoare ale vieii.

Stau din nou la fereastr i privesc parc golul din fiecare lucru. Zpada cade i acoper urmele,lsnd n urm o singurtate apstoare. Copacii nu mai zmbesc nici ei, stau i nghea i acestlucru poate chiar m face s m simt mai bine. Nimeni nu mai zmbete!!...

Am hotrt s lupt cu singurtatea n singurtate! Liceul a devenit cea mai mare pedeapspentru mine! Atta lume care ncearc s m asalteze cu bucurie, chiar dac tiu c mi fac mai multru... Nu mai pot suporta aa ceva! Voi sta n cas i... att. Nu mi voi plnge de mil! Poate va venimomentul n care va mai exist o alt flacr n afar de cea din emineu; poate se va aprinde o datceva i n sufletul meu invadat numai de crbune stins. Poate...cndva...

Acum vreau s-mi iau adio de la tine pentru totdeauna. Sunt sigur c vor mai veni momente

n care voi avea nevoie de tine, dar simt c voi reui, voi trece peste orice, sunt puternic. mi voiaminti de tine, mi voi aminti de ajutorul primit ...o s-mi amintesc cu drag. Plng... acesta emometul n care m voi despri de un vechi prieten... Da! TU!... chiar mi-ai fost prieten, chiar dacnu am recunoscut niciodat asta. i o s fii n continuare, dar nu voi mai lsa praful s se aeze petine, de acum ncolo vei avea propriul tu loc n prile rmase din sufletul meu. Vei fi doar oAMINTIRE!

i voi rupe foile i le voi arunca una cte una n focul ce te va nghii.Voi privi... cum viaadin trecut va arde pn se va stinge i va pluti la unison cu norii. Firicele din fum poate vor ajunge ila mine, mi vor ptrunde n suflet, dar i promit c nu le voi lsa s m rneasc. n mine va ncepes dinuiasc o tcere antic. Psrile m vor vedea c pe o zeitate care chiar a tiut ce este viaa nadevratul ei sens! Oamenii vor ntreba n continuare cine e acel suflet singuratic i ce cuta aici; unii

m vor dispreui, alii m vor iubi, orice ar face pentru mine sunt doar nite vieti ce s-au nscutdoar pentru a muri!... Totul va fi VID!!Adio, prietene!...

PETALE DE AMINTIRI

DEJESCU COSMINA CLS a XaPROF. COORDONATOR. DRD. GEANINA OPREA


14 septembrie 2009

Dragul meu prieten,

Sunt licean, dragul meu prieten! Ce frumos sun! M uitam mereu la filme i m fascinalumea aceea plin de... exuberan. Parc acum cteva zile eram doar un boboc n clasa nti care

pea sfios pe porile mari de fier ce aveau aerul c ar fi fost cndva ale unui castel i c lsau s trecregi i regine, prini i prinese. Abecedarul pe care l avem atunci s-a transformat n timp ntr-o cartemare i frumos ilustrat care conine toate amintirile mele. Mi-ar fi plcut s fie i tata aici s mvad! mi lipsete att de mult, cum nu am crezut c poate cineva s o fac! Unele lucruri se


38/105


39/105

a fi preferat s nu mai trec prin el, dar nu conteaz, pentru c oricum nu aveam de ales! Sper cavisurile mele s nu fie frnte, deoarece nu a suporta o alt perioad ratat a vieii mele. Ar fi preamult! Oare aa te simi cnd te maturizezi? Pentru c n cazul acesta eu nu am nici o problem n armne copil. De fapt, nu am avut niciodat o problem. Mereu mi-am dorit s pot rmne totdeaunacopil, pentru c mi se pare c viaa este mai simpl i copiii tiu ce este cu adevrat important, lsndla o parte detaliile neplcute!

De ce mi-era fric la nceput nu am scpat! Am reuit s i dezamgesc pe ceilali, chiar soramea spunndu-mi acest lucru, dei ea n clasa a IX-a a avut notele mult mai mici dect ale mele! M-am sturat pn peste cap de pretenii! Mama m ceart o sptmn pentru o not sub 8, dar pentrucelelalte reuite nu primesc dect un Bravo! spus n prip! tiu pe de rost clieul: c nv pentrumine i nu pentru alii, dar cteodat faci lucrurile mult mai bine dac le faci pentru altcineva dectdac le-ai face pentru tine!

M deranjeaz c pcatele mele nu au fost surprinse, nsuirile mele nu au fost rspltite.Penibil... (MirceaEliade-Romanul adolescentului miop).Oare nimnui nu-i pas de detaliile care inveselesc viaa, ci numai de amnuntele care te ntristeaz? De ce insit toat lumea s vad doar

partea negativ? Viaa e mult mai frumoas, dac lai lucrurile mrunte s te nveseleasc dect s fiimereu ngrijorat din cauza problemelor. Asta nu nseamn c trebuie s atepi s i rezolve aliitreburile, dar din cnd n cnd este bine s te bucuri de via fr s i faci attea griji! Ce bine ar fidac a putea s schimb lumea! S nu mai fie atta ignoran i atta rutate! Asta ar face ca viaa s

fie semnificativ mai uoar i mai frumoas!...

24 aprilie 2010

Prietenul meu drag,Am vzut de curnd o pies de teatru care m-a fcut s mi schimb ct de ct prerea pe

care o aveam asupra vieii! De cnd am nceput liceul am fost la mai multe piese, dar nici una nu m-ainfluenat att de mult ca TANGO! Credeam c o schimbare este posibil, chiar dac doar o singur

persoan ncearc s o fac, dar se pare c nu!

Asemeni tnrului de la teatru, eu nu sunt mulumit de lumea n care triesc i ncerc s oschimb ncepnd cu mine, dar nu reuesc. i dac nu pot s m schimb pe mine, cum a putea smodific gndirea celorlali? Cum le-a putea eu explica prietenilor mei c alcoolul nu le face bine,dac eu nu pot s-i neleg (tiind c nu poi s rezolvi o problem dac nu i cunoti cauza)? Nici lacoal nu sunt total de acord cu unele lucruri considerate banaleChiulitul de la ore cred c este odovad de laitate, ceea ce m face s nu pot s iau parte la plecarea colectiv de la ore. Colegiimei nu cunosc deocamdat acest lucru i sper s nu l afle prea curnd, deoarece nu m-ar face preaiubit de ctre ei. Nu pot s neleg nici de ce unii cred c coala este un chin. Eu m-a plictisi dac artrebui s stau toat ziua i s nu fac nimic, de aceea am stat acas doar doi ani i jumtate, dup caream vrut s m duc la grdini, impunndu-mi hotrrea prinilor care nu au avut de ales. Atunci mi-am nceput cariera de colar. n cei aproape 13 ani mi-am format viziunea mea despre via, pe care

pn n urm cu cteva zile o credeam a fi una corect. Acum nu mai sunt la fel de sigur. Dac m-

am nelat? Asta nseamn c am fost nedreapt cu cei pe care am ncercat s-i schimb. Dar dac amavut dreptate i cu o floare se poate face primvar? Atunci nu ar trebui s continui ce ncepusem?Cte ntrebri...Cine mi va rspunde la ele? Uite o alt ntrebare...Toat viaa ne este condus de ele!

Nimic nu este sigur n viaa noastr, dect sritul! De exemplu, chiar dac media mi permitea sintru unde voiam, la finalul clasei a VIII-a nu puteam s nu m ntreb Ce fac dac nu ...?. Vreau can urmtorii ani s primesc nite rspunsuri; la asta m atept deocamdat de la liceu! Sper ca de dataaceasta s nu fiu dezamgit!...

Acum trebuie s mi ncarc bateriile pentru c urmeaz nendurtoarele, nfricotoarele i multchinuitoarele...TEZE. Sunt spaima tuturor liceenilor, pentru c ele sunt punctul culminant al unuintreg semestru de nvat! Stresul este att de mare nainte de ele, dar cnd dai nas n nas cu


40/105

ele!...Nu pot s-mi explic fenomenul acesta! Trudeti cel puin o zi pentru fiecare materie n parte, caapoi s i fie indiferente!

Personal, eu cred c de abia cnd ai subiectele n fa i dai seama c nu sunt aa de grele cum teateptai i c nu ai de ce s-i faci griji. Ce am nvat din propria experien, nc de la o vrstfraged, este c cele mai importante examene sunt cele trimise de Dumnezeu! El mi-a dat cele maigrele teste de pn acum i mi doresc din toat inima s le fi trecut! Dumnezeu este o Prezenimportant n viaa mea i fr El a fi pierdut, dezorientat! Credina n Dumnezeu este de cele maimulte ori ascuns de ctre cei de vrsta mea, de parc este un lucru ruinos, dar pentru mine estecteodat singurul sprijin de care am parte!

Gata!...Acum trebuie s m duc s dorm, deoarece somnul este foarte important pentru un licean,iar eu exact asta sunt!...

NTLNIRE CU DOU NECUNOSCUTE

DUMITRU EMILIA GABRIELA CLS a X aPROF. COORDONATOR. DRD. GEANINA OPREA


,,ntre x i y aleg o alt necunoscut: zExplicaie:x: crtia htonian care sap continuu

O voi ntlni?y: o pisic lene tolnit la soare pe pmntul reavnz: noriorul meu cu aripi de nger care m invit la desert: ngheat din raze de soare, cu

laptele Cii Lactee i praf stelar.l voi ntlni?...

- Aurora, rezolvi problema asta odat?

-Da, domn profesor.-Atunci, hai!

ntotdeauna am nvat singur matematica, dup metodele mele mai ciudate, dar eficiente,pn la un anumit punct.

M gndeam la o rezolvare pentru problema aceasta i realizam c nu voi gsi necunoscuta,,x pentru c n mod continuu, cu fiecare centimetru spat, soluia fugea de mine i devenea maigreu de aflat.

-Dac vei rezolva n felul acesta problema, nu vom afla niciodat soluia! Deci, te poftesc sscrii sau s te gndeti mai repede, c sincer nu tiu ce faci tu acolo.

,,Ce ciudat! Se pare c profesorul tie la ce m gndesc! Cum Dumnezeu? Hai c nu mi-limaginez considernd prima necunoscut o crti care sap continuu, sau pe ultima ca pe un

norior ce-i face o invitaie la desert!-Deci, care e metoda ta de rezolvare?-Cred c necunoscuta ,,y este cea mai uor de aflat, n funcie de ,,z, care

Nu-mi mai aduc bine aminte, dar cred c la ora de matematic nu am mai rostit toate cuvintele,pentru c n niciun caz nu puteam s-i spun profesorului c una dintre necunoscutele lui m invit laun desert din raze de soare, cu laptele Cii Lactee i praf stelar!...E aa o grav problem cnd te ncurci cu necunoscutele! Adic, aa ceva nu e posibil! Pe unadintre ele nu poi s o afli, pentru c se ndeprteaz mult prea repede de tine, iar cealalt vrea sserveti alturi de ea o prjtur! Cine tie ce i se poate ntmpla?!... Poate i face ru praful stelar ii dai duhul fr s afli necunoscutele!!! Ct despre cealalt necunoscut, ,,y, putem doar safirmm c nu ne ajut prea mult n aflarea celorlalte dou


41/105

De data asta trebuie s abordez altfel problema, pentru c e posibil s nu m mai ntorc teafr dacm ntlnesc cu necunoscuta ,,z, sau poate se plictisete proful de obrznicia mea i m trimitela loc, nu nainte de a-mi da o not proast!Rezolv problema i m duc la locul meu n banc.Astzi primesc nota opt.Acas ncerc s rezolv nc o dat problema cu necunoscute, dup metoda iniial, nsnecunoscutele mi sunt acum cunoscute i nu mai vor s le ntlnesc!...

O POART SPRE VIITOR

DUMITRU EMILIA GABRIELA CLS a X aPROF. COORDONATOR. DRD. GEANINA OPREA


Cnd totul pare s se prbueasc n jurul nostru ne refugiem ntr-o lume mai puinabordat de tinerii din zilele noastre: universul crilor. Astfel, reuim s uitm cu totul de lumea

real i ne ascundem n aceast lume minunat pe care noi ne-o crem i ne-o imaginm singuri.Cnd deschid o carte, deja simt lumina care-mi ptrunde pe geam, deja simt filele fiecreiopere care-mi ateapt rsuflarea pentru a o mbria. O cldur m cuprinde i ncep s zmbescnestatornic de fiecare dat cnd citesc o carte, totul se transform, pentru mine, ntr-un mirificcurcubeu de idei, senzaii, simiri, triri, aventuri i multe altele.

Recent, mi-am propus s citesc o carte ce o primisem cadou de ziua mea. Avea un titludestul de captivant:Incursiune n viitor. Entuziasmat fiind, m-am aezat n fotoliu i am nceput s-o rsfoiesc fil cu fil. Totul se petrecea ntr-o sear frumoas de primvar. De afar luna itrimitea razele blnde pe geamul ferestrei mele alinnd paginile proaspt tiprite i care pstrase,special pentru mine, mirosul parfumat de cerneal i m ndemna cu drag s-o deschid.

n seara aceea eram obosit, dup o zi plin de efort i alergtur, intenionam s dorm, nu

nainte de a citi totui ceva din noua mea carte. La cteva zeci de minute, cu toat dorina mea de alectura ct mai mult, oboseala m-a nvins i fr s-mi dau seama am adormit cu ea n mn.Mi-aduc aminte c la un moment dat m-am trezit brusc, speriat de zgomotul produs de

cartea ce-mi picase din mn. Cum am deschis ochii, o lumin strlucitoare mi-a inundat privirea.Nu era lumina lunii, cum ar fi fost normal, sau cea a veiozei aprinse. Buimcit total, ncercam svd de unde provine luminia cu pricina. Venea de pe podea, mai exact dinspre locul unde mi

picase cartea. M-am ridicat i cu pai timizi am pornit nspre ea, ncercnd s iau cartea de jos. nmomentul n care am atins-o, lumina a devenit mai puternic i dintr-o dat m-am trezit ntr-un altloc, cu totul diferit de ceea ce cunoteam eu.

Nu-mi venea a crede ce se petrece, n cteva zecimi de secund ajunsesem att de departe,ntr-un loc att de strin mie, att de necunoscut i de fascinant!

Dup o stranic rsuflare, c nu mi se ntmplase nimic grav, am pornit la drum n noua mealume Dup o vreme ajung la porile unei cldiri imense. mbtat parc de frumuseea ei i afelului cum a fost construit, am intrat.Cum am intrat n holul cldirii, am ntlnit muli tineri ceerau foarte grbii parc s se duc undeva.

Mi-am dat seama repede c erau studeni i voiau s ajung la cursuri. Am ncercat s-i salut,ns nu-mi rspundeau. Parc eram invizibil pentru ei! Totul prea ca un vis n care eu eram doar ospectatoare i priveam la ce se ntmpl. Tot cutnd rspunsuri la ntrebrile ce mi le puneamcontinuu, am pit n sala de curs n care au intrat acei studeni. Sala era foarte mare. De cum amintrat mi-am aintit privirile spre ferestrele care rspndeau o lumina cald, ce ddea un sentimentde o continu reverie.


42/105

ntre timp, am zrit la catedra universitar o doamn profesoar care le scria studenilor petabl diferite idei despre Drept si Lege...Toi studenii erau ateni la ceea ce spunea respectiva

profesoar, iar eu priveam curioas la ce se petrecea acolo.Fr s vreau, am fost i eu captivat de acest curs, de mic mi-a plcut acest domeniu, i eram taredornic de a afla lucruri noi!

Pe tot parcursul orei de curs, mi s-a prut c vocea doamnei profesoare mi este foartecunoscut de undeva. Nu puteam s-mi dau seama de unde o tiu! Aspectul ei fizic, la fel, mi preafoarte familiar, ns nici de data aceasta n-am putut s-o identific. Era ntoars cu spatele sprestudeni. Aveam un sentiment de dj vu foarte puternic, c m-am mai ntlnit cu ea cndva,undeva, dar nu tiam unde.

ntre timp, un student, dorind s-o ntrebe ceva despre lecie, i s-a adresat, pronunndu-inumele: Emilia. Atunci un fior straniu m-a cuprins i am rmas ocat: nu era posibil s fiu eu! mitot ziceam c nu aveam cum s fiu profesoar universitar, deoarece de mic aveam cu totul i cutotul alt vis, i anume, acela de a deveni avocat.

Din acel moment, mi-am dorit s aflu ct mai mult despre aceea persoan, mai ales crealizasem c sunt chiar eu, dar n viitor.Voiam s tiu cum de ajunsesem eu s renun la visurilemele i devenisem profesoar.

Priveam de pe margine, contrariat la tot ce se ntmpl, nu-mi venea s cred! Dar,curiozitatea de a afla ct mai multe despre mine, Emilia din viitor, m-a ndreptat spre ea, cu pai

ncei. M studiam cu mare atenie, de sus pn jos i invers de nenumrate ori, tot ncercnd s mconving dac eram eu sau nu. Odat ajuns n faa Emiliei din viitor, ncepusem s pun ntrebri,mai bine zis s-mi pun, parc-i vorbeam ego-ului meu interior... Bineneles, primeam rspunsuricare m frapau pur i simplu! ncetul cu ncetul, am nceput s m descopr pe mine mai bine decta fi crezut vreodat, s-mi apreciez cu adevrat valoarea mea, faptul c nu renunasem nici la visulmeu, ci din contr, profesam dou meserii n acelai timp, adic cea de profesoar de Drept icealalt meserie de avocat, n timpul liber.

n acele clipe bucuria mea era nemrginit, reuisem s devin cineva, o persoan renumit,putusem s m afirm cnd aproape toi nu credeau n mine, m desconsiderau i rdeau de faptul cciteam, studiam i nvam din greu, aflasem ct de ambiioas am fost, prin cte ncercri a trebuits trec pentru a obine preul succesului mult dorit i multe altele!

Aveam s tiu ct de mndri erau de mine familia mea i prietenii mei cei apropiai, rudele ipoate i alii, cine tie!Eu, cea din prezent, fr s m gndesc vreodat c mi-a putea imagina vreodat destinul

aa, am aflat o grmad de lucruri noi despre mine, lucruri la care nu a fi cutezat s cred c se vorndeplini.

Dup aflarea acestor veti, brusc am revenit n lumea real i trezindu-m la realitate, mi-amdat seama i de reversul medaliei, i anume acela c, dac i cunoti viitorul rmi captiv n el.tiam ce trebuie s fac, ce nu i aa mai departe... mi cunoteam toat viaa din viitor deja!Oarecum, sfera activitilor mele se rezumase la ceea ce devenisem, tiam dinainte ce scop am,aveam s triesc o via plin de constrngeri, tiam c la un moment dat nu voi mai tri un prezentcontinuu i va trebui s fac alegeri ca s ajung pe drumul ce avea s m duc la persoana mea dinviitor... Dar cu toate acestea, eu eram mulumit, m simeam mplinit i realizat, cum ar trebui sfie de altfel orice om de pe planeta asta. Pe lng toate astea mi-am mai dat seama c nu existviitor! Nu exist un singur viitor, ci mai multe! Toate la ndemna noastr! Fiecare gest, fiecarevorb, fiecare gnd i fiecare aciune deschid o poart spre un alt viitor.

Ceea ce va fi, se hotrte n fiecare moment ce va fi."Mine este doar un ghem de posibiliti, depinde de noi de care capt alegem s tragem. Exist

predestinare doar n msura n care exist un punct de plecare, unul de sosire i dotarea cuinstrumente necesare pentru a parcurge drumul dintre cele dou puncte. Restul este alegereanoastr.

Aadar, poarta spre viitor ne-o facem singuri!


43/105

JURNALUL UNEI ZILE DE IANUARIE

DUMITRU EMILIA GABRIELA CLS a X-aCOLEGIUL NAIONAL.N. MIRCEA CEL BTRN , RM.VLCEA

COORDONATOR : PROF. DRD. GEANINA OPREA4 ianuarie 2010orele 12

Adela are o carte japonez foarte greu de gsit n ora, ,,Brocart de toamn, de TeruMiyamoto. Trebuie s merg i s mi-o mprumute i mie! Vreau s o citesc neaprat!

orele 1 dup-amiaza

Acum m-am ntors de la Adela (cea mai bun prieten a mea din copilrie). Am fcut un felde pariu cu ea i cu fratele ei, Mihai, c voi termina cartea n numai o zi... are aproape dou sute de

pagini!M apuc de ndat!

orele 22

Scriu din nou. Am citit pn la ora ase ncontinuu. Nu m-au mai vzut de mult prinii isora att de nflcrat de lectura unei cri! La ora ase m-a scos sor-mea afar din cas, zicndu-mi c am obosit deja i c mi s-au ncins creierii. Am opus rezisten cteva momente, dar m-a trt,

pur i simplu, dup ea afar. Am mers la Adela... I-am spus c mai am puin din carte, fapt pentrucare i-am cerut o lantern micu, indispensabil continurii lecturii din timpul nopii.

Trebuie s le art c pot citi o carte ntr-o zi, cu toate c mi obosesc ochii foarte repede! tiu c

pot!De ndat ce am ajuns acas pe la ora apte, m-am apucat din nou de citit. Ce mult am urtatunci cina i duul! Pe prima a trebuit s o iau, pentru c erau mama i cu tata acas, dar de fcutdu nu am fcut. Am intrat n baie i am dat drumul apei s curg, intervenind eu de cteva ori prinorirea acesteia, ca s nu se prind cei din familie, iar eu, n tot acest timp, citeam cu bateria duuluin mn. Frumos, nu?

Dup irosirea unei ntregi ore cu cina i duul a trebuit s se sting lumina aia nenorocit,pentru c scumpa mea sor nu putea s doarm. i ce poi s citeti sub plapum, astfel nct s nui trezeti sora? Am citit cam pn la ora dousprezece seara, dup care, incomodat de lanternamic, ce mi nenorocea degetele i de faptul c filele foneau sub plapum, am decis s-mi reiaulectura la prima or a dimineii.

Am stins lanterna. Noapte bun mie! (aceste rnduri din urm au fost redactate sub plapum lalumina srac a lanternei, de aceea n Titi-jurnalul meu personal- sunt redactate foarte nengrijit).

5 ianuarie 2010 sauJurnalul unei alte zile de ianuarie

Orele 1 dup-amiaza

Am realizat pariul cu mine, dar i cu cei doi. A fost absolut superb, dar despre asta voivorbi altdat, pentru c ...am mprumutat de la Adela alt carte, ,,Tumultul valurilor, de YukioMishima. Nu au mai fcut pariu cu mine...tiau cu cine au de-a face!


44/105

orele 2 dup-amiaza

M-am ntors acas. Cred c nu voi mai citi cartea aceasta astzi, pentru c am de terminattemele i cteva pagini de redactat la calculator.

Tocmai am citit rndurile de ieri...eram fericit, dar astzi nu mai sunt. Despririle de opersoan drag au mereu un impact dureros asupra fiinei mele.Mi-e foarte dor de fosta profesoarde englez...am nvat att de bine engleza cu dumneaei! mi dduse sperane pentru viitor, voiams dau toate atestatele n limba englez i asta numai datorit acestei fiine minunate! De cele maimulte ori sunt doar trist, dar astzi chiar am plns; toate aceste gnduri m copleesc de fiecaredat. Astzi nu pot iei din cas sau voi risca s izbucnesc n plns n faa celor din jurul meu. M-am linitit minindu-m: ,,Trebuia s-i limpezeti ochii, oricum! Nu ai mai plns de mult timp!Aa! Vezi c e mai bine?! Numai bine nu era, iar acum mi se prea c m transform ncet, darsigur, ntr-o inevitabil Melania Lupu.

orele 4 dup-amiaza

Am citit pn acum i o s mai citesc pn nu voi mai fi trist.Trebuia s mi scriutemele...sunt nc trist. Nici mcar nu pot scrie n aceste file ale jurnalului motivul suprrii; e mai

bine ca unele astfel de momente s nu fie redactate n timp, s nu fie capabile s trezeasc maitrziu gnduri sau sentimente...e mai bine s fie date uitrii, s fie terse din filele timpului...

Deocamdat m las de citit pentru a-mi rezolva din teme, cu toate c sunt nc foarte trist, darviaa trebuie s i reia cursul i astfel, pentru c eu sunt singura care m poate ajuta, n mine stauascunse toate puterile necesare realizrii viselor mele, aa c trebuie s m apuc ct mai degrab demunc. Prefer s nu i mai vorbesc, scumpul meu jurnal, i astzi de matematic; am fcut asta de

prea multe ori. Am ceva s i mrturisesc, n schimb, cu toate c i-am mai mprtit frnturi degnduri, am descoperit c mi place foarte mult chimia i asta dup ce n general a trebuit s nv

bine la toate materiile. Asta nu a fost ru, pentru c am reuit s iau burs, dar tot acest aspect mi-adat dureri de cap la sfritul clasei a VIII-a, cnd nu tiam ce anume vreau s urmez mai departe(tind s cred c nu ai uitat de acele interminabile pagini cu gnduri disperate i ciudate, cu teste de

personalitate). M apuc chiar n acest moment s fac cteva probleme la chimie.

orele 11 noaptea

Am revenit, drag Titi, cu noi impresii de nceputuri noi i pline de sperane pentru amndoi.Am rezolvat acele probleme de care i spuneam, dup care am nceput s lucrez cteva exerciii lamatematic...da, am spus chiar cuvntul matematic. Am descoperit c aceasta e frumoas, ns ieu trebuie s ncerc s gsesc anumite puncte legtur ntre fiina mea i matematic, ntocmai caatunci cnd nvam engleza.Trebuie s mai fac o mic mrturisire: i acum lucrez la o

problem!Ciudat, nu-i aa?Trebuie s nchei, pentru c vreau s mai lucrez cteva probleme, aa c ne vedem diminea.

Noapte bun, Titi.

12 ianuarie sau Jurnalul unei zile de ianuarie la coal

Orele 8 dimineaa

Bun, Titi! M-am trezit la ora cinci. nv la englez pentru c a trecut aproape un semestru inu am fcut progrese prea mari la acest capitol. Acum m apuc s nv la matematic...din noumatematica, din nou o lupt ce se d nuntrul fiinei mele:de a reui odat i odat s m ntrec pemine nsumi! Am o adevrat oroare de orele de matematic...tii bine, iar fiecare or care trece e o


45/105

adevrat bucurie!...E ceva neobinuit s-mi doresc s treac timpul, dar asta se ntmpl des, decnd am nceput liceul.

Orele 9 dimineaa

Trebuie s i mrturisesc ceva! Trebuia s o fi fcut cu mult timp n urm, dar nu am avutcurajul i puterea necesar.tii c am fost n capital cu dou sptmni n urm...a trecut mult amarde timp de atunci, dar simt c trebuie s i spun cuiva acest lucru, pentru c mi este cumplit de greus triesc simind c nu sunt pe deplin sincer cu tine, ns nu vreau s te mpovrez cu acesteamnunte inutile!

Aa spune Axel Munthe n Cartea de la San Michele: ,,Suprarea trebuie s o ndurmsinguri, cum putem, nu-i drept s mai mpovrm cu ea i pe alii, fie c-s brbai sau femei!

Cltoream cu tramvaiul din Militari cam vreo aisprezece staii i m aezasem pe un scaunliber. Mai aveam destul de mult de mers pn coboram i eram foarte suprat, ba cu coala, ba cunite probleme personale de sntate

Poezii Povesti Creatii Copii

Documents

Transcript of Poezii Povesti Creatii Copii