PLANUL DE ACJIUNE AL §COLII COLEGIUL TEHNIC ,,ALEXANDRU ... de actiune al scolii.pdf ·...

MINISTERUL EDUCATE!NATIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

* COLEGIULTEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A k ,d . Sir. Ciocirt.,-1, »r. 4. cod 415100, id : 0259/342332, I n : 0259/342333

«■mail: bcvaaleid'a > ahoo.com. »*b: m nt.cU k«L ro

V-VA-_.. .V

R O M A N IAWO-iO" * lO^OAjr.^M r-F^tUKA

Nr.7023/06.12.2018 Aprobat de Consiliul Profesoral din 04.12.2018 Aprobat Consiliul de administrate 05.12.2018

PLANUL DE A C JIU N E AL §COLII CO LEG IUL TE H N IC ,,ALEXANDRU ROMAN”

PERIOADA 2015-2020 A C TU A L IZ A T AN SCOLAR 2018-2019

Adresa:Str.Ciocarliei nr.4 Localitatea Alesd9

[email protected]

l

mailto:[email protected]

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE INSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR

' CO LEG iU l TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A l* (d. Sir. C io c iil i« , . . . 4. cod 415100, le t 0259.342332, (a*: 0259/342333

v m jil: bct-ujlr%dc \ ahuw.com. ««b: mrw.ctalevd.ro

\ \ ' r v - -\ i j ’I :R O M A N IA11> i O - b |GA=H>/jrC«tN fJP^CWKA

CUPRINS

Capitolul PagGlosar lista abrevierilor 2CAPITOLUL I 7CONTEXTUL 71.1. Specificarea scopului 71.2.Viziunea 81.3.Misiunea 8CAPITOLUL II 9II.DIAGNOZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN 911.1.DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN 10II. 1 .a.Prioritati si politici ale MEN 11II. 1 .b.Contextul National 1311.1.c.Contextul Regional 15II. 1. d. Contextul Local 18II. 1 .eMonitorizare si Implementare PAS 19II. 1 .f.Proiectii demografice ale judetului Bihor 27

34II. 1. d. Piata muncii in cadrul judetului Bihor 64II. 1 .h.Concluzii raportate la PRAI si PLAI 6511.2.DIAGNOZA MEDIULUI INTERN 6511.2.a.Informatii generale privind Colegiul Tehnic „Alexandra Roman” 6611.2.b.Descrierea unitatii de invatamant 6611.2.c.Resurse Umane 6611.2.d.Baza materials a unitatii scolare 7011.2.e.Relatia cu comunitatea 7311.2.f.Orientarea profesionala a tinerilor 7411.2.g.Parteneriate cu agentii economici 7411.2.h.Prevenirea delicventei si combaterea violentei in mediul scolar 75II.2.i.Asigurarea calitatii in cadrul unitatii scolare 75CAPITOLUL III 78ANALIZA SWOT SI PRIORITATILE STRATEGICE PANA IN ANUL 2020 78CAPITOLUL IVPRIORIT ATI SI OPTIUNI STRATEGICEIV. 1. Prioritati si optiuni strategice 86IV.2.Rezumat al aspectelor principale care necesita dezvoltare 86IV.3.Rezumat al aspectelor principale care necesita dezvoltare pe domenii 88CAPITOLUL V 90V.l.PRIORITATILE OBIECTIVELE SI TINTELE STRATEGICE ALE 90COLEGIULUI TEHNIC „ALEXANDRU ROMAN”

CAPITOLUL VI 95CONSULTARE -MONITORIZARE- EVALUARE 95VLl.Planul de imbunatatire a educatiei pentra anul scolar 2018-2019 96VI.2.0rganizarea procesului de consultare pentru elaborare PAS 97VI.3.0rganizarea activitatilor de monitorizare -evaluare si actualizare PAS 98

2

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

' COLEG IUL TEHNIC " ALEXANDRU ROMAN"Al»*d, S ir. C x K iib i, , r . 4.<od415100, Id : 0259042332, b z : 0259/342333

e a u i l : b ceoa lew Jit > ahoo.com . w eb : m ,c t » l » v j . r o

VI.4.Programul activitatilor de monitorizare si evaluare a actiunilor propuse pentru prioritatile Planului de Actiune al Scolii

1 1 * v % > ••-* •

R o m a n i ais>»- a icAoArrr-nN mpccuka

99

GLOSAR - Lista abrevierilor

PAS Planul de Actiune al ScoliiPLAI Planul Local de Actiune pentru InvatamantPRAI Planul Regional de Actiune pentru InvatamantIPT Invatamant Profesional si TehnicCLDPS Comitetul Local pentru Dezvoltarea Parteneriatului SocialTVET Technical Vocational Education and Training

Sistemul European de Instruire privind Invatamantul Vocational si TehnicRDC Ruta directa de calificareRPC Ruta progresiva de calificareCD Cadre didacticeOSP Orientare scolara si profesionalaCEAC Comisia de Evaluare si Asigurare a CalitatiiCDI Centru de Documentare si InformareCDL Curriculumul in Dezvoltare LocalaCDS Curriculumul la Decizia ScoliiISJ Inspectoratul Scolar JudeteanMECTS Ministerul Educatiei Cercetarii, Tineretului si SportuluiMEN Ministerul Educatiei NationaleCA Consiliul de A dm inistrateCP Consiliul ProfesoralCM Comisii metodiceCCD Casa Corpului DidacticAJOFM Agenda Judeteana de Ocupare a Fortei de MuncaCES Cerinte Educationale SpecialeSPP Standarde de Pregatire ProfesionalaPOS DRU Programe Operationale Sectoriale de Dezvoltare a Resurselor Umane

Lista de term eni

abilitafi Capacitatea de a aplica §i de a utiliza cuno§tin{e pentru a aduce la indeplinire sarcini §i pentru a rezolva probleme. In contextual Cadrului European al calificarilor, abilita{ile sunt descrise ca fiind cognitive (implicand utilizarea gandirii logice, intuitive §i creative) sau practice (implicand dexteritate manuala §i utilizarea de metode, materiale, unelte $i instrumente)

analiza factorilor interesaji

Identificarea tuturor grupurilor care pot fi afectate, pozitiv sau negativ, de proiectul propus, precum $i identificarea $i analizarea intereselor, a problemelor §i poten^ialului fiecarui grup. Concluziile analizei sunt integrate in construcjia proiectului.

analiza mediului extern

Investigarea mediului extern, respectiv a contextului socio - economic, demografic §i educational actual §i previzionat

analiza mediului intern

Investigarea mediului intern (prin autoevaluare) ji stabilirea principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunitap ?i ameninjari (analiza SWOT)

analiza problemelor Investigarea structurata a aspectelor negative ale unei situapi problematice sau care se dorejte a fi schimbata pentru a stabili cauzele $i efectele acestora

analiza Etapa a ciclului de planificare strategics care consta in investigarea mediului extern (context socio - economic, demografic §i educational actual §i previzionat) §i a mediului intern (prin autoevaluare) §i stabilirea principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunita{i §i ameninjari

3

' COLEG 1UL TEHNIC "AIEXANDRU ROMAN"Ale>d. Sir. C iocarlir.. * r. 4, cod 415100. tel: 0259 342332, fax: 0259/342333

* mail: Ik t-Huksda > ahoo.com, web: www.ctaleMl.ro

MINISTERUL EDUCATEEI NAflONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

*3 S •* % -*j - V -

R O M A N IA15 *0 -i0 ' 6 IOA=>OArC>*IS NP^CUNA

(analiza SWOT)analiza SWOT Analiza punctelor tari (Strengths) ji a punctelor slabe (W eaknesses) ale unei organizapi, a

oportunitafilor (Opportunities) §i ameninfarilor (Threats) cu care aceasta se confrunta.arborele obiectivelor Reprezentarea sub forma de diagrama a situajiei viitoare, dupa ce toate problemele au fost

rezolvate, realizata urmand o analiza a problemei existente §i evidenjierea relajiei mijloace- rezultate

arborele problemelor Reprezentarea sub forma de diagrama a unei situaîi negative, problematice sau care se dore§te a fi schimbata prin care se pune in evidenja relajia cauza-efect

autoevaluare Investigarea mediului intern de catre organiza[ie §i stabilirea principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunitaji §i amenin(ari (analiza SWOT). Se realizeaza tn etapa de analiza a ciclului de planificare strategica §i elaborare PAS cu scopul stabilirii capacitajii organizajiei de a implementa planul dezirabil de dezvoltare

cadrul logic Metodologie privind planificarea, m anagem ents §i evaluarea programelor §i proiectelor bazata pe analiza factorilor interesati, analiza problemei, analiza obiectivelor, analiza strategiilor $i organizare rezultatelor acestor analize Tntr-o matrice de structurare logica a planurilor de a c tiv ity §i a resurselor.

cadru national al calificarilor

Instrument pentru clasificarea calificarilor Tn conformitate cu un set de criterii care corespund unor niveluri specifice de invajare atinse, al caror scop este integrarea §i coordonarea subsistemelor naîonale de calificari $i im bunataprea tra n sp a re n t, accesului, progresului $i calitajii calificarilor in raport cu pia(a muncii §i societatea civila

califlcare Un rezultat formal al unui proces de evaluarea §i de validare, care este objinut atunci cand un organism competent stabile§te ca o persoana a objinut rezultate ca urmare a invafarii la anumite standarde

ciclul de planificare strategica

Succesiune de activita{i repetate periodic pentru realizarea sau actualizarea planificarilor strategice la diferite niveluri. Cuprinde etapele de fundamentare, analiza, planificare, implementare, monitorizarea, evaluare §i feedback.

com p eten t Capacitatea dovedita de a utilize cuno$tinte, abilitaji §i capacitaji personale, sociale §i/sau metodologice in situa{ii de munca sau de studiu §i pentru dezvoltarea profesionala $i personala. In contextual Cadrului European al calificarilor, co m p eten t este descrisa din perspectiva responsabilita|ii §i autonomiei.

Culturaorganizational! a $colii

Normele, valorile §i credinjele conducatoare care mijlocesc toate relapile dintre §coala §i comunitate.

cuno§tin(e Rezultatul asimilarii de informapi prin invatare. Cuno§tin{ele reprezinta ansamblul de fapte, principii, teorii §i practici legate de un anumit domeniu de munca sau de studiu. In contextual Cadrului European al calificarilor, cunojtinjele sunt descrise ca teoretice §i/sau faptice

Durabilitate(sustenabilitate)

O bpnerea in continuare a beneficiilor produse de proiect, dupa terminarea perioadei de sprijin financiar §i suport tehnic extern

eficacitate Apreciere a felului in care rezultatele au condus la atingerea scopului proiectuluiefitiemta Gradul in care rezultatele au fost obpnute la un cost rezonabil, respectiv cat de bine au fost

transformate mijloacele §i activitaple in rezultate planificateevaluarea proiectului Etapa a ciclului de planificare strategica care consta Tn compararea coerenjei rezultatelor

obpnute cu obiectivele propuse, determinand eficienta, eficacitatea §i impactul planului propusfactori interesati Orice persoana, grupuri de personae, instituîi sau firme care pot avea o re la te cu proiectul

unitatapi de invajamant. Ei pot afecta sau pot fi afecta{i, direct sau indirect, pozitiv sau negativ de procesele sau produsele finale ale proiectului. De regula abordarea lor se face luand in considerare interesele relevante, majore ale sub-grupurilor din care fac parte, (en. stakeholder)

feedback Etapa a ciclului de planificare strategica care consta in valorizarea rezultatelor monitorizarii §i evaluarii prin revizuirea planului initial $i diseminarea la diferite niveluri (local, regional, national) a bunelor practici

fezabilitate M asura in care obiectivele proiectului pot fi intr-adevar atinsefundamentare Etapa a ciclului de planificare strategica care consta in stabilirea cadrului general al planificarii

pornind de la prioritaple la diferite niveluri §i de la analiza rezultatelor §i evolujiilor anterioare.

4

http://www.ctaleMl.ro

INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR' C0LE G IULTEH NICALEXAND RU ROMAN"

Al»»d. Sir. Ciocarlivi, nr. 4, cod 415100, le i: 0259.342JJ2, fax: 0259 342333 e mail: bc«*«uU*\da > akoo.com. w*b: wmr.ctal# id.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NAJIONALE 1 \ . - y ~< / • ; • • . • % •••

R O M A N IAis • o-io ' © I oAôAjnc- rs r-PicuK/',

1 . . . . .....

grafic Gantt Metoda de prezentare grafica a informa{iilor privind planificarea activitatilor unui proiect, relaîile dintre ele, durata acestora §i tremenele planificate de finalizare.

grup tinta Grupul care va fi afectat pozitiv de proiect. La nivelul scopului proiectului reprezinta grupul cu care se va lucra §i pentru care se va dezvolta proiectul.

impact Efectul proiectului asupra mediului socio-economic $i la realizarea obiectivelor politicilor sectorial e

implementare Etapa a ciclului de planificare strategica care consta in punerea in aplicare a planului operational, utilizand resursele alocate.

indicatori Expresii numerice cu ajutorul carora se caracterizeaza fenomenele social-economice (ca structura, crejtere etc.). Indicatorii se construiesc pe baza unor date cantitative sau pe informajii calitative.

mandat O descriere clara a mixtului partenerial care a elaborat planul $i legalitatea acestuia.misiunea scolii Declarable programatica asupra valorilor pe care organizajia le suspne $i le promoveaza.monitori zare Etapa a ciclului de planificare strategica care consta in masurarea progresului ob|inut in

implementarea planului propus in vederea formularii unor propuneri de imbunatajirea a acestuia.

monitorizare interna Colectare, analiza $i utilizarea sistematica a informatiilor pentru luarea deciziei $i managementul proiectului.

obiectiv general Explica de ce proiectul este important pentru societate, in termini de beneficii pe termen lung pentru grupul tinta §i beneficii pentru alte grupuri mai largi. Ele arata cum se integreaza programul in politicile regionale/sectoriale ale guvernului-organiza(iilor respective §i ale CE. Obiectivele generale nu vor fi atinse numai prin proiectul in sine, acesta va furniza o contribute la realizarea obiectivului general.

ocupafie Activitate utila, aducatoare de venit (in bani sau in natura), pe care o desfajoara o persoana in mod obijnuit, intr-o unitate economico-sociala §i care constituie pentru aceasta sursa de existenta.

PAS Planul de Acpune al §colii. Este Planul de Dezvoltare In stitu tional realizat de unitatea de invatamant professional ji tehnic, in scopul de a imbunatap corelarea dintre oferta invatamantului profesional ji tehnic $i nevoile de dezvoltare socio - economica la nivelul ariei de ac|iune a §colii, intr-o perspective de 3 - 5 ani

PLAI Planul Local de Actiune pentru Invatamant. Este realizat la nivel judetean cu scopul de a imbunatati corelarea dintre oferta mvatamantului profesional §i tehnic §i nevoile de dezvoltare socio - economica la nivel judetean intr-o perspective de 5 -7 ani

planificare Etapa a ciclului de planificare strategica care consta in stabilirea unor objective ji tinte strategice specifice, masurabile, posibil de atins, relevante, incadrate in timp (SMART) si elaborarea planului operational anual, care precizeaza actiunile vizate pentru atingerea obiectivelor $i tintelor, aloca resursele necesare, prezinta rezultatele a§teptate §i termenele pana la care trebuie obtinute

planificare strategica Termen utilizat cu semnificatia de prognoza pe termen mediu de 5-7 ani a ofertei IPT realizata in contextual modelului propus de CNDIPT

PRAI Planul Regional de Actiune pentru Invatam ant. Este realizat la nivel regional in scopul de a imbunatati corelarea dintre oferta invatamantului profesional §i tehnic §i nevoile de dezvoltare socio-economica la nivel regional $i de a create contributia mvatamantului superior la dezvoltarea regionala, Tntr-o perspectiva de 5 -7 ani

pre-condijii Conditii care trebuie satisfacute pentru ca proiectul sa poata incepe, respectiv sa poata incepe derularea activitatilor.

proiect Grupare de activitati cu obiective fixate, conceputa sa produca un rezultat specific intr-un interval de timp delimitat.

releva nâ Corespondenta (sau concordanta) obiectivelor proiectului cu problemele reale, nevoile §i prioritatile grupului tinta ji ale beneficiarilor carora se ardeseaza proiectul, precum §i cu mediul fizic §i politic in care acesta opereaza.

rezultate Produsele activitatilor intreprinse, prin combinatia carora se atinge scopul proiectului, respectiv inceputul obtinerii beneficiilor durabile pentru grupurile tinta.

5

' COLEG IUITEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A l* ld . Str. C ioca ilin , »r. 4, cod 415100. id ; 0259/34233J, tu t: 0J59/J42JM

V n a il: bccuakvd a > aboo.coon, web: www.ctakjd.ro

MINISTERUL EDUCApEI NAJIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR W - r - i r y :

R O M A N IAWO-iO dlCAOAPT.'lN r-!P5CUKA

rezultate ale invajarii Ceea ce cunoajte, injelege §i poate face persoana care invaja, la term inarea procesului de invajare. Rezultatele invajarii sunt definite sub forma de cuno§tin{e, abilitap §i competence.

rezultat imediat (output)

Consecinja imediata si concreta a masurilor luate $i transformarii resurselor utilizate.

riscuri Factori $i evenimente exteme care ar putea afecta progresul sau succesul proiectului $i care nu au o probabilitate mare de producere.

sector Grupare de a c tiv ity profesionale pe baza funcfiei economice, produsului, serviciului sau tehnologiei lor principale

sistem national de calificari

Toate aspectele activita^ii unui stat membru legate de recunoa§terea educafiei §i a altor mecanisme care coreleaza educafia §i formarea cu piafa muncii §i societatea civila. Aceasta include dezvoltarea §i punerea in aplicare a acordurilor §i proceselor institufionale legate de asigurarea calitajii, evaluarea §i acordarea calificarilor. Un sistem national de calificari poate fi format din mai multe subsisteme ?i poate include unu cadru national al calificarilor

strategii de dezvoltare a piefei

Strategii prin intermediul carora unitatea 1PT urm arejte largirea dimensiunii generale a piefei, de exemplu prin stabilirea ca grupuri Jinta a grupurilor slab reprezentate

strategii de dezvoltare a produsului

Strategii care constau in propunerea unor noi calificari sau abordarea de noi modalitaji de organizare a predarii calificarilor actuale.

strategii de diversificare

Strategii prin care jcolile iji largesc aria de activitafi, de obicei prin activitafi Tntr-un domeniu foarte apropiat de cel existent al §colii

strategii de intrare $i control

Strategii de promovare a fuziunilor, colaborarilor $i parteneriatelor etc

strategii de patrundere

Strategii de cajtigare a unui numar mai mare de c lien t de pe piaja actuala

supozitii Factori extemi care ar putea afecta progresul sau succesul proiectului dar asupra carora managerul proiectului nu are control

surse de verificare Indica locul §i in ce froma pot fi gasite informajiile despre realizarea obiectivelor generale, scopul proiectului §i rezultatelor, descrise de indicatorii

teritorialitate Dimensiunea geografica §i sectoriala a ofertei IPTtermeni de referinta Definesc sarcinile cerute unui contractor §i indica contextual §i obiectivele proiectului, intrarile,

ie§irile ajteptate, bugetul, calendarul ?i descrierea sarcinilortinte SMART f in te le definite:Specific - precizeaza ce anume trebuie realizat, in colaborare cu cine §i pana

cand, Masurabile - cuprind o {inta masurabila, in mod ideal una cantitativa sau care se poate masura in mod cantitativ, Accesibila (Posibil de atins) - dificile, dar realiste,Relevante -contribuie la indeplinirea misiunii, incadrate in Timp - trebuie realizate intr-o

anumita perioada de timp.

viziunea §colii Daclarafia de prezentare a situafiei viitoare, ideala, pe care organizajia dorejte sa o creeze prin activitafile sale.

6

http://www.ctakjd.ro

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Al#>d, Sir. G od b fic i, * ' cod 415100, ttl: 0259 342332. Ux: 0259342333

e mail: IiummIc&d «yahoo.com, w**b: wwo.clalcvd.ro

MINISTERUL EDUCAJTEI NAJIONALE INSPECTORA.TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

19‘ 0-20" 6 ICAÔATC**N WPSCWKA

CAPITOLUL I

CONTEXTULI.l.SPECIFICAREA SCOPULUI

intr-o economie in care cunoa§terea incepe sa fie adevaratul capital §i cel mai importantmotor al dezvoltarii, sistemul de invaâmant se confrunta cu noi provocari, in ceea ce prive§te perforinan|a §i responsabilitatea.Prezentul Plan de Actiune a Scolii este elaborat in concordanfa cu politicile educaîonale ale Colegiului Tehnic „ Alexandru Roman”, in baza condiîilor sociale §i economice ale perioadei actuale (puse in valoare de analiza PESTE) §i a rezultatelor analizei SWOT (pe domenii) realizata cu acest prilej.

Ideea centrala pe care o are proiectul este aceea prin care calitate in ed u ca te inseamna asigurarea pentru fiecare educabil a condipilor pentru cea mai buna, completa §i utila dezvoltare. Proiectul abordeaza indicatorii de performanâ care sa permita deopotriva identificarea §i autoidentificarea organiza|iei noastre §colare, cat §i compararea cu alte organizajii §colare .

Ca principiu director, prezentul proiect se dore§te o extensie a realizarilor otyinute pana in prezent de catre intregul colectiv de cadre didactice §i personalul administrativ al §colii, recunoscand contribujia esenjiala a directorului institupei care a reu§it sa coordoneze cu succes activitaîle complexe, specifice unui management modem cu rezultate remarcabile. Extensia realizarilor este in concordanfa cu nevoile beneficiarilor in particular §i ale comuni ta ii in general.

Componenta prioritara a proiectului o reprezinta implementarea reformei educafionale, a descentralizarii §i asigurarea calitafii educafiei, asigurarea competitivitd(ii educafionale pe plan european, astfel incat colectivele de cadre didactice sa fie capabile sa adapteze activitafile specifice instruirii in conformitate cu formarea competenfelor §i abilitajilor pe care prescolarii ,absolvenfii ciclului gimnazial, liceal si profesional trebuie sa §i le insu§easca.

Responsabilitatea personala se va indrepta catre interior, transmifand fiecarui individ ca depinde mai ales de el insu§i sa se pregateasca pentru viitor, prin formarea unei baze educaponale solide §i prin construirea pe acea baza tot parcursul viefii.

Activitatea educativa se va baza, pe respectarea Legii Educafiei nr.l / 2011, pe implementarea strategiei M.E.N. respectiv a Direcpei Generale Educate §i Invajare Pe Tot Parcursul Viefii, dar §i pe analiza priorita{ilor educaponale la nivelul unitatii de invatamant §i a localitapi, pe propunerile corpului profesoral, ale Consiliului Elevilor, Comitetului reprezentativ al parin|ilor,pe oportunitaple locale de dezvoltarea educaîonala. Programul activitafilor educative §colare §i extra?colare trebuie regandit §i centrat pe proiecte, atat interdisciplinare, ca spapu de aplicape §i extindere a educapei formale, cat §i parteneriale (inter-§coli, §coala- club/palat al copiilor, ONG, comunitatea locala, structuri guvemamentale,proiecte ERASMUS).

7

' COLEGIUI TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"AUyd. Str. C ioc iriic i, * r. 4, cod 415100. lei: 0259 342332, (ax: 0259/342333

vmad: b c n u lc s d i \ahrx>.com. * *b : »Kn.cUl*»d.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NAJIONALE ENSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR

19> i O - « l£.V»DATC.=tN N P ’ tUNA

Sistemul romanesc de invatamant, odata cu intrarea lui in randul structurilor de tip european, este supus unei abordari cu totul diferite, in conditiile in care tendinta este aceea de a

de tara europeana ii ofera sistemului educational posibilitatea de a-si rezolva problemele majore cu care se confrunta. Astfel, oportunitatile de finantare oferite de diferite structuri reprezinta o solutie ideala pentru dezvoltarea sistemului de invatamant din Romania. Acest lucru implica, insa, o abordare integrata, care sa cuprinda toate aspectele legate de problematica accesarii fondurilor comunitare.Pomind de la aceasta idee, iata cateva din prioritatile politicii educationale ce urmeaza a fi

implementate in cadrul Colegiului Tehnic „ Alexandru Roman” Alesd:> Adaptarea ofertei educationale la cererea existenta pe piaâ muncii;> Asigurarea de §anse egale privind accesul la invatamant §i inserjia profesionala a

tinerilor;> Dezvoltarea bazei didactico-materiale si atragerea de resurse financiare;> Dezvoltarea parteneriatelor existente §i identificarea de noi parteneriate;> Dezvoltarea resurselor umane ale §colii prin asigurarea accesului la formarea

continua a personalului didactic §i nedidactic, in funcîe de nevoile identificate;> Asigurarea calitaîi actului educational;

1.2. VIZIUNEA

Viziunea unitatii noastre scolare se refera la modul in care proiectam spre viitor directia educationala si de formare profesionala:

„Vrem sa formam tineri integri, competenfi, capabili sa se adapteze intr-o societate in

continua mi§care. Dorim ca elevii §i profesorii deopotriva sa se simta respectafi §i

apreciafi” .

Colegiul Tehnic "Alexandru Roman" este o unitate de invatamant care se adreseaza

prescolarilor, elevilor din invatamantul primar altemativa educationala Step by Step,

absolvenplor de gimnaziu, din zona Ale§d care doresc sa urmeze profile sau specializari prin

filierele teoretica, tehnologica si profesionala.

Prin filiera teoretica elevii pot opta pentru unul din profilele: matematica -informatica, §tiin|e ale naturii sau filologie intensiv engleza.Prin filiera tehnologica, oferim pregatire in:

• profilul servicii-specializarile tehnician in activitap economice, tehnician in turism sau tehnician in activ ity de comerj;

acorda institutiei cat mai multa libertate in luarea deciziilor. In acest context, statutul Romaniei

1.3. MISIUNEA

8

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Ale*d. Sir. C tocirW i, ar. 4. cod 415100, lei: 0259 342332. fax: 0259/342333

v-mail: licruale.%d a%a1ioo.com, web: tvwn.cla lod.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

R O M A N IAIS O-jO- & iGAOArt.'tN WPSCMKA

• profilul tehnic-specializarile tehnician in automatizari, tehnician proiectant CAD, tehnician transporturi, tehnician electrotehnist;

• profilul resurse naturale §i protecfia mediului- specializarea tehnician analize produse

Pentru invatamantul profesional de 3 ani, oferim pregatire pentru urmatoarele specializari:ospatari vanzatori ( chelneri) in unitati de alimentatie, electrician exploatare joasa tensiune , electronisti echipamente si aparate,si mecanic auto.

originalitatea. Dorim ca elevii no§trii sa dobandeasca cunostinte temeinice, sa fie capabili de adaptare la nou, sa aprecieze §i sa promoveze respectul reciproc, valorile morale §i democratice.

CAPITOLUL II

II. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN §1 INTERN

II.1. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERNObiectivul major al planificarii strategice a invafamantului preuniversitar, consta in

cre§terea contribufiei invafamantului liceal la tranzifia rapida §i eficienta catre o economie

competitive bazata pe inovare §i cunoa§tere, participative §i inclusiva.

invatamantul profesional §i tehnic nu poate raspunde, in sens restrans, cerinfelor imediate

ale unui loc de munca, el trebuie sa asigure pregatirea pentru o cariera de succes care presupune

integrare socio - profesionala. In aceste conditii invatamantul profesional §i tehnic trebuie vazut

ca o etapa in procesul invafarii pe parcursul intregii viefi, care este imediat urmata de invafarea la

locul de munca in vederea adaptarii la cerinfele acestuia.

Prognoza ofertei invafamantului profesional §i tehnic realizata in corelare cu o cerere

previzionata a forfei de munca §i tranzifia de la §coala la viafa activa devin elemente strategice

pentru o planificare performanta.

Evolufiile piefei muncii §i economiei din ultimele luni, in condifiile crizei economico-

financiare, arata ca previziunile privind cererea de forfa de munca la orizontul anului 2018 au un

grad ridicat de relativitate. in acest context, Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului

Social pentru Formare Profesionala Bihor apreciaza ca la acest moment, PLAI fumizeaza

direcfiile majore de acfiune pentru dezvoltarea invafamantului profesional §i tehnic ca raspuns la

cererea actuala §i previzionata a piefei muncii,prin indicatorii statistici,structura populatiei

alimentare.

In §coala noastra se promoveaza egalitatea §anselor, dialogul, spiritul de echipa, inifiativa,

9

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR v

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A M s « - C io c irlw i, at. 4. cod 415100, u t 02S9/J42332, C u : 0259/342JJ3

em ail: bcvualr\d a > ahoo.com, n eb :»wn.clalevd.ro R O M A N IAi$ o-:o*«la*oAr>r.nN wpcum,

ocupate pe principalele activitati, evolutia somajului si gradul de cuprindere in invatamant -

formarea profesionala previzionata pentru anul scolar 2018-2019.

Cre§terea calitaîi educatiei §i formarii continue §i dezvoltarea ofertei educafionale

pentru adulji, va fi realizata prin urmatoarele prioritafi:

1. Dezvoltarea capacitapi de management in invaâmantul profesional §i tehnic;

2. Cre§terea adaptability ofertei educa|ionale la cerinêle pie|ei muncii;

3. Dezvoltarea parteneriatului social (pentru imbunatafirea calitapi in IPT);

4. Imbunataîrea serviciilor de consiliere §i orientare profesionala pentru elevi §i adulji;

5. Cre§terea calitaîi procesului educational prin realizarea de proiecte pentru dezvoltarea

profesionala a resurselor umane;

6. Cre§terea accesului la educate pentru grupurile vulnerabile §i combaterea excluziunii

ILl.a.Prioritati si politici ale MEN

1. Asigurarea egalitatii de sanse si cresterea participarii la educatie;

2. Dezvoltarea mvatamantului obligatoriu;

3. Descentralizarea si autonomia sistemului de invatamant preuniversitar;

4. Fundamentarea competitivitatii economice pe cercetare si inovare;

5. Modemizarea sistemului de educatie din mediul rural;

6. Dezvoltarea educatiei permanente din perspectiva institutional^;

7. Corelarea sistemului de educatie si a celui de cercetare, dezvoltare si inovare cu obiectivele si

reperele europene;

8. Cresterea calitatii in educatie si cercetare pentru formarea resurselor umane creative.

Comisia Europeana propune concentrarea eforturilor cooperarii europene in domeniul

educa{iei §i formarii profesionale in anii care au ramas pana in 2020 asupra unui numar de patru

obiective strategice:

• realizarea in practica a invafarii de-a lungul viefii §i a mobilita|ii cursanfilor;

• imbunataîrea calitafii §i eficienfei ofertei de educatie §i formare profesionala §i a

rezultatelor;

• promovarea echitafii §i a cetafeniei active;

sociale.

10

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A k«d, Sir. C iocarfei. «r. 4, cod 415100,1*1: 0259 342332, lax: 0259 342333

v mail: bceiialeid a \ ahoo.com. web: www.clalesd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEI NAJIONALEIXSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

WO-iO* fi lO ^ O A rr .^ N NfKCUKA

• stimularea inovarii §i creativita{ii, inclusiv a spiritului antreprenorial, la toate nivelurile

de educate §i de formare profesionala.

de Coeziune a Uniunii Europene, cat §i la prioritafile Agendei Lisabona, la realizarea carora va

trebui sa-§i aduca propria contribute. Este de menfionat ca propunerile Comisiei Europene

privind managementul Fondurilor Structurale in perioada de programare 2015-2020 reflecta o

reorientare sporita in sensul susfinerii eforturilor de atingere a obiectivelor fundamentale de la

Lisabona §i Goteborg, respectiv cre§terea competitivitafii, ocuparea deplina §i protecpa durabila

a mediului.

Planurile de acfiune vor cuprinde in continuare masuri privind reducerea abandonului §colar

timpuriu, cre§trerea numarului de absolvenfi ai invafamantului secundar superior §i participarea

adulfilor la formare pe parcursul intregii viefi.

Alinierea la sistemul de indicator! structurali definifi pentru sistemele de educate §i

formare profesionala din UE §i adoptarea indicatorilor de referinfa pentru 2020 (Benchmarks) -

necesita: masuri corelate la nivel national, regional si local pentru alinierea la indicatorii UE;

definirea §i raportarea unitara a indicatorilor statistici; adoptarea la toate de nivelurile de planificare

a unor finte §i masuri adecvate pentru apropierea de indicatori de referinfa UE, masurarea

sistematica a progresului in indeplinirea indicatorilor propu§i. PLAI este actualizat anual de

catre Comitele Locale de Dezvoltare a Parteneriatului in Formare Profesionala (CLDPS),

structuri consultative pentru problemele de educafie §i formare profesionalaale inspectoratelor

§colare judefene, iar atribufiile acestora, vizeaza printre altele:

- realizarea, actualizarea §i monitorizarea implementarii Planului Local de Acfiune pentru

Invafamant (PLAI) actualizat 2018;

Il.l.b. Contextul nationalContextul national este definit de o serie de strategii, intre care, de o relevant deosebita pentru educafia §i formarea profesionala se numara:

-Strategia educafiei §i formarii profesionale din Romania pentru perioada 2014-2020;-Strategia nationals de invafare pe tot parcursul vietii 2015 -2020;-Strategia pentru Reducerea Parasirii Timpurii a Scolii in Romania;-Strategia nationals pentru invatamant tertiar 2015-2020;-Strategia Nationals pentru Ocuparea Fortei de Munca 2014-2020;-Strategia nationals de cercetare, dezvoltare §i inovare 2014-2020;-Strategia Nationals pentru Dezvoltare Durabila a Romaniei Orizonturi 2013-2020-2030;

In perioada de referinta a PLAI 2014-2020, Romania trebuie sa se racordeze atat la Politica

http://www.clalesd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE *|1 .**!I INSPECTORA.TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR : ! i ( ’ J :

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN" = f

AU->d. Sir. Ciocarliei. »r. 4. cod 415100. le i: 0259 342332, fax: 0259/342333 r j ^ R i j A . K I I Ae Mad: b ceu le jd a y aboo.com, web: vwv.ctalejd.ro K I V | A I N I / A

15• o-iO' fi loA=»0ArC'?N MPSCUNA

-Strategia naponala privind incluziunea sociala si reducerea saraciei 2015-2020;-Strategia de dezvoltare teritoriala a Romaniei - Romania policentrica 2035, Coeziune §i

competitivitate teritoriala, dezvoltare §i §anse egale pentru oameni;-Strategia nationals pentru competitivitate 2014-2020;-Strategia guvemului Romaniei de incluziune a cetajenilor romani aparpnand minoritafii rome

pentru perioada 2014-2020;-Strategia Nationala privind Agenda Digitala pentru Romania 2020;-Strategia Nationala a Romaniei privind Schimbarile Climatice 2013-2020;-Strategia nafionala de gestionare a de§eurilor 2014-2020;-Strategia pentru dezvoltarea sectorului agroalimentar pe termen mediu si lung orizont 2020-

2030;-Planul strategic national multianual privind acvacultura 2014-2020;-Strategia energetica a Romaniei pentru perioada 2007-2020 actualizata pentru perioada 2011 -

2020;-Strategia Naponala de Sanatate 2014-2020.

Strategia educafiei §i formarii profesionale din Romania pentru perioada 2014-2020 are urmatoarele obiectivele strategice §i direcfiile de acfiune:Obiectivul strategic 1: Imbunatafirea relevanfei sistemelor de formare profesionala pentru piafa muncii, avand ca tinta strategica cre§terea ratei de ocupare a tinerilor din grupa de varsta 20-34 ani, necuprin§i in educate ?i formare, cu nivel de educate ISCED 3 si 4 la 63% pana in 2020, fata de 57,2% in 2014

Pentru indeplinirea acestui obiectiv strategic, sunt prevazute urmatoarele directii de acfiune:1. Actualizarea instrumentelor de descriere a ocupafiilor §i calificarilor, a curriculumului §i a

auxiliarelor curriculare, pe nivelurile de calificare stabilite prin Cadrul national al calificarilor, pentru o mai buna articulare intre subsisteme, pentru facilitarea mobilitapi in educate §i formare profesionala si pentru crejterea relevanjei pentru pi at a muncii;

2. Dezvoltarea mecanismelor pentru anticiparea competenfelor solicitate pe piaja muncii, definirea profilurilor profesionale, in scopul dezvoltarii/revizuirii calificarilor in concordanfa cu abilitaple §i cuno§tin{ele relevante pentru nevoile piejei forfei de munca §i adaptarea programelor de inva|amant la nevoile §i tendinfele piefei muncii;

3. Monitorizarea inserpei profesionale a absolvenfilor programelor de formare;4. imbunatajirea invafarii la locul de munca in formarea profesionala;5. Imbunataprea mecanismelor de finanjare publica §i privata a formarii profesionale;6. Crejterea implicarii partenerilor sociali in dezvoltarea sistemului de formare profesionala.

Obiectivul strategic 2: Cre§terea participarii §i facilitarea accesului la programele de formare profesionala, avand ca tinte strategice:

a) Cresterea ponderii elevilor cuprin§i in invatamantul liceal tehnologic §i in invafamantul profesional la 60% in 2020, fata de 49,8% in 2014;

b) Cre§terea ratei de participare a aduljilor la programe de invatare pe tot parcursul vietii la 10% in 2020, de la 1,5% in 2014.

Pentru indeplinirea acestui obiectiv strategic, sunt prevazute urmatoarele direcpi de actiune:12

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A l. td, S ir. C io c ir lM , »r. 4, cod 415100, K l: 0259 342332, fa i : 0259/342333

e -na il: bceaaW%dajahoo.coM. web: irww.clalrvdl.ro 19 O-iO «IC/Sa0Air-ttN NPSCUKA

7. Dezvoltarea marketingului programelor de formare profesionala si al rezultatelor mvafarii dobandite in context nonformal §i informal;

8. Imbunataprea orientarii profesionale §i a consilierii in cariera;9. Consolidarea §i flexibilizarea mecanismelor de recunoa§tere §i validare a rezultatelor

invaârii dobandite in context nonformal §i informal;10. Facilitarea accesului la programele de formare profesionala din sistemul de invatamant

pentru tineri, cu accent pe cei din grupuri vulnerabile;

strategicsa) Reducerea ratei abandonului §colar la invaâmantul liceal tehnologic §i la invaâmantul

profesional la 2% in 2020, de la 4,2% in 2014 ;b) Cresterea ponderii absolventilor mvatamantului liceal tehnologic declara|i reu§iji la

examenul de bacalaureat la 60% in 2020, de la 45 % in 2014;c) Cresterea ratei de participare a adultilor la programe de invatare pe tot parcursul vietii la

10% in 2020, de la 1,5% in 2014.Pentru indeplinirea acestui obiectiv strategic, sunt prevazute urmatoarele direcîi de actiune:

11. Dezvoltarea unui cadru national de asigurare a calitatii educatiei §i formarii profesionale la nivel de sistem;

12. Asigurarea calitatii certificarii rezultatelor invatarii;13. imbunataîrea competenêlor persoanelor cu atribupi in fumizarea programelor de

formare profesionala din formarea profesionala initiala si formarea profesionala continua si in evaluarea rezultatelor invatarii dobandite in context formal, nonformal si informal;

14. imbunataîrea infrastructurii formarii profesionale inifiale §i continue;15. Promovarea excelenjei in educatie si formare profesionala.

Obiectivul strategic 4: Dezvoltarea inovarii §i cooperarii nationale §i Internationale in domeniul formarii profesionale, avand ca tinte strategice:

a) Cresterea numarului total de elevi implicap in programe de inovare §i dezvoltarea spiritului antreprenorial la 50.000 in 2020, de la 40.000 in 2014;

b) Cresterea numarului total de elevi implicap in programe de mobilitate intemationala la 4.600 in 2020, de la 2.800 in 2014.

Pentru indeplinirea acestui obiectiv strategic, sunt prevazute urmatoarele direcjii de actiune:16. Dezvoltarea componenêlor privind inovarea, creativitatea §i spiritul antreprenorial din

cadrul programelor de formare profesionala;17. Dezvoltarea mobilita|ii international in formarea profesionala;18. Extinderea invatarii mutuale §i a schimbului de bune practici, in vederea asigurarii

premiselor pentru participarea la o piaja a muncii europene incluzive.Contextul in care se urmare§te dezvoltarea mvatamantului profesional §i tehnic prin strategiile menfionate mai sus este definit prin Legea Educatiei Nationale, nr. 1 din 2011, cu modificarile §i completarile ulterioare. Structura mvatamantului profesional §i tehnic este ilustrata in figura de mai jos.Fig.nr.2

Obiectivul strategic 3: Imbunatatirea calitatii formarii profesionale, avand ca tinte

13

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN”Afc)d, Sir. C io c iilm . «r. 4, cod 415100, <tl: 0259.342332, I n : 0259 34233)

em a il: bceaale id i j aboo.com. «cb: ■»».cialc%d.to

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

-5*1! *: i V j :R O M A N IA19 • O-iO’ « IGA^DArr.5? N N PQ CU hA

PIAJA MUNCII

INVAJAMANT SUPERIOR N 6,7,8 EQF

INVATAMANT POSTLICEAL

N 5 EQF

Bacalaureat

<zop<o— cr>DHio

uFiiia.O

DUJO

« dCL 3o 2 s

8 =O o

- * r . -. hm 2 0 iu c "■ u «

mmN4 EQF

STAGII DE PREGATIRE PRACTICA

N 3 EQF

±XI

N 3 EQF

A INVATAMANT I PROFESiONAL

Clasa a Vlll-a

Sursa:MEN

invatamantul liceal asigura continuarea studiilor in invatamantul obligatoriu (clasele a IX-a si a X-a) si in ciclul superior (clasele a Xl-a si a XH-a), dezvoltand, aprofundand si particularizand competente (cunostinte, abilitati si atitudini) formate in ciclurile anterioare ale invatarii. invatamantul liceal cuprinde urmatoarele filiere §i profiluri:

a) filiera teoretica, cu profilurile umanist §i real;b) filiera tehnologica, cu profilurile tehnic, servicii, resurse naturale §i protecjia mediului;c) filiera vocajionala, cu profilurile militar, teologic, sportiv, artistic §i pedagogic.

Durata studiilor in invatamantul liceal, forma de mva|amant cu frecventa, este de 4 ani, in conformitate cu planurile-cadru aprobate de Ministerul Educatiei. Pentru unele forme de invatamant cu frecventa §i cu frecventa redusa, durata studiilor se prelunge§te cu un an.Studiile invatamantului liceal se finalizeaza cu examenul national de bacalaureat si cu examen de certificare, pentru absolventii filierelor tehnologica si vocationala.

14

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Ale»d. Sir. CtocarWi, ar. 4, cod 415100. tel: 0259 342332. lax: 0259 342333

e-mail: Ucmaleid5 >akoo.com, web: wwn.cialeid.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE INSPECTORATUL §C0LAR JUDEJEAN BIHOR

R O M A N IAwo-:0-«iaA»0/*rc.'iN wpscuka

Absolventii de liceu fara diploma de bacalaureat pot continua studiile in invatamantul postliceal si pot obtine, ulterior, nivelul 5 de calificare. Absolventii cu diploma de bacalaureat pot continua studiile in invatamantul postliceal pentru obtinerea nivelului 5 sau in invatamantul superior, in orice program de studii si pot obtine nivelurile de calificare 6, 7 si 8.Absolventii invatamantului liceal, filierele tehnologica si vocationala, care promoveaza examenul de certificare, dobandesc certificat de calificare de nivel 4 al Cadrului national al calificarilor (tehnician) si suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass.Invatamantul profesional se organizeaza pentru calificari stabilite in functie de nevoile pietei muncii, identificate prin documente strategice de planificare a ofertei de formare regionale, judetene si locale, pe baza unui contract de pregatire practica, incheiat intre unitatea de invatamant, operatorul economic si elev.Invatamantul profesional are urmatoarele forme de organizare:

invatamant profesional, cu durata de 3 ani, organizat dupa finalizarea clasei a VUI-a, ca parte a invatamantului secundar superior, incepand cu anul §colar 2014/ 2015, pe baza unui contract cadru, incheiat intre unitatea de invatamant §i operatorii economici implicati in formarea profesionala a elevilor;invatamantul dual cu durata de 3 ani, organizat dupa finalizarea clasei a VUI-a, ca parte a invatamantului secundar superior, incepand cu anul §colar 2017/ 2018, pe baza unui contract de parteneriat incheiat intre unui sau mai multi operatori economici sau intre o asociatie/un consortiu de operatori economici, unitatea de invatamant §i unitatea administrativ-teritoriala pe raza careia se afla unitatea jcolara. unui contract de pregatire practica, incheiat intre unitatea de invatamant - agentul economic si elev; stagii de pregatire practica cu durata de 720 de ore, organizate dupa finalizarea clasei a X-a de liceu , forma de organizare specifica in prezent programelor de tip „A doua sansa”.

In invatamantul profesional se parcurg disciplined pentru invatamantul obligatoriu §i modulele de pregatire de specialitate pentru obtinerea calificarii profesionale. Studiile se finalizeaza cu examen de certificare. Absolventii care promoveaza examenul de certificare a calificarii profesionale dobandesc certificat de calificare de nivel 3 al Cadrului national al calificarilor (muncitor calificat) si suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass.II.I.e. Contextul regionalPlanul de dezvoltare regionala (PDR) este principalul document de planificare elaborat la nivel regional §i reflecta politicile de dezvoltare relevante la nivel national in raport cu nevoile specifice la nivel de regiune, dar §i cu directiile strategice de politica ale celorlalti principali finantatori ai programelor de dezvoltare aferente regiunii respective.Planificarea are in vedere atat fondurile exteme (europene) cat §i interne (nationale/guvemamentale, regionale, locale). PDR a fost realizat in conformitate cu orientarile metodologice elaborate de catre Ministerul Dezvoltarii Regionale ce vizeaza atat continutul Planurilor de Dezvoltare Regionala cat si cadrul partenerial de elaborare, consultare si aprobare al acestora, fiind modificat in urma analizei ex-ante.Planul de Dezvoltare Regionala isi propune sa contribuie la realizarea celor trei obiective de baza ale politicii de dezvoltare regionala in Romania, stipulate in Legea nr.315/2004 privind dezvoltarea regionala:

1. Diminuarea dezechilibrelor regionale existente,2. Corelarea politicilor sectoriale guvemamentale la nivelul regiunilor,

15


.1

' COLEGIUl TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"AUtd, Sir. C io c iifa i, «r. 4. cod 415100, tel: 0259 342332. fax: 0259/342333

>- mail: b tru lrs d is yjkoo.com, web: wwn.ctalv%d1.ro R O M A N IAW 0 -:0 « IS A ;»DAPr.'iN N K tU N A

3. Stimularea cooperarii inter-regionale, interne §i internap onale, transfrontaliere.PDR 2014-2020 pome§te de la analiza cantitativa §i calitativa a condi|iilor existente §i a tendinêlor inregistrate in perioada de programare trecuta (2007-2013) la nivelul regiunii de dezvoltare Nord-Vest (Transilvania Nord) in domenii legate de: resursele naturale, sistemul de a§ezari, structura socio-demografica a populajiei, infrastructura, mediul, economia, turismul, agricultura §i dezvoltarea rurala §i administrapa §i buna guvernanâ.Analiza situapei existente se incheie cu evidenfierea potenpalului §i a nevoilor specifice regiunii, prinintermediul analizei punctelor tari si slabe, oportunitafilor si ameninârilor (SWOT).Pe baza acestor informapi, a viziunii de dezvoltare pe termen lung, precum §i a contextului de planificare §i programare de la nivel national §i european privind politica de coeziune pentru perioada 2014-2020, au fost formulate obiective, p rio rity §i acpuni specifice de dezvoltare ale regiunii pentru exercijiul financiar 2014-2020.Ultima parte a documentului ofera informa|ii privind cadrul in care ar trebui sa se realizeze procesul de monitorizare §i evaluare a PDR pe parcursul perioadei 2014-2020. Aceste activity sunt importante, deoarece perioada actuala de programare pune un accent mai mare pe obfinerea de rezultate care sa conduca la un impact real mai mare, dar §i pentru a putea realiza rapoartele strategice privind implementarea planului in 2016, 2019 §i 2022.PDR 2014-2020 ofera cadrul necesar pentru identificarea §i integrarea/corelarea proiectelor la nivelul Regiunii de Dezvoltare Nord-Vest, pe baza priori tailor de dezvoltare pentru urmatoarea perioada de programare.Astfel documentul confine §i un portofoliu de proiecte prioritare strategice. Prin acest portofoliu se doreste sa se contribuie la cresterea absorbjiei §i impactului fondurilor la nivel regional. De asemenea, speram, ca in acest mod impactul asupra dezvoltarii regiunii ar fi unul mult mai putemic, investipile prioritare finanâte din fonduri europene sau guvemamentale fiind multiplicate prin investipile realizate din fonduri private utilizate pentru proiecte complementare, conexe celor prevazute in cadrul portofoliului de proiecte strategice la nivel regional.In cadrul PDR se realizeaza o analiza detaliata a tuturor sectoarelor de dezvoltare a regiunii Nord-Vest, un capital aparte reprezinta Educatia, care cuprinde informatii relevante atat pentru invatamantul profesional si tehnic, cat si pentru invatamantul superior.In continuare sunt prezentate prioritatile identificate in cadrul STRATEGIEI DE DEZVOLTARE REGIONALA, din care am preluat prioritatile si obiectivele specifice.Strategia de dezvoltare propusa pentru Regiunea Nord-Vest pentru perioada 2014-2020 se bazeaza pe rezultatele analizei SWOT §i pe nevoile §i provocarile, care au putut fi identificate in aceasta analiza. De asemenea are in vedere viziunea §i obiectivele identificate la niveln regional pe termen lung, precum §i orientarile de la nivel european §i national.In ceea ce prive§te aspectele metodologice s-a adoptat orientarea europeana bazata pe concentrarea tematica a resurselor §i orientarea catre rezultate §i impact, ca raspuns la principalele provocari identificate. Conform logicii de intervenpe promovate la nivel european pentru perioada 2014-2020, strategia se structureaza pe urmatoarele nivele de intervenpe: obiectiv general, prioritap §i prioritap de intervenpe69, pentru care s-au stabilit obiective specifice, respectiv acpuni orientative70. Fiecare prioritate corespunde mai multor Obiective Tematice Europene.Situapa mvatamantului in judepil Bihor este in general mai buna comparativ cu alte zone dinâra. Atat indicatorii privind abandonul §colar, cat ?i cei referitori la infrastructura educationala §idistribupa acesteia in teritoriu reflecta o situape pozitiva.

16

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU RO M AN”Al«->d, Sir. CKxrirtM-i, «r. 4, cod 415100, » l : 0259/342332. fu c 0259(342333

v mail: bcroaleid a j akoo.coai. wrb: trtn*.dalevd.ro

MINISTERUL EDUCAflEI NAJIONALEINSPECTOR4.TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

wo-a>*®lcAs»oArc-«tN wp coka,

In afara de minusurile sistemului educational la nivel national, Inspectoratul §colarJudeteanBihor (ISJ Bihor) mentioneaza ca principale probleme sunt starea proasta a drumurilor §idepopularea zonei sud-estice a judetului, ca urmare a fenomenelor demografice de migratie §ispor natural redus din acea zona. Pe de o parte, starea proasta a drumurilor are ca efect oaccesibilitate scazuta precum §i costuri mari de intretinere a mijloacelor de transport al eleviloraflate in subordinea ISJ Bihor. In cea de-a doua situate, declinul demografic are implicatiimajore asupra infrastructurii educationale §i presupune o restructurare a efectivelor de profesori§i inchiderea unor unitati de invatamant, in special in mediul rural.

OBIECTIVUL GENERALCre§terea economiei regionale prin dezvoltare multidimensional^ §i integrate pentru diminuarea disparitailor intra- $i interregionale fi cre^terea standardului de viafa regional.Prioritatea 1 -Cre§terea competitivitatii regiunii §i stimularea cercetarii §i inovarii Prioritatea 2 - Cre§terea accesibilitafii regiunii §i a mobilitafii locuitorilor, marfurilor §i a informajiilorPrioritatea 3 - Cre§terea calitatii vie^ii locuitorilor din regiunePrioritatea 4 - Protecfia mediului natural §i antropic, utilizarea eflcienta a resurselor §ireducereaemisiilor poluanteAceste prioritati sunt considerate ca valabile si la nivel judetean:Prioritatea 1 -Cre§terea competitivitatii regiunii §i stimularea cercetarii §i inovarii1.1 Imbunatatirea competitivitatii IMM-urilor §i a microintreprinderilor §i cre§terea gradului de intemationalizare ale acestoraOBIECTIV SPECIFIC: Cre§terea competitivitatii IMM-urilor §i a microintreprinderilor prin investitii in infrastructura, acces la servicii §i retele intemationale1.2 Sprijinirea §i promovarea activitatilor de CDIOBIECTIV SPECIFIC: Cre§terea capacitatii de cercetare, inovare §i transfer tehnologic,1.3 Dezvoltarea §i incurajarea antreprenoriatului OBIECTIV SPECIFIC: Dezvoltarea spiritului antreprenorial1.4 Dezvoltarea §i valorificarea potentialului touristicOBIECTIV SPECIFIC: Cre§terea performantei sectorului turistic in economia regional Prioritatea 2 - Cre§terea accesibilitatii regiunii §i a mobilitatii locuitorilor, marfurilor §i a informatiilor2.1 Dezvoltarea unui sistem de transport durabil si sustenabilOBIECTIV SPECIFIC: Dezvoltarea unui sistem integrat de infrastructura de transport regional, conectat la reteaua TEN-T2.2 Imbunatatirea accesului la infrastructura TIC §i cre§terea atractivitatii utilizarii retelelor de catre mediul privat §i public2.2 Imbunatatirea accesului la infrastructura TIC §i cre§terea atractivitatii utilizarii retelelor de catre mediul privat §i publicPrioritatea 3: Cre§terea calitatii vietii locuitorilor din regiune obiective tematice europene corespunzatoare3.1 Investitii in educate, servicii sociale §i de sanatate §i in imbunatatirea calitatii serviciilor din aceste domenii

17

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU RO M AN1AWfd, Sir. C » c ir li» i. «r. 4. cod 415100, t tk 0259-342332. Ux: 0259/342333

v tu jil: Ik ru k id t.M b o o .c o a , *«b: mra.cUWid.ro


i9'o-:ofiios=>oAr»r.:iN mp cuna

OBIECTIV SPECIFIC: Cre§terea calitapi infrastructurii §i a serviciilor in domeniul educapei, sanatapi §i a serviciilor sociale durabile §i incluzive3.2 Dezvoltarea capitalului umanOBIECTIV SPECIFIC: Promovarea ocuparii forjei de munca3.3 Promovarea incluziunii sociale §i combaterea saraciei in zonele urbane §i rurale OBIECTIV SPECIFIC: Imbunataprea calita|ii viepi grupurilor vulnerabile §i dezavantajate, precum §i asigurarea accesului la servicii sociale, de sanatate §i de educate de calitate3.4 Dezvoltarea capacitapi administrative regionaleOBIECTIV SPECIFIC: Imbunataprea capacitapi instituponale a administrapei publice Acpuni orientative:Prioritatea 4: Protec|ia mediului natural §i antropic, utilizarea eficienta a resurselor §i reducerea emisiilor poluante4.1 Promovarea eficientei energetice in sectorul public §i privat4.2 Protecpe impotriva efectelor schimbarilor climatice4.3 Protejarea biodiversitapi §i a resurselor naturale (apa, aer, sol)4.4 Dezvoltare urbana durabila4.5 Dezvoltarea infrastructurii de mediu in sectoarele apa §i de§euri4.6 Dezvoltarea sustenabila a patrimoniului cultural §i construitFiecare judet al regiunii Nord-Vest a elaborat Strategia de dezvoltare a judetului; acestea se afla pe site-urile Consiliilor judetene, dupa cum urmeaza:Strategia pentru dezvoltarea durabila a judetului Bihor, pentru perioada 2014-2020;Strategia de dezvoltare a judetului Cluj pentru perioada 2014-2020Strategia de dezvoltare durabila a judetului Maramures, pentru perioada 2014-2020Strategia de dezvoltare a judetului Satu-Mare pana in 2020;Strategia de dezvoltare a judetului SALAJ si care va fi luata in considerare la elaborarea Planurilor Locale de Actiune pentru Invatamant (PLAI).Il.l.d Contextul localPentru judetul Bihor in Strategia de dezvoltare sunt propuse, si asumate patru obiective strategice de dezvoltare:

1. Dezvoltarea infrastructurii publice din judet;2. Cresterea competitivitatii economice in industrie si agricultura;3. Valorificarea potentialului turistic al judetului;4. Dezvoltarea serviciilor publice si a capacitatii administrative

Fiecare din aceste obiective strategice au obiective specifice,masuri si actiuni prin care se vor realiza . De asemenea Stategia de Dezvoltare cuprinde o serie de initiative strategice si o lunga lista de proiecte care sunt propuse spre fmantare pana in 2020.

18


' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN”Stt. C iKsaifci, »r. 4, cod 415100, t*fc 0259/J423J2, t » : 0259/342JJJ

♦ mail: bcrual*vda > ahoo.cosn. » rb : nnm.culrvd.ro

\ \

R O M A N IAW O-iO* © IC/ÔATCRN WPSCUKA

Il.l.e . Monitorizarea Implementarii Planului Local de Acfiune pentru Invatamant (PLAI); Evolutii si situafia actuala

Populajia totala. Dinamica generala.Popula|ia totala a judetului Bihor este de 618.582 persoane, in scadere cu 1,98 % fa\a de

populaîa jude|ului de acum 20 ani.in tabelul de mai jos se observa dinamica popula|iei in jude| in ultimii 20 ani.

ANUL POPULATIA TOTALA1995 631.095

2000 620.5172002 600.2462004 596.9612006 594.9822007 594.1312009 593.0552012 592.0462014 620.8662015 619.4412016 618.4532017 618.582

Distribufia populatiei pe medii rezidenfiale (urban/rural):Din totalul populatiei 50,06% se gase§te in mediul rezidenîal urban - in numar de

318.015 persoane- iar 49,93% se gasegte in mediul rezidenpal rural, adica 300.438 persoane.TOTAL 618.582 100%

Urban 318.015 51,41%Rural 300.438 48,59%

P o p u la t ia

6 3 0 0 0 0

6 2 0 0 0 0

6 1 0 .0 0 0

6 0 0 .0 0 0

5 9 0 .0 0 0

5 8 0 .0 0 0

A n u l A n u l A n u , ,1 9 9 5 2 0 0 0 , ' ' ' A n u l A n u l A n u , ,

2 0 0 4 2 0 0 6 A n u l A n u ,2 ^ 7 2 0 0 9 2 0 i 2 2 ( ) i 4 A n u , Anu|

2 0 1 5 2 0 1 6 2 0 1 7

\ Populatia

6 4 0 .0 0 0

5 7 0 00 0

19

INSPECTOR\TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR* COLEGIUI TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"

Afejd, Sir. C iociHivi. or. 4. cod 415100, id : 0259 342332. fa*: 0259 342333 r mail: b c m l e i d i > iko o.co a, w*b: mrn.clalrM i.ro ■

MINISTERUL EDUCApEI NAJIONALE •s : • •• \ •\ \ - r v -

R O M A N IA» > » • h los?oArr-^M n ik co n a

rD is trib u tia p e m e d ii re z id e n tia le

Distributia populatiei judetului Bihor pe sexe:Din numarul total de persoane (618.582), 301.712 sunt barbati, adica 48,75 % §i 316.870

TOTAL 618.582 100%Barbati 301.712 48,77Femei 316.870 51,23

D i s t r i b u t i a p e s e x e

■ B arbati■ F e m e i

Structura populatiei pe grupe de varsta:

GRUPA 1990 2000 2006 2012 2013 2015 2016

2 0

INSPECTOR4TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR* CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M A N "

Al»vd. Sir. C io c ir iir i, *r. 4, cod 415100, id : 0259,342332, In : 0259/342333 r W ill: K c w a lu d ti \ahoo.coni, w«*b: w m .ctalcM l.ro

MINISTERUL EDUCAfTEI NAJIONALE . * • . • ------•\: f V ’ * • ' • .

• - . • • • •

R O M A N IAXt'thSO" * ICA=»/JPC**N NP^rUfv/

TOTALPOPULAJIE

660.116 620.517 594.982 592.046 622.033 619.441 618.453

0-14 ani 146.314 114.066 96.268 93.513 96.742 94.790 94.52515-59 ani 403.494 388.661 385.041 374.142 397.951 392.782 389.49260 ani §i peste 110.308 117.790 113.673 121.841 127.340 131.869 134.436

S tr u c tu r a p o p u la t ie i p e g r u p e d e v a rs ta :

Anul 1990 A n ul 2000 A n ul 2006 Anul 2012 A n ul 2013 A n ul 2015 Anul 2016

T O TA L P O P U LA JIE ----------0 -14 ani 15 -5 9 am ----------60 ani ji peste

Structura populatiei pe grupe de varsta, in procenteGRUPA 1990 2000 2013 2015 2016

TOTALPOPULAJIE

100% 100% 100% 100% 100%

0-14 ani 22,16 18,38 15,55 15,30 15,2815-59 ani 61,12 62,63 63,97 63,40 62,9760 ani §i peste 16,72 18,99 20,47 21,3 21,75

21

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE lNSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Alc>d. S ir. CiocirKei, «r. 4. cod 415100, le i: 0259/342332, fax: 0259/342333

e mail: b cm alrvd a y akoo.com, w»*b: vtnr.cialtM i.ro

■ r \ Y ^

R O M A N IA15 0-;0'/jtCAOATTN NFtCUKA

0-14 ani, Anul P o p u la tia 0-14 an i

2016,15.28,18%

■ 0-14 ani, Anul 2015, 15.3,18%'

■ 0-14 ani, Anul 2013, 15.55,

■ Anul 1990

■ Anul 2000

■ Anul 2013

■ Anul 2015

■ Anul 2016

0-14 ani, Anul 2000, 18.38,

21%

15-59 ani, Anul P o P u la ^ 15 - 59 a n i H 1 5 . 5g anj; A n u ,

2016, 62.97, 1990' 6112 '20% 20%

15-59 ani, Anul 2015, 63.4, 20%

i Anul 1990

I Anul 2000

Anul 2013

> Anul 2015

Anul 2016

15-59 ani, Anul 2013, 63.97,

r

>■

60 ani f i Popu|a tja 6 0 a n i si pe&e 60 ani $■peste, Anul ^ peste, Anul

2016, 21.75, f f i 1990, 16.72,22%

60 ani §i peste, Anul 2015, 21.3,

21%

17% i Anul 1990

Anul 2000

60 aniiflgiul 2013 peste. Anul,

2000,111/Anul 2016

I 2015

60 ani §i peste, Anul 2013, 20.47,

Structura etnica a populafiei judefului BihorStructure etnica a populapei jude^ului Bihor este prezentata in tabelul de mai jos.

2 2

INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BEHOR* CO LEGIUL TE H N IC “ALEXANDRU R O M A N ’

A lt>4, Sir. C KK jrW i. .r . 4, cod 415100. le i: 0259 342332, itx: 0259.342333 v mail: bcrualesdajahoo.com, web: « « v .c la l*^ .ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE 1 -• V > ' VV>.. . .V

R O M A N IAWO-iOdlC/ D/JT. N WPSCUKA

De asemenea, prezentam structura etnica comparative cu anii 1977 §i 1992 pentru o mai buna ilustrare a situapei actuale.

ETNIA 1977 1992 2002 2012TOTAL populatie, din care: 633.094 638.863 600.246 592.046Romani 409.770 425.097 404.468 377.445Maghiari 199.615 181.703 155.829 138.736Rromi 12.014 21.796 30.089 34.616Slovaci 8.079 7.793 7.370 18.149Germani 1.417 1.593 1.163 2.614Evrei 910 354 224 211

Altenationalit. 1289 527 1103 2.275

ETNIA

Total populatie, din care:

omani

aghiari

Mi§carea migratorie a populatiei din judeful Bihorin judeful Bihor, pe o perioada de 38 de ani, situapa emigrapei populatiei se prezinta dupa cum urmeaza:

ANII NUMAR EMIGRANJI1975 3791991 1.7892001 3172007 7142009 2192012 4232013 477

23

INSPECTORA.TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR* C O LEG IUL T E H N IC "ALEXANDRU R O M A N "

Al»vd, Sir. C io c iitu i, nr. 4, cod 415100, 0259/342332, fax: 0259.342333> mjil lici'ualrMl a yahoo.coai, ««t>: m n r c u l t i d »

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE 1 •••■*. - V * .

* i y •

R O M A N IA19‘O-iO" « lO /^ O A rC ^ N NIPSCtJhA

2015 3162016 918

__________^ ifc ^ w A n iil 9 0 1 7 A m i l 9 0 1 3 A n n l 9 01 ^ A n n l 9 0 1 f i_____________________________

V_____________________________________________________________________ /Proiectii demografice Evolujia populatiei de varsta §colara:Distribu|ia populatiei pe grupe de varsta gcolara este in judetul Bihor urmatoarea:

Grupa de varsta 2016 % 2020 %0-14 ani 15,28 14,1815-24 ani 14,16 14,10

Cat prive§te mi§carea naturala a populatiei judetului Bihor, aceasta se prezinta dupa cum se poate vedea in tabelul de mai jos, sporul natural fiind negativ in ultimii 15 ani.Miscarea naturala a populatiei:

Rata la 1000 locuitori1990 2000 2015

Nascufi vii 13,2 10,9 9,4Decese 12,7 13,1 12,2Spor natural 0,5 -2,2 -2,8

Daca analizam situatia dinamicii populatiei pe total, sexe §i medii rezidentiale in regiunea Nord-Vest, se constata cele mai semnificative scaderi in randul populatiei urbane in judetul Salaj §i in randul populatiei rurale in judetul Maramure§. De asemenea, cele mai importante cre§teri se inregistreaza in judetul Maramure§ in mediul urban, precum §i in judetul Cluj in mediul rural.

in privinta judetului Bihor, acesta se situeaza pe o pozijie medie sub acest aspect. Sunt de remarcat diferentele de structura pe medii rezidentiale pentru grupa de varsta 0-14 ani, de unde reiese o pondere a populatiei de varsta §colara mai mare in mediul rural, fata de mediul urban,

2 4

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE ENSPECTORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR

2 •** *•! I.-"/** V

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Ale»d. Sir. C io c ir te i »r. 4. cod 415100. tel: 0259 342332. lax: 0259/342333

r na il: bcraalesda > ahoo.com. » r b : vnir.cfalrsd.ro R O M A N IAd IC/S=OATC.«t N HP-5CUKA

ceea ce insa afecteaza si sistemul educational, copiii din satele izolate intampinand dificultap in participarea la formele de invatamant.

Avand in vedere evolupile ultimului deceniu, se anticipeaza reducerea contingentului populatiei de varsta §colara, precum §i a grupei de varsta 15-59 ani, concomitent cu cre§terea numerica continua a populatiei in varsta de 60 ani §i peste. Acest lucru determina cre§terea raportului de dependent^ demografica, precum §i cre§terea nevoii de servicii sociale §i asistenta, alocarea unui procent mai mare din PIB pentru servicii medicale, pensii §i alte facility pentru populatia de varsta a treia.Principalele concluzii din analiza demografica.

Durata medie a vietii a crescut pe ansamblul regiunii Nord Vest cu 2,9 ani in perioada 1995-2016. In aceeaji perioada, cea mai semnificativa cre§tere e de 3,24 ani in judetul Bihor, iar cea mai neinsemnata de 2,28 ani in judetul Bistrita Nasaud.

in anul 2015, judetul cu cea mai mica durata medie a vietii este Satu Mare (70,46 ani), la polul opus situandu-se judetul Cluj, cu cea mai mare durata medie a vietii (74,61 ani).

Durata medie a vietii in 2016 este in Regiunea de DezvoltareNord-Vest de 73,3 ani (69,88 pentru barbati §i 76,12 pentru femei), mai mica decat media nationals de 73,43 ani (69,68- la barbat, respectiv 77,09 - la femei).

Principalul factor care a determinat scaderea populatiei este sporul natural tot mai mic. Scaderea demografica din ultimul deceniu a afectat cu preponderenta a§ezarile situate la mare distanta de caile de comunicatie §i de principalele centre polarizatoare, precum §i cele a caror cre§tere demografica a fost influentata §i de volumul §i calitatea fluxurilor migrationale.

Din punct de vedere al dinamicii sporului natural, cele mai semnificative mutatii s-au inregistrat in judetele Cluj §i Bihor.

Sporul natural negativ are drept efect, pe de o parte, schimbarea ponderilor intre diferite contingente de varsta §i pe de alta parte, un fenomen general de imbatranire a populatiei Regiunii de Nord-Vest precum §i a judetului Bihor.

Daca analizam situafia dinamicii populatiei pe total, sexe §i medii rezidenpale in regiunea

Nord-Vest, se constata cele mai semnificative scaderi in randul populatiei urbane in judetul Salaj §i

in randul populatiei rurale in judetul Maramure§. De asemenea, cele mai importante cre§teri se

inregistreaza in judetul Maramure§ in mediul urban, precum §i in judetul Cluj in mediul rural.

in privinta judetului Bihor, acesta se situeaza pe o pozipe medie sub acest aspect. Sunt de

remarcat diferentele de structura pe medii rezidentiale pentru grupa de varsta 0-14 ani, de unde

reiese o pondere a populatiei de varsta §colara mai mare in mediul rural, fata de mediul urban, ceea

ce insa afecteaza si sistemul educational, copiii din satele izolate intampinand dificultati in

participarea la formele de invatamant.

2 5

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"AW>d, Sr . C k x ir iw i. ar. 4. cod 415100, Id : 0259/342332. lax: 0259/342333

• mail: licruaU -vda vahoo.com . w eb: www.ctaWvd.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

R O M A N IA6 l£A=D/»jrc**N MPCCUNA

Avand in vedere evolu|iile ultimului deceniu, se anticipeaza reducerea popula|iei de

varsta §colara, precum §i a grupei de varsta 15-64 ani, concomitent cu cresterea numerica

continua a populapei in varsta de 65 ani §i peste.

Reducerea populajiei §colare la nivel primar §i gimnazial va avea efecte in anii urmatori

in sensul scaderii cifrei de §colarizare pentru nivelele superioare.

Raportul elevi/cadru didactic din Romania este foarte apropiat de media |arilor din

Uniunea Europeana, care este de 17,1. Din analiza realizata pe regiune §i judejul Bihor, rezulta

ca media raportului la nivel profesional §i liceal a avut un trend crescator, in special la nivel

liceal.

Rata abandonului la nivel liceal §i profesional in intervalul 2011-2015, a inregistrat

scaderi semnificative ( cu 1,01%), fenomen care s-a datorat §i trecerii la invatamantul obligatoriu

de 10 ani. Rata de abandon in regiune este comparabila cu cea la nivel national §i manifesta

acelea§i tendinte, ca la nivel national.

Abandonarea sistemului de invatamant se datoreaza faptului lipsei resurselor flnanciare,

casatoriilor timpurii sau plecarii parinfilor la munca in strainatate,copiii ramanand

nesupravegheaji corespunzator. Pentru evitarea extinderii acestui fenomen, sunt necesare

cresterea serviciilor de orientare §i consiliere §i elaborarea unor programe care sa urmareasca

diminuarea §i prevenirea abandonului §colar cu precadere in mediul rural, comunitajile etnice

dezavantajate, zonele afectate de migrarea populajiei.

Parasirea timpurie a §colii de catre elevi influenteaza in mod negativ oportunita{ile de

invaâre , pozipa §i evolu|ia lor viitoare in societate. §ansele de ocupare a unui loc de munca de

catre cei care parasesc §coala de timpuriu sunt reduse din moment ce ei nu poseda competence!e

de baza §i cuno§tin|ele necesare. Persistenta acestui fenomen limiteaza capacitatea educatiei §i

formarii profesionale iniîale de a dezvolta, la nivelul tinerilor, bagajul de competence §i

cuno§tin{e necesar proceselor de invaâre pe tot parcursul viejii. Pentru evitarea acestui fenomen

sunt necesare urmatoarele

• Programe integrate pentru menpnerea elevilor in educate §i prevenirea parasirii timpurii

a §colii;

• Activitap de tip “ §coala dupa §coala”, invaârea asistata §i educate remediala;

2 6

http://www.ctaWvd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR • • : I i I •

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANORU ROMAN"Al*>d. S it. C io c ifb i, nr. 4. cod 415100. lei: 0259 341332, fan: 0259/342333

v mail: bceaalevda > aboo.com, « *b : aMw.clak-Mi.ro l$<WO*IOV»D/jrc.*lN f-SPSCUKA

• Programe integrate §i oferte educafionale pentru reintegrarea in sistemul de educate a celor care au parasit §coala timpuriu, inclusiv programe de tip“A doua §ansa in educate

• Dezvoltarea de instrumente §i servicii integrate de informare , orientare, consiliere §i dezvoltare personala.

H.l.g. PROFILUL ECONOMIC JUDETEAN

I. Evolutii si situatia actuala. Principalii indicatori economici 1. Evolutia PIB in cadrul regiunii Nord Vest si judetul Bihor

Judetul Bihor este al doilea ca marime, din punct de vedere al PIB-ului, din Regiunea

Nord Vest §i al 10-lea in topul jude^elor, din punct de vedere al contribute! la PIB-ul national.

Efectivul salaria|ilor din jude{ la sfar§itul lunii ianuarie 2018, a fost de 174845 persoane,

in cre§tere fa|a de sfar§itul lunii anterioare (+2357 salariafi) §i in cre§tere fa^a de sfar§itul lunii

ianuarie din anul precedent (+5023 salariap). Pe activita|ile economiei, cre§terea efectivului de

salariati a fost inregistrat in toate ramurile: „Agricultura, vanatoare, servicii anexe, silvicultura §i

pescuit, in ramura Industrie §i construct si in Servicii.”

2.Mediul de afaceri bihorean

Cifra de afaceri a mediului de afaceri bihorean este realizata in cea mai mare parte de

catre intreprinderi active in domeniul comertului cu ridicata si a industriei prelucratoare,

reprezentand 73% din cifra de afaceri realizata la nivel de judet. Activitati ale economiei, precum

constructiile, transport si depozitare vin sa completeze pana la 88% tabloul structurii cifrei de

afaceri din judetul Bihor. Asadar baza economica a judetului se sprijina pe servicii (din domeniul

comertului cu ridicata, constructiilor si a transportului) si pe industria prelucratoare.

2 7

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Al,vd. Sir. C ioc ir lic i, ar. 4, cod 415100. id : 0259 342332, b i : 0259.342333

e- mad: b c ru l tu ia > aboo.com, web: www.ctalewi.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR : Y v f y .

R O M A N IAIS’0 -20' d I N N F«CU KA

V I

INFORMATII SI SANATATE SI INDUSTRIATRANZACTII COMUNICATII ASISTENTA EXTRACTIVAIMOBILIARE 2% INVATAMANT S O C IAL/V^TE ACT1WTATI

[P E R C E N T A ttf]T E LU R I SI 0% ^ f~ DE SERVICIIRESTAURANTE - — \ / 1%

TRANSPORT SI __ 1%DEPOZITARE

10%

COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL;

REPARAREA AUTOVEHICULELO

RSIMOTOCICLETELOR

42%

INDUSTRIAPRELUCRATOARE

31%

)UCTIA SIIZAREA DE

NERGIEECTRICA SI

r EjRMICA, GAZE,APA CALDA SI AER

CONDITIONAT IJ^A P E I;

CONSTRUCTII6%

Grafic: Repartizarea cifrei de afaceri din unitatile locale, pe activitati ale economiei(sursa:INSSE)

Producfia industrials realizata (calculata pe baza e§antionului de agenp economici neextins), in luna ianuarie 2018 pe total judet, a f ost cu 22,2% mai mare fa(a de aceea§i luna din anul 2017.

Ca nivel al businessului, judetul Bihor se afla pe locul 12 intre jude^ele Romaniei (inclusiv municipiul Bucure§ti), cu o cifta de afaceri cumulata de peste 26 de miliarde de lei. In cele peste 25.000 de companii active in jude| lucreaza mai bine de 120.000 de salariap, arata datele de la Registrul Comerjului. Astfel, primele zece companii antreprenoriale din jude| reprezinta mai pupn de 10% din businessul total §i aproape 4% din numarul de angajap, conform calculelor Ziarului Financiar. Jumatate din companiile prezente in top zece activeaza in producfie, iar restul in corner^.

Judetul Bihor este §i un important judet pentru agricultura fiind re§edin{a unor companii precum Agroind Cauaceu §i Nutrientul. Agroind Cauaceu, a avut anul trecut un rulaj de 329 milioane de lei, in timp ce Nutrientul, a raportat afaceri de 165 de milioane de lei. In acest an, societatea Agroind Cauaceu, a vandut 40% din companie grupului elvepan Ameropa, unui dintre cei mai mari traderi de cereale §i producatori de ingra§aminte chimice din Romania.

2 8

http://www.ctalewi.ro

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Ak«d, Sir. O o c i i tn , ar. 4. cod 415100. id : 0259 J423J2, b x : 0259/3423M

e n a il: licvualvul c > ahoo.com, ««b: mnr.ctalesd.ro


- * . v -.\\:f '• V V:I iR O M A N IA19 ’0-20' 6 15yS=0A rC^N WFWiCMKA

Topul celor mai mari companii antreprenoriale romanesti din judetul Bihor (2017)Compania CA2017 Numar Domeniu ActionarCA 2017 Numar

(mil. lei) de angajati

V0TR0M SRL 366 31 Comert cu combustibili Maria si Valentin Tulvan

AGR0IND CAUACEU SA 329 120 Comert cu cereale Familia Corbut

EUROPEAN FOOD SA 273 1.078: Industria alimentara loan Micula, Viorel Micula

EUROPEAN DRINKS SA 265 716 Bauturi loan Micula, Viorel Micula

RAVITEX SRL 183 461 Transporturi Familia Jurjut

NUTRIENTUL SA 165 164 Fabricarea de nutreturi Iosif Pazuric

UAMT SA 145 526 Componente auto Persoane fizice romane $i straine, Asociatia PAS

TIGER AMIRA COM SRL 130 380 Comert Metal Construa (Romania)

BENVENUTI SRL 125 407 Comert cu mcaltaminte Dan Pavel

PLAST0R SA 115 755 Componente auto Ion Seres, alti actionari persoane fizice

Total 2.095 4.638SURSa: Registrul Comertului, date ZF NOTA: s-a luat in calcul doar cea mai mare companie dintr-un grup de firme

Ultimul deceniu a marcat o cre§tere accelerata in aceasta regiune, in special datorita apropierii geografice de investitorii straini §i partenerii no§tri comerciali cei mai important la nivelul Uniunii Europene. Astfel, zona de nord-vest a atras in ultimii 10 ani investi^ii straine mai importante numeric §i valoric decat orice alta regiune a tarii, cu excepfia Bucure§tiului.

3. Distributia firmelor pe clase de marimi

Conform datelor statistice INS, la nivelul anului 2014, judetul Bihor avea 17.360 firme a caror structura pe numar de angajati poate fi observata in tabelul de mai jos. Fata de anul 2013, numarul firmelor in judet a crescut cu 6.49%, in principal datorita aparitiei unui numar din ce in ce mai mare de intreprinderi mici. Cresterea de 2.96% a categoriei de firme cu 1 0 -4 9 persoane angajate este un lucru imbucurator si demonstreaza capacitatea microintreprinderilor si a firmelor mici de a creste sustenabil.

Clase de marimiAnul

% crestere fata de 2013

2010 2011 2012 2013 2014

2 9

MINISTERUL EDUCAJIEI NAflONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN”Al»td, S ir. CiocirlM-i. »r. 4, cod 415100, let: 0259/342332, h x : 0259/342333

•■mail: kceaaleul a > akoo.com, n n it.t la k i4 .ro

I I I - A •

| h > ; : : A . . ; ^R O M A N IA19■ O-iO’ * IS A ^O M fdN NPCCUKA

0-9 persoane 14489 12927 13763 14291 15301 7.07%10-49 persoane 1510 1633 1657 1687 1737 2,96%

50-249 persoane 235 274 269 275 275 0%250 persoane si

peste 41 51 54 48 47 -4,08%

TOTAL 16275 14885 15743 16302 17360 6,49%Sursa: INSSE Tempo

4. Distributia flrmelor din cadrul judetului Bihor pe domenii de activitate

Conform datelor existente in cadrul bazei de date administrate de INSSE numarul

agentilor economici care isi desfasoara activitatea in judetul Bihor a crescut cu 3.55% in anul

2014 fata de anul precedent. Cele mai mari cresteri au fost inregistrate in cadrul sectoarelor

Comert cu ridicata si cu amanuntul; repararea autovehiculelor si motocicletelor si Transport si

depozitare.

M ActiflitftMNiSatitdBep ro fe s io n a te ^rw k ft soci

s tiin t Seta m ist raw v s si

te hn io se tivita ti de

K I n t e r m e d i a rv ic T i* 5 u p o r t

f in a n c ia re si 4 %

a sig u ra ri J In fo t j^ a t ii s f ; *

c o m u n ic a tii,L T r a g ^ c t i i

im o b ilia r

2%

I H o te lu ri si

re s ta u ra n te

5 %

R A c tiv ita ti d e A A g ric u ltu ra ,s p e ^ t ? S l ^ c t iv ita t id £ s ilv ic u lW ftf l«s tr ia

c u itu ra le s r v 'c i' p e s c S flfa c tiv a

x ______ 4% 0%

C IndiEsD fetributia a p e i;

p re lu c ra tc s a k ib rita te ,

1 1 ^ g e s tio n a re a

d e s e u rilo r,

a c t iv ita t id e

d e c p n ta m io a re

V fr aer'

ld it io n a t :,C o n s tru c tii

9 %

H T r a n s p o r t si

d e p o z ita re

12%

G C o m e r t cu

r id ic a ta si cu

a m a n u n tu l;

re p a ra re a

a u to v e h ic u le lo r si

m o to c ic le te lo r

3 4 %

Grafic: Repartizarea intreprinderilor active bihorene pe activitati ale economiei nationale,(prelucrare date INSSE)

3 0

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN'Ale}iL Sir. GocaHiei, nr. 4, cod 415100, Id : 0259 342332, h x 0259 342333

email: hc.ualwd a yahoo.com. web: mm.ciaJevl.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEINSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BIHOR A .

R O M A N IAb is/»=>oAir.ttN iwpscvhA

5. Rata de ocupare (Gradul de ocupare a fortei de munca pe ramuri de activitate, venitul mediu in functie de ocupatie)Structure fortei de munca in judet conform ultimelor date fumizate, INS, dec. 2017:

Populatie toatala a judetului: 618453

Femei 316849

Barbati 301604

Populatie in varsta de munca: 172488

Agriculture, Silviculture §i Pescuit 3487

Industrie §i Constructii 74723Servicii 94278

Sursa: INSSE6. Somajul in Judetul Bihor

Numarul §omerilor mregistra^i la sfar§itul lunii ianuarie 2018 era de 6328 persoane (2883 femei),

in scadere fafa de luna precedents, cu 169 persoane §i in scadere fa^a de luna ianuarie 2017 cu

2547 persoane.

Rata §omajului, la sfar§itul lunii ianuarie 2018 a fost de 2,4 % (la femei 2,3%), fiind

mai mica.

Somerii inregistrati pe grupe de varsta in luna decembrie 2017:

Indicator

TOTAL

Sub 25 ani

2 5 -2 9ani

3 0 -3 9ani

40 -4 9ani

5 0 -5 5ani

peste 55 ani

SOMERI

(TOTAL) 6497 1087 543 1505 1827 831 704

FEMEI 2946

31

INSPECTORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"

A U ld . SB. C x x ir lie i. . r . 4, cod 415100, »1: 0259 342332. £ » : 0259342333 t Bud: bceoaksda > akoo.com, web: www.dalvMl.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE :1\ \: r X - •l i - . w . V s jR O M A N IAw o - i o ’ & lcA=»o/jcnrs m pscuka

REPARTIZAREA SOM ERILOR INREGISTRATI PE GRUPE DE

VARSTA IN DECEM BRIE 2017

Sursa: AJOFM Bihor

Nivelul de educatie a persoanelor somere

La sfarsitul lunii decembrie 2017 situatia se prezinta astfel:Total someri - din care femei Primar, gimnazial si

profesional Liceal si post-liceal Universitar

Total Total Total

6497 2946 5112 959 426

(Sursa: AJOFM Bihor)

N iv e lu l d e p re g a tire p ro fe s io n a la

al s o m e rilo r -d e c e m b r ie 2 0 1 7

■ Prim ar, gimnazial si pro fesiona l

* Liceal si post-liceal

Universitar

(Sursa: prelucrare date AJOFM Bihor)Productivitatea muncii

3 2

http://www.dalvMl.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE *|*f **% .INSPECTORA.TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Aieyl. Sir. Ciocirfcei. «r. 4, cod 415100, id : 0259/342332. fax: 0259/342333

z I : • • J .

Atofd, Sir. t»ocarii«i. ar. 4, cod 41 M W , |* I: 0259/342332. fax: 0259-342333 r j i A K I I A.m a d : bcr«alv*d a > akoo.com. w«b: .clalcid.ro K U lV! A IN l/A

u > w «lc/>=»D/drc.'ir4 mpscwnA

in ecuatia echilibrului dintre cerere §i oferta din economia de piaja, ocuparea for^ei de munca si realizarea de mai multe produse §i servicii in aceea§i unitate de timp sunt factori determinant, care contribuie nemijlocit la revitalizarea economiei jude^ene prin cre§terea productivitati muncii. Astfel, obiectivul prioritar al fiecarui agent economic il constituie evidenfierea §i valorificarea superioara a rezervelor de cre§tere a productivitafii muncii fare sau cu minimum de cheltuieli.

Rezultatele economice bune ob|inute pana in prezent sunt §i rezultatul cre§terii moderate a productivitati muncii in principalele sectoare ale economiei judetului.

Pe sectoare ale economiei judetene, este de remarcat ca in cazul actualului mediu economic doar o foarte mare crestere a sporurilor de productivitate se inregistreaza in constructii, comert §i industrie.

Efectivul salariafilor din judet la sfar§itul lunii ianuarie 2018, a fost de 174845

persoane, in cre§tere fa|a de sfar§itul lunii anterioare (+2357 salaria|i) §i in crestere fa|a de

sfar§itul lunii ianuarie din anul precedent (+5023 salariati).

Ca§tigul salarial mediu brut in luna ianuarie 2018, a fost de 3358 lei/persoana pe total,

iar pe activitati:

-agriculture, silviculture, pisciculture 3479 lei;

-industrie §i constructii 3193 lei;

-servicii 3505 lei.

Ca^tigul salarial mediu net in luna ianuarie 2018, a fost de 2009 lei/persoana pe total,

iar pe activitati:

-agriculture, silviculture, pisciculture 2067 lei;

-industrie §i constructii 1923 lei;

-servicii 2087 lei.

Indicele ca$tigului salarial real, calculat ca report intre indicele ca§tigului salarial nominal net §i indicele preturilor de consum, fata de aceea§i perioada a anului precedent a fost de 108,62%.

S t r u c t u r a e f e c t i v u l u i d e

SALARIAJI LA SFAR§ITULLUNII IANUARIE 2018

INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR* CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M A N "

Al»*d. Sir. C iocirlw i, nr. 4. cod 415100, Id : 0259/342332. fan: 0259 342333 v mail: licrualrvd'o yalioo.com, nob: m n rc t i ln d ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE ■1 -■

19*0*10" »IGAOATCRN mp«cuka

a Agricultura, vanatoare §i servicii anexe 2,02%

Industrie §i constructii 43,32%

jServicii54,66%

Sursa: INSSE Tempo11.1 .h.Piata muncii Tn cadrul judetului Bihor

1. Indicatori statistici ai pietei muncii

H.Participarea lafor|a de munca

Populatia ocupata civila - cuprinde toate persoanele care au o ocupatie aducatoare de venit, pe care o exercita in mod obi§nuit in una din activitafile economiei nationale, fiind Tncadrate Tntr-o activitate economica sau sociala, In baza unui contract de munca sau Tn mod independent (pe cont propriu) in scopul obtinerii unor venituri sub forma de salarii, plata in natura etc.

Incepand cu anul 2013 populatia ocupata civila scade cu o medie de 2.000 persoane/an.Daca in anul 2013 .populatia ocupata civila la nivelul judetului Bihor era de 266.400 persoane ,la finele anului 2017 aceasta este de 260.400 persoanea ,o scadere cu 6.000 persoane Tn ultimii 5 ani ,Totu§i se remarca o cre§tere a populatiei ocupate Tn anul 2017 fa{a de anul 2016 cu 800 persoane.

3 4

MINISTERUL EDUCAJTEINAJIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Alefd. Scr. Ciocarkf i. «r. 4. cod 415100, le i: 0259-342332, fax: 0259/342333

e na il: bceaale\da> ahoo.com. web: www .ctaleMi.ro

•Sit • ' % . • *.

] : , R O M A N IAW4W0’ * iCATOATC'tN WPSCWKA

se 2013 ■ 2014 12015 ■ 2016 t 2017

Rata de ocupare a resurselor de munca reprezinta raportul, exprimat procentual, dintre populajia ocupata civila §i totalul resurselor de munca ( categorie de populatie care dispune de ansamblul capacitatilor fizice §i intelectuale care Ti permit sa desfa§oare o munca utila in una din activitatile economiei nationale).

Rata de ocupare create In anul 2014 fata de anul 2013 atat la nivel jude|ean cat §i la nivel regional §i national. Incepand cu anul 2015 ,rata de ocupare mcepe sa scada mtr-o proportie nesemnificativa iar in anul 2016 se observa o scadere a acesteia avand in vedere scaderea populatiei ocupate civile §i cre§terea resurselor de munca. In anul 2017, avand in vedere cre§terea populatiei ocupate, se observa §i o cre§tere a ratei de ocupare atat la nivel national cat §i judetean.

35


* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Altyd. Sir. C io c ilfe i, . t . 4. cod 415100, Id : 0259/342332. Ux: 0259 342333

em ail: licmaU'id a > aboo.com. wvn .ctalrvd.ro

...i f - . * * V 'r f l w . V ^ R O M A N IA19'O-iO' * lo oArc- is rap«cghA

Rata de ocupare

80.0

70.0

60.0

50.0

40.0

30.0

20.0

10.0

0.0

Romania

■ Regiunea N ord Vest

■ jud . 8IHOR

Populatia activa civila - cuprinde populatia ocupata civila §i §omerii

Populatia activa civila la nivelul judetului Bihor la 1 ianuarie 2018 a fost de de 266,9 mii persoane ceea ce reprezinta 22,2 % din populatia activa civila a regiunii Nord Vest si 3,0 % din populatia activa civila a Romaniei . Incepand cu anul 2013 populatia activa civila Incepe sa scada ajungand Tn anul 2017 la 266,9 mii persoane cu 900 persoane mai putin fata de anul precedent.

3 6

INSPECTORATUL $COLAR JUDEfEAN BIHOR' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN”

A ln d . Sir. C w c ir lM .« . 4. tod 415100. u t : 0259 342332, £»*: 0259/342333 •-n a il: b c ru le id ’a \ ahoo.couo, « *b : m ra . (U lr t iro

MINISTERUL EDUCAJTEINAJIONALE . 1 . • • •• .• i f \

* 5. ■ S ' r •

R O M A N IAW ’O-iO" ® lCA=»OATC.eiN MFSCMKA

Populajia activa civila-mii persoane■ 2013 « 2014 M 2015 * 2 0 1 6 H 2017

2 7 6 .7

2 7 4 .8

2 7 2 .4

2 6 6 .9

ju d . B IH O R

Rata de activitate a resurselor de munca reprezinta raportul, exprimat procentual, dintre populatia activa civila §i totalul resurselor de munca.

In anul 2014 se inregistreaza o cre§tere a ratei de activitate pe fondul scaderii bru§te a resurselor de munca , care se menjine §i la nivelul anului 2015,ln schimb, in anul 2016, odata cu cre§terea u§oara a resurselor de munca, rata de activitate scade la 73,8% (de la 76,2% in anul 2015) §i se mentine la aceea§i cota in anul 2017.

3 7

INSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR* COLEGIUITEHNIC"ALEXANDRU ROMAN"

Al*>d, Str. C iocM M , 4, cod 415100. tel: 0259/342332. fax: 0259Z342333* na il: be«-ualr%d a \ akoo.com. acb: amr.ctak-Ml.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE .1 V . .V ■

-AR O M A N IAIS*0*K>' it lOS OATC^M rapscUKA

Rata de activitate

78.0

76.0

/4.0

72.0

70.0

68.0

66.0

64.0

62.0

60.0

58.0

Romania

I Regiunea Nord Vest

i jud. BIHOR

Structura populatiei ocupate civila pe principalele activitati ale economiei nationale

Din graficul de mai jos se poate observa ca numarul cel mai mare de persoane ocupate civile se regasesc in servicii , urmat de industrie §i cel mai mic numar de persoane ocupate sunt in domeniul construction

In cadrul sectiunii “servicii” au fost incluse urmatoarele activitati economice importante : comert,transport,hoteluri si restaurante .informatii si comunicatii, invatamant .sanatate si asistenta sociala, administratie publica si aparare . Alte servicii incluse : intermedieri financiare si asigurari, tranzactii imobiliare,activitati profesionale , alte activitati de servicii.

Sectorul terfiar (al serviciilor) ocupa primul loc din perspectiva ocuparii, cu 107,4 mii persoane , in cre§tere fata de anui precedent cu 500 persoane in 2016 (42% din totalul ocupatilor), nivel situat sub media regionala §i nationala. (44 %)

In anul 2017 ,industria asigura ocuparea a 74,9 mii persoane la nivelul judetului, respectiv 29% din totalul populatiei ocupate, cu 600 persoane mai putin fata de anul precedent.O u§oara cre§tere se observa in domeniul agricol §i cel al construction

38

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Alr«4. S ir. C iocariitL ar. 4. cod 415100. M l: 0259 342332, b i : 0259/342333

• -■uil: lic i-a jlt-id a > akoo.com, web: m m .d a lrM i.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEINSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BIHOR

R O M A N IA1$‘ o-:q- e Ica^da tcris iwp-scuka

Populatia ocupata civila pe a c t iv i t y a le eco n o m ie i n a tio n a le - ju d e t BIHOR

120

2013 2014 2015 2016 2017

Agricultural, silv icu ltura, pescuit ■ Industrie Constructii Servicii

1.3. Evolujia §omajului Tn anul 2017

§omerii mregistraji - reprezinta persoanele care potrivit Legii nr.76/2002 cu modificarile §i completarile ulterioare, sunt Tnregistrate la agenfia pentru ocuparea fortei de munca si Tndeplinesc cumulativ urmatoarele condi{ii:a) sunt in cautarea unui loc de munca de la varsta de minimum 16 ani §i pana la indeplinirea condijiilor

de pensionare;b) starea de sanatate §i capacitate fizice §i psihice Ti fac apti pentru prestarea unei munci;c) nu au loc de munca, nu reaiizeaza venituri sau realizeaza din activitati autorizate potrivit legii venituri

mai mici decat salariul minim brut pe tara, garantat in plata, Tn vigoare, pana Tn anul 2008 (inclusiv)§i decat indicatorul social de referinta Tncepand cu anul 2009;

d) sunt disponibili sa Tnceapa lucrul Tn perioada imediat urmatoare daca s-ar gasi un loc de munca;

Evolufia §omajului in anul 2017La finele anului 2017, numarul §omerilor Tnregistrati a fost de 6,497 persoane, Tn scadere fata de luna

decembrie 2016 cu 1.658 persoane .Analizand distributia §omerilor indemnizati §i neindemnizati se remarca faptul ca la data de 31.12.2017

numarul §omerilor indemnizati a fost de 4.365 persoane, cu 1.584 persoane mai putin fata de aceea§i data a

3 9

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN”Ale>d, Sir. Ciocarli,-.. ar. 4. cod 415100, Id : 0259/342332, Cu: 0259/342333

• na ii: lic««ialo\d c \ aboo.com, » tb : rnn t.c la lfu l.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIOKALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR

••• Tjp*

R O M A N IAI CATO/TO* N MPSCUKA

anului 2016,Acest fapt se datoreaza promovarii serviciilor oferite de catre agenda noastra dar §i cre§terii numarului de locuri de munca vacante comunicate de angajatori. Numarul de persoane cuprinse in masuri active a fost de 12.190 persoane in anul 2017 cu 5.979 persoane mai putin fata de anul precedent. Referitor la numarul de persoane incadrate, se observa o cre§tere a persoanelor in cautarea unui loc de munca angajate in anul 2017 respectiv 3.894 persoane fata de 3.588 persoane in anul 2016.

Ponderea §omerilor neindemnizati in numarul total al §omerilor este de 72%, numarul acestora a crescut fata de anul anterior cu 5%.Ponderea §omerilor beneficiari de indemnizatie de §omaj este apropiata de cea a anului 2016 dar intr-o u§oara scadere.

r-—1"- r-~- r^-

CMCU o

CMOCM r — r—

r«- o

CMQ>

OCMa>

CDCMa>

CMa>

-C2E03o

O

c

Q3

-O

CMo>n

CMo> O

Cslto

oCMa>c

OCMQ)

tn3O )

Ea>Q .

J 3Eo

X IEa>o

-CJEa>o

T3 • 2 E TO E . 2 TO if) o c ■o

Someri indemnizati 1936 2145 1859 1703 1597 1427 1318 1635 1628 1557 1457 1465 1862

§om eri neindemnizati 6219 6730 6568 5614 5587 5383 5364 5339 4915 4950 4896 4985 4635

TO TAL 8155 8875 8427 7317 7184 6810 6682 6974 6543 6507 6353 6450 6497

Numar someri 2017I Someri indemnizati ■ Jom eri neindemnizati

6730 65686219

C-o>

Rata som ajului

La sfar§itul lunii decembrie 2017, rata §omajului inregistrat la nivel judetean a fost de 2,43 %, fiind

4 0

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A ir id . Sir. C x x i i lm .» , 4. cod 415100,le i: 0259/342332. hx: 0259/342333

r-a u il: k r a i l r id c whoo.com. *e b : atnr.claWid.ro

MINISTERUL EDUCAflEI NAJIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

R O M A N IAmpscuka

mai mare cu 0,02 p.p. fa|a de cea din luna precedents §i mai mica cu 0,56 p.p.fata de rata §omajului din aceea§i luna a anului precedent. Rata §omajului este influentata atat de numarul de §omeri mregistrati in evident in luna cat §i de populafla activa civila la nivelul judetului Bihor.

CO r*- r*- r -

CNOJ-OEooo-O ia

nuar

ie

2017

febr

uarie

20

1

mar

tie

2017

april

ie

2017

mai

20

17

iuni

e 20

17

iulie

20

17

augu

st

2017

, CNJ_a>J3Ea>CLin

<z>CMQ>

-QEooo

04Q>

.aEa>

'oE

04G>

j aEa>oa>

T3

Rata §om aju lu i( % ) 2.99 3.26 3.09 2.69 2.64 2.50 2.45 2.56 2.4 2.39 2.37 2.41 2.43

a) Numarul §om erilor m registrati pe nivel de pregatire profesionala

dece

mbr

ie

2016

ianu

arie

20

17

febr

uarie

20

16

mar

tie

2017

april

ie

2017 r-

04TOE iuni

e 20

17

CMa>

augu

st 2

017.

sept

embr

ie20

17

CNJ.92xaEooo noie

mbr

ie

2017

dece

mbr

ie

2017

primar.gimnazial §i profesional 6547 7521 7347 6285 6178 5800 5556 5124 4875 4875 4945 5049 5112

liceal si postliceal 1221 1007 771 710 693 701 816 1493 1287 1253 994 983 959

universitar 387 347 309 322 313 309 310 357 381 379 414 418 426

TOTAL 8155 8875 8427 7317 7184 6810 6682 6974 6543 6507 6353 6450 6497

Referitor la structura §omajului dupa nivelul de instruire, §omerii cu nivel de instruire primar, gimnazial §i profesional constituie ponderea cea mai mare a persoanelor care se adreseaza agentiei noastre in vederea identificarii §i ocuparii unui loc de munca. In luna decembrie 2017 ponderea acestor persoane In numarul total de §omeri este de 79% cu 2% mai mult fata de anul precedent. Pe de alta parte se observa ca somerii cu nivel de instruire liceal §i postliceal reprezinta 15 % din numarul total de someri inregistrati .Persoanele in cautarea unui loc de munca Tnregistrate, cu studii universitare este de doar 6 %.

41

INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"

Al*>d. Sir. C io c iito , nr. 4. cod 415100, tel: 0259 3423.12. f»x: 0259 342333 r -n a il: lic»«ul»\d a >a W c o a . » rb : mnt.(l>l*M Lt«

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE 1: • 7 'V V - S :-*is •• ■ : Ii =R O M A N IA1V«M0*«IC/ OArCN fJPCCUKA.

*1

Numar §omeri nivel studii 2017* primar,gimnazial $i profesional ■ liceal si postliceal universitar

7521 7347

65476285 6178

5800 55565124 4875 4875 4945 5049 5112

A'K v r\> O' o>a a '\Q ' (V> iV

t'

<v O’ <> <>v y V)v X T X T

b) Numarul §om erilor inregistrati pe categorii de varsta

dece

mbr

ie

2016

ianu

arie

20

17

febr

uarie

20

17

mar

tie

2017 r -

o<NOJ

Q.03 mai

201

7

iuni

e 20

17

iulie

2017

augu

st

2017

.

sept

embr

ie

2017

octo

mbr

ie

2017

I

noie

mbr

ie

2017

dece

mbr

ie

2017

Sub 25 de ani

1815 1489 1239 1011 1075 972 1065 1620 1448 1473 1244 1222 1087

Tntre 25- 29 de ani

796 953 918 783 679 629 581 541 523 513 540 551 543

Tntre 30- 39 de ani

1939 2190 2128 1840 1854 1753 1671 1580 1468 1469 1479 1489 1505

Tntre 40- 49 d e a n i

2010 2337 2265 2020 2035 1910 1858 1783 1702 1665 1666 1733 1827

Tntre 50- 55 d e a n i

729 990 952 847 713 824 803 646 745 725 751 782 831

Peste 55 de ani

866 916 925 816 828 722 704 804 657 662 673 673 704

TOTAL 8155 8875 8427 7317 7184 6810 6682 6974 6543 6507 6353 6450 6497

4 2

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"AWyd. Sir. C k k i * , , « r . 4. cod 415100, I d : 0259/342W2, b x : 0259/342333

••Bail: KcMalMd a \ itrno.coai. Ht-b: tnm.cfalvMl.ro

MINISTERUL EDUCAJIEI NAflONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR her V ) :

! I ■>::: *R O M A N IAW O-W « lC,V»0ArC5tN fJPSCUNA

Numar §omeri categorii varsta 20172500

2000

1500

1000

-—— Sub 25 de ani

— Intre 25- 29 de ani

— Tntre 30- 39 de ani

-------Intre 40- 49 de ani

— "Tntre 50- 55 de ani

Peste 55 de ani

Din graficul prezentat mai sus, se observa ca pe parcursul anului 2017 cel mai ridicat §omaj se inregistreaza Tn randurile persoanelor din categoria de varsta 40-49 ani, urmat de categoria cuprinsa Tntre 30-39 ani .Daca se face o analiza a tinerilor sub 25 ani aflati in evidenta AJOFM Bihor.se observa o cre§tere a numarului de persoane tinere incepand cu luna iunie.iulie ai august, cand absolvent promotiei 2017 se adreseaza institutiei noastre in vederea Tnregistrarii Tn baza de date §i mai apoi, pentru cei care Tndeplinesc condipe prevazute de lege, benefiari ai indemniza{iei de §omaj. Men{ionam ca toate persoanele Tnregistrate au fost cuprinse in serviciile de masuri active desfa§urate de agentie inclusiv programe de formare profesionala.

1.4 Programe de Ocupare §i de Formare profesionala

a) Programul de Ocupare

Prin Programului de Ocupare a Fortei de Munca in anul 2017, AJOFM BIHOR si-a propus incadrarea in munca a cel putin 7.130 persoane din care 6.800 persoane prin acordarea serviciilor de mediere a locurilor de munca vacante.Pana la data de 31.12.2017, 3.894 persoane aflate in evidenta agentiei au fost ocupate pe piata fortei de munca.Chiar daca numarul persoanelor intrate in evidenjele agentiei a scazut se constata o cre§tere a numarului de persoane ocupate fata de anul precedent cu 306 persoane.Programul de Ocupare la nivel judetean cuprinde §i 3 programe specifice astfel:

❖ Programul 145 (special de ocupare a fortei de munca pentru comunitati cu numar mare de etnici romi)

❖ Programul 150 (special de ocupare a fortei de munca pentru comunitati din mediul rural)*> Programul 40 (special de ocupare a forjei de munca pentru localitafi din mediul urban)

43

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN”A k y l. S ir. C iocirlie i. »r. 4, cod 415100. Ml: 0259/342332. f i» : 0259.342333

r mail: bo-uaU-'.d a \ abuo.com. » rb : m iv.cU l«vd.to

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR : /* * V ;

R O M A N IA» > » • t) iCA^DAJr-RN WPJCUKA

1a

1b

2

4

5

5a

5b

6

Tip de masura

TOTAL persoane incadrate*

Nr persoane programate ocupate ca urmare a acordarii serviciilor de mediere a locurilor de munca vacante

locuri de munca pe perioada nedeterminata

locuri de munca vacante pe perioada determinata

Numar persoane programate ocupate ca urmare a absolvirii cursurilor de formare profesionala -

Numar persoane programate a fi ocupate prinacordarea de alocatii pentru somerii care se incadreaza inainte de expirarea somajului

Prima de activare pentru somerii neindemnizati

Numar someri peste 45 de ani sau someri unicisustinatori ai familiilor monoparentale incadrati, prin subventionarea locului de munca

someri peste 45 ani

someri, parinti unici sustinatori ai familiilor monoparentale

Acordarea de subventii pentru angajatorii careincadreaza tineri NEETS

Acordarea de subventii pentru angajatorii careincadreaza in munca someri neindemnizati SLD

Numar persoane programate a fi

incadrate in anul 2017

7,130

6,800

5,300

1,500

150

330

120

285

275

10

100

50

Realizat la 12 luni

3,894

3,726

3,039

687

351

587

835

486

477

9

24

0

Procent de realizare %

55

55

57

46

234

178

696

171

173

90

24

0

Incadrarea somerilor care mai au 5 ani pana la pensie prin subventionarea locului de munca

11 220

Numar persoane programate incadrate prin stimularea mobilitatii fortei de munca

110 90 82

9a

9b

9c

Incadrarea la o distanta mai mare de 15 km fata de domiciliu (prima de incadrare)

Incadrarea la o distanta mai mare de 50 km fata de domiciliu (prima de instalare)

Prima de relocare

50

30

30

75

12

150

10

40

4 4

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A l,)d . Sir. C iocarlin ,« . 4, cod 415100, id ; 0259.142332, tu t: 0259/342333

. m.iil bci'nalvid a yaboo.cojn, w.-b: m m .ctak M l.ro

MINISTERUL EDUCApEI NAJIONALEINSPECTORA.TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

10

11

12

13

14

Acordarea de subventii pentru angajatorii careincadreaza in munca absolventiAcordarea de prime de incadrare pentru absolventii deinvatamantAcordarea de subventii pentru angajatorii careincadreaza in munca persoane cu handicap

Nr persoane programate incadrate prin acordarea de servicii de consultanta si asistenta pentru inceperea unei activitati independente sau pentru initierea unei afaceriNumar persoane programate a fi incadrate prin

incheierea de contracte de solidaritate, in baza Legii nr. 116/2002

TOTAL persoane cuprinse la masuri active (asistate), din care:

300

120

10

15

21,000

1rY* V;- V

R O M A N IA1f*4MO‘ «laA30/TCi*N MPCCUKA

284

75

14

0

11

12,190

95

63

140

0

73

58

Nr persoane cuprinse in servicii de mediere a locurilor de munca vacante

15,000 8,769 58

Nr persoane cuprinse in servicii de informare si2 consiliere profesionala

Nr persoane cuprinse in servicii de acordare de3 consultanta si asistenta pentru inceperea unei activitati

independente sau pentru initierea unei afaceriNumar persoane cu care s-au incheiat contracte de

4 solidaritate conform Legii nr. 116/2002

10,100

10

15

3,100

1

24

80

10

160

b) Proqramul de Formare Profesionala

Formarea profesionala a adul{ilor este o masura activa de combatere a §omajului, care asigura cre§terea §i diversificarea competentelor profesionale, prin initierea, calificarea, recalificarea, perfectionarea §i specializarea persoanelor m cautarea unui loc de munca, m vederea realizarii mobilitatii §i (re)integrarii acestora pe piata fortei de munca.

Pana la data de 31.12.2017, AJOFM Bihor a organizat un numar de 30 programe de formareprofesionala pentru un numar total de 586 persoane din care 408 persoane sunt §omeri indemnizati.

TOTAL persoane participante la programe de formare profesionala : 586din care :

I- cursuri de initiere 8 programe

± cursuri de re/calificare 12 programe

k cursuri de perfectionare/specializare 10 programe

4 5

* CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU RO M AN "All->4. Sir. Ciocarliei. ar. 4, cod 415100. lei: 0259 342332, Ux: 0259/341333

c mail: b c ru k s d a \ akoo.coa, »«*b: wwn.ctaicsd.ro


1 . . . . ....1 ; V ’V -S \ !! \ < /R O M A N IAW4MO*•laATO/0'WN r-’ P CWKA

P rogram e fo rm a re p ro fe s io n a la 2017■ A gent vanzari

2% 2% 2%

■ A gent de securita te

a Bucatar

■ Cofetar

m C om peten te com une-com unicare in lim ba germana

* C om peten te in fo rm a tice

■ Fotograf

■ Frizer coa for m an ich iu ris t ped ich iu ris t

Inspector resurse umane

« Ins truc to r de fitness

Lucrator in com ert

Lucrator in con fec tii din pie le si in locu ito ri

M ecanic au to

M aseur

4 6

* C O LEG IUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M AN "A U > d . Sir. C i o u r i i u . ar. 4, c o d 415100, l o t : 0259 342332, f i g c 0259 342333

t- m ail: U c«u jU \d a \ jho o.com . wrb: nnit.ctaU-Ml.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORA.TUL $COLAR JUDEJEAN BIHOR

1 -

R O M A N IA»>iO' lOS’OAPr. M WPSCUKA

Structura persoanelor care au participat la programele de formare profesionala se prezinta dupa cum urmeaza:

Nivel studii

■ n ive l p rim ar, gim nazial sau profesional

■ n ivel stud ii m edii (liceal sau postliceal)

n ive l un ivers ita r

Bursele locurilor de munca

Bursa locurilor de munca reprezinta una dintre cele mai importante masuri de stimulare a ocuparii fortei de munca , prin care se realizeaza intalnirea cererii cu oferta de forfa de munca, se stabilesc condipe pentru angajarea salariatilor, crescand viteza de mediere §i scazand timpul de ocupare a unui loc de munca vacant.

Bursa constituie o metoda de facilitare a contactelor dintre angajatori §i persoanele aflate in cautarea activa a unui loc de munca. Astfel, persoanele aflate in cautarea unui loc de munca au posibilitatea sa contacteze un numar mare de angajatori, sa identifice mai multe variante de angajare, iar agentii economici participant la bursa pot sa-§i recruteze personalul direct, fara intermediar, in funct,ie de cerin^ele specifice locurilor de munca pe care le ofera.

4 7

Axis

Ti

tle

* CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU RO M AN "Alejd, Sit. Ciocarliei, ar. 4, cod 415100, le i: 0259/342332, t i l : 0259/342333

e mail: lic**uaU-Ml a yahoo.com, neb: irww.clalestl.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORA.TUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

1 ....I f .-VIR O M A N IAw <k o * * lO/^oArc.=tiM N'pcruKA

1600

1400

1200

1000

800

600

400

200

0

2015

■ 2016

2017

4^Numar

angajatori70

76

99

Bursa generala 2015-2017

Nr.pers.participante1050

1250

940

A i iNr.pers.selectat

e406

347

540

j \ A a

Numarulpers.incadrate

228

246

173

4 8

' CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M AN "Al«»d. Sir. C io tiH in . or. 4. cod 415100, tel: 0259 342332. h x: 0259 J42333

«• mjU: bc«-ujlc%d a vaboo.coan, »»b: w ra.ctalr«l.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR j

R O M A N IAWO-JO' « IGAOATCN MP5CUNA

■:1 -v * .

Burse ab so lven t 2015-2017

1400

1200

1000

<u 800pcn'x< 600

400

200

0

2015

12016

2017

1136

1334

1345

Numar oferte LMV Nr.pers.participate

850

1050729

Nr.pers.selectate

340

275410

Numarulpers.incadrate

148

190

196

1.5. De la §coala la via{a profesionala, spre carieraActivitatea De la §coala la viafa profesionala, spre cariera s-a adresat tinerilor din invatamant

secundar superior . Aceasta actiune s-a organizat in 36 unitati de invatamant la care au participat un numar de 3.312 elevi. Tematica sedintelor de consiliere de grup au vizat :informatii privind piata muncii, modalitatii si tehnici de cautare a unui loc de munca, informatii privind prevederile Legii nr. 76/2002 cu modificarile si completarile ulterioare, munca in strainatate (EURES).

In cadrul prezentarii tehnicilor de cautare a unui loc de munca, tinerii sunt indrumati in urmarirea unor etape specifice : citirea corecta a unui anunt, alcatuirea scrisorii de intentie si a CV-ului, prezentarea la un interviu (pregatirea pentru interviu, imbracamintea, comportamentul, limbajul).

In ceea ce priveste prevederile Legii nr.76/2002 cu modificarile si completarile ulterioare, consilierii AJOFM Bihor puncteaza serviciile oferite de agentie cu accent pe masurile active:

❖ prime de incadrare,❖ prime de incadrare si instalare in vederea stimularii mobilitatii fortei de munca,❖ facilitati acordate angajatorilor care angajeaza absolventi,❖ informare si consiliere profesionala,❖ formare profesionala,❖ medierea muncii,❖ bursele locurilor de munca,❖ modalitati de accesare a unui loc de munca in spatiul european prin intermediul

compartimentului EURES.

4 9

* CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU RO M AN "Ak>d, Sir. Ciocirtiei, or. 4. cod 415100, nfc 0259.342332, Cu: 0259/342333

e mail: liceualctd a vaboo.com, web: nw.ctalesd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEI NAJIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR

R O M A N IAwo-xr a icA=»oArc.nis n cuka

Situatia intrarilor de absolventi pe nivele de instruire §i grupe de varstain anul 2017

indemnizat neidemnizat TotalNivel LICEAL din care: 270 382 652

Liceal-LICEU DE SPECIALITATE 98 218 316Liceal-LICEU TEORETIC 170 164 334Liceal-SCOALA SPECIALA 2 0 2

Nivel POSTLICEAL din care: 7 10 17Postliceal-COLEGIU 2 0 2Postliceal-SCOALA POSTLICEALA 5 10 15

Nivel PROFESIONAL din care: 39 21 60Profesional-INVATAMANT SPECIAL 14 1 15Profesional-SCOALA PROFESIONALA 25 20 45

Nivel UNIVERSITAR din care: 19 91 110Universitar-INV. SUPERIOR FARA LICENTA 1 0 1Universitar-INVATAMANT SUPERIOR 15 76 91Universitar-MASTER 3 15 18

Total 335 504 839

Analiza comparative pe ocupatii a somajului si locurilor de munca vacante Tnregistrate la AJOFM

In anul 2016, au fost inregistrate in baza de date a agentiei un numar de 6.090 locuri de munca vacante declarate de angajatori.Aceste locuri de munca au fost disponibile pe piata fortei de munca si ele au fost identificate prin situatiile de locuri de munca saptamanale transmise prin cadrul agentiei pe toate canalele de informare.

Locurile de munca comunicate de angajatori au confirmat orientarea judetului dar mai ales a Municipiului Oradea spre activitati in domeniu tehnic de la ingineri de productie la operatori cu comanda numerica sau roboti.

Cele mai multe locuri de munca au fost conditionate de nivelul de studii liceal(2.446 locuri de munca), urmate de nivelul profesional (1.411 locuri de munca) iar pentru persoanele cu nivel de studii universitar s-au oferit 677 locurile de munca vacante.

Oferta pentru persoane cu studii superioare a cuprins o paleta foarte larga de meserii : ingineri, economi§ti, analist calitate/cumparari, programatori, administratori retele, inspector resurse umane/SSM , consilieri vanzari.

Cele mai multe locuri de munca comunicate au fost pentru persoane cu studii liceale.postliceale sau profesionale(63%) cu pondere in activitatea de comert .servicii si turism, urmate de cele in domeniu tehnic si cele din domeniu medical. Meseriile solicitate pe piata fortei de munca au fost: lucratori comerciali, vanzator, casieri, agenti securitate, bucatar/ajutor bucatar, ospatar/ajutor ospatar, camerista, asistenti medicali,operatori productie/roboti industriali/componente electronice, lacatus mecanic.etc.

5 0

MINISTERUL EDUCAJTEINAJIONALE INSPECTORA.TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

• COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN”Al»(d, Sir. C k k j f I . , , , , r . 4, cod 415100, I d : 0259/342332. fax: 0259/342333

«- mail: l k r u M 2 }ak<N).(OB, w*b: iw r.cta lrM J.ro

• : ; • ' ; Z\ : - -**/ ■ ■ •»..*R O M A N IAniA-xr « icAnoAir.nw wp«cmka

Din numarul total de locuri de munca intrate m anul 2017, 25 % sunt oferite pentru munci necalificate iar conditiile de studii comunicate de angajatori au fost studii liceale sau scoala generala :

S Muncitor necalificati in industria usoara(industria confectiilor sau articole din piele si inlocuitori)S Manipulant marfa s Montatorsubansamble s Lucrator salubrizareS Lucrator bucatari

11.1.1.Invatamantul p ro fes io n a l §i teh n ic d in ju d e tl.lndicatori de intrare Tn IPT

Populatia §colara pe nivele de educatie, sexe, medii de rezidenta1

Evolufia numarului de elevi cuprin§i Tn Tnvaj;amantul primarDin datele statistice analizate pentru judetul Bihor, se constata o crestere

semnificativa a numarului de elevi din ciclul primar Tn ultimii ani scolari acest lucru datorandu-se Tn special prin introducerea Tn sistem a clasei pregatitoare .

30000

29000

22000

23000

27000

26000

25000

24000

28000

- Evolutia num arului de elevi din Tnvttamantul prim ar Sursa: INS

1 Datele la care se face referire in acest capitol se regasesc Tn anexa „01 Populafia jcolara (INS)”

51

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE 1 • .**! yEs'SPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR ] f : ( _} ft j ;

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN” ■?Al«*d, Sir. Ciocirtiei, ar. 4, cod 415100,1* 1:0259/342332. f ix : 0259/342333 - j . A K I I A

v mj.l IictujUvd a \ jhoo.com. » .b <r<ni.cuI*ul.ro I / Ai s o - .o ' £> I os~>DAm M r Jp :r u r ./

Evolutia ponderii pe sexe a elevilor din ciclul primar a evidentiat Tn toate judetele regiunii ca elevii de sex masculin reprezinta putin peste 51% Tn perioada analizata iar ponderea elevilor de sex feminin este de usor peste 48%.Referitor la ponderea elevilor dupa mediul de rezidenta ( locatia scolii), judetul Bihor prezinta acelasi trend Tn evolutie ca si situatia la nivel national, cu valori usor crescute pentru mediul rural pana Tn ultimii 3 ani scolari cand ponderea elevilor din mediul urban o depaseste pe cea din mediul ruralEvolu|ia numarului de elevi cuprin§i Tn invatamantul gimnazial

gim nazia l

gimnazial

Evolutia numarului de elevi cuprinsi Tn invatamantul gimnazial Sursa: INS

Analiza evolutiei numarului de elevi cuprinsi Tn invatamantul gimnazial a evidentiat o scadere importanta la nivelul judetului Bihor (de la aprox. 26.000 la 23.500 elevi). Evolutia ponderii elevilor din ciclul gimnazial pe sexe respecta tendinta identificata la nivelul ciclului primar, astfel ca populatia de sex masculin reprezinta putin peste 51% din totalul elevilor de gimnaziu, cea feminina depatind usor 48 %.Si la nivelul regiunii ponderea este usor crescuta Tn mediul urban (52%), comparativ cu ponderea la nivel national de 51%. Pentru judetul Bihor procentele sunt apropiate de 50% atat pentru mediul urban cat si pentru mediul rural.

Evolutia numarului de elevi cuprinsi Tn invatamantul liceal

Analiza evolutiei numarului de elevi cuprinsi Tn Tnvatamantul liceal la nivelul judetului Bihor, a scos Tn evidenta o scadere la nivelul judetului, Tn perioada 2007-2017.

Evolutia ponderii elevilor din ciclul liceal pe sexe a scos Tn evidenta faptul capopulatia feminina la nivelul regiunii reprezinta o pondere de 50,3%, iar cea de sexmasculin reprezinta 49,7%.

52


* C O LEG IUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M AN "A k td. Sir. CiocailM, or. 4. cod 415100, wl: 0259.342332, h x : 0259/342333

v :iuil lic.u-iK-vd > jbuo.coui. neb: m n tc u lM ire R O M A N IA

Tnv.liceal

y

rCvsry'V

^ ^ 4rfy x yrp' j y j y

r ^ VcnV fsV&'V

m v .lic e a l

Evolutia num arului de elevi din Tnvttamantul liceal-judetu l B ihor Sursa: INS

La nivelul judetului Bihor sexul masculin depaseste cu putin sexul feminin la acest indicator iar Tn privinta mediului de rezidenta mediul urban detine un procent de aprox.85% iar mediul rural 15%

Evolu|ia numarului de elevi cuprin§i Tn invatamantul profesional

Din datele statistice analizate pentru judetul Bihor Tn perioada 2007-2017 s-a constatat ca numarul elevilor Tnscrisi Tn Tnvatamantul profesional a fost ridicat Tn perioada 2007-2010, a scazut apoi dramatic Tn perioada 2010-2012, dupa care a Tnregistrat o crestere anuala care a devenit semnificativa Tn 2017.Analiza pe judetele regiunii situeaza Tn anul 2017, jud. Bihor pe primul loc cu 2871 elevi, urmat de jud.Cluj .

Pentru judetul Bihor ponderea pentru sexul feminin se situeaza Tn inervalul 25- 35%, diferit de la un an la altul, restul este de gen mesculuin iar ca medii de rezidenta mediul urban detine procente Tntre 92-96%.

53

* C O LEG IUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M A N "Al*>d, Sir. C fe d r iM , . r . 4. cod 415100, id : 0259/342332, Ux: 0259/342333

c mail: kcraal«r\d a > akw.com, w*b: mnr.ctaWsd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

- V *. V ■* V ;'.

i :R O M A N IA15-O-iO ftlCAOAJr. N VICUNA

Tnv.profesion.

■ I l

:v r\V />r\»

'V0

&c\Vy r^y C$*J <$*~ rSJ r?v

Tnv.profesion.

Evolutia numarului de elevi din invatamantul profesional

Sursa: INS

Evolutia numarului de elevi cuprin§i Tn Tnvatamantul postliceal

Pentru Tnvatamantul postliceal datele statistice arata ca numarul elevilor a crescut simtitor Tn toate regiunile de dezvoltare. Regiunea Nord-Vest se afla pe locul al treilea dupa regiunile Sud-Vest Oltenia si Nord-Est, Tn ceea ce priveste numarul de elevi din Tnvatamantul postliceal.

Fig.nr.6.5-Evolutia elevilor Tnscrisi Tn Tnvatamantul postliceal

Sursa: INS

5 4

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE -j ! .* '!INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR ! K ( } J ’ J }

' CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M A N ’ • : ' - I ’ .’ - * '.Vlf>d. Sir. C ioc irW i. «r. 4, cod 415100, (el: 0259 *42332, fax: 0259/342333 q r~>. A K l I A

e-nail: k ru a lt^ d a vaboo.con. web: www.cfaleid.ro i \ \ m j 1 * 1 <r\ I V I I /■%19 0-;0’ 6 IC/ OATO'tN MPSCUKA

Analiza pe judete arata ca Tn anul 2017, jud.Cluj are cel mai mare numar de elevi din Tnvatamantul postliceal, urmat de catre jud. Bihor cu 2988 de elevi.

Ponderea pe sexe pentru judetul Bihor arata ca elevii de sex feminin ocupa peste 75%, iar cei de sex masculin sub 25%, iar ca mediu de rezidenta peste 90% din elevi sunt scolarizati Tn mediul urban.6.1.2. Grad de cuprindere Tn Tnva^amant (Rata specifica de cuprindere §colara pe varste)2

Tncepand din anul scolar 2010-2011,Regiunea NORD VEST Tnregistreaza valori mai mari decTt media nationala, pentru gradul de cuprindere Tn Tnvatamant a populatiei din grupa de varsta 3-23 de ani, aceste valori depa§ind cu aprox. 3 procente media nationala.pana Tn ultimii2 ani scolari luati Tn analiza cand judetul Bihor are o medie mai mica decat regiunea Nord Vest.

Gradul de cuprindere 3-23 ani

Sursa: INS

Din analiza gradului de cuprindere Tn Tnvatamant a grupei de varsta 3-23 de ani pe medii de rezidenta se constata acelasi trend, cu precizarea ca judetul Cluj fiind cel mai urbanizat judet al regiunii Nord-Vest, a Tnregistrat Tn perioada analizata cel mai mare grad de cuprindere la nivel national, pentru mediul urban, cu o medie de 130%. Din grafic se observa ca judetul Bihor depaseste Tn fiecare an la acest indicator media regionala.

2Datele la care se face referire in acest capitol se regasesc in anexa „02 Gradul de cuprindere (INS)”

55

http://www.cfaleid.ro

INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR* COLEGIULTEHNIC"ALEXANDRU ROMAN"

Sir. CwcirlM , »r. 4, cod 415100, M l: 0259 J423J2. h x : 0259'3423J3 v mail: b ( r» a l» \d i > akoo.com, wtra.ctalvMl.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE •si! j /•* -V •11R O M A N IA19'0-10' $ laAWM N fJiPSCUKA

Pentru Tnvatamantul profesional si tehnic analiza gradului de cuprindere Tnvatamant prezinta importanta pentru grupa de varsta 15-18 ani.Fig.nr.6.7 -Evoluaia gradului de cuprindere pentru grpa 15-18 ani Sursa: INS

in

Conform datelor statistice Regiunea Nord-Vest se Tnscrie Tn trendul national cu o medie de 80% grad de cuprindere Tn Tnvatamant pentru grupa de varsta 15-18 ani. Analizand gradul de cuprindere la nivelul judetului Bihor acesta depaseste cu 2-3 procente media regionala Tn prima parte a intervalului analizat si este sub media regionala Tn ultimii 3 ani ai intervalului.Referitor la gradul de cuprindere pe sexe, pentru grupa de varsta 15-18 ani, regiunea Nord-Vest si judetul Bihor Tnregistreaza valori comparabile cu cele de la nivel national cu mentiunea ca Tn prima parte a inervalului judetul Bihor depaseste media regionala iar Tn ultima parte a inervalului este sub media regionala.1.3. Rata neta de cuprindere Tn sistemul de educate §i formare profesionala3

Rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul primar

Analiza datelor statistice a scos Tn evidenta faptul ca evolutia ratei nete de cuprindere Tn Tnvatamant pentru nivelul primar Tn regiunea Nord-Vest a fost comparabila cu cea la nivel national, urmand acelasi trend, usor descrescator TncepTnd cu 2013 .

Judetele cu cea mai ridicata rata neta de cuprindere pentru Tnvatamantul primar au fost: jud. Bihor, Cluj si Salaj. Judetul Bihor depaseste media regionala cu 3-4 procente media regionala la acest indicator

3Datele la care se face referire m acest capitol se regasesc in anexa„03 Rata neta de cuprindere (INS)”

5 6

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"AU>d, Sir. C io c ir iM . »r. 4, cod 415100, t<4:0259(342332, h x: 0259/342333

e -is jtl: lK i ujl>-%d c > abuo.cum web: wvni.ctalrMl.ro


-*.•* V-• S J '

R O M A N IAmpscunA

Referitor la mediul de rezidenta, se constata ca rata neta de cuprindere pentru mediul urban este peste 90% pentru majoritatea judetelor regiunii, judetul Bihor depasind media regionala cu 3-4 procente aceasta medie.

94

92

90

8886

84

82 ■ Nord-Vest

80 I W \ S ’ I B • S B B f l 8 V f I I .. ■ Bihor

1 I s n l i m 11 11 1 m

C?* /\V O rsfpj p rsy rfy j y j y rfy rfy rfy j y& <§> $ O <? ^

78

76

74

rata neta de cuprindere in Tnvatamatul primar Sursa: INS

Rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul gimnazial

Tn perioada 2007-2017, rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul gimnazial la nivel national a avut o scadere semnificativa de la 88,4% la 82%. Acelasi trend a fost Tnregistrat si la nivelul Regiunii Nord-Vest de la 87% la 81%.Referitor la mediul de rezidenta, se constata ca rata neta de cuprindere pentru mediul urban este apropiata de 100% pentru majoritatea judetelor regiunii. Si la acest indicator judetul Bihor depaseste media regionala cu 2-3 procente.

5 7

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN1'u .v d . Sir. CtociHttri. »r. 4. cod 415100, id : 0259/342332, fax: 0259342333

c mail; (kcaalcid a \ akoo.com, w*b: m-mt.ctalcMi.ro

MINISTERUL ED U CATE NAflONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR

..1i f - - .-* V * •

R O M A N IA19'O-iO" 6ICySOArC-rH N'PtUKA

rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul gimnazial

Sursa: INS

Rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul obligatoriu

Analiza a scos Tn evidenta acelasi trend Tnregistrat si la evolutia ratei nete de cuprindere Tn Tnvatamantul gimnazial la nivelul regiunii.Tn trei judete ale regiunii: Bihor, Cluj, Salaj media ratei nete de cuprindere se situeaza Tntre 85%-80%, iar pentru judetele Bistrita-Nasaud, Maramures si Satu-Mare, scaderea a fost mult mai mare de la o medie de peste 80% la putin peste 70%.Evolutia ratei nete de cuprindere pe sexe arata ca in judetul Bihor procentele de 80- 85% sunt apoxiativ egale pentru cele 2 sexe.Analiza pe medii de rezidenta a evidentiat o rata neta de cuprindere pentru mediul urban apropiata de 100% pentru majoritatea judetelor, judetul Bihor depasind acest procent.. Pentru mediul rural media ratelor nete de cuprindere Tn Tnvatamantul gimnazial pentru judetul Bihor este de 60-65%.

58

* COLEGIULTEHNIC "ALEXANDRU ROMAN”A l. jd . Sir. C m * . , nr. 4. cod 415100. le t 0259-342332, fax: 0259342333

e mail: hc«u.ilc.d a \ ahcw.com. web: w m .cla levl.ro

MINISTERUL EDUCApEI NAJIOXALEINSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR

R O M A N IA15'O-IO' *IC. 0Ar. N PSCMKA

88

yr y 1 y 1 y ’ y yr r r t t r r t

i Nord-Vest

Bihor

Rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul obligatoriu

Sursa: INS

Rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul secundar superior

Analiza a scos Tn evidenta o evolutie relativ constants Tn jurul valorii de 70% Tn toate judetele regiunii, comparabila cu valoarea la nivel national. Aceeasi evolutie se Tnregistreaza la nivelul regiunii si judetelor si pentru rata neta de cuprindere pe sexe. Analiza pe medii de rezidenta a relevat faptul ca toate judetele au avut o medie a ratei nete de cuprindere Tn perioada analizata, mai mare de 100%.Cea mai mare rata neta pentru mediul urban, a fost Tnregistrata de catre jud.Bistrita-Nasaud de aproape 180%.Cea mai mica rata a fost calculate pentru jud.Cluj si Maramures.Pentru mediul rural cea mai mare rata a fost calculate pentru jud.Bistrita-Nasaud 20% iar cea mai mica pentru jud.Cluj de sub 5%. Judetul Bihor depaseste media regionala Tn prima parte a intervalului si este sub media regionala Tn ultima parte a intervalului.

59

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A M . Sir. CiocadiM, nr. 4. cod 415100, t< * 0259.342332, fax: 0259(342333

r-matt: (keualosdSr yahoo.con», web: wnnr.ctalesd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

R O M A N IAW'O-iO* 6 lOA OATC. M WPSCMhA

rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul secundar superior

Sursa: INS

Rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul secundar superior clasele IX-X

Rata neta de cuprindere la nivelul regiunii depasete 70%.Tn primi ani ai inervalului analizat si scade constant in ultiii ani. La fel evolueaza acest indicator si pentru judetul Bihor.

Rata neta de cuprindereTn Tnvatamantul secundar inferperior (clasele IX-X)

6 0

• COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Afc>d. Sir. C i< K 4 rl.* 'i,4. cod 415100, le t 0259/J423J2, fax; 02SM423JJ

v nail: k r u l » d a yabaw.eom, ««b:

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR

Sursa: INS

R O M A N IAW 0-iO-«lCA=?OATC.>llS NPSCUhA

Aceeasi evolutie se Tnregistreaza la nivelul regiunii si a judetelor si pentru rata neta de cuprindere pe sexe, judetul Bihor detinand procente mai mici decat media regionala cu 1-2 procente...Pe medii de rezidenta toate judetele regiunii au avut o medie a ratei nete de cuprindere in perioada analizata, mai mare de 100%. Pentru judetul Bihor procentul este de 10-12% pentru mediul rural, mai mare cu 1-2 procente decat media regionala.

Rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul secundar superior clasele XI-XII

Datele statistice existente arata ca Tn perioada 2007-2017, rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul secundar superior clasele XI-XII, Tn Regiunea Nord-Vest,a fost Tn jurul valorii medii de 65%. Procentele pentru judetul Bihor sunt mai mari pentru prima parte a intervalului analizat si mai mici decat media regionala pentru ultimii 3 ani ai intervalului. In judetul Bihor pentru genul feminin procentele sunt cu 3-4 unitati mai mari .Comparativ cu rata neta de cuprindere din Tnvatamantul secundar superior clasele IX-X, rata neta pentru clasele XI-XII este mai scazuta Tn medie cu 5%.Pe medii de rezidenta toate judetele au avut o medie a ratei nete de cuprindere Tn perioada analizata, mai mare de 100%, Tnregistrata Tn perioada 2013-2017. O rata neta de cuprindere pentru mediul urban cu mult mai mare 100%de , a fost Tnregistrata si in judetul Bihor, de aproape 140%.Tn mediul rural pentru judetul Bihor acest procent este de aprox.10%, depasind in fiecare an analizat media regionala.

80

70

60

50

40

30

20

10

0

i i i i i i i i i i I i i i i i

■ N o rd -V e s t

■ B ih o r

A

rata neta de cuprindere Tn Tnvatamantul secundar superior( clasele XI-XII)

Sursa:INS

61

* CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M A N ”A>*>d. S ir. C ix i t M , ar. 4. cod 415100, trk 0259,342332, h x : 0259,342333

* na il: bceualesd a \ jboo.com. web: www .ctaleMl.ro


, 1V: • . ft J -

R O M A N IAw o - w b io s = » o A ir . * tN r ^ p ^ c u N A

1.4. Oferta unitatilor §colare din IPT - Evolutia elevilor cuprin§i Tn Tnvatamantul liceal tehnologic §i Tnvatamantul profesional4

La nivelul Regiunii Nord-Vest Tn perioada 2008-2017, populatia §colara cuprinsa Tn Tnvatamantul tehnic §i profesional a avut o evolutie descendenta, de la 79021 de elevi Tn 2004, la 45 368 de elevi Tn 2017, adica o reducere cu 57,19%.. Si pentru judetul Bihor Exista acelasi trend de la o cifra de peste 15.000 elevi Tnscrisi Tn Tnvatamantul profesional si tehnic Tn urma cu 10 ani, Tn anul scolar 2016-2017 aceasta cifra abia depaseste 10.000 elevi, respectiv 10270 elevi.

Analizand ponderile totale si cele aferente mvatamantului profesional si liceal tehnologic se constata urmatoarele:

Tn perioada 2004- 2009 ponderea Tnvatamantului profesional si tehnic la nivelul Regiunii Nord-Vest a fost Tn medie de 60%, scazand apoi an de an pana la o valoare de 48,6% Tn 2017. Acelasi trend asa cum se observa din graficul de mai jos este valabil si pentru judetul Bihor.

Fig.nr.6.14- Ponderea Tnvatamantului profesional si tehnic Sursa:INS

La nivelul judetelor regiunii cea mai mare pondere a Tnvatamantului profesional si tehnic a fost Tnregistrata Tn planul de scolarizare al judetul Bistrita-Nasaud de 70,1% Tn anul 2009, iar cea mai scazuta Tn judetul Cluj de 44,1% Tn 2015. Analiza evolutiei ponderii Tnvatamantului profesional si tehnic a scos Tn evidenta faptul ca judetul Bihor este an de an cu acest indicator sub media regionala cu 2-3 procente..

Ponderile anuale ale Tnvatamantului profesional Tn cadrul planului de scolarizare la nivel regional au scazut constant de la valori Tn jur de 26% Tn 2005, la un minim de1,5% atins Tn 2011. Tn 2017 ponderea Tnvatamantului profesional Tn planul de

4 Datele la care se face referire Tn acest capital se regasesc In anexa„04 Evolutia elevilor IPT(INS)” $i in anexa „05Evolu{ia elevilor IPT liceu , sc p ro f (INS)”

6 2

ENSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"

A k jd , Sir. C.ocarli<-., »r. 4, cod J15100. t t l : 0259 342332. (ax: 0259/342333 , t i j j i l licrualt'sd a \ jhoo.com, o*b: nw .cta losd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE !.-{••/* - v r v | 1R O M A N IAW O - W 6 IC /N=»OATC.nN N !P « C U K A

scolarizare regional a crescut la 14%. Dintre judetele regiunii judetul Satu-Mare a Tnregistrat cea mai mare pondere a Tnvatamantului profesional de-a lungul perioadei analizate. Tn judetul Bihor Tn anul scolar 2016-2017 procentul elevilor care urmeaza Tnvatamantul profesional este de 14% . Analiza datelor pentru anul 2016-2017 a scos Tn evidenta faptul ca judetul Satu-Mare a Tnregistrat o pondere de 17,7%(cea mai mare la nivelul judetelor regiunii), iar cea mai mica pondere a fost Tnregistrata Tn judetul Cluj, de 11,9%.

Pentru Tnvatamantul liceal tehnologic ponderea la nivelul regiunii Nord Vest s-a situat la valoarea de 32,9% Tn anul 2004, crescand pana la o valoare maxima de 54,2% atinsa Tn 2011. Tn anul 2017 ponderea Tnvatamantului liceal tehnologic Tn planul de scolarizare regional a fost de 34,5%, mult mai scazuta ca Tn celelalte regiuni, care au realizat ponderi de aprox. 40%. Pentru judetul Bihor Tn anul 2017 aceasta pondere este sub media regionala si anume de 33,5%.

Referitor la situatia Tnvatamantului profesional si tehnic din sistemul privat de Tnvatamant la nivelul regiunii si judetului se constata ca Tn continuare acesta este destul de slab reprezentat. Trendul evidentiat la Tnvatamantul profesional si tehnic public se mentine si la cel privat chiar cu o usoara scadere, deoarece la nivelul regiunii exista putine locuri pentru TPT Tn Tnvatamantul privat.

Pentru judetul Bihor ponderea elevilor pe cele 3 filiere ale liceului si pentru Tnvatamantul profesional este prezentata Tn graficul de mai jos.

Evolu|ia ponderilor elevilor cuprin§i in invatamantul secundar superior

4 4 .1 % 4 3 .1 % 4 2 .3 % 4 1 .5 % 4 1 .3 % 4 2 .9 % 4 4 .5 % 4 7 .1 % 50 .11% H J % 5 4 , 5 . / . 5 3 .5 %

1 0 0 % rmm9 0 % -Z ■

8 0 % 4 4 .1 %7 0 %

6 0 % —

5 0 % - .4 0 % 3 7 .6 %3 0 %

2 0 % -

1 0 %

0 %1 8 .3 %

3 9 .9 % 4 1 .8 % 4 3 .5 %

-

4 7 '2 % 5 0 -4 % 5 1 .9 % 48.0% 42.6% 3 7 .4 % 3 4 .8 % 3 3 .5 %

1 0 % 1 8 .3 % 1 8 .7 % — 1 7 .9 % — 1 6 .7 % 1 5 .1 % 9 8 o/on o / — — H H I — M u l — tm S K — S ” — W i 1.0%

CM

1 .9 % 3 .4 % 7 .9 % 1 0 .6 % 1 3 .0 %

<=>OCM

CMCD

CM■h- CM

CO

CMCM

CMCO

oCM

Bihor

Pondere Invatamant profesional Pondere invatamant liceal tehnologic

Pondere Tmvatamant liceal teroretic §i voctional

Graficul ponderilor Tn Tnvatamttul profesional.liceal tehnologic, liceal teoretic si vocational Sursa:INS

63

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BIHOR' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"

Ale id. Sir. C iacfcfei, «>■ 4, cod 415100, Id : 0259.3423J2. fax: 0259.342333« Bud: bct-iMlcid a \ jhow.cooa. web: wMM.clalvvd.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE - s .!.-/** V-

R O M A N IAW W O ' h lO A ^D A TC^N N 'P 'C 'JK /.

II.l.J.Concluzii raportate la PRAI si PLAI• Cresterea implicarii §colilor din IPT in programe active pentru ocuparea fortei de munca;

• Cresterea nivelului de pregatire, prin sisteme mai bune de educate §i formare §i

promovarea culturii antreprenoriale;

• Asigurarea unor resurse umane competente pe pia^a muncii, imbunatapra nivelului

cuno§tin|elor, deprinderilor §i competentelor prin cresterea ponderii orelor de instruire

practica §i laborator tehnologic;

• Dezvoltarea unor scheme flexibile de transfer intre calificari, dar §i a unor scheme

func^ionale de tranzi|ie de la §coala la locul de munca pentru absolventii de IPT;

• Organizarea unitatilor de invatamant pe verticals §i nu pe orizontala , reorganizarea

retelei §colare in scopul eliminarii claselor cu efective mici , precum §i a claselor cu

predare simultana. §i reducerea numarului de clase cu efective mici de elevi;

• Dezvoltarea profesionala a personalului didactic din iPT prin actualizarea competentelor

de specialitate cu accent pe noile tehnologii §i schimbarile organizational din mediul

economic, avandu-se in vedere §i competentele metodice §i cele aferente noilor calificari

cerute pe piata muncii;

• Modemizarea infrastructurii educationale §i de formare, inclusiv prin dotarea cu

echipamente §colare §i tehnologia informatiei §i comunicatiilor (TIC);

• Identificarea unitatilor §colare viabile ce necesita dezvoltarea infrastructurii §i a dotarilor

§i elaborarea de noi programe de reabilitare ?i modemizare a infrastructurii §i de

programe de dotare cu echipamente didactice pentru pregatirea de specialitate;

• Investitii in resurse materiale §i umane pentru a transforma §colile in adevarate centre

comunitare de invatare;

• Dezvoltarea unui sistem corespunzator de informare, consiliere §i orientare, integrat §i

corespunzator, pentru potentials beneficiari de invatare de toate varstele §i din toate

mediile;

• Consolidarea autonomiei unitatilor de invatamant, prin accelerarea procesului de

descentralizare, cu stabilirea unor competente clare legate de managementul integrat al

resurselor umane, precum §i de managementul financiar;

6 4

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE - |1 .*’ !INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR j K V .) J ’ j ;

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU RO M AN" - :.Vi«>d. Sir. Ciocarliei, «r. 4, cod 415100, tel: 0259/342332. lax: 0259/342333 r < m y . A K I I A

* mad: be enale*d£ %afcoo.com, »ek: n w .c ta le id .ro K V I V | A \ | N | | / * \n • o -:o - e Icaôatc.* rn mpccuna

• Intarirea capacitajii institufionale §i a competentelor structurilor parteneriale create la

nivel local §i regional, precum §i identificarea unor soluîi de suspnere a activitati acestor

structuri;

• Necesitatea adoptarii unui sistem unitar de monitorizare a inserjiei absolvenîlor;

• Cre§terea semnificativa a numarului §i varietaîi ofertelor de educate §i formare , pentru a

asigura mai multe optiuni §i o accesibilitate sporita.

II. 2.DIAGNOZA MEDIULUI INTERN

II.2.a.Informatii generale privind Colegiul Tehnic „Alexandru Roman’ ’

Colegiul Tehnic ,,Alexandru Roman ” a fost infiin|at a c u m _____ ________I ALEXAND R U ROMAN

45 de ani (HCM nr.655 din 9 iunie 1973). S-a numit initial Liceul

[

• $ a Huutt/ fa SB IOSHSia \• > <U fimbu \hi (4rhrtii\it Inknn ■*./Mli............... .........

■ Me*>blu a t Jlti'ihmin ......• .fatdakfi t* <*/ ***■ kojtf*fn y fmrnrtm

•On rttOfu r f w •<S» i*JfW rt hr*f/' .'rfatAr*

( SUrt'tm ’ .?.•>/ f i* rfi fin Jkt

Industrial Ale§d, iar din anul 2006 primeste denumirea pe care o are

§i in prezent (conform Ordinului MEC, nr.4866/7. 08. 2006) de

Colegiul Tehnic „Alexandru Roman” .

In perioada 1973-1976, Liceul Industrial Ale§d §i-a desfaûrat activitatea in cladirea

fostului Liceu Teoretic Ale§d, actualul complex §colar fiind dat in folosinâ la 15 septembrie

1976.In primul an de funcîonare populaîa §colara a fost de 171 elevi, distribuiî in doua clase de

liceu §i trei clase de §coala profesionala.

II.2.b.Descrierea unitatii de invatamant

Colegiul Tehnic „Alexandru Roman” este unitate de invatamant de stat cu personalitate

juridica, cu 2 structuri arondate Gradinita cu Program Prelungit HOLCIM si Clubul Scolar

Sportiv nr. 5.

Predarea se face in limba romana, iar limbile straine studiate sunt limba engleza, limba

franceza si limba germana. Cadrele didactice §i elevii au acces la internet in laboratoarele de

informatica, in cabinetul AEL, precum §i in Central de documentare §i informare, biblioteca

scolara.

Colegiul Tehnic „Alexandra Roman” este o unitate §colara complexa, avand niveluri de

§colarizare precum: invatamant prescolar, primar cu clasele 0-IV altemativa educationala Step by

Step, gimnazial clasa a V-a,a VI- a, a VII-a,a VUI-a; liceu tehnologic cu clasele IX-XII

65

MINISTERUL EDUCAJIEI NAJIONALE -| 'INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR

COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"AW* Sir. C ioc irlw i. »r. 4, cod 415100, le i: 0259 342332, fax: 0259-342333 p m y . A KJ I A

e-mail: bce«alruJ£ valKM.com. w»b: m nt.ctak-id.ro K U I V | A I N I r~Kw o -:o «lcA=oAn:.'tM wp<;cukA

(invatamant de zi, rata directa de calificare); liceu teoretic cu clasele IX-XII (invatamant de zi);

Scoala profesionala de 3 ani (invatamant de zi);

Formele de invatamant isi desfasoara programul de la 8 00 -16 00 numai de zi pe un

singur schimb.

Prin formele de invatamant adoptate, profilurile §i specializarile propuse, Colegiul

Tehnic „ Alexandra Roman” a satisfacut interesele educationale ale elevilor §i parintilor, ale

comunitatii locale, astfel ca populatia §colara a cunoscut in ultimul deceniu o descre§tere in

prezent avand 1029 elevi.

Colegiul Tehnic “Alexandra Roman” beneficiaza de medic §colar, avand cabinet

medical propriu, cabinet de consiliere si orientare scolara, cabinet de logopedie.

II.2.c.Resurse umaneDISTRIBUTIA EFECTIVELOR DE ELEVI, DIN ANUL SCOLAR 2018-2019

Nivel de invatamant Numar de clase/ grupe

Numar de elevi / copii

/ adulfi:

Forma de invatamant

Limba de predare

Pre^colar Structura GPP Holcin

5 109 ZI romana

clasa pregatitoare 1 31 Zi romana

Primar,din care

cl. I 125 Zi romana

cl. a Il-a 1 14 Zi romana

cl. a Ill-a 1 18 Zi romana

cl. a IV-a 1 29 Zi romana

Total 117 Zi romana

Gimnazial, clasa a V-a 1 27 Zi romana

din careclasa a Vl-a 1 21 Zi romana

clasa a Vll-a 1 32 zi romana

clasa a V lll-a 1 24 zi romana

Total 4 104

6 6


Ak»A C io d rfW , •>. 4, cod 415100. i r k 0259 342332. fax: 0259 342333r n i i l : b c r u i r u t i ivahoo.com. web: trww.dalrMi.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE 1 V\

R O M A N IA* ICAO/JPC.'tN r FCUN/

Liceal,(ciclul inferior)

din care

cl. a IX-a 5 133 Zi romana

cl. a X-a 6 136 Zi romana

Total 11 269

Secundar superior,din care

Liceal(ciclul superior)

cl. a Xl-a 6 138 Zi romana

cl. a XII-a 6 143 Zi romana

Total 12 281

Profesional cl.a IX-a 2 58 Zi romana

cl. a X-a 2 48 zi romana

cl. a Xl-a 2 42 Zi romana

Total 6 148

TOTAL ELEVI 43 1019 ZI romana

D IST R IB U T E EFECTIVELOR DE ELEVI, DIN ANUL SCOLAR 2018-2019, IN FUNCJIE DE FILIERA, PROFIL / DOMENIU, SPECIALIZARE / CALIFICARE PROFESIONALA

Nr.Crt.

Nivel Filiera Profil / Domeniu

Specializare / Calificare profesionala

Numar clase Numarelevi

1. Liceal Teoretica Real Matematica informatica a IX-a A 1 20a X-a A 1 18a Xl-a A 1 16a X ll-a A 1 15

§tiinte ale naturii a X - a B 1 24a X l-a B 1 26a X ll-a B 1 25

Filologie-intensiv engleza a IX-a C 1 27a X - a C 1 30a Xl-a C 1 25a X ll-a C 1 30

Tehnologica Servicii Tehnician in activitafi economice a IX-a D 1 26a X - a D 1 30a X l-a D 1 28a X ll-a D 1 26

Tehnician in activitafi de comert a IX-a E 1 30a X-a E 1 17a X ll-a E 1 24

6 7


* C O LEG IUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M A N "Ale>d. Sit. C iociriiv i, * r . J. cod 415100, l» t 0259 342332, £>«: 0259,342333

•■mail: lici-u.*U-uI a yihoo.com. w«b: m tw.ctalttd.to

1 •• •.•J i • % *\ \ : ,v - V-.: :• • - • • • Zi :R o m a n i aWO-iO lS/ OAir N IWPSCU

Tehnic Tehnician electrotehnist aX -aF 1 17a Xll-a F 1 23

Tehnician in automatizari a IX-a F 1 30a Xl-a E 1 25

Tehnician mecanic a Xl-a F 1 182. Profesional Tehnologica Tehnic 0,5Mecanic Auto a IX-a G 0,5 16

0,5 Electronist aparate si echipamente

a IX-a G 0,5 14

Mecanic Auto a X - a G 1 21

Mecanic Auto a Xl-a G 0,5 16

Electrician exploatare joasa tensiune

a Xl-a G 0,5 7

Tehnologica Servicii 0,50spatar( chelner) vanzator in unitafi de alimentafie publica

a IX-a H 0,5 14

0,5Lucrator hotelier a IX-a H 0,5 14

Ospatar( chelner) vanzator in unitati de alimentafie publica

aX -aH 0,5 14

Comerciant vanzatot aX -aH 0,5 13

Ospatar( chelner) vanzator in unitafi de alimentafie publica

aX -aH 1 19

PERSONAL DIDACTIC DE CONDUCERE

Nume si prenume director prof. Vasile Valeria, grad didactic I,

vechime in invatamant 33 ani, are norma de baza in unitatea de invatamant, modalitatea de

numire in funcjie - prin concurs din anul 2017.

Nume si prenume director adjunct prof. Joldea Melania, grad didactic I, vechime in invatamant

30 ani, are norma de baza in unitatea de invafamant, modalitatea de numire in funcfie- prin

concurs din anul 2017.

PERSONAL DIDACTIC

Personal didactic angajat:

total pre§colar primar gimnazial liceal postliceal

- cadre didactice 59 10 10 9 30 0

6 8

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Ak>d. Sir. C ioc iifiv i, ar. 4. cod 415100, tr l: 0259 342332. fax: 0259.342333

r mail: licnuh-vd<t >aboo.com. web: www.ctal«-%d.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALEINSPECTORA.TUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR V --- .V

R O M A N IAWO-iO' b IGAOATCN IWPCtgKA

1

titulare

- cadre didactice suplinitoare / cu norma de baza in unitatea de invatamant

20 2 1 0 20 0

TOTAL CADRE DIDACTICE

79 - - - - -

Distribufia pe grade didactice a personalului didactic angajat:

Numar personal didactic calificat: Numar personal didactic

Cudoctorat

gradul I gradulII

cudefmitivat

fara defmitivat Necalificat

- 33 22 22 2

PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

Total personal didactic auxiliar: 7 persoane

Distribufia personalului didactic auxiliar, in funcfie de calificari:

Funcfia Numarpersoane

Calificarea (DA sau NU)

Secretar sef 1 DaSecretar 1 DaAdministrator financiar 2 DaInginer sistem 1 DaBibliotecar 1 DaLaborant 1 Da

Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal didactic auxiliar, conform normativelor in

vigoare:100 %.

PERSONALUL NEDIDACTIC (ADMINISTRATIV)

Total personal nedidactic angajat: 11 persoane

Distribujia personalului nedidactic angajat, in func^ie de calificari:

Funcfia Numarpersoane

Calificarea (DA sau NU)

Ingrijitor 5 DaPaznic/portar 4 DaMuncitor calificat 2 Da

6 9

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE f . • £ X .INSPECT ORATUL $COLAR JUDETEAN BIHOR \ \ \ \ ."

— — , ' CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU R O M A N " •• **• • • • *AW>d, Sir. C w c iriK i, * r. 4, cod 415100, t«4: 0259 342332. la *: 0259/342333 q / ^ \ I W I A . K I I A

» mail: kcr«aK \d a vaboo.com. » rb : m ra.c lakuLro K \ - S I V | A I N I Awo-iO' lC/SwArr.nN wp cunA

Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal nedidactic, conform normativelor in

vigoare: 85,31%.

II.2.d.Baza materiala a unitatii scolare

Colegiul Tehnic “ Alexandru Roman“ Ale§d i§i desfa§oara activitatea in 5 corpuri de cladire

Str. Ciocarliei nr.4 si Gradinita cu program prelungit HOLCIM, situata la Ale§d, Strada Cartier

Soimul, nr.38 intr-un singur corp de cladire.

Gradini{a cu Program Prelungit „HOLCIM” Ale§d, a fost infiin^ata in anul 1973 ca urmare a

dezvoltarii Combinatului de Ciment Alesd.

Este situata in Ale§d, Cartierul Soimul, nr.38 §i este o unitate de invatamant modema, cu o baza

didactico-materiala la nivelul cerin|elor europene, fiind permanent dotata si sustinuta material de

compania HOLCIM Romania.

Terenul §i cladirea fac parte din domeniul public al ora§ului Ale§d §i sunt in administrarea

Colegiului Tehnic „Alexandru Roman” Alesd .

in prezent gradinita funcponeaza cu 5 grupe cu un efectiv de 112 de prescolari.

Unitatea ofera posibilitatea instruirii §i educarii pre§colarilor cu varste cuprinse intre 3-6 ani pe

grupe de varsta, bazata pe o metodologie creativa §i participativa, realizata prin:

parteneriat - profesioni§ti - familie;

responsabilizarea familiei privind educapa copiilor;

implicarea comunita|ii in ac^iunile educative.

Dintre unitaple de invatamant pre§colar din judej §i din fara, Gradinita cu Program Prelungit

„HOLCIM” Ale§d se bucura de un renume binemeritat, ca urmare a unei activitafi suspnute, dar

§i a sprijinului comunitar. A devenind o emblema a acestei comunitati, in decurs de 45 ani de

existenfa, a reu§it sa-§i contureze identitatea.

Pastrand tradifia, personalul didactic are in comun dorinfa de malware spirituals §i deschidere spre

valorile umaniste.

Corpurile de cladire ale Colegiului Tehnic avand adresa str.Ciocarliei nr.4

Cladirea principals, cladirea atelier, cladirea noua data in folosinta de la 01 septembrie 2013 cu

18 sali de clasa, la care se adauga sala de sport. In incinta institupei mai funcponeaza Clubul

Sportiv §colar, cantina sociala, centrala termica proprie pe combustibil lemnos. intreg perimetrul

7 0

INSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR* COLEGIUL TEHNIC “ALEXANDRU ROMAN"

Aleid. Sir. Ciocartivi. nr. 4, cod 41S100. Id : 0259/342332. f ix . 0259/342333 c nu ll: licraalvxd a \ jboc.com, o rb : u n x .c l j l r id io

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE

v > .

R O M A N IAW<HO’ * iC/SOAir- N UPSCUNA

Colegiului Tehnic “Alexandru Roman“ reprezinta o suprafaja totala a terenului de 18.672 mp

care este imprejmuita cu gard din beton §i feava patrata.

constat in inlocuirea geamurilor vechi si renovarea exteriorului.

Cuprinde cea mai mare parte a spajiilor de invafammt §i anume:14 sali de clasa, 3

cabinete ( limba romana, limbi straine, istorie), 3 laboratoare ( fizica, biologie, chimie) , centra

de documentare si informare, sala profesorala, spapi administrative, sala de proiecte, comisia de

curriculum, comisia CEAC, comisa metodica limba si comunicare, cabinet inginer de sistem.

Mobilierul este nou, din pal melaminat, atit in birouri cit §i in spa^iile de invafammt,

mai pujin in laboratoral de chimie care urmeaza a fie reamenajat.

Cladirea atelier: In anul 2007 a fost cuprinsa intr-un amplu proiect de extindere §i

reabilitare ce a vizat constrairea a inca 3 sali de clasa, inlocuirea tamplariei vechi, izolarea §i

renovarea exteriorului cladirii, acoperi§ tip §arpanta, reabilitare grapuri sanitare, zugravit,

parchetat §i lambrisat clase, gresiat holuri §i scari, amenajare biblioteca.

In anul 2015 atelierele electric, mecanic, 1 laborator din cadrul specializarii alimentatie

publica si turism s-a realizat un laborator Tehnica servirii, folosit in pregatirea claselor de la

Scoala Profesionala ( chelner,ospatar, vanzator din unitatile de alimentatie publica), si atelieral

mecanic s-a reabilitat termic dar si fonic, de asemenea s-a refacut instalatia de la incalzirea

termica pentru cele 2 laboratoare si 2 ateliere. In anul financiar 2015 s-a realizat schimbarea

mobilierului scolar, scaune, mese pentru buna desfasurare a activitatii didactice si instrairii

practice.In anul scolar 2015-2016 s-au dotat cu echipamente noi modeme atelieral mecanic si de

sudura, electric prin sponsorizarea partenerului HOLCIM S.A. Alesd cu o valoare de 35. 000

EURO. De asemenea pentru o buna functionare a Laboratoralui de Tehnica servirii acesta s-a

dotat cu echipamente in valoare de 34.000 lei.

Aceasta cladire mai cuprinde 4 sali de clasa, 5 laboratoare ( 3 informatica, AEL,

electrotehnica,laborator tehnica servirii), 1 cabinet motoare, sala profesorala, ateliere (electric,

automatizari, mecanic, sudura) , sala de proiecte, biblioteca, spa^ii administrative si 1 cabinet

pentru firma de exercitiu pentru specializarile din cadrul domeniului economic.

Cladirea principals: In anul 2005 a fost cuprinsa intr-un program de reabilitare ce a

71


* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"AWtd. S ir. C iacirKn , «r. 4, cod 415100, ttfc 0259342332, h x : 0259/342333

»- mail: lieruaU-vd a \ aboo.com. web: www.clakrid.ro R O M A N IAn ■ o-;o‘« IsAqo/KPtn nipscuka

In cadrul laboratorului AEL in anul 2018 s-a reabilitat, si dotat cu 35 de calculatoare de

ultima generatie, mobilier nou, echipament WI-FI , imprimanta color profesionala, printr-un

contract de sponsorizare donat de HOLCIM ROMANIA in valoare de 135 250 lei.

Atat in spapile destinate salilor de clasa, laboratoarelor §i cabinetelor, cat §i in celelalte spajii -

mobilierul vechi a fost inlocuit cu scaune si band din pal melaminat noi, reusind sa dotam toate

salile de laborator cu table magnetice, videoproiectoare, laptopuri si imprimante.

Cladirea noua:Este formata din 18 sali de clasa, 5 sali sunt amenajate pentru

altemativa educationala Step by Step, de la clasa pregatitoare pana la clasa a IV- a, dotate cu

mobilier specific altemativei educationale cu cele 5 centre de lucru, videoproiectoare, laptopuri

si imprimante.

Sunt echipate cu dulapuri pentru fiecare elev,atat la gimnaziu cat si la altemativa

educationala step by step, table magnetice in fiecare sala, 1 cabinet metodic invatatori, 1 cabinet

medical, 3 grupuri sanitare pentru fete,baieti si cadre didactice.

Sala de sport este acum complet reabilitata in urma unor investitii derulate in perioada

2010-2014. Acum pe langa terenul de sport, realizat din material sintetic(426 mp), sala cuprinde

si o mansarda dotata cu mese de tenis si aparate de intretinere fizica precum si multe materiale

sportive noi. In afara perioadei de iama, elevii i§i desfa§oara orele de educate fizica pe terenul

de handbal, fotbal, exterior in suprafa^a de 800mp si la bazinul de apa termala din cadrul Strand

Alesd.

in cadrul scolii functioneaza si Clubul Sportiv §>coIar nr.5 care beneficiaza acum de

finantarea unor luncrari ce urmaresc realizarea unui teren de sport cu suprafata sintetica de

exterior si construirea vestiarelor aferente. Investitia este in derulare.

Cantina sociala avand o capacitate de 200 locuri, a fost reabilitata de catre Primaria

orasului Alesd printr-un program PHARE si functioneaza cu destinatia principala de cantina

sociala, in administrarea primariei, dar elevii nostrii beneficiaza de serviciile ei.Servesc masa

elevii de la Altemativa Step by Step, 102 elevi dar si elevii de la ciclul gimnazial,liceal dar si

angajatii unitatii.

72

http://www.clakrid.ro

W V r

MINISTERUL EDUCAJIEI NAJIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR

* C O LEG IUL TE H N IC "ALEXANDRU RO M AN "Al*td, Sir. Ciocartwi, «r. 4, cod 415100, l«l: 0259/342332, fax: 0259/342333

e-mail: lict-uaK-vl« > ahoo.com, «t*b: nww.clalvvl.ro R O M A N IA» > » ' • KM M rotM m fscuna

Centrala termica proprie pe combustibil solid este dotata cu 2 cazane tip MCL cu o

un cazan nou de 300Kw, care a fost autorizat ISCIR iar personalul pentru deservire are pregatirea

de fochist autorizat ISCIR la zi.

II.2.e.Relafia cu comunitatea

Relafia §coala-parinfiParintii/tutorii legali ai elevilor de la Colegiul Tehnic „Alexandru Roman” colaboreaza

cu unitatea de invatamant, in vederea realizarii obiectivelor educa|ionale. Parintii/tutorii legali

iau legatura cu dirigintele pentru a cunoa§te evolutia copilului lor. Majoritatea paring lor asigura

frecventa §colara a copilului lor in invatamantul obligatoriu. Ei sprijina unitatea de invatamant §i

dirigintele in activitatea de consiliere §i de orientare socio-profesionala sau de integrare sociala a

absolventilor. De asemenea, parin^ii sprijina dirigintele in organizarea §i desfa§urarea unor

activitati extra§colare.

Parintii/tutorii legali reprezinta interesele elevilor in Consiliul reprezentativ al parintilor

§i in Consiliul de Administratie dar si Asociatiei de parinti „PRODIDACTIUM ALEXANDRU

ROMAN” infiintata din anul 2013 cu personalitate juridica.

in scopul unei comunicari mai eficiente, dirigintii §i parintii/tutorii legali se vor intalni

periodic. Dupa un orar prestabilit, fiecare diriginte va sta o ora pe saptamana, in afara

programului §colar, pentru audiente cu parintii.

Colaborarea Colegiului Tehnic „Alexandru Roman” cu autoritafile locale, agenfii

economici §i cu alte unitati de invatamant

Conducerea Colegiului Tehnic „ Alexandru Roman” promo veaza §i sustine

parteneriatele cu alte institutii, locale, judetene, nationale si intemationale. Aceste parteneriate

vizeaza mai multe domenii, in functie de grupurile-tinta. A§adar, scopurile proiectelor initiate in

§coala sau de alte institutii sunt: formarea continua a cadrelor didactice, orientarea profesionala a

tinerilor, formarea §i dezvoltarea educatiei in domeniul protectiei mediului, formarea §i

dezvoltarea educatiei pentru sanatate, dezvoltarea multiculturalitatii §i a dialogului cultural,

completarea culturii generale a elevilor, pregatirea practica a elevilor de la invatamantul

profesional §i tehnic in concordanta cu cerintele agentilor economici.

putere de 250 kw fiecare §i a fost data in functiune la 1 octombrie 2005. In anul 2018 s-a inlocuit

73


* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A k fd , S ir. Ciocaittci, . r . 4, cod 415100. ufc 0259/342332, fax: 0259 342333

«■mail: bcrvuietda >ahoo.com. web: iww .cialcid.ro

I lf - /■* V V -.

R O M A N IAW'WO' »loAO/TC-N MPSCUNACadrele didactice participa la programele de formare continua organizate de Inspectorate §colar

Judetean, Casa Corpului Didactic, AJOFM Bihor, Universitatea Cluj-Napoca §i Universitatea

din Oradea si Cluj. De asemenea, in vederea realizarii schimbului de experienfa profesorii

participa la simpozioane nafionele sau intemaponale, la sesiuni de comunicari §tiinpfice si de

asemenea la proiecte Comenius, Erasmus si ROSE, care sunt prezentate in tabelul de mai jos:

Nr.crt. Parteneri/institutii de invatamant Scopul1.

A 9Agentia Nationala Impotriva Traficului de Persoane - Centrul Regional Oradea

Activitate de prevenire desfasurata in cadrul campaniei „ Cunoaste-ti drepturile! Respecta-ti Obligatiile!

2. Casa Corpului Didactic Bihor Formare profesionala cadre didactice

3. Asociatia EDUBIZ Oradea Derularea de proiecte pentru orientarea profesionala a elevilor

4. Asociatia „ Centrul Step by Step pentru educatie si dezvoltare profesionala ‘’Bucuresti

Derularea Altemativei Educationale Step by Step in invatamantul primar

5. Biblioteca „ Octavian Goga” Alesd Derularea de proiecte educative, lansari de carte, activitati culturale

6. Primaria Orasului Alesd Derularea activitatilor culturale- educative -proiecte educationale.

7. Biserica Ortodoxa „ Sfantul loan BotezatoruP ’Alesd Activitati commune, proiecte privind pastrarea traditiilor- valorilor de sarbatori- Paste- Craciun;Derularea activitatilor caritabile ( Proiecte)pentru anumite familii cu situatia materiala precara

8. Universitatea Babes Bolyai Cluj - Napoca Promovarea Ofertei Educationale pentru elevii liceeni

9. Universitatea de Vest Timisoara Promovarea Ofertei Educationale pentru elevii liceeni

10. Universitatea Oradea Promovarea Ofertei Educationale pentru elevii

7 4


* COLEGIULTEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Ak>d. Sn. CSocartwi, nr. 4, cod 415100, cel: 0259.342332. h i : 0259/342333

m a i l : Ik muI* vdix > ahoo.com. w«t>: u«u.rtal«-vd.ro

,1 . . .-V.'- V-*![•

R O M A N IAIJ'WO' * lO^OATT.^M MF«CVhA

liceeni- derularea de proiecte educationale cu diferite Facultati( Economic- Electronica- Energetica

11. HOLCIM Romania Derularea proiectelor de orientare profesionala elevi- cadre didactice- realizarea practicii elevilor din clasa a Xl-a si aXII-a domeniul electric si mecanic.

12. Asociatia „ Scoala de Valori” Bucuresti Derularea de Proiecte de Orientare profesionala elevi- cadre didactice.

13. Gyulai SZC Szekely Mihaly Szakgimnaiuma Sarvas - Ungaria

Depunere proiect Interreg Hungary

14. Neiva Luz Rua da Estrada Nova, 244, 4750-013 Barcelos - Portugalia

Partener in derularea proiectului nr.2017-l-R001- KA102-036786 „DRUM DESCHIS CATRE O FORMARE PROFESIONALA DESUCCES “ Proiect ERASMUS +, pentru elevii clasei a Xl-a mecanic intretinere si reparatii instruire practica

15. Associa9ao Intercultural Amigos da Mobilidade - Barcelos - Portugalia

Partener intermediar pentru derularea proiectului ERASMUS + „ Drum deschis catre o formare profesionala de succes “.2017-1-R001- KA102-036786 „

16. David Octavio Martins da Costa Barcelos -Portugalia Partener de practica pentru elevii din cadrul specializarii mecanic auto clasa a XI- a invatamant profesional

17. Organization for Promotion of European Issues- Paphos - Cypru

Partener intermediar pentru derularea proiectului ERASMUS + „ Drum deschis catre o formare profesionala de succes “.2017-1-R001- KA102-036786 „

18. P. Kousios Electrical Ltd, Machera 28B, Country Cyprus, post code 2040 City: Nicosia

Partener in derularea proiectului nr.2017-l-R001- KA102-036786 ,,DRJJM DESCHIS CATRE O

75


* CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU RO M AN "A lt jd . S ir. CKxarfan, . r . 4. cod 415100, u l: 0259 342332. h i : 0259342333

v mail: bcrualcid a \ ahoo.com. web: nww.clalrMl.ro

1;f .*•/*' v: : * ? • • ■ j I11 v w . A ^ / R O M A N IAi$• tyio' * IcA o/rc n wi cuka

FORMARE PROFESIONALA DESUCCES “ Proiect ERASMUS +, pentru elevii clasei a Xl-a tehnician electrotehnist

19. Auto Clinic Garage Ltd INDUSTRIAL AREA AYIAS MARINOUDAS No 2 Paphos - Cypru

Partener de practica pentru elevii din cadrul specializarii mecanic auto clasa a XI- a invatamant profesional

Nr.Crt.

Parteneri /agenti economici Scopul

1. S.C.Kaptalani Robert&Andreea S.R.L Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala Infiintarea si sustinerea functionarii mvatamantului Dual

2. S.C.Ronedania Baron Park S.R.L Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala Infiintarea si sustinerea functionarii mvatamantului Dual

3. S.C.Anacarina.prod.com S.R.L Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala Infiintarea si sustinerea functionarii mvatamantului Dual

4. S.C.Olimptom impex S.R.L Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala infiintarea si sustinerea functionarii mvatamantului Dual

5. S.C. Fildenis S.R.L Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala

7 6

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A l. jd , Sir. CiocirlWt, ar. 4, cod 415100, M l: 0259/342332, Cu: 0259/342333

e-mail: lkrual«<%d « > ahoo.com. * *b : wntr.clalewl.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NAJIONALEEs'SPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR

R O M A N IAM>iO'll8AMCnN MPSCWKA

i i - V V -

Infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

6. S.C.Aureola S.R.L Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala Infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

7. S.C. Bonavilla Complex S.R.L Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

8. S.C.RAZVI SERVICE-ALESD Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

9. S.C.BARA BEST SERVICE S.R.L - ALESD Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

10. S.C.AUTOCLASIC MAN SERVICE SRL- ALE§D Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

11. S.C.PLEXUS ORADEA Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

7 7

* COLEGIULTEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Al«>d. Sir. Ctoojrlui. or. 4. cod 415100, Irl: 0259/342332, b e 0259/342333

v mail: bcp«ak%d a > aboo.com. web: www.claleid.ro

MINISTERUL EDUCAJTEI N.ApONALEINSPECT ORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR

*s*iif-*./* vi J *. \ .* t , / ;

R o m a n i aU• 0-20' 41aAOATGRN WPCUKA

12. S.C.HOLCIM ROMANIA S.A.-CIMENT ALE§D Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala Infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

13. S.C.LARA S.A. ALE§D Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala Infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

14. S.C.HELIOS S.A.A§TILEU Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala Infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

15. BLUE CONTAINER S.R.L.- ALESD Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala infiintarea si sustinerea functionarii invatamantului Dual

16. Euro Cosmetics - Alesd Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala

17. Spitalul Orasenesc Alesd Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala

18. MPS Chistag Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor Stabilirea Curriculumului in Dezvoltare Locala

19. Remat Chistag Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor

78

http://www.claleid.ro

INSPECTORATUL $COLAR JUDEJEAN BIHOR' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"

Al. jd. Sir. C io c ir im , 4, cod 41S100, ta t 0259/342332, h x : 0259/342333 e-mail: lkruaWtd2Yahoo.com, « l> : m t .d a lM ir a

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEW - r v o *11R O M A N IAWWO- «IC/V»OAjr.nN MP5CUKA

, 1 f . - V -.

20. Salubri S.A Alesd Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor

21. Primaria Orasului Alesd Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor

22. Primaria Comunei Sinteu Organizarea activitatii de instruire practica a elevilor

11.2.f.Orientarea profesionala a tinerilor se face prin proiectul „SKILLS FOR JOBS” pentru

clasele a X-a si a Xl-a, in parteneriat cu Oficiul Fortelor de munca Cluj Napoca, proiecte

europene Erasmus+ , sau prin seminarii cu elevii claselor a VUI-a, a Xl-a si a Xll-a privitoare la

alegerea carierei (Universitatea de Stat din Oradea, Universitatea Tehnica Cluj, Unversitatea

„Babes Bolyai Cluj- Napoca). Psihologul §colar §i diriginpi le ofera elevilor , de asemenea, un

sprijin in proiectarea viitorului profesional, prin activitati de orientare si consiliere profesionala.

11.2.g.Parteneriate cu agentii economici

se realizeaza prin colaborarea cu S.C. Holcim (Romania) S.A. Ciment Ale§d, Helios S.A Astileu

S.A , Electrica Oradea, dar si agenti economici din zona.

Parteneriatele cu S.C. Holcim (Romania) S.A., Direcîa de Sanatate Publica Bihor, S.C.

Salubri S.A., Asociafia Na|ionala Antidrog (ANA), Inspectorate §colar Judefean Bihor, DSP

impreuna cu medicul §colar au urmarit iniîerea elevilor in domeniul protecjiei mediului sau al

educaîei pentru sanatate.

Cadrele didactice ale Colegiului Tehnic „Alexandru Roman” se preocupa de

conservarea, promovarea §i cunoa§terea tradiîilor culturale specifice minoritatilor in plan local,

de dezvoltare a multiculturalitaîi §i a dialogului cultural. De aceea, au fost organizate activitati

in parteneriat cu: Biblioteca Ora§ului Ale§d, Asociajia Generation -Europe Bucure§ti. O alta

modalitate de dezvoltare a abilitaîlor de comunicare in limbile engleza, franceza si germana au

fost proiectele Comenius care au facilitat intalnirea elevilor no§tri cu elevi din Italia §i Ungaria,

Suedia, Rusia, Estonia. Elevii claselor de la profilul Tehnician in activitati financiare au avut

oportunitatea de a merge in schimb de experienta in Suedia, au derulat proiectul ERASMUS+ „

LIFE IS A PROJECT, BE AN ANTREPRENEUR, MAKE IT SUCCESSFUL” in parteneriat cu

8 tari din Uniunea Europeana.

7 9

w ^ s ik

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE INSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN”A ltyd, Sir. O o c M k i, ar. 4, cod 415100, Id : 0259/342332, h x: 0259(342333

t- o ijJ : bcmaU-%d a \ jhoo.com web: n-mk.ctalesd.ro R O M A N IAI J ' WO' $ HF^CUNA

Elevii din clasele a Xl-a Tehnician electrotehnist si mecanic auto vor participa pe o

perioada de 2 ani la stagii de pregatire practica prin proiectul ERASMUS+ - ,,Drum deschis

catre o formare profesionala de succes” in Cipru si Portugalia.

II.2.h.Prevenirea delicven|ei §i combaterea violenjei in mediul §colar au fost temele

intalnirilor §i ale activitatilor organizate in parteneriat cu Inspectoratul General de Police, Poli|ia

de proximitate, Directia Judeteana de Asistenta Sociala §i Ocrotirea Copilului Bihor §i

Judecatoria Bihor.

II.2.i.Asigurarea calitatii in cadrul unitatii scolare

In scoala se constituie Comisia pentru Evaluarea si Asigurarea Calitatii, infiintata prin

decizie a directorului. C.E.A.C. este subordonata direct Consiliului de Administrate al

C.T.Alexandru Roman Ale§d.

Conform ordinului MEC nr. 4889/09.08.2006 §i a Legii 87/2006 din C.E.A.C. fac parte

3-4 cadre didactice, un reprezentant al parin|ilor, un reprezentant al sindicatului, un reprezentant

al elevilor, un reprezentant al comunita|ii locale, un reprezentant al minoritaplor na|ionale(daca

este cazul) §i un reprezentant al mediului de afaceri/partener social (daca este cazul).

Cadrele didactice care fac parte din C.E.A.C. vor fi alese prin vot secret de catre

Consiliul Profesoral pentru o perioada de 2 ani, in conformitate cu criteriile stabilite de Consiliul

de Administrafie:cel putin gradul didactic II; competence digitale; calificativ foarte bine pe

ultimii patru ani, competence profesionale,intelectuale §i morale; buna reputa|ie in §coala §i

comunitate,adept al muncii de calitate.

Prin politica in domeniul calitatii urmarim satisfacerea cu responsabilitate a dorinêlor si

a§teptarilor clienfilor no§tri: elevi, agenî economici, comunitatea locala, prin concentrarea

eforturilor in direcfia cre§terii calitatii procesului didactic, dezvoltarii culturii instituîonale §i

manageriale responsabile §i pregatirii absolven|ilor la nivelul standardelor de pregatire

profesionala §i a necesitafilor mediului economico-social, in condiîile respectarii reglementarilor

in vigoare, a folosirii optime a resurselor §i a motivarii corpului profesoral.

Jelul nostra ll reprezinta performantele pe care le obîn elevii §i absolventii no§trii, cat §i

renumele nostra in invatamantul bihorean. De aceea intreaga activitate a organizatiei noastre este

bazata pe urmatoarele principii:

80


.1

* CO LEGIUL TE H N IC "ALEXANDRU RO M AN "Al«>d. Sir. Ciocirti.-i, ar 4. cod 415100. Id : 0259 342332, fax: 0259/342333

v mail: hc»uaU-\d a \ akoo.com, t* b : m r».rtal«d.ro R O M A N IA1S1M(r a l£yV»DAJr.RN MP4 CUN/

Managementul calitatii care asigura calitatea programelor de invatare §i promoveaza

imbunataprea continua a acestora;

Responsabilitafile managementului-§coala asigura un management eficace in ce prive§te

calitatea §i dezvoltarea curriculum-ului / invapm i;

Managementul resurselor-§coala ofera elevilor un mediu sigur, sanatos, oferindu-le sprijin; se

asigura ca programele sunt fumizate §i evaluate de personal competent §i calificat;

Proiectare §i dezvoltare -§coala este receptiva fa|a de nevoile elevilor, agenplor economici,

comunitapi

Predare §i invafare -§coala ofera condipi egale de acces la programele de invatare §i sprijina

top elevii

Evaluarea §i certificarea invafarii-m cadrul §colii se utilizeaza procese eficace de evaluare §i

monitorizare pentru a sprijini progresul elevilor

Masurare §i analiza -performantele §colii sunt monitorizate , evaluate §i imbunatapte prin

asigurarea calitapi §i autoevaluare

Feedback §i schimbare -procesul de autoevaluare a organizapei are drept scop

planificarea imbunataprilor ce urmeaza a fi implementate §i monitorizate .

Prin politica adoptata in domeniul calitapi urmarim:

• imbunataprea calitapi procesului de invatamant;

• dezvoltarea strategiilor de atragere a resurselor fmanciare extrabugetare;

• imbunataprea §i diversificarea bazei materiale, astfel incat sa se creeze condipi cat mai

bune de studiu pentru profesori si pentru elevi;

• cresterea motivapei cadrelor didactice prin imbunataprea organizarii muncii, asigurarea

surselor de informare actuale, stimularea materiala §i perfecponare continua;

• imbunataprea relapilor cu reprezentanpi comunitapi locale din diferite domenii:

economic, cultural, social, administrativ;

• cresterea integrarii pe pia|a muncii a absolvenplor;

• imbunataprea comunicarii intre corpul profesoral §i elevi.

81


Afetd, Sir. C iocirt.,1, nr. 4, cod 415100, id : 0259,342332. f « : 0259 34233,1 « - u i t I k f u l f l d S y iW ^ o a , « (b : mmr.cralevd.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE - . 1 V . _ • • • • .

\\ir X "y\R O M A N IA» > iO - d ICA’ OATC'tN WPSCUKA

CAPITOLUL III

ANALIZA SWOT §1 PRIORITATILE STRATEGICE PANA IN ANUL 2020

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE- Numar ridicat de elevi inmatriculati (1019).

- Managmentul educational modem bazat pe com petent profesionala, o buna colaborare directori - consiliul de administrate - cadre didactice.-Existenta spatiilor necesare pentru toate nivelurile de invatamant( prescolar, primar,gimnazial,liceal, profesional)- Un nivel mai scazut al abandonului scolar.

-Rezultatele la examenele de certificare a competentelor profesionale susfinute de elevii absolventi ai liceului, dau posibilitatea integrarii cu succes pe pia|a fortei de munca in zona Alesd dar si pe platforma industrials Oradea.-Implicarea Consiliului Reprezentativ al Parintilor §i a comunitatii locale in problemele §colii, contribuind la dezvoltarea unitatii, promovarea ofertei educationale si stimularea performantei.- Implicarea Consiliului elevilor in complexitatea vietii §colare.-Dotarea cu tehnologie informatica, existenta a 4 laboratoare cu 120 de posturi.-CEAC de la Colegiul Tehnic a realizat declaraUa de politici privind calitatea, subliniind ca misiunea §colii este de a pregati speciali§ti in toate domeniile cerute pe pi at a fortei de munca locala, dar §i europeana cu solide cuno§tinte §tiintifice , tehnice §i cultural-umaniste valoroase, de a se integra in societatea romaneasca §i europeana.-Sunt elaborate misiunea, viziunea §i valorile organizatiei prin consultare, scopurile stabilite avand la baza obiectivele locale, regionale, nationale §i europene.-Managementul a adoptat un sistem de conducere deschis, flexibil, bazat pe

■ lipsa spatiilor pentru activitati cu copii cu CES §i ADHD.■ este necesara o mai buna dotare a cabinetelor scolare pe discipline si infiintarea lor acolo unde nu sunt.

■ Lipsa unui intemat in cadrul institutiei scolare, fund elevi din zonele limitrofe, din Sinteu, Serani, Bulz, Negreni, Poieni,care necesita cazare pe perioada scolarizarii.

■ Dificultate in protejarea patrimoniului §i a resurselor umane datorita numarului prea mic de posturi nedidactice (ingrijitori, muncitori de intretinere)■ Lipsa motivatiei invatarii la elevi din cauza numarului inca redus de locuri de munca oferite absolventilor■ Desfa$urarea orelor de laborator tehnologic cu intregul efectiv de elevi■ Dotarea celor 2 ateliere mecanic si electric doar cu echipamente portabile, fara echipamente industriale.■ Refuzul unor agenji economici de a permite efectuarea stagiilor de pregatire practica a elevilor.■ Exista o slaba preocupare a unor parteneri economici la dezvoltarea §i participarea la programele de invatare. §coala nu poate sa oblige agentii economici locali la incheierea unor parteneriate care sa - i oblige mai mult in eficientizarea activitatilor comune cu §coala.■ Incapacitatea unor elevi de a lua o decizie privind perspectivele §i traseele de formare profesionala■ Numar redus de lectii realizate in sistemul AEL■ Insuficienta pregatire a cadrelor

82

MINISTERUL EDUCAflEI NAJIONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

* COLEGIULTEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Al«,d. Sir. or. 4. cod 415100, ir l : 0259 342332. Cur. 0259.342333

v mail: bceaalvMi'a vaboo.com, web: www.clalvvd.ro R O M A N IAn*0>20‘«ISA<M>/4rct1N INPCMKAcooperare, consultare si implicarea tuturor factorilor interesa|i.-§coala este dotata cu biblioteca §i Centru de documentare §i informare.

Elevii au acces nelimitat la INTERNET.

-Fondurile financiare primite sunt redirecjionate spre achizijionarea de fond de carte de specialitate §i imbunata|irea bazei materiale .

-In realizarea programului de invatare, managementul §colii, pentru a asigura siguran^a elevilor, consiliul de administrate,a hotarat montarea unui sistem de supraveghere cu camera video in cele 3 corpuri ale §colii si curte, in total scoala beneficiaza de 32 camere de supraveghere si 18 camere interioare sistem folosit si pentru examenele nationale.

-in urma raportului de monitorizare externa pe anul §colar 2015-2016 CEAC §i toate catedrele §i-au intocmit planurile opera^ionale pe baza analizelor SWOT. Planul operational al §colii a fost intocmit pe baza analizei §i planurilor catedrelor si compartimentelor. Organizarea interna a unitatii de invatamant si Comisia CEAC a fost stabilita conform reglementarilor Legii asigurarii calitatii.-in realizarea politicilor §i procedurilor s-a tinut cont de cerintele interne §i exteme, alegandu-se din totalitatea procedurilor unele prioritare; oferta §colii s-a elaborat pe baza PLAI; PRAI §i cerintelor locale.Unele politici §i proceduri sunt respectate, monitorizate, analizate §i imbunatatite, dar nu toate parole interesate contribuie la acest proces.

-Evaluarea calitatii pe compartimente se realizeaza semestrial, prin analiza activitatii la sfar§itul fiecarui semestru in §edinte de catedra, §edinte ale consiliilor de administratie, iar diseminarea se realizeaza in consiliile profesorale.

-Politicile CEAC au fost diseminate in consilii profesorale gi gedinte de catedra §i au fost

didactice in accesarea resurselor financiare prin Fondurile Structurale ale UE §i conservatorismul, rezistenta la schimbare a acestora* Participarea elevilor in numarrestrans la diferite concursuri §i olimpiade■ Insuficienta implicare a parintilor care au copii in clasele terminale, (evaluare nationals si bacalaureat in monitorizarea lor)■ Vulgaritate §i agresivitate in gesturi §i limbaj din partea unor elevi■ Lipsa de motivate in atragerea de sponsori■ Neimplicare §i dezinteres din partea unor diriginti in sustinerea orelor de consiliere §i orientare■ Cresterea fenomenului de absenteism la nivel liceal■ Lipsa programelor destinate educatiei adultilor la nivel de scoala.■ Activitatea in §coala sedesfasoara conform tintelor strategice propuse. Se realizeaza monitorizarea programelor de invatare cu regularitate. Managementul i§imonitorizeaza performanta, dar nu intotdeaunareu§e§te sa urmareasca realizarea masurilor de imbunatatire.■ Dependenta financiara de consiliul local ingrade§te autonomia managementului.■ Este diflcil de realizat fi?e de progres pentru toti elevii dintr-o clasa datorita numarului mare de elevi §i a programei §colare foarte incarcate. Aici este mai u§or de stabilit tinte individuale de recuperare pentru realizarea progresului §colar.■ Colectarea feedback-ului nu este regulata.

* Corpul principal de cladire estevechi de 40 ani, necesitand reabilitare si acoperire.

■ Punctul termic , centrala estedepasita moral si fizic, nu corespunde ca si capacitate,

____________ corpurile de cladire sunt in numar

83

http://www.clalvvd.ro


VI. vd, Sir. C K xirl.» ., »r. 4 . cod 4 1 5 1 0 0 . l e t 0 2 5 9 3 4 2 3 3 2 , hi: 0 2 5 9 /3 4 2 3 3 3 c wad: be m ale id c 3aboo.coM, web: www.rlalwd.10

MINISTERUL EDUCATIEI NAflONALE 1V \ „ - A - V

R O M A N IAWO-iO" * IC/ ATC. N IWFSCWKA

de 5 pentru alimentare, iar proiectarea s-a realizat pentru 2 corpuri.

puse in practica prin realizarea de parteneriate viabile cu agenp economici, cu §coli, cu universitafi, cu reprezentanti ai comunitati locale, pentru diseminarea exemplelor de buna practica.

-In §coala se promoveaza egalitatea §anselor, atat in ceea ce prive§te elevii, cat §i profesorii. Se aplica sistemul culturii profesioniste in realizarea comisiilor pe probleme, in scopul respectarii aptitudinilor fiecaruia, pentru obpnerea performance!.

-Conducerea §colii se implica in adaptarea programelor de inva|are la condi|iile concrete in care §coala i§i desfa§oara activitatea prin revizuirea ofertei educafionale anual §i adaptand planul de scolarizare.

-Echipa manageriala monitorizeaza permanent calitatea predarii, instruirii practice §i inva^arii, rezultatele elevilor §i toate serviciile oferite de organizape.-Scoala ofera elevilor o vasta oferta educafionala, iar programele de invajare CDS/CDL sunt elaborate astfel incat sa fie atinse com petence SPP, prin consultarea cu tofi factorii interesafi.-Predarea intensiva a limbii engleze la 2 clase cu specializarea: filologie.-Introducerea unei a treia limbi straine la clasele de gimnaziu, limba germana.-Numarul mare de absolvent ai liceului admisi in invatamantul superior .-Managementul acponeaza pentru identificarea elevilor cu potential in atingerea performan^ei §i li sprijina in obfinerea ei.

-Exista un sistem informational bine structurat care asigura comunicarea in cadrul organizatiei, dar §i cu factorii extemi.-Oferta educationala a §colii este proiectata astfel meat sa satisfaca nevoile agenfilor economici §i este adaptata cerin|elor de pe pia|a muncii.-Programele sunt centrate pe elev, pe formarea competenfelor §i deprinderilor imbinand_____

8 4

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Afefd, Sir. Ciocavfeci, nr. 4. cod 415100, le t 0259/342332, tax: 0259342333

• mail: Ikraal*%d a > ahoo.com. “ *-b: www.ctaWMi.it>

MINISTERUL EDUCATIEI NAflONALE INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

R O M A N IAW’O-iO* <■ iC/SOATC-'tN MPCUK/

instruirea practica cu cea teoretica.-Toate programele de invaâre realizeaza legatura intre cele trei componente ale actului educational, astfel meat orice imbunatatire a unei componente determina revizuirea §i imbunatatirea celorlalte doua.-Programele de invaâre sunt dezvoltate in baza feed-back-ului primit de la toJi actorii educa|ionali( comunitate, agenp economici, elevi, familie).-Tuturor elevilor le sunt puse la dispozitie informali privind: profilul §i calificarile obpnute in urma absolvirii claselor anului de completare, claselor a XH-a, cat §i in urma absolvirii ciclului inferior al liceului.

-in procent de 100% elevii claselor de inceput au fost evaluap prin teste predictive, la nivel de catedra, in scopul stabilirii punctului de referinja al performan$ei obtinute in §coala, al nivelului de cuno§tinê §i a nevoilor individuale. De asemenea, sunt determinate stilurile de mva|are de catre profesorii dirigin|i in scopul planificarii programului de invaâre adecvat nevoilor elevilor in propor|ie de 100%. In timpul anului au fost identificaji elevii cu nevoi educa|ionale speciale .

-Exista un sistem organizat de a acorda sprijin elevilor in rezolvarea problemelor personale prin intermediul cabinetului de consiliere, cabinetului medical, al profesorilor dinging. Orientarea §i consilierea privind cariera pe durata §colarizarii se realizeaza permanent de consilierul §colar, profesorii dirigin|i, profesori, mai§tri instructori.

- Desfa§urarea orelor de instruire practica la agenîi economici, colaborarea cu AJOFM, university faciliteaza orientarea §colara §i profesionala.

- Analizarea rezultatelor §colare ale elevilorde catre profesorii §i mai§trii instructori pe baza fi§elor de monitorizare, fi§elor de observare a progresului acestora §i stabilirea masurilor pentru reevaluarea nevoilor de_____

85

http://www.ctaWMi.it

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"Ale>d. Str. C iociriie t, ar. 4. cod 415100. tel: 0259/342332. lax: 0259/342333

e nad: k e o a lr id i > ahoo.com. web: www.ctaleid.ro


R O M A N IAW*<KO** loA^O/TC^N l«P<5C»JKA

sprijin.

- Orientarea §i consilierea privind cariera pe durata §colarizarii este realizata de profesorii diriginfi, psihologul §colar, reprezentantii agentilor economici, mai§trii instructori. Parteneriatele incheiate de §coala cu Universitafile din zona de stat sau particulare fac posibil accesul elevilor . la informapi transmise de reprezentantii acestora in unitatea §colara.

-§coala are incheiate un numar de 50 parteneriate cu agentii economici din zona pentru instruirea practica a elevilor; 2 protocoale cu institutiile locale(Primarie, Politia ), Parteneriate cu paring, cu Comitetul de parinti pe §coala.

-Protocoalele pentru desfa§urarea instruirii practice respecta reglementarile in vigoare §i urmaresc formarea competentelor conform

-Resursele financiare ale §colii sunt distribuite pentru imbunatatirea bazei materiale §i a programelor de invatare.-Cheltuielile din anumite capitole de buget(de formare, de dotare, etc) sunt monitorizate eficient in scopul obtinerii valorii in schimbul banilor.-Exista comisiile SSM, §i protectie civila avand drept scop gestionarea, monitorizarea §i evaluarea sigurantei resursei umane. Exista o planificare a claselor, astfel meat sa fie utilizate la maximum echipamentele §i spatiile de specialitate.

-Personalul didactic demonstreaza ca are cuno§tinte §i experienta actualizata, care sa-i permita desfasurarea eficace a predarii, invatarii §i evaluarii. Acest lucru este remarcat mai ales la personalul cu o mai mare vechime in §coala.-Personalul este implicat in formare continua , urmand cursuri de perfectionare sau specializare implicati in proiecte POSDRU

SPP.

8 6

http://www.ctaleid.ro

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN”SB. C iocirtiei. »r. 4, cod 415100. id : 0259 342332. fax: 0259,342333

« mail: bccaalcul a > aboo.com, *c b : wim.clalcvd.ro


I I - f v -

R O M A N IAn • o-xr • I GAoArc-'t n wp;tuM

-Au fost identificap elevii CES §i au fost elaborate programe de invatare care corespund nevoilor lor astfel incat sa se aplice principiul egalitapi §anselor la educate.-Membri echipei manageriale au urmat cursuri de perfecponare in domeniul managementului educational.-La nivelul tuturor structurilor §i angajaplor au fost elaborate fise de post astfel incat intreg personalul cunoa§te obiectivele §i sarcinile. -Membrii personalului participa activ la activitafi metodice.-Cadrele didactice favorizeaza un climat de lucru eficient la clasa privind managementul clasei, comunicarea, negocierea conflictelor, autocunoa§terea. Ca urmare a acestui fapt la clasa se realizeaza o buna comunicare profesor-elev. In cadrul catedrelor exista o foarte buna comunicare intre profesorii cu experienfa §i cei debutanp.

-Evaluarea personalului asigura un feed-back asupra practicilor de lucru la nivelul catedrelor §i compartimentelor.

-La nivelul §colii a continuat formarea cadrelor didactice §i a mai§trilor instructori privind invafarea centrata pe elev: ore deschise unde s-au experimental strategii didactice noi, analizandu-se oportunitatea folosirii acestora la anumite obiecte sau teme de studiu.

-Cadrele didactice cunosc principiile invafarii centrate pe elev §i le aplica in cadrul lecpilor. Se aplica o gama variata de strategii de predare pentru a veni in mtampinarea nevoilor individuale de formare. Datorita desfa§urarii orelor de instruire la agenpi economici §i a activitaplor extracurriculare se aplica de foarte multe ori invafarea in diferite conteste.

-Elevii sunt ajutap sa devina con§tienp de propriile puncte tari §i slabe. Cunoscandu-§i propriile puncte tari, top elevii (§i cei cu situape §colara deficitara) au curajul sa se implice in activitap extragcolare din domenii

87

' COLEGIUL TEHNIC “ALEXANDRU ROMAN"Al»>d, Sir. C ioc iriic i. «r. 4, cod 415100, Ir i: 0255.342332, h i-. 0259 342333

c aud: be ra a k id a > aboo.com. web: w n r.cu le id .rv

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALSINSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

R O M A N IAwo-io«lcA;»oAnr-EiN wp cuna

care ii intereseaza. Prin activitatea Consiliuluielevilor se incurajeaza implicarea §iresponsabilizarea acestora in propriul procesde in vat are.

-Cadrele didactice §i responsabilii decompartimente sunt informate asupramodalita^ilor de evaluare interna Estepopularizata perioada evaluarii cu obiectiveleurmarite.

-Evaluarea sumativa este corecta §i exacta,deoarece este utilizata pentru a monitorizaprogresul elevilor. Elevii con§tientizeazae§ecul sau progresul §i sunt ajutap pentru a-§iimbunatap performan|a.

-Autoevaluarea se realizeaza la nivel decatedre, compartimente, scoala §i este urmatade intocmirea planului de imbunata^ire.-Evaluarea externa se desfa§oara conformmetodologiilor in vigoare.

-Concluziile monitorizarii exteme s-auprezentat personalului.-Numarul crescut al cadrelor didactice titularecu gradul II §i I §i unele in curs de obfinere adefinitivatului §i a masteratului-Rezultate foarte bune la olimpiada de limba siliteratura romana, tehnologii,educatie fizica,matematica, l.engleza,istorie,l.romana,geografie,informatica,biologie, chimie,religie.-Desfa§urarea sistematica a orelor de pregatiresuplimentara in vederea suspnerii examenelorfinale.-Existenja unui registru de consiliere a tuturorpersoanelor consiliate.

OPORTUNITATI AMENINTARI

88

INSPECT ORATUL §COLAR JUDEfEAN BIHOR* COLEGIULTEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"

AU >d, Stt. Ciocarliei, . r . 4. cod 415100, (el: 0259 341332. h x : 0259 342333 « nail: bcrnaU?vd a \ aboo.com, ««b: hhv .clalrvd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE: : • • I Z\ r- ::v :R O M A N IAlvo-iO'alcA’OArr.'iN mp cuna

educationala dintre scolile din zona.■ Implicarea in programe de parteneriat pe plan local §i international.■ Cre§terea responsabilitatii §colii noastre fata de beneficiarii educatiei, fata de societatea civila §i diversificarea implicarii acesteia in viata comunitatii locale■ Corelarea curriculumului la clasele de invatamant tehnologic §i cu cerintele agentilor economici.■ Atragerea de noi surse de finantare■ Participarea dirigintilor §i a invatatorilor la cursuri de perfectionare in consiliere §i orientare■ Crearea unor posibilitati de dezvoltare in cariera a cadrelor didactice pe principiul ca intr-o §coala invata deopotriva elevii §i profesorii■ Obtinerea unei baze didactice §colare conform standardelor de calitate europene.■ Valorificarea eficienta a dotarilor deja existente■ Utilizarea serviciilor oferite de profesoral psiholog in cadrul cabinetului de asistenta psihopedagogica■ Oferirea unor servicii de calitate privind informarea §i consilierea carierei prin programe specifice in cadrul cabinetului de asistenta psihopedagogica dar §i prin abilitarea dirigintilor cu cuno§tinte §i deprinderi specifice acestui domeniu■ Dezvoltarea relatiilor cu comunitatea locala* Stabilirea unor relatii de colaborare cu agentii economici, AJOFM■ Elaborarea unor programe §i lectorate pentru paring■ Utilizarea in timpul cursurilor a unor mijloace moderae de predare §i invatare■ Dotarea corespunzatoare a CDI-ului, marirea spatiului centralui.■ Implicarea copiilor cu CES §i a celor proveniti din categorii defavorizate in activitati care sa le mareasca §ansele de integrare §colara §i socio-profesionala.■ Sporirea §i diversificarea activitatilor extra§colare §i extracurriculare , inclusiv a programelor de voluntariat la nivel de §coala §i comunitate■ Stabilirea unor parteneriate §i proiecte cu Politiade proximitate in vederea stoparii fenomenului de absenteism §i prevenirii delincventei juvenile________

■ Efectele crizei economice■ Cre§terea concurentei datorita infiintarii unor clase cu profilurile §colii noastre, in regiunile limitrofe.■ Scaderea interesului pentru anumite profiluri■ Reducerea populatiei §colare datorita plecarii elevilor in strainatate■ Slaba motivare a cadrelor didactice■ Reticenta din partea unor parinti si elevi privind utilitatea programelor de consilierea carierei §i necesitatea implicarii lor in acest proces■ Neimplicare in scrierea de proiecte cu finantare europeana.■ Interesul inca scazut al agentilor economici pentru desfa§urarea programului de practica a elevilor §i pentru incadrarea in munca a absolventilor.■ Cresterea ingrijorarii personalului privind posibilitatea pierderii locului de munca.■ Schimbari dese in politica educationala, cu consecinte negative asupra procesului instractiv - educativ.

89

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A lt fd t Sir. Ciocarte., »r. 4. cod 415100, t tk 0259 342332, fax: 0259 342333

v mail: licmalcvd c _vakoo.com. web: www.clak-wi.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEINSPECTORATE §COLAR JUDETEAN BIHOR

R O M A N IAw w o - * laA=»/rei*tN mpscuka

9 0

http://www.clak-wi.ro

MINISTERUL EDUCATIEI RATIONALE *|INSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR

COLEGIUL TEHNIC "ALEXANORU R O M A N '1

* 5 . .f I - •*** 'V

S t

Al»,d. S ir C io c ir lM , . r , 4, cod 415100, M l: 0259 342332. fax 0259/342333 r - , A | \ J 1 A*• m a il: licrua l«kid'< i vahoo.com , web: nww.ctal** id .ro I V W 1 ^ 1 r \ l N l I / \15-0-2O' ©ICADAir. N WP«CUKA

CAPITOLUL IV

PRIORITAJI §1 OPJIUNI STRATEGICEIV.l.Rezumatul principalelor aspecte ale procesului de dezvoltare

Autoevaluarea activitatii §colii a relevat faptul ca priori tafile in dezvoltarea invatamantului , prescolar, primar, gimnazial,liceal,profesional §i tehnic, identificate la nivel regional §i local, au constituit Jinte strategice pentru coal a noastra, necesitand dezvoltarea in continuare, dar a scos in evidenta §i unele probleme:

• infrastructura cladirii principale nu este reabilitata in totalitate;• infrastructura centralei termice care alimenteaza cu energie termica toata unitatea scolara necesita inlocuirea unui cazan.• dotarea unor laboratoare §i cabinete, nu este adaptata in totalitate noilor cerinfe( cabinet chimie,istorie, limbi modeme);• popula|ia §colara este in scadere;• dezinteresul parinfilor §i implicit al elevilor fa{a de unele domenii de pregatire din invatamantul profesional;• dezinteresul angajatorilor de a investi in formarea profesionala §i mai ales in formarea elevilor;• necesitatea reabilitarii intematului si a unei sali de spectacole.

Au fost identificate priori tap noi ale §colii pentru perioada urmatoare, care necesita stabilirea de obiective §i acpuni prin Planul de Acpunc al §colii.

Principalele aspecte care necesita dezvoltare in perioada urmatoare, in §coala noastra, pot fi grupate astfel:1. Priorita|i regionale §i locale stabilite prin pntele strategice, atinse prin planurile opcrationale din perioada 2018-2019 care necesita

dezvoltare in continuare pana in 2020:• Adaptarea ofertei educaponale la cererea existenta pe piaja muncii si a comunitatii alesdene;• Asigurarea de §anse egale privind accesul la invatamant si inserpa profesionala a tinerilor;• Dezvoltarea bazei didactico-materiale §i atragerea de resurse fmanciare;• Dezvoltarea parteneriatelor existente §i identificarea de noi parteneriate;• Dezvoltarea resurselor umane ale §colii prin asigurarea accesului la formarea continua a personalului didactic §i nedidactic, in

funcpe de nevoile identificate;

9 2

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN'A l**d, Str. t iocarli«*i, ar, 4, cod 415100, tel. 0259 342332, fax: 0259 342333

f mail: Iic«-uat<-vd<i \ ahoo.com. n rb : n-n-n.rtaiesd.ro

MINISTERUL EDUCAJEEI NAJIONALE INSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR

R O M A N IAi9 O-i0 dlcA^DArrfiN

• Asigurarea calitatii si formarea competentelor profesionale prin pregatirea elevilor din invatamantul profesional si tehnic prin proiecte ERASMUS+, ROSE

• Reducerea absenteismului;• Imbunatatirea ritmicitatii notarii;• Revizuirea periodica a ofertei educationale a scolii;• Adaptarea ofertei educationale la cerintele pietii muncii;• Optimizarea relapei §coala - comunitate, pe baza de parteneriate;• Cresterea procentului de promovabilitate la examenul de bacalaureat si evaluare nationala;

IV.2.REZUMAT AL ASPECTELOR PRINCIPALE CARE NECESITA DEZVOLTARE

• Asigurarea calitatii procesului instructiv educative• Optimizarea procesului de implementare a documentelor din PLAI• Corelarea ofertei de formare cu cererea pietei muncii• Dezvoltarea resurselor umane si cuprinderea acestora in sistemul de formare continua• Imbunatatirea conditiilor de invatare• Asigurarea serviciilor de consiliere si orientare pentru cariera tuturor elevilor din Invatamantul profesional si tehnic, dar si cei de la

Formarea cadrelor didactice pentru implementarea Sistemului National al Calitatii Orientarea §i consilierea elevilor privind carieraImplementarea §i derularea de proiecte de prevenire a abandonului scolar si combatere a violentei in scoala. Identificarea cadrelor didactice cu disponibilit&ti de lucru in echipe de elaborare proiecte §i programe, Eramus+;

2. Priorita|i identificate pentru intervalul 2018 - 2019:

invatamantul theoretic, elevii clasei a VUI-a.Asigurarea §anselor egale in formarea profesionala Integrarea elevilor din medii defavorizateCresterea numarului de cadre didactice care aplica inva^area centrata pe elev Dezvoltarea rc^elelor de colaborare la nivel intern §i extern Imbunatatirea accesului la informare

93

INSPECTORATUL §COLAR JUDEJEAN BIHOR* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN'

A lod . St., (iocirli« i, ■>. 4. cod 415100, (el: 0259342352, fax: 0259,342)3}«* mail: lio -ua lrvd a yakoo.com, m*b: www.etaletd.ro

MINISTERUL EDUCAJIEINAJIONALE

R O M A N I A^IGA^OATV^N IWKriJKA

• Eficientizarea resurselor materiale, didactice §i a resurselor financiare (dotari ateliere, laboratoare, informatizare biblioteca, mobilier,

• Aplicarea strategiilor didactice moderae;

• Realizarea ofertei de CDS/CDL prin promovarea unui curriculum elaborat de § coal a care sa raspunda nevoilor comunita|ii §i

dezvoltarii antreprenoriale personale a elevilor;

• Utilizarea de produse curriculare adecvate formarii diferenjiate;

• Elaborarea ofertei educationale in conformitate cu documentele de planificare regionale §i locale;

• Organizarea de activitatati educative §colare §i extra§colare;

• Obtinerea autorizarii pentru noi specializari pe domeniul tehnic.

obtinerea resurselor extrabugetare din activitatea atelierelor § coal a)

IV.3.REZUMAT AL ASPECTELOR PRINCIPALE CARE NECESITA DEZVOLTARE PE DOMENII

Curriculum

Resurse umane

• Responsabilizarea cadrelor didactice asupra rolului lor in $ coal a §i societate;

• Formarea continua a cadrelor didactice;

• Asigurarea unui management educational activ participativ;

• Dezvoltarea capacitatii de orientare §colara §i profesionala;

• Imbunatatirea comunicarii dintre §coala §i beneficiarii de educatie;

• Oferirea de §anse egale in educatie;

Resurse materiale si financiare

9 4

http://www.etaletd.ro

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU RO M AN"A l. id , S ir. C io c ir tm , or, 4, cod 415100, M l: 025M42332, h r : 0259/M 2MJ

* mail: liceaalcid a \ aboo.com. web: m .(talesd.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NAJIONALEINSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BIHOR

1 -• • • • i IA

R O M A N IAW,0'50’#lGA»DArC'tN MPCUNA

• Utilizarea eficienta a resurselor existente;

• Atragerea de fonduri extrabugetare;

• Asigurarea unei ambiance placute §i climat de confort fizic §i psihic;

• Realizarea de proiecte pentru procesul de reabilitare cladirea principals si intemat, prin solicitarea de la Consiliul Local Alesd a unei

sume de 40 mii lei la capitolul investitii prin proiectul PNDL - pana in 2020.

Comunitate

• Dezvoltarea parteneriatelor cu agenfii economici, comunitatea locala, alte institutii de invatamant;

• Consultarea beneficiarilor indirect de educate in procesul decizional §i in rezolvarea problemei or §colii;

• Extinderea colaborarii cu alte §coli din jude^ara;

• Obfinerea statutului de §coala europeana.

9 5

CAPITOLUL V

PRIORIT A JILE, OBIECTIVELE §1 JINTELE STRATEGICE ALE COLEGIULUI TEHNIC„ALEXANDRU -RO M AN” 2015-2020

OBIECTIV 1: Optimizarea procesului de implementare a documentului PLAITinta 1.1.: Implementarea masurilor PAS/PLAIRezultate masurabilePAS-ul afi§at pe site-ul §colii,Rapoarte de monitorizare a PASPAS realizat in termen §i in concordan^a cu cerin|ele §i recomandarile PLAIAcfiuni pentru atingerea obiectivului Termen Cine raspundeA. 1.1.1.Realizarea PAS in termenul stabilit §i cu respectarea recomandarilor PLAI -finalizarea procesului de reactualizare PAS in termen, conform cerinfelor stabilite de PLAI -avizarea PAS in termen in cadrul CA-asigurarea accesului la PAS a personalului didactic §i didactic auxiliar -disemimarea PAS in Consiliul profesoral §i Consiliul reprezentativ al paring lor

24 oct 2018Director

Echipa de elaborare PAS CEAC

A .I.1.2. Asigurarea accesului la in form al-elaborarea unor materiale §i diseminarea acestora in randul beneficiarilor, astfel:

• pliante pentru elevii claselor a VUI-a, cu in formarii concrete privind §ansele lor de a gasi un loc de munca in cele 4 domenii de calificare, conform nomenclatorului calificarilor profesionale,pliante altemativa educationala Step by Step, facilitatile oferite prescolarilor din Gradinita cu program prelungit.

• pliante pentru paringi elevilor din gimnaziu §i din §coala, con|inand informafii care sa ii ajute sa-§i fundamenteze decizia copiilor pe infonna|ii relevante privind tendin|ele pie|ei muncii

• flutura§i publicitari pentru profesorii diriginfi §i consilierii scolari, care ii asista pe elevi in decizia lor privind rata de calificare aleasa dupa terminarea clasei a IV-a, a VIII-a,a clasei a X-a , a XH-a.

Anual pana in 2020

Ianuarie Aprilie

CA CEAC

Comisia pentru promovarea imaginii

§colii

OBIECTIV 2: Corelarea ofertei de formare cu cererea piefei muncii Jinta 2.1 .: Analiza gradului de corelare a ofertei §colii cu recomandarile din PLAI, PRAIJinta 2.2.: Constituirea bazei de date la nivelul §colii privitoare la cuprinderea absolvenfilor claselor a XII a domeniul tehnic si teoretic--------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------Jinta 2.3.: Imbunatatirea calitatii instruirii practice a elevilor.__________________________________

* CO LEG IU L T E H N IC "A LEX AN D R U R O M A N ”A leyl, Sir. CkxirB ci. u . 4, tod 415100, tel: 0259/342332, b i : 0259342333

<* mail: Ufcualcid'a >aboo.com, w<-b: mrar.ctafosd.ro


,11 !:/■*' v •] | VA;. . .

R O M A N IA15 0-i0- * IO/\’OAT«-N WPSCUKA

Rezultate masurabileStatistici, analize comparative constituite la nivelul §colii, referitoare la cuprinderea absolvenplor TVET in invatamantul superior §i pe pia|a fortei de muncaNumarul elevilor care fac practica la locul de muncaActiuni pentru atingerea obiectivului Termen Cine raspunde

Asigurarea accesului la informapi structurate, privind §ansele de ocupare pentru fiecare grup |inta prin:-publicarea PAS pe sit-ul §colii, al ISJ Bihor §i ac|iuni de diseminare-elaborarea unor materiale specifice §i diseminarea acestora in randul beneficiarilor

Anual pana in 2020 Octombrie

Marti e

CAComisia pentru

promovarea imaginii §colii

A.2.2.1.Urmarirea ie§irilor din sistem, la nivel de §coala, cu accent deosebit pe abandonul §colar Realizarea unei evidence a absolvenplor, nominal, cu calificarile acestora, §i urmarirea traseului profesional: daca i§i continua studiile, care este rata de cuprindere intr-o forma de invatamant, nivel superior, §i care este rata de abandon in cazul tranzitiilor

2018 decembrie2019 februarie pentru analiza

CEACDiriginti

A.2.3.1.Asigurarea calitatii instruirii practice a elevilorRealizarea unei evidente din care sa rezulte numarul de elevi care efectueaza practica la agentii economici §i numarul de ore efectuate atat la ace§tia cat §i in atelierele de instruire practica ale §colii, prin care sa se asigure atingerea competentelor din SPP

An §colar 2018- 2019

Director Agenp economici Cadre didactice de

specialitateA.2.1.1.Analiza gradului de corelare a ofertei §colii cu recomandarile PLAI §i PRAIRealizarea unei analize a proiectului de plan de scolarizare in raport cu cerintele PLAI §i PRAI §i prezentarea acestui raport in cadrul Consiliului profesoral §i a CA

Decembrie 2018 Anual pana in

decembrie

DirectorCA

A.2.2.2.1dentiflcarea §i implementarea unor masuri care vizeaza cre§terea ratei de cuprindere ininvatamantul obligatoriu §i in invatamantul secundar superiorRata de abandon, de pierderi scazuta, cu atenpe speciala pentru mediul rural, §i pentru copii fara supraveghere din partea parintilor, din plasament, din tutoriat (copii a caror parinti sunt plecati in strainatate).

Rata de cuprindere cu tinta de 100% pentru invatamant obligatoriu 90% rata de cuprindere in invatamantul secundar superior

CADirigintiCEAC

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU RO M AN'A ln d , S it. C ioc irlie i. i t . 4, cod 415100, Id : 0259342332, I n : 0259,342333

«• mail: tk * iia t**d £ vahoo.com, « *b ; www.ctaletd.ro

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEINSPECTORATUL §COLAR JUDETEAN BIHOR M r/* V * V:

! : -VR O M A N I A13’o-io" ©icA’oArc-'iN mp;cukA

OBIECTIV 3: Dezvoltarea resurselor umane §i cuprinderea acestora in sistemul de formare continuaTinta 3.1.: Asigurarea accesului la cursuri de formare pentru resursele umaneRezultate masurabileCel pu^in o activitate de informare a intregului personal, organizata semestrialAdaptarea cadrelor de specialitate la cerintele angajatorilor pentru minim 30% din numarul acestoraNumar de persoane instruiteAcfiuni pentru atingerea obiectivului Termen Cine raspunde

A.3.1.1.Organizarea a cel pufin doua sesiuni de informare asupra tendinfelor de dezvoltare a sistemului §i planificarea masurilor de interventie la nivelul §coliiAnaliza prognozelor din PLAI §i PRAI in comisiile metodice ale ariei curriculare „Tehnologii §i infonnatica” §i sensibilizarea personalului in vederea intreprinderii unor masuri de prevenire a efectelor nedorite (posibile disponibilizari din cauza schimbarii calificarilor sau din cauza regresului demografic)

Anual pana in 2020 Octombrie

Martie

Responsabil arie curriculara

Responsabil comisii metodice de specialitate Responsabil

formarea continuaA.3.1.2.Stagii de formare a cadrelor didactice de specialitate organizate fie la partenerii economici, fie in universitafi de profil sau la organizafii intemationale de formare profesionala in proiecte de mobilitate in cadrul programului ERASMUS, proiecte POSDRUOrganizarea unor stagii de formare a resurselor umane la parteneri, in vederea actualizarii competentelor tehnice

2020

Director Universitafi Comisia de

elaborare proiecte din §coala

OBIECTIV 4: Imbunatafirea condifiilor de invafareTinta 4.1 Reabilitarea $i modemizarea infrastructurii gcolii_________________________________________________________________________________Tinta 4.2 Dotarea cu echipamente de instruire, conform standardelor de pregatire._____________________________________________________________Tinta 4.3. : Optimizarea procesului educational in vederea cresterii cu 2% anual respectiv 8% la finalul proiectului ROSE a ratei de promovabilitate laexamenul de bacalaureat a elevilor din clasele terminale____________________________________________________________________________________Rezultate masurabileBaza de date referitoare la starea unitafii de invatamant, lista de prioritafi pentru investipi, avizate de CA.__________________________________________Pana in 2017, $ coal a trebuie, sa corespunda nonnelor de siguranfa, igiena §i confort pentru elevi._________________________________Pana in 2018, $coala trebuie sa corespunda din punct de vedere al dotarii la nivelul standardelor modeme de pregatire profesionala, in proportie de 95% .

http://www.ctaletd.ro

* COLEGIUL TEH N IC "ALEXANDRU R O M A N ”Ai»,d. S ir. C io d r t ic i,« . 4, tod 415100, td : 0259 342)32. fa *: 0259 )4 2 ) ) )

r n a il: Ik ru a le td fe % aboo.com. w eb: » w . c ( l lM d . « i

MINISTERUL EDUCAflEI NAJIONALEINSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAK BIHOR .* / ’ - . v r v -

R O M A N I Ais'o-ao’ o IcAoArc N wpzi vka

Pana in anul 2021 se va creste cu 8% rata de promovabilitate la examenul de bacalaureatAcfiuni pentru atingerea obiectivului Termen Cine raspunde

A.4.1.1.Inventarul necesarului de lucrari de reabilitare a infrastructurii, stabilirea priori tap lor lanivelul §colii. Realizarea unei liste de prioritap a intervenpilor viitoare, impreuna cu autoritaple locale, ISJ, lista care sa fundamenteze investipile posibile prin fondurile structurale, bugetul national §i local.

Decembrie 2018 Reactualizare in fiecare

an, pana in luna decembrie

CA ISJ Bihor

Autoritap locale

A.4.2.1.Evaluarea necesarului de dotare cu echipamente §i adoptarea unui plan de acpune corelat cu strategia ofertei de formare pe termen lung.Stabilirea domeniilor prioritare de formare, asigurarea continuitapi formarii pentru domeniile pentru care au fost realizate investipi in echipamente, utilizarea resurselor existente Stabilirea unui necesar de dotari pentru domeniile prioritare ale §colii.

Februarie 2019 §i reactualizare in fiecare an pana in luna februarie

CA ISJ Bihor

Autoritap locale

A.4.1.2. Evaluarea costurilor §i identificarea tuturor surselor de finantare care pot fi accesate, asistarea beneficiarilor in vederea realizarii unor proiecte care sa asigure resursele necesare 2018-2019

CA ISJ Bihor

Autoritap locale

A.4.1.3.Cresterea calitatii serviciilor educationale pentru asigurarea progresului scolar al elevilor de liceu in vederea menpnerii unei rate ridicate a procesului de absolvire, de participare si promovare a examenului de bacalaureat prin proiectul ROSE.

2017-2021

CA ISJ Bihor

OBIECTIV 5: Asigurarea serviciilor de consiliere §i orientare pentru cariera tuturor elevilor din IPTJinta 5.1.: Top elevii din § coal a vor beneficia de servicii de consiliere §i orientare pentru cariera.Jinta 5.2.: Dezvoltarea competen|elor cadrelor didactice, de a oferi servicii de consiliere §i orientareRezultate masurabileInstrumente §i statistici referitoare la oppunile elevilor, analizate in fiecare anNumar de activitap de informare adresate elevilor §i parinplor acestora, organizate de cadrele didactice de specialitate in parteneriat cu psihologul §colar. Numar de cadre didactice absolvente al Modulului de formare cu tema Consiliere §i orientare._______________Acfiuni pentru atingerea obiectivului Termen Cine raspunde

M I N I S T E R U L E D U C A T I E I R A T I O N A L E

I N S P E C T O R A T U L § C O L A R J U D E T E A N B I H O R' COLEGIUL TEH N IC “ALEXANDRU ROM AN"

A M , s* . Ciocirliei. at. 4, cod 415100, lei: 0259/342332, hr, 0259342333e mail: bcetiaiesd r. yaboo.com, web: nrtm.clalesd.ro

„"s .

1 I ; ’ / * V •If v:v:'^ R O M A N IA13-0-50- n Is/ oAtc n wwcwM,

A.5.1.1.Designul instrumentelor prin care elevii sa-§i exprime oppunile privitoare la cariera. Realizarea unor chestionare, prin care sa fie investigate oppunile elevilor, pe parcursul anului §colar, avand rate deschise de profesionalizare, respectiv clasa a X-a , a XH-a. incurajarea tinerilor pentru o evaluare a §anselor de ocupare dupa terminare, §i pentru eventuale corecturi ale traseului profesional, cu suport pentru continuarea studiilor §i obpnerea unui nivel de educate cat mai ridicat.

Anual noiembrie

CEACDirigintiConsilierpsiholog

A.5.1.2. Inventarierea optiunilor tinerilor.Prelucrarea datelor colectate, realizarea unui feedback catre elevi, paring §i profesori, §i analiza in raport cu cererea piejei §i oferta §colii.Formularea de recomandari catre ISJ §i uni tap §colare gimnaziale, pentru modificari in structura calificarilor.

Anual noiembrie, ianuarie, martie,

mai

Diriginti Consilier psiholog

IS J Uni tap §colare

A.5.2.1. Cuprinderea cadrelor didactice in cursuri de formare cu tema Consiliere §i orientare pentru cariera.

Anual pana in 2020, cu o

e§alonare de 30% cadre/an

CCD, ISJ Bihor Responsabil

formarea continua

Prioritatea:Dezvoltarea bazei didactice pentru invatamantul profesional si tehnic,

OBIECTIV: b. Realizarea dotdrii cu echipamente adecvatepentru atelierul Electric, laborator Automatizari , laborator Tehnica Servirii

Jinta 6.1.- elevii care sunt inscrisi la domeniul electric, mecanic si ospatari vanzatori in unitatile de alimentatie sa beneficieze de o dotare minimala pentruobtinere a competentelor profesionale nivel III si IV de calificare conform standardelor si indicatorilor de functionare._______________________Context:Modificarile aparute in legislatia din sistemul de invatamant preuniversitar si invatamant profesional_______________________________________

M I N I S T E R U L E D U C A T I E I N A T I O N A L E

IN S P E C T O R A T U L § C O L A R J U D E T E A N B I H O R* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN"

A le y l, S ir. C io c ir iie i, . r , 1, cod 415100, tel: 0259/3423J2, h i : 0259/J423J3 ••m ail: bcenaletd'c yaboo.com, web: www.ctatetd.ro

i lM r / v. V.••...■ i *•

R O M A N IAw w o - alc/*-»oArc-^N MP*rMKA

Acfiuni pentru atingerea obiectivului:

Rezultate a§teptate (masurabile)

Data pana la care vor fi finalizate

Persoana/persoaneresponsabile

Parteneri: Cost Sursa de finanfare

Depunerea proiectului de realizare a zonelor de lucru pentru cele 3 laboratoare

Realizarea documentatiei necesare pentru obtinerea finantarii

30.10.2018 Directorii Membrii Comisiei tehnice

Primaria orasului Alesd

Bugetul scolii si investitii din bugetul local

Verificarea indeplinirii standardelor in vederea indeplinirii competentelor profesionale.

Procese verbale, documente specifice, observari ale activitatilor didactice

20.05.2019 Membrii comisiei metodice tehnice Directorii

Consiliul localAgenpeconomici

Surseextrabugetare

CAPITOLUL VI CONSULTARE MONITORIZARE EVALUARE

V I.l .MONITORIZARE SI EVALUARE PRIVIND IMPLEMENT AREA PLANULUI DE ACTIUNE/PLANULUI OPERATIONAL

V l.l.l.P lanu l de imbunatatire a calitafii educafiei pentru anul §colar 2018-2019

Nr.crt

A ctivitafi Tipul de acti-

vitate5

Obiective Term ene Responsabilitafi Indicatori de realizare

1. A ctivitateaCEAC 2.1

5. 2.

Imbunatatirea activitatii CEACOrganizarea, realizarea si monitorizarea activitatii CEACRevizuirea si actualizarea

din 15.10.2018 - pana la 05.02.2019

Directori; Director adj; CEAC; Responsabili comisii de lucru.

Numar de proceduri revizuite si elaborate;RAEI;Raport de autoevaluare;Plan de imbunatatire.

5 Vezi explicate in Instructiuni pentru completarea RAEI

http://www.ctatetd.ro

M IN IS T E R U L E D U C A J I E I N A J I O N A L E

I N S P E C T O R A T U L ? C O L A R J U D E J E A N B I H O R* CO LEG IU L T E H N IC "A LE X A N D R U R O M A N '

A lcy l, Sir, C m ir iM , nr, 4, cod 415100, tel; 0259 342332, fa n 0259342333 e n a il: bcroa lc id a vaiioo.com. web: n-yrw.cfaleid.ro

1I I ; /* X "• •I :R O M A N I AI S ’O -iO’ S iG A aoA T T -nN W FSCU NA

procedurilor la activitatea comisiilor functionale din scoala

2 Dezvoltarea sicontinuareaparteneriatelorcu agentiieconomici sicomunitatealocala

6.5. Dezvoltarea si mentinerea parteneriatelor existente. Cresterea numarului de parteneriate cu agentii economici pentru a oferi elevilor o mai buna corelare intre teorie si practica.

din 09.11.2018 - pana la 24.06.2019

Comisiile din cadrul ariei curriculare tehnologii; Comisia de proiecte si parteneriate.

Cresterea numarului de parteneriate cu agentii economici;Existenta a cel putin 4 activitati derulate in parteneriat cu institutii reprezenta-tive din comunitate (politie, penitenciar,directia antidrog, directia pentru sanatate publica etc.)

3. Diseminarea activitatilor desfasurate in scoala si promovarea imaginii scolii

1.6

1.11

Informarea tuturor factorilor implicati in procesul educational. Promovarea imaginii scolii prin publicarea pe site-ul scolii a tuturor informatiilor privind abonamentele, acordarea burselor, precum si a tuturor activitatilor si evenimentelor din scoala.

din 15.10.2018 - pana la

24.06.2019

- director,- director adj,- seficompoitimente,- resp.actualizare site- ul scolii,- diriginti,- personal administrativ.

Numar de aviziere tematice pentru pentru cadrele didactice si elevi;Numar de postari informative pe site-ul scolii,Procese verbale sedinte cu parintii.

4. Exemple de buna practica privind probele de evaluare.

1.94.3 4.64.97.4

Monitorizarea progresului elevilor pentru informarea lor in legatura cu progresul realizat si cu modul in care isi pot imbunatati performanta.

din 15.10.2018 - pana la 16.05.2019

sefii de catedra; Numarul de probe de evaluare si autoevaluare.

5. Participareacadrelordidactice laactivitatimetodico-stiintifice

7.17.27.3

Imbunatatirea competentelor de predare in specialitate/alte domenii. Dezvoltarea abilitatilor de documentare stiintifica.

din 16.11.2018 - pana la 16.05.2019

Comisia de perfectionare a cadrelor didactice;-sefii de catedra;

-Numar de cursuri de formare: 10;- O activitate metodico-stiintifica;- Numarul de cadre didactice participante la activitati metodico- stiintifice:2 0.

6. Monitorizarea si evaluarea portofoliilor ariilorcurriculare si____ »..... .

Tip cercetare

Analiza de continut a materia-

Imbunatatirea activitatii de colectare/gestionare a documentelor interne. Actualizarea permenenta a documentelor din portofolii.

din 15.02.2018 - pana la 04.04.2019

-responsabili ariicurriculare/catedre;-CEAC;- director;

- existenta portofoliilor conform cerintelor.

M I N I S T E R U L E D U C A T I E I N A T I O N A L E

IN S P E C T O R A T U L § C O L A R J U D E T E A N B I H O R* C O LE G IU L T E H N IC "A LE X A N D R U R O M A N "

Ale*l, s ir , C ioc irlie i, nt. 4. <o<I 115100, tel: 0259/342332, h i . 0259 34233)em ail- lieruaU-sd a \ ahoo.com. web: www.ctaieid.ro

• « . , • , * . . . . *1 1 * / • V v •.r | : \ j ' -* - i : ■’R o m a n i aiS'O-iO'ftlGAoArr. N mpscum,

catedrelor lelor de suport

educational 2.5;3.7;4.2; 4.14:4.15

-director adjunct.

VI.1.2. Organizarea procesului de consultare pentru elaborarea PASIn vederea elaborarii prezentului plan de acpune al scolii procesul de consultare s-a desfa§urat dupa cum urmeaza:

Septembrie 2018• consultarea personalului didactic prin §efii de catedra cu privire la: ce dore§te §coala in viitor, care este §i va fi rolul §colii in cadrul comunitapi

locale §i judefene, etc.• consultarea PRAI §i PLAI 2017/2020 - revizuite• consultarea datelor colectate de la Direcpa de Statistica Bihor, AJOFM Alesd, Primaria Orasului Alesd• consultarea agenplor economici• consultarea material el or de analiza prezentate de catedre §i comisii de lucru Octombrie - 2018 revizuire PA§• elaborarea planurilor operaponale pe anul §colar 2018 -2019, monitorizarea si evaluarea• prima evaluare a rezultatelor se realizeaza cu ocazia §edinfei de analiza a rezultatelor obpnute in anul §colar precedent, prin §edinfa Consiliului

Profesoral• evaluarea rezultatelor la nivelul fiecarei catedre• Consiliul de Administrape va evalua lunar implementarea acpunilor pe baza informarilor din partea persoanelor responsabile cu desfa^urarea

acpunilor• in funcpe de efectul acpunilor §i rezultatele obpnute se vor revizui planurile operaponale• Persoanele responsabile conform planurilor operaponale, vor intocmi semestrial rapoarte catre director menponand progresul realizat §i

termenele la care se vor realiza acpunile.• Persoana care va inregistra rezultatele va fi directorul adjunct.

VI.1.3. Organizarea activitatilor de monitorizare, evaluare fi actualizare a PAS

Implementarea PAS-ului va fi realizata de catre intregul personal al §colii.Procesul de monitorizare §i evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS-ului prin:

• intalniri §i §edinfe de lucru lunare pentm informare, feed-back, actualizare;

http://www.ctaieid.ro

I N S P E C T O R A T U L § C O L A R J U D E T E A N B I H O RCOLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU R O M A N ”

MINISTERUL EDUCATIEI RATIONALE *| ! - r • / *- •

A ie y i, Str. C ioc ir lie i, ar. 4, cod 415100, tel: 0259342332, fax: 0259 342333 q R y i iV K l I A••mail: itcevaleid c \ aboo.com. web: Mww.ctalrsd.ro K w I ▼ I M , I N I M

13'O-iO' * ICA OATC-'* N WWCDKA.

• includerea de acpuni specifiee in planurile de activitate ale Consiliului de Administrate, ale Consiliului profesoral, ale catedrelor;• prezentarea de rapoarte semestriale in cadrul Consiliului profesoral §i al Consiliului de Administrate, Comisia pentru evaluarea si asigurarea

calitatii;• revizuire periodica §i corect(ii;• se vor inregistra rezultatele obpnute in diferite etape de aplicare a planului de ac^iune §i se vor compara cu rezultatele a§teptate;• se vor aplica anumite criterii de evaluare, in func|ie de momentul ales (evaluare inipala, formativa, sumativa) §i de aspectul vizat (calitatea

instruirii -formarii profesionale, calitatea consilierii-indrumarii profesionale, calitatea serviciilor de mediere a muncii, calitatea pachetelor de formare);

• se va urmari eficienja utilizarii resurselor fmanciare, materiale, umane, informaponale §i de timp;• se va evalua calitatea §i eficien^a managementului de proiect, cu rolurile partenerilor implicap §i cu responsabilitaple persoanelor din echipa

proiectului;• se vor desfa§ura activitati de bilan| semestrial;• se vor evalua experience noi §i modelele dezvoltate, strategiile de continuare §i extindere prin intermediul reuniunilor de bilanj.Se vor analiza cauzele unor eventuale e§ecuri in atingerea |intelor propuse in planul operational.

Rezumand, aceasta activitate este sintetizata in tabelul urmator:

Nr.crt. Actiune Etape Persoaneresponsabile

Participanti Termen

1. Consultare Discupi care sa ofere informal i in vederea intocmirii planului

Grupul de lucru desemnat prin decizia directorului

ParintiEleviPersonalul §colii Cadre didactice C.A.Inspectori de specialitate Agenp i pentru ocuparea forfei de munca Angajatori A ngajat

Octombrie

2. Monitorizare Controlarea Manageri Personalul Permanent

' COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROM AN"Alevd. S ir. C io c arli« . « . 4 , to d 415100, I d : 0259 )4 2 3 )2 . fax: 0259 ) 4 2 ) ) )

v mail: ltccualo*<l£yaboo.com , wofe: w in .d a lo id .ro

MINISTERUL EDUCAJIEI NATIOKALEINSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAN BIHOR

,1 ........• . - y v *

R O M A N IAis o-iO flilcA’DAjr N rw tuKA

implementarii actiunilor Masurarea efectului acestor acfi uni Revizuirea actiunilor in lumina progresului realizatRaportarea progresului inregistrat managerilor, personalului §i altor factori interesati

C.A.Comisiapentruevaluarea §iasigurareacalitatii

Didactic Comisia CEAC Elevi

3. Revizuirea Folosirea constatarilor §i concluziilor in vederea reactualizarii continue a planuluiIntocmirea planului operational pentru anul scolar 2018-2019

ManagedCA

PersonaluldidacticElevi

Septembrie2018

VI. 1.4. Programul activitatii de monitorizare §i evaluare a actiunilor propuse pentru atingerea prioritatilor

Actiuni monitorizate Persoane responsabile Persoane implicate Frecventa monitorizarii §i dateleintalnirilor de analiza

Inregistrarearezultatelor

Actiunile pentru Prioritatea 1 Director Director adjunct

Agenti economici §efi catedre Membri comisiei CDS/CDL Membri Consiliului de

Lunar C.A. Ianuarie 2019 Martie 2019 Mai 2019 Iunie 2019

Scoli generale Agenti economici Comunitate Locala Presa

* COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU RO M A N "A l e * Str. C kx iH ie i. a t. 4. tod 415100, tel: 0259/342U2, fa«: 0259 J423J)

«- mail I ic rtu lc \d a > ahoo.com, web: www.ctalesd.ro


- 1•s . • » •.\ \ : . r V- • ! jR O M A N IA19• 0 -2 0 ' * IC/SnoATC.'?N ijfvA

Administrate

Acfiunile pentru Prioritatea 2 Director /director adjunctMembrii comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii

§efii de catedre Cadre didactice Personal didactic auxiliar CEAC

Decembrie2018Martie 2019 Iunie 2019

Rapoarte demonitorizareperiodicaRapoarte activitate catedre si comisii Propuneri de imbunatatire

Acfiunile pentru Prioritatea 3

Director /director adjunctConsilier educativ Responsabil comisie pentru consiliere §i orientare profesionala

Psiholog §colar §efii de catedre Diriginfii

SemestrialDecembrie2018Iunie 2019

Procese verbale ale§edintelor comisieiDosarulconsilieruluieducativContracte /parteneriate


Director Director adjunct Consilier educativ Responsabil comisie formare

Psiholog §colarProfesoriDirigintiiServiciulcontabilitate

PeriodicBurseCursuri de formareMonitorizareaelevilor


Director Director adjunct Consilier educativ Psiholog §colar Diriginfii

Profesorii Elevii Parinfii Politia de proximitate

Permanent Procese verbaleProiecteParteneriateMonitorizareabsente

http://www.ctalesd.ro

I N S P E C T O R A T U L § C O L A R J U D E T E A N B I H O R* COLEGIUL TEH N IC "ALEXANDRU ROMAN"

Ale»d, Str. C toc iflic t, at, 4. cod 415100, le i: 0259/342J32, h i : 0259/342JM • mail: Ikeaa letd a vaboo.com, web: www.ctalesd.ro

MINISTERUL EDUCATIEI RATIONALE

R O M A N I Ai3 0-;0-aiC/SôArr-^N f r ^ tu N A

Acpunile pentru Prioritatea 6

Director Director adjunct

ProfesoriiEleviiParinpi

Permanent Programe de invatare individualizate Exemple de buna practicaFise de observare a lectiilor Grafic utilizare AEL

CEACPrimaria Orasului Alesd

Nota: Parteneri in elaborarea prezentului PLAN DE ACJIUNE au fost:1. Inspectoratul $colar al Judejului Bihor2. Direcpa de Statistica Bihor3. A.J.O.F.M. Alesd4. Camera de Comert §i Industrie Bihor5. Agenp economici cu domenii de activitate in profilul §colii6. §efi de catedra, secretar §ef, administrator de reêa din cadrul Colegiului Tehnic “ Alexandru Roman” Alesd7. Membrii comisiei de revizuire a PAS au fost coordonaî de director prof. ing. VASILE VALERIA si director adjunct.prof.JOLDEA

Membri:

1. Melania JOLDEA- Director adjunct

2. Eva -Gabriella SZABO-OSVATH- consilier educativ si coordonator comisie diriginti

3. Diana IAROS - coordonator Invatamant primar

4. Tatiana MOTI - coordonator comisia „Tehnologii”

5. Gabriela POP - coordonator Consiliul elevilor

MELANIA

Coordonator: VASILE VALERIA - DIRECTOR

http://www.ctalesd.ro

• COLEGIUL TEHNIC "ALEXANDRU ROMAN"A M , SB. C ioc ir iie i. nr. 4, cod 4J5100, tel: *259342332, fa r: 0259,342333

« mail: hcrualt-sd'a yaboo.com, web: wm*.cial<»d.ro

MINISTERUL EDUCAflEI NAJIONALEINSPECTORATUL SCOLAR JUDEJEAK BIHOR

• f • • ’• ; I :V

R O M A N IAi9 ‘ o-iO'©tcA3oArc^rH w p?cukA

6. Anca TUNDUC - coordonator Structura GPP

7. Diana IAROS - profesor reprezentant Consiliul de administrate

8. Robert SZABO-OSVATH- profesor informatica -reprezentant Consiliul de administrate

9. Anca TODERAS - profesor

10. Cristian ARDELEAN- pre§edintele Asociatiei de paring „Prodidactium

Alexandru Roman”, Alesd

PLANUL DE ACJIUNE AL §COLII COLEGIUL TEHNIC ,,ALEXANDRU ... de actiune al scolii.pdf ·...

Documents

Transcript of PLANUL DE ACJIUNE AL §COLII COLEGIUL TEHNIC ,,ALEXANDRU ... de actiune al scolii.pdf ·...