SCOALA GIMNAZIALA NR

SCOALA GIMNAZIALA NR. 1 MATCA

DISCIPLINA: BIOLOGIE

CLASA: a-VII-a

An scolar: 2010-2011

Nr. de ore: 2ore/sapt.

Profesor: Ramona Mancu

Planificare pe unitatea de nvare

Semestrul I

Unitatea de invatare: Funciile organismului uman, baza lor anatomici noiuni elementare de igien Nr.ore alocate: 36 h

Coninuturi (detalieri)

Competente

specificeActiviti de nvareResure

1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de organizareEvaluare

1. Lectie introductiva1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Evidentierea importantei studiului anatomiei si fiziologiei umane.1. Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2. Manual

3.Frontal

2.Corpul uman

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Stabilirea alcatuirii externe a corpului uman.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

3..Elemente generale de topografie a organelor.

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Pozitionarea organelor si incadrarea lor in sisteme.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Manual, prezentare power-point, pasaje de text

3.Frontal, individualOral

4.Testare initiala1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

2. Teste Scrisa

Functia de relatie

1.Sistemul nervos

5. Neuronul1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Stabilirea alcatuirii neuronului.Definirea si alcatuirea sinapselor.

Precizarea proprietatilor neuronilor.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala , realizarea de mulaje

6. Componentele sistemului nervos1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Stabilirea alcatuirii externe a sistemului nervos. Detalierea alcatuirii si rolului organelor centrale ale sistemului nervos.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

7 Rolul maduvei spinarii1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Alacatuirea interna si rolul maduvii spinarii.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

8. Rolul encefalului1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Alacatuirea interna si rolul encefalului.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

9. Igiena sistemului nervos1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Explicarea actiunii nociva pe care o au diversi factori de risc asupra sistemului nervos

Elaborarea regulilor pentru buna functionare a sistemului nervos si prevenirea imbolnavirilor acestuia

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

10.Evaluare1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

2.Organele de simt

11.Ochiul, organ al vederii

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Explicarea rolului componentelor globului ocular in corelatie

observa alcatuirea ochiului

Observarea organelor anexe ale globului ocular

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

12. Rolul ochiului

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Precizarea rolului organelor anexe, mediilor transparente si receptorilor vizuali.Reprezentarea printr-un desen schematic globul ocular

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia; invatarea prin descoperire2.Plan, manual, atlas, reviste3.Frontal, individualOrala

13. Defectele vederii

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Observarea modificarilor dimensiunilor globului ocular in cazul miopiei si hipermetropiei

Realizarea de comparatii intre structura globului ocular normal si acelui modificat

Explicarea cauzei aparitiei strabismului

Reprezentarea schematica a modului in care se formeaza imaginile in cazul miopiei si a hipermetropiei

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala , referate

14. Igiena ochiului

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Explicarea actiunii nociva pe care o au diversi factori de risc asupra ochiului.Elaborarea de reguli pentru buna finctionare a ochiului si prevenirea imbolnavirilor acestuia.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala , referate

15. Urechea, organ al auzului si echilibrului

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Descrierea componentelor celor trei zone ale urechii

Precizarea caracteristicilor receptorilor de la nivelul urechii indicand rolul acestora.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

16. Rolul urechii

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Localizarea receptoriilor pentru auz si echilibru.Precizarea rolului componentelor urechii in realizarea functiei de auz.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

17. Igiena urechii

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Explicarea actiunii nocive pe care o au diversi factori de risc asupra bunei functionari a urechii.Elaborarea de reguli pentru buna finctionare a urechii si prevenirea imbolnavirii acesteia.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

18. Nasul, organ al mirosului

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Observarea pe plansa a alcatuirii nasului

Stabilirea rolul nasului ca organ de simt.Localizarea mucoasei olfactive.Identificarea caracteristicilor mucoasei olfactive.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

19. Limba, organ al gustului

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Observarea pe plansa a alcatuirii limbii .Stabilirea rolului limbii si nasului ca organe de simt

Precizarea alcatuirii unui mugure gustativ.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

20. Igiena nasului si a limbii

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Precizarea rolului nasului si limbii ca organe de simt.Explicarea actiunii nocive pe care o au diversi factori de risc asupra receptorilor gustativi si olfactivi.Elaborarea regulilor pentru buna finctionare a acestor organe de simt.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

21. Pielea

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Identificarea celor trei straturi ale pielii

Precizarea anexelor cornoase si glandulare ale pielii si identificarea rolului acestora.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

22. Functiile pielii

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Precizarea functiilor pielii cunoscand receptorii de la nivelul dermei.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas, reviste, 3.Frontal, individualOrala

23. Igiena pielii

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Deducerea actiunii nocive pe care o au diversi factori de risc asupra pielii.Elaborarea regulilor pentru mentinerea curateniei pielii.Identificarea diferitelor afectiuni ale pielii si stabilirea cauzelor acestora.Precizarea masurilor de prim ajutor in caz de arsuri.insolatie, degeraturi.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala, referate pe o tema data. Activitati practice

24. Recapitulare organe de simt

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Reactualizarea ideilor principale.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

25.

Evaluare-organe de simt

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

2. Fise de activitate3. Frontal, individualOrala, scrisa

3.Glandele endocrine

26. Glandele cu secretie interna si rolul lor

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Definirea termenului de glanda endocrina.Identificarea principalelor glande cu secretie interna si rolul acestora.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

27. Profilaxia si tratamentul bolilor endocrine

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Identificarea mamifestarilor hipo si hipersecretiei glandulare.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

4.Sistemul locomotor

28. Sistemul osos

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Stabilirea alcatuirii sistemului osos.1. Conversatia, observarea dirijata, problematizarea, demonstratia, invatarea prin descoperire

2.Plan, manual, atlas, mulaj3.Frontal, individualOrala

29. Sistemul muscular

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Stabilirea alcatuirii sistemului muscular.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

30. Fiziologia sistemului locomotor

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Cele trei tipuri de parghii intalnite in organismul uman. Modul de functionare al sistemului locomotor.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

31. Igiena sistemului locomotor

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Identificarea diferitelor afectiuni ale sistemului locomotor si stabilirea cauzele acestora.Precizerea masurilor de prim ajutor in caz de luxatie, entorsa si fractura ( deschisa si inchisa).1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala , referate pe o tema data, activitati practice

32. Recapitulare functii de relatie

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Reactualizarea ideilor principale1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

33.Evaluare.

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

SCOALA GIMNAZIALA NR. 1 MATCA

DISCIPLINA: BIOLOGIE

CLASA: a-VII-a

An scolar: 2010-2011

Nr. de ore: 2ore/sapt.

Profesor: Ramona Mancu

Planificare pe unitatea de nvare

Semestrul II

Unitatea de invatare: Funciile organismului uman, baza lor anatomici noiuni elementare de igien Nr.ore alocate: 23 h

Coninuturi (detalieri)

Competente

specificeActiviti de nvareResure

1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de organizareEvaluare

Functia de nutritie

1. Sistemul digestiv

1. Alimentele si importanta lor

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2Evidenierea amidonului din pine i cartof cu ajutorul soluiei de iod

Realizarea unui tabel cu privire la compozitia chimica a principalelor grupe de alimente

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia; experimentul2.Plan, manual, atlas, reviste, referate, cartof, pine,solute de iod3.Frontal, individualOrala

2. Alcatuirea sistemului digestiv

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Localizarea segmentelor tubului digestiv i a glandelor anexe

Reprezentarea prin desen schematic a tubului digestiv

Identificarea substanelor produse de glandele anexe

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual

3.Frontal, individualOrala

7 Fiziologia sistemului digestiv

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Satbilirea transformrilor pe care le sufera alimentele n cavitatea bucal i in stomac

Reprezentarea schematic a etapelor procesului de digestie

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

8. Igiena sistemului digestiv

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Identificarea factorilor care pot perturba buna funcionare a sistemului digestiv

Identificarea cauzelor unor mbolnviri ale sistemului digestivStabilirea unor reguli de igien

Identificarea unor reguli de acordare a primului ajutor in caz de vom, diaree sau intoxicaie1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala , miniproiect Sanatatea alimentatiei

9. Evaluare-sistemul digestiv

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Utilizarea unor referate i a unor reviste pentru a alctui un regim alimentar echilibrat pe perioada unei sptmni

Dezbateri pe tema importanei regimului alimentar n buna funcionare a organismului.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2. Plansa, manual, reviste3. Frontal, individual, pe grupe.Orala , scrisa

2. Sistemul circulator

11. Mediul intern-sangele,limfa,lichid interstitial 1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Identificarea componentelor mediului intern

Realizarea de scheme ale compatibilitatii transfuziilor

Precizarea rolului pe care il au hematiile in transportul gazelor respiratorii.Precizarea rolului sangelui in apararea organismului.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

12. Alcatuirea sistemului circulator

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Observarea pe plansa si atlas a alcatuirii sistemului circulator

Identificarea componentelor sistemului circulator :inima si vase de sange

Localizeaza inimii si stabilirea raporturilor topografice ale inimii

Observarea alcatuirii externa si interna ainimii si realizarea corelatiei intre structura peretilor vaselor de sange si rolul lor

Reprezintarea prin desen schematic alcatuirea interna a inimii. 1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala, proba practica

13.Fiziologia sistemului circulator

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Indicarea functiei inimii

Enumerarea factorilor care pot duce la modificarea numarului de contractii pe minut

Utilizarea terminologiei stiintifice in explicarea ciclului cardiac.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individual

14.Igiena sistemului circulator

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Stabilirea cauzelor aparitiei unor boli cardiovasculare

Evidentierea variatiei tensiunii si pulsului in raport cu diversi factori (stres,efort,emotii, boala )

Identificarea factorilor care pot determina aparitia unei hemoragii

Explicarea actiunii nociva pe care o poate avea consumul de alcool, tutun, cafea asupra sistemului circulator

Precizarea masurilor de prim ajutor in caz de hemoragii, lesin,sincopa.

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individual

15.Evaluare-sistemul circulator

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

2.fisa de lucru

-exercitiiScrisa

3.Sistemul respirator

16.Alcatuirea sistemului respirator

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Observarea alctuirii sistemului respirator

Descrierea principalelor organe care alctuiesc sistemul respirator

Evidenierea organelor i structurilor cu rol protector

Observarea i reprezentarea arborelui bronic1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individual

17.Fiziologia sistemului respirator

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Definirea procesului de respiraie cu cele dou faze ale ei

Explicarea funcionrii sistemului respirator cu ajutorul modelului

Reprezentarea prin desen a celor dou tipuri de respiraie: celular i pulmonar

Msurarea unor parametrii fiziologici: capacitate pulmonarIdentificarea factorilor de mediu care influeneaz funcionarea sistemului respirator1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individual

18.Igiena sistemului respirator

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Compararea strii de sntate cu starea de boal

Identificarea factorilor de risc si stabilirea unor reguli de igien

Identificarea unor reguli de acordare a primului ajutor in caz de lein sau intoxicaie1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala, proba practica

19.Evaluare-sistemul respirator

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,fise de activitate

3.Frontal, individualOrala, scrisa

4.Sistemul excretor

20.Alcatuirea sistemului excretor

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Observarea si recunoasterea pe planse,mulaje a organelor sistemului excretor

Stabilirea topografiei organelor

Reprezentarea prin desen a acestor organe

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

21.Fiziologia sistemului excretor

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Corelarea principalelor functii ale organelor cu structura acestora

Urmarirea pe desen a modului de formare a urinei.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOral

22.Igiena sistemului excretor

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Discutii cu privire la factorii care influenteaza starea de sanatate a sistemului excretor

Bolile sistemului excretor1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOral

23.Evaluare -sistemul excretor

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas, fise de lucru3.Frontal, individualOrala, scrisa

Elemente de metabolism

24.Asimilatia si dezasimilatia

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Conceptul de metabolism cu cele 2 laturi:anabolism si catabolism.Explicarea termenelor.

Identificarea particularitatilor si efectelor celor doua procese.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

25.Echilibre si dezechilibre metabolice

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Identificarea cauzelor ce provoaca dezechilibre de metabolism.Precizarea efectelor dezechilibrelor metabolice asupra organismului uman.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas, reviste, carti de nutritie3.Frontal, individualOrala ,realizarea de referate pe o tema data.

26.Recapitulare - functii de nutritie

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Realizarea de scheme privind corelatia intre functiile de nutritie.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas, fise de activitate3.Frontal, individualOrala , realizarea de referate pe o tema data

27.Evaluare1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas, fise de activitate3.Frontal, individualOrala, scrisa

Functia de reproducere

28.Alcatuirea sistemului reproducator feminin si masculin

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Observarea pe planse,mulaje a organelor sistemului reproducator

Stabilirea topografiei acestor organe

Corelarea principalelor functii ale organelor cu structura acestora

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

29.De la fecundatie la nou-nascut

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Definirea fecundatiei

Enumerarea organelor indispensabile dezvoltarii embrionului

Realizarea deosebiri dintre embrion si fat.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

30.Maturitatea fiziologica

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Definirea copilariei

Enumerarea stadiilor de dezvoltare de la nou nascut la copilarie

Caracterizarea acestor stadii

definirea pubertatii

Enumerarea stadiilor de dezvoltare dela nou nascut la pubertate

Caracterizarea fiecarei etape1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

31.Igiena vietii sexuale

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Caracterizarea fiecarei boli cu transmitere sexuala din punct de vedere al contaminarii,incubatiei,manifestarii si modului de tratare.

Definirea contraceptiei1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

32.Recapitulare-functia de reproducere1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, invatarea prin decscoperire, observarea, explicaia; 2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individualOrala

33.Evaluare1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individual

Exerciii de acordare a primului ajutor

34.Primul ajutor in cazul accidentelor petrecute in scoala1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

Identificarea principalelor tipuri de accidente petrecute in scoala.Realizarea de activitati practice privind acordarea de masuri de prim ajutor in aceste situatii.1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individual

Recapitulare

finala

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas, scheme explicative, miniproiecte3.Frontal, individual, pe grupe.

Evaluare finala

1.1,1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2

1.Conversaia euristic, observarea, explicaia;

2.Plan, manual, atlas,

3.Frontal, individual