UNITATEA DE INVĂŢĂMANT : SCOALA CU CLASELE I-VIII MOLDOVA SULITAPROFESOR DIRIGINTE: LITU IRINA ELENACLASA: a VIII – a AN ŞCOLAR 2011-2012

CONSILIERE ŞI ORIENTAREPlanificare anuală

Nr.crt MODULUL SEM INumăr de ore

SEM al II-leaNumăr de ore

Anual Număr de ore

1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3 4 72 Comunicare şi abilităţi sociale 4 5 93 Managementul informaţiilor şi al invăţării 2 3 54 Planificarea carierei 3 4 75 Calitatea stilului de viată 3 4 7

Total ore 15 20 35

Menţionăm că in perioada 2-6 aprilie 2012 se desfăşoară săptămâna dedicată activitătilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala altfel“ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă in acesta.

Pentru clasa a VIII-a, anul școlar are 36 de săptămâni din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfășurării evaluării naționale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 15 iunie 2012.

Planificare semestriala- semestrul ICLASA: a VIII – a

Modulul Continuturi Obiective de referinta Tema Nr.ore

Sapt Strategii de lucru

1.AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ

1.1AUTOCUNOAŞTERE-autoevaluare: interese, abilităţi, puncte tari, puncte slabe, caracteristici personale-respect pentru sine, atitudini negative şi pozitive fata de sine. Auto-eficienţa

1.1 să evalueze punctele tari si slabe, interesele, abilităţile personale

1.2 să demonstreze respect de sine

“Cat de bine ma cunosc’’

1 S510-14 oct

-chestionare si fise de autoevaluare pentru identificarea punctelor tari,a celor slabe si a intereselor;

“Cine sunt eu ?’’ 1 S1014-18 nov

-completarea fisei individuale: a) date generale;b)date despre familie;

“Anotimpurile’’ 1 S219-23 sept

-listarea observatiilor privind stima de sine optima/scazuta si urmarile acestora;

2.COMUNICARE ŞI ABILITĂŢI SOCIALE

2.1 ABILITATI SOCIALE

-responsabilitatea sociala in urmatoarele contexte: scoala, familie, comunitate

2.2 COMUNICAREA-respectarea diferitelor puncte de vedere. Prejudecăţi şi stereotipuri: surse de apariţie şi consecinţe2.3 FAMILIA-schimbarea rolurilor în familie pe parcursul

2.1 sa explice importanta responsabilitatii sociale in diferitre contexte

2.2 să manifeste respect pentru exprimarea punctelor diferite de vedere

2.3 să anticipeze schimbarea rolurilor in familie de-a lungul

“Drepturile si responsabilitǎţile mele ”

1 S617-21 oct

-exerciţii de identificare a situaţiilor în care este necesara asumarea responsabilităţii sociale;

Organizarea colectivului de elevi 1 S1

12-16 sept

-impartirea responsabilitatilor in clasa;

“Discriminarea si prejudecatile in viata de zi cu zi’’

1 S1121-25 nov

-exercitii de exprimare a opiniilor pro/contra,in contexte marcate de prejudecati/stereotipuri;-monitorizarea unor stereotipuri/prejudecati,in diferite tipuri de

vieţii. Impactul stereotipurilor de rol

vieţii discurs;

“Arta de a-i accepta pe ceilalţi’’

1 S1519-23 dec

-sarcini pe grupe , colaje, scenarii cu tema “Rolurile femeilor/ bărbatilor in viata privata si in viata publica’’

3. MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR ŞI INVĂŢĂRII

3.1 MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR-cum mă ajută calculatorul/ internetul în găsirea şcolii pe care doresc să o urmez

3.2 INVAŢARE EFICIENTĂ

-gândirea critică şi auto-control asupra propriei învăţări

3.1 să utilizeze TIC pentru documentarea privind opţiunile pentru clasa a IX-a

3.2 să aplice tehnici ale găndirii critice

“Cum folosesc internetul ca sursă de informare pentru viitoarea carierǎ”

1 S724-28 oct

-selectarea informaţiilor utile pentru decizia privind traseul educaţional,accesand portalurile www.admitere.edu.ro etc.

“Recapitularea pentru teze şi extemporale”

1 S1228-2 dec

-exerciţii specifice găndirii critice.

4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 MARKETING PERSONAL-scrisoarea de intenţie şi CV . structură , elemente obligatorii, greşeli în redactarea unei scrisori de intenţie sau a unui CV

4.2 PLANIFICAREA CARIEREI-portofoliul personal pentru clasele V-VIII: desene, rezultate ale aplicării chestionarelor de interese şi abilităti, diplome şi certificate obţinute, rezultatele diferitelor concursuri, activităţi de voluntariat şi

4.1 să argumenteze importanţa elementelor de marketing personal pentru găsirea unui loc de munca

4.2 să demonstreze importanţa portofoliului personal pentru conturarea unui traseu educaţional şi profesional

“Scrisoarea de intenţie şi CV -ul”

1 S831oct-4nov

Joc de rol;Discutii de grup;Scrisoare de intentie si CV pentru diferite situatii ipotetice ;

“Eu si rezultatele mele. Portofoliul resurselor personale’’

1 S13 5-9 dec

-realizarea portofoliului resurselor personale;

rezultate

-planul educaţional şi de carieră

4.3 să dezvolte un plan educaţional şi de carieră

’’Secretul succesului ’’

1 S326-30 sept

-discutii de grup privind traseele educationale posibile dupa terminarea clasei a VIII-a;

5.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ

5.1 CALITATEA MEDIULUI DE MUNCĂ-convingeri, atitudini şi comportamente ale stilului de viaţa. Impactul acestora asupra planificării carierei

5.2 CALITATEA VIEŢII PERSONALE-Managementul stresului-Modalităti de optimizare a pregătirii pentru examene, stresul si examenele-Managementul stresului in situaţii de examinare

5.1 să evalueze convingerile, atitudinile şi comportamentele definitorii ale stilului de viaţa în planificarea carierei

5.2 să demonstreze abilităţi de management al stresului

’’Am un stil de viata sanatos ?’’

1 S97-11 nov

- chestionar/interpreatrea rezultatelor ;

’’Stilul meu de munca’’

1 S1412-16 dec

-chestionar/interpreatrea rezultatelor ;

“Ce stiu despre stres. Surse de sprijin in situatii de stres’’

1 S43-7oct

-discutii de grup cu tema : « Cum facem fata stresului ? »-exercitii de identificare a modalitatilor de adaptare la diverse situatii potential stresante ;

Planificare semestriala- semestrul al II-leaCLASA: a VIII – a

Modulul Continuturi Obiective de referinta

Tema Nr.ore

Sapt Strategii de lucru

1.AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ

1.1AUTOCUNOAŞTERE-autoevaluare: interese, abilităţi, puncte tari, puncte slabe, caracteristici personale-respect pentru sine, atitudini negative şi pozitive fata de sine. Auto-eficienţa

1.2 să evalueze punctele tari si slabe, interesele, abilităţile personale

1.2 să demonstreze respect de sine

“Eu la 14 ani’’ 1 S1616-20 ian

-lucru individual folosind tehnica florii de nufar;-lucru in diade;-dezbatere;

“Eu azi,eu maine’’ 1 S23 5-9 mart

-completarea obiectiva a fisei personale

“Ce este important pentru mine ?’’

1 S3328-1iun

- exerciţii pentru cunoaşterea de sine;-portofoliul resurselor personale;

’’Despre respect,stima-necuviinta,dispret’’

1 S30 7-11 mai

-discutii -material ilustrativ: maxime,cugetari,proverbe;-joc de rol;

2.COMUNICARE ŞI ABILITĂŢI SOCIALE

2.4 ABILITATI SOCIALE

-responsabilitatea sociala in urmatoarele contexte: scoala, familie, comunitate

2.5 COMUNICAREA-respectarea diferitelor puncte de vedere. Prejudecăţi şi stereotipuri: surse de apariţie şi consecinţe

2.1 sa explice importanta responsabilitatii sociale in diferitre contexte

2.2 să manifeste respect pentru exprimarea punctelor diferite de vedere

“Nu pentru scoala,ci pentru viata sa invatam’’

1 S19 6-10 feb

-dezbatere;

’’Eu si activitatile de voluntariat’’ 1

S26 26-30mart

-lucru in diade;-exercitii de prezentare a activitatilor de voluntariat;

“Bariere in comunicare’’

1 S2823-27 apr

-analizarea impacului pe care il au prejudecatile si stereotipurile asupra

’’Sunt empatic/a. Comunicarea interpersonala’’

1 S3114-18 mai

comunicarii si relatiilor interumane;

-joc de rol/ dezbatere;

“Buna cuviinta in familie’’

1 S2930-4 mai

-sarcini pe grupe , colaje, scenarii cu tema “Rolurile femeilor/ bărbatilor in viata privata si in viata publica’’;

3. MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR ŞI INVĂŢĂRII

3.1 MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR-cum mă ajută calculatorul/ internetul în găsirea şcolii pe care doresc să o urmez

3.3 INVAŢARE EFICIENTĂ

-gândirea critică şi auto-control asupra propriei învăţări

3.1 să utilizeze TIC pentru documentarea privind opţiunile pentru clasa a IX-a

3.2 să aplice tehnici ale găndirii critice

“Impactul Internetului si al Messengerului asupra comunicarii’’

1 S1723-27 ian

-studiu de caz ;

“Fisa scolara a elevului”

1 S2013-17 feb

-exerciţii specifice găndirii critice. ;

’’Cartea-prietenul cel mai bun al omului’’

1 S3221-25 mai

-chestionar de verificare a gradului de preocupare a elevilor pentru lectura ;

4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 MARKETING PERSONAL-scrisoarea de intenţie şi CV . structură , elemente obligatorii, greşeli în redactarea unei scrisori de intenţie sau a unui CV

4.2 PLANIFICAREA CARIEREI-portofoliul personal pentru

4.1 să argumenteze importanţa elementelor de marketing personal pentru găsirea unui loc de munca

4.2 să demonstreze importanţa

“Rolul modelului in planificarea carierei’’

1 S1830-3 feb

-lucru individual ;-dezbatere ;-sfatul psihologului ;

“Eu si rezultatele mele. Portofoliul 1

S24 12-

-realizarea portofoliului

clasele V-VIII: desene, rezultate ale aplicării chestionarelor de interese şi abilităti, diplome şi certificate obţinute, rezultatele diferitelor concursuri, activităţi de voluntariat şi rezultate

-planul educaţional şi de carieră

portofoliului personal pentru conturarea unui traseu educaţional şi profesional

4.3 să dezvolte un plan educaţional şi de carieră

resurselor personale’’

Vizita la Scoala de Arte si Meserii/ Liceul preferat

1zi

16 mart

S272-6apr

resurselor personale;

-excursie de o zi in cel mai apropiat oras pentru vizitarea unei SAM si a unui liceu;-set de intrebari pentru gazde, pliante, brosuri;

’’Prevenirea esecului in cariera’’

1

S2120-24 feb

-conversatii frontale cu elevii avand ca subiect factorii care influenteaza alegerea scolii pe care doresc sa o continue si profesia dorita;

5.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ

5.1 CALITATEA MEDIULUI DE MUNCĂ-convingeri, atitudini şi comportamente ale stilului de viaţa. Impactul acestora asupra planificării carierei

5.1 să evalueze convingerile, atitudinile şi comportamentele definitorii ale stilului de viaţa în planificarea carierei

’’Impresii despre clasa a VIII-a’’

1 S3511-15 iun

- chestionar/interpreatrea rezultatelor ;

’’Factorii determinanti ai dezvoltarii personale’’

1 S344-8iun

-chestionar/interpretarea rezultatelor ;-lucru in diade ;

5.2 CALITATEA VIEŢII PERSONALE-Managementul stresului 5.2 să demonstreze

abilităţi de management al stresului

’’Educatia rutiera-educatie pentru viata’’

1 S22 27-2 mart

-chestionar/interpreatrea rezultatelor ;

“Viata sexuala de la ce varsta ?

1 S2519-23mart

-test BTS ;-dezbatere in prezenta unui cadru medical ;