7/17/2019 Planificare Ttl

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-ttl 1/8

Planifcarea activitatilor de terapie a tulburarilor de limbaj 

BUGETUL DE TIMP:3 activitati saptamanal x 35 de saptamani = 105 ore;

Semestrul I: 3 ore saptamanal x 18 saptamani = 54 de oreSemestrul al II-lea: 3 ore saptamanal x 17 saptamani = 51 de ore

ORG!I"RE MODULR:1. oiective !enerale;

". depistarea si luarea in evidenta a copiilor cu tulurari de lima#:15.0$."008-"%.0$."0083. examinarea complexa a &iecarui copil pentru stailirea pro&ilului individual: "$.0$."008-03.10."008;

4. elaorarea pro!ramelor colective de lucru'pe !rupe( si a pro!ramelor individuale: 0%.10."008-13.10."008;

5. des&asurarea si aplicarea pro!ramelor insotite de evaluare 13.10."008-1".0%."00$.

OBIE#TI$E #DRU LE #TI$ITTII DE TERPIE TULBURRILOR DE LIMB%:

•  )epistatrea copiilor cu tulurari de lima# si or!ani*area de activitati speci&ice pentru ameliorarea si eliminarea lor;

• +eali*area unor structuri te,nico-procedurale di&erentiatecorespun*atoare tipurilor de de&icienta;

• )iminuarea e&ectelor ne!ative ale tulurarilor de lima# asupra de*voltarii personalitatii copilului'atat prin continutul

 pro!ramelor cat si prin completarea lor cu actiuni psi,oterapeutice(;

• )e*votarea capacitatii de comunicare liera independenta prin respectarea re!ulilor !ramaticale;

• mpli&icarea continuturilor notionaleimo!atirea s&eri semantice a cuvintelor ce &ac parte din vocaularul copilului

de&icient precum si activarea vocaularului pasiv.

DEPI&TRE #OPIILOR LOGOPTI:Obiectiv :-pro!ramarea copiilor pentru terapia tulurarilor de lima#.

E'MI!RE #OMPLE' (IE#RUI #OPIL PE!TRU &TBILIRE PRO(ILULUI I!DI$IDUL:Obiective:

7/17/2019 Planificare Ttl

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-ttl 2/8

• /reci*area dia!nosticului a de&icientelor de lima#;

• precierea posiilitatilor de comunicare de care dispune lo!opatul si satailirea pro!no*ei;

• precierea de*voltarii individuale si a trasaturilor de personalitate.

ETPELE E'MI!RII:

• Inre!istrarea ca*ului;

• namne*a;

• xaminarea voririi independente si re&lectate;

• xamenul lexic si !ra⁣

• xaminarea motricitatii;

• xamenul de*voltarii mintale'numai in anumite situatii( si examenul psi,olo!ic;se pot consemna relatiile sociale ale

copiluluioservatii asupra inte!rarii scolare si a re*ultatelor otinute in procesul instructiv-educativ;

• Studiul personalitatii;

• xamenul medical;

• onsemnarea re*ultatelor examinarii in &isa lo!opedica.

OBIE#TI$E TERPEUTI#E:• orectarea motricitatii !enerale;

• ducarea respiratiei verale si nonverale;

• )e*voltarea au*ului &onematic si a acuit2atii auditive;

• )e*voltarea motricitatii aparatului &onoarticulator;

• miterea corecta a sunetelor;

• orectarea tulurarilor de ritm si &luenta a voririi;

• orctarea tulurarilor de pronuntie;

7/17/2019 Planificare Ttl

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-ttl 3/8

• orectarea tulurarilor de retard a lima#ului.

TERPI #U #R#TER GE!ERL

Forma de terapie

generala

Etapa terapeutica Obiective urmarite Tipuri de exercitii

7/17/2019 Planificare Ttl

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-ttl 4/8

1. educareamiscarilor

articulatorii;

xercitii !enerale

oilitatea aparatului &ono-articulator 

-de*voltarea motricitatii !enerale;-de*voltarea ec,lirului static si

dinamic;-de*voltarea ailitatilor perceptiv

motrice implicate in re*olvareasarcinilor;

-de*voltarea musculaturii maxilare;

-de*voltarea moilitatii lin!uale

-imitarea mersului;-miscarea !atului si rotirea capului;

-imitarea spalatului pe maini;-imitarea aplaudatului;

-exercitii pentru intarireamusculaturii toracale;-exercitii pentru intarirea

musculaturii adominale;-exercitii pentru de*voltarea

musc,ilor mici ai mainii;

-exercitii de inc,idere si desc,idere

a !urii;-esxercitii de coorare si ridicare a

maxilarelor;-exercitii de alternarre a

maxilarelor inainte-inapoi;

-exersarea muscaturii;

-lima intra si iese repede:pisicuta ea lapte;

-miscarea limii de la dreapta lastan!a:ticaitul ceasului;

-lima iese in &orma de lopata;

-lima iese in &orma de sa!eata;-lima ster!e u*ele;

-lima ster!e dintii pedeasupradedesut;

-lima su &orma de caus;

-miscari circulare ale limii;-lima !,emuita in &undul !urii;

-miscari ale limii #ossus cu !urainc,isa;

7/17/2019 Planificare Ttl

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-ttl 5/8

". educarearespiratiei )e*votarea respiratiei nonveale

-de*voltarea musculaturii ora#ilor si a u*elor;

-de*voltarea motricitatii valului palatin;

-educarea ec,ilirului intre inspir si

expir;-marirea capacitatii respiratorii;

-tropaiala calului;-lima impinsa intre dinti si trasa

inapoi printre dinti;-lima plata;

-lima la palat si invers;

-miscari de su!ere a ora#ilor;

-miscari de tu!uiere a u*elor;-miscari de intindere a

 u*elor'*ametul(;-miscari de rotun#ire a u*elor;

-miscari de tu!uiere a u*elore

 pentru &luierat;su&lat in lumanre alon morisca;

-virarea u*elor;-rictusul u*elor;

-exercitii de imitare a cascatului;

-exercitii de imitare a tusei ain!,ititului;

-miscari de de!lutitie;

xercitii pentru respiratie:-su&la nasul in atista;

-su&la aerul pe dosul mainii;

-tinerea unui &ul! in aer;-stin!e lumanarea;

-um&la alonul;-su&la in apa cu paiul;

7/17/2019 Planificare Ttl

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-ttl 6/8

)e*voltarea respiratiei verale

-&ormarea unei respiratii dia&ra!male;-otinerea unei respiratii lun!i &ara &ort

usor;-otinerea unui ritm respirator uni&orm;

-otinerea expiratiei mai lun!i decat ainspratiei la pronuntie;

-vorirea in expiratie &ara e&ort ritmat;

xercitii pentru inspiratie:

-miroase &lorile;-miroase par&umul;

Inspiratia di&erentiata:-3 timpi inspir si 5 timpi expir in

&ata o!lin*ii;-inpiratie alternativa pe o nara si pe

cealalta;-inspiratie pe !ura;

-inspiratie pe !ura si expiratie pe

nas;-inspiratie lun!a si expiratie

 prelun!a 'aprox. 30 de secunde(

-exercitii de pronuntare avocalelor:prelun! rar &ara e&ort in

timpul unei expiratii;-exercitii de pronuntie a unei

consoane intr-o expiratie ;-pronuntarea unor di&ton!i pe

durata unei expiratii;

-exercitii de pronuntie a unor!rupuri de consoane si vocale ce

&ormea*a o unitate silaica pe parcursul expiratiei'cra cre cri(

-pronuntarea unor silae complexe;

-exercitii de mers insotite deverali*are sau cantec'mersul

numaratmersul cu cantec(;xercitii de respiratie culcat pe

7/17/2019 Planificare Ttl

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-ttl 7/8

3. de*votarea au*ului

&onematic Imitarea sunetelor din natura si pronuntiede onomatopee cand tare cand in

soaptain ritm stacattoprelun!it dupa

indicatii

/ronuntarea unor serii de silae opuseluate de lo!oped din cuvinte paronime

)i&erentirea consoanelor surde de celesonore;

-&ormarea capacitatii de di&erentiere&onematica prin distin!erea si

discriminarea sunetelor si cuvintelor -&ormarea perceptiei &onematice

corecte;-anali*a #onematica acustica care &ace

trecerea sistematica de la &ra*a-

 propo*itie-cuvant-silaa-sunet;:-educarea pronuntiei ritmice;

-educarea pronuntiei melodice;

canapeacu un caiet peadomen'caietul miscandu-se in

ritmul dia&ra!mei(;-la inceput nonveral

-cu pronuntie de vocalesilaecuvinte-cu pronuntie de poe*ii

-povestire a unor intamplari.

&a si tu cum &ace ...6-trenul'ritm

stacattoprelun!itsoptit(-sarpele'prelun!it(

-alina'acentuat si * prelun!(

-roata'scart(-soricelul

-!reirele

-pronuntarea unor silae

 paronime:pa pe pi po pu

-elevul sta cu spatele catre lo!oped

la 3-4 metri pe linie mediana siapoi in po*itie dreapta sau stan!a si

se voreste de la voce soptita

crescand mai apoi in intensitate; 

7/17/2019 Planificare Ttl

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-ttl 8/8

)i&erentierea sunetelor cu punct dearticulare apropiat;

rans&ormarea cuvintelor prin inlocuireasunetelor sau silaelor 

ocuri ,a*lii in care sunetul sa se repete

9ramantari de lima

Structuri ritmate si numaratori;

-s- soc oc las la musca-muca

-<-ce ci:ate ace-r-l: rama lama;crema clema

-co-pil  -pac

  -vri!

-pentru &iecare sunet in partecopilul va memoraversuri in care

se repeta un anumit sunet