SCOALA CU CLASELE I – VIII, NR. 1, SEINIINST. SOPOIAN RALUCAGRUPA MIJLOCIE

PLANIFICARE TEMATICĂ ANUALĂAN ŞCOLAR 2010 – 2011

PERIOADA TEMA PROIECTUL SUBTEMA13 sept – 17 sept 2010 „Cine

sunt/suntem?”Grădiniță, bine te-

am (re)găsit!20 sept – 24 sept 2010 Ce mai ştiu?27 sept – 1 oct 2010 „Cine

sunt/suntem?”„Din nou la

grădiniță”O lume minunată!

4 oct – 8 oct 2010 Acesta sunt eu!11 oct – 15 oct 2010 Eu şi familia mea18 oct – 22 oct 2010 „Când, cum şi

de ce se întâmplă?”

„Toamna cu galoşi!”

Formele şi culorile toamnei

25 oct – 29 oct 2010 Legume năzdrăvane1 nov – 7 nov 2010 VACANŢĂ 8 nov – 12 nov 2010

„Când, cum şi de ce se

întâmplă?”

„Toamna cu galoşi!”

Sănătate din fructe15 nov – 19 nov 2010 Floricele in

buchețele22 nov – 26 nov 2010 Coşul toamnei -

Evaluare29 nov – 3 dec 2010 „Cum este/a

fost şi va fi aici pe

pământ?”

„Iarnă, vii cu bucurii!”

România în haine de sărbătoare

6 dec – 10 dec 2010 Ghetuța cu surprize13 dec – 17 dec 2010 E vremea colindelor20 dec – 21 dec 2010 Poveste de Crăciun22 dec 2010 – 4 ian 2011 VACANŢĂ DE CRĂCIUN5 ian – 7 ian 2011 „Când, cum şi

de ce se întâmplă?”

„E iarnă în sat”

În pas cu vremea(obiecte de

îmbrăcăminte)10 ian – 14 ian 2011 Jocurile copiilor

iarna17 ian – 21 ian 2011 „Cu ce şi cum

exprimăm ceea ce

simțim?”

Cele cinci simțuri ale omului

24 ian – 28 ian 2011 „Cum este/a fost şi va fi

aici pe pământ?”

Farmecul anotimpurilor

SCOALA CU CLASELE I – VIII, NR. 1, SEINIINST. SOPOIAN RALUCAGRUPA MIJLOCIE

31 ian – 6 feb 2011 VACANŢĂ INTERSEMESTRIALĂ7 feb – 11 feb 2011 „Cu ce şi cum

exprimăm ceea ce

simțim?”

„Din lumea celor care nu cuvântă”

Pădurea fermecată

14 feb – 18 feb 2011 La mine în ogradă

21 feb – 25 feb 2011

„Cum este/a fost şi va fi

aici pe pământ?”

Dincolo de nori(Cosmosul)

28 feb – 4 martie 2011

„Cu ce şi cum exprimăm

ceea ce simțim?”

„E ziua ta, mămico!”

1 Martie călător, vă aduce un mărțişor

7 martie – 11 martie 2011 Mama, doar mama

14 martie – 18 martie 2011 „Când, cum şi de ce se

întâmplă?”

„Pleacă baba cu cojoace!”

Iarnă, să te duci cu bine

21 martie – 25 martie 2011 Păsări migratoare28 martie – 1 aprilie 2011 Păsări de curte4 aprilie – 8 aprilie 2011 Flori, fete şi băieți11 aprilie – 15 aprilie 2011 „Ce şi cum

vreau să fiu?”Sărbătoarea celor

buni(Paştele)

18 aprilie – 25 aprilie 2011 VACANŢĂ26 aprilie – 29 aprilie 2011 „Ce şi cum

vreau să fiu?” „Dacă aş fi…”

Meseria, brățară de aur

2 mai – 6 mai 2011 Grădinarii pricepuți9 mai – 13 mai 2011

„Cine şi cum planifică/

organizează o activitate?”

„Învățăm să proiectăm”

Carte, cinste cui te-a scris!

16 mai – 20 mai 2011 Atelierul fanteziei23 mai – 27 mai 2011 Atenție!Se repetă!30 mai – 3 iunie 2011 1 Iunie, ziua noastră6 iunie – 10 iunie 2011 „Cine

sunt/suntem?”Evaluare

finală

Roata cunoaşterii13 iunie – 17 iunie 2011 Ce ştiu eu…ce ştim

noi?

SCOALA CU CLASELE I – VIII, NR. 1, SEINIINST. SOPOIAN RALUCAGRUPA MIJLOCIE

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICAREObiective cadru:

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;

Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral; Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi transmite intenţii, gânduri, semnificaţii mijlocite de

limbajul scris.

DOMENIUL ŞTIINŢEObiective cadru:

Dezvoltarea operaţiilor intelectuale prematematice; Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură,

întrebuinţând un vocabular adecvat; Dezvoltarea capacităţii de recunoaştere, denumire, construire şi utilizare a formelor

geometrice; Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare Dezvoltarea capacităţii de rezolvare de situaţii problematice, prin achiziţia de strategii

adecvate; Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi

stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia; Dezvoltarea capacităţii de observare şi stabilire de relaţii cauzale, spaţiale, temporale Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din mediul

înconjurător; Formarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului înconjurător, în

vederea educării unei atitudini pozitive faţă de acesta.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATEObiective cadru:

Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate; educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi;

Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;

Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive (iniţiativă) Dezvoltarea abilităţii de recunoaştere, acceptare şi respect al diversităţii Cunoaşterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al

poporului român; Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică; Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici

de lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple; Formarea deprinderilor practic-gospodăreşti şi utilizarea vocabularului specific.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

SCOALA CU CLASELE I – VIII, NR. 1, SEINIINST. SOPOIAN RALUCAGRUPA MIJLOCIE

Obiective cadru: Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi forme, obiecte

din mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială); Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj; Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii; Formarea capacităţilor de exprimare prin muzică; Cunoaşterea marilor valori ale creaţiei muzicale naţionale şi universale

DOMENIUL PSIHOMOTRICObiective cadru:

Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative; Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării independente a

deprinderilor însuşite; Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.