Planificare Pe Unitati Sem i. Cls. a via English Factfile (1)

Şcoala:Disciplina: Limba englezăProfesor: Clasa: VII.Nr. ore pe săptămână: 2Manual: English Factfile

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢAREANUL ŞCOLAR 2010-2011

SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 1 : REVISION

DETALIERI ALE CONŢINUTURILOR UNITĂŢII

DE ÎNVĂŢARE

COMP. SPECI-FICE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSEEVALUARE

NR. ORE

MATERIALE ORGANIZARE

Teme:- copilul şi lumea înconjurătoare: acivităţi curente, activităţi pentru timpul liber- familia: membri familiei, hrană- vremea: caracteristici climatericeFuncţii comunicative:- a relata un eveniment / experienţă trecută- a exprima preferinţe- a exprima motive- a solicita, a da, a confirma informaţiiElemente de construcţie a comunicării:- verbul – Present Simple, Present Continuous, Past Simple- substantivul: numărabile/nenumărabile

1.1, 1.2,1.3, 2.1,2.2, 2.3,2.4, 3.1,3.2, 3.3,4.1, 4.2,

4.3

- exerciţii de răspuns la comenzi/ întrebări- exersarea unor formule simple de comunicare în societate- activităţi de confirmare a răspunsului correct (bifare, completare de tabel)- exerciţii de tip "adevărat"/ "fals"; exerciţii cu alegere multiplă.- dialog, lectură pe roluri- completare de text lacunar- potrivirea imaginii cu textul- discuţii pe subiecte simple- redactări pornind de la întrebări de sprijin/suport vizual- redactare de paragraf

8

- fişă de lucru- material audio- obiecte- desene- diagrame- dicţionare

- activitate frontală- activitate cu clasa ca o singură grupă- activitate pe grupe- activitate în perechi- activitate individuală

- observare sistematică- verificare scrisă în clasă- temă de casă

1

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 2 : DIARIES


DE ÎNVĂŢARE

COMP. SPECI-FICE


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul şi lumea înconjurătoare: acivităţi pentru timpul liber- familia: relaţii familialeFuncţii comunicative:- a relata un eveniment / experienţă trecută- a exprima preferinţe- a exprima motive- a solicita, a da, a confirma informaţii- a exprima sentimentul sugerat de o situaţie, evenimentElemente de construcţie a comunicării:- verbul – Past Simple- întrebări disjunctive- because vs. so

1.1, 1.2,1.3, 2.1,2.2, 2.3,2.4, 3.1,3.2, 3.3,4.1, 4.2,

4.3

- răspunsuri la întrebări- exerciţii cu alegere duală / multiplă- completare de tabele / texte lacunare- exerciţii de tip „adevărat/ fals”- exerciţii de asociere a mesajului receptat cu informaţii anterioare sau cu imagini- exerciţii de ordonare a unui set de propoziţii conform unui text citit- exerciţii de decodare contextuală- lectură dirijată,- exerciţii de tip subliniaţi, găsiţi, grupaţi etc.- construirea paragrafului de tip narativ (cu suport verbal sau vizual)

8

- manual- fişă de lucru- material audio- desene- diagrame- dicţionare


- observare sistematică- autoevaluare- verificare orală- verificare scrisă în clasă- temă de casă

2

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 3 : ONCE UPON A TIME


DE ÎNVĂŢARE

COMP. SPECI-FICE


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul despre sine: îmbrăcăminte- universul personal: gusturi şi preferinţe- copilul şi lumea înconjurătoare: activităţi de zi cu zi- incursiuni în lumea artei: literatură pentru copiiFuncţii comunicative:- a descrie un obiect, o persoană, un personaj- a exprima preferinţe- a relata un eveniment / experienţă trecută- a solicita, a da, a confirma informaţiiElemente de construcţie a comunicării:- „to be” and „to have” – Simple Present- Simple Past vs. Past Continuous- connectors: „first”, „after that”, „next”, „finally”

1.1, 1.2,1.3, 2.1,2.2, 2.3,2.4, 3.1,3.2, 3.3,4.1, 4.2,

4.3

- răspunsuri la întrebări- exerciţii cu alegere duală / multiplă- completare de tabele / texte lacunare- exerciţii de tip „adevărat/ fals”- exerciţii de asociere a mesajului receptat cu informaţii anterioare sau cu imagini- exerciţii de ordonare a unui set de propoziţii conform unui text citit- exerciţii de decodare contextuală- lectură dirijată,- exerciţii de tip subliniaţi, găsiţi, grupaţi etc.- construirea paragrafului de tip narativ (cu suport verbal sau vizual)- exerciţii de folosire a conectorilor

8

- manual- fişă de lucru- material audio- imagini- desene- dicţionare


- observare sistematică- autoevaluare- verificare orală- temă de casă

3

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 4 : HEALTH


DE ÎNVĂŢARE

COMP. SPECI-FICE


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul despre sine: starea sănătăţii- coplilul şi lumea înconjurătoare: hrana sănătoasăFuncţii comunicative:- a solicita, a da, a confirma informaţii (în legătură cu starea sănătăţii)- a oferi un sfatElemente de construcţie a comunicării:- „should”, „had better”- construcţia „have got” + boli

1.1, 1.2,1.3, 2.1,2.2, 2.3,2.4, 3.1,3.2, 3.3,4.1, 4.2,

4.3

- răspunsuri la întrebări- exerciţii cu alegere duală / multiplă- exerciţii de asociere a mesajului receptat cu informaţii anterioare sau cu imagini- micro-dialog, exerciţii de comunicare uzuală- descrieri simple cu suport verbal (cuvinte de sprijin, întrebări) sau vizual- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare- exerciţii de decodare contextuală- lectură dirijată,- exerciţii de tip subliniaţi, găsiţi, grupaţi etc.

6



- observare sistematică- autoevaluare- verificare orală- temă de casă

4

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 5: THE GREEN PLANET


DE ÎNVĂŢARE

COMP. SPECI-FICE


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- mediul înconjurător: acţiuni pentru protecţia mediului- animaleFuncţii comunicative:- a vorbi despre rezultatul prezent al unei acţiuni trecute- a da şi a înţelege avertizăriElemente de construcţie a comunicării:- Present Perfect (pentru rezultate în prezent) - imperativul pozitiv şi negativ- adverbul: „yet”, „already”, „always”, „never”

1.1, 1.2,1.3, 2.1,2.2, 2.3,2.4, 3.1,3.2, 3.3,4.1, 4.2,

4.3

- răspunsuri la întrebări- exerciţii cu alegere duală / multiplă- completare de tabele / texte lacunare- exerciţii de tip „adevărat/ fals”- exerciţii de asociere a mesajului receptat cu informaţii anterioare sau cu imagini- descrieri simple cu suport verbal (cuvinte de sprijin, întrebări) sau vizual- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare- exerciţii de decodare contextuală- lectură dirijată,- exerciţii de tip subliniaţi, găsiţi, grupaţi etc.- extragere de informaţii specifice din tabele, scheme, diagrame etc.- activităţi de redactare a unui paragraph

6

- manual- fişă de lucru- material audio- imagini- articole de ziar- desene- dicţionare



5

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 6: REVISION

DETALIERI ALE CONŢINUTURILOR UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

COMP. SPECI-FICE


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul şi lumea înconjurătoare: activităţi de zi cu zi , acivităţi pentru timpul liber, hrana sănătoasă- copilul despre sine: îmbrăcăminte, starea sănătăţii- universul personal: gusturi şi preferinţe- familia: relaţii familiale- mediul înconjurător: acţiuni pentru protecţia mediului- animale

Funcţii comunicative:- a relata un eveniment / experienţă trecută- a exprima preferinţe- a exprima motive- a solicita, a da, a confirma informaţii- a descrie un obiect, o persoană, un personaj- a oferi un sfat- a vorbi despre rezultatul prezent al unei acţiuni trecute- a da şi a înţelege avertizări

Elemente de construcţie a comunicării:- Past Simple- Past Simple vs. Past Continuous- „should”, „had better”- Present Perfect (pentru rezultate în prezent) - imperativul pozitiv şi negativ- adverbul: „yet”, „already”, „always”, „never”

1.1, 1.2,1.3, 2.1,2.2, 2.3,2.4, 3.1,3.2, 3.3,4.1, 4.2,

4.3

- răspunsuri la întrebări- exerciţii cu alegere multiplă- completare de texte lacunare- exerciţii de tip „adevărat/ fals”- micro-dialog, exerciţii de comunicare uzuală- exerciţii de tip subliniaţi, găsiţi, etc.- construirea paragrafului de tip narativ

4




6

Planificare Pe Unitati Sem i. Cls. a via English Factfile (1)

Documents

Transcript of Planificare Pe Unitati Sem i. Cls. a via English Factfile (1)