PROFESOR: DIACONU CLARISA – ILEANA COLEGIUL NAŢIONAL “IONIŢǍ ASAN” CLASA: A VI-A C NUMĂR ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 2 VIZA ŞEF CATEDRĂ,MANUAL: SNAPSHOT ELEMENTARYEDITURA: LONGMAN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂANUL ŞCOLAR 2013 – 2014

SEMESTRUL I

Nr.Crt.

Unitateade învǎţare

Conţinuturiale unitǎţii de învǎţare

Obiective de referinţǎ Nr. de ore alocate

Săptămâna Observaţii

Revision Initial Test Revision

4 S 1 – S 2

Unit 1.

Nice to meet you all

Communication: Talk about personal details Grammar: Present simple Vocabulary: Countries and nationalities.

Family members. Types of music. Skills:

Listen to someone talking about her life. Read about the city of Liverpool. Write notes about a city in your country.

Helpline: Learning tips. Soundbite: /sp/ Spike, /st/ Stella, /sk/ school.

1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare1.3. să desprindă informaţii factuale dintr-un mesaj clar articulat emis cu viteză normală2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând4.2. să descrie persoane si locuri după un plan dat5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 3 – S 4

Unit 2.

You mustn’t play loud music

Communication: Talk about rules Grammar: there is / there are with some and

any. Verb must / mustn’t, can / can’t. Prepositions of place: in, on, under, in front of, behind, above, next to, opposite, on the

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare1.3. să desprindă informaţii factuale dintr-un

3 S 4 – S 5

left / right of, between, in the corner (of), near.

Vocabulary: Parts of the room. Furniture and objects. Patterns and colours.

Skills: Write a description of a room. Read rules for a hostel.

Helpline: Organise new vocabulary (1). Soundbite: Sentence stress: It’s on the floor.

mesaj clar articulat emis cu viteză normală

2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.2. să descrie persoane si locuri după un plan dat5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

Unit 3.

I always have coffee

Communication: Talk about routines. Grammar:

Adverbs / Phrases of frequency. Present simple for routines. Present continuous. Present simple and continuous in contrast.

Vocabulary: Clock times. Periods of time. Free-time activities.

Skills: Read about a day in the life of a pop star on tour. Write about a typical week. Listen to a telephone conversation about a problem.

Helpline: Test your memory. Soundbite: /ps/ shops, /ts/starts, /ks/ talks.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.3. să desprindă informaţii factuale dintr-un mesaj clar articulat emis cu viteză normală2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.2. să descrie persoane si locuri după un plan dat5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 6 – S 7

Unit 4.Would you like

Communication:Offer food and drink with would like.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu

3 S 7 – S 8

a sandwich?

Grammar: Countable and uncountable nouns. Verb have got with some and any. Going to future.

Vocabulary: Food and drink. Skills:

Write a food diary. Lidten to a food programme. Read about a day in the life of an animal film star.

Helpline: Organise new vocabulary ( 2 ). Soundbite: /ts/ cheese, /dz/ juice.

1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.2. să descrie persoane si locuri după un plan dat5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

Unit 5. Radio days

Consolidation of language and skills 3 S 9 – S 10

Unit 6.

Who are they playing?

Communication: Make polite requests with could.

Grammar: Present Continuous as future. Gerund (ing form ) after verbs like, hate,(don’t ) mind, prefer. Defining relative clauses with who, which, where.

Vocabulary: Months and dates. Sports. Sports locations.

Skills: Listen to a radio programme about future sporting events. Read an interview with a footballer. Write an interview with a sport star.

Soundbite: /o/ third; eight, winth.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând

3 S 10 – S 11

3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.2. să descrie persoane si locuri după un plan dat5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

Unit 7.

A Liverpool ghost story

Communication: Ask and talk about past events.

Grammar: Past simple of regular verbs. Past simple of verb to be. Passive pronouns. Question word: Whose ?

Vocabulary: Common adjectives. School subjects.

Skills: Record past tense forms of regular verbs.

Soundbite: /t/ stopped,/d/ listened,/id/ started.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.2. să descrie persoane si locuri după un plan dat5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 12 – S 13

Unit 8.

Girls screamed and wept

Communication: Give biographical details. Buy things in shops. Ask for and give directions.

Grammar: Past simple of irregular verbs. Vocabulary:

English money. Places in towns. Skills: Read about The Beatles. Listen to

people buying things in a shop. Listen to people giving directions.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare1.3. să desprindă informaţii factuale dintr-un mesaj clar articulat emis cu viteză normală2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare

3 S 13 – S 14

Helpline: Learn past tense forms of irregular verbs.

3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.2. să descrie persoane si locuri după un plan dat5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

Unit 9.

What was it doing?

Communication: Describe past events. Grammar: Past continuous. Time clauses

with when / while. Vocabulary:

Animals. Rooms and parts of the house. Skills: Listen to a dialogue and note the

correct order of events. Read about a brave dog. Write an animal story.

Helpline: Use a dictionary (1). Soundbite: /o:/ horse, /a/ fox.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare1.3. să desprindă informaţii factuale dintr-un mesaj clar articulat emis cu viteză normală2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.1. să scrie relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 15 – S 16

Unit 10.Into the jaws of danger

Consolidation of language and skills 3 S 16 – S 17

Revision Consolidation of language and skills 2 S 18

PROFESOR: DIACONU CLARISA – ILEANA COLEGIUL NAŢIONAL “IONIŢǍ ASAN” CLASA: A VI-A C NUMĂR ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 2 VIZA ŞEF CATEDRĂ,MANUAL: SNAPSHOT ELEMENTARYEDITURA: LONGMAN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂANUL ŞCOLAR 2013 – 2014

SEMESTRUL AL II-LEA

Nr.Crt.

Unitateade învǎţare

Conţinuturiale unitǎţii de învǎţare

Obiective de referinţǎ Nr. de ore alocate

Săptămâna Observaţii

Unit 11.

I’ve lost my rucksack

Communication: Ask about and describe objects. Describe people.

Grammar: Present perfect simple. Prepositions: with, on, in.

Vocabulary: Materials and personal possessions. Clothes. Physical description.

Skills: Listen to a telephone conversation about a lost bag. Read a message on the Internet. Write a message on the Internet about a friend you want to contact.

Helpline: Learn by heart. Soundbite: /h/ have, haven’t.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.1. să scrie relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 19 – S 20

Unit 12. Communication: Ask and talk about experiences. Make comparisons.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu

3 S 20 – S 21

It’s the highest in the world

Grammar: Present perfect simple with never and ever. Comparative and superlative of short and long adjectives. Question word: How? + adjective.

Vocabulary: Adjectives of measurement: fast, heavy, high, long, wide.

Skills: Listen to a dialogue and answer questions: Read about a theme park ride. Write a postcard about an exciting ride.

Helpline: Check spelling. Soundbite: Sentence stress: It’s the longest

ride in the world.

1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.1. să scrie relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

Unit 13.

You shouldn’t move it

Communication: Talk about injuries. Make decisions. Give advice.

Grammar: Verb will/won’t for predictions and decisions. Verb should/shouldn’t for advice and obligation.

Vocabulary: Parts of the body. Skills: Read and complete a questionnaire ao

good manners. Write a Good Date Guide. Helpline: Practise speaking. Soundbite: /l/ I’ll, he’ll.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.1. să scrie relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 22 – S 23

Unit 14.

Do I have to?

Communication: Talk about jobs. Grammar:

Verb have to (present and past simple).

Vocabulary: Household jobs. Occupations. Skills: Read an article about helping in the

house. Listen to someone talking about an amusing incident.

Helpline: Improve your listening skills. Soundbite: Word stress: doctor, beautician.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.1. să scrie relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 23 – S 24

Unit 15. Too old of fourteen?

Consolidation of language and skills S 25 – S 26

Unit 16.

What would you like to do?

Communication: Ask for and make suggestions with shall, why, don’t we?, let’s. Express preferences.

Grammar: would like/would prefer + infinitive without to. The imperative for instructions and advice.

Vocabulary: Leisure activities. Skills: Read What’s on? Advertisements.

Listen to a radio programme. Write an invitation. Read advice about programme. Write an invitation. Read advice about how to be safe at carnivals.

Helpline: Use a dictionary(2). Soundbite: /ailaik/ I like, /aid’lik/ I’d like.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.1. să scrie relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale

3 S 26 – S 27

5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

Unit 17.

If you complain any more, ...

Communication: Apologise with a reason and respond.

Grammar: First conditional: if clause + ’ll (will) / (won’t). Adverb formation.

Vocabulary: Adjectives and adverbs. Skills: Write a message of apology. Listen to

a dialogue and choose the best answers. Read about voluntary work.

Soundbite: Intonation in conditional sentences: If you go now, you’ll have lots of time.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare1.3. să desprindă informaţii factuale dintr-un mesaj clar articulat emis cu viteză normală2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând4.1. să scrie relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 28 – S 29

Unit 18.

The scenes are filmed here

Communication: Remind and reassure people with will / won’t.

Grammar: The passive: present simple. Vocabulary:

Jobs in the media. Types of films. Skills: Listen to an actor talking about acting

in films. Read about a popular film. Write about a film you enjoyed

Helpline: Reading in class. Soundbite:

Fall-rise intonation. Don’t worry, I won’t.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare2.4. să exprime păreri în legătură cu teme familiare3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.1. să scrie relatări simple ale unor

3 S 29 – S 30

evenimente trecute şi experienţe personale5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

Unit 19.

They were sold as slave

Communication: Order food and drink in a restaurant.

Grammar: The passive: past simple. Much, many, a lot of.

Vocabulary: Food and drink in a restaurant. Skills: Read about slavery. Listen to a

discussion about a museum. Helpline: English outside the classroom. Soundbite: /a/, was, were.

1.1. să confirme înţelegerea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu1.2. să identifice elemente cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare1.3. să desprindă informaţii factuale dintr-un mesaj clar articulat emis cu viteză normală2.1. să rostească enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative cu intonaţia corespunzătoare2.2. să descrie pe scurt persoane şi locuri2.3. sa participe in interactiuni pe subiecte familiare3.1. să extragă informaţii generale si specifice dintr-un text citit în gând3.2. să transfere informaţiile dintr-un text citit inserându-le într-un tabel / diagramă4.1. să scrie relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale5.1. să selecteze informatii privitoare la locuri / zone de importanţă turistică / culturală în configuraţia spaţiului anglosaxon

3 S 31 – S 32

Unit 20.A diary of hope

Consolidation of language and skills 3 S 32 – S 33

Final Revision Consolidation of language and skills 4 S 34 – S 35