PLAN DE ACTIUNE ALVI. Creşterea capacităţii instituţionale, pentru elaborarea şi gestionarea...

PLAN DE ACŢIUNE AL ŞCOLII

COLEGIUL TEHNIC”APULUM” ALBA IULIA 52

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

COLEGIUL TEHNIC “APULUM” ALBA IULIA STR. GH. POP DE BĂSEŞTI NR.2

TEL/FAX 0258834102 e-mail: [email protected]

[email protected]

PLAN DE ACTIUNE

AL

COLEGIULUI TEHNIC „APULUM” ALBA IULIA

2006-2013

PLAN OPERATIONAL

2008-2009

Revizuit septembrie-octombrie2008

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


COLEGIUL TEHNIC”APULUM” ALBA IULIA

2

PARTEA I

CONTEXTUL



3

1.1. MISIUNEA

,,SĂ OFERIM TINERILOR DIN ZONA ALBA IULIA (CU PRECĂDERE) OPORTUNITĂŢI DE EDUCAŢIE ŞI INSTRUIRE DE ÎNALTĂ CALITATE PRINTR-O OFERTĂ EDUCAŢIONALĂ ADAPTATĂ NEVOILOR LOR, A AGENŢILOR ECONOMICI ŞI A COMUNITĂŢII LOCALE; SĂ ASIGURĂM EDUCAŢIA DE BAZĂ PRIN DEZVOLTAREA ECHILIBRATĂ A TUTUROR COMPETENŢELOR CHEIE ŞI FORMAREA PENTRU ÎNVĂŢAREA PE PARCURSUL ÎNTREGII VIEŢI; SĂ OFERIM ŞANSA UNEI EDUCAŢII DESCHISE INTEGRĂRII EUROPENE.”



4

Regiunea de dezvoltare CENTRU

Obiective istorice din Alba Iulia

Harta municipiului Alba Iulia

Harta administrativă a judeţului Alba



5

1.2. Profilul prezent al şcolii

Colegiul Tehnic „Apulum” este inclus în reţeaua unităţilor şcolare a municipiului Alba Iulia, judeţul Alba, judeţ care face parte din Regiunea de dezvoltare 7 CENTRU. Din punct de vedere geografic, municipiul Alba Iulia este situat în centrul podişului ardelean la 330 m altitudine pe valea Mureşului , pe drumul european DE 81 şi la 15 km de viitoarea autostradă Bucureşti-Arad care face parte din Coridorul IV PAN European. Aşezarea sa geografică favorizează dezvoltarea economică a zonei de interes pentru unitatea noastră şcolară.

Înfiinţat cu 30 de ani în urmă, Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia, a devenit în timp o unitate de învăţământ tehnic şi profesional reprezentativă în judeţ în special pentru ramurile industriale ceramică fină şi textile-pielărie. Pe parcursul celor 30 de ani, unitatea şcolară a suferit modificări atât ca denumire cât şi ca locaţie de desfăşurare a activităţilor.

Din momentul înfiinţării şi până în anul 1991 unitatea şcolară a funcţionat sub denumirea de Liceul Industrial nr. 4 Alba Iulia, ulterior modificată în Grup Şcolar de Industrie Uşoară Alba Iulia în clădirea actuală a Universităţii „1 Decembrie 1918” Alba Iulia. În anul 1997, administraţia locală împreună cu Inspectoratul Şcolar al judeţului Alba a hotărât mutarea Grupului Şcolar de Industrie Uşoară în fostul local al internatului Colegiului Naţional „Horea, Cloşca şi Crişan” Alba Iulia situat pe strada Gheorghe Pop de Băseşti nr.2. Începând cu 1septembrie 2006 ca urmare a Ordinului M.Ed.C nr. 3880/10.05.2006, Grupul Şcolar de Industrie Uşoară primeşte denumirea de Colegiul Tehnic „Apulum” Alba–Iulia şi fuzionează cu Şcoala cu clasele I-VIII „Liviu Rebreanu” Alba–Iulia.

În cadrul unităţii şcolare funcţionează 62 de clase organizate pe următoarele forme de învăţământ:

învăţământ primar clasele I-IV, învăţământ gimnazial clasele V-VIII, învăţământ liceal tehnologic de zi rută directă IX-XII, profil resurse

naturale şi protecţia mediului şi profil tehnic, învăţământ liceal tehnologic de zi rută progresivă XI-XIII, pentru

domeniile materiale de construcţii şi textile pielărie, învăţământ liceal teoretic de zi IX-XII rută directă, profil real matematică-

informatică, învăţământ liceal teoretic seral XI-XIII, profil real ştiinţe ale naturii, învăţământ liceal tehnologic seral şi frecvenţă redusă XI, pentru domeniile

materiale de construcţii şi textile pielărie, şcoală de arte şi meserii IX-X pentru domeniile materiale de construcţii şi

textile pielărie, an de completare pentru domeniile materiale de construcţii şi textile

pielărie.



6

Menţionăm că pentru domeniul materiale de construcţie – ceramică fină suntem singura şcoală specializată de interes judeţean care pregăteşte elevi pentru calificările din acest domeniu (sursa PLAI – tabel 5.17- pag.60)

Multitudinea formelor de învăţământ existente în unitatea noastră şcolară asigură o ofertă educaţională complexă, adaptată pieţei muncii din zona Alba Iulia dar şi din judeţ şi care permite absolvenţilor să acceadă fie spre învăţământul superior, fie spre un loc de muncă adecvat calificării obţinute.

Pe lângă formele de învăţământ menţionate, dispunem de autorizaţie de formare profesională a adulţilor pe domeniul textile-pielărie, nivel 2 de calificare (confecţioner produse textile şi confecţioner articole piele şi înlocuitori) şi nivel 3 de calificare –tehnician în industria pielăriei (în curs de finalizare), ceea ce ne permite organizarea de cursuri de reconversie profesională şi formare profesională a adulţilor.

Cei 1439 de elevi ai colegiului provin atât din 1072 mediul urban cât şi din 367 mediul rural.

Colectivul Colegiul Tehnic „Apulum” Alba–Iulia este format din 112 cadre didactice (profesori de cultură generală şi de specialitate, învăţători, institutori maiştrii instructori), 11 personal didactic auxiliar (administrator financiari şi de patrimoniu, secretari, tehnician, analişti programatori, bibliotecar, laborant) şi 21 personal nedidactic ( personal de întreţinere şi pază).

Baza materială a colegiului dispune de 4 corpuri: corpul A cu 17 săli de clasă şi cabinete de specialitate, şi 2 laboratoare

de informatică conectate la Internet; corpul B cu 27 săli de clasă şi cabinete de specialitate; 2 laboratoare de

informatică; corpul C - atelier de ceramică dotat cu cuptor de ardere a produselor

ceramice; corpul D - (cantină) în subsolul căruia funcţionează 3 ateliere de

confecţii piele şi 4 ateliere de confecţii textile, magazie de materiale şi produse finite, bibliotecă şi arhivă, iar la parter funcţionează atelierul de estetica şi îngrijirea corpului omenesc;

Pe lângă cele 4 localuri unitatea are în administrare o sală de sport construită printr-un program guvernamental (2004).

Începând cu anul 2002, cu sprijinul comunităţii locale, în şcoală s-a derulat un program de modernizare şi reabilitare a spaţiilor şcolare care a vizat în principal următoarele obiective:

modernizarea mobilierului şcolar din sălile de clasă, dotarea cu centrale termice proprii a corpurilor A, B şi D, modernizarea grupurilor sanitare, construirea cuptorului de ceramică şi modernizarea atelierului de

ceramică, reabilitarea instalaţiei termice. construirea garajului şi a atelierului de tâmplărie cu magazii

În anul 2006-2007, cu fonduri primite de la M.E.C.T:



7

- s-a finalizat programul de schimbare a tâmplăriei exterioare şi interioare din corpurile A şi B.

- au fost dotate laboratoarele, cabinetele, sala de sport cu material didactic.

- S-a amenajat integral un laborator de chimie; - S-a îmbunătăţit fondul de carte al bibliotecii cu 1744 volume - S-a amenajat un CDI modern

În prezent se află în derulare extinderea spaţiului de şcolarizare (corpul de clădire A) cu 12 săli de clasă şi laboratoare, proiect finanţat de Banca Mondială. Parteneriate în anul şcolar 2007-2008

- Parteneriate cu agenţi economici de profil pentru desfăşurarea orelor de instruire practică: S.C.Staff Colections, S.C.Apulum,

- Unitatea şcolară este cuprinsă din anul şcolar 2005-2006 în proiectul „Agenda Europei” ;

- Proiect European „Sustainability in action: Trhinking global and acting local” Planul de şcolarizare 2008-2009

Forma de invatamant Nr.clase propuse

Nr.clase realizate

Observatii

Liceal – zi 4 4 Ultima medie de admitere 8,25

Liceal seral cls.IX 1 1 Liceal seral cls.XI RD 1 1 Liceal seral cls.XII RP 1 1 SAM – zi 3 2 Nu a fost realizată clasa de

lucrător in industria ceramicii

SAM – zi inv.special 1 1 AC – zi 3 3 Liceal XII RP 2 2

Structura ofertei pe nivele de învăţământ şi pe specializări/calificări este prezentată în graficele de mai jos:



8

36%

15%16%

5%

13%

15% Liceu tehnologic

LICEU TEORETIC

SAM

AN DECOMPLETAREPRIMAR

GIMNAZIAL

NIVELE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

LICEU TEHNOLOGIC

24%

53%

9%

14% CERAMICA

TEXTILE

PIELARIE

CHIMIEINDUSTRIALA

SAM+AC

26%

26%

31%

17%

CERAMICA

TEXTILE

PIELARIE

ESTETICA

Sursa plan de şcolarizare 2008-2009.



9

1.3. Context naţional

Priorităţile strategiei de dezvoltare a învăţământului până în anul 2010: 1. Realizarea echităţii în educaţie; 2. Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi cetăţenii; formarea competenţelor cheie; 3. Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi

profesională a elevilor, din perspectiva dezvoltării durabile şi a asigurării coeziunii economice şi sociale;

4. Deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către societate, către mediul social, economic şi cultural;

5. Asigurarea complementarităţii educaţiei formale, nonformale şi informale; învăţarea permanentă ca dimensiune majoră a politicii educaţionale;

6. Creşterea calităţii proceselor de predare-învăţare, precum şi a serviciilor educaţionale.

Direcţiile strategice 2006-2008, aprobate prin Memorandum în şedinţa de guvern din 26 ianuarie 2006: I. Asigurarea egalităţii de şanse şi sporirea accesului la educaţie II. Asigurarea calităţii educaţiei şi compatibilizarea sistemului naţional de învăţământ

cu sistemul european de educaţie şi formare profesională III Descentralizarea şi creşterea gradului autonomie a sistemului şcolar IV. Stimularea educaţiei permanente V. Reforma educaţiei timpurii VI. Creşterea capacităţii instituţionale, pentru elaborarea şi gestionarea proiectelor VII Susţinerea, în manieră integrată, a educaţiei, cercetării şi inovării

Asistenţa UE pentru reforma învăţământului profesional şi tehnic Sistemul ÎPT/TVET din România se află într-un proces de reformă continuă,

care a fost iniţiată în 1996 cu sprijinul programului Phare VET RO 9405. În prezent, proiectele dezvoltate în cadrul ÎPT beneficiază de asistenţă din partea UE prin programul multianual PHARE componenta TVET atât pentru infrastructura şcolară cât şi pentru dezvoltarea instituţională, de care din Regiunea Centru beneficiază 25 de şcoli începând cu Programul Phare 2001 şi 11 şcoli selectate pentru Programul Phare 2004-2006



10

1.4. Priorităţi şi obiective la nivel regional şi local

Şcoala noastră este situată în judeţul Alba, judeţ care face parte din Regiunea de dezvoltare ,,CENTRU,, care mai cuprinde judeţele: Braşov, Covasna, Harghita, Mureş, Sibiu.

Sediul regiunii se află în Alba Iulia (ADR). Priorităţile şi obiectivele pe care se axează agenda reformei IPT la nivel

naţional, sunt corelate cu cele cuprinse în PRAI şi PLAI. Acestea sunt următoarele: Prioritatea 1: Corelarea ofertei Î.P.T. din regiune şi judeţ cu nevoile de calificare: Obiectiv 1.1: Identificarea nevoilor de calificare. Obiectiv 1.2: Adaptarea ofertei pentru formarea profesională iniţială la nevoile de calificare. Obiectiv 1.3 Diversificarea serviciilor oferite prin şcolile din Î.P.T. Obiectiv 1.4 Asigurarea calităţii serviciilor oferite prin şcolile din Î.P.T. Prioritatea 2: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională. Obiectivul 2.1: Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la educaţie şi ocuparea unui loc de muncă.

Prioritatea 3: Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării şcolilor din Î.P.T. Obiectiv 3.1: Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare în şcolile din Î.P.T. Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane din Î.P.T . Obiectiv 4.1: Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale personalului didactic din Î.P.T.

Prioritatea 5 : Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social în Î.P.T. Obiectiv 5.1 : Dezvoltarea, diversificarea şi creşterea eficienţei relaţiilor de parteneriat pentru asistarea deciziei şi furnizarea unor servicii de calitate prin sistemul de Î.P.T.

Prioritatea 6 : Asigurarea accesului la Î.P.T. şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie. Obiectiv 6.1 : Facilitarea accesului la educaţie prin Î.P.T., prevenirea şi reducerea abandonului şcolar.



11

PARTEA a II-a

ANALIZA NEVOILOR



12

2.1. Analiza mediului extern

Analiza mediului extern este axată pe datele privind: piaţa muncii, mediul economic, tendinţe demografice, tendinţe privind populaţia şcolară, tendinţe ocupaţionale. 2.1.1. ANALIZA MEDIULUI ECONOMIC

Pe ansamblul Judeţului Alba repartiţia întreprinderilor pe domenii de activitate este cercetare dezvoltare 1,32%, industrie 28,5%, agricultură 4,2%, servicii13,2, construcţii 8,65, comerţ - export-turism 44,1%. Se remarcă ponderea activităţii industriale, urmată de servicii şi agricultură (Camera de Comerţ Industrie şi Agricultură a Judeţului Alba – topul firmelor 2005).

CERCETARE

INDUSTRIE

AGRICULTURASERVICII

CONSTRUCTIITURISM

Se remarcă ponderea ridicată a întreprinderilor care au ca domeniu de activitate

industria. Dinamica firmelor din judeţul Alba (Municipiul Alba Iulia) La nivelul judeţului Alba cele mai mari investiţii brute în anul 2004 s-au

înregistrat în sectorului industrie prelucrătoare care include şi industria ceramică şi textilă-pielărie.

Investiţiile străine la sfârşitul anului 2004 au fost de aproximativ 19,86% din totalul la nivel regional. Este de aşteptat ca prin aderarea la U.E. judeţul Alba să-şi sporească gradul de atractivitate pentru investiţii străine directe.

În judeţul Alba la sfârşitul anului 2004 erau înregistrate un nr. de 7240 întreprinderi active iar la sfârşitul anului 2005, 7650 întreprinderi active. Se remarcă astfel o creştere a numărului de întreprinderi active la nivelul judeţului Alba(Camera de Comerţ Industrie şi Agricultură a Judeţului Alba – topul firmelor 2005).

În municipiu Alba – Iulia, numărul total al societăţilor este de 3079, din care cu capital majoritar de stat 81 iar cu capital privat 2998 (site Primăria Municipiului Alba Iulia).



13

Conform datelor Camerei de Comerţ, Industrie şi Agricultură a Judeţului alba numărul de firme pentru domeniile de interes ale unităţii noastre şcolare în municipiul Alba-Iulia este:

- 10 firme care au ca domeniu de activitate fabricarea produselor ceramice; - 11 firme care au ca domeniu de activitate confecţionarea produselor textile; - 7 firme care au ca domeniu de activitate confecţionarea articolelor din piele şi

înlocuitori;

De interes pentru oferta de şcolarizare din judeţ dar şi din unitatea noastră şcolară este şi dezvoltarea viitoare1 a unor parcuri industriale.

Parcul Industrial Cugir (PIC) Alba. Se preconizează dezvoltarea de afaceri în domenii cum ar fi: confecţii textile, confecţii metalice, industrializarea lemnului, prelucrări mecanice şi construcţii de maşini, un incubator de afaceri şi altele.

Parcul Industrial Zlatna. Se preconizează dezvoltarea de activităţi industriale productive în domenii cum ar fi industrializarea lemnului confecţii metalice, chimie industrială, confecţii piele. PIB la nivelul judeţului Alba a înregistrat o creştere faţă de anii anteriori ceea

ce îl situează pe locul 4 ca si contribuţie la formarea PIB regional. Conform previziunilor PRAI în intervalul 2005-2013 la nivel regional se preconizează o creştere de 3,3 % a ponderii industriei în PIB şi o scădere cu 3,5 % a serviciilor, realizând un echilibru între industrie (43,4 % din VAB) şi servicii (39,9 %) cu un uşor avantaj al industriei.(sursă PLAI 2006)

CONCLUZIE:

Analiza mediului economic prefigurează argumente privind creşterea pe piaţa muncii a necesarului de personal calificat în domeniile materiale de construcţii şi textile-pielărie. De asemenea, se estimează creşterea pentru nivelul 2 şi 3 de calificare.

Ponderea mare a industriei în activitatea economică a judeţului şi implicit a municipiului.

Numărul firmelor înregistrate la Camera de Comerţ este în continuă creştere. Ponderea industriei textile-pielărie, industrie ceramică la nivelul municipiului

Alba Iulia este semnificativă în raport cu celelalte ramuri industriale ceea ce constituie un avantaj pentru forţa de muncă pregătită de unitatea noastră şcolară

Apar firme noi care necesită o forţă de muncă aferentă domeniilor prioritare în care pregătim elevi.

Dinamica investiţiilor în sectorul industrial: industria prelucrătoare beneficiază de cea mai mare pondere din totalul investiţiilor brute la nivel judeţean.

2.1.2. TENDINŢE DEMOGRAFICE



14

2.1.2.1Situaţia curentă: Populaţia regiunii este cu 320 mii persoane mai mică în 2002 faţă de 1992

(PRAI). Populaţia judeţului Alba scade cu 43.259 persoane în 2002, faţă de 1992,

cauzele principale fiind sporul natural negativ, un număr mare de persoane sunt plecate în alte judeţe sau în străinătate (PLAI). La 1 iulie 2005, judeţul Aba numără 379.189 persoane ( 14,98 % din populaţia Regiunii Centru) tab.2.1

Structura populaţiei la 1 iulie 2005 Sursa: date furnizate de INS

TOTAL 0-14 ANI 15-19 ANI 20-24 ANI 25-29 ANI 30-64 ANI 65 ANI SI PESTE

TOTAL TARA 21623849 3372705 1727418 1618002 1786029 9928249 3191446

JUDETUL ALBA 379189 58194 29771 27171 30015 176788 57250

MASCULIN 187343 30177 15271 13988 15633 88351 23923

FEMININ 191846 28017 14500 13183 14382 88437 33327

URBAN 220076 32015 18257 16863 18558 108661 25722

MASCULIN 107010 16596 9230 8556 9346 52700 10582

FEMININ 113066 15419 9027 8307 9212 55961 15140

RURAL 159113 26179 11514 10308 11457 68127 31528

MASCULIN 80333 13581 6041 5432 6287 35651 13341

FEMININ 78780 12598 5473 4876 5170 32476 18187

Populaţia municipiului Alba Iulia era de 73.373 persoane în 1992 şi

67.737 în 2003 (INSDRS Alba), iar în cele 12 comune limitrofe populaţia este cu puţin scăzută în 2002 faţă de 1992, existând comune cu creşteri ale populaţiei.

Populaţia municipiului Alba Iulia şi a comunelor limitrofe:

POPULAŢIA LA 01.07.2006

TOTAL

1992 1995 2000 2001 2002 2003 2006

ALBA IULIA 73383 73239 71638 71534 66406 67737 Ciugud 2567 2461 2516 2516 2664 2595 Berghin 2358 2048 2034 2017 2169 2138

Sîntimbru 2796 2458 2545 2620 2740 2794 Mihalţ 4215 3665 3580 3565 3679 3600

Galda de Jos 4638 4414 4457 4381 4882 4543 Stremţ 3070 2832 2780 2739 2822 2825 Ighiu 6655 6321 6268 6328 6432 6446 Meteş 3456 3249 3163 3119 3181 3132

Blandiana 1341 1197 1125 1122 1187 1196 Cricău 2043 1965 1895 1921 2097 2061

Întregalde 1130 1012 928 911 877 868 Pianu de Sus 3657 3578 3594 3617 3390 3528

Sporul natural negativ a determinat scăderea populaţiei alături de faptul că un

număr important de persoane au plecat în alte judeţe sau în străinătate pentru o perioadă îndelungată de timp (PLAI).

Tendinţa de feminizare s-a accentuat de-a lungul perioadei luată în analiză (PRAI).



15

În judeţul Alba, populaţia de sex feminin este de 50,56 % (PLAI), iar în municipiul Alba Iulia este de 52,38 % (INSDRS Alba) în anul 2003.

Fenomenul de îmbătrânire demografică se manifestă prin: Reduceri de efective din grupa 0-14 ani cu 6,1 % în regiune (PRAI). Creştere a efectivelor din grupa de peste 60 ani cu 3,6 % la nivelul

regiunii (PRAI). Reducerea efectivelor în grupa 0-14 ani şi 5-9 ani în judeţul Alba (PLAI). Creştere a efectivelor în grupa 70-74 ani şi 75-79 ani în judeţul Alba

(PLAI).

2.1.2.Proiecţii demografice: vezi PLAI În perioada 1990-2002, populaţia şcolară la nivelul judeţului Alba s-a aflat pe o

curbă descendentă reducându-se efectivele cu 18.319 persoane, respectiv 25,18 % (PLAI). Pe tipuri de pregătire şcolară, dinamica populaţiei şcolare indică scăderi pe toate nivelurile de şcolarizare. PROIECTIA EVOLUTIEI DEMOGRAFICE 2003-2025 Sursa: INCSMPS, conf.INS, «Proiectarea populaţiei României în profil teritorial până în 2025» (realizată în 2003) - varianta medie.

Valorile pentru anii intermediari proiecţiei INS au fost stabiliţi de INCSMPS printr-o procedură de interpolare. Pentru 2005, alături de valorile din proiecţie (interpolare), sunt evidenţiate şi datele statistice conf. Anuarului 2006.

2003

2005 Proiecţie

2005

ANUAR 2010 2013 2015 2020 2025

2013-2005 2025-2005

Nr. % Nr. %

Alba 385,5 381,8 379,2 371,0 362,8 357,5 341,7 323,6 -19,0 -5,0% -58,2 -15,2%

0-14 63,6 59,2 58,2 52,3 50,2 48,8 44,4 39,0 -9,0 -15,2% -20,2 -34,1%

15-64 265,6 265,8 263,7 263,2 257,3 253,5 238,7 223,9 -8,5 -3,2% -41,9 -15,8%

65 si peste 56,3 56,8 57,3 55,5 55,3 55,2 58,6 60,7 -1,5 -2,6% 3,9 6,9%

PROIECTIA DETALIATĂ ANUAL PÂNĂ ÎN 2013 - Mii pers. total 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 381,8 379,6 377,4 375,2 373,1 371,0 368,3 365,5 362,8

0-14 ani 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 59,2 57,8 56,3 55,0 53,6 52,3 51,6 50,9 50,2

15-64 ani 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 265,8 265,3 264,8 264,2 263,7 263,2 261,2 259,3 257,3

65 si peste 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 56,8 56,5 56,3 56,0 55,8 55,5 55,4 55,4 55,3

Proiecţia populaţiei şcolare, la clasa a VIII-a până în 2010 în zona Alba este următoarea:

An ŞCOLAR 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Populaţia şcolară

clasa a VIII-a 1373 1267 1089 1030 953 894 927

La nivelul judeţului Alba se prognozează reduceri semnificative ale populaţiei şcolare faţă de 2005:

7-14 ani: cu 18,9% până în 2013; până în 2025 cu 33,1% 15-24 ani: cu 23,9% până în 2013; până în 2025 cu 44,4%

Cel mai însemnat declin se proiectează pentru grupul ţintă principal, în care se încadrează elevii de liceu / şcoala de arte şi meserii:



16

14-18 ani: cu 40,3% până în 2015; până în 2025 cu 47,53% (faţă de 2002)

În cifre absolute, în intervalul de timp 2002-2015 scăderea de efective în grupa de vârstă 14-18 ani ar fi de cca. 12 mii persoane, reprezentând echivalentul dispariţiei la nivel judeţean a unui număr de cca 20 de şcoli de mărime medie.

Rata abandonului şcolar la nivelul judeţului Alba între începutul clasei a V-a şi sfârşitul clasei a VIII-a este următoarea: 2001-3,12 %, 2002-9,25 %, 2003-10,35 %, înregistrându-se astfel o creştere.

2.1.3. Piaţa muncii În perioada analizată (2002 – 2004), populaţia activă civila a scăzut cu 8,3 mii

persoane. În cazul tinerilor (15-24 ani), se constată însă o tendinţă de creştere în 2004 faţă de 2003, în ambele medii rezidenţiale şi sexe.

Populaţia ocupată civila din judeţul Alba număra 171,1 mii persoane în 2004, reprezentând 16,69% din populaţia ocupată civila a Regiunii Centru. În perioada anterioară analizată (2002-2004), populaţia ocupată din judeţ a cunoscut o scădere de 5,4 mii persoane. .

Rata de ocupare, la nivelul judeţului Alba în anul 2004 a fost de 70,7 faţă de 63,3 % la nivelul regiunii şi 61,3 la nivelul ţării.

Structura forţei de muncă pe domeniile de activitate existente în judeţul Alba se prezintă astfel: cercetare dezvoltare 0,64%, industrie 65,8%, agricultură 7,3%, servicii 6,1, construcţii 6,4, comerţ-export-turism 13,6%. Se remarcă ponderea mare a forţei de muncă angajată în industrie( sursă Camera de Comerţ Industrie şi Agricultură a Judeţului Alba – topul firmelor 2005).

Pe sexe: în 2004, rata şomajului (BIM) este mai ridicată în cazul bărbaţilor (bărbaţii reprezintă 58% din numărul total de şomeri), rata şomajului femeilor s-a îmbunătăţit de la 15,2% în anul 2000 la 8,6 în 2004 Rata şomajului femeilor din evidenţele AJOFM a scăzut de la 9,2% în anul 2002 la 6,6% în 2005. Rata şomajului în rândul bărbaţilor era la sfârşitul anului 2005 de 7,8% (în scădere de la 8,9%).

Structura şomajului pe grupe de vârstă Fig. 4.6.1 –PLAI 2006

Someri inregistrati - distributia pe sexe si grupe de varsta - decembrie 2005

0

100000

200000

300000

400000

500000

600000

Total Sub 25 ani 25-29 ani 30-39 ani 40-49 ani 50-55 ani peste 55 ani

România

Reg. Centru

ALBA

Rata de angajare a tinerilor absolvenţi înregistraţi ca şomeri în evidenţele

AJOFM din Regiunea Centru a fost în 2004 de 40,66%, la nivelul judeţului Alba de 36,76%– sursa PRAO (Anexa 3b din PRAO).



17

Faţă de anii anteriori conform datelor din PLAI, pag.29, tabel 4.7. se observă în structura ocupării pe nivele de instruire o creştere a ponderii populaţiei cu studii superioare şi a populaţiei cu nivel de pregătire liceal şi o scădere a ponderii celor cu nivel de pregătire profesional, gimnazial şi primar.

Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen lung în perioada 2002-2013, conform PLAI, estimează o creştere a ponderii cererii forţei de muncă în industria prelucrătoare de la 34,7% la 37,2% astfel încât în 2013 s-ar ajunge la 40,6% din cerere.

2.1.4. Implicaţiile ale analizei mediului extern asupra I.P.T din unitatea

noastră şcolară Concluziile analizei demografice, economice şi a pieţei muncii de la nivel local,

conturează clar domeniile prioritare unde este necesar să se realizeze progrese si de asemenea, implicaţiile privind planificarea ofertei educaţionale din şcoala noastră. Astfel:

ponderea ridicată a industriei ponderea ridicată a populaţiei feminine scăderea ratei şomajului în rândul populaţiei feminine unicitatea profilului ceramică fină în unitatea noastră şcolară la nivelul judeţului creşterea investiţiilor străine în domeniile de interes ale unităţii noastre şcolare

(textile, pielărie, ceramică fină) existenţa mişcărilor în interiorul domeniului textile-pielărie migraţia tinerilor spre spaţiile U.E. solicitările agenţilor economici de calificare şi recalificare a forţei de muncă

ne conturează următoarele priorităţi pentru dezvoltarea ÎPT din unitatea noastră şcolară:



18

Priorităţi şi strategii Implicaţii asupra şcolii noastre

1. Nevoia corelării ofertei educative cu finalităţile în planul ocupării unui loc de muncă.

- Efectuarea unui studiu al pieţei (studiu de marketing) bine conceput, care va fi actualizat permanent

2. Nevoia formării competenţelor de baza şi sociale

- Aplicarea standardelor de pregătire profesională de către toate cadrele didactice de specialitate implicate în instruirea elevilor

3. Nevoia creşteri nivelului de calificare

- Consilierea elevilor pentru a înţelege faptul ca investitorii autohtoni şi străini deţin tehnica de vârf care necesită personal cu calificare de nivel 2 şi 3. În aceste condiţii, cu nivelul 1 de calificare în timp vor deveni şomeri.

4. Transpunerea in practica a conceptului de învăţare pe tot parcursul vieţi.

- Organizarea unor cursuri de formare profesionala a adulţilor

5. Accentuarea rolului informării si consilieri profesionale

- Consilierea şi informarea corectă, la timp a elevilor din şcolile generale, asupra calificărilor existente în unitatea şcolară şi a oportunităţii acestora pe piaţa muncii de la nivel regional şi local

6.Consolidarea culturii organizaţionale din perspectiva parteneriatului social

- Extinderea şi perfecţionarea reţelei de parteneriat

7. Adaptarea calificărilor la structura populaţiei de la nivel local

- Popularizarea calificărilor din şcoală în vederea atragerii populaţiei feminine



19

2.2. ANALIZA MEDIULUI INTERN

2.2.1. Indicatori de context specifici Colegiului Tehnic „Apulum” Alba Iulia 2.2.1.1. Indicatori de intrare

a. Cheltuieli publice pe elevi în anul şcolar 2007-2008 au fost de 3201 RON(salarii, burse, transport, cheltuieli materiale)faţă de anul şcolar 2006-2007 -1848 şi anul şcolar 2005-2006 - 1801,55 RON(2364,099 RON – 2005- media regională – PRAI 2006) (Sursă – bilanţ contabil 2007-2008) b. Raportul dintre numărul de elevi/ număr profesori(norme didactice). In anul şcolar 2005-2006 raportul a fost de 14,44, în anul şcolar 2006-2007 raportul este de 13,55, in şcolar 2007-2008 raportul este de 13,16, iar în anul şcolar 2008-2009 raportul este de 13,49 faţă de 13,16 în anul şcolar 2007-2008 înregistrându-se astfel o creştere.

0

5

10

15

20

2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009

inv.liceal

inv.profesional

inv.primar+gimnazial

Scăderea raportului în perioada 2005-2008 se datorează abandonului şcolar în special pe ruta progresivă(SAM+AC+liceu rută progresivă), ceea ce duce la funcţionarea unor clase de pe această rută cu un număr mediu de 20 elevi/clasă. Sursa situaţii privind incadrarea cu personal. c. Resursele umane pentru IPT Schimbările accelerate introduse de reformele din ÎPT, pe de o parte, şi cele din mediul economic şi social, pe de altă parte, impun un efort susţinut de adaptare din partea profesorilor. Măsurile privind dezvoltarea profesională a personalului didactic din ÎPT trebuie să vizeze atât competenţele metodice cât şi actualizarea competenţelor de specialitate cu accent pe noile tehnologii şi schimbările organizaţionale din mediul economic. Pe de altă parte, ponderea importantă a populaţiei ocupate în educaţie2 obligă la identificarea şi planificarea unor măsuri adecvate de atenuare a impactului reducerilor de activitate datorate reducerii populaţiei şcolare şi în vederea facilitării restructurării ofertei şcolare.

2 56,2 mii pers. (5,6% din totalul populaţiei ocupate civile la nivel regional în 2004), conf. datelor din Anuarul statistic 2005.



20

Gradul de acoperire cu profesori şi maiştri calificaţi este de 99% în scădere cu 1% faţă de anul trecut şcolar Din totalul de 33 cadre didactice tehnice (30% din totalul cadrelor didactice din şcoală) 26 sunt titulari iar 6 sunt suplinitori calificaţi şi 1 suplinitor necalificat (1 - TIC, 1-ceramica, 3-textile, 2-pielărie).-v.cap.2. resurse umane

Concluzie - La disciplinele de specialitate textile-pielărie(ingineri) există un număr mare de suplinitori datorită restricţiilor impuse în Centralizatorul xxx d. Resurse materiale şi condiţii de învăţare Pentru anul calendaristic 2008 Colegiul Tehnic „Apulum” beneficiază de investiţii M.Ed.C, investiţii consiliul local, fondurile pentru achiziţiile de carte şi pentru dotarea laboratoarelor de fizică, chimie, biologie, educaţie fizică. S-a demarat lucrările pentru proiectul de înfiinţarea a unui CDI, cu fonduri MECT şi Consiliul Local, urmând ca în luna octombrie 2008 să fie inaugurat. S-a amenajat şi dotat un nou laborator de informatică cu fonduri MECT. Dotarea este învechită în cazul atelierelor şcoală deoarece nu s-a beneficiat de nici o investiţie relevantă în echipamente noi în ultimii ani. S-a realizat baza de instruire practică pentru domeniul estetica şi igiena corpului omenesc. Detailarea resurselor materiale este prezentată în cap.2. – resurse materiale

Concluzie – pe parcursul anului şcolar 2007-2008 s-a realizat o îmbunătăţire a condiţiilor de învăţare fie prin reabilitarea infrastructurii şcolare, fie prin dotarea cu material didactic, rămâne ca pe viitor să se găsească soluţii care să permită modernizarea bazelor de instruire practică. 2.2.1.2. Indicatori de proces Statisticile privind opţiunile elevilor clasei a VIII-a, conform PLAI – 2006 -2007 sun prezentate în PAS 2007-2008 paginile 21-22.

În anul şcolar 2008-2009 atât la nivelul unităţii şcolare cât şi la nivel judeţean, comparativ cu anul şcolar 2007-2008 se constată o scădere ( 30%) a procentului de opţiuni ale elevilor de clasa a VIII-a pentru şcoala de arte şi meserii şi o creştere a solicitărilor acestora pentru învăţământul liceal tehnic şi teoretic. La nivelul Colegiului Tehnic „Apulum”Alba Iulia planul de şcolarizare a fost realizat în proporţie de 87,5%, în anul şcolar 2008-2009 (sursă- Planul de şcolarizare). Dezinteresul faţă de anumite calificări (lucrător în industria ceramicii, lucrător în tricotaje-confecţii, lucrător în confecţii piele şi înlocuitori) deşi acestea sunt solicitate pe piaţa muncii, se datorează slabei salarizări de către agenţii economici. Manifestarea în continuare a dezinteresului faţă de Şcoala de arte şi meserii în scurt timp va duce la lipsa acută a unei forţe de muncă calificată pentru piaţa de muncă din judeţul Alba.



21

Serviciul de orientare şi consiliere profesională. Indicatori privind activitatea de orientare şi consiliere, în anul şcolar 2007-2008 Nr. de cabinete de orientare si consiliere

Nr. consilieri angajaţi

Nr.de elevi arondaţi

Nr. de elevi consiliaţi

Nr. ore de consiliere

Nr. elevi arondaţi / consilier

Nr. elevi consiliaţi / consilier

Nr. ore consiliere / elev

1 1 1525 92 180 1525,0 92,0 2,0

2.2.1.2. Indicatori de ieşire a. Gradul de cuprindere

Conform datelor statistice (INS), ratele de cuprindere în educaţie în Judeţul Alba se situează peste cele calculate la nivel naţional, la toate nivelurile de educaţie cu excepţia învăţământului obligatoriu(7 – 16 ani – 66,9% fata de 67,3% si a învăţământului primar(7 – 10 ani – 93,3% fata de 94%). – sursa PLAI

În anul şcolar 2005 – 2006 gradul de cuprindere în învăţământ în judeţul Alba (73,8%) este mai mare decât la nivel regional (72,7). b. Rata abandonului şcolar pe niveluri de educaţie 2007-2008 În anul şcolar 2007-2008, situaţia cuprinderii elevilor în evidenţele şcolare se prezintă astfel:

Treapta de învăţământ Elevi înscrişi la începutul an şcolar

Elevi rămaşi la sfârşitul anului şcolar

Diferenţa elevi înscrişi – elevi rămaşi

Clasele I-IV 160 157 3 Clasele V-VIII 223 220 3 Cls. IX-XIII zi 648 604 44 Cls. XI-XIII seral şi frecvenţă redusă

185 166 19

ŞAM 171 162 9 An de completare 88 64 24 ŞAM special 50 44 6 Total 1525 1417 108

Diferenţele dintre numărul elevilor înscrişi la începutul anului şcolar şi cel raportat la sfârşitul anului se explică prin: - pierderi şcolare determinate în principal de cauze materiale, schimbarea de

domiciliu, plecări în străinătate, retrageri pe diferite motive, exmatriculări din cauza numărului mare de absenţe nemotivate, transferaţi în alte unităţi (108elevi). - au fost declaraţi repetenţi un număr de 18 elevi, şi au rămas cu situaţie şcolară

neîncheiată un de nr. 0 elevi. În concluzie, rata abandonului şcolar pe niveluri de educaţie(abandon + alte cauze) în 2006-2007 a fost:

- primar – 0 - gimnazial – 0,8%(2 elevi) - liceu zi– 1,38%( 9 abandon) - SAM + AC – 0,9%(3 abandon)



22

Menţionăm ca în anul şcolar 2004-2005, rata abandonului şcolar s-a situat la pragul de 4%, anul şcolar 2005-2006 a fost de 2% , în anul 2006-2007 a fost de 1,29 %, iar în anul şcolar 2007-2008 0,91%.. Concluzie: se înregistrează o scădere a abandonului şcolar ceea ce înseamnă că unitatea şcolară a facilitat accesul la educaţie şi pentru elevii cu probleme sociale. Sursă – SC sfârşit de an şcolar c. Rata de absolvire Procentul de promovabilitate pentru anul şcolar 2007-2008, cumulând învăţământ primar, gimnazial, liceu zi, liceu seral, ŞAM, An de completare şi învăţământ special este de 98,72%, un număr de 12 elevi fiind declaraţi repetenţi, iar un număr de 14 elevi neprezentându-se la examenele de încheiere a situaţiei şcolare. - 2003-2008 Nr. crt.

Treapta de învăţământ

Procent promovabilitate 2003-2004

Procent de promovabilitate 2004-2005




1 Clasa a IX-XII zi 98 100 99,32 99,20 9,33

2 Clasa IX-XIII seral 98 99 93,18 92,25 100

3 ŞAM + AC(2006) 97

98 96,88 96,57 96,01

4 ŞAM special 93 89,28 93,22 97,72

5 Scoală profesională 100 100

6 Invatamant primar 98,57 98,31 98,93 100 100

7 Învăţământ gimnazial

96,45 94,09 98,14 98,75 98,18

Evoluţia ieşirilor din sistem

0

50

100

150

200

250

2003

2004

2005

2006

2007

2008

Alsolventi

liceul curs

zi

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2003

2004

2005

2006

2007

2008

Absolventi

liceu curs

seral



23

0

20

40

60

80

100

120

2003 2004 2005

Absolventi

scoala

profesional

a

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2004 2005 2006 2007 2008

Absolventi

inv.primar

0

50

100

150

200

2005 2006 2007 2008

Absolventi

SAM+AC+iv.

special

0

20

40

60

80

100

2004

2005

2006

2007

2008

Absolventi

inv.gimnazi

al

Sursă – SC sfârşit de an şcolar d. Rata de succes la examenele de certificare a competenţelor profesionale atât pentru liceu tehnologic, cât şi pentru nivelul 1, 2 ruta SAM, şi liceu tehnologic au fost de 100% (sursă:cataloage şi rapoarte examene)

0

20

40

60

80

100

2005 2006 2007 2008

nivel 1

nivel 2

lic.tehnologic

e. Rata de tranziţie la următorul nivel de educaţie Date privind rata de tranziţie la nivelul judeţului alba, conform PLAI sunt prezentate în anexa 2 la PAS Rata de tranziţie la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia de la învăţământul gimnazial la cel liceal şi profesional la nivelul unităţii noastre este de 100% Rata de tranziţie de la nivelul 1 la nivelul 2 şi apoi la nivelul 3, scade deoarece mulţi elevi se încadrează pe piaţa muncii din lipsa resurselor materiale (sursă – Plan de şcolarizare)



24

0

20

40

60

80

100

120

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2008-2009

nivel 2

nivel 3

f. Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie Rata de părăsire timpurie de la nivelul 1 la nivelul 2 şi apoi la nivelul 3, creşte deoarece mulţi elevi se încadrează pe piaţa muncii din lipsa resurselor materiale (sursă – Plan de şcolarizare).

Concluzie - Începând cu anul şcolar 2008-2009 la nivelul unităţii şcolare se constată o revenire a absolvenţilor de nivel 1 şi 2(chiar dacă într-un procent mic pentru început) în sistem fie pentru a continua studiile la învăţământul de zi fie la învăţământul seral, ceea ce că în timp va duce la creşterea ratei de tranziţie şi scăderea ratei de părăsire timpurie a sistemului de educaţie. g. Rata de absolvire a competenţelor cheie este de 100%, ceea ce nu dovedeşte că absolventul posedă la nivel corespunzător toate competenţele (în special cele legate de disciplinele de cultură generală). h. Rata de participare în formarea continuă a populaţiei adulte Unitatea este autorizată pentru:

- nivel 2 de calificare: confecţioner produse textile şi confecţionera articole din piele şi înlocuitori

- nivel 3 de calificare: tehnician în industria pielăriei La nivelul unităţii s-a desfăşurat cursul de formare adulţi nivel 3 – tehnician în industria pielăriei, urmând ca în anul 2008 să înceapă cursul pentru alţi 28 de cursanţi. Este necesar ca pe viitor să existe o implicare mai activă a unităţii în derularea mai multor cursuri de formare a adulţilor. 2.2.1.3. Indicatori de impact Impactul sistemului de învăţământ profesional şi tehnic asupra ratei şomajului – extras AJOFM Jud. Cod

COR1) Grupa / ocupaţia (denumire) Relevanţa pentru ÎPT2) ŞOMAJ3) LOCURI DE MUNCĂ vacante4)

Domeniul de

pregatire - ruta

progresivă de

calificare (prin ŞAM)

Profilul - liceu

tehnologic (ruta

directă)

Total Din care absolvenţi

2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006

2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006

AB 3116 Tehnicieni si maistri petrolisti, petrochimisti si in chimia industriala

Chimie industrială

Resurse naturale şi prot. mediului

12 11 2 6

AB 5141 Coafor,frizer,cosmetician si asimilati

Estetica şi igiena corpului omenesc

16 14 27 22 3 10 1 11 7 4

AB 743 LUCRATORI IN INDUSTRIA TEXTILA SI CONFECTII

Industrie textilă şi pielărie

526 537 440 490 24 35 12 18 217 1099 688 490



25

AB 744 LUCRATORI IN PRELUCRAREA PIELII SI FABRICAREA INCALTAMINTEI


210 170 252 335 7 2 11 15 43 303 167 186

AB 3161 Tehnicieni si maistri in industria textila si pielarie


9 15 18 16 1 5 4 2 3 5 4

AB 7332 Lucratori-meseriasi in executarea de produse artizanale din textile, piele


1 2 2

AB 732 OLARI, STICLARI SI LUCRATORI ASIMILATI

Materiale de construcţii

133 72 163 126 13 16 18 5 29 50 9 60

AB 813 OPERATORI LA CUPTOARELE SI INSTALATIILE DE OBTINERE A STICLEI, CERAMICII SI PRODUSELOR


98 73 93 53 13 2 3 11 54 21 3

AB 3172 Tehnicieni si maistri in industria sticlei, ceramicii si materialelor de constructii (materiale oxidice)


Tehnic 2 4 5 6 6 1

Concluzie - la nivelul judeţului există locuri de muncă vacante la toate calificările oferite de unitatea noastră şcolară. - Inserţia socio-profesională:

Situaţia socio-profesională a absolvenţilor şcolii pe perioada 2003-2006 se găseşte cuprinsă în PAS 2006-2007, iar pentru anul şcolar 2006-2007 se găseşte în PAS 2007-2008 pagina 27.

2007-2008(sursă – rapoarte diriginţi) Forma de învăţământ

Clasa Profilul Total elevi

Continuă studiile

Încadraţi Someri Alte situaţii

Inv.gimnazial VIIIA 24 26 VIIIB 25 15 VIIIC 18 25 TOTAL 67 67

Liceu zi XIIA Real 30 29 1 XIIB Tehnic 26 17 4 5 XIIC Tehnic 27 23 16 1 XIID Tehnic 22 13 6 3 XIIE Resurse 30 25 2 1 2 XIII F Tehnic 15 4 8 3 2 XIIIG Tehnic 16 7 4 3 2 XIIIH Tehnic 18 13 3 2 XIII I Tehnic 19 7 11 1 TOTAL 203 138 55 9 15

Liceu seral XIII Real 23 6 23 SAM XA Mat.de const. 19 18 1

XB,XC Textile 44 44 XD Textile - pielărie 20 20 TOTAL 83 82 1

An de completare

XIA Mat.de const. 13 11 4 6 XIB, XIC

Textile 31 29 2

XID Textile - pielărie 18 18 - TOTAL 62 58 4 6 2

Inv.special XII E Textile-piele 12 10 2



26

Concluzie – Comparând datele prezentate în tabelele de mai sus, se constată că în anul şcolar 2006 – 2007, inserţia socio-profesională înregistrează un progres 84,53% continuă studiile într-o formă superioară de învăţământ, 14,77 sunt încadraţi pe piaţa muncii şi 0,7% sunt şomeri.

2.2.2 Planul de şcolarizare (forma revizuită – octombrie 2007)

2.2.2.1. Evoluţia calificărilor în perioada 2003-2009

LICEU – CURS DE ZI (4 ANI)

Anul şcolar Profil Specializare

2003-2004

Real Matematica-informatica Tehnic Tehnician în industria textilă

Tehnician în industria pielăriei Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician în chimie industrială

2004-2005 Real Matematica-informatica

Tehnic Tehnician în industria textilă Tehnician în industria pielăriei

Resurse naturale şi protecţia mediuluiTehnician în industria materialelor de construcţii

2005-2006


Tehnician în industria pielăriei

Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician în industria materialelor de construcţii

2006-2007


Tehnician în industria pielăriei Tehnician designer vestimentar Tehnician în industria sticlei şi ceramicii

Resurse naturale şi protecţia mediuluiTehnician chimist de laborator Tehnician în industria materialelor de construcţii

2007-2008

Real Matematica-informatica Tehnic Tehnician designer vestimentar

Tehnician în industria sticlei şi ceramicii Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician chimist de laborator

2008-2009

Real Matematica-informatica Tehnic Tehnician designer vestimentar

Tehnician în industria sticlei şi ceramicii Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician chimist de laborator



27

LICEU – CURS SERAL ŞI FRECVENTA REDUSA (5/3 ANI)

Anul şcolar Profil Specializare

2003-2004 Real Ştiinţe ale naturii

Tehnic Tehnician în industria textilă 2004-2005 Real Ştiinţe ale naturii 2005-2006 Real Ştiinţe ale naturii 2006-2007 Real Ştiinţe ale naturii


Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii Tehnic Tehnician designer vestimentar


Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii Tehnic Tehnician in ind.materialelor de constructii

LICEU – ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII (5 ANI)

Domeniul Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Anul şcolar

Materiale de

construcţii

Lucrător în industria

ceramicii*

Operator ceramică fină

Tehnician în industria

materialelor de construcţii

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009


Lucrător în tricotaje confecţii

Confecţioner produse textile

Tehnician în industria textilă

Lucrător în confecţii piele şi

înlocuitori

Confecţioner articole din piele şi

înlocuitori

Tehnician în industria pielăriei


Lucrător pentru estetica şi igiena

corpului omenesc

- - 2007-2008 2008-2009

în anul şcolar 2008-2009 clasa a IX SAM – lucrator in industria ceramicii nu a fost realizată

2.2.2.2.Evoluţia planului de şcolarizare 2003-2009

0

1

2

3

4

5

6

7

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

liceu tehnologic

SAM

AC



28

Evoluţia planului de şcolarizare în perioada 2003-2009 pentru liceu tehnologic, ŞAM şi an de completare.

Concluzie: - Planul de şcolarizare înregistrează o evoluţie constantă pentru liceu

tehnologic pe ultimii 4 ani şi o scădere a numărului de clase pentru învăţământul profesional faţă de 2003-2004, ceea ce demonstrează că la nivelul unităţii în stabilirea planului de şcolarizare s-a ţinut cont de datele analizei mediului extern ( datele demografice, economice). - Introducerea noului domeniu, estetica şi igiena corpului omenesc pune în evidenţă că unitatea şcolară şi-a corelat planul de şcolarizare cu cerinţele pieţei muncii.

2.2.2.3. Planul de şcolarizare pentru anul şcolar 2008-2009 ANALIZA OFERTEI CURENTE

Structura proiectului de scolarizare pe filiere 2008-2009

37%

47%

16%

Total elevi cl.IX SAM

Total Elevi cl.IX liceu

tehnologice

Total elevi cl.IX liceu

teoretic

ÎNVĂŢĂMÎNT PRIMAR Nivel de invăţământ INVATAMÂNT NR.CLASE

PRIMAR Tradiţional 3 Simultan 2 Step by step 3

GIMNAZIAL Tradiţional 6 Intensiv engleză 3

LICEU ZI

Nivel de invăţământ

FILIERA PROFIL SPECIALIZARE (FINALITĂŢI) NR. CLS.

Liceu zi – rută directă

Teoretica Real Matematica-informatica 4

Tehnologică Tehnic Tehnician desing vestimentar 6 Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 4 Resurse naturale şi prot. mediului

Tehnician chimist de laborator 3

Liceu zi – rută

Tehnologica Materiale de construcţii

Tehnician in industria materialelor de construcţii

1



29

progresivă Ind. textilă şi pielărie

Tehnician in industria textila 3 Tehnician in industria pielariei 2

Liceu seral /frecvenţă redusă

Teoretică Real Ştiinţele naturii 5 Tehnologică Tehnic Tehnician desing vestimentar 1

Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 2 Tehnician in industria materialelor de construcţii

1

SAM ŞI AN DE COMPLETARE Nivel de invăţământ

DOMENIU SPECIALIZARE (FINALITĂŢI) NR. CLS.

Scoală de arte şi meserii

Materiale de construcţii Lucrător în industria ceramicii 2

Industrie textilă şi pielărie Lucrător în tricotaje confecţii 3 Lucrător în confecţii piele şi înlocuitori 2

Estetica şi igiena corpului omenesc Lucrător pentru igiena şi estetica corpului omenesc

1

An de completare

Materiale de construcţii Operator ceramică fină 1

Industrie textilă şi pielărie Confecţioner produse textile 2 Confecţioner produse din piele şi

înlocuitori 1

SAM – inv. special

Materiale de construcţii Operator ceramică fină 1

Industrie textilă şi pielărie Confecţioner produse textile 1 Confecţioner produse din piele şi

înlocuitori 3

2.2.2.4. Proiecţia planului de şcolarizare 2008-2013

A. Proiecţia planului de şcolarizare pentru învăţământul primar şi gimnazial: Proiecţie intrări în clasa I-a în perioada 2006-2011 din bazinul de recrutare

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 38 38 37 40 41 (Sursă – date statistic bazin de recrutare) Proiecţie intrări în clasa V-a în perioada 2006-2011 din bazinul de recrutare

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 48 50 49 53 35 (Sursă – date statistic bazin de recrutare) Proiecţie plan şcolarizare învăţământ primar şi gimnazial 2008-2011 Nivel de invăţământ INVATAMÂNT 2008-2009 2009-2010 2010-2011

PRIMAR Tradiţional 1 1 1 Simultan 0,5 0,5 0,5 Step by step 1 1 1

GIMNAZIAL Tradiţional 1 1 1 Intensiv engleză 1 1 1



30

B. Proiecţia planului de şcolarizare pentru învăţământul profesional şi tehnic: 1. Nevoi de calificare prin SAM estimate până în anul 2013 la COLEGIUL TEHNIC „APULUM”conform datelor prezentate în PLAI iulie 2008(anexe A şi B) Conform datelor prezentate în anexele A şi B „Structura orientativă a planurilor de şcolarizare pe ruta progresivă şi respectiv liceu tehnologic” PLAI iulie 2008, concluziile în vederea proiecţiei planului de şcolarizare la nivelul Colegiului Tehnic „Apulum” Alba Iulia sunt: 1. Pentru domeniul materiale de construcţii se înregistrează un trend uşor crescător. Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia fiind singura unitate la nivel regional şi judeţean care pregăteşte elevi pentru calificări specifice ceramicii (domeniul materiale de construcţii), se poate considera în proiecţia planului de şcolarizare că acest domeniul este prioritar în şcoala noastră. 2. Pentru domeniul textile-pielărie ţinta fiind depăşită este necesar să se reducă treptat numărul de clase reglându-se astfel în timp oferta educaţională cu cerinţele pieţei muncii. 3. La nivel judeţean nu există o altă unitate şcolară în reţeaua unităţilor preuniversitare de stat care să pregătească elevi pentru calificările din domeniul Estetica şi igiena corpului omenesc, domeniul care în intervalul 2007-2013 conform recomandărilor PLAI trebuie să atingă o pondere de 1,5%. Pe baza acestor considerente se recomandă orientarea unităţii şcolare spre acest nou domeniu.

2. Proiecţia planului de şcolarizare la Colegiul Tehnic „Apulum” pentru perioada 2008-2013 în perspectiva nevoilor de calificare recomandate prin PLAI:

proiecţia planului de şcolarizare pe ruta de şcolarizare prin şcoală de arte şi meserii (ruta progresivă) şi SAM învăţământ special:

An şcolar Domeniu Niveluri de calificare 1 – IX ŞAM 2-XI AC 3- liceu

2007-2008 An de referinţa

Materiale de construcţii 1 1 1 Industrie textilă-pielărie 2 3 3 Estetica şi igiena corpului omenesc

1 - -

2008-2009 Materiale de construcţii 1 1 1 Industrie textilă-pielărie 2 2 2 Estetica şi igiena corpului omenesc

1 - -


1 1 -

2010-2011 Materiale de construcţii 1 - 1 Industrie textilă-pielărie 2 1 1



31


1 1 1


1 1 1


1 1 1

Preconizăm că în viitor, urmare a unei activităţi de orientare socio-profesională activă şi eficientă, elevii din învăţământul gimnazial, vor conştientiza avantajele şcolarizării pe ruta ŞAM şi ca urmare declinul demografic se va reflecta în mai mică măsură în populaţia şcolară de pe ruta ŞAM. Pentru realizarea claselor din domeniul Estetica şi igiena corpului omenesc nivel 2 şi 3, unitatea şcolară va depune în 2008 documentaţia pentru obţinerea acreditării.

Proiecţia planului de şcolarizare pe ruta directă : An şcolar Profil

IX-X Calificarea

Liceu ciclul superior XI-XII Număr clase

2007-2008 An de referinţă

Real Matematica-informatica 1 Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 1 Tehnic Tehnician designer vestimentar 1

Resurse naturale şi protecţia mediului


2008-2009 Real Matematica-informatica 1 Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 1 Tehnic Tehnician designer vestimentar 1















32



2.2.3. Curriculum pentru anul şcolar 2008-2009

CURRICULUM utilizat: - la învăţământul primar - OMECT nr.5229/2008 privind programele şcolare

revizuite - la învăţământul gimnazial – OMECT nr.4698, 4700, 4876, 4875, 4713, 5237,

4988/2008 privind programele şcolare revizuite - la toate nivelele de învăţământ liceal şi profesional, pentru toate calificările

/profilurile existente în unitatea de învăţământ, este cel naţional, conform adresei MECT nr.27239/27.02.2007. - Curriculum diferenţiat s-a adresat elevilor cu parcurgeri individuale de învăţare mai

lentă, pentru care numărul de ore alocat prin trunchiul comun este insuficient. - Curriculum la decizia şcolii a fost orientat în principal spre ariile curriculare

din profilul clasei. (anexa 3) - Curriculum de dezvoltare locală a fost elaborat într-un cadru de parteneriat între şcoală şi agenţii economici având în vedere competenţele solicitate de aceştia (anexa 4).

S-au pus la dispoziţia comisiilor metodice programele şcolare valabile pentru fiecare obiect de studiu, realizându-se o planificare anuală şi semestrială a materiei, ţinându-se seama de recomandările primite la cercurile pedagogice pe discipline şi au fost vizate de şefii de catedră şi de directorii şcolii.

2.2.4. Resurse umane 2008-2009

Din analiza SWOT realizată la nivelul unităţii şcolare, un punct tare îl reprezintă calitatea resurselor umane care asigură pregătirea teoretică şi practică.

Prin oferta educaţională aferentă anului şcolar 2007-2008 numărul de posturi este de 138,26 cu următoarea structură

- 106,76 posturi cadre didactice - 11 posturi cadre didactice auxiliare (4 administratori financiari şi de gestiune, 2

secretari, 1 bibliotecar, 2 analişti programatori, 1 tehnician, 1 laborant) - 20,5 posturi personal nedidactic(11,5 îngrijitori, 6 muncitori, 3 paznic)

Din cele 112 cadre didactice 89 sunt titulari (3 titulari concediu pentru îngrijirea copilului), 4 detaşaţi veniţi în unitate, 17 suplinitor calificaţi şi 2 suplinitor necalificaţi: Nr.titulari – 89 Nr.suplinitori + detasaţi în

unitate - 23 Nr.pers.auxiliar + TESA

Deb. Def. Gr.II Gr.I Deb. Def. Gr.II Gr.I 32 1 18 12 58 13 3 1 6 11 pers.aux.

21 TESA



33

Pe categorii de vârste situaţia personalului se prezintă astfel: Resurse umane

Total Grad didactic

Titulari Supl. Varsta 22-29 30-39 40-49 50-59 60-65

Total 112 89 23 13 31 38 58 4 Invăţători 11 Deb

Def. 2 1 2 1 II 1 1 I 6 1 2 2 3

Profesori 69 Deb 10 10 Def 13 1 3 8 0 3 II 6 3 2 1 I 36 3 5 10 21 3

Ingineri 18 Deb 3 2 1 Def 2 1 1 2 II 4 1 1 3 1 I 6 1 3 3 1

Maistri instruct.

14 Deb 1 1 Def 1 1 II 1 1 I 10 1 11

Cadre did.aux.

11 11 1 4 1 5

TESA 21 21 3 9 7 ( sursa situaţii statistice şi state de funcţii )

Structura cadrelor didactice pe discipline se prezintă astfel: Nr. crt.

Disciplină

Total Titulari Suplinitori calif./detasaţi /

supl.nec. 1 Limba română 11 9 2 2 Limbi moderne 11 9 2 3 Matematica 11 8 3 4 Fizica 5 5 - 5 Chimie 5 5 - 6 Biologie 3 3 - 7 Geografie 3 2 1 8 Istorie 3 2 1 9 Socio-umane 2 2 - 10 Religie 5 3 2 11 Educaţie muzicală 2 1 1 12 Educaţie plastică 1 1 - 13 Educaţie fizica 4 3 1 14 Informatica/ TIC 3 2 1 15 Discipline tehnice - textile 6+5 3+5 3 16 Discipline tehnice – piele 2+5 1+4 2 17 Discipline tehnice – materiale de

construcţii 5+4 4+4 1

18 Discipline tehnice - mecanica 3 3 - 19 Invatatori 11 9 2 20 Psihopedagog 2 1 1 Total 112 89 23



34

Concluzii: - ponderea personalului didactic titular este de trei ori mai mare decât cea a suplinitorilor calificaţi - gradul de acoperire cu personal calificat la disciplinele tehnice dar şi la disciplinele de cultură generală este de 99% - având în vedere gradul ridicat de îmbătrânire (40%) al cadrelor didactice între

50-62 de ani, conducerea unităţii va trebui să fixeze ca prioritate elaborarea unei strategii de recrutare în următorii ani a unor resurse umane tinere şi de calitate care să contribuie la creşterea calităţii actului didactic

2.2.5. Formarea profesională a personalului şi activitatea publicistică anul şcolar 2007-2008

(Sursa RAPORT privind activitatea de formare/ perfecţionare în anul şcolar 2007-2008)

I. OBIECTIVELE PRIVIND DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE, cuprinse în Planul de Dezvoltare Instituţională şi în Planul Managerial

- analiza şi dezbaterea programelor de învăţământ - discutarea documentelor de planificare şi proiectare a materiei - realizarea de interasistenţe cu precădere la cadrele debutante - verificarea planificărilor calendaristice şi supervizarea de către directori - înscrierea cadrelor la cursuri de perfecţionare şi formare continuă II. SCURT RAPORT NARATIV PRIVIND GRADUL DE REALIZARE al

obiectivelor propuse Obiectivele propuse la începutul anului şcolar 2007-2008 în Planul de Dezvoltare Instituţională şi Planul managerial au fost realizate. III. ACŢIUNI ORGANIZATE LA NIVELUL INSTITUŢIEI în calitate de

responsabil cu dezvoltare profesională - Mobilizarea colegilor la acţiuni, cursuri de perfecţionare şi formare continuă - Participarea la sesiuni de comunicări ştiinţificejudeţene, interjudeţene,

naţionale şi internaţionale (cooptarea colegilor) - IV. PARTICIPAREA LA CURSURI DE FORMARE CONTINUĂ, altele decât

cele organizate de CCD Alba Nr. crt

Numele şi prenumele

Specialitatea Denumirea

cursului Organizator/

ofertant Durata

1 Comaniciu Cristina Chimie Mobilităţi individuale – formare continuuă

Comenius/Cipru 15-22.11.2007

2 Retegan Ramona Fizică Mobilităţi individuale – formare continuuă

Comenius/Cipru 15-22.11.2007

3 Pipoş Corina Matematica Educatie şi schimbare

Univ.”1Dec.1918” Alba Iulia

Martie 2007



35

V. PARTICIPAREA LA ACTIVITĂŢI METODICO-ŞTIINŢIFICE

(simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice, mese rotunde etc) Acţiunea Organizatorul

Nr. participanţi.

Simpozion “Criterii metodologice ale înv.centrat pe elev”

I.S.J.Alba, Colegiul HCC Alba Iulia

2

Conferinţa Judeteană de matematici elementare

ISJ Hunedoara, Col.I.Corvin Hunedoara

1

Sesiunea Nationala de Comunicari Ştiinţifice “Inaddpt sc.şi preuniv.”

Univ.”1Dec-1918” Alba Iulia 1

Intâlnire între generaţii Acţiune org. cu prilejul lansarii vol.Omagiu Generozităţii 35

Simpozion internaţional – jud.Buzău Institutul de dezvoltare a evaluării in educaţie

1

ZILELE ŞCOLII ALBEI CCD Alba 11 VI. SITUAŢIA MASTERATELOR

Nr. crt

Numele şi prenumele Specializarea de pe diplomă

Specializarea de pe diploma de Master

Anul obţinerii

1 MAGDA ANCA RUXANDRA

Limba română Limba franceză

Management educaţional 2005

2 PITEA CARMEN GABRIELA

Tehnologia substanţelor organice


3 ATANASIU MARIA Chimie-Fizică Management educaţional 2007 4 ZLĂGNEAN IOANA

NICOLETA Limba română Limba latină


5 JURCAN ELENA MIHAELA

Religie Management educaţional 2007

6 PIPOŞ EUGENIA CORINA Matematică Management educaţional 2005 7 URSU CARMEN IULIANA TSI Management educaţional 2006 8 COMĂNICIU CRISTINA Chimie-Fizică Management educaţional 2004

9 POPESCU IOAN DORIN Istorie Management educaţional 2004 10 BĂLAN ANCA Teologie Management educaţional 2007 11 CRIŞAN FLORENTIN Muzică Management educaţional 2008 12 TEIŞAN GENOVEVA Limba română Management educaţional 2007 13 CONŢAN LUCIA Ing.textilist Management educaţional 2008

VII. SITUAŢIA ÎNSCRIERII LA GRADE DIDACTICE*

Nr. crt

Numele şi prenumele CNP Specializarea de pe

diplomă

Gradul la care este înscris

Anul depuneri

i dosarului

1 CÎRNAŢ ONICA

MIHAELA 2650610011093

Tehnologie chimică organică

I 2007

2 PITEA CARMEN

GABRIELA 2671103120028

Tehnologia substanţelor organice

I 2007



36

3 DĂNILĂ SILVIA 2540901011097 Maistru instructor

ceramică fină I 2007

4 OPRIŢA CARMEN

GIANINA 2761027011104 Biologie I 2007

VIII.TABEL NOMINAL CU FORMATORI

Nr. crt

Numele şi prenumele Specializarea de pe

diplomă Grad

didactic Domeniul pentru care este

formator

1 RETEGAN RAMONA FIZICA I CONSILIERE SI

ORIENTARE

2 CIOROGAR SABINA LB.ROMANA I LIMBA SI LITERATURA

ROMANA IX. TABEL NOMINAL METODISTI Nr. crt

Numele şi prenumele

Specializarea de pe diplomă Grad didactic

Domeniul pentru care este metodist

1 Dragomirescu Lia Invatator I Invatatori

2 Filimon Dorica Invatator I Invatatori

3 Araboaie Laura Geografie I Geografie

4 Dragoman Mirela Chimie I Chimie

5 Comaniciu Cristina Chimie I Chimie

6 Cimponeriu Traian Electromecanică I Discipline tehnice

7 Conţan Lucia Conf.textile I Discipline tehnice

8 Olariu Maria Conf.textile I Discipline tehnice

9 Pitea Gabriela Chimie industrială I Discipline tehnice

10 Ursu Carmen TSCO I Discipline tehnice

11 Crişan Florentin Muzica I Muzică

12 Gugiu Aurelian Ed.fizica I Ed.fizica

Formare profesională personal - an 2007-2008

Nr. Crt

Categoria de personal

Total personal

Nr.personal participant la cursuri

de formare profes.

Tip/ denumire curs

1 Cadre didactice 115 73 - Evaluare alternativă - Educaţie şi schimbare – modulul I şi II - Consiliere şi orientare

2 Cadre didactice auxiliare

11 3 - curs AEL, bibliotecă, orientare şi consiliere

3 Personal TESA 19 14 - curs agent pază - curs igienă - curs auto



37

Activitatea publicistică a cadrelor didactice: - „Omagiul generozităţii” – prof.PIPOŞ CORINA, TODOR IOAN - „Mic dicţionar al profesorilor de matematica cu activitaţi ştiinţifice şi

extradidactice din judeţul Alba gimnaziu si liceu” – prof.PIPOŞ CORINA, TODOR IOAN

- „Teste bacalaureat textile-pilarie” – prof.Olariu Maria, Filip Ana, Dan Cherecheş; Concluzie – se constată în ultimul an un interes mai mare a cadrelor

didactice de a participa la activităţi de perfecţionare - activitatea publicistică este bogată şi variată - participarea cadrelor tehnice la cursuri de specialitate este foarte redusă

aceasta datorându-se în special faptului că nu sunt organizate pe plan local perfecţionări în specialitate

2.2.6. Resurse materiale 2008-2009

Corpurile de clădire în care se desfăşoară procesul de învăţământ şi instruirea practică sunt în stare bună prin modernizările realizate. Toate corpurile de clădire beneficiază de centrale termice moderne. În momentul de faţă spaţiile se prezintă astfel: a) Pentru pregătirea de specialitate:

Domeniul Spaţiu şcolar destinat Materiale de construcţii - 1 atelier

- 1 laborator de analize chimice - 1cuptor de ardere a produselor ceramice

Industrie textilă şi pielăriei - 1 cabinet textile - 1 cabinet piele - 4 ateliere şcoală – textile - 3 ateliere şcoală – piele


- 1 atelier dotat cu 7 posturi de lucru (manichiură-pedichiură, frizerie - coafură)

b). Pentru pregătirea generala:

Disciplina Spaţiul şcolar destinat Matematica - 3 cabinet Chimie - 1 cabinet + 1 laborator Fizică - 1 cabinet Biologie - 1 cabinet Limba romana - 1 cabinete Geografie - 1 cabinet Informatica - 5 laboratoare complete Mecanică 1 cabinet Educaţie fizică 1 sală de sport



38

c). Alte dotări birouri sala profesorala anexe Centru de Documentare şi Informare – dotat cu mijloace de învăţământ

moderne d). Infrastructura

Clădirile pentru cursuri reabilitate Clădirile pentru practica: necorespunzătoare necesită reparaţii urgente. Sunt necesare amenajări pentru accesul persoanelor cu deficienţe Spaţiul unde funcţionează biblioteca şi arhiva neadecvat

e).Tehnologia informaţiei Exista 5 laboratoare cu 108 calculatoare Acces la Internet Pagina WEB proprie

2.2.7. Rezultatele elevilor 2007-2008

Sursă – SC sfârşit de an şcolar Promovabilitatea la nivelul unităţii:

La nivelul şcolii, promovabilitatea este de 98,72%, situaţia prezentându-se astfel: Nr. crt. Treapta de învăţământ Procent

promovabilitate 2003-2004





1 Clasa a IX-XII zi 98 100 99,32 99,20 99,33 2 Clasa IX-XIII seral 98 99 93,18 92,25 100 3 ŞAM + AC(2006) 97

98 96,88 96,57 96,01

4 ŞAM special 93 89,28 93,22 97,72 5 Scoală profesională 100 100 - 6 Invatamant primar 98,57 98,31 98,93 100 100

7 Învăţământ gimnazial 96,45 94,09 98,14 98,75 98,18

Concluzii: S-a înregistrat o scădere a numărului de elevi repetenţi şi o a elevilor cu situaţie şcolară neîncheiată..

Participarea la olimpiade: Sursă – tabele rezultate şi diplome obţinute Nr. crt.

DISCIPLINA/ Specializare /

calificare profesională

Clasa Nume si prenume Premiul Cadre didactice care au pregătit elevul

1 LIMBA ENGLEZA XI DAIAN IOAN I PROF.DIACONU IONICA

2 Tehnician in industria textila

XII RP

PETRESCU ROXANA

I - judet MENTIUNE

nationala

PROF.OLARIU MARIA PROF.DUMITREAN VIORICA PROF.PAUL DANA


XIII RP

POP ANISOARA SILVIA I- judet PROF.OLARIU MARIA



39

4

Tehnician designer vestimentar XI

SIMESCU IOANA MARIA

I - judet MENTIUNE

nationala

PROF.CIMPEAN ADELA PROF.OLARIU MARIA PROF.CONTAN LUCIA PROF.MARGINEAN MIRCEA PROF.PAUL DANA

5 Tehnician designer vestimentar XII

SANTIMBREAN NICOLETA I- judet

PROF.JELER MIRELA PROF.OLARIU MARIA PROF.CONTAN LUCIA PROF.MARGINEAN MIRCEA PROF.PAUL DANA

6 Confectioner produse textile XIAC

FRATILA DANIELA RODICA I- judet

PROF. CONTAN LUCIA, PROF.PAUL DANA M.I.GALATA VALERIA

7

Tehnician in industria textila

XII RP

ONUT ELENA CRISTINA II-judet



XII RP

PASCA IOANA VIANA III-judet


9 Confectioner produse textile XIAC

SZABO ANAMARIA III-judet

PROF. CONTAN LUCIA, PROF.PAUL DANA M.I.LAZEA ILEANA

10 LIMBA ROMANA X GIURGIU DELIA FLORINA

MENTIUNE PROF.COMAN PARASCHIVA

11 LIMBA ROMANA VI FARA DIANA MENTIUNE PROF. STANCIU ANA

12 LIMBA ROMANA VIII BRUSTUR

PAULA MENTIUNE PROF. STANCIU ANA

13 MATEMATICA-HAIMOVICI IX

DUMBRAVEAN ANDREEA MENTIUNE PROF.CEUCA MARIA

14 MATEMATICA-HAIMOVICI IX

PINTILIE ADRIAN MENTIUNE PROF.CEUCA MARIA

15 MATEMATICA-HAIMOVICI X

CRISTEA VALERIA III

16 LIMBA FRANCEZA VIII

BRUSTURE PAULA MENTIUNE PROF.MOLODET EMILIA

17 LIMBA FRANCEZA VIII DAVID ANDREEA MENTIUNE PROF.MOLODET EMILIA

18 LIMBA FRANCEZA VIII IGNAT ANDREEA MENTIUNE PROF.MOLODET EMILIA

19

LIMBA FRANCEZA VIII KRISTOF ANDREEA MENTIUNE PROF.MOLODET EMILIA

20 GEOGRAFIE X COMANICIU AUREL MENTIUNE PROF.ARABOAIE LAURA

21 GEOGRAFIE VIII IGNAT ANDREEA MENTIUNE PROF.ARABOAIE LAURA

22 RELIGIE VI DRAGAN ADINA MENTIUNE PROF.JURCAN MIHAELA

23 RELIGIE VII AVRAM GEORGIANA MENTIUNE PROF.JURCAN MIHAELA

24 RELIGIE VIII BULBUC OLIVIA MENTIUNE PROF.JURCAN MIHAELA 25 CONCURS

"DESCOPERA O LUME SANATOASA" IX

DUMBRAVEAN ANDREEA III PROF.OPRITA CARMEN

26 CONCURS "ISTETUL SCOLII" IX TOMA MIHAI

DIPLOMA DE MERIT PROF.POPESCU IOAN



40

27

CONCURS "BUCURIA EUROPEI" VIII

DAVID ANDREEA LOCUL I PROF.MOLODET EMILIA

28 CONCURS "SANITARII PRICEPUTI" ECHIPAJ IX-X LOCUL I

PROF.CUCU CLAUDIA, OPRITA CARMEN

29 CONCURS POEZIE VI FARA DIANA MENTIUNE PROF.STANCIU ANA

30 SPORTUL SCOLAR ECHIPA DE HANDBAL FETE LOCUL II

PROF.GUGIU AURELIAN PROF.POP VASILE

31 CONCURS "TINERE CONDEIE" PROZA III JURCAN IUSTIN MENTIUNE

- Procentul de promovare a examenului de bacalaureat– 2008, în cele două

sesiuni este de: 84,30% (faţă de 93% în anul 2007).

Scăderea cu aproximativ 9% faţă de anul precedent are următoarele cauze: - este primul an în care au susţinut bacalaureatul elevi proveniţi de pe ruta

progresivă (68 absolvenţi din care fără teste naţionale 25); - dezinteresul manifestat de absolvenţi faţă de pregătirea pentru examenul de

bacalaureat;

- prezenţa scăzută la orele de curs pentru disciplinele la care au susţinut examen de bacalaureat;

- primul an în care în cadrul probei E au fost introduse module de specialitate pentru care în cea mai mare parte nu au existat manuale de specialitate.

Pe medii şi specializări situaţia se prezintă astfel: Clasa Specializare Inscrişi Promovaţi Promovaţi pe medii Nepre

zentaţi Procent

de promo.

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

10

XIIA Mate-inf. 30 29 - 7 19 3 - - 96,66 XIIB Tehn.ind.mat.

de c-ţii 26 24 - 9 15 - - - 92,30

XIIC Tehn.designer vestimentar

27 25 2 16 7 - - - 92,59

XIID Tehn.designer vestimentar

22 20 1 10 9 - - - 90,90

XIIE Tehn.chimist de lab.

30 29 4 18 6 1 - - 96,66

Total liceu zi RD 135 127 7 60 56 4 - - 94,07 XIIIF Tehn.in

ind.mat.c-ţii 15 4 1 3 - - 26,66

XIIIG Tehn.in ind.textilă

16 13 5 7 1 - - - 81,25

XIIIH Tehn.in ind.textilă

18 14 7 6 1 - - - 77,77

XIII I Tehn.in ind.peilariei

19 12 5 7 - - - 2 70,58

Total liceu zi RP 68 43 18 23 2 - - 2 65,15 XIII seral

Ştiinţe ale naturii

23 18 5 11 2 - - 1 81,81

Total liceu zi + seral 226 188 30 94 60 4 - 3 84,30



41

- În ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale nivel 3, filieră tehnologică şi examen de atestat filieră teoretică, pentru liceu zi, rezultatele sunt următoarele:

Specializare Înscrişi Admişi Respinşi Neprezentaţi Procent promovabilitate

Matematică-informatica 30 30 - - 100 Tehnician in industria sticlei şi a ceramicii

26 25 - 1 100

Tehnician designer vestimentar 42 40 - 2 100 Tehnician chimist de laborator 30 30 - - 100 Tehnician în industria materialelor de construcţii

11 11 - - 100

Tehnician în industria textilă 32 32 - - 100 Tehnician în industria pielăriei 15 15 - - 100 - În ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale nivel

2, an de completare , rezultatele sunt următoarele: Calificarea Înscrişi Neprez. Admişi Respinşi Procent

promovabilitate Operator ceramică fină 13 13 - 100% Confecţioner produse textile 30 - 30 - 100% Confecţioner articole din piele şi înlocuitori

18 - 18 - 100%

- În ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale nivel

1, ŞAM, rezultatele sunt următoarele: Specializare Înscrişi Admişi Neprezentaţi Respinşi Procent

promovabilitate Lucrător în industria ceramicii 19 19 - - 100% Lucrător în tricotaje-confecţii 50 50 - - 100% Lucrător în confecţii piele şi înlocuitori

26 26 - - 100%

Evoluţia ratelor de promovabilitate 2004-2008 – înregistrează o uşoară scădere

la învăţământul profesional şi o creştere la învăţământul primar şi gimnazial şi liceal.

Nr crt.

Nivel Rata promovabilitate % 2004 2005 2006 2007 2008

1 Clasa a IX-XII zi 98 100 99,32 99,20 99,33 2 Clasa IX-XIII seral 98 99 93,18 92,28 100 3 ŞAM + AC(2006) 97

98 96,88 96,57 96,01

4 ŞAM special 93 89,28 93,22 97,72 5 Scoală profesională 100 100 - 6 Invatamant primar 98,57 98,31 98,93 100 100

7 Învăţământ gimnazial 96,45 94,09 98,14 98,75 98,18

Sursă – Cataloage examene



42

2.2.8. Consilierea şi orientarea profesională oferită elevilor 2007-2008

Acţiunea 1 Grupul ţintă Scop Cine a organizat Parteneri implicaţi 2

Ziua porţilor deschise

Elevii claselor a VIII-a

Informarea elevilor claselor a VIII-a asupra planului de şcolarizare şi intrarea în contact direct cu baza materială, elevii şi cadrele didactice ale unităţii

Conducerea unităţii

ISJ Alba Scolile generale din zona Alba

Realizarea de materiale publicitare

Elevii claselor a VIII-a

Informarea elevilor claselor a VIII-a asupra planului de şcolarizare şi intrarea în contact direct cu baza materială, elevii şi cadrele didactice ale unităţii

Conducerea unităţii

Scolile generale din zona Alba

Vizite de studiu Elevii de SAM şi an de completare

Asigurarea tranziţiei de la şcoală la locul de muncă

Maiştri instructori şi profesori de specialitate

Agentii economici de profil: SC APULUM SA -SC STAFF COLECTIONS SRL - SC TREND - SC INKOV - SC CISEROM Sebes - SC PROGRESUL SOCOM SC REKORD

Întâlniri cu agenţii economici

Elevii claselor a X SAM şi XI an de completare

Orientare în carieră şi popularizarea agenţilor economici asupra joburilor existente

Conducerera unităţii

-SC APULUM SA -SC STAFF COLECTIONS SRL - SC TREND - SC INKOV

Orientarea în carieră a absolvenţilor de liceu

Elevii claselor a XII-a şi a XIII-a

Informarea acestora asupra ofertei educaţionale a universităţilor

Conducerea universităţii

-Univ.Tehnică Cluj -Univ.”L.Blaga”Sibiu -Univ.”1 Dec.1918” Alba Iulia - Univ.de ştiinţe agricole Cluj Napoca - Univ.Tehnică Arad

2.2.9. Activitatea extracurriculară şi extraşcolară în anul şcolar 2007-2008 –

La nivelul unităţii şcolare activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a concretizat în:

- activităţi literar-culturale (editarea de reviste şcolare, sesiuni de referate) - activităţi de timp liber (excursii, concursuri sportive – campionat de fotbal şi

handbal, tenis de masă, cross) - activităţi de informare şi documentare (vizite la agenţi economici şi obiective

turistice din oraş şi judeţ) - activităţi educativ-şcolare (participare la olimpiade şi concursuri şcolare – faze

locale, judeţene, interjudeţene şi naţionale);



43

- activităţi de promovare a imaginii şcolii (promovarea ofertei şcolare - Ziua porţilor deschise; participarea în proiecte organizate în parteneriat cu comunitatea locală şi unităţi şcolare din judeţ, ţară şi străinătate).

Concluzie - Pentru o mai bună organizare a activităţilor extraşcolare şi extracurriculare, astfel încât acestea să fie atractive şi utile pentru elevi se impune la nivelul conducerii unităţii elaborarea unei proceduri specifice acestei activităţi care să permită realizarea cercuri tematice) Sursă Program managerial al activităţii extracurriculare şi extradidactice

2.2.10. Predarea şi învăţarea – principiul 5 al calităţii -2007-2008

Numărul de lecţii asistate: Perioada Total lecţii

asistate Nr.observatori Nr.profesori

observaţi 15.09.2007-15.12.2007 71 21 71

Concluziile în urma activităţilor de observare a lecţiilor sunt prezentate în tabel

Puncte tari

Aspecte care trebuie îmbunătăţite

Acţiuni propuse

Surse ale dovezilor

Activitate subordonată planificărilor şi proiectelor unităţilor de învăţare Cadrele didactice au

parcurs stagii de formare şi perfecţionare şi apelează curent la metode de învăţare centrată pe elev Implicarea majorităţii

cadrelor didactice Familiarizarea

profesorilor cu aspectele urmărite prin observarea lecţiilor Completarea dosarelor de

catedră cu un număr mare de documente şi materiale specifice Lecţii de înalt nivel

susţinute de cadrele didactice Preocupările cadrelor

didactice pentru elaborarea documentelor şi actualizarea cunoştinţelor în conformitate cu tehnologiile noi aplicate Utilizarea AEL şi accesul

la informaţie

Utilizarea eficientă a laboratoarelor AEL Folosirea eficientă

a materialului didactic disponibil Insistarea pe

explicarea termenilor de specialitate Utilizarea frecventă

metodelor centrate pe elev şi raportarea la stilurile de învăţare Completarea dotării

tehnice cu aparatură modernă a laboratoarelor şi cabinetelor Stabilirea unor

sarcini diferenţiate pentru elevi Încurajarea

autoevaluării Realizarea unei

evaluări ritmice Selectarea

strategiilor în funcţie de nevoile elevilor

Elaborarea documentelor de proiectare didactică şi desfăşurarea orelor în conformitate cu stilurile de învăţare ale elevilor Insistarea pe

munca individuală, pe grupe, perechi şi ateliere de lucru a elevilor Desfăşurarea

activităţilor şi în afara sălii de clasă: librării, muzee Achiziţionarea

aparaturii multimedia Dotarea

laboratoarelor cu materiale didactice corespunzătoare specializării în vederea atingerii competenţelor vizate Crearea fişelor de

lucru, fişelor de

Programe şcolare, planificări anuale şi semestriale, proiectarea activităţilor de învăţare Proiectele de

lecţie Planurile de

îmbunătăţire şi analiza SWOT pe catedre Fişele de

observare a lecţiilor Orarul şcolii şi

planificările activităţilor practice în atelierele şcoală şi agenţii economici Tabelele

cuprinzând stilurile de învăţare ale elevilor din fiecare clasă Fişe de lucru,

fişe de evaluare şi



44

Accentul pe aplicaţii practice individuale sau de grup în cadrul pregătirii practice Frecvenţă bună la orele de

practică desfăşurate la agentul economic drept pentru care elevii au un limbaj de specialitate format şi realizează conexiuni logice Procesul de predare-

învăţare are un caracter activ centrat pe elev, diferenţiat după stilul de învăţare al elevilor şi tipul de inteligenţă al acestora Evaluarea se realizează

prin metode clasice dar şi alternative Cadre calificate la cultura

generală şi la discipli. tehnice

Activizarea unui număr mai mare de elevi şi antrenarea lor în desfăşurarea activităţilor Organizarea

activităţilor practice pentru a valorifica abilităţile fiecărui elev

progres şi a celor de autoevaluare Îmbunătăţirea

prezentei elevilor la orele de meditaţii şi consultaţii oferite de profesori Aplicarea de

chestionare la clase pentru a obţine feedbackul necesar planificării învăţării. Utilizarea a cât

mai multe şi variate metode de predare învăţare evaluare

autoevaluare Caietul

dirigintelui Documentele

comisiilor pe discipline şi comisia diriginţilor

Sursa rapoartele de autoevaluare ale CEAC



45

2.2.11. Parteneriate şi colaborări Sursă – Convenţii şi Protocoale de colaborare

Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 2007/2008

(învăţământ de zi)1)

PARTENERI SOCIALI

2)

Convenţie de practică3)

Alte colaborari4)

Observaţii 5)

Nivelul de

calificare

Domeniul de pregatire

/ profilul

Calificarea

Nr. d

e elev

i însc

rişi

Denumirea organizaţiei partenere

Localitatea

Număr de elevi în practică

Rep

reze

ntar

e in

Con

siliu

l de

admi

nistra

ţie al

scoli

i

Cur

ricul

um in

dez

v. lo

cala

Orie

ntar

ea c

arie

rei

Spr

ijin

pent

ru e

levi

For

mar

ea p

rofe

soril

or

Dot

area

sco

lii

For

mar

ea a

dulti

lor

Par

tner

iat i

n ca

drul

uno

r pr

oiec

te

Alte

le

1 Materiale de constructii

Lucrător în industria ceramicii

38 SC Apulum Alba Iulia x x

Colaborare pentru elaborarea curriculumui în dezv. locală la cl.a X-a ŞAM

1

Industrie textila-pielarie

Lucrator in tricotaje-confectii

70 SC Staff colections

Alba Iulia x x

Colaborare pentru elaborarea curriculumui în dezv. locală la cl.a X-a ŞAM , sponsorizari materiale pentru atelier

Lucrator in confectii piele si inlocuitori

36 SC Progresul Socom

Alba Iulia 13 x x

SC Rekord Alba Iulia x x x x

1

Estetica si igiena corpului omensc

lucrator in igiena si estetica corpului omesc

27

2

Materiale de constructii

Operator ceramica fina

20

SC Apulum Alba Iulia x x

SC Nofi Alba Iulia 1 Plata transport elev

Industrie textila-pielarie

Confectioner produse textile


Alba Iulia 14 x x

sponsorizari materiale pentru atelier

Confectioner articole din

piele si inlocuitori

24


SC Progresul Socom

Alba Iulia x x

3 Tehnic

Tehnician in industria sticlei si ceramicii


Tehnician in industria materialelor de constructii


Tehnician designer vestimentar


Alba Iulia x x

Tehnician in industria textila


Alba Iulia 15 x x



46

Tehnician in industria pielariei

43


SC Progresul Socom

Alba Iulia x x

Resurse naturale si protectia mediului

Tehnician chimist de laborator

81

PARTENERIATE ŞI COLABORĂRI CU INSTITUŢII ALE COMUNITĂŢII LOCALE:

- s-a încheiat convenţii de colaborare cu Universitatea “1 Decembrie 1918” Alba Iulia, obiectul contractului fiind asigurarea practicii săptămânale comasate a studenţilor de la facultăţile de ştiinţe, ştiinţe sociale şi filologie

- Colaborări cu universităţile din Alba, Sibiu, Cluj-Napoca, Timişoara, Oradea, Arad în ceea ce priveşte OSP absolvenţilor de liceu.

- Colaborarea cu Poliţia de Proximitate concretizată în acţiuni menite să conducă la sporirea gradului de siguranţă al elevilor, prevenirea faptelor de indisciplină şi a infracţionalităţii.

- Colaborare cu Biblioteca Municipală şi Muzeul Unirii Alba Iulia în cadrul proiectelor extracurriculare derulate

- Colaborarea cu Primăria Alba Iulia şi Consiliul Local Alba pentru asigurarea fondurilor necesare lucrărilor de întreţinere şi reparaţii, dotări şi modernizări ale spaţiului de şcolarizare:

- Colaborări cu O.N.G–uri: Asociaţii pt.sănătate, educaţie şi familie, Asociaţia “Sprijiniţi copiii”

- colaborarea cu familiile elevilor a avut la bază Acordul cadru de parteneriat pentru educaţie şi s-a concretizat în sponsorizări, activităţi de organizare a manifestărilor culturale organizate de şcoală, în dotarea cu mobilier şcolar.



47

2.3.Analiza SWOT pentru anul şcolar 2007-2008

AXA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE RESURSE UMANE

* personal didactic calificat în proporţie de 99,9% * personal didactic titular în proporţie de 80% * Cadre didactice metodiste ale ISJ Alba-12 * Cadre didactice cu dublă calificare – 9 * Cadre didactice membre în comisii consultative de specialitate la nivel judeţean – 5. * Cadre didactice cu doctorat – 1 * Cadre didactice formatori la nivel CCD Alba – 3 * cadre didactice lectori pentru cursurile de formare ale adulţilor atât la nivel de unitate şcolară, cât şi la nivel judeţean * preocuparea personalului didactic pentru formarea continuă în specialitate şi metodică – 73 cadre didactice şi 17 cadre didactice auxiliare şi personal TESA * Proiectarea planului de şcolarizare adaptat cerinţelor de pe piaţa muncii şi intereselor elevilor * Derularea la nivelul şcolii a unor proiecte în parteneriat cu şcoli din ţară şi străinătate * Creşterea interesului cadrelor didactice din şcoală pentru realizarea de proiecte şi parteneriate * realizarea integrala a planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2007-2008 * 98,28% procent de promovabilitate elevi * 100% procent de promovare a examenelor de certificare profesională nivel 1,2 şi 3 * 100% procent de promovare examen atestat matematică-informatică * reducerea abandonului şcolara de la1,29% în anul 2006-2007 la 0,91% în anul şcolar 2007-2008

* Conservatorismul unui segment din personalul didactic, utilizarea cu precădere a metodelor tradiţionale în detrimentul celor moderne, activ participative * Se aplică sporadic metodele care asigură învăţarea centrată pe elevi * Există tendinţa de a raporta succesul educaţional la performanţele la vârf înregistrate de elevi, un număr infim de elevi şi nu la marea masă a elevilor pentru care este importantă valoarea adăugată * Manifestarea consecinţelor exodului de cadre didactice calificate spre domenii economice atractive prin supraîncărcarea personalului didactic la informatică, discipline tehnice * Nomenclatorul de calificări profesionale nu este suficient cunoscut de către elevii absolvenţi de gimnaziu, părinţi şi profesori, nu se cunoaşte specificul calificărilor şi potenţialul acestora pe piaţa muncii * Nu există un sistem de programe în sprijinul activităţilor de orientare şi consiliere din şcoli * Inserţia profesională a absolvenţilor este urmărită empiric, nu există un sistem bine organizat care să conducă la analize pertinente la nivelul şcolii * Activitatea educativă nu se ridică la nivelul impus de importanţa ei şi nu există o coordonare a tuturor factorilor ce concură la educaţia tinerilor * scăderea procentului de promovare a examenului de bacalaureat cu 10% faţă de anul 2007, datorită pe de o parte dezinteresului manifestat de elevi pentru pregătirea de bacalaureat iar pe de altă parte gradul mare de dificultate al



48

* 63% din absolvenţii şcolii continuă studiile în forme de învăţământ superioare * 31% din absolvenţi sunt angajaţi pe piaţa muncii

subiectelor pentru probele de examen şi prima generaţie de absolvenţi de liceu ruta progresivă

RESURSE MATERIALE * Baza materială a şcolii recent modernizată (spaţiile de învăţământ, dotarea cabinetelor şi laboratoarelor, a atelierelor de instruire practică cu mobilier şi mijloace de învăţământ moderne) * Dotarea cu centrale termice proprii (în corpurile de clădire A, ateliere textile-pielărie, sală de sport) * Începerea lucrărilor de construcţiei privind extinderea spaţiului de şcolarizare cu 12 săli de clasă şi laboratoare * Dotarea bibliotecii cu un număr de 746 volume noi * începerea lucrărilor de amenajare a Centrului de Documentare şi Informare * începerea lucrărilor de amenajare a unui laborator de chimie * existenţa a 4 laboratoare de informatică * amenajarea atelierului de estetica şi îngrijirea corpului omenesc

* Dotarea cabinetelor, laboratoarelor şi atelierelor de textile şi pielărie este insuficientă şi învechită * Funcţionarea atelierelor de textile-pielărie într-un spaţiu neconform cu standardele actuale * Preocuparea pentru punerea în stare de funcţionare a materialului didactic existent în cabinete şi laboratoare este insuficientă * Spaţiile de şcolarizare sunt încă insuficiente pentru desfăşurarea în condiţii optime a procesului instructiv-educativ (67 clase/48 săli, din care 5 subdimensionate) * Incinta şcolii nu este modernizată cu spaţii de agrement şi bază sportivă în aer liber * Împrejmuirea spaţiilor de şcolarizare este învechită şi nu permite supravegherea permanentă a accesului în incinta şcolii * Lipsa centralelor termice pentru corpul de clădire B şi atelierul de ceramică

RESURSE FINANCIARE * Derularea operaţiunilor financiare în conformitate cu graficele stabilite de instituţiile aferente * Asigurarea de fonduri pentru finanţarea din bugetul local, bugetul M.E.C.T. şi prin proiecte derulate cu finanţare de la Banca Mondială

* Nu s-au alocat fonduri cu destinaţie directă de către MECT pentru modernizare bazelor de pregătire practică * Termene reduse pentru executarea lucrărilor de reparaţii, întreţineri şi modernizări în condiţiile în care firmele din zonă sunt supraaglomerate cu lucrări

AXA OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

RESURSE UMANE * Programe de formare continuă la nivel local, naţional şi european * Deschiderea comunităţii locale spre

* Supraîncărcarea planurilor cadru şi a programelor şcolare cu consecinţe în ce priveşte eficienţa instrucţiei şi educaţiei



49

şcoală prin parteneriate educaţionale * Derularea de proiecte de mobilitate pentru elevi şi cadre didactice * Ofertă variată de proiecte şi parteneriate la nivel naţional şi european în scopul compatibilizării cu sistemul de învăţământ european * Dezvoltarea societăţilor comerciale din zona necesită forţă de muncă aferentă domeniilor specifice şcolii noastre. Intreprinderile mici şi mijlocii din zonă sunt furnizori importanţi de locuri de muncă pentru absolvenţii şcolii. * Multe din contractele de colaborare sunt încheiate la iniţiativa agenţilor economici la care elevii îşi desfăşoară practica comasată. * derularea de cursuri de formare profesională a adulţilor la cererea întreprinderilor deoarece deţinem autorizaţii de formare profesională a adulţilor în domeniu textile-pielărie, nivel 2 şi nivel 3 de calificare

şcolare şi scăderea interesului faţă de şcoală * Lipsa unei fundamentări realiste a nevoii de formare * Populaţia şcolară este în continuă scădere până în 2010 ceea ce poate avea un efect negativ asupra realizării planului de şcolarizare până în 2013 * Manifestarea tot mai redusă a interesului elevilor de clasa a VIII pentru învăţământul profesional, ceea ce în timp duce la lipsa unei forţe de muncă calificate pe piaţa muncii * Retribuţii neatractive pentru absolvenţii de textile-pielărie şi ceramică la firmele de profil din zonă, duce la scăderea interesului elevilor faţă de aceste calificări * Fluctuaţia mare a firmelor de profil de la un an la altul (dispar unele şi apar firme noi) * Exodul de forţă de muncă pe piaţa UE are consecinţe serioase în planul educaţiei primite de elevi la nivelul familiei. *Repartizarea computerizată pe bază de medie de admitere nu are legătură cu aptitudinile elevilor * Continuarea exodului cadrelor didactice spre domenii mai bine remunerate * Birocraţia excesivă care va afecta în timp calitatea actului didactic în sine * Instabilitatea sistemului educaţional * Situaţia materială a părinţilor nu permite pentru mulţi elevi asigurarea condiţiilor optime de şcolarizare şi educaţie, mai ales pentru cei din mediul rural având drept consecinţă creşterea abandonului şcolar

RESURSE MATERIALE * Modernizarea bazei de instruire practică pentru domeniile existente în şcoală în spaţiul cantinei în condiţiile în care şcoala îl deţine în administrare

* Tergiversarea formalităţilor de către Seminarul Ortodox Alba Iulia, care să permită mutarea atelierelor de textile-pielărie în spaţiul cantinei.



50

* Asigurarea fondurilor din Programul finanţat de BEI pentru finalizarea extinderii spaţiului de şcolarizare cu 12 săli de clasă şi laboratoare ceea ce va permite funcţionarea întregului învăţământ de zi (liceal şi profesional) pe un singur schimb. * Existenţa în continuarea a fondurilor destinate dotării şi modernizării laboratoarelor, cabinetelor, săli de sport, bibliotecii cu fonduri de la MECT. * Sistematizarea incintei şcolii cu sprijinul autorităţilor locale * Descentralizarea sistemului de învăţământ va permite o mai bună administrare a resurselor materiale

* Baza de instruire practică pentru domeniile textile şi pielărie nu se ridică la nivelul impus de tehnologiile moderne din societăţile comerciale de profil din zonă * Lipsa laboratoarelor de specialitate nu permite atingerea competenţelor profesionale stabilite la nivel naţional

RESURSE FINANCIARE * Disponibilităţile autorităţilor locale, judeţene, a MECT de a finanţa proiecte de modernizări şi investiţii în şcoli * Legislaţia permite obţinerea de venituri extrabugetare prin donaţii, sponsorizare, prestări de servicii, închirieri, derularea de cursuri de formare a adulţilor

* Slaba informare asupra proiectelor ce pot fi accesate * Insuficienta pregătire a managerilor şcolii pentru o fundamentare realistă şi în timp util a solicitărilor * Lipsa fondurilor necesare dotării corespunzătoare a cabinetelor tehnologice, laboratoarelor şi atelierelor de instruire practică ar putea duce în timp la scăderea nivelului de pregătire profesională a elevilor, în condiţii în care societăţile comerciale introduc tehnologii de vârf * Nivelul salariilor de încadrare a absolvenţilor din învăţământul preuniversitar este scăzut şi deci neatractiv



51

PARTEA a III-a

PLANURI OPERATIONALE

2008-2009



3.1.Priorităţi, obiective şi ţinte specifice Colegiului Tehnic „Apulum ” Alba Iulia - contextul Prioritatea Obiective Ţinte

Prioritatea 1: Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării de la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Obiectiv 1.1: Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare din unitatea noastră şcolară

1.1. Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii (spaţii de curs, laboratoare, ateliere, infrastructura de utilităţi) 1.2. Dotarea cu echipamente de instruire conform standardelor de pregătire

Prioritatea 2: Corelarea ofertei Î.P.T. de la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia cu nevoile de calificare:

Obiectiv 2.1: Identificarea nevoilor de calificare.

2.1. Obţinerea de informaţii credibile, de calitate periodic actualizate şi accesibile privind nevoile de calificare

Obiectiv 2.2: Adaptarea ofertei pentru formarea profesională iniţială la nevoile de calificare.

2.2.1. Ajustarea structurii ofertei pe termen lung la nevoile de calificare din zonă 2.2.2 Creşterea nivelului de calificare şi a gradului de adecvare a competenţelor formate la nevoile unei economii în schimbare

Obiectiv 2.3 Diversificarea serviciilor oferite de Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

2.3.1. Implicarea activă a şcolii în programe de formare a adulţilor şi alte servicii în folosul comunităţii

Obiectiv 2.4 Asigurarea calităţii serviciilor oferite prin unitatea noastră şcolară

2.4.1.Implementarea unui sistem de asigurare a calităţii în unitatea şcolară

Prioritatea 3: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională.

Obiectivul 3.1: Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la educaţie şi ocuparea unui

3.1.1. Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere 3.1.2. Îmbunătăţirea inserţiei socio – profesionale a absolvenţilor prntr-o mai bună orientarea în carieră



53

loc de muncă.

Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane de la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Obiectiv 4.1: Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale personalului didactic din unitate

4.1.1. Participarea tuturor cadrelor didactice în anul şcolar 2007-2008 la o formă de perfecţionare metodică şi de specialitate 4.1.2. facilitarea adaptărilor şi schimbărilor din sistem prin măsuri de sprijin pentru atenuarea impactului, restrângerilor de activitate asupra profesorilor din unitatea şcolară

Prioritatea 5 : Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social de la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Obiectiv 5.1 : Dezvoltarea, diversificarea şi creşterea eficienţei relaţiilor de parteneriat

5.1.1. Creşterea reprezentativităţii partenerilor sociali în Consiliul de administraţie şi CEAC la nivelul şcolii 5.1.2. Dezvoltarea de reţele funcţionale de colaborare sistematică cu partenerii sociali

Prioritatea 6 : Asigurarea accesului la Î.P.T. şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie.

Obiectiv 6.1 : Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar în cadrul Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

6.1.1. Facilitarea accesului la educaţie pentru elevii din categoriile dezavantajate 6.1.2. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar timpuriu



3.2. Acţiuni pentru şcoală – planuri operaţionale În anul 2013 Colegiul Tehnic “Apulum” Alba – Iulia, va beneficia de un învăţământ profesional şi tehnic consolidat, eficient, orientat către piaţă şi adaptat nevoilor în schimbare ale comunităţii locale şi aspiraţiilor individuale ale locuitorilor din zona Alba. Prioritatea 1. Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia Obiectivul 1.1. Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare din unitatea noastră şcolară. ŢINTE 1.1. Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii (spaţii de curs, laboratoare, ateliere, infrastructura de utilităţi) 1.2. Dotarea cu echipamente de instruire conform standardelor de pregătire Plan operaţional 2008-2009 Măsuri / acţiuni Rezultate

măsurabile Termen Responsabil Parteneri

1. Amenajarea Centrului de Documentare ș i Informare în corpul B

Inaugurarea C.D.I cu dotarea corespunnzătoare

15.10.2008 Comisie proiect C.D.I. Consiliul local ISJAlba

2. Instalarea sistemului de supraveghere a incintei în vederea creşterii siguranţei elevilor

Existenţa sistemului de supraveghere

Decembrie2008

Director Adm.Finanaciar Adm.patrimoniu

Consiliul local Firma de execuţie

3. Dotarea sălilor de clasă în care se află mobilier şcolar necorespunzător, cu mobilier şcolar nou

Până la finalul anului şcolar toate sălile de clasă să aibă mobilier nou

permanent Director Adm.patrimoniu

ISJAlba Consiliul local

4. Finalizarea lucrărilor de construcţie a proiectului„Extindere spaţiu de şcolarizare cu 12 săli de clasă şi laboratoare”

Inaugurarea construcţiei Sem. II 2009

Directorii Primăria Municipiului Alba Iulia Firma de execuţie

5. Intocmirea necesarului de dotării pentru fiecare laborator /cabinet

Listă de dotări Martie2009 Directorii Responsabil comisie metodică Administrator financiar Laborant

6. Dotare cu echipamente a laboratoarelor de specialitate şi a sălii de sport

Echipamentele existente Decembrie 2008

Directorii Responsabil comisie metodică Administrator financiar

7. Amenajarea laboratorului de chimie în corpul B

Laborator funcţionabil Noiembrie 2008

Directorii Adm.Finanaciar

Consiliul local Firma de execuţie



60

Adm.patrimoniu Laborant

8.Amenajarea unui nou laborator de informatică în corpul B, dotat cu 25 de calculatore

Laborator funcţionabil 30.11. 2008 Directorii Adm.Finanaciar Adm.patrimoniu Analist programator

M.E.C.T Consiliul local I.S.J. Alba

9. Dotarea laboratorului da estetică şi igiena corpului omenesc cu noi posturile de lucru şi materialele necesare

Minim 3 posturi de lucru echipate complet

Decembrie 2008

Director Adm.financiar Adm. Patrimoniu mi. Cheţan Sanda

Agenţi economici de profil

10. Întocmirea Studiului de fezabilitate pentru reabilitarea spaţiului destinat atelierelor de textile-pielărie

Studiul de fezabilitate Sem. II 2009

Directorii Consiliu Local Cadre didactice tehnice Proiectant

11. Atragerea de fonduri necesare pentru cumpărarea de utilaje pentru atelierele şcoală de textile

Cel puţin 3 maşini de cusut pentru atelierele de textile

Iunie 2009 Directorii Adm.financiar

Agenţi economici Consiliul local

12. Achiziţionarea şi montarea centralei termice la atelierul de ceramică şi în corpul B

Recepţia lucrării Sem. II 2009

Directorii Adm.financiar Adm.de patrimoniu

Consiliul local

13. Izolarea termică exterioară a atelierului de ceramică

Nota de recepţie a lucrării Sem II 2009

Director Adm.financiar Adm.de patrimoniu

Consiliul local

14. Stabilirea pe baza ofertei de la edituri a comenzilor de carte de bibliotecă care se doreşte a fi achiziţionată în anul financiar 2009

Tabel necesar carte/ disciplină

decembrie 2008

Panduru Ana

Responsabili comisii metodice Administrator financiar Edituri

15.Achiziţionarea de carte pentru bibliotecă Nr.de cărţi achiziţionate Septembrie 2009

Administrator financiar Bibliotecar

Responsabili comisii metodice Edituri

16. Modernizarea C.D.I –lui prin achiziţionare de echipamante noi şi sporirea fondului de carte

Lista de inventar a echipamentelor achiziț ionate; numărul de cărț i achiziț ionate

Septembrie 2009

Administrator financiar Bibliotecar Documentarist

Consiliul Local I.S.J. Alba Firme specializate -Echipamente C.D.I.

Resurse: Primărie,Consiliul Local, fonduri M.E.C.T, fonduri B.E.I, resurse extrabugetare,



61

Prioritatea 2: Corelarea ofertei Î.T.P. de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia cu nevoile de calificare

Obiectivul 2.1. Identificarea nevoilor de calificare 2.2. Adaptarea ofertei pentru formare profesională iniţială la nevoile de calificare 2.3. Diversificarea serviciilor oferite de Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia 2.4. Asigurarea calităţii serviciilor oferite prin unitatea noastră şcolară ŢINTE – 2.1.1. Obţinerea de informaţii credibile, de calitate periodic actualizate şi accesibile privind nevoile de calificare 2.2.1. Ajustarea structurii ofertei pe termen lung la nevoile de calificare din zonă 2.2.2. Creşterea nivelului de calificare şi a gradului de adecvare a competenţelor formate la nevoile unei economii în schimbare 2.3.1 Implicarea activă a şcolii în programe de formare a adulţilor şi alte servicii în folosul comunităţii 2.4.1. Implementarea unui sistem de asigurare a calităţii în unitatea şcolară Plan operaţional 2008-2009 Măsuri / acţiuni Rezultate măsurabile Termen Responsabil Parteneri 1. Realizarea inserţiei socio-profesionale pentru anul şcolar 2007-2008

Machete inserţie socio-profesională Situaţii statistice realizate de diriginţii claselor terminale

Noiembrie 2008

Directorii Diriginţii claselor terminale Absolvenţi AJOFM

2. Proiectarea de instrumente şi metode de investigare adecvate a opţiunilor elevilor şi agenţilor economici privind nevoile de calificare

Întocmirea unui chestionar pentru elevi şi a unui chestionare pentru agenţii economici

Noiembrie 2008 Februarie 2009

Directorii I.S.J Alba Elevii Agenţii economici

3.Aplicarea unor sondaje periodice în rândul absolvenţilor şi angajatorilor

Chestionare Cel puţin 2 clase / nivel Un angajator pe fiecare domeniu

Noiembrie 2008 Martie 2009

Directorii Diriginţii Elevi Agentul economic

4.Investigarea opţiunilor elevilor pentru continuarea studiilor la nivelul 1, 2 şi respectiv nivelul 3 de calificare în vederea proiectării planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2009/2010

Tabele opţiuni Mărirea procentului de elevi care solicită continuarea studiilor 50 -75%

Noiembrie 2007 Aprilie 2009

Directorii Secretar şef

Diriginţii Elevii

5. Investigarea opţiunilor elevilor clasei a X-a Tabele opţiuni Noiembrie Directorii Diriginţii



62

pentru continuarea studiilor în ciclul superior al liceului, în vederea proiectării planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2009/2010

Mărirea procentului de elevi care solicită continuarea studiilor în cadrul unităţii noastre şcolare: 95 – 100%

2008 Aprilie 2009

Secretar şef Elevii

4. Revizuirea PAS şi publicarea acestuia pe sit-ul unităţii şi al I.S.J. Elaborarea planurilor operaţionale 2008-2009.

Realizat integral PAS Octombrie 2008

Director Directori adjuncţii CEAC Secretar şef

ISJ Alba Agenţi economici AJOFM

5. Implementarea procedurilor de investigarea pieţei forţei de muncă în vederea corelării ofertei educaţionale cu cerinţele real ale pieţei muncii de pe raza judeţului

Chestionare aplicate agenţilor economici – 1 chestionar / calificare

Noiembrie 2008 Martie Aprilie 2009

Directorii Agenţi economici AJOFM

6. Proiectarea notei de fundamentare a pentru planul de şcolarizare 2009-2010 în concordanţă cu recomandările din PLAI şi PRAI

Planul de şcolarizare propus să fie avizat de C.L.D. şi CA al I.S.J

Noiembrie – decembrie 2008


ISJ Alba Agenţi economici

7. Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională în procesul didactic

Procent de promovabilitate de 100% la examenele de certificare a competenţelor profesionale

Permanent Directorii Cadrele tehnice de specialitate

8. Proiectarea unor măsuri metodice şi de colaborare interdisciplinară pentru consolidarea pregătirii de bază şi a pregătirii tehnice generale

Rata de tranziţie după clasa a VIII-a, X-a, a XI-a AC minim 90%

Permanent Directorii Responsabili comisii metodice

Cadre didactice

9. Identificarea cerinţelor specifice din partea angajatorului în vederea adaptării CDL-ului

Angajarea unui număr cât mai mare de absolvenţi de către agenţii economici

Permanent Directorii Cadrele tehnice de specialitate Agenţii economici

10. Depunerea dosarului pentru autorizarea nivelului 2 de calificare – estetica şi igiena corpului omenesc

Raport favorabil ARACIP 24.10. 2008 Directorii Secretar şef

Consiliul Local I.S.J Alba Cadre didactice tehnice

11. Începerea cursului de formare a adulţilor nivel 3 de calificare – tehnician în industria pielăriei –

Tabel cursanţi Rezultatele evaluării

Sem. II 2009 Directorii Adm. Financiar

Cadre didactice



63

seria a II- a Secretar şef tehnice pielărie Agent economic Direcţia muncii

12. Organizarea de cursuri de formare a adulţilor nivel 2 de calificare pentru domeniul textile - pielărie

1 curs/ calificare Tabele cursanţi

SEM II - 2009 Directorii Adm. Financiar Secretar şef

Cadre didactice tehnice textile Agent economi Direcţia muncii

13. Întocmirea şi popularizarea rapoartelor de autoevaluare internă a calităţii pentru anul şcolar 2007/2008 – ARACIP şi CNDIPT

Validarea rapoartele de autoevaluare CEAC


14.Revizuirea Regulamentului de funcţionare CEAC

Regulamentului de funcţionare CEAC Octombrie 2008

Consiliul de administraţie

Membrii CEAC

15.Proiectarea strategiei de evaluare a calităţii pentru anul şcolar 2008/2009

Regulamentului de funcţionare CEAC Octombrie 2008

Consiliul de administraţie

Membrii CEAC

16.Elaborarea la nivelul CEAC al programului de activităţi al comisiei pentru anul şcolar 2007/2008

Programul de activităţi Octombrie 2008

Responsabil CEAC

Membrii CEAC

17.Proiectarea planului de îmbunătăţire a calităţii Planul de îmbunătăţire Octombrie 2008

CEAC Directorii

18.Proiectarea graficului de asistenţe la nivelul fiecărei comisii metodice pentru monitorizarea Principiului 5 al calităţii

Numărul fişelor de observare a lecţilor – minim o asistenţă la lecţie/cadru didactic

Octombrie 2008

Ianuarie 2009 Aprilie 2009

CEAC Directorii Responsabili comisii metodice

19.Întocmirea periodică a unor rapoarte parţiale de autoevaluare a calităţii, în vederea constării şi remedierii punctelor slabe

Rapoartele întocmite 15.12.2008 15.03.2009 15.06.2009

CEAC Directorii Resp.comisii metodice

20.Informarea Consiliului elevilor asupra Chestionare aplicate elevilor din semestrial Responsabil Coord.educ.



64

activităţii CEAC în cadrul unităţii consiliu CEAC Consiliul elevilor

21.Elaborarea şi aplicarea la şedinţele cu părinţii a unor chestionare privind calitate, pentru a cunoaşte părerea acestora despre unitatea noastră şcolară

Numărul de chestionare completate de către părinţi

semestrial CEAC

Diriginţii/ învăţătorii Părinţi

Resurse: Extrabugetare şi de la Consiliul local

Prioritatea 3: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională Obiectivul 3.1. Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la educaţie şi ocuparea unui loc de muncă ŢINTE- 3. 1.1. Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere 3.1.2. Îmbunătăţirea inserţiei socio – profesionale a absolvenţilor prntr-o mai bună orientarea în carieră Plan operaţional 2008-2009 Măsuri / acţiuni Rezultate


1. Participarea la Târg de Joburi Vizitarea târgului de cel puţin 50% din elevii claselor teminale

Octombrie 2008

Directorii I.S.J. Alba Consiliul Judeţean AJOFM Alba

2 Proiectarea şi implementarea unui calendar obligatoriu pentru activităţile de informare şi consiliere pentru: - Absolvenţii a VII-a, VIII-a

calificări-carieră profesională - Absolvenţi clasa a VIII-a

ofertă de formare - Clasa a X SAM, an de

completare (alternative de angajare şi/sau continuare studii) şi învăţământ special

Calendar de activităţi

Dec 2008 Directorii Coord.educativ

Diriginţii

3. Vizite de studiu la agenţii Minim 1 vizită de studiu/clasă permanent Directorii Cadre didactice tehnice



65

economici de profil de pe raza judeţului Alba, cu elevii din anul de completare şi cls.a XIII-a RP

Resposabili comisii metodice de specialitate

Agenţi economici

4.Popularizarea ofertei educaţionale a universităţilor în rândul elevilor claselor a XII-a şi a XIII-a,

Creşterea % de absolvenţi care continuă studiile în Învăţământul superior

permanent Directorii Coord.educativ

Universităţi Diriginţii Elevii

5. Implicarea agenţilor economici în acţiuni de orientare şi consiliere

Participarea agenţilor economici la cel puţin 1 oră de dirigenţie/clasă terminală Realizarea unei broşuri cu informaţii privind calificările din unitatea noastră şcolară

permanent Coordonator cu munca educativă

Agenţii economici Diriginţi Cadre didactice tehnice

6.Proiectarea unui plan de activităţi concrete pentru atragerea unui număr mai mare de elevi de clasa a VIII-a, în special din mediu rural, la SAM: afişe şi broşuri pentru fiecare şcoală generală, participarea cadrelor didactice tehnice la şedinţele cu părinţii organizate de scolile generale, organizarea Zilei Porţilor Deschise etc

Realizarea 100% a claselor de SAM propuse prin planul de şcolarizare

Aprilie 2009

Directorii Coord.educ.

Şcolile generale din zona Alba Cadrele didactice din şcoală

Resurse: extrabugetare



66

Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia Obiectivul 4.1: Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale personalului didactic din unitate ŢINTE – 4.1.1. Participarea tuturor cadrelor didactice în anul şcolar 2008-2009 la o formă de perfecţionare metodică şi de specialitate 4.1.2. Facilitarea adaptărilor şi schimbărilor din sistem prin măsuri de sprijin pentru atenuarea impactului, restrângerilor de activitate asupra profesorilor din unitatea şcolară Plan operaţional 2008-2009 Măsuri / acţiuni Rezultate


1. Monitorizarea activităţii de formare profesională pentru anul şcolar 2007-2008

Tabel cursuri de formare parcurse de personalul didactic în anul şcolar 2007-2008 Raportul privind activitatea de formare profesională

Octombrie 2008

Responsabil cu formarea profesională

Secretar şef Cadre didactice

2.Informarea personalului din şcoală cu privire la cursurile de formare organizate de instituţiile acreditate

Inscriererea cadrelor didactice la cursurile de formare

Permanent Directorii Responsabil cu formarea profesională

M.Ed.C. I.S.J Alba C.C.D.Alba Universităţi

3.Participarea activă la cercurile pedagogice a cadrelor didactice in conformitate cu programul stabilit de ISJ şui CCD

Peste 90% prezenţă la cercurile pedagogice numărul materialelor prezentate

Grafic ISJ si CCD

Directorii Responsabili comisii metodice

I.S.J Alba C.C.D.Alba Universităţi



67

4. Participarea la programe de formare continuă care să vizeze dezvoltarea competenţelor metodice şi adaptarea la cerinţele reformei din ÎPT – întâlniri metodice, schimburi de experienţă cu şcoli din judeţ sau din ţară

Toţi profesorii vor participa cel puţin o activitate de formare profesională,

permanent Directorii Responsabili comisii metodice tehnice

ISJ Alba CCD Alba şcoli din reţea Cadre didactice

5. Programe de întâlniri cu agenţii economici pentru actualizarea competenţelor de specialitate ale profesorilor cu accent pe noile tehnologii şi schimbări organizaţionale

Existenţa unui program operaţional la nivelul şcolii privind actualizarea cunoştinţelor din domeniul de specialitate pentru toţi profesorii de specialitate şi maistri instructori

Permanent Directorii Cadre didactice tehnice Agenţi economici

6. Scheme de mentorat pentru profesorii debutanţi la nivelul ariilor curriculare

Scheme de mentorat pentru profesorii debutanţi operaţionale la nivelul şcolii

Iunie 2008 Directori

Responsabili comisii metodice Cadre didactice debutante

7. Înscrierea maiştrilor instructori, în special din domeniile textile – pielărie şi ceramică, la cursuri de formare, în vederea obţinerii celei de a doua specializări care să le faciliteze mobilitatea în cadrul sistemului

Minim 2 maiș trii instructori să obț inâ o a doua specializare

Septembrie 2009

Directorii ISJ Alba Cadre didactice tehnice

8. Formarea profesională prin sistemul de definitivare şi obţinere a gradelor didactice, înscriere la masterate sau cursuri postuniversitare

Cel puţin 4 cadre didactice Iunie 2009 Directorii Cadrele didactice



68

9. Punerea în valoare a potenţialului de creaţie al cadrelor didactice prin publicarea în revistele judeţene ale ISJ şi CCD a contribuţiilor ştiinţifice, psihopedagogice şi metodice

Articole şi cărţi publicate Iunie 2008 Directorii Cadrele didactice Unitatea scolara

Participarea activă a cadrelor didactice la programe de perfecţionare finanţate de U.E.

Cel puţin 2 cadre didactice Octombrie 2008-Iunie 2009

Director Comisie parteneriate

Cadrele didactice ISJ Alba

Participarea activă a cadrelor didactice la sesiuni ştiinţifice organizate cu diverse prilejuri (1 Decembrie, 24 Ianuarie, zilele educaţiei, etc.) de către ISJ, CCD, MEdC

Cel puţin 2 cadre didactice din fiecare comisie metodice

Conform graficelor

Director Directori adjuncti Consilier educativ

Cadrele didactice ISJ Alba CCD Alba

Anticiparea evoluţiei planului de şcolarizare în vederea planificării pe termen lung a mişcării personalului didactic pentru a atenua impactul restrângerilor de activitate

Elaborarea unui set de măsuri de sprijin care să atenueze impactul restrângerilor de activitate

Martie 2008 Directorii Cadrele didactice

6. Selectarea şi înscrierea cadrelor didactice din aria curriculară tehnologii în vederea recalificării acestora pentru a fi compatibile cu noul domeniu de calificare Estetica şi igiena corpului omenesc

Cel puţin 3 cadre didactice ianuarie2008 iunie 2008

Director

Cadre didactice din aria curriculară tehnologii

Resurse: sponsorizari,resurse extrabugetare, proiecte FS şi fonduri M.E.C.T



69

Prioritatea 5: Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia Obiectivul 5.1. Dezvoltarea, diversificarea şi creşterea eficienţei relaţiilor de parteneriat în vederea asistării deciziei şi furnizarea unor servicii de calitate la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia ŢINTE- 5.1.1. Creşterea reprezentativităţii partenerilor sociali în Consiliul de administraţie şi CEAC la nivelul şcolii 5.1.2. Dezvoltarea de reţele funcţionale de colaborare sistematică cu partenerii sociali Plan operaţional 2008-2009 Măsuri / acţiuni Rezultate


1. Participarea activă a reprezentanţilor agenţilor economici cu care colaborează şcoala, la activitatea decizională a şcolii – în Consiliul de administraţie, în CEAC

Componenţa Consiliului de administraţie şi CEAC

Oct.2008 Directorii Agenţii economici

2.Diversificarea şi creşterea numărului de parteneri sociali care să se implice direct în activitatea şcolii

Încheirea de conveţii/parteneriate de colaborare cu instituţii şi ONG-uri ale comunităţii locale

permanent Directorii Instituţii şi ONG-uri ale comunităţii locale

3. Încheierea cu agenţii economici de profil de pe raza Municipiului Alba Iulia a convenţiei cadru pentru efectuarea stagiului de pregătire, în special pentru clasele XSAM, an de completare, XII – XIII RP

Convenţii cadru încheiate SEMI şi SEM II Directorii Cadre didactice tehnice Agenţi economici

4. Informarea agenţilor economici asupra capacităţii şcolii de a furniza servicii educaţionale corespunzătoare cerinţelor acestora

Realizarea unei broşuri cu serviciile educaţionale oferite de unitatea şcolară

Feb 2009 Directorii Cadre didactice tehnice Agenţii economici

5. Atragerea agenţilor economici în sponsorizarea / dotarea unităţii şcolare

Nr. de sponsorizări în bani şi materiale Permanent Directorii Cadre didactice tehnice Adm. Financiar Agenţi economici

6. Colaborarea cu agenţii economici în elaborarea CDL şi în realizarea de cursuri de formare a adulţilor

Programe CDL 1 curs/an/calificări autorizate

Ianuarie 2008 Septembrie 2008

Directorii ISJ Alba Agenţi economice



70

7. Derularea proiectului european „Sustainbility in action: thinking global and acting local” din cadrul COMENIUS - Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii

Rezultatele evaluării periodice ale proiectului

Ocombrie 2008 – septembrie 2009

Echipa de proiect

Consiliul Local ISJ Alba Scolile partenere din proiect

8. Demararea procedurilor pentru identificarea şi implementarea unui nou proiect finanţat din fonduri europene.

Depunerea formularului de aplicaț ie Septembrie2009 Directorii Comisia de parteneriat

I.S.J.Alba

9. Dezvoltarea preocupărilor în domeniul educaţiei în spirit european şi menţinerea legăturii permanente dintre Comisia de parteneriat şi comp. de integrare şi cooperare a ISJ

Permanent Directorii Comisie parteneriate

Comisia de integrare şi cooperare a ISJ Alba

10. Participarea activă a cadrelor didactice în programe comunitare pilot lansate de diferite organizaţii ale comunităţii locale

Implicare şcolii în minim 2 proiecte de parteneriat

Permanent Coord. Educativ Comisie parteneriate

Comunitatea locală

11. Implicarea şcolii în proiecte de parteneriat cu scoli din ţară în vederea popularizării şcolii

Realizarea minimum 2 proiecte Permanent Comisie parteneriate

Unităţi şcolare din ţară

Resurse: umane şi extrabugetare, proiect pentru finanţare din FSE

Prioritatea 6 Asigurarea accesului la ÎPT şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie

Obiectivul 6.1. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar în cadrul Colegiului Tehnic “Apulum” Alba Iulia ŢINTE – 6.1. Facilitarea accesului la educaţie pentru elevii din categoriile dezavantajate 6.2. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar timpuriu Plan operaţional 2008-2009 Măsuri / acţiuni Rezultate


1. Prezentarea ofertei educaţionale absolvenţilor clasei a VIII-a din şcolile generale din municipiu şi zone limitrofe

Creşterea numărului de elevi proveniţi atât din mediul urban cât şi din mediu rural cu un procent de 25%

Mai 2008 Directorii

Cadre didactice Elevi

2. Identificarea problemelor de acces la învăţământul profesional şi tehnic pentru elevii proveniţi din mediul

Cunoaşterea nevoilor elevilor din zona limitrofă municipiului Alba Iulia

Martie 2009

Directorii ISJ Alba Directori şcoli



71

rural generale din mediul rural

3. Facilitarea mobilităţii elevilor în teritoriu (transport, burse etc.)

Creşterea procentului de elevi din mediul rural cu peste 30%

permanent Adm. Financiar Secretar şef

Consiliul local

4. Planificarea ofertei pentru asigurarea unei acoperiri optime din punct de vedere teritorial şi a creşterii de forţă de muncă

Realizarea integrală a planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2009-2010

Noiembrie 2008 – septembrie 2009

Directorii Consiliul profesoral

5. Programe de sprijin pentru elevii care doresc să-şi continue studiile şi respectiv pentru cei care îşi schimbă domeniul/ traseul de pregătire, programe de recuperare şi pregătire a elevilor pentru examenele de diferenţă

Reducerea abandonului şcolar sub 2% şi reducerea ratei de părăsire timpurie a sistemului de educaţie sub 10%

permanent Directorii Cadrele didactice tehnice Diriginţii

6.Stabilirea strategiilor de recrutare a elevilor în clasa I şi a V-a în vederea realizării planului de şcolarizare – recensământul copiilor preşcolari

Realizarea a 2 clase a I-a şi 2 clase a V-a pentru anul şcolar 2008-2009

Iunie 2008 Directorii Învăţătorii cls.I-IV

7.Programe de popularizare a ofertei educaţionale la Şc.cu cls.I-IV Pâclişa, pentru realizarea planului de şcolarizare

Atragerea tuturor elevilor din grădiniţa Pâclişa în clasa I-a

permanent Directorii Invatători Cls.I-IV Pâclişa

8.Inregistrarea datelor din statisticile existente la secretariat privind elevii rromi, elevii cu CES, urmărirea progresului şcolar al acestora

Existenţa tabelelor cu elevii rromi şi cu elevii cu CES

Octombrie 2008

Serviciul secretariat

Diriginţi

9.Realizarea şi folosirea de materiale auxiliare pentru elevii cu CES şi pregătirea lor suplimentară

Fiecare catedră va întocmi şi monitoriza programul de pregătire suplimentară ca si activitatea de individualizare a învăţării

Permanent Responsabilii de catedre

Cadrele didactice

10. Elaborarea planurilor de acţiune privind egalitatea şanselor

Realizarea de: -planuri de lecţii diferenţiate -temă de casă diferenţiată -fişe de lucru diferenţiate

Octombrie 2008 Lunar în şedinţele de catedră

Consilier şcolar

Responsabil de catedră Cadrele didactice

Resurse: fonduri MECT, fonduri consiliul local


COLEGIUL TEHNIC „APULUM” ALBA IULIA 71

3.3. MONITORIZARE ŞI EVALUARE

3.3.1. Grafic de monitorizare a activităţilor privind realizarea priorităţilor stabilite prin PAS

Prioritatea Persoana

responsabilă Modalitatea de monitorizare

Acţiunea Termen

1.Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării de la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Director Director adjunct Administrator financiar Administrator de patrimoniu

- rapoarte periodice privind stadiul lucrării - rapoarte privind gradul de realizare a dotării cu mobilier

- planuri de măsuri

Periodic conform unui grafic până în iunie 2009

2. Corelarea ofertei Î.P.T. de la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia cu nevoile de calificare:

Directorii Membrii CA

- studiul opiniilor

- emiterea concluziilor în vederea îmbunătăţirii acţiunii - concluzii privind oferta pentru anul următor

Feb.- Mart..2009

3.Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională.

Responsabil comisie orientare şi consiliere

studiul chestionarelor elevilor

- emiterea judecăţilor de valoare - elaborarea planurilor de măsuri

mai 2009 .

4.Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane de la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Directorii Responsabil comisie formare profesională

- asistenţe la activităţile didactice - rapoartele responsabililor de comisii metodice - analiza evidenţei participării cadrelor didactice la diferite cursuri de formare

- realizarea planului de îmbunătăţire a activităţii - stabilirea direcţiilor de acţiune prioritară

Mai .2009

5. Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social de la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Director adjunct Responsabil cu parteneriatele

- analiza opiniilor - studiul chestionarelor analiza hărţii de parteneriat - convenţiile de colaborare

- plan de măsuri pentru viitor cu obiective clare

Iun .2009

6. Asigurarea accesului la Î.P.T. şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie.

Consilier educativ Responsabil comisii diriginţi

- analiza gradul de cuprindere a absolvenţilor de clasa a VIII-a din mediul rural

- stabilirea impactului măsurilor întreprinse şi planul de măsuri pentru viitor

Sep .2009



72

CUPRINS PARTEA I – CONTEXTUL 1.1. MISIUNEA ………………………………………………………………………………... 3 1.2. PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII …………………………………………………....... 5 1.3. CONTEXT NAŢIONAL ……………………………………………………………….....9 1.4. PRIORITĂŢI ŞI OBIECTIVE LA NIVEL REGIONAL ŞI LOCAL …………….….10 PARTEA A II-A ANALIZA NEVOILOR 2.1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN ……………………………………………………....12 2.2. ANALIZA MEDIULUI INTERN ……………………………………………………….19 2.2.1. INDICATORI DE CONTEXT ...........................................................................19 2.2.2. PLANUL DE SCOLARIZARE ......................................................................... 26 2.2.3. CALIFICARI SI CURRICULUM .....................................................................32 2.2.4. RESURSE UMANE ............................................................................................32 2.2.5. FORMAREA PROFESIONALA ...................................................................... 34 2.2.6. RESURSE MATERIALE ...................................................................................37 2.2.7. REZULTATELE ELEVILOR .......................................................................... 38 2.2.8. CONSILIEREA SI ORINETAREA PROFESIONALA OFERITE

ELEVILOR ...................................................................................................... 42 2.2.9. ACTIVITATEA EXTRACURRICULARA ŞI EXTRASCOLARA ………..42

2.2.10 PREDARE-INVATARE ................................................................................... 43 2.2.11. PARTENERIATE SI COLABORARE .......................................................... 45 2.3. ANALIZA SWOT ……………………………………………………………………….. 47 PARTEA A III-A PLANURI OPERAŢIONALE 3.1. PRIORITĂŢI ŞI OBIECTIVE ALE COLEGIULUI TEHNIC APULUM ............... 51 3.2. PLANURI OPERAŢIONALE ……………………………………………………….... 52 3.3. MONITORIZARE ŞI EVALUARE…………………………………………………… 67 ANEXE

INTOCMIT: PROF.ING.URSU CARMEN

JELER MIRELA

PLAN DE ACTIUNE ALVI. Creşterea capacităţii instituţionale, pentru elaborarea şi gestionarea...

Documents

Transcript of PLAN DE ACTIUNE ALVI. Creşterea capacităţii instituţionale, pentru elaborarea şi gestionarea...