GRĂDINIȚA CU P.P. NR.13, FOCȘANI

STR. ALEEA ECHITĂȚII NR.1

NR…….DIN………………………….

,,PREȘCOLARUL ȘI BUNELE MANIERE,,

PROGRAMĂ OPȚIONAL

ÎNV. PREȘCOLAR - NIVELUL I

GRUPA MIJLOCIE ,,A,,

PROF.INV.PREȘC: TOADER ELENA

,,PREȘCOLARUL ȘI BUNELE MANIERE,,

PROGRAMĂ OPȚIONAL

ANUL ȘCOLAR 2020 - 2021

ARGUMENT:

Insușirea bunelor maniere se referă la învățarea regulilor privitoare la buna purtare în familie,

în gradiniță și în societate: politețea, amabilitatea, respectul, buna-cuviință. Există reguli pe

care oricare dintre noi trebuie să le învețe și să le respecte.Copiii, de mici, terbuie să știe să se

comporte civilizat, altfel vor fi respinși și se vor afla permanent în conflict. Cei manierați

sunt mândri să constate că această purtare aduce bucurii, dragostea și aprecierea semenilor

lor, succesul.

Acest opțional poate fi de interes și pentru părinți, oferindu-le o direcție de acțiune în sensul

rezolvării eventualelor probleme ridicate de proprii copii. Atât pentru copii, cât și pentru

părinți, “Codul bunelor maniere…pentru cei mici” va fi un ghid și va acționa ca o “cheie” cu

care vor deschide mai ușor porțile bună-voinței celor ce-i înconjoară.

OBIECTIVE CADRU:

Cunoașterea și respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilității de a intra în relație cu ceilalți;

Educarea trasăturilor pozitive de voință și caracter și formarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți;

Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;

Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale , proactive(inițiativă); Dezvoltarea abilității de recunoaștere,acceptare și respect al diversității .

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE:

• Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă) ;

• Să negocieze şi să participe la decizii comune;

• Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute ;

• Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

• Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă,armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului;

• Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corectşi util celorlalţi;

• Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului.

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV:

• Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora;

• Să cante cu dezinvoltura cântece pentru copii;

• Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;

DOMENIUL PSIHO – MOTRIC:

• Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, competiţie, fair-play ;

• Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente,pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri.

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE:

• Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şiîn calitate de auditor;

• Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau arelaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical ;

• Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicileexpresive şi estetice ale acestuia;

• Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;

• Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;

CONȚINUTURI:

Lecturi, convorbiri, memorizări, joc exercițiu, joc de rol, joc didactic, excursie.

Nr. Activități – 1 oră pe săptămână

EVALUARE:

Evaluarea finală se va realiza în luna iunie prin jocul didactic „ABC-ul bunelor maniere”, care are următoarele obiective:

- să conştientizeze consecinţele pozitive şi negative ale actelor sale asupra sa şi asupra celorlalţi;

- să manifeste comportamente pozitive în relaţiile de grup;- să dezaprobe atitudinile negative şi comportamentul necuviincios.

PLANIFICAREA CALENDARISTICA A ACTIVITĂȚILOR

SEMESTRUL I

DATALUNA

TEMA/MIJLOC DE REALIZARE

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

RESURSEMATERIALE

Oct.“BUNELE MANIERE” - citire de imagini

-să explice cu cuvinte proprii semnificația unor cuvinte noi ca”bune maniere”,”respect” “salut”etc.-să manifeste interes pentru a fi manierați

Carte ilustrată“Bunele maniere pentru copii”

Oct.“CINE SUNT EU?” – joc-exercițiu

- să se prezinte;- să se descrie;-să-şi prezinte membrii familiei,prietenii, colegii.

Planşe cu imagini ale unor familii;Poze cu familiile copiilor aduse de ei

Oct. “CINE SUNT EU?”- fișă de lucru

-să rezolve sarcinile fișei didactice primite

Fișe de lucru

Oct. “UN COPIL POLITICOS” –învațare cântec

-să cânte în cor , acompaniați de educatoare , cântecul;

Cd, calculator

Nov.

“CUVANTUL FERMECAT”- convorbire

-să salute corect persoanele cunoscute de ei sau de părinţii lor. -să respecte regulile de comportatre civilizată în gradiniță-să se poarte adecvat atât pe stradă cât şi în mijloacele de transport în comun.

PlașeImagini, jetoaneCarte”Bunele maniere pentru copii”

Nov. “BUNA ZIUA, MULțUMESC, TE ROG” – învatare cântec

-să cânte în cor , acompaniați de educatoare, cântecul; Cd, calculator

Nov. “REGULI DE POLITEȚE PENTRU

-să salute corect persoanele cunoscute de ei sau de părinţii

PlașeImagini, jetoane

COPIII NOȘTRI” - evaluare

lor. -să respecte regulile de comportare civilizată în gradiniță-să se poarte adecvat atât pe stradă cât şi în mijloacele de transport în comun.

Carte”Bunele maniere pentru copii,,

Dec. “POLITEȚE” - memorizare - să desprindă conţinutul educativ din imagini şi din versurile poeziei

Planșe cu imagini din poezie

Dec. “ÎN FAMILIE” – joc de rol - să folosească corect formulele de politeţe în orice împrejurare;- să precizeze consecinţele nerespectării bunelor maniere în viaţa personală.

Recuzita pentru a crea diferite cadre

Dec. “BUNELE MANIERE LA GRĂDINIȚĂ”- convorbire

-să respecte regulile de comportare civilizată în gradiniță

Imagini,planșe

SEMESTRUL AL II-LEA

DATA TEMA , MIJLOC DE REALIZARE

OBIECTIVE OPERAțIONALE

RESURSEMATERIALE

Ian. “AȘA DA, AȘA NU!” –fișe de lucru

-să rezolve sarcina fișei didactice primite

fișe

Ian.“PĂȚANIA LUI MOFTURILĂ” –lectura educatoarei

-să respecte părinții și prietenii;-să-şi manifeste dezacord faţă de atitudinile negative din propriul comportament şi al celorlalţi.

Imagini din poveste

Feb. “7 ANI DE- ACASĂ” – învațare cântec

-să cânte în cor , acompaniați de educatoare , cântecul;

Cd, calculator

Feb. “COPACUL MAGIC” – lectura educatoarei

-să folosească formulele de politeţe: „mulţumesc”, „te rog”, „iartă-mă”;

Imagini din poveste

Feb. “ÎN VIZITă LA BUNICI”- vizită

-să se comporte civilizat în cadrul unei vizite

vizită

Mar. “IEDUL CU TREI CAPRE” - dramatizare

- să-şi aprecieze propriul comportament în raport cu alte persoane sau personaje din poveşti, în situaţii cunoscute

Costume. măști

Mar. “CE ȚIE NU-ȚI PLACE, ALTUIA NU-I FACE!”- convorbire

- să aplice regulile de bună purtare şi în afara grădiniţei;- să educe la rândul lor persoanele care uită uneori „bunele maniere”: adulţisau copii.

imagini

Mar. “MOFTURICA” – memorizare

-să desprindă conţinutul educativ din imagini şi din versurile poeziei

Imagini din poezie

Mar. “SĂ FACEM O FAPTĂ BUNĂ!” – vizită la căminul de bătrâni din localitate

-să manifeste grijă şi toleranţă faţă de persoanele aflate in dificultate

vizită

Apr. “CUM VORBIM LA TELEFON?”- joc-exercițiu

-să asculte opinia celuilalt-să exprime liber propria opinie

Telefon de jucărie

Apr.-

“BUNELE MANIERE PE ÎNȚELESUL COPIILOR” - evaluare

-să salute corect persoanele cunoscute de ei sau de părinţii lor. -să respecte regulile de comportatre civilizată în grădiniță

Joc-exercițiu

Mai”POVESTEA ELEFANTULUI POLITICOS,,- lectura educatoarei

-să folosească formulele de politeţe: „mulţumesc”, „te rog”, „iartă-mă”;- să folosească corect formulele de politeţe în orice împrejurare;

Carte cu povești,imagini

Mai,,DE-A PERSONAJELE NEGATIVE, DE-A PERSONAJELE POZITIVE,,joc didactic

-să recunoască siluetele personajelor prezentate;-Să numească povestea din care fac parte;-să descrie faptele diferitelor personaje din povești

Siluete cu personajeImagini din povești

Iun. “DE ZIUA NOASTRĂ…SUNTEM GAZDE!” –joc de rol

-să respecte responsabilitatile de gazdă

Iun. “Să NE COMPORTĂM CIVILIZAT îN EXCURSIE!”- excursie

-să respecte normele de comportare civilizată în afara grădiniței

BIBLIOGRAFIE:

Bocoș, M., (2002), Instruire interactivă, repere pentru reflecție și acțiune, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca.

Chiș, V., (2005), Pedagogia contemporană – Pedagogia pentru competențe, Editura Casei Cărții de Știință, Cluj-Napoca.

Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere în pedagogia preșcolară, Editura Dacia, Cluj-Napoca.

Golu, F., Ioniță, C.,(2009), Aplicații practice ale psihologiei copilului – Dezvoltarea personală ca program de educație alternativă, Editura Sper, București.

Ștefan, C., Kallay, E., (2007), Dezvoltarea competențelor emoționale și sociale la preșcolari, Editura ASCR, Cluj-Napoca.