Unitatea de nvmnt: Profesor: Data: Clasa: a V-a Obiectul: LIMBA SI LITERATURA ROMN Tema leciei : PRI DE VORBIRE NEFLEXIBILE (ADVERBUL, INTERJECIA) Tipul leciei: CONSOLIDAREA CUNOTINELOR Timp : 50 minute

DEMERSUL DIDACTIC

COMPETENE SPECIFICE 2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;

4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4 redactarea unor texte imaginative n contexte variate.

COMPETENE DERIVATE La sfritul leciei toi elevii vor fi capabili :

1. s identifice adverbe dup sens i structur; 2. s recunoasc adverbe provenite din adjective; 3. s determine termenul regent; 4. s identifice interjecii; 5. s clasifice interjeciile dup structur;

STRATEGII DIDACTICE: a) Metode si procedee: explicaia, conversaia;

b) Mijloace: fie de lucru, tabla.

c) Resurse:capacitile de nvare ale elevilor, cunotinele lor anterioare, sala de clas.

d) Forme de organizare: activitatea frontal, activitate pe grupe, individual .

Bibliografie:

M. Cerkez, F. Lupu, V. Pdureanu, I. Triculescu, Comunicare i gramatic n exerciii, Editura PARALELA 45, Piteti, 2009;

F. Mitu, Limba i literatura romn, Editura Caba Educaional, Bucureti, 2008;

H. Soare, G. Soare, Gramatica didactic a limbii romne, Editura Carminis, Piteti, 2010;

N. Eftenie, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne, Editura PARALELA 45, Piteti, 2008

Scenariu didactic

Etapele lectiei

Timp alocat

Activitatea profesorului Activitatea

elevilor Metode si procedee

Forme de organizare

Evaluare

1 Moment

oraganizatoric 1 min.

Profesorul face prezena si asigur un climat favorabil desfurrii

leciei.

Se pregtesc pentru lecie.

Conversaia Frontal

2

Verificarea cunotinelor

dobndite anterior

3 min

Se verific cunotinele anterioare prin invitarea unui elev n faa clasei

care s arunce o minge spre un coleg i s-i adreseze o ntrebare din noiunile nsuite n lecia anterioar

.

Rspund la intrebri.

Conversatia

RAI

Frontal Individual

ntrirea rspun- surilor

3 Anunarea temei i a obiectivelor

2 min Profesorul anun scopul i

obiectivele leciei. Expunerea Frontal

4

Munca

independent

40 min

Profesorul solicit elevilor s mpart fiele de lucru pe grupe

(anexa 1). Se citesc cerinele i se precizeaz timpul alocat rezolvrii

fiecrui item. Se citesc rspunsurile i se fac observaiile necesare.

Echipele primesc o bulin pentru rezolvarea corect a cerinelor.

Elevii rezolv cerinele,

expun apoi rezolvrile.

Expunerea

Explicaia

Conversatia

Individual

Grupe

Aprecieri verbale

Obs

ncuraja-rea

5 Asigurarea reteniei i transferului

3 min

Profesorul formulez concluziile referitoare la desfurarea leciei i face aprecieri despre modul n care elevii au participat la lecie. Selectez trei elevi solicitndu-le s ofere cte o stea colegilor care s-au remarcat prin rspunsurile date.

Elevii ascult. Moment de

stea Frontal

Aprecieri verbale

Obs

ncuraja-rea

6 Tema 1 min

Continu povestea folosind cinci interjecii i cinci adverbe pe care s

le subliniezi.

A fost odata un adverb care s-a dus nedumerit la un verb pentru a-i spune necazurile...

Primesc fia ce conine tema.

ANEXA 1

Prslea cel Voinic i Alb - ca - Zpada vor s afle dac te vei descurca prin labirintul

cunotinelor de gramatic. Trebuie s treci cu bine de toate probele, la fel ca un erou din

basme, pentru a putea trece la nivelul urmtor. Eu sunt Vrjitoril i i voi verifica prile neflexibile de vorbire

S ncepem cu prima prob:

1. Adverbele cele cumini de-abia ateptau s soseti, ns un vnt nprasnic le-a rspndit prin toat pdurea

de aram. Trebuie s le grupezi dup nelesul lor i s le duci piticului care pzete modul, timpul sau locul:

cndva, departe, vreodat, dificil, odat, acolo, diferit, ciudat, curios, bine, jos, ieri, iste, rapid,

zadarnic, iari, dincolo, devreme, imediat, sus.

2. Adverbele i mulumesc, ns o vrjitoare rea a fcut o vraj puternic asupra adverbelor i adjectivelor, astfel nct se confund. Separ adverbele de adjective:

Biatul este grbit . Biatul scrie grbit. .

Ploaia cdea greu. Sacul este greu. .

El este un biat inteligent . ................ Acioneaz inteligent. .

A aprut un zvon ciudat. Produsul miroase ciudat. .

3. Adverbele sunt impresionate, ns acum au suprat interjeciile i le-au atras n labirintul cu oglinzi. Ele ncearc s te

pcleasc, nct s nu le mai recunoti. Scrie A n dreptul lor dac sunt adevrate afirmaiile sau F dac tu consideri c

sunt false:

a) Interjeciile i adverbele sunt pri de vorbire flexibile.

b) Adverbul poate ndeplini funcia sintactic de subiect.

c) Adverbul determin un verb.

d) Interjeciile pot fi simple sau compuse.

e) Se folosete semnul ntrebrii dup interjecii.

f) Adverbul nu poate proveni din adjective.

g) Cuvntul lin este adjectiv sau adverb, n funcie de termenul regent (substantiv / verb).

Pzesc

adverbe

de loc

Pzesc

adverbe

de mod

Pzesc

adverbe

de timp

Stie

da cri, cri! odat

Of! trece

Gri, val

Na, ori

colorat, la

cotcodac!

trist

Brr, aici

Vai, aa

oac!

aproape

oau!

acolo

Zbrr! departe

4. Se pare c probele sunt din ce n ce mai dificile S-au rtcit 10 adverbe i interjecii prin pdurea literelor

neastmprate. Gsete-le i du-le n siguran.

5. Znelor li s-a cerut s spun o interjecie i un adverb. Gsete znele care nu i-au nvat lecia i atrage-le atenia

ncercuindu-le:

6. i trimit un mesaj secret. l poi descoperi dac elimini adverbele i interjeciile:

te-ai of! descurcat bine aoleu! pn vai! aici, ns pericolul afar haide pndete peste ac-ac tot nva

pac undeva mai departe u-u-u gramatica bre pentru ia a te descurca cu ali inamici clar mult pleosc!

7. Un calitate foarte important la un erou din poveste este s se descurce extraordinar cu semnele de ortografie i de punctuaie. Demonstreaz c ai aceast abilitate rescriind corect enunurile zmeilor:

a) mac zise raa uitnduse la un tablou cu un mac

b) o data se intampla-se s-a cstige scufia rosie si ia strigase ura

8. Continu povestea folosind cinci interjecii i cinci adverbe pe care s le subliniezi.

A fost odata un adverb care s-a dus nedumerit la un verb pentru a-i spune necazurile .

- Of ! Mult stimate domn, eu nu stiu de ce mai triesc n aceast lume complicat a gramaticii?! Elevii din clasa a V-a m-au neles greu si mereu m confunda cu vrul meu adjectivul sau cu amicul meu substantivul. Cum s ies din aceasta ncurctur? Off! Se pare c zresc i interjecia venind...

Interjecii Adverbe