Orizont Didactic Subiecte Definitivat

8/18/2019 Orizont Didactic Subiecte Definitivat

1/8

Rezolvarea subiectelor date la Examenul

Na ional de Definitivare în Învă ământț ț chimie, 202

prof. Ro u Ani oara ș ș

Liceul Tehnologic„Ion Mincu” Vaslui

! 26Fe3+ este mai paramagnetic decât 24Cr 3+

deoarece 26Fe3+:1s22s22p63s23p63d5 iar 24Cr 3+:1s22s22p63s23p63d3

(paramagnetismul cre te odată cu cre terea numărului de electroni necupla i).ș ș ț

2! emperatura de topire a !aF2 este mai mare decât temperatura detopire a !aCl2 (punctele de topire ale compu ilor ionici cresc odată cu cre tereaș ș"or elor electrostatice dintre ioni).ț emperatura de topire a #lF3 este mai mare decât temperatura detopire a $aF (punctele de topire ale compu ilor ionici cresc odată cu cu cre tereaș șsarcinii ionului po%iti&).

".

#! '24+2$a'*$a24+2'2

a) msol. 1,1-3gcm3

/200m 236,6g.'24 md c/ms 100 36/236,6g100 -5,16g '24 '24 - gmoln1 c /s$a' 0,4mol/0,5 0,2moli $a'

n2 md '24 0,-6 moli '24 Con"orm ecua iei reac iei cei 0,2 moli $a' reac ionea%ă cu 0,1 moli 'ț ț ț 24 ișse o in 0,1 moli $aț 24

tiind că Ș $a24 142gmol ,m 0,1moli /142 gmol 14,2g $a24 )c nr.molisol. 0,-6 moli0,2 4,345moli sol. '24

1© Orizont Didactic – revistă educațională –


2/8


3/8

) =ropagarea 9 radicalii de clor atacă molecula de metan "ormând radicali metili acid clor;idric> radicalii metil atacă moleculele de clor "ormând clorură deș

metil i atomi de clor , procesul repetându9se:ș

c) ?ntreruperea 9 cominarea atomilor sau radicalilor ntre ei:

'!a%



4/8

b!

(am"ionul aminoacidului C9terminal)

c!

aminoacid $9terminal (acid 29amino939;idro@ipropanoic)

105gmol aminoacid $9terminal n C/sol. 0,2 mol/0,2 0,0 4 moli dipeptidă8eac ia de ;idroli%ă are loc de la mol la mol re%ultând 0,04 moli aminoacid $9țterminalm 0,04 moli/105 gmol 4,2 g aminoacid $9terminal

()*+E-). al ++/lea

1. a. Problematizarea constă n ceearea unor contradic ii (reale sauțaparente), de situa ii9prolemă, pe care ele&ii să le sesise%e i la care săț șcaute un răspuns, o solu ie.ț

caracteristică a problematizării este "aptul că pro"esorul nu

comunică, pur i simplu, cuno tin e gata elaorate, ci de%&ăluie ele&ilor săiș ș țAemriologia ade&ărurilorA punându9i n situa ia de căutare i de descoperire.ț ș b! Bn tip de situa ie9prolemă din c;imia organică clasa a ț ș



5/8

9nu pot "i utili%a i pentru aordarea unor re%ultate mai comple@e ale n&ă ării.ț ț

"! ouă a&antaGe ale utili%ării itemilor de tip răspuns scurt#$e

completare%9o"eră posiilitatea de a e&alua mai mult decât o simplă recunoa tere iș șrememorare a unor cuno tin e>ș ț9solicită un grad de coeren ă n elaorarea răspunsului.ț

#! e porne te de la următoarea in"orma ie:ș ț Bna din cau%ele marii &arietă i a compu ilor organici este proprietateaț șatomilor de caron de a "orma catene &ariate din punct de &edere al număruluide atomi de caron sau tipul legăturilor co&alente dintre ei(simple,dule,triple).

H@emple de catene de atomi de caron:


6/8

e@istente ntre atomii de caron i după modul cum sunt a e%a i atomii de caronș ș țn catenă. 9=ro"esorul:ACare din catenele pre%entate con in numai legături co&alenteț

simpleAI9Hle&ii:ACatenele #,,D,JA.9=ro"esorul:ACare din catenele pre%entate con in cicluri(nuclee) de 6 atomi dețcaron iar "iecare atom de caron este legat de atomii de caron &ecini printr9olegătură dulă i o legătură simplăIș9Hle&ii:ACatena K.A9=ro"esorul:ACare din catenele pre%entate con in cel pu in o legătură dulă sauț țtriplăAI9Hle&ii:A Catenele ! ,C,H>F,


7/8

V. inerea solu ieire%ultatul "inalț țHle&ii, &ă%ând re%ultatul din etapa anterioară i e@ersându9 i sim ulș ș ț

cone@iunilor, aGung n "inal la următoarea conclu%ie:omu ii or1anici ot fi diferen ia i în func ie de structura acestoraș ț ț ț

în comu i or1anici satura i, comu i or1anici nesatura i, comu iș ț ș ț ș

or1anici aromatici!

$!


8/8

. '2C O C' L C' O C'2 -. '2C O C O C' LC'3

.'C P C L C' 2 LC'3

10. 'C O C' M M '2C L C'2 11. 'C O C L C'3 N C'2

Orizont Didactic Subiecte Definitivat

Documents

Transcript of Orizont Didactic Subiecte Definitivat