PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

Scoala cu clasele I-VIII “I.L. Caragiale” , CostantaClasa: a V-aProfesor: Constantin LilianaDisciplina: Educatie tehnologicaModulul: Organizarea mediului construitUnitatea de invatare: LocalitateaTema: Organizarea localitatiiTipul lectiei: Comunicare de noi cunostinteDurata: 50 min

A. Necesitatea studierii temei: Familiarizarea elevilor cu elementele mediului construit

B. Structura continutului temei :

Localitatea (AC1) Tipuri de localitati (AC2)Structura localitatilor(AC3)Orasul Constanta (AC4)

C. Coduri utilizate :

C1. Experienta anterioara C2. Cuvinte cheie C3. Resurse materialeCe stiu elevii: -definirea orasului, a comunei, a satului, a catunului-vacinii orasului Constanta-asezarea geografica a orasului Constanta

Planul orasului ConstantaFisa de documentareFisa de lucruPagini AuriiManual

localitatea

tipuri structura

Constantapoluare

D. Corelarea interdisciplinara temei

Orientarea geograficaPlanul orasului Constanta Evolutia asezarilor omenestiDate statistice

Cuvinte noi Numere, paralelism, cercuri

E. Corelarea transdisciplinara a temei:

Semne si simboluri conventionale Meserii si profesii specificeReprezentari grafice

Paine, lapte, alte produse alimentare

Produse industriale

Marfuri industriale

Educatie tehnologicaOrganizarea localitatii

Geografie Istoria

Limba romanaMatematica

Organizarea spatiului construit

Organizarea localitatii

Limbaj grafic

Domenii profesionale

Gastronomie Tehnologii si materiale textile si de

pielarie

Energie, electrotehnica,

electronica

F. Obiectivele operationale ale lectiei:

O1. Sa clasifice localitatile in functie de modalitatea in care au aparutO2. Sa enumere componentele localitatiiO3. Sa descrie structura oraseneasca O4. Sa identifice pe planul orasului Constanta diferite elemente structurale ale localitatii.O5. Sa identifice dezavantajele provocate de cresterea excesiva a localitatilor.

Obiective operatio-

nale

Capacitati care urmeaza a se forma elevilor prin invatarea

continutului

Comportamentul prin care elevii vor proba invatarea capacitatii respective

Conditii de probare Criterii de

reusitaO1 De a clasifica localitatile in

functie de modalitatea in care au aparut

Clasifica localitatile FL 80%

O2 De a enumera componentele localitatii

Enumera componentele localitatii Cunostinte de cultura generalaFL

90%

O3 De a descrie structura oraseneasca in mai multe trepte

Descrie structura oraseneasca Planul orasului ConstantaFL

90%

O4 De a identifica pe planul orasului Constanta diferite elemente structurale

Identifica elemente structurale pe planul orasului Constanta

Planul orasului ConstantaFL

100%

O5 De a identifica dezavantajele provocate de cresterea excesiva a localitatilor

Identifica dezavantajele provocate de cresterea excesiva a localitatilor

Cunostinte se cultura generalaFL

90%

E. Proba de evaluare : fisa de observatie sistematica a activitatii si comportamentului elevilor

G. Structura organizatorica si metodica a lectiei :

Timp (min)

Etape de instruire Arii de continut

Metode de invatamant

Mijloace de invatamant

Forme de org. a activ.Profesor Elev

0 1 2 3 4 5 62 I. Partea organizatorica

-Notarea absentelor-Verificarea elemente-lor unei bune desfasu-rari a lectiei ( prezenta cretei, a materialului di-dactic, curatenia clasei)

-Comunica absentele-Se pregatesc pentru lectie Discutia Frontal

6 II.Partea introductiva

A.Verificarea cunostin-telor acumulate in lectia anterioara si a temei pentru acasa. Profesorul lanseaza o scurta conversatie cu privire la asezarea geografica a orasului Constanta.

B. Realizarea legaturii intre cunostintele do-bandite cu cele ce se vor transmite Discutie cu privire la orasul Constanta

-Participa la discutii

Participa la discutii

Discutie

Conversatie

FrontalIndividual

FrontalIndividual

C.Anuntarea titlului a termenilor cheie si a obiectivelor lectiei.Scrie titlul pe tabla: “Organizarea localitatii” Comunica obiectivele operationale (O1-O2)

Noteaza titlul Asculta si retin obiectiveleParticipa la discutii

AC I Expunere

Frontal

35 III.Transmiterea cunostintelor noi.Imparte fisa de documentare si spune elevilor ce au de facut

Explica modul in care sunt structurate localitatile.Discutii cu privire la orasul Constanta

Noteaza pe tabla clasificarea localitatilor si face schema referitoare la structura oraseneasca in mai multe trepteImparte clasa pe grupe de trei elevi

Imparte fisele de lucru si cere elevilor sa rezolve primele doua cerinte

Cere elevilor sa raspunda la primele doua cerinte

Cere elevilor sa studieze planul orasului Constanta si sa raspunda la a treia cerintaSupravegheaza si corecteaza

Cere elevilor sa raspunda la urmatoarele cerinte din fisa de lucruSupravegheaza si corecteaza

Primesc FDCitesc FD

Asculta si retin

Participa la discutii

Noteaza in caieteParticipa la discutii

Se grupeaza cate trei

Primesc fisele de lucru

Rezolva primele doua cerinte

Raspund la primele doua cerinte oral

Studiaza planul orasului Constanta si raspund la a treia cerinta

Raspund la urmatoarele cerinte din fisa de lucru inscris, apoi oral

AC 2AC3AC4

Ac1AC2

AC3

ExplicatiaDescoperi-rea dirijata

ExplicatieDescoperi-re dirijata

Fisa de documenta-re

Planul orasului Constanta

Pagini Aurii

FL

Planul orasului Constanta

FrontalIndividual

FrontalPe grupe

Pe grupe

Pe grupe

3 IV. Sistematizarea si fixarea cunostintelorDupa scema de pe tabla

Urmaresc si raspund la intrebari

AC1AC2AC3AC4

2 V. Partea finala Trage concluzii asupra desfasurarii activitatii Noteaza elevii

Discutie Fisa de apreciere

Individual

2 VI Tema pentru acasaTema 4 , pag 9.

Noteaza in caiete

FISA DE DOCUMENTARE

Disciplina : Educatie tehnologicaUnitatea de invatare: LocalitateaContinut: Organizarea localitatiiTimp de lucru: 8 minMomentul folosirii: Transferul de cunostinte in vederea dezbaterii ulterioareMod de lucru: pe echipeSarcina de lucru: Studiati fisa de documentare

Organizarea localitatii

Asezarile umane au fost construite in locuri cu avantaje fie de amplasare ( apropierea unui rau, lac, de o zona usor lucrabila), sau mai tarziu in noduri de circulatie , unde oamenii puteau sa faca schimbul de produse. Multe asezari erau in locuri pentru vinderea produselor (targuri) sau aproape de sediul puterii.

Tipurile de localitati sunt structurate diferit ca asezare, in functie de modalitatea in care au aparut: -cele care au aparut spontan, s-au dezvoltat liber, cu o retea stradala oarecare;

-cele care s-au dezvoltat din vointa unei personalitati, a unui grup sau a intregii societati sunt ordonate geometric, cu strazi paralele si perpendiculare.

Structura localitatilor se bazeaza pe numarul de locuitori, pe dotarile necesare acestora, dimensiunile terenului aferent localitatii si modalitatea de organizare.

Localitatile se compun din:1. Spatii construite (locuinte, dotari social –culturale si constructii de serviciu)2. Spatii amenajate (spatiile plantate si terenuri de joc pentru copii, sportive, parcuri si gradini publice)3. Caile de circulatie (sosele, strazi, alei)4. Parcaje

Dotarile social-culturale sunt::- dotarile de educatie si invatamant- comerciale si servicii de administratie publica- dotari sanitare si asistenta sociala- dotari culturale si de distractie- dotari pentru sport si odihna- dotari politico-administrative

Aceste dotari sunt aferente unui numar de persoane care parcurg o anumita distanta logica, in functie de frecventa de utilizare, de necesitatile raportate la varsta, preocupari si preferinte.

Frecventa de vizitare poate fi:- zilnica (crese, gradinite, scoli, paine, lapte, ziare)- periodica (produse alimentare, industriale, dispensare, centre administrative)- ocazionala (teatre, opera, muzee, expozitii, spitale)

Orasele sunt impartite si dotate in functie de o structra si cea mai mica unitate urbanistica o formeaza grupa de locuit. Aceasta este o zona delimitata de 4 strazi sau un grup de blocuri care formeaza o unitate de sine statatoare. Mai multe grupe de locuit formeaza complexul de locuit. Complexul poate ajunge pana la 12 000 de locuitori. Mai multe complexe formeaza un cartier. In anumite orase mai mari apar sectoare, formate din mai multe cartiere (200 000 locuitori).

O crestere excesiva a unor localitati provoaca dezavantaje in circulatie si de adaptare (poluare), ceea ce a facut ca locuintele sa iasa din perimetrul acestora si sa fie mutate in “localitati satelit”.

FISA DE LUCRU

Disciplina : Educatie tehnologica Componenta grupei:Unitatea de invatare: Localitatea ……………………………Continut: Organizarea localitatii …………………………..Timp de lucru: 10 min ………………………….Momentul folosirii: predarea lectieiMod de lucru: pe echipeMaterial didactic: fisa de documentare, planul localitatii Constanta, manual

1. Completati spatiile libere:

Localitatile care au aparut spontan au o retea stradala…………………………Localitatile cu strazi paralele si perpendiculare s-au dezvoltat…………………

…………………………………………………………..

2. Subliniati dotarile social –culturale din urmatoarea insiruire: parc, sala de sport, locuinta, scoala, liceu, spital, parcare, sosea, centrala termica, magazin, primarie, cinematograf, muzeu.

3. Studiati planul orasului Constanta.Localizati Scoala “I.L.Caragiale” pe plan.

Numiti minim trei cartiere aflate in sudul orasului Constanta.……………………………………………………………………………………

4. Cititi cu atentie afirmatiile urmatoare. In cazul in care apreciati ca afirmatia este adevarata incercuiti litera A. Daca apreciati ca afirmatia nu este adevarata, incercuiti litera F.A F 1. Un grup de patru strazi formeaza un complex de locuit.A F 2. Cea mai mica unitate urbanistica o reprezinta grupa de locuit.A F 3. Cartierul poate avea minim 200 000 locuitori.A F 4. Toate orasele din Romania sunt formate din sectoare.A F 5. Cartierul este format din mai multe complexe de locuit.A F 6. Fabricile si uzinele sunt amplasate in centrul orasului.A F 7. “Localitatile satelit” se afla la distante foarte mari de orase.

5. Numeste dotarile necesare unui complex de locuit.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6. Explicati ce dezavantaje provoaca o crestere excesiva a localitatii. Cum pot fi eliminate aceste dezavantaje?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..