Universitatea de Stat din Moldova

PLAN DE FORMARE CONTINUA A PERSONALULUI DIDACTIC

Organism emitent Sectia Formare Continua APROBAT SenatulUSMdin ^

jnProces-verbal nr. Rector, prof, univ, Gh. Ciocanu J^^'

PLAN

de formare continua a personalului didactic

in conformitate cu planul strategic de dezvoltare a Universitatii de Stat din Moldova §i Strategia de dezvoltare a personalului Universitatii de Stat din Moldova se propune spre aprobarea Senatului USM

Planul de formare continua a personalului din USM pentru anii 2018-2020

Directiile, activitatile prognozate

Actiuni Termeni Responsabil I. Strategii/cursuri de formare profesionala continua

1.1. Stagii de formare pentru tinerii speciali§ti pe problemele psihologiei si didacticii in invatamintul superior

1.2. Cursuri de formare la Modulul Psihopedagogic (pentru cei ce nu au beneficiat in formarea initiala)

1.3. Cursuri privitor la utilizarea platformei MOODLE in procesul de studii a) pentru invatamintul la zi b) pentru invatamintul cu frecventa redusa c) pentru formarea continua

1.4. Curusuri de studiere a limbilor straine pentru cadrele didactice universitare

1.5. Stagii de formare a formatorilor pentru invatamintul preuniversitar §i eel superior

Pe parcursul anilor 2018-2020

§ef Sectia Formare Continua, Departamentele §tiinte ale Educatiei, Psihologie Generala, Psihologie Aplicata, Centrul de Ghidare in Cariera §i Relatii cu Plata Muncii, Departamentele facultatii de Limbi §i Literaturi Straine, Centrul de Politici Educationale

II. Seminare tematice 2.1. Seminare tematice privitor la activitati de

tutoriat si ghidare in cariera 2.2. Evaluarea rezultatelor academice si

metodologia elaborarii testelor de evaluare sumativa

2.3. Cerinte privitor la plasarea cursurilor universitare pe platforma MOODLE si elaborarea testelor de evaluare

Pe parcursul anilor 2018-2020

Sectia Formare Continua, Departamentele de specialitate, Departamentele Stiinte ale Educatiei, Psihologie Generala, Psihologie Aplicata,

2.4. Elaborarea materialelor suport pentru • Sec ia Managemen­invatamintul cu frecventa redusa tul calita^ii: dezvol-

2.5. Directii strategice in reformarea educatiei tare curriculara §i adultilor evaluare,

• Centm E-leaming

III . Traininguri la problemele pedagogiei Pe parcursul • Sectia Formare invatamintului universitar anilor 2018- Continua,

3.1. Cadrul conceptual al Curriculumului din 2020 • Departamentele de invatamintul superior specialitate

3.2. Cadrul National al Calificarilor: finalitatile • Departamentele procesului de studii l§tiinte ale Educatiei,

3.3. Interconexiunea intre Cadrul National al Psihologie Generala, Calificarilor §i produsele curriculare Psihologie Aplicata,

3.4. invatarea centrata pe student • Sectia Managemen­3.5. Comunicarea didactica tul calita^ii: dezvol-3.6. Proiectarea didactica tare curriculara §i 3.7. Tehnologii modeme in invatamintul superior evaluare, 3.8. Monitorizarea lucrului/invatarii individuale a • Centru E-leaming

studentilor 3.9. Probleme actuale ale didacticii universitare 3.10. Modemizarea procesului didactic in

invatamintul superior 3.11 .Evaluarea rezultatelor academice. Matricea

de specificatie. 3.12. Competente profesionale ale personalului

didactic universitar 3.13. Strategii de eficientizare a stagiilor de

practica la USM 3.14. Ghidarea in carieta - directie cheie in

formarea cadrelor didactice 3.15. Profesorul universitar contemporan:

competente, functii, stiluri 3.16. Managementul si leadershipul in

invatamintul universitar 3.17. Managementul proiectelor 3.18. Modalitati alternative de forniare

profesionala: metoda proiectului, invatamint axat pe rezolvare de probleme

3.19. Tutoriatul in invatamintul superior 3.20. Educatia incluziva: §coala si societatea

incluziva. 3.21. Educatia pe parcursul intregii vieti (LLL) 3.22. Strategii modeme de formare profesionala

in activitatea formatorilor USM 3.23. Asigurarea continuitatii intre segmentele

componente ale formrarii viitomlui profesor: psihologie, pedagogic, didactica disciplinei si stagiile de practica