ORDINUL M.E.N. nr. 3064 / 18.01.2000

privind orientarea şcolară şi profesională în învăţământul din

România

(extras)

Art. 3. Cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică vor cuprinde în planul de activitate un capitol distinct referitor la Orientarea Şcolară şi Profesională, în care se vor menţiona :

- activitatea de formare continuă referitoare la Orientarea Şcolară şi Profesională din şcoală şi unităţile arondate;

- orele organizate în echipă cu profesorii diriginţi pe teme de consiliere şi orientare profesională;

- întâlnirile organizate cu elevii claselor la sfârşit de ciclu şi/sau părinţii acestora, în scopul consilierii şi orientării;

- programul orelor de consultaţii individuale şi programarea şcolilor / claselor care aparţin de cabinetul respectiv.

Art. 4. Directorii unităţilor de învăţământ vor cuprinde în planul de activitate, la capitolul consacrat consilierii şi orientării, măsuri specifice legate de orientarea şcolară şi profesională.

În cazul în care în şcoală nu există un Cabinet de asistenţă psihopedagogică, consiliul de administraţie va desemna un cadru didactic responsabil cu orientarea şcolară şi profesională, care va ţine legătura cu Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică şi va informa conducerea şcolii şi comisia metodică a diriginţilor despre acţiunile desfăşurate de Centru şi despre materialele puse la dispoziţie de acesta. De asemenea, se va realiza implicarea activă a elevilor în aceste acţiuni de orientare, inclusiv prin desemnarea unui responsabil din partea elevilor pe problemele de orientare.

Consiliul de administraţie şi Consiliul profesoral vor acţiona în sensul includerii în Curriculum-ul la decizia şcolii a unui curs de Orientare privind cariera, de Educaţie antreprenorială etc., în cazul în care nu este cuprins în trunchiul comun.

Art. 5. În fiecare unitate şcolară şi profesională sau la cabinetul de orientare şcolară şi profesională, dacă există, se va afla un dosar cuprinzând documentaţia necesară pentru orientarea şcolară şi profesională, care va fi pus la dispoziţia celor interesaţi. Profesorul responsabil cu Orientarea Şcolară şi Profesională răspunde de asigurarea popularizării acestor materiale.

1

Art. 6. Pe parcursul ciclului primar şi, mai ales, în clasa a IV-a, învăţătorii vor avea întâlniri cu părinţii şi discuţii cu elevii (în orele de consiliere şi orientare) în cadrul cărora vor prezenta organizarea studiilor gimnaziale, conţinutul ariilor curriculare, numărul minim-maxim de ore, existenţa extinderilor şi opţionalelor, obligaţia de a avea cel puţin 2 opţionale (în afara exinderilor) în ciclul gimnazial, precum şi toate celelalte informaţii referitoare la oferta şcolii pentru gimnaziu.

Prezentarea tuturor acestor date trebuie să conducă la o opţiune în cunoştinţă de cauză a părinţilor şi elevilor, care să permită precizarea până la sfârşitul anului şcolar, a schemelor orare pentru clasa a V-a din anul şcolar următor.

Art. 7. De-a lungul tuturor claselor gimnaziale, profesorii consilieri vor urmări, în cadrul organizat al orei de Consiliere şi orientare, discutarea unor teme legate de orientare (descoperirea de către elevi a propriilor afinităţi, aspiraţii şi valori, dezvoltarea capacităţii de a analiza competenţele dobândite prin învăţare în scopul orientării, posibilităţile de orientare pentru elevii performanţi dar şi pentru cei aflaţi în dificultate).

Art. 8. Cu deosebire în cei 2 ani de gimnaziu aflaţi în ciclul de observare şi orientare (clasele a VII-a şi a VIII-a) profesorii consilieri vor informa elevii / părinţii despre :

- studiile liceale (durata, filiere, profiluri, specializări, organizare – trunchi comun şi curriculum la decizia şcolii);

- studiile prin şcoala de arte şi meserii (durată, meserii, organizare);- posibilităţile oferite de fiecare cale pentru continuarea studiilor;- posibilităţile ulterioare de dezvoltare profesională şi inserţie

socială;- posibilităţile oferite de judeţul în care se află şcoala pentru

continuarea studiilor în fiecare din căile menţionate;- regulamentele referitoare la condiţiile de admitere în ciclul

superior.

Art. 9. La sfârşitul anului şcolar, consiliile profesorilor clasei, împreună cu profesorii consilieri, vor avea întâlniri cu părinţii fiecărei clase a VIII-a, pentru a prezenta aprecierile cadrelor didactice asupra nivelului de pregătire, motivaţiei pentru învăţare şi comportamentul elevilor, oferind astfel părinţilor o bază pentru orientarea ulterioară a copiilor.

La solicitarea părinţilor, profesorii vor stabili întâlniri individuale cu părinţii / elevii.

Art. 10. Inspectoratul şcolar judeţean va alcătui şi va distribui în unităţile gimnaziale în timp util reţeaua unităţilor şcolare de tip liceu şi şcoală de arte şi meserii, împreună cu propunerile de plan de şcolarizare la clasa a IX-a (anul I) pentru anul şcolar următor.

Directorii unităţilor gimnaziale, profesorii diriginţi / consilieri vor aduce la cunoştinţa elevilor de clasa a VIII-a şi a părinţilor acestora conţinutul listei unităţilor de învăţământ secundar superior.

2

Directorii unităţilor şcolare de nivel liceal sau profesional vor gândi mijloacele de a aduce la cunoştinţa potenţialilor candidaţi la admitere, absolvenţi de gimnaziu, oferta şcolii (pliante de prezentare, zile ale porţilor deschise, întâlniri cu elevii de clasa a VIII-a şi părinţi ai acestora).

Art. 11. Având în vedere că, potrivit Ordinului Ministrului 4150/3.07.1998, clasa a IX-a este ultima clasă a ciclului de observare şi orientare, conducerile liceelor vor acorda o atenţie deosebită orientării şcolare şi profesională a elevilor din această clasă.

Prin profesorii diriginţi / consilieri vor fi aduse la cunoştinţa elevilor / părinţilor :

- diferenţele din punct de vedere curricular dintre diferitele filiere, profiluri şi specializări pe care le oferă fiecare liceu;

- disciplinele opţionale pe care şcoala le propune şi datele până la care se pot face opţiuni pentru disciplinele din curriculum la dispoziţia şcolii în clasa a X-a;

- tipul de bacalaureat la care conduce alegerea unei filiere, profil sau specializare (discipline obligatorii, discipline la alegere);

- posibilităţile de continuare a studiilor şi de inserţie profesională oferite de fiecare opţiune.

Art. 12. În cursul semestrului al II-lea, consiliile profesorilor clasei, împreună cu profesorii consilieri, vor avea întâlniri cu părinţii fiecărei clase a IX-a, pentru a prezenta aprecierile cadrelor didactice asupra nivelului de pregătire, motivaţiei pentru învăţare şi comportamentul elevilor, oferind astfel părinţilor o bază pentru orientarea ulterioară a copiilor.

La solicitarea părinţilor, profesorii vor stabili întâlniri individuale cu părinţii / elevii.

Art. 13. Elevii claselor a IX-a şi părinţii lor vor trebui să facă opţiunea pentru filiera, profilul, specializarea dorită, luând în considerare nivelul general al elevului, afinităţile pentru o anumită specializare şi şansele sale de reuşită în specializarea dorită.

Art. 14. Consiliile profesorale ale fiecărei unităţi şcolare pot stabili condiţiile minimale pe care trebuie să le îndeplinească elevii care vor să se transfere, în cadrul liceului, de la un profil / specializare la altul(a).

Aceste condiţii vor fi stabilite prin vot în consiliul profesoral şi vor fi aduse la cunoştinţa părinţilor / elevilor la începutul clasei a IX-a.

În cazul în care un elev nu îndeplineşte condiţiile cerute, el se poate transfera la alt liceu, în condiţiile legii.

Art. 15. La sfârşitul clasei a IX-a, în funcţie de rezultatele şi de opţiunile elevilor, precum şi de resursele umane şi materiale ale şcolii, consiliul de administraţie poate decide formarea unor clase speciale pentru elevii cu performanţe deosebite.

3

Art. 16. În timpul ciclului de aprofundare (clasele a X-a şi a XI-a) toate cadrele didactice, împreună cu profesorii consilieri îşi vor aduce contribuţia la cunoaşterea de către elevi a propriilor aspiraţii, la consolidarea cunoştinţelor şi competenţelor acestora, care să le permită orientarea şi opţiunea, în cunoştinţă de cauză.

Aceasta se va face inclusiv prin consilierea pentru alegerea disciplinelor opţionale.

Art. 17. În timpul ciclului de specializare (clasele a XII-a / a XIII-a) şi în anii terminali ai şcolii de arte şi meserii, profesorii şi profesorii consilieri vor informa elevii / părinţii despre :

- structura bacalaureatului / examenului de absolvire corespunzător specializării alese;

- posibilităţile de continuare a studiilor prin şcoli postliceale sau universitare;

- posibilitatea absolvenţilor de şcolii de arte şi meserii de a continua studiile la liceu;

- reţeaua şcolilor postliceale din judeţ;- reţeaua instituţiilor de învăţământ superior;- posibilitatea de integrare directă pe piaţa muncii la sfârşitul

liceului / şcolii de arte şi meserii;- informaţii legate de diferite meserii şi posibilitatea de dezvoltare

profesională ulterioară.În acest scop, vor fi prezentate reglementările în vigoare, vor fi

organizate întâlniri cu profesori, studenţi, foşti elevi, absovenţi ai insituţiilor de învăţământ superior, precum şi cu reprezentanţi ai intreprinderilor importante din judeţ, vor fi prezentate materiale informative (scrise sau pe suport electronic) privind cariera.

PRECIZĂRI :

1. Articolele selectate reproduc integral textul original, singura excepţie fiind înlocuirea formulărilor “şcoală profesională” şi “şcoală de ucenici” cu “şcoala de arte şi meserii”, conform noilor prevederi legale privind structura învăţământului preuniversitar din România.

2. Sintagma “profesor diriginte / consilier” se referă la profesorul diriginte al clasei, în activitatea căruia este inclusă, obligatoriu, ora de consiliere şi orientare, conform planurilor – cadru de învăţământ (vezi O. MEdC nr.5288/09.10.2006). Precizăm că noua programă şcolară pentru aria currciculară “Consiliere şi orientare” cuprinde un modul specific, respectiv modulul IV “Planificarea carierei”.

3. Referitor la formularea “profesor consilier” (vezi art. 7, 8, 9, 12, 16 şi 17) aceasta trebuie înţeleasă sub forma “profesor psihopedagog”, cadru didactic încadrat la centrele judeţene şi cabinetele şcolare/interşcolare de asistenţă psihopedagogică, care îşi desfăşoară activitatea specifică potrivit “Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor şi cabinetelor de asistenţă psihopedagogică”, aprobat prin OMEdC nr. 5418/08. 11. 2005.

4

Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică IaşiResponsabil compartiment orientare şcolară şi profesională,Profesor psihopedagog Doru-Valentin VLASOV

Oct. 2002

5