Studiu Osp an Scolar 2006-2007

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

1

STUDIU

PRIVIND OPIUNILE COLARE ALE ELEVILOR CLASELOR A VIII-A,

ALE PRINILOR ACESTORA

I ALE PROFESORILOR DIRIGINI N ANUL COLAR 2006-2007

PENTRU FUNDAMENTAREA I PROIECTAREA PLANULUI DE COLARIZARE AL ANULUI COLAR 2007-2008 CMBAP- BUCURETI OCTOMBRIE-NOIEMBRIE 2006


2

Cuprins:

I. INTRODUCERE

Argument

Prezentarea partenerilor Centrului Municipal de Asisten Psihopedagogic din Bucureti n realizarea acestui studiu

II. OBIECTIVELE STUDIULUI

III. METODOLOGIA CERCETRII

IV. INTERPRETAREA REZULTATELOR

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru

elevi

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru prini

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru

profesorii dirigini

V. CONCLUZII GENERALE

VI. ANEXE TEHNICE (chestionare, metodologii de lucru)

I. INTRODUCERE

Argument Potrivit prevederilor Legii nvmntului nr. 84/1995,republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, Ministerul Educaiei i Cercetrii organizeaz reeaua nvmntului de stat i propune Guvernului, spre aprobare, cifrele de colarizare. Pentru anul de nvmnt 2007-2008, propunerile pentru proiectul planului de colarizare i al reelei unitilor de nvmnt preuniversitar sunt elaborate de ctre inspectoratele colare.


3

Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic Bucureti, instituie subordonat organizatoric Inspectoratului colar al municipiului Bucureti i Centrului de Resurse i de Asisten Educaional, iar metodologic Ministerului Educaiei i Cercetrii contribuie n fiecare an la acest proces de fundamentare i proiectare a planului de colarizare pentru anul colar urmtor, prin realizarea unui studiu privind opiunile colare i profesionale ale elevilor de clasa a VIII-a, ale prinilor acestora i ale profesorilor dirigini. Componentele studiului:

analiza opiunilor elevilor de clasa a VIII-a, ale prinilor acestora i ale profesorilor dirigini

depirea nivelului de diagnoz prin elaborarea i derularea unor proiecte de orientare colar i profesional prin care elevii, prinii i profesorii s beneficieze de o eficient informare i consiliere privind rutele colare i profesionale existente.

Realizarea acestui studiu a fost posibil doar n condiiile implicrii profesionitilor i partenerilor Centrului Municipal de Asisten Psihopedagogic, crora le mulumim pentru interesul acordat acestui proiect important i pentru efortul depus n vederea finalizrii lui:

Departamentul de Orientare colar i Profesional - studii i cercetri n domeniul consilierii carierei coordonator prof. consilier colar Amalia Brlez

Prof. consilieri colari, implicai n colectarea i centralizarea datelor pe sectoare:

Alina Toth sectorul 3 Ani Rducu sectorul 2 Angelica Sima sectorul 5 Iuliana Musta sectorul 6 Sabina Botea sectorul 4 prof. psih. Dana Drghici (coord. CMBRAE) asistent social Liliana Alexandri (CMAP).

II. OBIECTIVELE STUDIULUI Obiectivele concrete ale studiului au vizat:

Identificarea opiunilor colare i profesionale o ale elevilor o ale prinilor o ale profesorilor dirigini

Identificarea avantajelor pe care le prezint fiecare opiune colar (liceu, SAM) att n viziunea elevilor i prinilor, ct i a profesorilor dirigini


4

Evidenierea factorilor implicai n alegerea carierei unui elev de clasa aVIII-a

Analiza nivelului de cunoatere a ofertelor educaionale existente, n rndul elevilor i prinilor

Aprecierea msurii n care profesorii dirigini pot oferi informaii pertinente despre unitile colare post-gimnaziale i despre piaa muncii

Investigarea propunerilor i a soluiilor din partea elevilor, prinilor i profesorilor dirigini n vederea alegerii unei cariere adecvate pregtirii, calitilor personale, oportunitilor educaionale i profesionale existente

III. METODOLOGIA CERCETRII Instrumentul utilizat n investigaia noastr a fost un chestionar de interese colare i profesionale care a cuprins 8 itemi pentru toate cele 3 categorii de subieci: elevi, prini, profesori dirigini ( vezi anexa tehnic ).

Chestionarul aplicat elevilor de clasa aVIII-a a investigat:

Tipul unitii de nvmnt pe care doresc s o urmeze dup terminarea clasei a VIII-a

Avantajele pe care le prezint absolvirea unui liceu Avantajele pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii

(SAM)

Identificarea filierelor, profilelor de liceu/coal de arte i meserii pe care doresc s le urmeze (maxim 3 alegeri exprimate)

Criteriile determinante n alegerea fcut Msura n care elevii cunosc cele doua posibiliti de continuare a

studiilor dup finalizarea clasei a VIII-a Propuneri pentru mbuntirea abordrii informrii i consilierii

carierei elevilor din perspectiva colii

Chestionarul aplicat prinilor a vizat urmtoarele aspecte:

Tipul unitii de nvmnt pe care doresc s o urmeze copiii lor Avantajele pe care le prezint absolvirea unui liceu Avantajele pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii Filierele, profilele de liceu/coal de arte i meserii pe care ei, ca

prini, doresc s le urmeze copiii lor Criteriile care i-au orientat n alegerea fcut


5

Gradul de cunoatere a posibilitilor de continuare a studiilor pe care le au copiii lor dup absolvirea clasei a VIII-a

Sprijinul pe care doresc s-l primeasc din partea colii n vederea alegerii unitii de nvmnt i a unei rute profesionale adecvate

Chestionarul aplicat diriginilor a urmrit s evidenieze, n linii mari, aceleai aspecte prezentate mai sus. Au putut fi, astfel, comparate, trei viziuni a elevilor, a prinilor, a profesorilor dirigini - asupra aceleiai realiti educaionale: continuarea studiilor dup absolvirea gimnaziului. Acest demers va fi util n conturarea unei strategii de lucru coerente n domeniul orientrii colare i profesionale care se va adresa tuturor celor trei categorii vizate de cercetarea noastr: elevi, prini, cadre didactice. S-a urmrit crearea unui eantion reprezentativ la nivelul Municipiului Bucureti, prin selectarea aleatoare a unui numr de 515 de elevi, 515 de prini i 206 de profesori dirigini din 103 uniti colare.

In urma aplicrii chestionarelor au fost recuperate i prelucrate un numr de 405 chestionare pentru elevi 351 chestionare pentru prini i 162 chestionare pentru profesori dirigini. Procentul de recuperare a chestionarelor a fost urmtorul, pentru fiecare categorie :

78,64% (pentru elevi); 68,15% (pentru prini); 78,64% (pentru profesorii dirigini).

Unitile colare cuprinse n eantionul iniial

Sectorul 1 colile

Sectorul 2 colile

Sectorul 3 colile

Sectorul 4 colile

Sectorul 5 colile

Sectorul 6 colile

Nr. 1 Nr.10 Nr.20 Nr.97 Nr.103 Nr.117

Nr. 3 Nr. 19 Nr.22 Nr.96 Nr.114 Nr.142

Nr. 5 Nr. 25 Nr.55 Nr.99 Nr.2 Nr.155

Nr. 11 Nr. 27 Nr.70 Nr.102 Nr.115 Nr.164

Nr. 12 Nr. 28 Nr.73 Nr.108 Nr.124 Nr.157

Nr. 17 Nr. 30 Nr.75 Nr.110 Nr.128 Nr.160

Nr. 45 Nr. 31 Nr.78 Nr.111 Nr.126 Nr.169

Nr. 179 Nr.32 Nr.80 Nr.119 Nr.130 Nr.174

Nr. 182 Nr.39 Nr.81 Nr.165 Nr.134 Nr.176

Nr. 183 Nr.40 Nr.82 Nr.194 Nr.131 Nr.191

Nr. 184 Nr.49 Nr.84 Nr.308 Nr.136 Nr.205

Nr. 186 Nr.52 Nr.86 Nr.129 Nr.135 Nr.206

Nr.56 Nr.87 Nr.139 Nr.309

Nr.58 Nr.88 Nr.143 Nr.311

Nr.62 Nr.89 Nr.146 Nr.156

Nr.64 Nr.92 Nr.148 Nr.163


6

Nr.66 Nr.95 Nr.188 Nr.167

Nr.71 Nr.112 Nr.144

Nr.77 Nr.149 Nr.127

Nr.85 Nr.200 Nr.147

Nr.145

Nr.307

III. INTERPRETAREA REZULTATELOR

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru elevi

Din cele 515 de chestionare administrate elevilor, au fost prelucrate i interpretate un numr de 405 de chestionare, adic 78,64 % din eantionul iniial.

1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care doreti s o urmezi dup terminarea clasei a VIII-a ? a) Liceu: 88,39%

b) coal de arte i meserii ( SAM ): 7,9% c) Nu tiu / Nu m-am hotrt: 3,70%

88%

8% 4%Liceu

Scoala de artesi meserii

Nu stiu/Nu m-am hotarat


7

Prezentarea optiunilor elevilor pe ani colari:

Anul colar

2003-2004

Anul colar

2004-2005

Anul colar

2005-2006

Anul colar

2006-2007

Liceu 92% 89% 88,15% 88,39%

SAM 8% 7% 8,01% 7,9%

Indecii 0% 4% 3,84% 3,7%

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru cele dou forme de nvmnt:

liceu, coal de arte i meserii (SAM):

Liceu

92

8988,15

88,39

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007


8

coala de arte i meserii

8

78,01

7,9

2003-2004 2004-2005

2005-2006 2006-2007

2. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint,n opinia ta, absolvirea unui liceu i noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor :

a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin, informatic, contabilitate etc.) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?.

Locul 1

Obinerea unei specializri mai nalte 30,12%

Locul 2

Posibilitatea continurii studiilor universitare - 23,2%

Locul 3

Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat 20,98%


9

30,12

23,2020,98

25,70

Obtinerea unei specializari inaltePosibilitatea continuarii studiilorDobandirea unui nivel de educatie inaltAlte raspunsuri

3. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM );

noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor:

a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) b)Calificarea ntr- o meserie c)Obinerea mai rapid a independenei financiare d)Posibilitatea de a lucra n strintate e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) g)Altele.Care?

Locul 1 Calificarea ntr-o meserie - 27,65 %

Locul 2 Posibilitatea de a lucra n strintate - 17,77 %

Locul 3 Mai bun dezvoltare a abilitilor practice - 16,04 %


10

27,65

17,7716,04

38,54

Calificarea

intr-o meserie

Posibilitatea

de a lucra in

strainatate

O mai buna

dezvoltare a

abilitatilor

practice

Alte raspunsuri

4. Care este profilul/specializarea/calificarea profesional pe care doreti s o urmezi dup

terminarea clasei aVIII-a ? Citete cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile profesionale de mai jos, alege maximum 3, apoi ordoneaz-le dup importan n tabelul urmtor:

Locul1 Liceu- filiera teoretic, profilul real, specializarea matematic-informatic: 35,3%

Locul 2 Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea filologie bilingv: 15,06%

Locul 3 Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea filologie: 9,13%

35,315,06

9,13

Liceu - filiera teoretica,

profilul real,

specializarea

matematica-informatica


profilul uman,

specializarea filologie-

bilingv


profilul uman,

specializarea filologie


11

Liceu Filiera Teoretic

Profilul Specializarea Ponderea

Real

Matematic-Informatic 35,3 %

tiinele naturii 3,67 %

Uman

Filologie bilingv 15,06 %

Filologie 7,13 %

tiine umane i sociale 5,67 %

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera teoretic

66,83 %


12

Liceu Filiera Tehnologic

Profilul Calificarea Profesional Ponderea

Servicii

Tehnician n activiti financiare i comerciale

4,4 %

Tehnician n administraie public Tehnician n turism

Tehnician n activiti de pot

Resurse naturale i protecia mediului

Tehnician ecolog

1,2 %

Tehnician hidro-meteorolog

Tehnician chimist

Tehnician analize produse alimentare

Tehnic

Tehnician operator tehnic de calcul, tehnician desenator pentru construcii, tehnician de telecomunicaii, tehnician designer vestimentar etc.

3,9%

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera tehnologic

9,5 %


13

Liceu Filiera Vocaional


Sportiv Instructor sportiv 3,4 %

Pedagogic

Pedagog colar

2,32 %

Educator-nvtor

Instructor animator, instructor de educaie extracolar

Bibliotecar studii medii

Documentarist

Mediator colar

Teologic

Preot, eclesiarh, custode de sal muzeu, supraveghetor sal muzeu,egumen/egumen, arhivar, tehnician pentru tehnici artistice

0,2 %

Muzic

Corist, instrumentist, instructor muzical, corepetitor, bibliotecar muzical, distribuitor materiale muzicale

1,5 %

Coregrafie Instructor dans sportiv, instructor coregraf, balerin/dansator

0,65 %

Teatru

Instructor teatru

1,3 %

Arte vizuale

Tehnician pentru tehnici artistice, desenator tehnic pentru arhitectur i design, tehnician machetist

1, 86%

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera vocaional

11,25 %


14

coala de Arte i Meserii


Mecanic

Lucrtor n lcturie mecanic, lucrtor n mecanic de motoare, lucrtor n mecanic fin, lucrtor n marin.

1,18 %

Electromecanic Lucrtor operator n energetic, lucrtor n electromecanic, lucrtor feroviar

0,32 %

Chimie industrial

Lucrtor n chimie anorganic, lucrtor n chimie organic, lucrtor n prelucrarea polimerilor

0,65 %

Construcii, instalaii i lucrri publice

Lucrtor n structuri pentru construcii, lucrtor finisor pentru construcii, lucrtor instalator pentru construcii, lucrtor n izolaii, lucrtor pentru drumuri i ci ferate

0,23 %

Silvicultur Lucrtor n silvicultur 0,13 %

Turism i alimentaie

Lucrtor n hoteluri, lucrtor n alimentaie

4,92 %

Industrie alimentar

Lucrtor n morrit i panificaie, lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte conserve, lucrtor n industria alimentar extractiv etc.

2,93 %

Industrie textil i pielrie

Lucrtor n filatur, lucrtor n finisarea textilelor i a pielii, lucrtor n tricotaje-confecii, lucrtor n confecii piele i nlocuitori

0,43 %

Estetic i igien Lucrtor pentru estetica i igiena corpului omenesc

0,21 %

Ponderea cumulat a preferinelor pentru coala de arte i meserii

11%


15

Prezentarea agregat a ponderilor opiunilor elevilor n funcie de filier i unitate de nvmnt:

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007


73,10% 65,2% 56,10% 66,83%


7,10%

9,1% 12,73% 9,5%

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera vocaional 12,70% 13,2%

13,17% 0,94%

11,25%


5,10% 4,7% 12,24% 11%

Numrul total de nonrspunsuri

2,00% 7,9% 4,82% 1,42%

Total 100% 100% 100% 100%

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceu:

73,165,2

56,1

66,83

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007


16

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceul tehnologic:

7,1

9,1

12,73

9,5

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceul vocaional:

13,17

11,25 2005-2006

2006-2007


17

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru coala de arte i meserii:

5,1 4,7

12,2411

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007

5. Ce anume te-a determinat s alegi profilele/specializrile/calificrile de la ntrebarea anterioar ?

a) Situaia ta la nvtur b) Pur i simplu asta i doreti b) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan c c) Aptitudinile, abilitile tale

d) Convingerea c coala pe care o vei urma ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor f) Sfatul dirigintelui g) Recomandarea consilierului colar h) Apropierea de cas a unitii colare alese i) Prestigiul unitii colare (liceului) j) Altele; care..

Rezultatele obinute:

Locul 1 Pur i simplu asta i doresc: 30,61% Locul 2 Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu

aptitudinile lor: 18,76%

Locul 3 Convingerea c coala pe care o vor urma (liceu,SAM) este un pas important spre meseria dorit: 14,07%


18

30,61

18,7614,07

36,56

Pur si simplu asta

este dorinta lor

Specializarea sau

calificarea respectiva

este in concordanta cu

aptitudinile lor

Convingerea ca scoala

pe care o vor urma

(liceu sau SAM) este

un pas important in

cariera lorAlte raspunsuri

6. Dup absolvirea clasei a VIII-a exist 2 posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi:

1. parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel I

2. parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel II

3. parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3

4. n cazul n care doreti s-i schimbi domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, vei susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alegi

ntrebai dac tiu despre aceste dou rute educaionale, elevii au rspuns:

75,55% - DA 20,49% - NU 3,95% - Nu tiu/ Nu rspund


19

75,5

20,49

3,95

Da

Nu

NR/NS

7. Cum crezi c te-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face la sfritul clasei a VIII-a? Alege 3 dintre variantele de mai jos i ncercuiete-le:

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri )

b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d) Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci

pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog h) Altfel ; cum

Un numr mare de rspunsuri din partea elevilor la aceast ntrebare l-au acumulat variantele urmtoare:

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri: 53,08% b) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen: 59,01 c) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 40%

59,0153,08

40

Ore de pregatire

suplimentara in scoala

la materiile de examen

Oferirea mai multor

informatii despre licee si

SAM-uri

Acordarea corecta a

notelor la disciplinele de

invatamant


20

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru prini

1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care dorii s l urmeze copilul dvs. dup terminarea clasei a VIII-a?

Liceu: 79,77% coal de arte i meserii: 13,39% Nu tiu / Nu m-am hotrt: 6,83%

79,77

13,096,83

Liceu SAM NS/NR

Opiunile prinilor pentru liceu, pe ani colari:

9093

83,66

79,77

2003-

2004

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007


21

Opiunile prinilor pentru coala de arte i meserii, pe ani colari:

8

13,9

2005-2006

2006-2007

2. Selectai trei avantaje pe care le prezint, n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:

a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale(de ex. limb strin, informatic, contabilitate) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?. n urma centralizrii rspunsurilor prinilor la aceast ntrebare, cele mai multe procente le-au acumulat variantele:

Locul 1 d) Posibilitatea continurii studiilor universitare: 33,3% Locul 2 c) Obinerea unor atestate i certificate profesionale: 20,2% Locul 3 e) Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat: 23,36%

33,3

20,223,36

Posibilitatea

continuarii studiilor

universitare

Obtinerea unor

certificate si

atestate

profesionale

Dobandirea unui

nivel de educatie

ridicat


22

3.Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii; notai-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor:


Locul 1 - b) Calificarea ntr-o meserie: 30,76% Locul 2 e) Omai bun dezvoltare a abilitilor practice: 17,37% Locul 3 c) Obinerea mai rapid a independenei financiare: 14,24%

30,76

17,3714,24

1

Calificarea intr-o

meserie

O mai buna

dezvoltare a

abilitatilor practice

Obtinerea mai rapida

a independentei

financiare

4. Care este specializarea sau calificarea profesional pe care dorii s o urmeze copilul dvs. dup

terminarea clasei aVIII-a?

Locul1 Liceu- filiera teoretic, profilul real, specializarea matematic-informatic: 39,88%

Locul 2 Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea tiinele naturii: 11,98%

Locul 3 Liceu- filiera teoretic, profilul uman, tiine sociale: 10,54%


23

Este de remarcat similitudinea dintre cele dou categorii de rspunsuri: cele ale elevilor i cele ale prinilor, n ceea ce privete prima opiune. Att unii ct i ceilali aleg pe primul loc specializarea matematic-informatic. Opiunile prinilor pentru liceul teoretic an colar 2006-2007:

39,88

11,98 10,54

Liceu, filiera

teoretica, profilul

real, specializarea

matematica-

informatica

Liceu, filiera

teoretica, profilul

uman,

specializarea

stiintele naturii

Liceu, filiera

teoretica, profilul

uman,

specializarea stiinte

sociale

Liceu Filiera Teoretic

Profilul Specializarea Ponderea

Real

Matematic-Informatic 39,85%

tiinele naturii 11,98%

Uman

Filologie bilingv 4,85%

Filologie 5,98%


24

tiine umane i sociale 10,54%


73,2%

Liceu Filiera Tehnologic


Servicii Tehnician n activiti financiare i comerciale Tehnician n turism

7,25%


Tehnician ecolog i protecia calitii mediului Tehnician chimist de laborator Tehnician analize produse alimentare

2,54%


25

Tehnic

Tehnician operator tehnic de calcul Tehnician operator procesare text/imagine Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Tehnician proiectant CAD

5,54%


15,3%

Liceu Filiera Vocaional

Calificarea Profesional Ponderea

Instructor sportiv 1,98%

Preot 0,29%

Pedagog colar Educator - nvtor Documentarist

1,03%


26

Instrumentist Instructor muzical

0,54%

nvmnt militar 0%

nvmnt de ordine i securitate public

0%

Instructor teatru 0,69%

Desenator tehnic pentru arhitectur i design

1,38%

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera vocaional

5,91%


27

coala de Arte i Meserii


Mecanic

Lucrtor n mecanic de motoare

1,93%

Lucrtor n mecanic fin

Electromecanic Lucrtor feroviar 0,15%

Chimie industrial

Lucrtor n chimie organic, anorganic etc.

0,11%

Silvicultur Lucrtor n silvicultur 0,07%

Turism i alimentaie

Lucrtor n alimentaie 1,14%

Industrie alimentar

Lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte, conserve

0,97%

Industrie textil i pielrie

Lucrtor n filatur, textile i pielrie etc.

0,19%


4,56%


28

Prezentarea agregat a ponderilor opiunilor prinilor n funcie de filier i unitate de nvmnt:

An colar 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu

filiera teoretic 74,00% 61,6% 42,34%

73,2%


filiera tehnologic 10,80% 12,6% 26,25%

15,3%


filiera vocaional 10,90% 12,5% 17,77%

5,91%

Ponderea cumulat a preferinelor pentru coala

de arte i meserii 3,70% 5,3% 13,52%

4,56%

Numrul total de nonrspunsuri

0,60% 7,3% 0,12% 0,97%

Total 100% 100% 100% 100%

Opiunile prinilor pentru liceul teoretic:

74

61,642,34

73,2

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007


29

Opiunile prinilor pentru liceul tehnologic:

10,8

12,6

26,25

15,3

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Opiunile prinilor pentru liceul vocaional:

10,9

12,5

17,7

5,91

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Opiunile prinilor pentru coala de arte i meserii:

3,7

5,3

13,52

4,56

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007


30

5. Ce anume v-a determinat s exprimai opiunile de la ntrebarea anterioar? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos :

a) Situaia la nvtur a copilului dvs. b) Pur i simplu asta dorii pentru copilul dvs. c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile copilului dvs. d) Convingerea c coala pe care o va urma copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit de acesta e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor f) Sfatul dirigintelui g) Recomandarea consilierului colar h) Apropierea de cas a unitii colare alese i) Prestigiul unitii colare respective

j) Altele; care .

Din analiza rspunsurilor prinilor la aceast ntrebare, a fost obinut urmtoarea ierarhie:

Locul 1 a) Situaia la nvtur a copilului dvs.: 35,04%

Locul 2 d) Convingerea c coala pe care o va urma copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit de acesta:

20,79%

Locul 3 c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile copilului dvs.: 12,25%


31

35,04

20,79

12,25

Situatia la invatatura a

copilului lor

Convingerea ca scoala pe

carea o va urma copilul lor

(liceu sau SAM) este un

pas important in cariera

acestuia

Specializarea sau

calificarea aleasa este in

concordanta cu aptitudinile

copilului

6. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi: c) parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel I d) parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel II e) parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3 f) n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alege

ntrebai despre cunoaterea acestor 2 rute, prinii au rspuns:

84,61% - Da 15,38% - Nu


32

7. Cum credei c v-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face, dvs. i copilul dvs. la sfritul clasei aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ) b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog h) Cu nimic i) Altfel ; cum

Variantele care au ntrunit cele mai multe alegeri din partea prinilor:

c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen: 99,43%

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ): 65,81%

f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 34,47%

99,43

65,81

34,47 Ore de pregatiresuplimentara la

materiile de examen

Oferirea mai multor

informatii despre

licee si SAM-uri

Acordarea corecta a

notelor la disciplinele

de invatamant


33

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru profesorii dirigini

ntrebrile din chestionarul aplicat profesorilor dirigini sunt, n linii mari, aceleai ca i cele adresate elevilor i prinilor. n acest fel au putut fi comparate cele trei opinii (elevi, prini, dirigini) referitoare la problematica supus ateniei n acest chestionar: opiunile colare i profesionale ale elevilor claselor aVIII-a.

1. n opinia dvs., care este tipul unitii de nvmnt spre care se orienteaz, cu precdere, elevii dup terminarea clasei aVIII-a?

a. Liceu: 81,48% b. coal de arte i meserii ( SAM ): 14,1%

c. Nu tiu: 4,32%

81,48

14,104,32

Liceu Scoala de

arte si

meserii

NS/NR

2. Selectai trei avantaje pe care le prezint,n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor :

a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin, informatic, contabilitate etc.) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?


34

Locul 1 d)

PPppp Posibilitatea continurii studiilor universitare: 40,12%

Locul 2 c)

Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin, informatic, contabilitate etc.): 26,54%

Locul 3 e)

Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat: 28,39%

40,12

26,54

28,39

4,95

Posibilitatea

continuarii

studiilor

universitare

Obtinerea unor

atestate si

certificate

profesionale

Dobandirea unui

nivel de educatie

inalt

Alte raspunsuri

3. Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM ); notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:


Ierarhizarea rspunsurilor oferite de dirigini: Locul 1 b) Calificarea ntr- o meserie: 41,97%

Locul 2 a) Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ): 26,54%

Locul 3 c) Obinerea mai rapid a independenei financiare:18,51%


35

41,97

26,54

18,51

12,98

Calificarea intr-o

meserie

Posibilitatea de

angajare intr-un

timp mai scurt

Obtinerea mai

rapida a

independentei

financiare

Alte raspunsuri

4. n calitate de diriginte, argumentai pe o scal de la 1 la 6 ct de bine considerai c suntei:

informat despre uniti colare post-gimnaziale (filier, profil, specializare, adres, prestigiu, etc)

1 2 3 4 5 6

informat despre piaa muncii (oportuniti pentru diferite meserii)

1 2 3 4 5 6

(1 foarte bine pregtit/informat; 6 slab pregtit/informat)

n urma sintetizrii rspunsurilor profesorilor dirigini la aceast ntrebare am constatat c un procent de 65,81% consider c sunt informai cu privire la unitile colare post-gimnaziale (filier, profil, specializare, adres, prestigiu, etc), n timp ce 34,16% dintre acetia nu cred c au informaiile necesare n acest sens. Punnd n balan cele dou procente, am putea aprecia c diriginii claselor aVIII-a sunt mai degrab informai dect neinformai despre rutele colare pe care le pot urma elevii dup absolvirea clasei aVIII-a. Cel puin, aceasta este opinia lor. ntrebai dac se consider informai despre piaa muncii, 63,28% dintre profesori cred c da, n timp ce 36,7% apreciaz c nu au informaii suficiente n acest sens.

5. n ce msur considerai c elevii de clasa a VIII-a sunt informai cu privire la oportunitile educaionale de dup absolvirea gimnaziului:

1 - foarte bine informai; 6 slab informai

Foarte bine informai 1 2 3 4 5 6

Slab informai

n opinia profesorilor dirigini, nivelul de informare al elevilor claselor aVIII-a cu privire la oportunitile educaionale de dup absolvirea gimnaziului este ridicat - 60,49%, n timp ce doar 39,5% dintre acetia, spun diriginii, sunt mai slab informai n acest domeniu.


36

6. Ce factori considerai c se afl la baza opiunilor colare i profesionale ale elevilor de clasa aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos:

a) Situaia lor la nvtur b) Pur i simplu aa i doresc c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile, abilitile lor d) Convingerea c coala pe care au ales-o ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit e) Sfatul prinilor f) Influena prietenilor/colegilor g) Sfatul dirigintelui h) Recomandarea consilierului colar i) Apropierea de cas a unitii colare alese j) Prestigiul unitii de nvmnt ( liceului ) k) Altele; care

Rezultatele centralizrii rspunsurilor oferite de profesorii dirigini:

Locul I a) Situaia lor la nvtur: 43,82% Locul II e) Sfatul prinilor:18,51% Locul III j) Apropierea de cas a unitii colare alese:

16,6%

Alte rspunsuri: 21,o7%

43,82

28,51

21,17

6,50

1

Situatia la

invatatura

Sfatul parintilor

Prestigiul unitatii

de invatamant

Alte raspunsuri

7. Cum i-ar putea sprijini coala pe elevii de clasa a VIII-a i pe prinii acestora n procesul de luare a unei decizii colare i profesionale potrivite? Citii variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:


37

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ) b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt

g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog i) Altfel ; cum Variantele care au acumulat cele mai multe procente: a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ): 70,98%

g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog: 43,82% f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 42,59%

70,98

42,50 43,82

Oferirea mai multor

informatii despre

licee si SAM-uri

Acordarea corecta

a notelor la

disciplinele de

invatamant

Orientare scolara si

profesionala

8. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi:




4. n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alege


38

95,67% dintre profesorii dirigini apreciaz c elevii sunt informai cu privire la cele dou rute colare ce pot fi urmate dup absolvirea gimnaziului. Un numr foarte mic dintre profesorii chestionai (4,32%) sunt de prere c elevii nu dein aceste informaii.

Concluzii generale

Pe parcursul acestui raport au fost oferite comparaii ntre rezultatele obinute n ani colari diferii la unii dintre itemii chestionarului. Diferene majore nu sunt ntre acestea, dar sunt de semnalat cteva aspecte relevante pentru activitatea viitoare a Centrului de Resurse i de Asisten Educaional, respectiv a Centrului Municipal de Asisten Psihopedagogic al Municipiului Bucureti:

Preferina elevilor i a prinilor chestionai pentru liceul teoretic se menine, n acest an colar, ca i n anii anteriori, pe primul loc; aceast preferin este ntrit i de profesorii dirigini.

O uoar diferen se constat, anul acesta, ntre opiniile elevilor i cele ale prinilor n ceea ce privete alegerea specializrii din cadrul liceului teoretic: elevii aleg pe locurile II i III specializrile filologie bilingv i filologie, n timp ce prinii aleg pe acelai locuri specializrile tiinele naturii i tiinele umane i sociale

Opiniile celor trei categorii de subieci chestionai (elevi, prini, cadre didactice) sunt foarte apropiate la itemii care solicit alegerea unor avantaje pe care le prezint absolvirea unui liceu i absolvirea unei coli de arte i meserii. Rspunsurile acestora sunt orientate n jurul urmtoarelor avantaje: - pentru liceu: posibilitatea continurii studiilor universitare; obinerea unor certificate i atestate; dobndirea unui nivel de educaie nalt - pentru SAM: calificarea ntr-o meserie; o mai bun dezvoltare a abilitilor practice; obinerea mai rapid a independenei financiare Faptul c au fost sesizate cu prilejul aplicrii acestui chestionar nu numai avantajele absolvirii unui liceu (dup cum tim, marea parte a subiecilor chestionai aleg liceul), ci i avantajele urmrii unei coli de arte i meserii, va putea constitui un punct de plecare n viitoarele activiti de informare i consiliere ntreprinse de ctre consilierii colari.

Sunt de remarcat i similitudinile dintre opiniile elevilor, prinilor i

profesorilor cu privire la modalitile prin care coala poate interveni n procesul decizional premergtor absolvirii clasei aVIII-a. Acest sprijin, afirm acetia, ar putea consta n: - oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri

- ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen


39

- acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt; (este surprinztor c i profesorii sunt de acord, n procent de 42,5%, cu aceast cerin)

Dei o mare parte a celor chestionai (elevi, prini, profesori) se consider informai cu privire la cele dou rute colare posibile dup absolvirea clasei aVIII-a ( liceu, SAM), din rspunsurile primite la itemul referitor la sprijinul pe care elevii i prinii l pot primi din partea colii rezult c, pe primul loc, se afl tocmai oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri. De asemenea, punctm opinia categoric a diriginilor, care afirm, ntr-un procent semnificativ(95,67%) c elevii sunt informai despre aceste rute colare. Remarcm aici o contradicie ntre rspunsuri care ne determin s fim cel puin reticeni n a formula o concluzie categoric n privina existenei acestor informaii n rndul elevilor.

Datele obinute demonstreaz, dup cum am menionat deja, o orientare evident a elevilor i prinilor ctre liceu. Este de remarcat, totui, interesul oarecum constant, dei nu ntr-un procent semnificativ, al acestora, fa de urmtoarele domenii:

An colar 2005-2006

An colar 2006-2007

Elevi Liceu tehnologic

Profilul tehnic 4,24% 3,9

Profilul servicii 8,49% 4,4%

Liceu vocaional Profilul sportiv 4,71% 3,4%

SAM

Domeniul mecanic 5,18% 1,18%

Domeniul turism i alimentaie 3,3% 4,92%

Prini Liceu tehnologic Profilul tehnic 5,08% 5,54%

Profilul servicii 11,01% 7,25%

Liceu vocaional Profilul sportiv 5,93% 1,98%

SAM

Domeniul mecanic 5,93% 1,93%

Domeniul turism i alimentaie

Putem remarca o diferen vizibil ntre rspunsurile elevilor i prinilor, pe de o parte i cele ale diriginilor, pe de alt parte, la ntrebarea: Ce motive stau la baza opiunilor colare ale elevilor?. Elevii i prinii consider c aceste opiuni sunt determinate de factori precum: situaia la nvtur a elevului; aptitudinile,abilitile acestuia; importana liceului pentru viitorul profesional. Profesorii dirigini apreciaz c aceste alegeri sunt motivate de: situaia la nvtur a copilului, sfatul prinilor, prestigiul unitii de nvmnt(respectiv liceului).


40

Acest aspect ne atrage atenia cu att mai mult cu ct experiena arat c prestigiul unitii de nvmnt constituie un criteriu important n procesul decizional premergtor sfritului clasei aVIII-a, att n ceea ce-i privete pe elevi ct, mai ales, pe prini. Cu toate acestea, din rspunsurile elevilor i prinilor la itemul amintit mai sus, nu rezult un interes deosebit fa de acest criteriu. Am putea afirma c nu poate dect s ne bucure aceast ntoarcere spre un tip de motivaie mai profund, care ine mai mult de aspecte intrinseci, specifice caracteristicilor personalitii elevilor, dect de aspecte exterioare, uneori doar de faad.

innd cont de toate aceste aspecte, Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic prezint cteva recomandri prin care activitatea de informare i consiliere a carierei elevilor poate fi optimizat:

un program coerent i sistematic de informare a elevilor, prinilor i profesorilor privind: reeaua colar, avantajele pe care le prezint fiecare tip de unitate colar ( liceu, SAM ) oportunitile de pe piaa muncii ( meserii apreciate pe piaa forei de munc ), program derulat cu ajutorul ISMB, al directorilor de coli, al consilierilor colari i al profesorilor dirigini din nvmntul gimnazial;

dezvoltarea unor parteneriate ntre Agenia Municipal de Ocupare i Formare Profesional i CMAP prin care, cabinetele de asisten psihopedagogic existente acum n colile bucuretene, s-i implice mai mult n procesul orientrii colare i profesionale pe toi beneficiarii acestui proces ( elevi, prini, profesori );

organizarea de cursuri de formare profesional continu pentru dirigini, care s vizeze n special problematica informrii coerente a elevilor n direcia continurii studiilor pe una din rutele educaionale existente

elaborarea,perfecionarea unor instrumente de lucru (fie psihopedagogice, fie de orientare colar i profesional) prin care poate fi urmrit ntr-un mod eficient evoluia elevilor la nivel cognitiv,relaional, decizional etc.

nfiinarea de cabinete de asisten psihopedagogic n majoritatea unitilor de nvmnt preuniversitar, pentru ca toi elevii, prinii i profesorii s poat beneficia de serviciile de consiliere i orientare colar i profesional;

susinerea financiar a CMAP de ctre instituiile autorizate pentru coordonarea optim a activitii de consiliere desfurat n cabinetele de asisten psihopedagogic.


41

VI. Anexe tehnice (chestionare elevi, prini, profesori dirigini)

CENTRUL DE RESURSE SI DE ASISTENTA EDUCATIONALA

AL MUNICIPIULUI BUCURESTI

Adresa : B-dul. Dimitrie Pompei Nr. 3, sector 2 ; E-mail :[email protected]

CHESTIONAR PRIVIND OPIUNILE COLARE I PROFESIONALE ALE ELEVILOR DIN CLASELE a VIII a

1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care doreti s o urmezi dup terminarea clasei a VIII-a ?

a) Liceu b) coal de arte i meserii ( SAM )

c) Nu tiu / Nu m-am hotrt

2. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint,n opinia ta, absolvirea unui liceu i noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor : Locul 1

Locul 2

Locul 3


3. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM ); noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor: Locul 1

Locul 2

Locul 3

Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) Calificarea ntr- o meserie Obinerea mai rapid a independenei financiare Posibilitatea de a lucra n strintate O mai bun dezvoltare a abilitilor practice Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) Altele.Care?


42

4. Care este profilul/specializarea/calificarea profesional pe care doreti s o urmezi dup terminarea clasei aVIII-a ? Citete cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile profesionale de mai jos, alege maximum 3, apoi ordoneaz-le dup importan n tabelul urmtor:

Locul 1

Locul 2

Locul 3

LICEU - FILIERA TEORETIC

Nr. crt. Profilul Specializarea

1. Real Matematic-informatic tiinele naturii

2. Uman Filologie bilingv Filologie tiine umane i sociale

II. LICEU FILIERA TEHNOLOGIC

Nr. crt

Profilul Calificarea profesional

1. Servicii

Tehnician n activiti financiare i comerciale Tehnician n administraia public Tehnician n turism Tehnician n activiti de pot

2.


Tehnician ecolog i protecia calitii mediului Tehnician hidro-meteorolog

Tehnician chimist de laborator


3.

Tehnic

Tehnician operator tehnic de calcul Tehnician operator procesare text/imagine

Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Tehnician mecatronist

Tehnician de telecomunicaii Tehnician proiectant CAD

Tehnician designer vestimentar

Tehnician n industria sticlei i ceramicii Tehnician n instalaii electrice Tehnician operator telematic Tehnician n automatizri

III. LICEU FILIERA VOCAIONAL

Nr. crt Profilul Calificarea profesional 1. Sportiv Instructor sportiv

2. Teologic Preot

Eclesiarh


43

Custode de sal muzeu Supraveghetor sal muzeu- art ecleziastic Egumen / egumen Arhivar

Tehnician pentru tehnici artistice - patrimoniu

3. Pedagogic

Pedagog colar Educator nvtor Instructor animator, instructor de educaie extracolar Bibliotecar studii medii

Documentarist

Mediator colar

4. Muzic

Corist

Instrumentist

Instructor muzical

Corepetitor

Bibliotecar muzical

Distribuitor materiale muzicale

5. Coregrafie

Instructor coregraf

Instructor dans sportiv

Instructor animator

Balerin / dansator

6. Teatru Instructor teatru

7. Arte vizuale

Tehnician pentru tehnici artistice

Desenator tehnic pentru arhitectur i design

Tehnician machetist

Alte opiuni : Liceul Waldorf (filologie) Liceu cu profil militar : - nvmnt militar

- nvmnt de ordine i securitate public COALA DE ARTE I MESERII

Nr. crt

Domeniul de pregtire

Calificarea profesional / Nivelul 1 ( Lucrtor/muncitor)

1. Mecanic

Lucrtor n lcturie mecanic structuri Lucrtor n prelucrri la rece Lucrtor n prelucrri la cald Lucrtor n obinerea i prelucrarea metalelor Lucrtor n mecanic de motoare Lucrtor n mecanic de montaj, ntreinere i reparaii Lucrtor n mecanic fin Lucrtor n foraj, extracie, tratare petrol i gaze Lucrtor mainist utilaje Lucrtor n marin Lucrtor n mecanic agricol

2. .

Electromecanic Lucrtor operator n energetic Lucrtor n electromecanic Lucrtor feroviar

3. Electronic Lucrtor n electronic, automatizri


44

automatizri

4. Chimie industrial Lucrtor n chimie anorganic Lucrtor n chimie organic Lucrtor n prelucrarea polimerilor

5.

Materiale de construcii

Lucrtor n industria ceramicii Lucrtor n industria lianilor Lucrtor n industria sticlei

6. Electric Lucrtor n electrotehnic

7. Construcii, instalaii i lucrri publice

Lucrtor n structuri pentru construcii Lucrtor finisor pentru construcii Lucrtor instalator pentru construcii Lucrtor n izolaii Lucrtor pentru drumuri i ci ferate

8. Agricultur Lucrtor n gospodria agroturistic Lucrtor n cultura plantelor Lucrtor n creterea animalelor

9. Turism i alimentaie

Lucrtor n hoteluri Lucrtor n alimentaie

10. Silvicultur Lucrtor n silvicultur 11. Comer Lucrtor n comer

Industrie alimentar

Lucrtor n morrit i panificaie

Lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte, conserve Lucrtor n industria alimentar extractiv

Lucrtor n industria alimentar fermentativ

12. Fabricarea produselor din lemn

Lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn Lucrtor n tmplrie Lucrtor n sculptur

13. Industrie textil i pielrie

Lucrtor n filatur estorie Lucrtor n finisarea textilelor i a pielii

Lucrtor n tricotaje-confecii Lucrtor n confecii piele i nlocuitori

14. Tehnici poligrafice Lucrtor poligraf 15. Estetica i igiena Lucrtor pentru estetica i igiena corpului omenesc 16. Teologic Cntre (cantor)

5. Ce anume te-a determinat s alegi profilele/specializrile/calificrile de la ntrebarea anterioar ?

Citete cu atenie variantele de mai jos, alege doar 3 dintre acestea i noteaz-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos:

Locul 1

Locul 2

Locul 3


45

a) Situaia ta la nvtur b) Pur i simplu asta i doreti c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu

aptitudinile, abilitile tale d) Convingerea c coala pe care o vei urma ( liceu sau SAM ) este un pas

important spre meseria dorit e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor f) Sfatul dirigintelui g) Recomandarea consilierului colar h) Apropierea de cas a unitii colare alese i) Prestigiul unitii colare (liceului) j) Altele; care..

6. Dup absolvirea clasei a VIII-a exist 2 posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi:

1.parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel I

2.parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel II

3.parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3

4.n cazul n care doreti s-i schimbi domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, vei susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alegi

Ai aflat despre aceste posibiliti? a.DA b.NU

7. Cum crezi c te-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face la sfritul clasei a VIII-a? Alege 3 dintre variantele de mai jos i ncercuiete-le:

a)Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri )

b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d) Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci

pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog i) Altfel ; cum

Precizeaz care a fost media ta general de absolvire a clasei aVII-a: Mulumim i i urm succes! Sectorul coala/Clasa Genul M F


46




CHESTIONAR PRIVIND OPIUNILE COLARE I PROFESIONALE ALE ELEVILOR DIN

CLASELE aVIII-a

- adresat prinilor -

V propunem o serie de ntrebri privind opiunea colar pe care o avei pentru copilul dvs. la sfritul clasei a VIII-a . Rezultatele acestui studiu vor fi luate n considerare pentru fundamentarea planului de colarizare pentru anul colar 2007-2008. Chestionarul cuprinde, att pentru liceu ct i pentru coala de arte i meserii ( SAM ), filierele, profilele i specializrile prevzute pentru anul colar urmtor.

V rugm s citii cu atenie ntrebrile i s rspundei sincer la ele. V mulumim!

1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care dorii s l urmeze copilul dvs. dup terminarea clasei a VIII-a?

Liceu coal de arte i meserii Nu tiu / Nu m-am hotrt

2. Selectai trei avantaje pe care le prezint, n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:

Locul 1

Locul 2

Locul 3

a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale(de ex. limb strin, informatic, contabilitate) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?.

3.Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii; notai-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor:

Locul 1

Locul 2

Locul 3

a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) b)Calificarea ntr- o meserie c)Obinerea mai rapid a independenei financiare


47

d)Posibilitatea de a lucra n strintate e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) g)Altele.Care?

4. Care este specializarea sau calificarea profesional pe care dorii s o urmeze copilul dvs. dup terminarea clasei aVIII-a?

Citii cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile profesionale de mai jos, alegei maximum 3, apoi ordonai-le dup importana oferit, n tabelul urmtor:

Locul 1

Locul 2

Locul 3

LICEU - FILIERA TEORETIC

Nr. crt. Profilul Specializarea

1. Real Matematic-informatic tiinele naturii

2. Uman Filologie bilingv Filologie tiine umane i sociale

LICEU FILIERA TEHNOLOGIC

Nr. crt

Profilul Calificarea profesional

1. Servicii Tehnician n activiti financiare i comerciale

Tehnician n administraia public Tehnician n turism Tehnician n activiti de pot

2. Resurse naturale i protecia mediului

Tehnician ecolog i protecia calitii mediului

Tehnician hidro-meteorolog

Tehnician chimist de laborator


3 Tehnic Tehnician operator tehnic de calcul Tehnician operator procesare text/imagine

Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Tehnician mecatronist

Tehnician de telecomunicaii Tehnician proiectant CAD

Tehnician designer vestimentar

Tehnician n industria sticlei i ceramicii Tehnician n instalaii electrice Tehnician operator telematic Tehnician n automatizri


48

LICEU FILIERA VOCAIONAL Nr.crt. Profilul Calificarea profesional 1. Sportiv Instructor sportiv

2. Teologic Preot

Eclesiarh

Custode de sal muzeu Supraveghetor sal muzeu- art ecleziastic Egumen / egumen Arhivar

Tehnician pentru tehnici artistice - patrimoniu

3. Pedagogic Pedagog colar Educator nvtor

Instructor animator, instructor de educaie extracolar Bibliotecar studii medii

Documentarist

Mediator colar 4. Muzica Corist

Instrumentist

Instructor muzical

Corepetitor

Bibliotecar muzical

Distribuitor materiale muzicale

5. Coregrafie Instructor coregraf

Instructor dans sportiv

Instructor animator

Balerin / dansator

6. Teatru Instructor teatru

7. Arte vizuale Tehnician pentru tehnici artistice

Desenator tehnic pentru arhitectur i design Tehnician machetist

Alte opiuni : - Liceul Waldorf (filologie) - Profil militar:

nvmnt militar nvmnt de ordine i securitate public

COALA DE ARTE I MESERII

Nr. crt

Domeniul Calificarea profesional

1. Mecanic Lucrtor n lcturie mecanic structuri

Lucrtor n prelucrri la rec Lucrtor n prelucrri la cald Lucrtor n obinerea i prelucrarea metalelor Lucrtor n mecanic de motoare


49

Lucrtor n mecanic de montaj, ntreinere i reparaii Lucrtor n mecanic fin Lucrtor n foraj, extracie, tratare petrol i gaze Lucrtor mainist utilaje Lucrtor n marin Lucrtor n mecanic agricol

2. Electromecanic Lucrtor operator n energetic

. Lucrtor n electromecanic

Lucrtor feroviar

3. Electronic automatizri

Lucrtor n electronic, automatizri

4. Chimie industrial Lucrtor n chimie anorganic

Lucrtor n chimie organic

Lucrtor n prelucrarea polimerilor

5. Materiale de construcii

Lucrtor n industria ceramicii

Lucrtor n industria lianilor Lucrtor n industria sticlei

6. Electric Lucrtor n electrotehnic

7. Construcii, instalaii i lucrri publice

Lucrtor n structuri pentru construcii

Lucrtor finisor pentru construcii Lucrtor instalator pentru construcii Lucrtor n izolaii Lucrtor pentru drumuri i ci ferate

8. Agricultur Lucrtor n gospodria agroturistic

Lucrtor n cultura plantelor

Lucrtor n creterea animalelor 9. Silvicultur Lucrtor n silvicultur

10. Turism i alimentaie Lucrtor n hoteluri

Lucrtor n alimentaie

11. Industrie alimentar Lucrtor n morrit i panificaie

Lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte, conserve Lucrtor n industria alimentar extractiv

Lucrtor n industria alimentar fermentativ

12. Fabricarea produselor din lemn

Lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn

Lucrtor n tmplrie Lucrtor n sculptur

13. Industrie textil i pielrie

Lucrtor n filatur estorie

Lucrtor n finisarea textilelor i a pielii


50

Lucrtor n tricotaje-confecii

Lucrtor n confecii piele i nlocuitori

14. Tehnici poligrafice Lucrtor poligraf

15. Estetica i igiena Lucrtor pentru estetica i igiena corpului omenesc

16. Teologic Cntre (cantor)

5. Ce anume v-a determinat s exprimai opiunile de la ntrebarea anterioar? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos :

Locul 1

Locul 2

Locul 3

Situaia la nvtur a copilului dvs. b) Pur i simplu asta dorii pentru copilul dvs. c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile copilului dvs. d) Convingerea c coala pe care o va urma copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit de acesta e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor f) Sfatul dirigintelui g) Recomandarea consilierului colar h) Apropierea de cas a unitii colare alese i) Prestigiul unitii colare respective j) Altele; care..

6. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile:

a) admiterea la un liceu n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (SAM). Etapele urmate n acest caz pot fi:

parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de absolvire i cu un certificat de calificare profesional nivelul I

parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu certificat de calificare profesional nivelul II

parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare n cazul n care elevul dorete s-i schimbe specializarea/calificarea

profesional, dup cei 3 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru a fi admis la liceul pe care l alege

tiai despre aceste dou posibiliti? a) Da b) Nu


51

7. Cum credei c v-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face, dvs. i copilul dvs. la sfritul clasei aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ) b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog h) Cu nimic i) Altfel ; cum.

8. Precizai care a fost media general de absolvire a clasei aVII-a a copilului dvs.: . V mulumim i v urm succes! Sectorul.. coala (copilului dvs.) Clasa (copilului dvs.)..


52




CHESTIONAR DE INTERESE COLARE I PROFESIONALE

- adresat profesorilor dirigini - Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti i Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic Bucureti realizeaz anual un sondaj de opinie n rndul cadrelor didactice din nvmntul gimnazial pentru a surprinde cteva aspecte legate de activitatea de orientare colar i profesional desfurat la acest nivel de colarizare. Este foarte important ca rspunsurile d-voastr s fie sincere, precizndu-v c datele furnizate vor fi strict confideniale i vor fi folosite doar n cadrul unor analize statistice. V mulumim! 1. n opinia dvs., care este tipul unitii de nvmnt spre care se orienteaz, cu precdere, elevii dup terminarea clasei aVIII-a?

a. Liceu b. coal de arte i meserii ( SAM )

c. Nu tiu 2. Selectai trei avantaje pe care le prezint,n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor :

Locul 1

Locul 2

Locul 3


3. Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM ); notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:

Locul 1

Locul 2

Locul 3


4. n calitate de diriginte, argumentai pe o scal de la 1 la 6 ct de bine considerai c suntei: informat despre uniti colare post-gimnaziale (filier, profil, specializare,

1 2 3 4 5 6


53

adres, prestigiu, etc)

informat despre piaa muncii (oportuniti pentru diferite meserii)

1 2 3 4 5 6

(1 foarte bine pregtit/informat; 6 slab pregtit/informat) ncercuii pe scal varianta corespunztoare opiniei dvs.

5. n ce msur considerai c elevii de clasa a VIII-a sunt informai cu privire la oportunitile educaionale de dup absolvirea gimnaziului:

1 - foarte bine informai; 6 slab informai

Foarte bine informai 1 2 3 4 5 6

Slab informai

ncercuii pe scal varianta corespunztoare opiniei dvs. 6. Ce factori considerai c se afl la baza opiunilor colare i profesionale ale elevilor de clasa aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos:

Locul I

Locul II

Locul III

a) Situaia lor la nvtur b) Pur i simplu aa i doresc c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile, abilitile lor d) Convingerea c coala pe care au ales-o ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit e) Sfatul prinilor f) Influena prietenilor/colegilor g) Sfatul dirigintelui h) Recomandarea consilierului colar i) Apropierea de cas a unitii colare alese j) Prestigiul unitii de nvmnt ( liceului ) k) Altele; care

7. Cum i-ar putea sprijini coala pe elevii de clasa a VIII-a i pe prinii acestora n procesul de luare a unei decizii colare i profesionale potrivite? Citii variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ) b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt

g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog h) Cu nimic i) Altfel ; cum.


54

8. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi:




4. n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alege

Dup prerea dvs., elevii de la clasa dvs. i prinii acestora sunt informai cu privire la cele 2 rute colare i profesionale posibile dup absolvirea clasei a VIII-a?

a) DA b) NU

V mulumim i v urm succes n activitate! Sectorul Unitatea de nvmnt.. Genul M.. F

Studiu Osp an Scolar 2006-2007

Documents

Transcript of Studiu Osp an Scolar 2006-2007