ORDINEA DE ZI:

1.DIAGNOZA PROCESULUI EDUCAȚIONAL PENTRU

DISCIPLINA CONSILIERE ȘI ORIENTARE/DIRIGENȚIE

2. PRIORITĂŢI ALE EDUCAŢIEI PENTRU ANUL ŞCOLAR

2017 - 2018 ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

3.CADRUL NORMATIV PRIVIND ORGANIZAREA

PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN ANUL ȘCOLAR 2017-

2018

4. NOUTĂŢI CURRICULARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL

GIMNAZIAL

1.DIAGNOZA PROCESULUI EDUCAȚIONAL PENTRU DISCIPLINA CONSILIERE ȘI ORIENTARE/DIRIGENȚIE

PROIECTE DIN CAEN 2017-2018

Nr. crt. Denumirea proiectului Nr. part. Perioada Organizator Loc desfăşurare Jud. Domeniul

1. Festival național de creație și

interpretare Ana Blandiana 350 iunie

Liceul tehnologic „Anghel

Salgny”, Școala „C. Sandu

Aldea” Brăila

Brăila BR Cultural Artistic:

Literatură

2. Concurs de creaţie literară şi

reviste şcolare Mihai Eminescu 500 iunie Şcoala „Mihai Eminescu” Brăila Brăila BR

Cultural Artistic:

Literatură

3. Concurs național de creație

literară Ars Nova 1000 noiembrie Liceul de Arte „H. Darclee” Brăila BR

Cultural Artistic:

Literatură

4. Concurs naţional de dans

modern Să fii dinamic 550 aprilie Palatul Copiilor Brăila Brăila BR Cultural Artistic: Dans

5. Festivalul naţional de folclor

Lină, Chiralină 600 august Palatul Copiilor Brăila Brăila BR

Cultural Artistic:

Folclor, Tradiții,

Obiceiuri

6.

Concursul național de creație

literară și plastică Istoria

noastră văzută prin ochii

cititorilor români

280 aprilie Școala Gimnazială „Mihai

Viteazu” Brăila Brăila BR Culturi și Civilizații

7. Concursul naţional de

ecoturism „Danubius” 150 iulie Palatul Copiilor Brăila Brăila BR Sport

8. Concursul național de grafică

”Gheorghe Naum” 300 decembrie

Liceul de Arte „H. Darclee”

Brăila BR Cultural Artistic

9. Concursul naţional de protecţia

mediului „Viaţă, verde, viitor” 540 mai

Palatul Copiilor Brăila

Brăila BR Ecologie

10. Proiect educaţional naţional

„Extemporal şi la dirigenţie” 860 mai

Colegiul Economic „I. Ghica”

Brăila Brăila BR Civic

CAER 2017-2018

Nr. crt. Denumire proiect Perioada de

desfăşurare Organizator

1 Concurs interjudeţean de fizică Isaac Newton decembrie Şcoala Gimnazială M. Viteazul Brăila

Şcoala Gimnazială M. Eminescu Brăila

2 Concurs interjudeţean Opincuţa de Aur iunie Şcoala Gimnazială F. Neagu Brăila

3 Concurs interjudeţean Aşii Volanului iulie Palatul Copiilor Brăila

4 Proiectul regional Lumină şi Culoare în Sărbărtorile Pascale mai Şcoala Gimnazială Al. I. Cuza Brăila

5 Concurs regional Praznicul Învierii ianuarie Şcoala Gimnazială Sf. Andrei Brăila

6 Proiect naţional Verde către-o viaţă sănătoasă! mai Şcoala Gimnazială M. Eminescu Brăila

7 Proiect naţional Şcoala şi familia împreună iunie Şcoala Gimnazială M. Eminescu Brăila

8 Proiect interjudeţean Nicolae Iorga-omul şi epoca! noiembrie Liceul Teoretic N. Iorga Brăila

9 Concurs naţional Popas la Poarta Neagră martie Şcoala Gimnazială Specială Tichileşti

10 Concurs regional Florian Urs martie Colegiul Economic I. Ghica Brăila

11 Concurs naţional de creaţie plastică Drepturile copilului mai Şcoala Gimnazială V. Alecsandri Brăila

12 Concurs naţional Şi noi suntem flori iunie Liceul Tehnologic A. Saligny Brăila

13 Concurs interjudeţean Bilingual=Best decembrie Colegiul Național Gh. M. Murgoci Brăila

14 Proiect național Să cresc mare și voinic mai Grădinița cu program prelungit nr. 48 Brăila

15 Simpozion național Noi și pământul pentru o viață mai bună mai Colegiul Tehnic C. D. Nenițescu Brăila

16 Concursul interjudețean Martie-n imagini scrise! martie Liceul Teoretic G. Vâlsan Făurei

17 Sesiune de comunicări științifice Fizica, chimia, biologia - științe ale naturii decembrie Liceul Teoretic N. Iorga Brăila

18 Proiect interjudeţean Universul cărților iunie Școala Gimnazială R. Tudoran Brăila

19 Proiect interjudețean Printre florile anotimpurilor iunie Liceul Pedagogic D. P. Perpessicius Brăila

20 Proiect regional Pe scena teatrului aprilie Liceul Pedagogic D. P. Perpessicius Brăila

21 Proiect regional Grădi, atelierul creației iunie Grădinița cu program prelungit nr. 39 Brăila

22 Concurs regional științific de geografie Europa, Casa mea mai Școala Gimnazială V. Vodă Brăila

23 Concurs interjudețean de traduceri CNNB_150 decembrie Colegiul Național N. Bălcescu Brăila

24 Proiect interjudețean Educația...și în afara școlii mai Școala Gimnazială M. Eminescu Brăila

25 Proiect naţional Bucuria Sărbătorilor Creştine aprilie Liceul Teoretic P. Cerna Brăila

26 Proiect național ÎN UNIRE STĂ PUTEREA martie Școala Gimnazială Al. I. Cuza Brăila

27 Proiect naţional Metaforă şi culoare în zi de sărbătoare mai Liceul Pedagogic D. P. Perpessicius Brăila

28 Proiect național Testul celor 4 întrebări mai Colegiul Național Gh. M. Murgoci Brăila

29 Proiect educațional regional Copil prietenos - om frumos! - Educaţia

interculturală în contextul educaţiei timpurii mai Inspectoratul Şcolar Judeţean Brăila

30 Concurs interjudeţean informatică INFOJUNIOR iunie Liceul de Arte H. Darclee Brăila

31 Concurs regional de muzică instrumentală şi vocală Iannis Xenakis aprilie Liceul de Arte H. Darclee Brăila

CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR EDUCATIVE

CAEN – Calendarul Activităţilor Educative Naţionale

CAERI – Calendarul Activităţilor Educative Regionale şi Interjudeţene

CAEJ – Calendarul Activităţilor Educative Judeţene

CAES – Calendarul Activităţilor Educative pe Şcoală

1.1. ACTE NORMATIVE

OMECTS nr 3035/10.01.2012 privind aprobarea metodologiei cadru de organizare și desfășurare a competițiilor școlare și a Regulamentului de organizare a activităților cuprinse în calendarul activităților educative, școlare și extrașcolare (Anexa 2)

Activităţile educative de bază

(prioritare) sunt cele înscrise în

calendarul ministerului, respectiv

CAEN, CAERI sau CAEJ (la nivel

judeţean) sau CAES (centralizarea

activităţilor educative la nivelul şcolii).

Toate proiectele care se depun pentru înscrierea

în Calendarul activităților educative ( CAEN,

CAER sau CAEJ) respectă aceeași structură,

conform formularului de aplicație pentru CAEN.

Toate proiectele se depun în prima jumătate a

lunii octombrie.

REGULAMENT DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚILOR CUPRINSE ÎN CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE, ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE

Art. 8. (1) Se consideră că un proiect este de nivel internațional dacă participă reprezentanți din minimum 4 țări invitate și minimum 10 județe. •Se consideră că un proiect este de nivel național (CAEN), dacă la activitate participă un număr de județe, după cum urmează: •pentru proiectele la care participarea este individuală sau pe echipaje formate din 2-4 participanți, reprezentanți din minimum 25 județe; •pentru proiectele la care participă echipaje formate din 5 – 7 elevi, reprezentanți din minimum 20 județe; •pentru proiectele la care participă echipaje/formații formate din mai mult de 8 elevi, reprezentanți din minimum 15 județe; •pentru festivaluri de folclor, minimum 10 ansambluri din cel puțin 5 zone folclorice ale țării (Banat, Crișana, Maramureș, Moldova, Dobrogea, Muntenia, Oltenia, Transilvania). •Se consideră că un proiect este de nivel regional (CAER) dacă la activități participă reprezentanți din minimum 5 județe. •Se consideră că un proiect este de nivel interjudețean (CAEI) dacă la activități participă reprezentanți din minimum 3 județe.

Art. 11. (1) Pentru a fi inclus în CAEN/CAER, un proiect trebuie să fi desfășurat anterior minimum o ediție locală și una județeană sau interjudețeană

(6) Aprobarea unui proiect/concurs/festival este valabilă pentru un an calendaristic. (7) La nivel de unitate de învățământ preuniversitar, pot fi aprobate și înaintate spre avizarea ISJ/ISMB maximum 2 proiecte de nivel național/internațional.

CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE

Atentie! Nu se admit activități cu taxe, iar simpozioanele ca și activitate principală sunt permise doar pentru elevi.

CAEJ

Un proiect este de nivel judeţean (CAEJ) dacă se derulează între cel

puţin 3 unităţi de învăţământ, se recomandă şi implicarea unui

partener extern, în funcţie de specificul activităţii principale

CINE APROBĂ PROIECTELE?

C A E S ( A C T I V I T Ă Ţ I Î N Ş C O A L Ă S A U C U D O I

P A R T E N E R I ) – C O N S I L I U L D E A D M I N I S T R A Ţ I E A L

Ş C O L I I , C U AV I Z U L C O N S I L I E R U L U I E D U C AT I V

C A E J – I S J , I N S P E C T O R Ş C O L A R G E N E R A L ,

I N S P E C T O R P E N T R U E D U C A Ţ I E P E R M A N E N T Ă

C A E N , C A E R I – S E D E P U N L A I S J Ș I S E

E V A L U E A Z A L A N I V E L J U D E Ț E A N , R E S P E C T I V L A

N I V E L N A Ţ I O N A L

PREMII ACORDATE LA CONCURSURILE DIN

CAEN/CAERI/CAEJ Conform OMECTS nr. 3035/2012 Metodologia cadru de organizare şi desfăşurare

competiţiilor şcolare

Art. 17.

(1) La toate proiectele organizate sub formă de concurs se pot acorda premii (I, II, III), menţiuni şi premii speciale.

(2) Modul de jurizare şi modul în care se acordă premiile vor fi precizate în regulamentul concursului sau al festivalului

concurs.

(3) Se vor acorda un premiu I, un premiu II, un premiu III şi două menţiuni pentru fiecare categorie de concurs. Fac

excepţie situaţiile în care 2 sau mai mulţi participanţi obţin acelaşi punctaj în concurs, fără posibilitatea susţinerii

unor probe de departajare, caz în care se poate acorda acelaşi premiu/menţiune pentru punctaje egale, fără a

depăşi numărul total de premii şi menţiuni. Decizia de acordare a mai multor premii I, II, III sau menţiuni revine

juriului concursului.

(4) Numărul total de premii I, II, III şi menţiuni nu poate depăşi 25% din numărul de concurenţi (individuali sau

echipaje/formaţii/ansambluri) pentru fiecare categorie de concurs.

(5) Instituţia organizatoare, respectiv partenerii sau sponsorii pot acorda şi premii speciale.

(6) În cadrul fiecărui proiect pot fi eliberate diplome de participare şi diplome pentru premii şi menţiuni, cu număr de

înregistrare al instituţiei iniţiatoare, respectiv al inspectoratului şcolar.

(7) Instituţia organizatoare poate elibera adeverinţe pentru profesorii implicaţi în organizare, precum şi documente de

mulţumire pentru parteneri sau sponsori.

(8) Pe diplomele pentru premii, acordate copiilor sau elevilor ori echipajelor, se precizează şi numele profesorului

coordonator.

2.PRIORITĂŢI ALE EDUCAŢIEI PENTRU ANUL ŞCOLAR 2017 - 2018 ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2017 - 2018 în învăţământul preuniversitar:

Cadrul strategic actual Strategia Uniunii Europene pentru orizontul de timp 2020 prevede, pentru obiectivul strategic educaţie, reducerea sub 10% a ratei de părăsire timpurie a şcolii. Ținta strategică stabilită de România pentru 2020, este scăderea ratei de părăsire timpurie a şcolii de la 17,3% în 2013 la 11,3% în 2020.

Strategia naţională de reducere a părăsirii timpurii a şcolii (H.G. nr. 417/2015), Strategia educaţiei şi formării profesionale din România pentru perioada 2016 - 2020 (H.G. nr. 317/2016) precum și Strategia națională de învățare pe tot parcursul vieții 2015-2020 (H.G nr. 418/2015).

Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2017 - 2018 în

învăţământul preuniversitar: Cadrul strategic actual

În concordanță cu Programul de guvernare 2017-2020, Ministerul Educației

Naționale are pe agenda imediată de lucru 20 de obiective. În acest sens, au fost

inițiate procedurile necesare privind elaborarea și implementarea celor 20 de

obiective în acord cu termenele de finalizare prevăzute (situate între 1

septembrie 2017 și sfârșitul anului 2020).

Obiective de interes:

● Extinderea educaţiei antreprenoriale în toate şcolile.

● Strategia privind stimularea învăţământului profesional dual.

● Modificarea Legii educaţiei privind reforma programelor şcolare IX-XII

(planuri-cadru şi programe școlare).

● Îmbunătăţirea instrumentelor de evaluare/examinare pentru elevi şi profesori.

● Profesori motivaţi şi bine pregătiţi.

● Dezvoltarea Centrelor Comunitare de Învăţare Permanentă.

● Implementarea unui proiect pilot privind învăţământul

digitalizat.

● Plan de măsuri - Internet în toate şcolile.

● Creşterea gradului de calificare prin Programul „A doua

şansă”.

● Extinderea programului-pilot Masa Caldă pentru elevi şi

promovarea programului „Şcoală după Şcoală”.

3.CADRUL NORMATIV PRIVIND ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN ANUL ȘCOLAR 2017-2018

OMEN NR. 3382-24.02.2017 PRIVIND STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2017-2018

REGULAMENTE , METODOLOGII SPECIFICE ACTIVITĂŢII EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE

-OMENCS 5.079/31.08.2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și

funcționare a unităților de învățământ preuniversitar

-OMECS 5.132/2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte

-OMENCS 5547/2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecţii a unităţilor de

învăţământ preuniversitar

-OMECTS 3035/2012 privind aprobarea Metodologiei cadru de organizare şi desfăşurare a

competiţiilor şcolare şi a Regulamentului de organizare a activităţilor cuprinse în calendarul

activităţilor educative, şcolare şi extraşcolare

-OMENCS 3673/2016 privind modificarea anexei OMEN nr. 3060/2014 pentru aprobarea

condiţiilor de organizare a taberelor, excursiilor, expediţiilor şi a altor activităţi de timp liber în

sistemul de învăţământ preuniversitar

-Ordinul nr. 4472/2016 - Statutul Elevului

1. STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR 2017-2018 (OMEN 3382 / 24.02.2017)

35 de săptămâni de cursuri, 167 de zile lucrătoare Structura anului școlar cuprinde semestrul I (11 septembrie 2017 - 2 februarie 2018) şi semestrul al II-lea (12 februarie 2018 - 15 iunie 2018). Vacanţele elevilor din toate ciclurile de învățământ sunt programate astfel: vacanţa de iarnă (23 decembrie 2017 - 14 ianuarie 2018), vacanţă intersemestrială (3 - 11 februarie 2018), vacanţa de primăvară (31 martie - 10 aprilie 2018) şi vacanţa de vară (16 iunie - 9 septembrie 2018). Pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar se încheie în data de 25 mai 2018, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 8 iunie 2018.

STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2017 – 2018

● Art.5 (1) Programul național „Şcoala altfel” se va desfășura în perioada 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018, pe o perioadă de 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ.

(2) Intervalul aferent programului „Şcoala altfel” nu coincide cu perioada lucrărilor scrise semestriale/tezelor.

Art.6 Lucrările semestriale/tezele se susțin la finalul semestrelor, după parcurgerea programei școlare cu cel puțin 3 săptămâni înainte de finalul semestrului.

Art.7 Etapele naționale ale olimpiadelor școlare se organizează, de regulă, în perioada vacanței de primăvară, conform calendarului olimpiadelor naționale școlare.

Examenele naționale

Bacalaureat – OMEN 4792 / 31.08.2017

Evaluare Națională a elevilor de clasa a VIII-a – OMEN 4793/ 31.08.2017

2. Examenele naționale:

Noutăți în 2018

Înscrierile pentru susținerea examenului în prima sesiune se fac în săptămâna 29 ianuarie - 2 februarie 2018.

Prima sesiune a examenului național de Bacalaureat 2018 începe luni, 12 februarie 2018, cu proba de evaluare a competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română (proba A).

În zilele de 16, 19 și 20 februarie este programată evaluarea competențelor digitale (proba D), iar în perioada 21-22 februarie se va desfășura evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională (proba C).

Prima probă scrisă - Limba si literatura română - Ea) - va avea loc luni, 25 iunie. Proba la Limba si literatura maternă - Eb) este programată marți, 26 iunie, iar proba Ec) - proba obligatorie a profilului, miercuri, 27 iunie. Ultima probă scrisă - la alegere a profilului și specializării - proba Ed) - se va desfășura joi, 28 iunie.

Resurse umane

Definitivat

Proba scrisă din cadrul examenului național de

definitivare în învățământ (anul școlar 2017-2018)

se va desfășura miercuri, 18 iulie 2018. Înscrierea

candidaților care doresc să obțină definitivarea în

învățământ se face la unitățile de învățământ, până

în data de 9 octombrie 2017, inclusiv.

4.NOUTĂŢI CURRICULARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL GIMNAZIAL

DISCIPLINA CONSILIERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ

WWW.ISE.RO

NOUTĂŢI CURRICULARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL

GIMNAZIAL Potrivit Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările

ulterioare, în învăţământul preuniversitar curriculumul naţional este

centrat pe formarea şi dezvoltarea/diversificarea competenţelor-cheie

care conturează profilul de formare al elevului.

Curriculumul naţional pentru învăţământul gimnazial se axează pe

formarea competenţelor-cheie. Ținând seama de finalităţile învăţământului

gimnazial aşa cum sunt acestea stabilite de Legea educaţiei naţionale, au

fost elaborate și aprobate Planurile-cadru pentru învăţământul gimnazial

(OMENCS 3590/05.04.2016).

Conform planului – cadru, disciplina Consiliere și dezvoltare personală se

regăsește în aria curriculară Consiliere și orientare, în trunchiul comun,

fiindu-i alocată o oră pe săptămână pe tot parcursul gimnaziului. (Programa

școlară pentru disciplina CONSILIERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ CLASELE a V-a – a VIII-a –

aprobată prin ordinul ministrului educației naționale nr. 3393 / 28.02.2017 )

PROGRAMA ŞCOLARĂ DE CONSILIERE ȘI

DEZVOLTARE

Proiectarea programei şcolare de Consiliere și dezvoltare

personală este fundamentată pe noua concepţie curriculară

pentru învăţământul preuniversitar, care operează cu

noţiunea de competenţă definită ca ansamblu de cunoştinţe,

abilităţi şi atitudini.

De asemenea, programa școlară promovează evaluarea pe

competenţe, ca parte a procesului de reformă curriculară în

învăţământul preuniversitar, asigură valorificarea

contextelor formale, nonformale şi informale de învăţare și

promovează oportunităţile oferite de resursele educaţionale

deschise, accesate prin intermediul noilor tehnologii.

Programa asigură continuitatea cu problematica

abordată la disciplina Consiliere și dezvoltare

personală, în clasa pregătitoare și în clasele I şi a II-a.

De asemenea, programa contribuie la dezvoltarea

competențelor din profilul de formare al elevului de

gimnaziu, cum ar fi: competența de a învăța să înveți,

prin aprecierea calităţilor personale în vederea

autocunoaşterii și alegerii carierei; spiritul de inițiativă

și antreprenoriatul; competențele sociale şi civice, prin

manifestarea disponibilităţii pentru participare civică şi

pentru valorizarea diversităţii.

La ora de Consiliere și dezvoltare personală nu se vor

acorda note.

Evaluarea va avea în vedere progresul fiecărui elev și va fi

realizată atât pe parcursul procesului de învățare, cât și prin

evaluare sumativă, la final de semestru/an școlar/ciclu de

învățământ..

La ora de Consiliere și dezvoltare personală, o atenție deosebită va fi

acordată constituirii portofoliului personal de învățare, înțeles atât ca

proces de învățare, dar și ca produs al învățării elevilor.

Din această perspectivă, constituirea portofoliului este o activitate

integrată permanent în toate activitățile de învățare realizate la

disciplina Consiliere și dezvoltare personală. Ca urmare, portofoliul

cuprinde piese rezultate din activitățile realizate de elevi la fiecare oră

de curs. În plus, portofoliul personal de învățare va reprezenta

principala sursă pentru activitățile de evaluare a învățării la ora de

Consiliere și dezvoltarea personală.