Ordin 5723 Si Anexe

_____________________________________________________________________Str. G-ral Berthelot, nr. 28-30, Bucureti-70738, Tel. (+40 1) 313.33.15; Fax: (+40 1) 312.47.19

1

O R D I N

cu privire la aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a

n temeiul Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile

ulterioare i ale Legii nr. 268/2003, privind modificarea i completarea Legii nvmntului

nr.84/1995;

n temeiul Hotrrii Guvernului nr. 741/2003, privind organizarea i funcionarea Ministerului

Educaiei, Cercetrii i Tineretului, cu modificrile i completrile ulterioare;

Ministrul Educaiei, Cercetrii i Tineretului

emite prezentul ordin:

Art. 1. Se aprob Nota privind elaborarea planurilor-cadru de nvmnt pentru

clasele a IX-a i a X-a. Nota se afl n Anexa 1, care face parte integrant din prezentul ordin.

Art. 2. (1) Se aprob Planurile-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a,

ciclul inferior al liceului, filiera teoretic, cuprinse n Anexa 2, i Planurile-cadru de

nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaional,

cuprinse n Anexa 3. Anexele 2 i 3 fac parte integrant din prezentul ordin.

(2) Planurile-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a, ciclul inferior al liceului,

pentru filierele teoretic i vocaional se aplic la clasa a IX-a, ncepnd cu anul colar 2004-

2005 i la clasa a X-a, ncepnd cu anul colar 2005-2006.

(3) La clasele a X-a, a XI-a, a XII-a i a XIII-a de liceu, filierele teoretic i vocaional se aplic,

n anul colar 2004-2005, planurile-cadru prevzute de OMEC nr. 3670/2001 i OMEC

3680/2001.

Art. 3. Se aprob Nota privind fundamentarea dezvoltrii planului-cadru de

nvmnt pentru liceu, filiera tehnologic, ciclurile inferior i superior. Nota se afl n

Anexa 4, care face parte integrant din prezentul ordin.

R O M N I AM I N I S T E R U L E D U C A I E I , C E R C E TR I I I

T I N E R E T U L U ICABINETUL MINISTRULUI


2


ciclul inferior al liceului, filiera tehnologic, cuprinse n Anexa 5, care face parte integrant din

prezentul ordin.

(2) Planurile-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a, ciclul inferior al liceului,

pentru filiera tehnologic, se aplic la clasa a IX-a, ncepnd cu anul colar 2004-2005 i la

clasa a X-a, ncepnd cu anul colar 2005-2006.

(3) La clasele a X-a, a XI-a, a XII-a i a XIII-a de liceu, filiera tehnologic se aplic, n anul

colar 2004-2005, planurile-cadru pentru liceu prevzute de OMEC nr. 3670/2001 i OMEC

3680/2001.

Art. 5. Se aprob Nota privind fundamentarea dezvoltrii planului-cadru de nvmnt

pentru ruta coala de arte i meserii (SAM) An de completareCiclul superior al liceului

tehnologic. Nota se afl n Anexa 6, care face parte integrant din prezentul ordin.


coala de arte i meserii, cuprinse n Anexa 7, care face parte integrant din prezentul ordin.

(2) Planurile-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a din coala de arte i meserii

se aplic la clasele a IX-a i a X-a, ncepnd cu anul colar 2004-2005.

Art. 7. Se aprob Nomenclatorul calificrilor profesionale pentru care se asigur

pregtirea prin liceu nivelul 3 de calificare. Nomenclatorul se afl n Anexele 8 i 9, care fac

parte integrant din prezentul ordin.

Art. 8. (1) Planurile-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a, pentru

nvmntul n limbile minoritilor naionale, cuprind, n cadrul ariei curriculare Limb i

comunicare, disciplina Limba i literatura matern.

(2) Disciplinelor Limba i literatura matern i Limba i literatura romn li se aloc acelai

numr de ore, cu aceeai poziie n planul-cadru (trunchi comun sau curriculum difereniat).

(3) Pentru nvmntul n limbile minoritilor naionale, studiul celei de a doua limbi moderne

este la decizia colii.

(4) n condiiile precizate la alin. (1), (2) i (3), pentru nvmntul n limbile minoritilor

naionale, numrul de ore pe sptmn poate depi numrul maxim de ore stabilit de Planurile-

cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a, ciclul inferior al liceului i de Planurile-

cadru pentru coala de arte i meserii, clasele a IX-a i a X-a, aprobate prin prezentul ordin.

Art. 9. n cadrul unitilor de nvmnt care dispun de resursele necesare, se pot

organiza pentru clasele a IX-a i a X-a, inclusiv prin utilizarea curriculumului difereniat sau la

decizia colii, conform prevederilor legale n vigoare, clase cu orientri specifice, dup cum

urmeaz:


3

a) clase cu program intensiv de studiu al unei limbi de circulaie internaional, n cazul

crora:

- se aloc 4 ore pe sptmn pentru disciplina Limba modern 1, din care 2 fac parte din trunchiul

comun;

- numrul de ore pe sptmn poate depi numrul maxim de ore pe sptmn corespunztor

filierei;

- studiul disciplinei Limba modern 1 se organizeaz pe grupe, cu respectarea prevederilor legale.

b) clase cu program bilingv, n cazul crora:

- se aloc 5 ore pe sptmn pentru disciplina Limba modern 1, din care 2 fac parte din trunchiul

comun;

- se aloc 1 or pe sptmn pentru studiul disciplinei Geografie n clasa a IX-a, respectiv Istorie n

clasa a X-a, specifice spaiului lingvistic respectiv, discipline incluse n aria curricular Om i

societate. Orele pentru studiul istoriei i geografiei rii a crei limb se studiaz n regim bilingv se

aloc peste numrul de ore prevzute n trunchiul comun pentru aceast arie curricular;


filierei/profilului/specializrii;

- studiul limbii moderne n regim bilingv se organizeaz pe grupe, cu respectarea prevederilor legale.

c) clase cu program intensiv de studiu al informaticii, n cazul crora:

- se aloc 3 ore pe sptmn pentru disciplina Informatic, suplimentar orelor alocate studiului

acesteia prin planul-cadru, din care 1 or pe sptmn pentru activiti teoretice i 2 ore pe

sptmn pentru activiti practice;


filierei;

- studiul n cadrul celor 2 ore pe sptmn de activiti practice se desfoar obligatoriu n

laboratorul de informatic i este organizat pe grupe, cu respectarea prevederilor legale.

Art. 10. Pentru organizarea claselor a IX-a i a X-a cu orientri specifice, aa cum sunt acestea

menionate la art. 9 al prezentului ordin, conducerile unitilor de nvmnt i conducerile

inspectoratelor colare rspund direct att de asigurarea condiiilor necesare desfurrii activitii

acestor clase precum i de asigurarea acestor condiii fr a afecta procesul instructiv-educativ pentru

celelalte clase din unitatea de nvmnt respectiv.

Art. 11 Instruirea practic n unitile de nvmnt prezentate n Anexa 10 se organizeaz pe

grupe, constituite n condiiile legii.

Art. 12. Secretarul de Stat pentru nvmntul Preuniversitar, Direcia General pentru

nvmnt Preuniversitar, Direcia General pentru nvmnt n Limbile Minoritilor Naionale i


4

Accesul la Educaie, direciile de specialitate din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii i

Tineretului, Consiliul Naional pentru Curriculum, Centrul Naional pentru Dezvoltarea

nvmntului Profesional i Tehnic, inspectoratele colare judeene i al Municipiului Bucureti,

conducerile unitilor de nvmnt preuniversitar vor duce la ndeplinire prevederile prezentului

Ordin.

Ministru

Alexandru Athanasiu

Bucureti

Nr. 5723

Data 23.12.2003


5

SECRETAR DE STAT,

Ioana Irinel Chiran

SECRETAR GENERAL,

Mihnea Costoiu

Direcia juridic

Director

Vasilica Cristina Icociu

Direcia General pentru nvmntPreuniversitar

Direcia General pentru nvmntn Limbile Minoritilor Naionale iAccesul la Educaie

Director general Director general

Liliana Preoteasa Laszlo Murvai

Centrul Naional de Dezvoltare anvmntului Profesional i Tehnic

Director

Madlen erban


6

Anexa 1 la OMECT nr. 5723/23.12.2003 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a ____________________________________________________________________________

1

Nota privind elaborarea planurilor-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a

Planurile cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a a X-a reprezint un document reglator esenial component a curriculumului naional i, prin aceasta, un instrument de baz n promovarea politicii educaionale la nivel naional.

Elaborarea acestui document s-a realizat innd seama de: - reperele decizionale majore pentru fundamentarea procesului de reform a nvmntului

preuniversitar din Romnia, identificate att n documentele programatice elaborate de Guvernul Romniei, ct i n cele elaborate de instituiile europene, respectiv n documentele agreate n comun de Guvernul Romniei i instituiile europene;

- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile, curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii nvmntului nr. 84/1995;

- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n 2002;

- rezultatele dezbaterilor publice asupra proiectelor planurilor cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a a X-a, sintetizate n raportul ncheiat de Institutul de tiine ale Educaiei.

n conformitate cu Legea nr. 268/2003 pentru modificarea Legii nvmntului nr. 84/ 1995, clasele a IX-a a X-a ciclul inferior al liceului sunt, n acelai timp, parte a nvmntului obligatoriu i a nvmntului liceal.

n aceste condiii, structura noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a a X-a este determinat de nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile intervenite n structura nvmntului preuniversitar: pe de o parte, prelungirea duratei nvmntului obligatoriu la 10 clase, iar pe de alt parte, apartenena claselor a IX-a i a X-a la nvmntul liceal sau la nvmntul profesional coala de arte i meserii.

Planurile cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a de liceu sunt structurate pe trei componente: trunchi comun (TC), curriculum difereniat (CD) i curriculum la decizia colii (CD).

Trunchiul comun. Trunchiul comun reprezint oferta educaional constnd din aceleai discipline, cu acelai numr de ore pentru toate filierele, profilurile i specializrile din cadrul nvmntului liceal. Viznd competenele-cheie, trunchiul comun va fi parcurs n mod obligatoriu de toi elevii, indiferent de profilul de formare. Prin gruparea disciplinelor din structura trunchiului comun n cele 7 arii curriculare prevzute n actualul curriculum naional, se asigur continuitatea dintre planurile cadru de nvmnt pentru clasele I a VIII-a i planurile cadru de nvmnt pentru liceu sau pentru coala de arte i meserii. Oferta de trunchi comun contribuie la: finalizarea educaiei de baz, prin continuarea dezvoltrii competenelor cheie urmrite n cadrul

nvmntului obligatoriu condiie pentru asigurarea egalitii de anse pentru toi elevii, oricare ar fi specificul liceului (filier, profil);


2

asigurarea continuitii ntre nvmntul gimnazial i cel liceal; formarea pentru nvarea pe parcursul ntregii viei.

Pe baza rezultatelor studiilor efectuate, la nivelul Comisiei Europene1 au fost stabilite 8 domenii de competene-cheie, fiind precizate pentru fiecare domeniu cunotinele, deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional. Aceste domenii de competene-cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n Europa (procesul Barcelona-Copenhaga) i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru clasele a IX-a i a X-a ani finali pentru educaia de baz.

Ariile curriculare sunt compatibile cu cele 8 domenii de competene cheie stabilite la nivel european: - comunicare n limba matern, - comunicare n limbi strine, - matematic, tiine i tehnologii, - tehnologia informaiei i a comunicaiilor (TIC), - competene interpersonale, interculturale, sociale i civice, - cultur antreprenorial, - sensibilizarea la cultur, - a nva s nvei.

Comunicarea n limba matern i n limbi strine, reprezentnd capacitatea individului de a nelege, exprima i interpreta, att n oral ct i n scris, gnduri, sentimente i fapte, n toate contextele sociale n relaiile de munc, n familie sau n timpul liber este o condiie fundamental pentru realizarea personal, pentru integrarea n societate, intermediind accesul la informaie, la cultura i civilizaia european. Matematica, tiina i tehnologia, cu aplicaii n viaa de zi cu zi, permit explicarea lumii nconjurtoare i ofer individului cunotinele necesare pentru a aciona asupra acesteia, n funcie de propriile nevoi i dorine. ntr-o societate a cunoaterii, accesul la informaie pe care tehnologia informaiei i a comunicaiilor (TIC) l ofer este esenial. Competenele interpersonale, interculturale i sociale reprezint stpnirea unor comportamente care permit individului s participe n mod eficient i constructiv i s rezolve conflictele din viaa social, n interaciune cu ceilali, att n viaa personal i familial, ct i n contexte publice. Competenele civice permit individului participarea la viaa societii. Cultura antreprenorial nseamn att capacitatea individului de a accepta i susine noul, de a-i asuma responsabilitatea faptelor proprii, ct i capacitatea de a identifica oportuniti pentru dezvoltarea profesional i n afaceri. Sensibilitatea la cultur, capacitatea de a nelege, accepta i aprecia diferite modaliti de exprimare proprii artei i culturii (n domenii foarte diferite, cum ar fi: literatura, muzica, artele plastice, filmul, teatrul, arhitectura, moda etc.) conduce la dezvoltarea unei personaliti armonioase, tolerante, care mbin un puternic sim al propriei identiti cu respectul pentru diversitate. A nva s nvei este cheia succesului ntr-o lume dinamic, n continu schimbare, n care individul este obligat s nvee de-a lungul ntregii viei. Planurile-cadru de nvmnt i programele trebuie s vizeze n mod direct formarea echilibrat a competenelor-cheie din toate aceste domenii prin nsuirea de ctre elevi a cunotinelor necesare, respectiv prin formarea deprinderilor i atitudinilor corespunztoare. n acest mod, competenele formate pe parcursul educaiei de baz rspund condiiei de a fi necesare i benefice pentru individ i pentru societate n acelai timp.


3

O caracteristic esenial a competenelor-cheie este faptul c majoritatea sunt transversale ele se formeaz prin diferite discipline cuprinse n planurile-cadru de nvmnt i nu doar prin studiul unei anumite discipline. Aceast caracteristic se ntlnete chiar i n cazul unor domenii de competene-cheie cu un grad mai ridicat de specificitate. Proiectarea planurilor-cadru de nvmnt i elaborarea programelor trebuie s in cont n mod explicit de aceast caracteristic, lund n calcul pentru fiecare domeniu de competene-cheie disciplinele care contribuie la formarea acestora.

Curriculumul difereniat. Curriculumul difereniat reprezint oferta educaional stabilit la nivel central, constnd dintr-un pachet de discipline cu alocrile orare asociate acestora, difereniat pe profiluri (n cazul filierelor teoretic i tehnologic) i pe specializri (n cazul filierei vocaionale). Aceast ofert educaional asigur o baz comun pentru pregtirea de profil (n cazul filierelor teoretic i tehnologic) i rspunde nevoii de a iniia elevul n trasee de formare specializate, oferindu-i o baz suficient de diversificat, pentru a se putea orienta n privina studiilor ulterioare sau pentru a se putea integra social i profesional, n cazul finalizrii studiilor. Orele din curriculum difereniat sunt ore pe care elevii din profilul sau specializarea respectiv le efectueaz n mod obligatoriu.

Curriculum la decizia colii. Curriculum la decizia colii reprezint numrul de ore alocate n scopul dezvoltrii unor oferte curriculare proprii fiecrei uniti de nvmnt. Prin aceast ofert curricular se asigur cadrul pentru susinerea unor performane difereniate i a unor nevoi i interese specifice de nvare ale elevilor.

Numrul maxim de ore prevzut n noile planuri cadru de nvmnt, mai mare dect cel actual, este determinat de structurarea ofertei educaionale n noile componente prezentate anterior structur care nu se regsete n planurile cadru de nvmnt n vigoare.

Nivelul ridicat de complexitate al finalitilor nvmntului obligatoriu, n noua sa structur, este determinat de necesitatea asigurrii deopotriv a educaiei de baz pentru toi cetenii prin dezvoltarea echilibrat a tuturor competenelor cheie i prin formarea pentru nvarea pe parcursul ntregii viei i a iniierii n trasee de formare specializate.

Revizuirile curriculare n cazul nvmntului profesional i tehnic realizat prin clasele a IX-a i a X-a (ciclul inferior al liceului filiera tehnologic i respectiv coala de arte i meserii) au n vedere suplimentar urmtoarele:

- facilitarea pregtirii elevilor astfel nct s fie posibil dubla recunoatere a rezultatelor nvrii, cea cu scop educaional, realizat prin dobndirea certificatului de absolvire a nvmntului obligatoriu (necesar pentru continuarea studiilor) i cea cu scop profesional, realizat prin nominalizarea competenelor dobndite n portofoliul pentru educaie permanent sau prin certificatul de calificare de nivel I n cazul dobndirii unei calificri (necesare att pentru continuarea formrii profesionale, ct i pentru practicarea unei ocupaii);

- asigurarea coerenei sistemice a formrii profesionale, realizat prin nvmntul profesional i tehnic preuniversitar: armonizarea vertical a nivelurilor de calificare care se dobndesc prin nvmntul secundar inferior (clasele a IX-a i a X-a) i secundar superior (clasele a XI-a i a XII-a, respectiv a XIII-a) prin structurarea planurilor-cadru de nvmnt pe baza standardelor de pregtire profesional;

- creterea anselor de ocupare: adecvarea coninuturilor pregtirii profesionale la cererea pieei forei de munc, formulat de angajatori pe baza standardelor de pregtire profesional, prin a cror validare se demonstreaz relevana, coerena i definirea clar a calificrilor descrise prin unitile de competen profesionale specifice; din punct de vedere al programelor de pregtire, aceste uniti de competen profesionale sunt cuantificate prin credite;


4

- creterea atractivitii nvmntului profesional i tehnic: structurarea procesului de formare profesional pe baza rezultatele nvrii derivate din performanele ateptate de angajatori alturi de cele subsecvente finalitilor educaionale ale nivelului de studiu, ceea ce determin creterea transparenei procesului de formare, a ncrederii c aceste programe ofer anse reale de inserie socio-profesional.

Rezultatele concrete care vizeaz finalitile cu scop educaional i profesional sunt: - restructurarea planurilor-cadru de nvmnt pentru coala de arte i meserii, prin asigurarea

pregtirii certificabile cu nivel I de calificare, ntr-o durat de pregtire de 1800 ore (echivalent cu 30 credite); aceasta conduce la reducerea colarizrii cu 4 sptmni n cei doi ani de studii;

- restructurarea planurilor-cadru de nvmnt pentru coala de arte i meserii prin creterea ponderii sptmnilor de studiu mixte (cultur general, cultur de specialitate, instruire practic) n totalul sptmnilor de studiu, astfel nct s se asigure anse reale pentru dobndirea certificatului de absolvire a nvmntului obligatoriu;

- restructurarea planurilor-cadru de nvmnt pentru ciclul inferior al liceului-filiera tehnologic, astfel nct s fie posibil dobndirea competenelor de baz, certificabile prin certificatul de absolvire, dar i pre-specializarea, care asigur premisele dobndirii nivelului III de calificare profesional prin formarea specializat care se va realiza n cadrul nvmntului secundar superior.

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului va lansa n discuie public, la nceputul anului 2004, propunerile de planuri-cadru pentru clasele a XI-a a XII-a/a XIII-a. Opiunea curricular va fi, n acest caz, diferit, cu o orientare accentuat spre disciplinele de specialitate ale profilului/specializrii i cu o cretere semnificativ a opionalitii.


5

ANEXA nr. 4 la OMECT nr. 5723/23.12.2003 cu privire la aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a

____________________________________________________________________

1

NOT cu privire la fundamentarea dezvoltrii planului de nvmnt pentru

liceu filiera tehnologic, ciclurile inferior i superior

I. Relaia plan de nvmnt certificare cu scop educaional i cu scop profesional

A. Ciclul inferior al liceului, filiera tehnologic, urmrete pregtirea complex a elevilor, sub urmtoarele dimensiuni:

- asigurarea competenelor cheie pentru toi, dezvoltate prin ariile curriculare de cultur

general (scop al nvmntului obligatoriu) - asigurarea unor competene de pre-profesionalizare pentru nivelul III de calificare,

dezvoltate prin aria Tehnologii, precum i prin alte discipline la decizia colii (scop al nvmntului tehnic i profesional)

Competenele cheie dobndite se certific cu scop educaional prin certificatul de absolvire a nvmntului obligatoriu. Competena pre-profesional dobndit se certific cu scop profesional prin portofoliul de educaie permanent.

B. Ciclul superior al liceului, filiera tehnologic, urmrete pregtirea complex a elevilor, sub urmtoarele dimensiuni: - asigurarea competenelor de cunoatere i sociale, realizate prin ariile curriculare de cultur general, n vederea obinerii absolvirii nivelului III ISCED, prin examen de bacalaureat. Aceste competene i asigur absolventului mobilitatea intelectual i personal pentru continuarea studiilor n nvmntul teriar, universitar i non-universitar, indiferent de profil;

- asigurarea competenelor tehnice i profesionale pentru nivelul III de calificare (anumite grupe de calificri, definite de Nomenclatorul MECT, care sunt precizate n Anexele nr. 8 i 9), realizate prin aria Tehnologii, precum i prin alte discipline din curriculumul difereniat i la decizia colii.

Competenele de cunoatere i sociale se recunosc cu scop educaional prin diplom de bacalaureat.

Competenele tehnice i profesionale se recunosc cu scop profesional prin certificat de calificare de

tehnician, nivelul de calificare III, pentru una dintre calificrile nscrise n Nomenclator (vezi Anexele nr. 8 i 9).


____________________________________________________________________

2

II. Structura planului de nvmnt n vederea certificrii competenelor cu scop profesional

A. n ciclul inferior al liceului, filiera tehnologic, prin ariile curriculare de cultur general se urmrete unitatea de pregtire a elevilor nscrii n nvmntul obligatoriu, indiferent de filier.

Scopul pregtirii este de a facilita dobndirea competenelor de baz, precum i progresul elevilor n ciclul superior al liceului.

Competenele de pre-profesionalizare au n vedere fundamentarea unei culturi tehnologice de specialitate n trei profiluri: tehnic, servicii i resurse naturale i protecia mediului. Aceste

competene sunt asigurate printr-un numr variabil de module, nscrise n aria curricular tehnologii.

Dei aceast pregtire nu este proiectat la nivelul unor uniti standard de pregtire profesional (respectiv a unui Standard de Pregtire Profesional - SPP) i nu se certific printr-o calificare, competenele dobndite constituie un avantaj la nscrierea ntr-o rut de profesionalizare finalizat prin nivel de calificare III. Pentru calificrile nscrise n Nomenclatorul MECT ca finalizri profesionale ale ciclul superior al liceului tehnologic, prezentate n Anexa nr. 8, continuarea pregtirii se realizeaz fr condiionri

determinate de experien practic recunoscut. Pentru calificrile nscrise n Nomenclatorul MECT ca finalizri profesionale ale ciclul superior al

liceului tehnologic, prezentate n Anexa nr. 9, continuarea pregtirii prin nvmnt secundar superior realizat prin anul de completare i ciclul superior al liceului va fi reglementat de MECT prin metodologie specific.

B. n ciclul superior al liceului, filiera tehnologic, prin ariile curriculare de cultur general se urmrete pregtirea teoretic a elevilor pentru obinerea nivelului de pregtire educaional ISCED III, obinerea diplomei de bacalaureat i continuarea studiilor n forme ulterioare de nvmnt teriar. Scopul pregtirii const, n mod prioritar, n asigurarea pregtirii tiinifice a

elevilor pentru utilizarea informaiilor economice i tehnologice cu care opereaz la nivelul III

ISCED. n acelai timp, prin cultura general se urmrete s se asigure capaciti de analiz i de interpretare a unor fenomene sociale i culturale manifestate pe plan naional, european i mondial, precum i educarea abilitilor-cheie: de comunicare, antreprenoriale, matematice i de orientare profesional, necesare pentru o posibil integrare a absolventului pe piaa muncii.


____________________________________________________________________

3

Competenele de profesionalizare, prin care se urmrete obinerea unor calificri de nivelul III, sunt dobndite printr-o structur modular a ariei curriculare tehnologii, din trunchiul comun al planului de nvmnt, la care se adaug module de aplicaii de laborator i de instruire practic.

Pregtirea este proiectat ntr-un numr variabil de module, condiionate de numrul de credite

prevzute de unitile de pregtire tehnic, generale i specializate, din SPP. La acest moment, s-a convenit pilotarea unui numr de 30 de credite pentru obinerea nivelului III de calificare, din care 10 credite de asigurare a abilitilor cheie i a experienei de munc, i 20 de credite pentru

pregtirea tehnic de specialitate.

III. Relaia ntre grupele de calificri de nivel III, dobndite prin ciclul superior al liceului tehnologic

Dei nivelul III de calificare este gndit prin proiectarea SPP ca nivel autonom, echivalent ca form de pregtire, indiferent de calificrile dobndite anterior, n momentul actual, potrivit prevederilor

Legii nvmntului nr. 84/1995, cu modificrile i completrile ulterioare, finalizarea pregtirii profesionale la nivelul de calificare III, se realizeaz prin dou grupe de calificri:

1. calificri de nivel III ale cror competene de formare profesional nu sunt condiionate total

sau parial de experien practic n domeniul de pregtire profesional. Lista acestora este prezentat n Anexa nr.8.

2. calificri de nivel III ale cror competene de formare profesional sunt condiionate total sau parial de experien practic n domeniul de pregtire profesional. Lista acestora este

prezentat n Anexa nr. 9.

Experiena practic poate fi probat printr-un certificat de calificare de nivelul II sau echivalent, obinut i prin recunoaterea experienei informale i non-formale. Diferene de experien practic (respectiv obinerea creditelor de instruire practic) pot fi susinute, ealonat, i n timpul celor doi ani de studiu liceal, dac elevul opteaz pentru aceast form i coala este de acord.

n sistemul de nvmnt, i numai pentru acesta, dobndirea calificrilor din Anexa nr. 9 sunt condiionate pentru absolvenii colii de arte i meserii de parcurgerea anului de completare

finalizat cu obinerea certificatului de calificare de nivel II.

Dobndirea calificrilor din Anexa nr. 9, de ctre absolvenii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologic, va fi reglementat de MECT prin metodologie specific.

ANEXA nr. 5 la OMECT nr. 5723/23.12.2003 cu privire la aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a ________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Planuri-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a, liceu - filier tehnologic 1

PLAN CADRU DE NVMNT PENTRU CLASELE A IX-A I A X-A LICEU TEHNOLOGIC PROFIL SERVICII

ARIA CURRICULAR / Disciplina

Clasa a IX-a Clasa a X-a TC CD TC+CD CDS TC CD TC+CD CDS

LIMB I COMUNICARE 8 8

7 7

Limba i literatura romn 4 4 3 3 Limba modern 1 2 2 2 2 Limba modern 2 2 2 2 2 MATEMATIC I TIINE ALE NATURII

6 6 6 1 7

Matematic 2 2 2 1 3 Fizic 2 2 2 2 Chimie 1 1 1 1 Biologie 1 1 1 1 OM I SOCIETATE 4 4 4 4 Istorie 1 1 1 1 Geografie 1 1 1 1 Socio-umane 1 1 1 1 Religie 1 1 1 1 ARTE 2 2 2 2 Educaie muzical 1 1 1 1 Educaie plastic 1 1 1 1 TEHNOLOGII 2 6 8 2 6 8 TIC 2 2 1 1 Educaie antreprenorial 1 1 Cultura de specialitate 6 6 2 6 6 2 EDUCAIE FIZIC I SPORT 2 2 2 2 Educaie fizic 2 2 2 2 CONSILIERE I ORIENTARE 1 1 1 1 Consiliere i orientare 1 1 1 1 TOTAL TC/ CD/ CDS 25 6 31 2 24 7 31 2 TOTAL (TC+CD+CDS) 33 33

TC = trunchi comun; CD = curriculum difereniat (pe profil); CDS = curriculum la decizia colii; Total = total ore pe arie curricular/ disciplin


____________________________________________________________________________________________________


PLAN CADRU DE NVMNT PENTRU CLASELE A IX-A I A X-A LICEU TEHNOLOGIC PROFIL RESURSE




7 7


6 6 6 1 7

Matematic 2 2 2 1 3 Fizic 2 2 2 2 Chimie 1 1 1 1 Biologie 1 1 1 1 OM I SOCIETATE 4 4 4 4 Istorie 1 1 1 1 Geografie 1 1 1 1 Socio-umane 1 1 1 1 Religie 1 1 1 1 ARTE 2 2 2 2 Educaie muzical 1 1 1 1 Educaie plastic 1 1 1 1 TEHNOLOGII 2 6 8 2 6 8 TIC 2 2 1 1 Informatic - - Educaie antreprenorial - - 1 1 Cultura de specialitate - 6 6 2 6 6 2 EDUCAIE FIZIC I SPORT 2 2 2 2 Educaie fizic 2 2 2 2 CONSILIERE I ORIENTARE 1 1 1 1 Consiliere i orientare 1 1 1 1 TOTAL TC/ CD/ CDS 25 6 31 2 24 7 31 2 TOTAL (TC+CD+CDS) 33 33



____________________________________________________________________________________________________


PLAN CADRU DE NVMNT PENTRU CLASELE A IX-AI A X-A LICEU TEHNOLOGIC PROFIL TEHNIC




7 7


6 6 6 1 7

Matematic 2 2 2 1 3 Fizic 2 2 2 2 Chimie 1 1 1 1 Biologie 1 1 1 1 OM I SOCIETATE 4 4 4 4 Istorie 1 1 1 1 Geografie 1 1 1 1 Socio-umane 1 1 1 1 Religie 1 1 1 1 ARTE 2 2 2 2 Educaie muzical 1 1 1 1 Educaie plastic 1 1 1 1 TEHNOLOGII 2 6 8 2 6 8 TIC 2 2 1 1 Informatic Educaie antreprenorial 1 1 Cultura de specialitate 6 6 2 6 6 2 EDUCAIE FIZIC I SPORT 2 2 2 2 Educaie fizic 2 2 2 2 CONSILIERE I ORIENTARE 1 1 1 1 Consiliere i orientare 1 1 1 1 TOTAL TC/ CD/ CDS 25 6 31 2 24 7 31 2 TOTAL (TC+CD+CDS) 33 33



_____________________________________________________________

1

NOT cu privire la fundamentarea dezvoltrii planului de nvmnt pentru ruta

coala de arte i meserii (SAM)> An de completare > Ciclu superior al liceului tehnologic

I. Planul de nvmnt este condiionat de structura i numrul de credite ale Standardului de pregtire profesional (SPP)

Proiectarea curricular pentru ruta SAM an de completare ciclul superior al liceului tehnologic, cunoscut i ca ruta 2+1+2 sau ruta profesional, se realizeaz pe baza unitilor de competen din Standardul de pregtire profesional (SPP). Aceast rut de pregtire este singura din sistemul de nvmnt care asigur calificare progresiv, de la nivelul I la nivelurile II i III, recunoscute prin certificate de calificare. Oricare dintre elevii nscrii la SAM care finalizeaz studiile, precum i anul de completare, conform prevederilor legii nvmntului, pot dobndi calificarea de nivel III pentru calificrile prezentate n Anexa nr. 9, care este propus de MECT pentru aprobare prin Hotrre a Guvernului.

Ruta de calificare progresiv de la nivelul I de calificare la nivelul II de calificare este fundamentat pe baza unitilor de competen derivate din standardul de pregtire profesional care este validat de reprezentaii lumii afacerilor, prin patronate. Calificarea profesional prin nvmntul profesional i tehnic este organizat pe baza creditelor transferabile. Cele dou categorii de uniti de competen, respectiv unitile de competen pentru abilitile cheie (sociale) i unitile de competen tehnic i profesional (generale i specializate), ntrunesc la acest moment un numr variabil de credite, n funcie de nivelul de calificare:


_____________________________________________________________

2

- Nivelul I 30 de credite, din care 15 pentru abiliti cheie i experien de munc i 15 pentru competen tehnic i profesional

- Nivelul II 15 credite, din care 5 pentru abiliti cheie i experien de munc i 10 pentru competen tehnic i profesional

- Nivelul III 30 de credite, din care 10 pentru abiliti cheie i experien de munc i 20 pentru competen tehnic i profesional.

II. Structura planului de nvmnt pentru SAM

II. 1 Relaia Plan de nvmnt certificare cu scop profesional (nivel de calificare I)

Potrivit numrului de credite aferent nivelului I de calificare, ariile curriculare din planul de nvmnt al SAM permit dobndirea competenelor, dup cum urmeaz:

A. Abiliti cheie i experien n munc Ariile de cultur general preiau un numr variabil de credite din unitile de competen pentru abilitile cheie, respectiv pentru comunicare n limba modern, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, dezvoltare personal n scopul obinerii performanei, tranziia de la coal la locul de munc (definit prin echivalare cu educaie antreprenorial), parte din cele 15 credite menionate.

Instruirea practic comasat, prezent n curriculumul la decizia colii, asigur achiziia de competene de tip experien n munc. Instruire practic sptmnal (organizat n cadrul sptmnilor mixte teorie i pregtire practic), asigur prin pregtire modular un procent de aprox 33 % din creditele de experien n munc. Instruirea practic organizat comasat sau n cadrul sptmnilor mixte asigur diferena pn la cele 15 credite menionate pentru abiliti cheie i experien n munc.


_____________________________________________________________

3

B. Competen tehnic i profesional Aria curricular tehnologii, prin cultura de specialitate i orele de instruire de laborator i de instruire practic sptmnal (organizat n cadrul sptmnilor mixte teorie i pregtire practic), asigur prin pregtire modular numrul total de 15 credite din cultura tehnic i profesional.

Potrivit echivalrii convenionale a 1 credit = 60 de ore de pregtire, numrul total de ore din planul de nvmnt pentru SAM este de minim 1800 de ore CERTIFICABILE pentru nivelul I de calificare.

II.2. Relaia Plan de nvmnt certificare cu scop educaional

coala de arte i meserii este organizat ca parte a nvmntului obligatoriu care din punct de vedere educaional se finalizeaz cu certificat de absolvire. Planul de nvmnt asigur, prin ariile curriculare proiectate, dobndirea cunotinelor i abilitilor specifice acestui nivel educaional.

1

ANEXA nr. 7 la OMECT nr. 5723 din 23.12.2003

PLAN CADRU DE INVATAMANT coala de arte si meserii

Domeniile: agricultur, industrie alimentar i silvicultur

Nr Crt

Aria curriculara

Disciplina

Alocare ore de studiu Clasa a IX-a Clasa a X-a

Nr. ore/spt. Nr. total ore/ Spt

Nr. spt

Nr. total ore/ an c

Nr. ore/spt. Nr. total ore/ sapt

Nr. spt

Nr. total ore/an c.

TC

CDL

Arii curric

TC

CDL

Arii curric

1. Limb i comunicare

Limba i literatura romn

2 -

33

32

128

2 -

33

30

120 Limba modern 2 - 2 -

2.

Matematic i tiine

Matematic 2 - 192

2 - 150

tiine Fizic - - - - Chimie 2 - 1 - Biologie 2 - 2 -

3.

Om i societate Cultur civic/ antreprenorial

1 - 64

- -

90 Istorie - 1 - Geografie - 1 - Religie* 1 - 1 -

4. Arte - - - - - - -

5. Educ. fizic i sport Educaie fizic 1 - 32

1 - 30

6. Consiliere i orientare

Orientare i consiliere vocaional

1 - 32 1 - 30

7.

Tehnologii Tehnologia informatiei si comunicarii

2 -

728

2

750 Cultur de specialitate 3 2 3 2 Instruire practic

2 zile/spt 12 12 - comasat - 30 30 4 - 30 30 6

Total an colar

992 ore

184 ore

36 spt

1176 ore

930 ore

240 ore

36 spt

1170 ore

2

ANEXA nr. ____ la OMECT nr. ___________________


Domeniile: estetica si igiena corpului uman

Nr Crt

Aria curriculara

Disciplina


Nr. ore/spt.

Nr. total ore/ Spt

Nr. spt

Nr. total ore/ an c

Nr. ore/spt.

Nr. total ore/ sapt

Nr. spt

Nr. total ore/an c.

TC

CDL

Arii curric

TC

CDL

Arii curric



2 -

33

32

128

2 -

33

30


2.

Matematic i tiine

Matematic 2 - 192

2 - 150

tiine Fizic - - - - Chimie 2 - 2 - Biologie 2 - 1 -

3.


1 -

64

-

-

90 Istorie - - 1 - Geografie - - 1 - Religie* 1 - 1 -

4. Arte - - - - - - -


1 - 30



1 - 32

1 - 30

7.


2 - 728

2


2zile/spt 12 12 comasat - 30 30 4 - 30 30 6

Total an colar

992 ore

184 ore

36 spt

1176 ore

930 ore

240 ore

36 spt

1170 ore

3



Domeniile: mecanic, electric, electromecanic, electronica si automatizari

textile-pielarie; constructii; tehnici poligrafice;

Nr Crt

Aria curriculara

Disciplina


Nr. ore/spt.

Nr. total ore/ Spt

Nr. spt

Nr. total ore/ an c

Nr. ore/spt.

Nr. total ore/ sapt

Nr. spt

Nr. total ore/an c.

TC

CDL

Arii curric

TC

CDL

Arii curric



2 -

33

32

128

2 -

33

30


2.

Matematic i tiine

Matematic 2 - 192

2 - 150

tiine Fizic 2 - 2 - Chimie 2 - 1 - Biologie - - - -

3.


1 -

64

-

-


4. Arte - - - - - - -


1 - 30



1 - 32

1 - 30

7.


2 -

728

2


2zile/spt 12 12 comasat - 30 30 4 30 30 6

Total an colar

992 ore

184 ore

36 spt

1176 ore

930 ore

240 ore

36 spt

1170 ore

4



Domeniile: economic (comert, alimentatie publica si turism)

Nr Crt

Aria curriculara

Disciplina


Nr. ore/spt.

Nr. total ore/ Spt

Nr. spt

Nr. total ore/ an c

Nr. ore/spt.

Nr. total ore/ sapt

Nr. spt

Nr. total ore/an c.

TC

CDL

Arii curric

TC

CDL

Arii curric



2 -

33

32

128

2 -

33

30


2.

Matematic i tiine

Matematic 2 - 64

2 - 60

tiine Fizica - - - - Chimie - - - - Biologie - - - -

3.


1 - 128

1

-

120 Economie 2 - Istorie - - 1 - Geografie - - 1 - Religie* 1 - 1 -

4. Arte - - - - - - -

5. Educ. fizic i sport

Educaie fizic 1 - 32

1 - 30



1 - 32

1 - 30

7.


2 -

792

2


2zile/spt 12 12 - comasat - 30 30 4 30 30 6

Total an colar

992 ore

184 ore

36 spt

1176 ore

930 ore

240 ore

36 spt

1170 ore

5



Domeniile: chimie industriala; materiale de constructii; prelucrarea lemnului

Nr Crt

Aria curriculara

Disciplina


Nr. ore/spt.

Nr. total ore/ Spt

Nr. spt

Nr. total ore/ an c

Nr. ore/spt.

Nr. total ore/ sapt

Nr. spt

Nr. total ore/an c.

TC

CDL

Arii curric

TC

CDL

Arii curric



2 -

33

32

128

2 -

33

30


2.

Matematic i tiine

Matematic 2 - 192

2 - 180

tiine Fizic 2 - 1 - Chimie 2 - 2 - Biologie - - - -

3.


1 -

64

-

-


4. Arte - - - - - - -


1 - 30



1 - 32

1 - -

7.


2 -

728

2 -


2zile/spt 12 12 comasat - 30 30 4 30 30 6

Total an colar

992 ore

184 ore

36 spt

1176 ore

930 ore

240 ore

36 spt

1170 ore

ANEXA nr. 8 la OMECT nr. 5723/23.12.2003 cu privire la aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Nomenclatorul calificrilor pentru care se asigur pregtirea prin liceu nivel 3 de calificare. Liceu filiera tehnologic

Nomenclatorul calificrilor profesionale pentru care se asigur pregtirea prin liceu - nivelul 3 de

calificare

Liceu(ciclul inferior i ciclul superior) - filiera tehnologic

Nr. crt.

Profilul

Calificarea profesionala Durata studiilor

Invatamant de zi (2+2)

Invatamant seral

1.

Servicii

Tehnician n activiti financiare i comerciale 4 5

2. Tehnician n administraia public 4 5

3. Tehnician n turism 4 5

4. Tehnician n activiti de pot 4 5

5. Resurse naturale i protecia mediului

Tehnician ecolog i protecia calitii mediului 4 5 6. Tehnician hidro-meteorolog 4 5 7. Tehnician chimist de laborator 4 5 8. Tehnician analize produse alimentare 4 5 9.

Tehnic

Tehnician operator tehnici de calcul 4 5 10. Tehnician operator procesare text/ imagine 4 5 11. Tehnician desenator pentru construcii i

instalaii 4 5

12. Tehnician mecatronist 4 5 13. Tehnician de telecomunicatii 4 5 14. Tehnician proiectant CAD 4 5 15. Tehnician designer vestimentar 4 5 16. Tehnician n industria sticlei i ceramicii 4 5 17. Tehnician n instalaii electrice 4 5 18. Tehnician operator telematic 4 5 19. Tehnician n automatizri 4 5

ANEXA nr. 9 la OMECT nr. 5723/23.12.2003 cu privire la aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Nomenclatorul prin care se asigur pregtirea prin liceu (prin ruta coala de arte i meserii + anul de completare) nivel 3 de calificare.

1

Nomenclatorul calificrilor profesionale pentru care se asigur pregtirea prin liceu - nivelul 3 de calificare

Liceu (ciclul superior) - prin ruta coala de arte i meserii + anul de completare

Nr. crt.

Profilul

Calificarea profesionala Durata studiilor

Invatamant de zi (2+1+2)

Invatamant seral

1. Servicii Coafor stilist 2 3 2. Tehnician n turism, hotel i alimentaie 2 3 3. Tehnician n comer 2 3 4. Resurse naturale

i protecia mediului

Tehnician n agricultur 2 3 5. Tehnician agromontan 2 3 6. Tehnician veterinar 2 3 7. Tehnician n silvicultur 2 3 8. Tehnician n industria alimentar 2 3 9. Tehnician n prelucrarea lemnului 2 3 10.

Tehnic

Tehnician mecanic pentru ntreinere i reparaii 2 3 11. Tehnician prelucrri mecanice 2 3 12. Tehnician electronist 2 3 13. Tehnician electrotehnist 2 3 14. Tehnician electromecanic 2 3 15. Tehnician n construcii i lucrri publice 2 3 16. Tehnician instalator pentru construcii 2 3 17. Tehnician n industria textil 2 3 18. Tehnician n industria pielriei 2 3 19. Tehnician transporturi 2 3 20. Tehnician metrolog 2 3 21. Tehnician operator roboi industriali 2 3 22. Tehnician n industria materialelor de construcii 2 3 23. Tehnician n chimie industrial 2 3 24. Tehnician poligraf 2 3 25. Tehnician audio-video 2 3 26. Tehnician aviaie 2 3 27. Tehnician instalaii de bord ( avion) 2 3 28. Tehnician prelucrri la cald 2 3

ANEXA nr. 10 la OMECT nr. 5723/23.12.2003 cu privire la aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a ___________________________________________________________________

1

LISTA UNITILOR DE NVMNT implicate n proiectele M.E.C.T. de colaborare bilateral cu Austria

prin KULTURKONTAKT Austria

PROIECTUL ECONET

Nr. crt. UNITATEA DE NVMNT

1 Colegiul Economic F.S. Nitti Timioara 2 Colegiul Economic Theodor Costescu Turnu Severin 3 Colegiul Economic Ion Ghica Brila 4 Colegiul Economic Maria Teiuleanu - Piteti 5 Grup colar Economic George Bariiu Sibiu 6 Colegiul Economic Nicolae Titulescu Baia Mare 7 Colegiul Economic Arad 8 Grup colar Virgil Madgearu Iai 9 Colegiul Economic Transilvania - Trgu Mure 10 Colegiul Economic Iulian Pop - Cluj Napoca

PROIECTUL Agroturism


1 Grup colar Agricol, comuna Horia Roman, judeul Neam

PROIECTUL TOURNET


1 Colegiul Economic F.S. Nitti Timioara 2 Colegiul Economic Virgil Madgearu Ploieti 3 Colegiul Economic Dionisie Pop Marian Alba Iulia


2

Lista unitilor de nvmnt implicate n programul de modernizare a nvmntului profesional i tehnic

Phare TVET RO 0108

Nr. Crt.

Unitatea de nvmnt Localitate Jude

1 Grupul colar Traian Grozvrescu Ndrag Timi 2 Grupul colar Economic, Administrativ i de Servicii Reia Cara Severin 3 Grupul colar de Construcii Montaj Reia Cara Severin 4 Grupul colar Industrial Construcii de Maini Boca Cara Severin 5 Grupul colar Industrial Oelu Rou Cara Severin 6 Grupul colar Mihai Viteazul Vulcan Hunedoara 7 Colegiul Tehnic de Transport FeroviarAnghel Saligny Simeria Hunedoara 8 Grupul colar Nicolaus Olahus Ortie Hunedoara 9 Grupul colar Dorin Pavel Alba Iulia Alba 10 Colegiul Tehnic Alexandru Doma Alba Iulia Alba 11 Grupul colar Forestier Cmpeni Alba 12 Grupul colar Horea, Cloca i Crian Abrud Alba 13 Colegiul Naional Andrei Brseanu Braov Braov 14 Grupul colar Industrial Astra Braov Braov 15 Grupul colar de Industrie Uoar Braov Braov 16 Grupul colar Industrial Arte i Meserii Fgra Braov 17 Grupul colar Industrial Victor Jinga Scele Braov 18 Grupul colar Agricol Prejmer Braov 19. Grupul colar Koroi Csoma Sandor Covasna Covasna 20 Grupul colar Nicolae Blcescu ntorsura Buzului Covasna

21 Grupul colar Economic,

Administrativ i de Servicii Joannes Kajoni

Miercurea Ciuc

Harghita

22 Grupul colar Banyai Janos Odorheiu-Secuiesc Harghita

23 Grupul colar Agricol Zeyk Domokos Cristuru-Secuiesc Harghita

24 Grupul colar de Industrie Uoar Sighioara Mure 25 Grupul colar Industrial Ludu Mure 26 Grupul colar Mecano-Energetic Iernut Mure 27 Grupul colar Industrie Uoar Media Mure


3

28 Grupul colar Agricol Timotei Cipariu Dumbrveni Sibiu

29 Grupul colar Industrial Nicolae Teclu Copa Mic Sibiu

30 Grupul colar Industrial Construcii de Maini Mra Sibiu 31 Liceul Teoretic A. T. Laurian Agnita Sibiu 32 Grupul colar Industrial Traian Vuia Craiova Dolj 33 Grupul colar Construcii de Maini, Nr.2 Craiova Dolj 34 Grupul colar Industrial de Chimie

Craiova

Dolj 35

Grupul colar Industrial Transporturi Ci Ferate

Craiova Dolj

36 Grupul colar de Industrie Alimentar Ilie Murgulescu Craiova Dolj

37 Grupul colar Construcii de Maini Slatina Olt

38

Grupul colar Industrial Construcii de Maini

Bal Olt

39 Grupul colar Ion Brtianu Drgani Vlcea 40 Grupul colar Petrache Poenaru Blceti Vlcea 41 Grupul colar Decebal

Drobeta-Turnu Severin

Mehedini

42

Grupul colar Industrial Construcii Montaj

Drobeta-Turnu Severin

Mehedin

43 Grupul colar de Marin Orova Mehedin

44 Colegiul Comercial Virgil Madgearu Trgu Jiu

Gorj 45 Grupul colar Materiale de Construcii Trgu Jiu

Gorj 46 Grupul Tehnic Henri Coand Trgu Jiu

Gorj 47 Grupul colar Agricol Botoani Botoani

48 Grupul colar Industrial Construcii Maini Botoani Botoani

49 Grupul Scolar Economic si Administrativ "Octav Onicescu" Botosani Botosani


4

50 Grupul Scolar de Industrie Usoara Botosani Botosani

51 Grupul Scolar "Al. Vlahuta" Sendriceni Dorohoi Botosani

52 Grupul Scolar CFR "Unirea" Pascani Iasi

53 Grupul Scolar Economic Administrativ "Dimitrie Cantemir" Suceava Suceava

54 Grupul colar Nr. 2 Suceava Suceava

55 Grupul colar "Lacu Vod" Siret Suceava

56 Colegiul Tehnic "Ion Creanga" Targu Neamt Neamt

57 Grupul Scolar Industrial Constructii de Masini "Dumitru Mangeron" Bacau Bacau

58 Grupul Scolar Industrial "Letea" Bacau Bacau

59 Grupul Scolar de Posta si

Telecomunicatii "Nicolae Vasilescu Karpen"

Bacau Bacau

60 Grupul Scolar Economic Administrativ Piatra Neamt Neamt

61 Grupul Scolar "Cartianu" Piatra Neamt Neamt

62 Grupul Scolar Industrial de Industrie Alimentara Roman Neamt

63 Grupul Scolar Industrial "Al. I. Cuza" Barlad Vaslui

64 Grupul Scolar Agricol Zorleni Zorleni Vaslui

65 Grupul Scolar Agricol Adjud Vrancea

66 Grupul Scolar de Constructii Montaj Focsani Vrancea

67 Grupul Scolar de Electrotehnica Focsani Vrancea


5

68 Grupul Scolar de Meserii si Servicii Buzau Buzau

69 Colegiul Agricol "Dr. C. Angelescu" Buzau Buzau

70 Grupul Scolar Tehnologic "Dimitrie Filipescu" Buzau Buzau

71 Grupul Scolar Agricol Tecuci Galati

72 Grupul Scolar "Radu Negru" Galati Galati

73 Grupul Scolar de Industrie Alimentara "Dumitru Motoc", Galati, jud Galati Galati Galati

74 Grupul Scolar Industrial de Marina Galati Galati

75 Colegiul Economic "Delta Dunarii" Tulcea Tulcea

76 Grupul Scolar de Industrie Alimentara Tulcea Tulcea

77 Grupul Scolar "Anghel Saligny" Tulcea Tulcea

78 Grupul Scolar "Edmond Nicolau" Braila Braila

79 Colegiul Economic "Ion Ghica" Braila Braila

80 Grupul Scolar "Anghel Saligny" Braila Braila

81 Grupul Scolar Industrial "Panait Istrati" Braila Braila

82 Grupul Scolar de Transporturi Auto Targoviste Dambovita

83

Grupul Scolar Constructii Montaj Targoviste Dambovita

84 Grupul Scolar Electrotehnic "Spiru

Haret" Targoviste Dambovita

85 Grupul Scolar Agricol Nucet Nucet Dambovita


6

86 Grupul Scolar Agricol "Dr. C.

Angelescu" Gaesti Dambovita

87 Grupul Scolar Forestier Curtea de Arges Arges

88 Grupul Scolar Agricol "Constantin

Dobrescu-Arges" Curtea de Arges Arges

89 Grupul Scolar Industrial Constructii de

Masini nr.1 Campulung

Muscel Arges

90 Grupul Scolar de Industrializare a Lemnului Pitesti Arges

91 Colegiul Tehnic Turda Cluj

92 Colegiul Tehnic "V. Ungurean" Campia Turzii Cluj

93 Grupul Scolar de Transporturi Auto Baia Sprie Maramures

94 Grupul Scolar "Gheorghe Baritiu" Baia Mare Maramures

95 Grupul Scolar "C.D. Nenitescu" Baia Mare Maramures

96 Colegiul Tehnic "Anghel Saligny" Baia Mare Maramures

97 Grupul Scolar de Industrie Usoara Baia Mare Maramures

98 Grupul Scolar Agricol Beclean Bistrita Nasaud

99 Grupul Scolar de Informatica si Electrotehnica Bistrita Nasaud Bistrita Nasaud

100 Grupul Scolar Agricol Negresti - Oas Satu Mare


7

Lista unitilor de nvmnt implicate n programul de modernizare a nvmntului profesional i tehnic

Phare VET RO 9405

Nr. crt.

Unitatea de nvmnt Localitate Jude

1. Colegiul Tehnic Ion Lzrescu Cugir

Alba

2. Gr. c. Forestier Arad

Arad

3. Colegiul Tehnic de Construcii i Protecia Mediului

Arad

Arad

4. Colegiul Tehnic D. Dima Piteti

Arge

5. Gr. c. de Chimie Industrial Piteti

Arge

6. Gr. c. Ind. de Construcii de Maini Dacia Piteti

Arge

7. Gr. c. Ind. de Petrol Gr. Coblcescu Moineti

Bacu

8. Gr. c. Ioan Ciorda Beiu

Bihor

9. Grupul colar Silvic Nsud

Bistria

10. Gr. c. Gh. Asachi Botoani

Botoani

11. Colegiul Tehnic Mircea Cristea Braov

Braov

12. Gr. c. Ind. de Transporturi Ci Ferate Braov

Braov

13. Gr. c. Ind. C-tin Brncoveanu Brila

Brila

14. Colegiul Economic Buzu

Buzu

15. Gr. c. Ind. Construcii de maini Reia

Cara Severin

16. Gr. c. Aurel Vlaicu Cluj-Napoca

Cluj

17. Gr. c. de Pot i Telecomunicaii Cluj-Napoca

Cluj

18. Colegiul Tehnic Anghel Saligny Cluj-Napoca

Cluj

19. Gr. c. de Industrie Uoar Cluj-Napoca Cluj


8

20. Gr. c. Agricol Clrai Clrai 21. Colegiul Comercial Carol I Constana

Constana

22. Gr. Sc. Agricol Palas Constana

Constana

23. Gr. c. Kos Karoly Sf. Gheorghe

Covasna

24. Colegiul Economic Ion Ghica Trgovite

Dmbovia

25. Gr. c. Ind. de Construcii de Maini George Bibescu -

Craiova

Dolj 26. Gr. c. Ind. Energetic Craiova

Dolj 27. Gr. c. Ind. Electroputere Craiova

Dolj 28. Colegiul Naional Economic Gheorghe Chiu Craiova

Dolj 29. Gr. c. Elena Doamn Galai

Galai

30. Gr. c. Traian Galai

Galai

31. Gr. c. Metalurgic Galati Galati 32. Gr. c. Naval Viceamiral Ioan Blnescu Giurgiu

Giurgiu

33. Colegiul Tehnic Motru

Gorj 34. Gr. c. Eotvos Jozsef Odorheiul

Secuiesc Harghita

35. Colegiul Tehnic Matei Corvin Hunedoara

Hunedoara

36. Gr. c. Ind. Minier Petroani

Hunedoara

37. Gr. Sc. Agricol Armeti Ialomita 38. Gr. c. Ioan C. tefnescu Iai

Iai

39. Gr. c. Anghel Saligny Iai

Iai

40. Gr. c. Radu Cerntescu Iai

Iai

41. Gr. c. Ind. Tehnoton Iai

Iai

42. Gr. Sc. Agricol Vasiliu Podul Iloaiei Iai


9

43. Gr. c. Ind. Minier Baia Mare

Maramure

44. Gr. c. Domnul Tudor Drobeta Turnu-Severin

Mehedini

45. Gr. c. Ion Vlsiu Trgu Mure

Mure

46. Colegiul Tehnic Piatra Neam

Neam

47. Colegiul Naional Carol I Slatina Olt 48. Gr. c. Ind. 1 Mai Ploieti

Prahova

49. Gr. c. Ind. de Petrol Cmpina

Prahova

50. Gr. c. de Chimie Industrial Ploieti

Prahova

51. Gr. c. Ind. de Construcii de maini Unio Satu-Mare

Satu-Mare

52. Gr. Sc. Agricol Simleul Silvaniei

Salaj 53. Colegiul Tehnic de Ind. Alimentar

Terezianum Sibiu

Sibiu

54. coala Naional de Gaz Media

Sibiu

55. Gr. c. Agricol Flticeni Suceava 56. Gr. c. Agricol Alexandria Teleorman 57. Gr. c. Agricol Timioara

Timi

58. Gr. Sc. Ind. de Transporturi Auto Timioara

Timi

59. Gr.c. Ind. Emanoil Ungureanu Timioara

Timi

60. Gr. c. Agricol Tulcea Tulcea 61. Gr. c. Agricol D. Cantemir Hui

Vaslui

62. Gr. c. Economic-Administrativ

Climneti

Vlcea

63. Gr. c. de Industrie Uoar Focani

Vrancea

64. Colegiul Tehnic Energetic Bucureti

-

65. Colegiu Tehnic de Pot i Telecomunicaii Gh. Airinei

Bucureti

-

66. Gr. c. Ind. Electronica Bucureti

-


10

67. Gr. c. de Construcii Anghel Saligny Bucureti

-

68. Colegiul Tehnic de Ind. Alimentar Dumitru Mooc

Bucureti

-

69. Gr. c. Ind. Constantin Brncui Bucureti

-

70. Gr. c. de Industrie Uoar Nichita Stnescu Bucureti

-

71. Colegiul Tehnic Media Bucureti

-

72. Colegiul Economic Viilor Bucureti - 73. coala Superioar Comercial Nicolae

Kreulescu Bucureti

-

74. Gr. c. De Arte i Meserii Spiru Haret Bucureti

-

75 coala Postliceal Dr. Victor Babe Bucureti

-

om5723pc.pdfanexa 1 la OMECT 5723 planurile cadru pentru clasele IX si X.pdfanexa 4 OMECT 5723 Fundamentare curriculum Liceu tehnologic 22.pdfanexa 5 OMECT 5723 plan cadru liceu tehnologic.pdfanexa 6 OMECT 5723 Fundamentare curriculum SAM 12.pdfanexa 7 OMECT 5723 - SAM plan de inv 9-10 cu pract.pdfanexa 8 OMECT 5723 Nomenclatorul pentru liceu tehnologic.pdfanexa 9 OMECT 5723 nomenclatorul pentru liceu prin SAM.pdfanexa 10 la OMECT 5723 scoli in proiecte corect.pdf

Ordin 5723 Si Anexe

Documents

Transcript of Ordin 5723 Si Anexe