coala Gimnazial Rugineti

Judeul VranceaDENUMIREA OPIONALULUI:

ARTA DE A TE COMPORTA

1. TIPUL: la nivelul ariei curriculare CONSILIERE I ORIENTARE2. CLASA: a lV -a 3. DURATA : 1 an

4. NR. DE ORE PE SPTMN : 1 or5. PROFESOR : Drug AndreeaARGUMENT:

Strmoii notri romanii spuneau nc de acum mai bine de 2000 de ani : Politeea nu te cost nimic, cu ea poi cumpra o lume ntreag . Personalitatea oricrui om, indiferent de vrst , este pus n eviden , de multe ori chiar de la primul contact, de comportarea sa n familie, n grupul din care face parte, n societate. Urmnd sfaturile cadrelor didactice, ale prinilor copiii se vor nelege mai bine cu cei din jur, fie c sunt mai n vrst, fie c sunt de seama lor, fie c sunt acas, la coal, ntre prieteni sau n locurile publice.

Copilul vine la coal cu un bagaj de reguli de comportare civilizat. Acest bagaj se mbogete astfel nct colarul nva s aib un comportament natural i agreabil, adic o purtare civilizat respectnd nite reguli care s-au impus i modificat de-a lungul timpului.

A te comporta civilizat este o art n care conveniile/ legile trebuie respectate. Toate aceste convenii au un numitor comun: a nu-l deranja pe semenul tu, ci a-l face s se simt bine n preajma ta. Nerespectarea acestora este sancionat de fiecare copil/ adult nzestrat cu o minim doz de bun-sim. Nu exist legi care s-i pedepseasc pe cei care rd zgomotos, pe cei care-i strig pe ceilali, pe cei care vorbesc continuu i deranjant sau pe cei care stau nepermis de mult ntr-o vizit. Vine o vreme n care colegii l salut cu rceal evitnd s le vorbeasc sau chiar proprii prini par jenai de cum vorbesc copiii lor. Niciodat nu e prea trziu s nvm ceva bun , ns cu ct se nva mai devreme ce se cuvine i ce nu, ce se cade i ce nu, ce se face i ce nu, viaa colarului va fi mai ferit de surprize dezagreabile.A te comporta civilizat nseamn a te comporta respectuos i cu bun-cuviin tot timpul, n orice situaie, cu toat lumea.

Urmnd opionalul Arta de a te comporta elevii vor afla rspunsuri la ntrebrile: Cum salutm? , Pe cine salutm? , Cum ne mbrcm? , Cum ne comportm acas?, Dar la coal?, Cum ne comportm ntr-o vizit?, Cum mncm?, Cum facem cadouri?, Cum ne comportm la teatru, la cinematograf, n tren, n microbuz, n avion? , Cum vorbim, despre ce vorbim, ct vorbim? i multe altele.

Copiii trebuie s fie nzdrvani, ndrznei, dar bunul-sim s nu-i prseasc niciodat. OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea limbajului specific codului bunelor maniere

2. Cunoaterea i respectarea bunelor maniere acas i n societate

3. Dezvoltarea unor comportamente relaionale n cadrul familiei i al grupurilor sociale

4. Dezvoltarea capacitii de comunicare i de asumare a responsabilitii

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Cunoaterea i utilizarea limbajului specific codului bunelor maniereOBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1.1. s deduc sensul unui cuvnt / a unei expresii necunoscute din mesajul audiat exerciii de mbogire a vocabularului; exerciii de cutare a cuvintelor noi n dicionar;

1.2. s descrie nelesul unor termeni specifici limbajului etichetei exerciii de extragere a sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat/ lecturat; gsirea termenilor potrivii pentru succesiuni de imagini;

1.3. s construiasc texte orale/ scrise cu referire la situaii diferite de via privind codul bunelor maniere realizarea unor scurte texte orale/ scrise pe teme date; rezolvarea unor rebusuri pe teme date.

2. Cunoaterea i respectarea bunelor maniere acas i n societate

OBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

2.1. s identifice reguli i norme de comportare civilizat recunoaterea dup imagini/ texte a situaiilor de respectare / nclcare a bunelor maniere; convorbiri dirijate de prezentare a elementelor de comportare civilizat; memorizri-recitri a unor versuri/ texte adecvate;

2.2. s deosebeasc tipurile de comportamente pe baza valorilor: respect, consideraie, sinceritate. ilustrarea grafic a unor situaii de comportament; joc de rol tematic;

lecturarea i dezbaterea unor texte/ a unor povestiri cu tlc;

exprimarea propriilor opinii , preri n legtur cu un fapt cunoscut.

3.Dezvoltarea unor comportamente relaionale n cadrul familiei i al grupurilor socialeOBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

3.1. s identifice comportamente adecvate n cadrul familiei i al grupurilor sociale; joc de rol; exerciii de simulare a unor situaii comportamentale;

3.2. s descrie ntr-o manier clar i concis diverse conduite n situaii diferite; exerciii de descriere a unor comportamente corecte; convorbiri dirijate de prezentare a elementelor de comportare civilizat;

3.3. s adopte poziii i atitudini corecte n diverse situaii cotidiene. exerciii-joc de prezentare de salut, de adresare; lecturarea i dezbaterea unor texte;

compuneri cu nceput dat;

exprimarea propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut;

simulare i jocuri de tipul: la magazin, la cinema/ la teatru, n vizit;

imitarea unor stri, atitudini, conduite prin comunicarea nonverbal;

expoziii cu lucrri (postere/ caricaturi), compuneri, poezii;

dramatizri;

3.4. s-i formeze atitudini corecte n locurile i spaiile publice. exerciii de comparare a situaiilor reale i imaginare; exerciii de raportare la regulile standard; povestiri orale;

imaginarea unor situaii fa de care s precizeze cum ar aciona dac ar face parte din diferite grupuri;

dramatizri.

4.Dezvoltarea capacitii de comunicare i de asumare a responsabilitiiOBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

4.1. s utilizeze modaliti de comunicare eficient convorbiri dirijate n vederea unei comunicri eficiente; exerciii joc de mimic;

simularea unor situaii de comportament n cadrul grupului;

exersarea abilitilor de comunicare n grup;

4.2. s relaioneze corect cu membrii grupurilor sociale exerciii-joc de tipul: la teatru, n mijloacele de transport, n situaii speciale evitarea atitudinilor negative fa de ceilali;

4.3. s adopte atitudinea de bun asculttor ntlniri cu personaliti din diferite domenii (medicul, directorul colii); expoziii cu lucrri;

exerciii-joc de dezvoltare a capacitii de bun asculttor;

4.4. s manifeste adaptabilitate n diferite situaii expoziii de desene; dramatizri;

formularea unor enunuri pro i contra n soluionarea unor dileme.

CONINUTURI :1. Cei apte ani de acas (3h) Salutul

Politee

Cuvinte fermecate: V rog / mulumesc / eu cu ce v pot fi de folos?

2. Formarea capacitii de comportare civilizat n situaii concrete (22h) Acas (4h) arborele genealogic convorbirea cu prinii, bunicii, veriorii;

igiena mbrcmintei, a locuinei;

servirea mesei;

copilul alintat;

La coal (5h) drumul spre coal; comportarea elevului n timpul orelor de curs; comportarea elevului n timpul pauzelor; regulamentul clasei; Grupul de joac (2h) prieteni;

reguli n cadrul jocului;

Musafiri (5h) n vizit;

primim musafiri;

tim s vorbim ? ;

La magazin / n pia (1h) La cinema/ la teatru (2h) n excursie/ drumeie (3h) strada politicoas comportarea n mijloacele de transport (autobuz/ tramvai/ tren/ avion);

3. Formarea capacitii de comunicare (5h) Comunicare oral la telefon;

cu prietenii;

Comunicarea scris scrisoarea;

e-mailul;

vederi i felicitri;

4. Formarea capacitii de comportare n situaii speciale (2 h)

la biseric; n vizit la o persoan bolnav .5. Autoportret al comportrii civilizate (2 h) test de personalitate MODALITI DE EVALUARE

1. Observarea sistematic a elevilor;

2. Prob oral;

dialogul dirijat;

conversaia dirijat;

concursul;

comunicarea nonverbal;

3. Proba scris:

elaborarea de texte exersate pe parcursul opionalului;

editare de material pentru revista clasei; tema de lucru n clas; teste-gril;

fi;

4. Evaluarea alternativ:

concursuri pe teme convenabil alese;

portofoliul -Cetean n devenire

Bibliografie: Breben, Silvia i colab. , Metode interactive de grup, Editura Arves Caragiale, Ion Luca, Momente i schie, Editura Erc Presss, Bucureti, 2009

Enache, Melania, Munteanu, Maria, Jocuri didactice, Editura PORTO-FRANCO, Galai, 1998 Grigore, Adina, Crivac, /Mihaela, S nvm bunele maniere!, Editura Ars Libri, Piteti, 2010 Nekrosius, Juozas, Bunele maniere, Editura FLAMINGO GD, Bratislava, 2008; Poenaru, Michiela, Cei apte ani de acas. Codul bunelor maniere pentru copii, Editura Coresi, Bucureti, 2008;

Manes, Sabina(coordonator), 83 de jocuri psihologice pentru animarea grupurilor, Editura POLIROM, Iai, 2008 Srbu, Melania-Antoaneta, Npruiu, Maria, Codul manierelor elegante pentru copii, Editura AIUS, Craiova, 2005PLANIFICARE CALENDARISTICNr. crt.Uniti de nvareOb. de referinConinuturi Nr. de oreSpt.Obs.

1Cei apte ani de acas1.2; 1.3; 2.1; 2.2Salutul

Politee

Cuvinte fermecate:3l - lll

2Formarea capacitii de comportare civilizat n situaii concrete 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 3.1;3.2; 4.1; 4.4Acas

La coal

Grupul de joac 11lV - XVn sptmna a Vll-a este vacan

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 3.1;3.3; 3.4 ; 4.1;4.2; 4.3; 4.4Musafiri

La magazin / n pia La cinema/ la teatru

n excursie/ drumeie 11XVl - XXVl

3Formarea capacitii de comunicare1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 3.1;3.2; 3.3; 4.1;4.2; 4.3; 4.4Comunicare oralComunicarea scris

5XXVlll -XXXllSptmna a XXVll-a este dedicat activitilor extracurri-culare

4Formarea capacitii de comportare n situaii speciale2.1; 2.2; 3.2; 3.4; 4.1;4.2; 4.3; 4.4 la biseric;n vizit la o persoan bolnav2XXXlll - XXXlV

5Autoportret al comportrii civilizate1.1; 4.2; 4.3test de personalitate

2XXXV - XXXVl

8