Colegiul Tehnic “Mihai Băcescu” – FălticeniJudeţul Suceava

~Proiect CIA 2011~Etapa judeţeană - Suceava

Anul şcolar2010 – 2011

Profesor îndrumător:Murărescu Simona - Maricica

Candidat:Blană Alexandra - Maria

Clasa: a XI-a CSpecializarea: Ştiinţe ale naturii

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

Cuprinsul documentaţiei

I. Tema şi scopul proiectului

II. Descrierea şi conţinutul proiectului

III.Realizarea lucrării

IV. Modul de lucru

- Alegerea şablonului

- Crearea paginilor şi realizarea hyperlink-urilor

- Adăugarea de text

- Inserarea imaginilor

V.Concluzii

VI.Bibliografie

2

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

I. TEMA PROIECTULUI

Tema lucrării este sugerată însăşi de titlul proiectului, şi anume “Planul meu de

carieră”, cuprinzând descrierea câtorva activităţi extraşcolare şi de voluntariat, care pot fi

punctele de plecare în planificarea carierei pentru orice tânăr de vârsta mea.

3

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

II. SCOPUL PROIECTULUI

Într-o lume în care majoritatea tinerilor sunt preocupaţi numai de distracţii de moment,

iar petrecerea timpului liber se rezumă doar la petreceri şi la învăţat, există tineri aparte, care pe

lângă aceste activităţi de bază se implică în multe activităţi extraşcolare, unii îndreptându-şi

atenţia şi spre un domeniu aparte, cel al voluntariatului.

            De ce voluntariat? Ce inseamna cu adevarat sa fii voluntar?

Când spui "voluntariat" nici nu îţi dai seama la cât de multe lucruri te referi. Este foarte

greu să găseşti o definiţie completă pentru acest cuvânt. A fi voluntar înseamnă în primul rând a

vrea, a te implica, a-ţi dori!     Deşi aparent cuvântul "voluntariat" ne duce cu gândul la o muncă

neplătită, în adâncime, activitatea de voluntar îţi aduce satisfacţii de neegalat şi îţi deschide noi

orizonturi, oferindu-ţi posibilitatea de a alege noi opţiuni.

Scopul lucrării este acela de a prezenta într-un mod cât mai simplu, dar uşor de înţeles

care este planul de carieră şi rolul acestuia în dezvoltarea profesională a tinerilor aflaţi la

început de drum.

Am ales ca această lucrare să fie concepută în format html, ca o pagină web, deoarece am

considerat că este mult mai uşor şi la îndemâna oricui să acceseze un site despre planificarea

carierei, pentru a afla mai multe informaţii.

Astfel există un acces rapid la informaţie care este prezentată într-un mod ordonat şi bine

structurat pe categorii de interes.

4

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

III.DESCRIEREA PROIECTULUI

Proiectul este structurat în mai multe pagini.

1. Pagina principală – Acasă, conţine informaţii generale despre site, despre ce conţine

acesta în paginile următoare.

In aceasta pagină am folosit fontul Times New Roman, mărimea 10pt.

Imaginea am inserat-o cu ajutorul codului HTML <img src=”adresa_imaginii”>

5

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

2. Pagina Despre – cuprinde informaţii despre mine aşa cum mă văd în prezent şi viitor. Tot aici am inclus câteva informaţii despre planul de carieră şi rolul acestuia în dezvoltarea profesională.

Planul de cariera si rolul acestuia in dezvoltarea profesională

       Termenul de cariera este asociat cu ideea de miscare ascendenta sau de avansare a unei persoane untr-un domeniu de activitate dorit, cu scopul de a obtine mai multi bani , mai multa responsabilitate sau de a dobandi mai mult prestigiu si mai multa putere.      Cariera este influentata de un spectru larg de factori: nevoi personale, context social si economic, interese, alte preocupari ale vietii adulte etc. Stadiile varstelor constituie un element generator pentru descrierea etapelor carierei.  

Stadiul carierei Varsta Aspecte ale carierei

Explorarea  15-22 ani

Identificarea intereselor si alegerea carierei; Obtinerea educatiei care sa permita exercitarea acesteia;

Cariera Timpurie (incercarea)

22-30 ani

Obtinerea primului post si adaptarea la cerintele acestuia si ale supervizorilor;

Cariera Timpurie (stabilizarea)

30-38 ani

Transferari si promovari; Alegerea nivelului implicarii; adancirea perspectivei asupra ocupatiei si organizatiei;

Cariera medie (dezvoltarea)

38-45 ani

Stabilirea identitatii profesionale; Alegerea intre caile de cariera diferite-tehnic versus managerial etc.

6

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

Stadiul carierei Varsta Aspecte ale cariereiCariera medie (mentinerea)

45-55 ani

Oferirea de contributii independente organizatiei; Atragerea mai multor responsabilitati;

Cariera tarzie (platoul)

55-62 ani

Dezvoltarea subordonatilor; Contributii active la directia de dezvoltare a organizatiei; Confruntari cu amenintarea pozitiei de catre cei tineri, mai agresivi

Cariera tarzie (declinul)

62-77 ani

Planificarea retragerii (pensionarii); Confruntarea cu reducerea responsabilitatilor si diminuarea puterii; Dezvoltarea unui succesor.

 Corelatia dintre stadiile carierei si stadialitatea varstelor

         In special, in primele stadii ale carierei, in agitatia de dinainte de absolvire este foarte tentant de acceptat prima oferta de loc de munca fara a avea in vedere implicatiile pe ternen lung. dar un accept fara o atenta analiza poate avea ca efect blocajul intr-o cariera nepotrivita. De aceea, este esentiala crearea unui astfel de plan, cat mai timpuriu.Continutul planului de cariera. Etape de elaborare.      Un inteligent plan de cariera uramreste stabilirea: unei tinte, a unui scop, a unei destinatii.. Prin analiza etapelor dezvoltate in cadrul planului de cariera, vom incepe incursiunea noastra in a vizualiza clar si a stabili tinta, scopul, destinatia vietii profesionale. In elaborarea planului de cariera se urmareste parcurgerea succesiva a etapelor de autocunoastere, analiza swot, principii directoare, deprinderi spre eficienta, misiune personala, fixare a obiectivelor ca stabilirea unor planuri de actiune strategice, roluri, status-uri etc. si transpunerea lor in practica, in domeniile uramrite. 

Tranzactia de la scoala la viata activa       Tranzactia de la scoala la locul de munca prin conceperea unui plan face diferenta intre a obtine ceea ce ne dorim si speranta de a obtine ceea ce ne-am propus. Specializarea aleasa presupune deja existenta unui plan de cariera. Dar, in realitate, majoritatea oamenilor ajung sa lucreze in alte domenii decat cele pentru care au o diploma. Multe studii arata ca in medie, fiecare om schimba in decursul vietii cateva job-uri sau uneori, chiar cateva domenii de activitate. Schimbarea este catalizatorul evolutiei si dezvoltarii proprii.       Acestea se datoreaza si faptului ca majoritatea oamenilor nu petrec timp la inceput pentru a-si crea un plan de cariera si chiar daca se lucreaza in domeniul pregatit, e important de stiut nivelul la care doreste sa se lucreze. Dar, daca se proiecteaza cariera din timp, s-ar putea evita aparitia insatisfactiei si a unor ani pierduti.     Momentul alegerii job-ului, pentru dezvoltarea carierei, in opinia specialistilor, poate fi asociat cu dobandirea identitatii profesionale, odata cu realizarea integrarii si adaptarii initiale la profesie.          In concluzie pasii in dezvoltarea unui plan al carierei se refera la: preluarea conducerii in dezvoltarea planului propriei cariere; examinarea aspiratiilor legate de cariera; inventarierea punctelor tari si a celor slabe ale carierei; fixarea obiectivelor carierei; ambalarea calificarilor, indemanarilor; cercetarea pietei postului de munca-implementarea carierei.

7

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

3. Pagina Activităţi – cuprinde câteva exemple de activităţi în care m-am implicat şi care pot constitui un exemplu pentru toţi tinerii care nu ştiu de unde să înceapă planificarea carierei.

8

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

4. Pagina Galerie – cuprinde câteva imagini surprinse în timpul activităţilor la care am participat în ultimul an.

5. Pagina Contact – oferă detalii despre modalitatea de a fi contactată.

9

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

IV. MOD DE LUCRU

Pentru realizarea proiectului am utilizat editorul de pagini web Microsoft Office

FrontPage atât în modul Design, cât şi în modul Split caz în care am utilizat direct codul html.

Am ales acest program deoarece îl consider accesibil şi uşor de folosit, acesta oferindu-

mi toate resursele de care am avut nevoie în crearea paginilor.

1. Pe un template descărcat de pe internet am făcut modificările necesare pentru a-mi crea propriul site.

Adresa de la care am descărcat template-ul este:

http://all-free-download.com/free-website-templates/charitable_organization_template_880.html

Iniţial şablonul a avut următorul aspect:

10

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

2. Crearea primei pagini

3. Celelalte pagini le-am realizat multiplicand prima pagină (index.html) şi apoi efectuând modificările specifice utilizând editorul Microsoft Office Front Page.

11

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

Pentru crearea link-urilor am folosit structura <a href=”adresa paginii”> numele link-

ului </a> în modul Split, sau clic dreapta pe „obiectul selectat” şi am ales comanda Hyperlink

4. Crearea titlului fiecărei pagini

Fiecare pagină conţine titlul, care este introdus prin sintaxa “<title>Numele

titlului</title>”

Exemplu: <title> CIA 2011 – Planul meu de cariera </title>”

5. Adăugarea de text

Am ajuns la pasul în care putem să adăugăm text în paginile realizate anterior. După un

studiu aprofundat al temei, am reuşit să selectez şi structurez informaţiile necesare pe care apoi

le-am inserat în pagină. În ceea ce priveşte editarea textului, am optat pentru o aliniere „Justify”,

fontul ales fiind „Times New Roman ” , iar mărimea acestuia de 12pct. Astfel am procedat la

toate paginile proiectului.

6. Inserarea imaginilor

Imaginile le-am inserat prin comanda Insert Picture From file…, după care am ales

din folder-ul cu imagini pe cea care am dorit să o inserez. Aşezarea imaginii în pagină se

realizează astfel încât să nu se creeze un dezechilibru între text şi imagine. Imaginile au fost

micşorate, astfel încât să fie in concordanţă cu textul.

Am creat astfel o pagină numită Galerie, în care am inserat imagini la dimensiuni mici.

Pentru a vedea poza la o dimensiune mai mare, am creat câte o pagină pentru fiecare cu poza

însă având o dimensiune mai mare. Am creat apoi un link de pe poza micşorată spre pagina cu

poza mărită. Astefl am procedat cu toate pozele din pagina galerie.

12

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

13

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

V. CONCLUZII

Consider că la sfârşitul acestui proiect am reuşit să realizez tot ce mi-am propus. Astfel,

am demonstrat însuşirea noţiunilor şi a elementelor software necesare în crearea unei pagini

Web.

Am reuşit să creez un fundament de informaţii cu privire la planificarea carierei.

Toate aceste informaţii sunt prezentate într-un cadru elegant, simplificat, fiind uşor de

înţeles, cu multiple informaţii şi fotografii.

Sper ca aceasta lucrare să deschidă tuturor o portiţă spre descoperirea acestui minunat

domeniu.

Deşi se pune foarte mult accent pe elemente dinamice în site-urile moderne am dorit să

păstrez o imagine simplă, dar de efect, care să fie accesibilă oricui, site-ul fiind destinat elevilor

şi profesorilor în cadrul unei ore de dirigenţie, având ca temă Planul de carieră.

Site-ul în sine a fost o provocare plăcută, deoarece mi-a pus la încercare îndemânarea,

cunoştinţele acumulate în ultimii ani de studiu şi mi-a dat ocazia de a-mi folosi imaginaţia

pentru a crea ceva util.

14

Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” – Fălticeni, judeţul Suceava

VI. BIBLIOGRAFIE

Pentru a realiza acest site, am folosit următoarele surse:

http://www.euroacademia.ro/ro/consiliere/intocmirea-planului-de-cariera.html

http://all-free-download.com/free-website-templates/

charitable_organization_template_880.html

MICROSOFT FRONTPAGE 2003 PENTRU INCEPATORI   Autori:

Jennifer Ackerman Kettel, Kate J. Chase, anul aparitiei 2006.

15