Norme Etice Si Deontologice Specifice Activitatii Didactice
2
Norme etice si deontologice specifice activitatii din invatamant O norma este un model de acţiune , care trebuie aplicat în anumite îm - prejurari. Fiecare normă oferă un tipar comportamental abstract, ideal pentru un gen specific de acţiune, care lasă deoparte aspectele acci dentale şi nesemnificative ale contextului social, reliefând lucrurile importante care trebuie înfaptuite sau evitate. Etica pedagogică are, însă, particularităţi cu totul speciale, determinate de specificul practicii pedagogice. Profesorul vine în contact nu numai cu un comportament moral autoimpus, care să-i definească personalitatea ca fiinţă morală autentică; el trebuie să treacă de la statutul de fiinţă morală la acela de promotor al moralităţii, atât ca educator moral, cât şi ca exemplaritate morală, ca exemplu demn de urmat. Profesorul trebuie să demonstreze INTEGRITATE prin: crearea şi menţinerea relaţiilor profesionale corespunzătoare comportarea cu imparţialitate, încredere şi onestitate Profesorul trebuie să demonstreze ONESTITATE prin: exersarea acţiunilor de zi cu zi cu corectitudine, de la gânduri la fapte exprimarea stimei faţă de o altă persoană, acţionând şi discutând sincer şi corect Profesorul trebuie să demonstreze RESPECT prin: fiind tolerant, atent şi înţelegător cu alte persoane, părerile şi valorile lor fiind conştient de faptul că relaţia cu elevii şi părinţii acestora trebuie să fie bazată pe respect reciproc, încredere şi dacă este necesar, pe confidenţialitate Profesorul trebuie să demonstreze RESPONSABILITATE prin: oferirea priorităţii educaţiei şi îngrijirii elevilor angajarea în activităţi de dezvoltare profesională continuă şi de îmbunătăţire a strategiilor de predare-învăţare colaborarea şi cooperarea cu colegii în interesul educării şi bunăstării elevilor Profesorul trebuie să demonstreze ÎNCREDERE prin: fiind cinstit şi rezonabil participarea la bunăstarea indivizilor şi a comunităţii soluţionarea conflictelor prin discuţii profesionale şi de reflecţie Deontologia este invocată din ce în ce mai des pe motivul că diferitele instanţe sociale sunt determinate să sancţioneze faptele semenilor considerate în afara moralităţii. Astfel, deontologia ni se înfăţişează ca o disciplină al cărui obiect de studiu se constituie la confluenţa dreptului cu morala. Obiectivul ei principal este de a stabili principii, reguli şi norme de
Transcript of Norme Etice Si Deontologice Specifice Activitatii Didactice
Norme etice si deontologice specifice activitatii din invatamantO norma este unmodel de aciune, care trebuie aplicat n anumite mprejurari. Fiecare norm ofer un tipar comportamental abstract, ideal pentru un gen specific de aciune, care las deoparte aspectele accidentale i nesemnificative ale contextului social, reliefnd lucrurile importante care trebuie nfaptuite sau evitate. Etica pedagogic are, ns, particulariti cu totul speciale, determinate de specificul practicii pedagogice.Profesorul vine n contact nu numai cu un comportament moral autoimpus, care s-i defineasc personalitatea ca fiin moral autentic; el trebuie s treac de la statutul de fiin moral la acela de promotor al moralitii, att ca educator moral, ct i ca exemplaritate moral, ca exemplu demn de urmat. Profesorul trebuie s demonstreze INTEGRITATE prin: crearea i meninerea relaiilor profesionale corespunztoare comportarea cu imparialitate, ncredere i onestitate Profesorul trebuie s demonstreze ONESTITATE prin: exersarea aciunilor de zi cu zi cu corectitudine, de la gnduri la fapte exprimarea stimei fa de o alt persoan, acionnd i discutnd sincer i corect Profesorul trebuie s demonstreze RESPECT prin: fiind tolerant, atent i nelegtor cu alte persoane, prerile i valorile lor fiind contient de faptul c relaia cu elevii i prinii acestora trebuie s fie bazat pe respect reciproc, ncredere i dac este necesar, pe confidenialitate Profesorul trebuie s demonstreze RESPONSABILITATE prin: oferirea prioritii educaiei i ngrijirii elevilor angajarea n activiti de dezvoltare profesional continu i de mbuntire a strategiilor de predare-nvare colaborarea i cooperarea cu colegii n interesul educrii i bunstrii elevilor Profesorul trebuie s demonstreze NCREDERE prin: fiind cinstit i rezonabil participarea la bunstarea indivizilor i a comunitii soluionarea conflictelor prin discuii profesionale i de reflecie Deontologia este invocat din ce n ce mai des pe motivul c diferitele instane sociale sunt determinate s sancioneze faptele semenilor considerate n afara moralitii. Astfel, deontologia ni se nfieaz ca o disciplin al crui obiect de studiu se constituie la confluena dreptului cu morala. Obiectivul ei principal este de a stabili principii, reguli i norme de conduit profesional, n cadrul diferitelor relaii implicate de exercitarea unei profesiuni: relaiile interne, specifice fiecrui gen de activitate profesionalizat, precum i relaiile externe, cu beneficiarii direci/indireci ai serviciilor bunurilor realizate.Munca dasclului se desfoar ntr-un univers larg de valori morale. De aceea este indispensabil ca viitorii specialiti s-i cunoasc drepturile i obligaiile. Se pune astfel problema ca orice domeniu profesional s aib un cod; altfel deontologia nu exist, nimeni nu poate proba dac s-a nclcat sau nu deontologia atta timp ct nu exist un cod deontologic anume la care s se raporteze.O deontologie matur se va regsi ntotdeauna pe trmul echilibrului dintre libertatea subiectului i cea a purttorului autoritii, deci pe trmul dreptii, ca principiu fundamental al Legii morale.Ce sunt, deci, n ultim instan, normele deontologiei? Ele pot fi apreciate ca aplicaii ale Legii morale pe domenii distincte ale aciunii umane, n cadrul relaiilor umane de autoritate.Constituirea codurilor deontologice specifice unor profesiuni presupune o anumit atitudine teoretic fa de Legea moral.Cateva dintre normele morale ce apartin deontologiei profesiei de cadru didactic: S asigure permanenta nnoire i mbogire a cunotinelor profesionale; S menin relaii profesionale cu elevii; S-i exercite autoritatea cu dreptate i intelepciune; S nu utilizeze relaiile profesionale cu elevii n avantaje private; S nu accepte favoruri sau cadouri de la elevi n schimbul unor privilegii. S nu accepte, direct, sau indirect, orice tip de recompens de la elevi; S evalueze elevul doar n baza meritului i performanelor scolare; S informeze prinii despre progresul sau deficienele elevilor si, exercitnd onestitatea i tactul pedagogic la maximum; S susin toate eforturile pentru promovarea democraiei i a drepturilor omului n i prin educaie; Sa evite discriminrile de orice fel.
