NATURA ESTE ARTA

7/23/2019 NATURA ESTE ARTA

1/76

GHID DE BUN

PRACTIC

N IMPLEMENTAREA PARTENERIATELOR

COLARE MULTILATERALECerau, 2015


2/76


3/76

GHID DE BUNA PRACTIC

N IMPLEMENTAREA PARTENERIATELORCOLARE MULTILATERALE

Cerau, 2015

COORDONATOR LUCRARE:

INST. TUDORACHE IONELA

COAUTORI: PROF. POPESCU CORNELIUPROF. ILIESCU ANA-RALUCA

PROF. BURLAN LARISA

PROF. DAN GEANA

PROF. DAN IOANA

TEHNOREDACTARE COMPUTERIZAT:

INST. TUDORACHE IONELA


4/76

Parteneriat Multilateral Comenius

OUR NATURE IS ART. LETS SHARE IT!

COD PROIECT: COM-13-PM-695-PH-ESCOD EUROPEAN: 2013-1-ES1-COM06-72487-6

2013 - 2015Liceul Tehnologic, Comuna Cerasu, Prahova

Material realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene. Aceast

publicaie reflect numai punctul de vedere al autorului i Comisia

nu este responsabil pentru eventuala utilizare a informaiilor pe

care le conine..

ISBN 978-973-0-19659-7

2


5/76

Proiectul Comenius a fost o mare oportunitatei o experien unic pentru fiecrae dintre noi. Amntlnit oameni minunai, am nchegat prietenii delung durat i am mprtit mpreun momente de-osebite - toate acestea avnd la baz motto-ul nostrucomun: Natura este art. S-o mprtim! (Nature isart. Lets share it!).

Noi suntem o comunitate mic, ca o familie, rdcinile i inimile noastre sunt aici.Acordm o mare importan respectrii tradiiilor i credinelor noastre transemise din generaie ngeneraie. n acelai timp, ne dorim ca poporul nostru s prospere i s evolueze i suntemconvins c educaia este cea care st la baza atingerii acestor obiective.

Acest parteneriat multilateral de care a beneficiat Liceul Tehnologic, Comuna Cerau, aconstituit pentru noi o poart ctre Europa, o ans real de formare i dezvoltare instituional i

profesioanl, o ocazie unic de promovare a imaginii unitii de nvmnt i a comunitii ncare trim.

Ghidul de fa i propune s stimuleze implicarea colilor n proiecte de parteneriatmultilateral, oferind exemple de bun practic concrete i relevante.

Liceul Tehnologic, Comuna Cerau

Cuvnt de nceput

Directorul Liceului Tehnologic, Comuna Cerau, prof. Dan Geana

3


6/76

Acum mai bine de doi ani, am aflat c coala noastr,Liceul Tehnologic, Comuna Cerau o modest coal dintr-o co-mun parc uitat de lume va beneficia de un proiect Comenius.Auzisem de acest program al Uniunii Europene, i nici numele luiComenius nu-mi era tocmai necunoscut, dar informaiile eraufoarte vagi n mintea mea. Iar n astfel de condiii, ce face uncetean cu drepturi depline al satului planetar de nceput de secolXXI? Exact asta am fcut i eu: am deschis browserul i am tastatnumele lui Comenius.

Astfel am aflat despre o mare personalitate a Renaterii i Reformei. Jan Amos Comenius(sau Komensk, dup cum i spun compatrioii si) s-a nscut n 1592 n Moravia, actualmente oregiune a Cehiei. Dei de familie srac, a reuit totui s studieze la o coal de limb latin(limba universal a erudiiei n acele vremuri), apoi la universitile de tradiie din Herborn iHeidelberg, ambele n Germania. Viaa sa a fost o continu lupt pentru supravieuire, dar i

pentru ideile sale religioase, ntr-un veac al XVII-lea tulburat de permanenta ameninare a rzboa-ielor ntre catolici i nou-aprutele culte protestante. De mai multe ori pn la moartea sa, n1670,, Comenius a fost nevoit s ia calea exilului, averea i-a fost confiscat i operele i-au fostarse, din cauza convingerilor sale protestante.

ns cea mai important motenire pe care ne-a lsat-o nvatul ceh sunt operele sale din

domeniul educaiei practice. Pe lng preocuprile sale din domeniul teologiei, Comenius a fost idascl, organiznd colile din Cehia natal, apoi din Suedia i Olanda. Sistemul de nvmntpropus de el seamn foarte mult cu cel care este n vigoare aproape n toat lumea, inclusiv lanoi: toate etapele, de la grdini la facultate, sunt gndite pentru a fi ct mai bine adaptate dez-voltrii fizice i psihice a copilului.

n al doilea rnd, Comenius a ncercat s formuleze o teorie general a educaiei bazate penatur. n demersul su, cehul s-a bazat pe operele contemporanilor si Roger Bacon i Ren Des-cartes, care ncercau s sistematizeze toate cunotinele pe care omenirea le deinea la acel mo-ment, s formeze o baz de date a nelepciunii universale, cum am spune azi. i el a nceput re-alizarea unui astfel de demers, pe care l-a denumit Pansophia (Toat nelepciunea), dar manuscri-

sul lucrrii sale a fost distrus n 1657, ca urmare a tulburrilor religioase care l-

au afectat de-

alungul ntregii sale viei.

Comenius s-a remarcat ns mai ales prin ideea de a transpune aceste cunotine, dar inoile metode de investigare tiinific formulate de Descartes i Bacon, ntr-o form accesibilcopiilor de toate vrstele. Opera sa de cpti, Didactica magna, terminat n 1631, dar publicatabia dup civa ani, este i azi considerat una din cele mai importante i influente opere peda-gogice din toate timpurile. Metoda descris de el se bazeaz pe analogiile dintre obiectele cu carecopilul este familiarizat i noiunile mai abstracte, analogii care sunt utile att pentru a asimilaconcepte care nu fac parte din realitatea imediat, ct i cuvinte noi ntr-o limb strin. Dealtfel

preocparea lui Comenius pentru studiul limbilor strine este evident nc de la primele lucrri pecare le-a publicat. Una din ele, tiprit n 1631, purta numele Poarta limbilor, descuiat.

Sursa: htps://commons.wikimedia.org /

I.A. COMENIUS

Friends will be friends

4


7/76

Alte idei formulate de ceh i pstreaz valabilitatea i azi: nevoia unei educaii universale,indiferent de sex sau starea social (ntr-o epoc n care cei sraci cu greu i puteau permite s-idea copiii la coal, iar feleile erau aproape complet excluse din rndul celor care tiau s scrie is citeasc); datoria dasclului de a face ca nvarea s nu fie o corvoad ci o plcere, prin intro-ducerea de jocuri didactice (sau, dup cum spuneau vechii latini: ludendo docere nva jucndu-te); nu n ultimul rnd, importana ideilor exprimate prin imagini pentru a-i face pe copii sneleag lumea care i nconjoar. Primul abecedar, ca i una din primele cri cu ilustraii desti-nate copiilor, carte numit Orbis pictus (Lumea n imagini), au fost creaii ale lui Comenius.

Nu e de mirare deci c Uniunea European a ales s numeasc astfel programul su edu-caional care permite tinerilor i angajailor n sistemele de nvmnt s neleag mai bine di-versitatea culturilor, limbilor i valorilor europene. Principalele obiective ale programului paneu-ropean oglindesc fidel crezul i opera marelui pedagog ceh, adaptndu -le epocii n care trim:motivaia nvrii i a nva s nvei; dobndirea de abiliti n domeniile lingvistic, tiinific,literar, antreprenorial, dezvoltarea creativitii i inovaiei; educaia digital; mbuntirea man-

agementului colar i a competenei cadrelor didactice; reducerea decalajelor socio-economice iprevenirea abandonului colar; creterea participrii la ntrecerile sportive; integrarea grupurilorde elevi cu dizabiliti i ncurajarea educaiei timpurii. ncepnd cu 2014, programul Comenius afost integrat sub umbrela Lifelong Learning Programme (Programului de nvare pe parcursulvieii), al crui ultim scop este de a pregti cetenii unei Europe tot mai unite n diversitate

pentru provocrile ce i ateapt n viitor.

Totui, dup ce m-am implicat activ n parteneriatul la care coala noastr a luat parte,simt c programul Comenius merge mult dincolo de vorbele seci i de statistici. Activitile pecare echipa noastr le-a proiectat i desfurat, materialele didactice la care am lucrat cu entuzi-asm, att profesorii ct i elevii, vizitele pe care le-am fcut n rile participante, dar i cea pe

care ne-

au fcut-

o recent partenerii notri, au contribuit la construirea de puni ntre rile noastre,ne-au ajutat s nelegem mai bine diferenele, dar mai ales asemnrile dintre noi, i nu n ultimulrnd ne-au ajutat s formm relaii de prietenie cu colegii notri europeni. i se pare c nu suntsingurul care gndete astfel. Iat ce ne-a scris Dimitris Katsavos, directorul colii din Kouloura,Grecia, una din cele 6 coli care au luat parte alturi de noi la parteneriatul Our nature is art.Lets share it!:

Ne-am ntors din ara dumneavoastr cu bagaje grele: ncrcai cu imagini, experiene,

mncare bun i ospitalitate excelent.

Nicio clip nu a simit c ne aflm ntr-o ar strin, nicio clip nu am simit c ne aflm

printre oameni strini. Multele fresce din biserici i mnstiri, multe dintre acestea cu inscripii

n limba greac, sunt mrturie a relaiei dintre cele dou popoare. De altfel, n istoria noastr

recent, din ara dumneavoastr (Moldovalahia) au pornit primele gnduri de revolt i primele

aciuni revoluionare mpotriva cotropitorilor otomani, aciuni care n cele din urm au condus

la elibe-rarea rii noastre de sub jugul ottoman, de 400 de ani.

A vrea, din partea grupului pedagogic din Grecia s v exprim recunotina noastr pro-

fund pentru zilele petrecute alturi de dumneavoastr. Suntei oameni cu noblee, ospitalieri,

oameni cu demnitate, de calitate excelent [...].

Specificitatea ntlnirii noastre n ara dumneavoastr (ultima reuniune de salut din ca-

drul programului) a conferit un accent foarte emoionant care a artat c, dincolo de programe

europene, sisteme educaionale, schimburi culturale, vizite ceea ce va rmne i va marca

restul vieii noastre este contactul i cunoaterea noastr cu oameni cu majuscul [...].

5


8/76

Acum, cnd activitile din program s-au ncheiat, m gndesc c am reuit s artm lu-mii c prin efortul comun al profesorilor, elevilor, prinilor i comunitii locale, chiar i o coalde la capt de lume se poate mndri c a pus o stelu pe harta Europei. i mi sun obsedant n

minte o melodie care cred c sintetizeaz cel mai bine experiena mea din parteneriatul Comeni-us: melodia formatiei Queen, Friends will be friends.

Comenius este prima component a Programului de Invare pe Tot Parcursul Vietii. Seadreseaza institutiilor de invatamantpreuniversitar de stat si private (de la gradinite la scoli

postliceale) si tuturor membrilor comunitatii educationale care isi desfasoara activitatea in acest

sector: elevilor, tuturor categoriilor de personal didactic, precum si autoritatilor locale, asociatiilorde parinti sau ONG-urilor care activeaza in domeniul educational.

Comenius sprijina financiar realizarea de parteneriate scolare, proiecte de formare apersonalului didactic, retele de parteneriat scolar, precum si participarea la stagii de formareinitiala si continua pentru a creste calitatea si a consolida dimensiunea europeana in educatie.

Comenius urmareste:

Dezvoltarea cunoasterii si intelegerii diversitatii culturale si lingvistice europene in randulprofesorilor si elevilor;

Sprijinirea elevilor pentru a dobandi competentele si abilitatile necesare dezvoltarii personalepentru integrare profesionala si cetatenie activa.

Proiectele multilaterale sunt proiecte de parteneriat in care se pot implica cel putin treiinstitutii din trei tari diferite. Una din institutiile implicate in parteneriat isi va asuma rolul decoordonator de proiect. Proiectele vor avea de acum inainte o durata de 2 ani. Din punctul devedere al continutului, proiectele multilaterale pot fi axate pe:

Elevisi implicarea activa a acestora in activitati specifice unei tematici comune la nivel departeneriat. Este important ca aceasta tematica sa fie una motivanta pentru elevi si relevantapentru toate institutiile implicate in proiect. Activitatile proiectului vor fi integrate incurriculum si vor fi interdisciplinare. Pentru ca sunt proiecte centrate pe elevi, esteimportant ca acestia sa fie implicati in toate etapele de realizare a proiectului, de la

planificarea acestuia, pana la evaluare si diseminarea rezultatelor.

Institutie si imbunatatirea managementului scolar si a metodelor pedagogice. Acesteproiecte vor permite echipelor de profesori si directori de scoli din tarile partenere saimpartaseasca experiente si informatii, sa testeze si sa puna in practica noi abordari

pedagogice si manageriale.

Sursa: htp://www.llp-ro.ro/llp.php?id=222&d=41

Prof. Popescu Corneliu

Ce este Comenius?

6


9/76

Frumoasa poveste Comenius a nceput n anul colar20122013, prin intermediul site-ului eTwinning. Pe acestsite, Liceul Tehnologic, Comuna Cerau avusese deja o activitate ex-

trem de intens n anul colar 2011-2012, inst. Ionela Tudorache fiindimplicat n proiecte internaionale eTwinning. Coordonatorul din

Spania, Paquita (Francesca Pascual Bou), un om deosebit i un nvtordesvrit, i-a adunat n jurul ei pe cei 6 coordonatori din ri europenediferite: Meltem din Turcia, Joanna din Polonia, Svetlana din Lituania,

Steve din Grecia, Ionela din Romnia i Krasimira din Bulgaria. m-

preun au creat Parteneriatul colar MultilateralOur nature is art. Lets share it!.

Scrierea propriu-zis a proiectului a durat aproximativ 6 luni iar

formularul de aplicaie a fost depus n luna februarie 2013. Pentrufiecare coal vestea a fost la fel de bun: proiectul a fost aprobat deageniile din toate cele 7 ri. i astfel, Liceul Tehnologic, ComunaCerau beneficiaz pentru prima dat de un proiect de parteneriat

multilateral Comenius, numrndu-se printre cele doar 5 uniti colareprahovene ale cror proiecte au fost aprobate n anul 2013 .

DESPREPR

OIECTU

LNOSTR

U

Captur de imagine din formularul de aplicaie

Mobiliti planificate

7


10/76

PARTENERI:

1. Organismo Autnomo Programas Educativos Europeos, Escola Dr Ferrer Artes SPANIA,

2. Gazi Mustafa Kemal Ortaokulu

TURCIA

3. Szkoa Podstawowa nr 11, im. M. Curie -Skodowskiej w Tychach POLONIA

4. (DIMOTIKO SCHOLIO KOULOURAS ) GRECIA

5. Vilniaus darelis-mokykla "ALTINLIS" LITUANIA

6. Liceul Tehnologic, Comuna Cerau ROMANIA

7. "" (Nachalno uchilishte "Sveti Paisii Hilen-darski")

BULGARIA

Natura este art. Haidei s-o mprtim! Este o cale de a aduce oamenii mpreun, de a crea i ntri societatea. rile europene auun mediu natural bogat, dar n acelai timp foarte fragil. Cu toii avem datoria s -l protejm. Princunoaterea, schimbul de informaii i prin modalitile de protejare a mediului, asigurmgeneraiilor viitoare o real surs de via. Proiectul i-a propus s evidenieze legtura dintrenatur i art, folosind n procesul creator att materiale naturale ct i materiale reciclabile. nacest scop, una din temele abordate este Gaudi. Am observat pomii pe parcursul ntregului an iam amenajat o grdin de legume n perimetrul fiecrei coli n scopul realizrii unor studiicomparative referitoare la flora, clima i alimentaia specific ale fiecrei ri. De asemenea, ammprtit informaii despre tradiii, festivaluri, cntece i art.

Parteneriatul nostru i-a dorit s exploreze att orizontul local ct i pe cel naional, s le

compare, s ne ajute s nelegem i s ne respectm mai mult propria natur i propriile noastreculturi i s formeze o mic comunitate a celor 7 coli europene. Prin schimbul de materiale ivizitarea partenerilor notri, am nvat despre bogiile naturale, culturale i patrimoniul rilor

participante. De asemenea, am abordat legende clasice i lecturi despre natur n care moralitateai valorile reflect timpurile i societatea noastr. Prin cunoaterea i compararea elementelormediului natural propriu, specific fiecrei ri, am strbtut graniele multor arii curriculare,incluznd istoria, literatura, georgrafia, muzica, arta, dramaturgia si TIC.

Marea diversitate a activitilor a permis tuturor copiilor, inclusiv celor cu cerineeducative speciale, s participe efectiv i creativ n proiect. Am publicat munca noastr pe blogul

proiectului i am promovat-o prin toate mijloacele. Am dorit s facem acest proiect ct mai

plcut, comfortabil i plin de succes, sustenabil i durabil.

Descrierea proiectului

8


11/76

Crearea unei comuniti profesionale trainice; ntrirea relaiilor dintre oameni i comunitile din care fac parte; Contientizarea necesitii protejrii i conservrii mediului; cunoaterea i mprtirea

modalitilor eficiente de protejare a mediul natural; transpunerea frumuseilor naturii n art; Explorarea att orizontul natural local ct i a celui naional; reliefarea bogiilor naturale i

culturale, a valorilor morale, civice i estetice ale timpului i societii noastre Stimularea dezvoltrii potenialului creativ, a competenelor de comunicare n limba englez i

de utilizare a mijloacelor IT n rndul elevilor, vizai fiind cu predilecie copiii aflai n situaiide risc.

Obiectivele proiectului

MEMBRII ECHIPEI DE PROIECT

COORDONATOR PROIECT: INST. TUDORACHE IONELA

Director Prof. Dan GeanaProf. Iliescu RalucaInst. Cioc Dumitrianv. Vcrelu Elenanv. Enache Iulia

Prof. nv. primar Cioinaru AngelaProf. Enu ClaudiaProf. Popescu CorneliuProf. Teleanu Ana-MariaProf. Burlan Larisa

Prof. Dan Ioana

Prof. Cioinaru AdrianaProf. Popa IonProf. Schonauer AlfredProf. Constantinescu CarmenProf. Negril Maria

Criterii de autoevaluare/evaluare a profesorilor n vederea constituirii echipei

de proiect, PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUSOur nature is art. Lets share it!

implicare in faza initiala de concepere a proiectului si de gasire a partenerilor externi

abilitati deosebite de comunicare in limba de lucru a proiectului (limba engleza) sau in limba decomunicare a partenerilor;abilitati de lucru pe calculator (tehnoredactare, editare text, design fotografie, grafica, film,comunicare), membru activ al grupului yahoo al colii http://groups.yahoo.com/neo/groups/

grupscolarcerasu/files

cunoaterea informaiilor referitoare la Parteneriatele Multilaterale Comenius (documente i

ghiduri oficiale);nvtor, profesor gimnaziu de limb englez, arte

profesor gimnaziu alte discipline decat cele mentionate

experienta in organizarea si coordonarea de proiecte, activitati de voluntariat, excursii si alteactivitati extrascolare (justificate prin portofolii, fie de proiect etc.)

disponibilitate la efort intelectual si adaptare la lucru sub presiunea timpului, spirit de initiativa,spirit de observatiestare buna de sanatate

toleranta, flexibilitate, disponibilitate la dialog, socializare si lucru in echipa

9
http://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/fileshttp://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/fileshttp://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/fileshttp://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/fileshttp://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/files


12/76

Sarcinile i responsabilitile echipei de proiect

SARCINILE I RESPONSABILITILE ECHIPEI DE PROIECT

- Respectarea prevederilor legilor europene i naionale n vigoare referitoare laProgramul nvare pe tot parcursul vieii, implicit referitoare la Parteneriate-proiectemultilaterale Comenius;

- Documentare personal - cunoaterea tuturor aspectelor legate ParteneriateleMultilaterale Comenius, respectiv de Parteneriatul Multilateral Our nature is art. Letsshare it!;

-Membrii echipei de proiect au obligaia de a consulta materialele referitoare laacest proiect postate pe panoul Comenius, pe grupul yahoo al colii http://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/files/COMENIUS (grup la care fiecare

membru trebuie s adere pentru eficientizarea comunicrii i a lucrului n echip), dar i depe site-urile: www.anpcdef.ro, www.llp-ro.ro, http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/ comenius_en.htm.

-Meninerea permanent a comunicrii cu coordonatorul i cu ceilali membriai echipei de proiect direct i online, cu confirmare de primire a mail-urilor i rspuns ntermen.

-Participarea la toate edinele de proiect;

-Autoperfectionarea competenelor de comunicare n limba englez;

-Autoevaluare obiectiv n funcie de criteriile elaborate n vederea seleciei cadrelordidactice ce vor participa la mobiliti.

-Mediatizarea, promovarea proiectului. Diseminarea informaiilor i a rezultatelor norice contexte organizate i prin mijloace diverse, eficiente i relevante;

-Participarea la selecia elevilor prin elaborarea criteriilor i selecia propriu-zis;

-Integrarea curricular a activitilor din proiect;

-Stimularea implicrii elevilor i a prinilor acestora n activitile proiectului.

-Desfurarea concret a activitilor cu copiii conform graficului;

-Asumarea a cel puin o activitate din proiect n calitate de Responsabili de activiti(Lideri ai echipei de lucru organizat pentru desfurarea activitii respective);

Responsabilul de activitate are obligaia de a ntocmi fia de activitate conformmodelului pus la dispoziie de coordonatorul proiectului, n care va specifica: Denumireaactivitii, Descrierea pe scurt a activitii, Obiectivele activitii, Responsabilul activitii,Cadre didactice implicate, Elevi participani, Competene generale, valori, atitudini,Rezultate/Produse finale, Necesarul de materiale, Distribuirea sarcinilor, Concluzii,dificulti ntmpinate. Fia de activitate va fi nsoit de un raport descriptival aciunilorderulate. Fia de activitate i raportul descriptiv vor fi nsoite de portofoliul activitiicuprinznd dovezi relevante.

Responsabilul de activitate i asum gradul de relevan a activitii de carerspunde n raport cu obiectivele generale ale proiectului i obiectivele specifice activitii

10
http://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/files/COMENIUShttp://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/files/COMENIUShttp://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/files/COMENIUShttp://www.anpcdef.ro/http://www.anpcdef.ro/http://www.llp-ro.ro/http://www.llp-ro.ro/http://www.llp-ro.ro/http://www.llp-ro.ro/http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/%20comenius_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/%20comenius_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/%20comenius_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/%20comenius_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/%20comenius_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/%20comenius_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/%20comenius_en.htmhttp://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/%20comenius_en.htmhttp://www.llp-ro.ro/http://www.anpcdef.ro/http://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/files/COMENIUShttp://groups.yahoo.com/neo/groups/grupscolarcerasu/files/COMENIUS


13/76

PROCEDUR DE NSCRIERE / SELECIE A ELEVILORN VEDEREA DEPLASRII N STRINTATE

-PARTENERIATULUI MULTILATERAL COMENIUS -OUR NATURE IS ART. LETS SHARE IT!

(modul n care a fost aplicat)

Criteriile stabilite n cadrul echipei de proiect precum i destinaiile, termenele perioadade nscriere, perioada deplasrii etc., au fost afiate permanent, la loc vizibil, astfel nct s fiecunoscute de ctre elevi i prinii acestora;

Perioada de nscriere, respectat cu strictee, a fost suficient de mare, astfel nct elevii iprinii acestora au avut suficient timp s se informeze i s se decid.nscrierea copilului a fost considerat valabil doar dac a fost fcut de printe sau de

susintorul legal al copilului;Lista elevilor nscrii a fost afiat pe panoul Comenius, specificndu-se data nscrierii;

Evaluarea elevilor s-a fcut obiectiv, transparent, strict conform urmtoarelor criterii:1. Clasele V-VI (vrst apropiat cu cea a copiilor selectai de colile partenere)2. Vrsta peste 12 ani la momentul plecrii n strintate (5 puncte);3. Clasele VII-VIII (2 puncte);4. Copii aflai n grupuri de risc (5 puncte);

5. Competene de comunicare n limba englez (elementar) (4 puncte);6. Implicare n activitile locale (4 puncte);7. Interes pentru activitile colare n general, materializate prin rezultate bune la nvtur

(3 puncte);8. Aptitudini artistice (3 puncte);9. Stare de sntate foarte bun (3 puncte)

Dup ncheierea perioadei de nscriere, evaluarea elevilor s -a fcut n cadrul edineiechipei de proiect;

Rezultatul seleciei a fost afiat pe panoul Comenius, la loc vizibil;Prinii copiilor selectai i-au dat n scris acordul de participare a copiilor lor la

mobiliti, ceea ce implic respectarea tuturor responsabilitilor / obligaiilor ce le revin ncalitate de prini n raport cu cerinele proiectului.

Orice contestaii s-au putut face n scris ctre director colii, acestea putndu-se rezolva ncadrul sedinei echipei de proiect, cu participarea tuturor prilor implicate.

Aceleai criterii au stat i la baza constituirii echipei propriu-zise Comenius a elevilor,diferena fiind aceea c pentru a face parte din aceast echip nu a fost nevoie de acordul scrisal prinilor.

Procedurnscriereiselecieelevi

11


14/76

Ce nseamn pentru noi, o coal mic, ParteneriatulComenius Our nature is art?

nseamn CUNOATERE I AUTOCUNOATERE,IMPLICARE, VALORIZARE.

nseamn MNDRIA DE A FI CEEA CE SUNTEM.

nseamn NATUR, CREAIE, TALENT, MUNC.nseamn C DORIM I NE STRDUIM S FIM MAI

BUNI, C VREM S NVM DIN EXPERIENE, SNE PUNEM N VALOARE SAU, DUP CAZ, S NE

SCHIMBM.

nseamn EXPERIENE INEDITE, OPORTUNITI IBUCURII PENTRU PROFESORII, COPIII I PRINII

NOTRI, PRIETENIE, COMUNICARE.

LICEUL

TEHNOLOG

IC,COM

UNACER

AU

12


15/76

REZULTATE FINALE COMUNE / LOCALE

https://ournatureisart.wordpress.com/

Un blog comun a fost creat i folosit peparcursul ntregului proiect. Toate activitilecolilor, nu numai despre natur ci i despreevenimente culturale i tradiionale au fost ncrcate pe acest blog.

BLOG-UL PROIECTULUI

PERMANENT

Capturi de imagine de pe blog

Blog-ul comun al proiectului a fost realizat i administrat de coordonatorul dinRomnia, Inst. Tudorache Ionela. Meniul acestuia cuprinde urmtoarele titluri:

De asemenea, urmndlink-urile listate,utilizatorii potvizualiza paginile deinternet ale colilor

partenere.

13


16/76


Primul panou Comenius Octombrie 2013

Un panou Comenius a fost creat ntoate colile pentru a prezenta elevilorultimele evenimente din fiecare ar.

Panoul Comenius va fi expus permanent pentru a arta familiilor, elevilor,comunitii colare toat activitile derulate n fiecare ar.

PANOUL COMENIUSPERMANENT

Prezentarea reuniunilor de proiect

14


17/76

Norme financiare, criterii de selecie pentru participarea la mobiliti

Prezentarea detaliat a activitilorprecum i a rezultatelor / produselor

15


18/76


Expoziia lucrrilor desemnate ctigtoare n fiecare coal, Tychy, Polonia

Lansarea unui concurs pentrudesemnarea Logo-ului proiectului ce va fifolosit ca simbol al naturii n toate rile.Fiecare coal a ales la nivel local 3 logo-uri care fost expuse i votate de toi profesorii n Polonia.Aceasta activitate s-a desfurat la nceputul proiectului. Logo-ul proiectului a fostales la prima reuniune de proiect din Tychy, Polonia.

LOGO-UL PROIECTULUI

OCT.NOI. 2013

Darius Oroian, Adelina Curc, Florin Il,

cls. a XI-a cls. a IX-a cls. a V-a

Lucrrile ctigtoare la faza local din Romnia Lucrarea ctigtoare, Turcia

16


19/76


Materiale comune/ predominanten natura fiecrei ri.

Identificarea celor mai rspnditemateriale n natura fiecrei ri: argil, pietre, scoici etc. Realizarea unor opereartistice folosind materialele respective i expunerea acestora n coal. Ateliere delucru pentru copii. ntlnirea cu artiti care au nvat copiii anumite tehnici de lucru.

MATERIALE NATURALE

OCT.NOI. 2013

n coala noastr au fost organizate drumeii urmate de ateliere de lucru cu elevii nvederea realizrii unor lucrri cu materialele respective i a unei expoziii n coal. Permanent aufost fcute fotografii n vederea prezentrii lor scolilor partenere pe suport electronic (cd/dvd) dari pentru alctuirea unor vaste colecii de fotografii, att pe suport electronic ct i printate.

17


20/76


Strngerea de informaii desprecelebrarea Crciunului n fiecare ar.mprtirea tradiiilor noastre.

Compararea tradiiilor noastre cucele din celelalte ri.

CELEBRAREA CRCIUNULUI

DECEMBRIE 2013

18


21/76


Realizarea unor felicitri deCrciun pentru partenerii Comeniusfolosind materiale naturale. Trimiterealor prin pot. Expoziie de felicitri ntoate colile

FELICITRI DE CRCIUN

DECEMBRIE 2013

19


22/76


Grupul de conversaie Yahoo Best friends Comenius

Copiii din fiecare coal au facutschimburi de e-mailuri cu colegii din celelalteri cel putin o dat la dou sptmni,

povestind despre natur, timpul liber, desprecoal etc.Profesorii au moderat/ supravegheat comunicarea prin e-mail. De asemenea, au fostfolosite site-ul web Facebook i grupul de conversaie Yahoo pentru a facilitacomunicarea ntre copii, respectiv profesori.

COMUNICARE

PERMANENT

Grupul de conversaie Yahoo coordonatori

Our Nature is Art

MODALITA T I DE COMUNICARE

-Comunicarea prin e-mail-videoconferin Skype saucomunicare pe Facebook

-Comunicarea pe grupurile deconversaie yahoo special create

pentru comunicarea n cadrulproiectului.

20


23/76

21


COMUNICAREAONLINE N CADRULPARTENERIATELOR

MULTILATERALECOMENIUS

Avnd n vederefaptul c Parteneriatele

multilaterale presupuncolaborarea ntre colidin diferite rieuropene, iar

comunicarea direct cu partenerii se poate face doar n cadrul reuniunilor de proiectdin rile gazd, este esenial folosirea unor mijloace de comunicare ct maieficiente, rapide, complete i facile. Comunicarea permanent, dar i foarte bineorganizat, prin intermediul internetului este o condiie esenial n bunadesfurare a tuturor activitilor proiectului: activiti locale, reuniuni de proiect,diseminare. De menionat este i faptul c parteneriatul nsui a prins viadatorit comunicrii ntre coordonatori pe platformele educaionale i pe emailnainte de depunerea formularului de aplicaie n vederea seleciei.

Folosindu-ne de experienele anterioare, cu predilecie aciunile depromovare a imaginii instituiei noastre, am creat i folosit pentru comunicarea cupartenerii serviciul de pot electronic, dar mai ales grupuri de discuii yahoogroups - pentru coordonatori, profesori i elevi. Aceste grupuri de discuii ofertuturor posibilitatea de cere i oferi informaii, de a stabili planuri de lucru, strategiinoi, de a mprti noile experiene, fotografii, fiiere etc.

Tot de o importan major n ceea ce privete comunicarea n cadrulparteneriatului este BLOGUL proiectului; pot spune chiar c acesta este o cartedeschis att pentru cei implicai n proiect ct i pentru ceilali vizitatori. Dei

pentru buna organizare a blogului i pentru securitatea informaiilor am ales ca unsingur administrator s managerieze blogul, toi ceilali coordonatori au rolul deeditori, beneficiind de altfel de aproape toate resursele oferite de blog. Numrulmare al vizitatorilor i comentariile pozitive ale acestora dovedesc, de asemeneamarea lui importan n aciune a de diseminare a ntregului proiect.

Inst. Ionela Tudorache (Articol publicat n

ghidul elaborat n cadrul simpozionului naional Present 4 Future, ediia 2014)


24/76

22


Elevii i-au dezvoltat competenelespecifice TIC prin comunicare i cutarede informaii, realizarea de website i

prezentari PowerPoint, materiale video,fotografiind, scannd, copiind, editnd fotografii, folosind tabla interactiv etc.Toate materialele mprtite/date partenerilor au fost realizate folosind mijloace IT.

COMPETENE SPECIFICE T.I.C.

PERMANENT

Materialele realizate de elevi, sub directandrumare a profesorilor sau independent, au doveditc implicarea n proiectul Comenius i-a stimulat pecopii s se autoperfecioneze, s descopere i sexploreze cele mai eficiente metode i mijloace de delucru cu calculatorul n general precum i cu i alte

mijloace specifice TIC.


25/76

23

OLONIA, TYCHY, 2013 TURCIA, ANTALYA, 2014 GRECIA, KOULOURA, 2014


ROMANIA, CERAU, IUNIE 2015

n colile vizitate, n timpulntlnirilor de proiect, fiecare coal ainstalat un stand cu materiale realizate dela reuniunea anterioar pn n momentul respectiv. Materialele expuse au fcutreferin la activitile realizate n fiecare coal.

STANDURI DE PREZENTARE

REUNIUNI DE PROIECT

LITUANIA, VILNIUS, 2014 BULGARIA, NOVA ZAGORA, 2015 SPANIA, ARTES, 2015


26/76

24


Elevii vor fi contieni denecesitatea protejrii mediului. Ei aunvat despre natura din ara lor idespre cea din rile partenererealiznd studii comparative despre peisaje, clima, flor, animale, hran (grdina delegume). Au facut experimente.

PROTEJAREA MEDIULUI

PERMANENT

Special points of interest: Briefly highlight your point of interest here.

Briefly highlight your point of interest here.




27/76

25


Alegerea unui pom/copac iobservarea acestuia pe parcursulntregului an.

Am observat acelai tip de pomi pe tot parcursul anului: migdalul, piersicul,rodia, mslinul, via de vie n rile mediteraneene; mrul, nucul n rile nordice icele din sud-estul europei. n fiecare anotimp am folosit tehnici artistice i materialede lucru diverse pentru a le arta celorlai.

POMUL / COPACUL

IN FIECARE ANOTIMP

Nucul primvara Nucul vara

Nucul toamna Nucul iarna

Ulmul Ceraului, arbore declarat Arbore ocrotit -Monument al Naturii


28/76

26


POMUL TOAMNA

Copacul toamna

Observarea pomilor / copacilor n natur-Drumeie, realizare fotografii. Ateliere de lucru -profesori, copii -Redareacaracteristicilor pomilor n lucrri artistice folosind tehnici variate. Realizare fotografii, expoziii, studii comparative,colecii de lucrri n vederea prezentrii lor scolilor partenere i realizrii de materiale didactice pentru coal (lucrrile

propriu-zise i pe format electronic) .


29/76

27


POMUL IARNA

Copacul iarna

Observarea pomilor / copacilor n natur-Drumeie, realizare fotografii. Ateliere de lucru -profesori, copii -Redareacaracteristicilor pomilor n lucrri artistice folosind tehnici variate. Concurs on-line de fotografii, expoziii, colecii delucrri n vederea prezentrii lor scolilor partenere i realizrii de materiale didactice pentru coal (lucrrile propriu -

zise i pe format electronic) .


30/76

28


POMUL PRIMVARA

Copacul primvara

Observarea pomilor / copacilor n natur-Drumeie, realizare fotografii. Ateliere de lucru -profesori, prini, copii -Redarea caracteristicilor pomilor n lucrri artistice folosind tehnici variate. Realizare fotografii, expoziii, colecii delucrri n vederea prezentrii lor scolilor partenere i realizrii de materiale didactice pentru coal (lucrrile propriu -



31/76

29


POMUL VARA

Copacul vara

Observarea pomilor / copacilor n natur-Drumeie, realizare fotografii. Ateliere de lucru -profesori, prini, copii -Redarea caracteristicilor pomilor n lucrri artistice folosind tehnici variate. Realizare fotografii, expoziii, colecii delucrri n vederea prezentrii lor scolilor partenere i realizrii de materiale didactice pentru coal (lucrrile propriu -



32/76

30


Reete cu fructe din pomii aleispre observare.

Dup finalizarea activitii deobservare a pomilor alei, am fcut schimb de fructe i am gtit dup reete careconin fructe din pomii respectivi. n urma acestor activiti, copiii au nvat cum saib grij de pomi, cum se dezvolt fructul i cum s folosesc fructele: de exemplu

prjituri n Polonia, marmelad n Bulgaria.

REETE DE PRJITURI

DECEMBRIE 2014


33/76

31


Am observat i comparatvremea n diferite ri pe tot parcursulanului. n timpul unei sptmni dinfiecare anotimp (iarna, primvara,vara, toamna), am realizat grafice i am comparat informaiile proprii despre vremecu cele din celelalte ri. Am folosit instrumente specifice. Toate rezultatele iimaginile de la activiti au fost scrise pe DVD-uri.

OBSERVAREA VREMII

IN FIECARE ANOTIMP

Studiu comparav - vremea iarna in toate tarile


34/76

32


OBSERVAREA VREMII

Vremea este unul din acele lucruri care ne influeneaz cel mai pregnant viaa cotidian. Fiec alegem cu ce s ne mbrcm cnd ieim din cas, c ne facem bagajul pentru o cltorie sau puri simplu c vrem s intrm n vorb cu cineva dar ne e greu s gsim un subiect de interes comun,starea vremii ne dicteaz comportamentul, iar cunoaterea ei n avans devine tot mai important nsocietatea noastr care triete n ritm tot mai frenetic.

De aceea, una din temele abordate n cadrul parteneriatului Comenius Our nature is art.Lets share it a fost observarea vremii de-a lungul celor patru anotimpuri, n toate cele apte ri

participante.Activitatea s-a desfurat pe parcursul a doi ani colari, cu participarea elevilor de clasa aVI-a din anul colar respectiv. A fost una dintre puinele activiti n care au fost implicai doarelevi din ciclul gimnazial. Elevii de clasa a VI-a au luat recent contact cu disciplina fizic, deci icu noiuni cum ar fi cele de mrime fizic, msurare, instrument de msur, temperatur,termometru. De aceea, aceast tem i-a ajutat s-i perfecioneze abilitatea de a culege, prelucra iinterpreta date experimentale, de a le integra n cadrul mai vast al experienei anterioare a fiecruielev i de a trage concluzii asupra evoluiei vremii n zona de domiciliu, de-a lungul anilor.

Dar activitatea a mai avut un obiectiv, i anume acela de a sensibiliza elevii asupraproblemelor legate de modificrile climatice cauzate de activitile umane, i de a-i face ca, prinaciunile lor de zi cu zi, s contribuie la reducerea efectelor acestora.

Activitatea a avut dou componente principale: observarea i msurarea caracteristicilorvremii, i integrarea curricular a informaiilor despre msurarea temperaturii i despre clim.Pentru prima component, au fost selectai elevi din clasa a VI-a, ntre 2 i 4 pentru fiecare etap a

activitii. Elevii au primittermometre din dotarea colii iau fost rugai s noteze zilnic,timp de o sptmn n fiecareanotimp, parametrii relevani

pentru starea vremii:temperatura, gradul de acoperirea cerului, precipitaiile i alte

fenomene meteo (ceaa sauapariia curcubeului).Observaiile au fost fcute n

jurul orei 14, notate pe fie tip (acror structur a fost stabilit decomun acord de ctrereprezentanii tuturor rilor

participante la proiect) i apoicentralizate att la nivel de arct i pentru toi participanii. De

asemenea, elevii au fost rugai s fac fotografii care s prezinte condiiile meteo din fiecare zi.

Prof. Corneliu Popescu


35/76

33


Rezultatele observrii vremii au fost prezentate sub forma unor panouri care au fost afiaten coal, precum i a unor scurte clipuri video sau prezentri PowerPoint care au fost incluse peCD-urile care au fost distribuite celorlali participani la proiect. De asemenea, fotografiile au pututfi folosite i pentru alte activiti din cadrul proiectului: geografia orizontului local sau calendarulcu imagini din toate rile participante.

A doua component a activitii s-a concretizat sub forma unor momente speciale n cadrulorelor de fizic. Elevii au fost informai cu privire la procedeele de msurare a parametrilor vremiii de alctuire a prognozelor meteo, dar i la efectele activitilor umane asupra climei globale imsurile pe care fiecare dintre noi le poate lua pentru diminuarea acestor efecte nedorite.

De asemenea, a fost verificat capacitatea elevilor de a exprima diferitele fenomene meteo

n limba englez, deoarece majoritatea elevilor selectai pentru a realiza activitile de observare au

beneficiat de mobiliti n cadrul programului i/sau au gzduit elevi din strintate atunci cndacetia au vizitat Romnia.

Considerm c activitatea de observare a condiiilor meteo a fost un real succes. Pe de oparte, elevii de gimnaziu au fost implicai ntr-o activitate interesant i atractiv, cu reale implicaiin viaa de zi cu zi. n al doilea rnd, elevii participani au dobndit i perfecionat abiliti decercetare tiinific, au nvat s culeag i s interpreteze date experimentale. n plus, elevii i-ai

perfecionat cunotinele de limba englez. Nu n ultimul rnd, activitatea a contribuit lacontientizarea impactului negativ al activitilor umane asupra climei i a ndemnat elevii s factot ce le st n putere pentru a reduce acest impact i a pstra un mediu ct mai sntos pentru ei i

pentru generaiile urmtoare.


36/76

34


VREMEA PRIMVARA

Pe parcursul unei sptmni s-a observa vremea, s-au colecttat datele obinute i s-au ntocmitgrafice, prezentri, materiale video Rezultatele s-au comparat cu cele din rile partenere. Aceste

studii comparative privind starea vremii n timpul anotimpului primvara constituie materiale

didactice foarte utile pentru activitile colare.


37/76

35


VREMEA VARA

Pe parcursul unei sptmni s-a observa vremea, s-au colecttat datele obinute i s-au ntocmitgrafice, prezentri, materiale video Rezultatele s-au comparat cu cele din rile partenere. Acestestudii comparative privind starea vremii n timpul anotimpului vara constituie materiale didactice

foarte utile pentru activitile colare.


38/76

36


VREMEA TOAMNA


studii comparative privind starea vremii n timpul anotimpului toamna constituie materiale

didactice foarte utile pentru activitile colare.


39/76

37


VREMEA IARNA


studii comparative privind starea vremii n timpul anotimpului iarna constituie materiale didactice

foarte utile pentru activitile colare.


40/76

38


Elevii au fost implicai n realizareaunei piese de teatru. Ei au ales, au pregtiti au jucat ntr-o pies despre natur. Piesaa fost nregistrat, scris pe DVD imprtit partenerilor.n mod special n timpul vizitelor de proiect, copiii au interpretat cteva piese pentrumusafirii lor. Piesele de teatru au fost despre natur, coninnd n acelai timp ielemente culturale, folclorice specifice.

Elevii de la Liceul Tehnologic, Comuna Cerau, coordonai de prof. IliescuAna-Raluca, au ales s adapteze i s pun n scenLegenda Babei -Dochia.

PIES DE TEATRU

APRILIE 2014


41/76

39


A TIMES IMMEMORIAL FOLK TALE (puppet theatre)THE LEGEND OF BABA DOCHIA

SCENE I -The inside of a simple country kitchen. You can see a spring landscape out of thewindow and sheep grazing. A baby crib. A wooden fence in front of stage.

Master of Ceremonies, the Cricket (MC)Baba Dochia (BD)

The baby Dragobete

Enter Master of Ceremonies, a cricket.

Master of Ceremonies: Cricket! Cricket! Cricket! Hi! Im a cricket. Im small and Im black.But Im smart and I can get into places you cant even imagine. Its true; you cant expect to seeme outside during winter. Because its cold and the strong air makes me fall asleep until spring.But, sometimes, when it gets warmer, surprise! I might wake up right inside your home. And Ican see everything, even though you cant see me. Cricket! Cricket! Cricket! Hi hi hi! Eh, butyou see, since Im such a nice and talented little cricket and you all seem like a bunch of goodfolks, I am going to tell you an amazing story. Ready?

Once upon a time there was a bitter old woman who lived all by herself in the middle ofnowhere. She was rich, cause she had hundreds of sheep and she couldnt go anywhere withoutwearing her 9 white coats made from sheep wool and all put on top of each other. Kind of aweirdo she was, wasnt she?One day, Baba Dochia, cause thats the womans name, did a little bit of magic and had herselfa beautiful baby boy right from the heart of a willow tree. Her heart suddenly warmed up somuch, filled with love, that she threw away all her 9 coats at once, just to be able to hold her

baby boy tight in her motherly arms.

Baba Dochia (BD): Im soooo happy! Mooshi-wooshi! Mooshi-wooshi! Who needs coats whenyou have babies?! My baby boy is sooo handsome. Hes like the first day of spring after a harshwinter. His smile makes the sun come out from the clouds and the snow melt away. His voice iscrystal clear like the song of a coo-coo bird in a blossom tree. His skin is white and soft like a

water lily.I love my baby boy soooo much! Hes so dear to me that Im gonna call him Dragobete! Dra-go-be-te! Oh, oh, oh! Mooshi-wooshi! Oh, Dragobete, youll be the apple of my eye, youll be thejoy and comfort of my old age!

SCENE II -Same setting. You can see a winter landscape through the window. No sheep. Nocrib.

The Cricket (MC)Baba Dochia (BD)Dragobete (D)

Dragobetes fianc (F)


42/76

40


Enter MCMaster of Ceremonies: Cricket! Cricket! Cricket! But you know how time flies! I should know

better, I myself can fly. And I will too, just as soon as spring comes. Hi hi hi! I just came to letyou know that soon the little boy grew up nice and strong, until it was time for him to getmarried.One day, as he was herding his mothers sheep, he met a beautiful girl down by the river. The girlliked him back, so Dragobete took her home to his mother, Baba Dochia, to live together ashusband and wife. And mother-in-law, of course (wink)

Characters appear.Dragobete and his wife are kissing. Hearts appear on stage. Baba Dochia thinking in a corner.

Lightning appears with a black cloud above her head.

Baba Dochia:Hmmmm. This isnt good. I dont like this girl at all. Shes young and sweet andshes gonna steal my son, Dragobete, away from me. I know she will. Soon, too soon, my sonwill only have eyes for her and he will forget about his little old mother. Poor me! I have to dosomething about it. Hmmm

SCENE III -Scene II setting. Dragobete kisses his fianc goodbye and heads for the door. BDDF

Dragobete: Muah! Muah! Muuuaaaah! I must now go to the forest to chop wood for the fireplace! Ill be back before the nightfall! BRB! Goodbye, my love! Muah! Muah!

Dragobete gets out axe in hand. Fiance gets out waving goodbye.

Enter Baba Dochia.

Baba Dochia: Hey! Uhuuu!!! Hey! Daughter-in-law!! Hey! Where are you?!Wheres that ungrateful girl when you need her? Ah, that lazy butt, good for nothing girl! I betshes dozing off somewhere in the manger! Lazy lazy girl!

Enter F. carrying a baby lamb in her arms.

Baba Dochia: There you are!Fiance: Yes, here I am, dear mama. Ive been out in the stables taking care of the little lambs. Doyou need me, dear mama?Baba Dochia: Of course I need you! Why else would I call for you then? (This girl is reallysomething, isnt she?) You see, dear daughter-in-law, its harsh winter outside and the frostywinds are ablowing. I need my 9 white coats tonight! Why else bother keeping sheep if I cantget me 9 white coats to warm my old bones? Ha? Am I right, or am I right? What say you, girl?Fiance: Sure you must be, dear mama.Baba Dochia: Right you are! And just as I was trying my 9 white coats on, I noticed a little holein my 7th! Imagine!!! The horror! The horror!


43/76

41


Fiance (imagining): Mmmm.. Cant it be fixed, dear mama?Baba Dochia (starting in a soft voice mocking the girl, that then grows harsher and harsher):Cant it be fixed, dear mama? Silly girl. Of course it can be fixed! But what do you know! Ive

just ran out of white wool.Here! Take this black wool from our black sheep. Go down to the river and wash it until its

pristine white! And dont you dare come back till you get it all smooth and white like milk foam!Understood?!?!Fiance: Yes, dear mama. Your wish is my command and I will try my best to please you.Baba Dochia(rolled eyes): Off you go!

Fiance gets out.

Baba Dochia: Ha ha ha! (evil laughter). Its freezing out there! That cold could kill a grown bear!

It will be the end of that annoying little girl. Ha ha ha! And I will be happy and comforted onceagainlike in the good old days

SCENE IV -Outside. Frozen river. Lantern moon. White firtrees. A night owl flies over.Dragobetes fianc washing the wool in the river on a wooden board. The wind is blowing hard.

FianceDragobete as a creature of light

Fiance:Oh, dear. Oh, dear. My poor little hands are freezing. I cant feel my little knees. And mypoor little arms are numb as a sack of potatoes. Oh, dear. Look at this black wool! Ive beenwashing it for ever and ever and its still as black as a crows feather! Oh, dear. Dawn is soonabout to come. Oh, my beloved Dragobete, love of my life, where are you now? I can hear thewolves howling at the moon in the dark forest! And my work is far from being done! How can Igo back home to dear mama with this black wool?! She would be so disappointed at me. Oh, dear.Oh, dear!She starts crying. Then she faints.

Burst of light. Stars and sparkles appear. Fiance slowly wakes up. A voice says:

Dragobete: Wake up, my sweet girl! Do not lose your hope. You will have your white wool andyou will be able to go back home to your dear mama. Here! Take this flower and put it in thewater of the river. It is a snowdrop. Wash the wool and it will get pristine white just like yourmama wants it.

The girl puts the snowdrop into the water. The wools is white.Fiance: Oh, thank you! Thank you, creature of light! I dont know what I would have donewithout you!She turns away and says:

Fiance:Im coming home, my love!Fiance gets out. Behind her, the stars and sparkles disappear and they turn into a willow tree.

SCENE V -The setting from the inside of the room.MCBDF


44/76

42


Master of Ceremonies: Cricket! Cricket! Cricket! Missed me? I sure missed you. Just had tosee you and let you all in on a little secret. You may not realize now, but the mysterious creatureof light was none other than Dragobete himself. He had a hunch that his old mother was up tosomething. And it wasnt something good. So instead of going to the forest to chop wood,Dragobete decided to follow his fianc down to the river. Cricket! Cricket! Cricket! And there,he sacrificed himself for the woman he loved. I know true love when I see it, dont you? Hi hihi

Baba Dochiaseeing her daughter-in-law: Youre back?!? I cant believe it! How dare you?! Sheraises her hand to struck the girl.

Fiance: But, dear mama, look! I have your white wool right here.

Baba Dochia: What? Are you making fun of me now?!? It cant be true! No! How on earth didyou do it?!?Fiance: Well, dear mama, just when I had lost all hope, I got help from a mysterious creature oflight, who gave me this flower, and then, turned itself into a willow tree right by the river.Baba Dochiain complete amazement and sheer pain: What? Oh, no! My dear Dragobete, whathave you done?!? What flower? Give me that! Oh, oh, oh, this is impossible! It is a snowdrop!

Because shes furious, Baba Dochia starts throwing all her 9 coats away during the

conversation, one by one, so in the end she is just in her shirt.

Baba Dochiato herself: This snowdrop is a sign of spring! It means that the spring has finallycome! Id better hurry outside to find Dragobete! And she hurries outside in her shirt with the

snowdrop in hand.

Fiance: Dear mama! Dont go out just yet! You forgot your 9 white coats! Come back!

SCENE VI: -Winter landscape. Wind blowing. Freezing.Snowed fence in front of stage.

Baba Dochiain great surprise: Brrr..Brrrrrr..wherrreissss..the..sprrrring..????Ohhh..noooo.noooo..Im frrreezzzzing!!!!(her voice turns into a echo whisper and

slowly fades away)Theres a great rocket and a big light and BD turns into a rock. The snowdrops multiply around

the rock.

Master of Ceremonies: Cricket! Cricket! Cricket! Thanks for watching. And now go outside!Its spring everywhere! Whatre waiting for?!? Hi hi hi

The endCREDITSScript: Ana Raluca IliescuSettingsMaster of CeremoniesBaba DochiaFianceDragobete


45/76

43


TEATRUL IN ORA DE ENGLEZAProf. Ana-Raluca Iliescu

De peste zece ani sunt profesoara de engleza. Am rezistat o decada in sistemul educationalnumai datorita increderii pe care o am in utilitatea actului meu educativ. Engleza ca limba strainaofera un avantaj cert in comunicare si autodefinire pentru cei care o studiaza, un instrument esential

pentru informarea corecta a oricui nu isi doreste sa fie un ignorant.De ce teatru? Pentru ca dramatizarea in scurta ora de engleza te obliga sa muncesti peste

program si s-o faci cu placere. Nu doar decorul si personajele -cu recuzita si costumatiile lor -sepun in scena, dar se dezvolta in primul rand limbajul.

Orice profesor de limba straina stie ca poate fi dificil sa le ofere elevilor un scop. Inmomentul in care ii implici intr-o sceneta, n-o sa ai parte de un refuz. Iar scopul este deja definit,mai ales scopul limbajului, al comunicarii: actorii vorbesc pentru ca trebuie sa transmita o stare,o idee, un mesaj. Sa se transmita. Preocuparea si disconfortul pentru corectitudinea articularii(multi elevi se tem sa nu greseasca si de aceea prefera sa taca) se retrag in plan secund. Grija

principala o reprezinta jocul in sine, miscarea scenica, expresivitatea gesturilor. Elevii stiu CE spunsi stiu si DE CE o spun si, desigur, pentru CINE.

Ora de engleza este oricum o simulare. Elevii simuleaza comunicarea intr-un spatiuprotejat, exerseaza competente care le vor fi candva utile in lumea reala. Elevii nu sunt fraieri,stiu bine ca in clasa nu este ca afara. Afara, stimulii imediati si situatiile particulare afecteaza

producerea de limbaj. Timiditatea, lipsa motivatiei interne pot altera calitatea comunicarii. Afara,

un elev bun la engleza in clasa se poate pierde usor si poate rata comunicarea.In schimb in teatru elevul simuleaza de buna voie, iar achizitia lingvistica si producerea delimbaj vin de la sine.

In scenetele pe care le-am organizat cu elevii mei, i-am implicat inclusiv in redactareascenariului si a textului propriu-zis. Am insistat ca ei sa intervina direct in creatie, oferindu -le olibertate totala de idei. Astfel, inainte de prima repetitie, toata trupa stia deja replicile pentru cafiecare ajutase la conceperea lor, si asa, corvoada memorarii, daca n-a disparut, a fost mult usurata.Odata inlaturata presiunea, elevii se vor simti in siguranta, deci liberi sa participe. Beneficiiledramatizarii includ achizitia de vocabular nou dar si o imbunatatire a accentului specific, prinexersare repetata. Un alt avantaj este oportunitatea de socializare si de lucru in echipa.Prefer sa implic elevi din ani de studiu diferiti pentru ca astfel au posibilitatea sa invete unii de la

altii. Cu alte cuvinte, sa invete natural, impartasindu-si experienta personala.In ce priveste scenariile, cele mai ofertante texte nu sunt cele consacrate. Sunt potrivite fieadaptarile inedite (chiar daca imitatia este o metoda rezonabila de invatare, fiind primii care efectiv

pun in scena o anumita piesa, elevii sunt gata sa fie cat pot ei de creativi si de originali, faraconstrangerea unor modele preexistente), fie traducerile dupa texte cunoscute, la care eleviilucreaza ei insisi coordonati de profesor. In fine, in functie de varsta elevilor, se pot alege si adaptatexte originale din limba tinta, scrise de autori reprezentativi pentru spatiul anglo-saxon.

Ideal ar fi ca in scolile romanesti unde niciodata nu se gasesc bani pentru materiale siresursele sunt aproape nule, sa existe un optional de teatru in limba straina. Vazand entuziasmulcopiilor, parintii vor ajuta bucurosi cu recuzita. Pot fi implicate clase intregi la confectionareacostumelor si a decorurilor, ca sa nu mai zic de sunet sau de lumina.


46/76

44


Oportunitatea pe care ar reprezenta-oexistenta acestui optional pentruactivitatile extracurriculare este neta.Reprezentatiile in scoala, incomunitate si pe alte scene deoriunde, construiesc relatiile dintreelevi, profesori si parinti.In concluzie teatrul in ora de englezaofera SCOP, INCREDERE IN SINE(INTEGRARE) si efect maxim in ce

priveste disponibilitatea elevilor de ALUCRA IN ECHIPA.

Capture de imagine din materialul filmat Legenda Babei-

Dochia


47/76

45


Am descoperit mprejurimile,mediul natural (plante, animale,formaiuni geologice) vizitnd un parcnatural sau un loc interesant, relevantdin natur. Le-am artat celorlalte ri folosind diferite tehnici i instrumente: Ipad,camer digital, desene. Toate vizitele/ drumeiile fcute de elevii notri i toateactivitile realizate sunt nregistrate pe DVD-uri.

LOCURI DIN NATUR

IN FIECARE ANOTIMP


48/76

46


Drumeie n natur icolectare de materiale.Crearea unei sculpturifolosind materiale naturale:

pietre, crengi, nisip etc. Realizarea unei expoziii n coal. Elevii din diferite ri aucolaborat, prezentnd etapele de lucru sau realiznd desene ale operelor realizate decolegi.

SCULPTUR DIN MATERIALE NATURALE

MAI 2014


49/76

47


Explorarea diferitelor peisaje/forme de relief (deert, coast, munte,cmpie). Compararea lor cu cele dincelelalte ri. Folosirea camerei digitalei a Ipad-ului.Fotografiile peisajelor au fost folosite pentru a crea Calendarul comun al proiectului,

pentru anul calendaristic 2015. Fiecare pagin cuprinde 7 peisaje diferite.

N CAUTARE DE PEISAJE

NOI. -DEC. 2014

Geografia orizontului localProf. Burlan Larisa

Orizontul local este reprezentat deDepresiunea Cerau, care este odepresiune submontan, ce aparineSubcarpailor de Curbur.

Subcarpaii Curburii s-au formatprin ridicarea i cutarea scoareiterestre (la fel ca Munii Carpai) i auun relief de dealuri i depresiuni.

Depresiunea Cerau are orientarenord sud i este mrginit pe partea

estic i vestic de dealuri subcarpatice nalte.Depresiunea Cerau are altitudini cuprinse ntre 600 i 700 metri, iar dealurile subcarpatice care omrginesc, au altitudini ce depesc n unele vrfuri 900 metri.

Depresiunea Cerau este strbtut de Rul Drajna (i de afluenii acestui ru) s -a format prin

aciunea de eroziune a acestora.

Vegetaia natural este reprezentat de pdurile de foioase, n care predomin fagul, iar nregiunile deluroase nalte apar pdurile de amestec: foioase i conifere.

Fauna este specific pdurilor de foioase, fiind reprezentat de: lup, vulpe, urs, porc mistre,rs, veverita etc.

Motto: Fiecare loc de pmnt are o poveste a lui, dar trebuie s tragi bine cu urechea ca s-o

auzi, si-i trebuie i un dram de iubire ca s-o nelegi.

Ion Creang


50/76

48


Realizarea unui calendar pentruanul 2015 ilustrat cu fotografiireprezentnd peisaje din fiecare ar.

Sunt 7 peisaje diferite pentrufiecare lun / pagin, din 7 ri diferite. Toate fotografiile sunt aezate astfel nct scorespund anotimpului respectiv.

Zilele sptmnii sunt scrise n toate limbile colilor din proiect: bulgar,catalonez, greac, romn, polonez, turc, lituanian.

Deoarece, n afar de rolul lui specific , este n acelai timp material util att ca

suport lingvistic, i material didactic pentru diferite discipline, am publicat acestcalendar i pentru anul 2016.

CALENDARUL PROIECTULUI

DECEMBRIE 2014


51/76

49


Informaii despre reciclare ngeneral. Compararea modalitilor dereciclare n rile diferite.Fiecare ar a decis cum va face aceastaactivitate: cercetri, observaii etc.

RECICLAREA

IAN. - FEBR. 2015

RECICLAREA


Din pcate, Romnia este statul membru al Uniunii Europene care recicleaz cel mai micprocent din gunoiul pe care l produce. Dei s-au fcut progrese n ultimii ani, suntem nc departede obiectivele pe care ni le-am asumat i de cerinele UE.

Lucrurile se schimb ns ncet-ncet n bine, mai ales n mediul urban: sunt instalate totmai multe tomberoane pentru colectarea separat a deeurilor reciclabile, deeurile electronice ielectrocasnice sunt colectate n cadrul campaniei Marea debarasareorganizat de autoriti i deconsoriile de firme specializate n reciclare, iar campaniile de informare i contientizare a

populaiei sunt tot mai numeroase.n aceast privin, educaia joac un rol cheie, deoarece copiii pot influena comportarea

celorlali membri ai familiilor. De aceea, misiunea colii este mai important ca niciodat.n comuna Cerau, reciclarea este abia la nceput. Marea majoritate a gunoiului menajer nu

este sortat la colectare, i din pcate muli cereni, chiar i elevi, continu s arunce gunoi pestrad. n aceste condiii, coala noastr nu poate sta cu minile n sn. Aa c organizm iparticipm la o serie de activiti cu scopul de a cura comuna i de a-i face pe locuitorii si maicontieni de problemele mediului nconjurtor.

De exemplu, n fiecare an, n ultima smbt din septembrie, coala particip la proiectulnaional Lets Do It Romania. Scopul proiectului este att s curee spaiile naturale, dar i saduc problemele mediului nconjurtor n atenia publicului.

Alte activiti sunt realizate n parteneriat cu ONG-uri locale i constau n campanii destrngere a unor materiale reciclabile cum ar fi PET-uri, hrtie, sticl sau baterii uzate. AsociaiaUlmul Cerauluia oferit premii elevilor i claselor care au strns celmai mare numr de PET-uri, iar sticlele din plastic au fost vndute unei

firme specializate n reciclarea lor.Un mod inedit de valorificare a deeurilor este confecionarea

de obiecte utile sau de jucrii din materiale reciclabile cum ar fi hrtie,carton, plastic, cauciuc, placaj etc. Elevii sunt nvai i ncurajai sfac aceste obiecte cu minile lor. n acest fel, ei capt deprinderilenecesare confecionrii obiectelor, i devin contieni de nevoia de areduce poluarea i de a pstra natura curat. Printre obiectele utileconfecionate de elevi cu ajutorul prinilor i nvtoarelor, senumr: ghivece pentru flori sau scunele realizate din anvelope uzate,lmpi decorative confecionate din materiale plastice i carton, sauchiar haine realizate din diferite materiale reciclabile.


52/76

50


ns imaginaia elevilor s-

a dezlnuit atunci cnd au creat jucrii din materiale pe care altfel le-ar fi aruncat: hrtie, carton, plastic, materiale textile, lemn sau chiar nuci. n luna februarie, nv.Ionela Tudorache a organizat n cadrul parteneriatului Comenius Our nature is art. Lets share itun concurs de creaie de jucrii din materiale reciclabile, jucrii confecionate de elevi cu ajutorul

prinilor. Cele mai frumoase jucrii au fost votate pe pagina de Facebook a Liceului TehnologicCerau, precum i de o echip de profesori i elevi. Jucriile ctigtoare au fost prezentate

partenerilor din proiect la ntlnirea din Bulgaria.Tot doamna nv. Ionela Tudorache, mpreun cu elevii clasei I, a organizat i activitatea

Teatrul de ppui. Elevii au construit din materiale reciclabile o scen de teatru n miniatur ippuile care au jucat pe ea. Rezultatul muncii lor? Bucuria copiilor i satisfacia lucrului binefcut.

Desigur, nu avem de gnd s ne oprim aici. Activitile de ecologizare a zomunei Cerau,cele de reciclare dar i campaniile de informare vor continua. Pentru c, aa cum spune un vechi

proverb indian, Pmntul nu e o motenire de la strmoi, ci un mprumut pe care ni l-au fcutgeneraiile urmtoare.



53/76

51


Realizarea unor postere avnd cascop responsabilizarea oamenilor cu

privire la necesitatea reciclrii iprotjrii mediului nconjurtor.Fiecare coal a putut decide cum va desfura aceast activitate. Elevii clasei I,ajutai de prini, i elevii claselor a VI-a i a VII-a, ndrumai de prof. Popa Ion, aurealizat postere folosind materiale reciclabile.

POSTERE DESPRE RECICLARE

IAN. - FEBR. 2015


54/76

52


Confecionare de jucriii alte creaii folosind camaterie prim materialereciclabile.

La standurile realizate n Bulgaria i n Spania (Catalonia) au fost expusenumeroase exemple de astfel de creaii.

Activitatea pe aceast tem, desfurat la Liceul Tehnologic, Comuna Cerau,a fost una ampl, derulat pe o perioad mai lung de timp. A fost structurat n:ateliere de lucru la clase, activitate cu prinii i elevii (concurs), promovarea ievaluarea on-line a produselor create, evaluarea lucrrilor n coal, de ctre elevi i

profesori.

OBIECTE DIN MATERIALE RECICLABILE

IAN. - FEBR. 2015

MATERIE PRIM I TEHNICI DE LUCRU

Materiale reciclabile: carton, hrtie, pet-

uri, lemn, plastic, ambalaje, fire i materiale textile, ramevechi, semine, dopuri, nasturi, srm, boxe stricate, polistiren, coji de nuci, cartoane de ou,furnir etc.Tehnici de lucru: decupare, lipire, ndoire, coasere, mpletire, tehnici specifice lucrului cu lemn,

pictare, vopsire etc


55/76

53


Gaudi: arhitectul s-a inspirat dinnatur n realizarea operelor sale.

El a folosit, de asemenea,materiale reciclabile n edificareacldilor.

Realizarea creaiilor artistice inspirate de Gaudi (mozaic etc.). Foarte multelucrri au fost expuse la standurile din Catalonia.

STUDIEREA ARTISTULUI GAUDI

MARTIE 2015

Elevii de la Liceul Tehnologic, Comuna Cerau au cutat informaii despreGaudi i opera acestuia i au realizat lucrri artistico-plastice pe tema Inspirai deGaudi.

Rezultatele atelierelor de lucru au fost dou mozaicuri realizate din cioburi degresie i faiana i ipsos. Aceste panouri au fost ncorporate n zidul grdinii colii.


56/76

54


Fiecare coal a amenajat ogrdin n care s cultive legume. Amobservat-o pe tot parcursul anului; amcomparat rezultatele muncii noastre cucele ale celorlalte coli, viznd: lucrri agricole, plante, vieuitoare. Am fcutexperimente cu plantele i le-am gtit.Pentru realizarea grdinii, fiecare coal a folosit diferite tipuri de materiale: pmnt,

buci de lemn, cauciuc, etc. Toate lucrrile realizate au fost nregistrate pe DVD.

GRDINA DE LEGUME

IN FIECARE ANOTIMP


57/76

55


GRDINA DE LEGUME IARNA

Elevii din clasa I au semnat n rsadnie semine de flori i de legume, studiindn detaliu etapele de dezvoltare ale acestora. Grdina de interior a oferit marisatisfacii copiilor, mai ales c toate plntuele s-au dezvoltat corespunztor avndcondiii de mediu optime.

GRDINA DE LEGUME VARA


58/76

56


GRDINA DE LEGUME PRIMVARA

Primvara este anotimpul n care ntreaga natur se trezete la via. De asemenea, acestanotimp este propice nceperii activitilor propriu-zise n grdina de legume.

Copiii de la Liceul Tehnologic, Comuna Cerau, alturi de profesori i nvtori, autransformat spaiul din faa colii ntr-o veritabil grdin de legume. De-acum nainte, acestspaiu va constitui un loc ideal de desfurare a activitilor specifice cu predilecie disciplinelordin sfera tiinelor, educaiei tehnologice, artelor etc., pentru toate ciclurile de nvmnt.

Locul care urmeaz s fie plantat, estespat i s-a adugat ngrmnt

natural.

Au fost ndeprtate pietrele i a fostadugat pmnt fertil.

Amenajarea

Plantarea

Au fost plantate rsaduri de roii; eleviiau participat la plantarea acestora

alturi de profesori.

Alturi de roii, au fost plantatersaduri de castravei.

Prof. Larisa Burlan


59/76

57


SUNTEM MNDRI DE GRDINA NOASTR!

Elevii din clasele

primare s-au ocupat

i de plantarea

florilor ajutai de

colegii lor mai mari

i de doamneleprofesoare.

Usturoiul i ceapa dau gust fiecruipreparat culinar, de aceea sunt nelipsite

din grdina noastr .

Cimbrul este responsabil cu aromapreparatelor.

Fasolea este folosit frecvent n buctria romneasc.

Prof. Larisa Burlan


60/76

58

n afar de DVD-urile de baz, care aufost realizate pentru

parteneri, pentruschimburile demateriale, cuprinzndactivitile pe o anumit

perioad de timp, noiam realizat o serie de

dvd-uri cu activiti oragnizate tematic (de exemplu Copacul anotimpurilor, Programe artistice,Observarea vremii pe parcusul anului, etc.) astfel nct cadrele didactice, elevii i prinii sgseasc mai uor materialele de nvare de crae au nevoie.

Dvd-urile, precum i plansele realizate n cadrul proiectului, vor fi nscrise n fondul

Bibliotecii colare, Comuna Cerau.


DVD POLONIA

La fiecare ntlnire de proiect,fiecare coal a oferit celorlali unDVD cu toate activitile realizate dela ultima ntlnire de proiect. Temeinserate pe DVD-uri au fost nconformitate cu planul de activiti: observarea pomilor alei i a naturii pe parcursulntregului an calendaristic, observarea vremii n rile noastre, reciclarea, gradina delegume, precum i evenimente din fiecare coal, din localitate i/sau din ar.

Aceste dvd-uri au fost multiplicate innd cont de necesitile colii noastre,astfel nct s poat constitui materiale didactice pentru activitile colare, pentrutoate nivelurile de nvmnt i ariile curriculare.

DVD-URI ACTIVITATI

REUNIUNI DE PROIECT SIMATERIALE PENTRU SCOALA

DVD TURCIA DVD GRECIA DVD LITUANIA

DVD BULGARIA DVD SPANIA DVD ROMNIA


61/76

59


La nceputul proiectului, nfuncie de momentul pe care fiecarecoal l-a considerat prielnic, priniii comunitatea colar au fostfamiliarizai cu informaii despre semnificaia Parteneriatelor Comenius n general icu informaii specifice proiectului nostru: titlu, ri partenere etc.Fiecare ar a hotrt cnd i cum va face acest lucru.

DISEMINARE

PERMANENT

Sedin n comunitatea local, decembrie 2013

Diseminarea proiectului n sine i a activitilor:

-Prezentare a obiectivelor, activitilor i rezultatelor ateptate ale proiectului, a partenerilor (pe ba-za materialelor de pe site-urile colilor i a informaiilor, prezentrilor, fotografiilor primite onlinede la parteneri) n cadrul Consiliului profesoral, Consiliului reprezentativ al prinilor, n edinelecu prinii pe clase, la clasele de elevi;-Realizarea de brouri informative pentru prini i copii cuprinznd informaii eseniale despre

proiect ;-Realizarea Panoului Comenius Our nature is art. Let's share it!", cuprinznd informaii i imaginireferitoare la istoria proiectului (aplicare, finanare etc.), rile/colile partenere, obiectivele i rezul-tatele proiectului, activitile proiectului conform calendarului stabilit, avantajele acestuia pentrutoi factorii educaionali, inclusiv pentru comunitate;-Diseminarea proiectului pe internet (site-ul colii, blogul colii, pe grupurile de discuie online).


62/76

60

Diseminarea proiectului n sine i a activitilor:-Diseminarea proiectului pe internet (site-ul colii, blogul colii, pe grupurile de discuie online).-Realizarea de ctre coordonatorul din Romnia, inst. Tudorache Ionela, a grupului de discuii ya-hoo Our nature is art n vederea eficientizrii comunicrii i a mprtirii de materiale ntrecoordonatorii colilor partenere-Diseminarea n rndul profesorilor, prinilor i elevilor, a informaiilor despre activitile ce sevor desfura n perioada menionat; stimularea implicrii copiilor n activitile locale;-Lansarea procedurii de nscriere a elevilor pentru deplasarea n Turcia, n perioada 18 -23 februa-rie 2014;-Pregtirea de ctre elevi, asistai de responsabilii de activiti, a materialelor informative privindara noastr, localitatea i coala, materiale care au fost prezentate n Polonia (prezentri PP, mate-riale video, pliante, colecii de fotografii etc.)

-Concurs Cel mai bun fotograf Toamna diseminarea acestuia pe grupul de conversaie face-book al colii, realizare de fotografii de ctre copii, editarea i ncrcarea acestora pe grup (tot decopii), evaluarea lucrrilor ;- Diseminarea proiectului n cadrul Cercului Nr.1 al inginerilor i maitrilor mecanici la Liceul

Tehnologic Teodor Diamant, Boldeti-Scieni; -prof. Constantinescu Carmen;-Realizare afie/colaje pe tema Our nature is art. Vernisaj; prof Popa Ion

-Realizarea de ctre coordonatorul din Romnia, inst. Tudorache Ionela, a blogului proiectului(http://ournatureisart.wordpress.com) unde sunt ncrcate att activitile strict legate de proiect ct

i evenimente colare, culturale/tradiionale relevante din fiecare ar partener.-Reactualizarea panoului Comenius;-Extinderea Panoului Comenius a spaiului de afiare /expunere a informaiilor, fotografiilor,

produselor proiectului;

Materiale de prezentare / promovare a colii, localitii, rii

Materiale de promovare a proiectului -afie


63/76

61

-Realizarea de expoziii avnd ca scop prezentarea unor elemente specifice -tradiionale din fiecarear, precum i produse oferite de parteneri -pliante, dvd-uri, lucrri ale elevilor, brouri informativeetc.

-Concurs Cel mai bun fotograf Iarna -diseminarea acestuia pe grupul de conversaie facebook alcolii, realizare de fotografii de ctre copii, editarea i ncrcarea acestora pe grup (tot de copii), eva-

luarea lucrrilor ;

-Diseminarea proiectului i a activitilor desfurate pe grupul de discuii yahoo Grup de discutii2013 (https://groups.yahoo.com/neo/groups/multilaterale2013/info);

Blogul proiectului -Noiembrie 2013

Grupul Multilaterale 2013 Grupul Yahoo al coordonatorilor Grupul Yahoo al colii


64/76

62

-Diseminarea proiectului i a activitilor desfurate n edina Consiliului Local al comunei Ce-rau ;-Diseminarea proiectului n cadrul Cercului pedagogic de limba englez Nr. 4, desfurat la Li-ceul Tehnologic Agromontan Romeo Constantinescu, Vlenii de Munte, Prof. Iliescu Ana -Raluca-Diseminarea proiectului n cadrul Cercului pedagogic al nvtorilor Nr. 12, desfurat la Li-ceul Tehnologic, Comuna Cerau, Director, prof. Dan Geana, inst. Tudorache Ionela-ntocmire materiale informative n vederea diseminrii/promovrii proiectului ;- Diseminarea proiectului n cadrul Simpozionului Judeean PRESENT 4 FUTURE, C.E.Virgil Madgearu, Ploieti;-Diseminarea proiectului n cadrul Simpozionului Judeean Suntem romni, gndim i simimromnete, activitatea nr. 4, desfurat la Liceul Tehnologic, Comuna Cerau ;-Prezentarea proiectului n revista Bibliotecii colare Cerau Cartea un pas ctre cunoatere

ISSN 2068-7923 ediie special dedicat proiectului ;-

Banner pentru promovarea proiectului afiat la Festivalulmunilor, Cerau, Ediia 2014. Distribuire de pliante ibrouri informative (peste 500 buc.)- Diseminarea proiectului n cadrul concursului naionalMade for Europe, faza judeen, 2015 (eleva Stanciu Oana,din clasa a VI-a, ndrumat de inst. Tudorache Ionela, aobinut locul I pentru prezentarea produsului final al proiectu-lui, Copacul anotimpurilor);-Reportaj realizat i difuzat de televiziunea Valea Prahovei,prezentnd activitile desfurate la reuniunea de proiectdin Cerasu, Liceul Tehnologic;

Made for Europe, faza judeean , Breaza 2015, Locul I

Reportaj Televiziunea Valea Prahovei, iunie 2015;www.vptv.ro/intalnire-multiculturala/


65/76

63

Serbare sfrit de an colar 2013 -2014

Serbare sfrit de an colar 2014 -2015

-Diseminarea proiectului la serbrile de sfrit de an colar desfurat la Cminul Cultural Ce-rau (sfritul anului colar 2013 -2014, respectiv 2014 -2015);Grup int: profesori, prini, elevi, reprezentani ai comunitii locale, ceteni etc.


66/76

64


Finalizarea proiectului. Evaluareafinal a celor doi ani de activitidesfurate n fiecare coal.Evaluarea s-a realizat n Cerau,Romnia, n timpul reuniunii finale a proiectului.

La nivelul Liceului Tehnologic, Comuna Cerau s-a acordat o mare importanevalurii proiectului vizndu-se: activitile locale, manageriale, modul n care s-au

realizat obiectivele i s-au obinut rezultatele / produzele avute n vedere iniial,impactul pe care proiectul l-a avut la nivelul colii, comunitii, pentru beneficiariidireci ai proiectului.

Au fost distribuite chestionare, a cror interpretare a dovedit faptul c ntregproiectul a fost o aciune de succes a liceului nostru, s-au fcut evaluri permanent ncadrul edinelor de proiect, n cadrul edinelor Consiliului Profesoral. Elevii i

prinii au participat la evaluarea activitilor locale i a produselor activitilor.

n cadrul edinelor reuniunilor de proiect, un punct important n ordinea de zia edinei coordonatorilor a fost de fiecare dat Evaluarea activitilor proiectului.

De fiecare dat, procesul de evaluare a fost urmat de stabilirea unui plan demsuri pentru perioada urmtoare.

La sfritul primului an de proiect, coordonatorul la nivelul colii a ntocmit itrimis la ANPCDEFRaportul de evaluare intermediar (iunie 2014), urmnd ca pnn septembrie 2015 s se completeze i s se trimit la Agenia Naional i Raportul

final al proiectului. De asemenea, introducerea proiectului n baza de dateEuropean Shared Treasures (http://www.anpcdefp.ro/EST/) constituie att o obligaiestabilit prin contract dar, mai mult de att, omodalitate extrem de eficient de diseminare,

promovare a proiectului la nivel european.

EVALUAREA PROIECTULUI

PERMANENT

Evaluarea produselor activitii Jucrii realizate din

materiale reciclabile de ctre elevii clasei a VI-a


67/76

65

REUNIUNI DE PROIECT

n perioada planificat, toi partenerii au participat la reuniunile de proiect din rilepartenere. Am vizitat toate cele 7 coli implicate n proiect.n timpul ntlnilor de proiect, am evaluat activitile realizate i l-am planificat peurmtoarele.Am vizitat colile, comunitile, ne-am informat despre sistemele educaionale icultura fiecreia, nvnd cum s le respectm. Le-am adus, de asemenea, parte dincultura noastr.Pe blog-ul comun vei gsi informaii relevante.

MOBILITI/ REUNIUNI DE PROIECT PLANIFICATE / REALIZATE: 12 17 noiembrie 2013-Reuniune de proiect n Poloniacoala gazd: Szkoa Podstawowa nr 11, im. M. Curie -Skodowskiej w Tychach, PLMebrii delegaiei din Romnia: Inst. Tudorache Ionela (coordonator proiect) Prof. Iliescu Ana-Raluca (profesor de limba englez, membru n echipa de proiect)18 23 februarie 2014-Reuniune de proiect n Turciacoala gazd: Gazi Mustafa Kemal Ortaokulu, TRMebrii delegaiei din Romnia: Profesori: Director prof. Dan Geana, prof. Iliescu Ana-Raluca, nv. Enache Iulia, Prof. Cioinaru Angela

(membrii n echipa de proiect)

Elevi: Staicu Rzvan, Staicu Alexandru, Moraru Adina, Bratu Alexandru, Irimia Antonio, Coinaru Delia

13 18 mai 2014-Reuniune de proiect nGreciacoala gazd: (DIMOTIKO SCHOLIO KOULOURAS ), ELMebrii delegaiei din Romnia: Profesori: Director prof. Dan Geana, inst. Tudorache Ionela, inst. Cioc Dumitria Elevi: Ogrezeanu Adrian, Cioinaru Vlad7 12 octombrie 2014-Reuniune de proiect Lituaniacoala gazd: Vilniaus darelis-mokykla "ALTINLIS", LTMebrii delegaiei din Romnia: Profesori: Director prof. Dan Geana, inst. Tudorache Ionela, prof. Popescu Corneliu 24 februarie 1 martie 2015-Reuniune de proiect n Bulgariacoala gazd: " " (Nachalno uchilishte "Sveti Paisii Hilendarski")Mebrii delegaiei din Romnia: Profesori: Director prof. Dan Geana, inst. Tudorache Ionela, prof. Cioinaru Angela, nv. Enache Iulia, inst.

Cioc Dumitria, prof. Dan Ioana, prof. Burlan Larisa21 26 aprilie 2015- Reuniune de proiect n Spania (Catalonia)coala gazd: Organismo Autnomo Programas Educativos Europeos,Escola Dr. Ferrer Artes, ESMebrii delegaiei din Romnia: Profesori: Director prof. Dan Geana, inst. Tudorache Ionela, prof. Cioinaru Angela, nv. Enache Iulia, inst.

Cioc Dumitria, prof. Dan Ioana, prof. Burlan Larisa, nv. Vcrelu Elena Elevi: Petre Loriana, Stanciu Oana, Duca Cristian, Il Andrei-Florin8 -13 decembrie: Gduirea partenerilor nRomniacoala gazd: Liceul Tehnologic, Comuna Cerau, ROAu participat toi profesorii liceului.

MOBILITI PLANIFICATE: 24 MOBILITI REALIZATE: 39


68/76

66

REUNIUNI DE PROIECT

PROGRAMUL DE ACTIVITI

12 noiembrie 2013, mari Sosirea n Thychy13 noiembrie 2013, miercuri -ntlnire n holulhotelului, prezentarea membrilor din echipa fiecrei ri. Deplasare n Cracovia. Vizitarea PalatuluiCracovia, prezentarea de ctre organizatori a Legendei Dragonului. Vizitarea Minei de SareWieliczka.14 noiembrie 2013, joi -ntlnire n coal. Amenajarea standurilor. Prezentarea de ctre fiecarecoordonator a materialelor de pe dvd.15 noiembrie 2013, vineri . Prezentarea de ctre coordonatorul din Polonia a sistemului educaional

polonez; Asistene la clase. Evaluarea lucrrilor finaliste n concursul pentru desemnarea logo-uluiproiectului. Sedina coordonatorilor. Vizit la muzeul local Tyskie;16 noiembrie 2013, smbt. Vizitarea lagrelor de concentrare de la Auschwitz i Birkenau. Vizitla Ferma de Bizoni din Pszczyna. ncheierea festiv a reuniunii de proiect17 noiembrie 2013, duminic Plecarea din Tychy.

12 17 noiembrie 2013

POLONIA, TYCHY


69/76

67

REUNIUNI DE PROIECT

18 februarie 2014, mari . Sosirea n Antalya19 februarie 2014, miercuri . ntlnire n holulhotelului, prezentarea noilor membrii din echipafiecrei ri. Excursie la Cirali, 80km S-V deAntalya (focurile vii);. Urcare cu telecabina pe Muntele Tahtali. Copiii au avut acelai program cai profesorii.20 februarie 2014, joi ntlnire la hotel. Plecare la coal. Intmpinarea musafirilor de ctre

profesori i elevi. Program artistic dansuri i cntece populare turceti. Amenajarea standurilor.Prezentarea de ctre fiecare coordonator a materialelor de pe dvd.edina coordonatorilor. Dupstrngerea standurilor, copiii au luat prnzul la familiile gazd apoi au mers n parcul de distracii.

21 februarie 2014, vineri ntlnire la coal. Prezentarea sistemului educaional din Turcia;Asistene la clase; Interpretarea unei scenete de ctre elevii colii gazd; Plantarea unor pomi ngrdina colii; Vizitarea centrului vechi al Antalyei. Dup activitile de la coal, copiii au mers laGrdina Zoologic i la Acvariul din Antalya.22 februarie 2014, smbt Vizitarea teatrului antic Aspendos; Vizit la Petera Serik Zeytinta.ncheierea festiv a reuniunii de proiect. Copiii au avut acelai program ca i profesorii.23 februarie 2014, duminic Plecarea din Antalya

TURCIA, ANTALYA

18 23 februarie 2014


70/76

68

REUNIUNI DE PROIECT

13 mai 2014, mari Sosirea n Veria, Kouloura

14 mai 2014, miercuri Plecare la coal. Intmpinareamusafirilor de ctre profesori i elevi. Program artistic cuspecific grecesc. Amenajarea standurilor. Vizit lamuzeul din Vergina (mormntul lui Philip tatl luiAlexandru cel Mare); Deplasare la Naoussa. Program la coala lui Aristotel. Copiii au avut acelai programca i profesorii.15 mai 2014, joi Deplasare la coal, Kouloura. Prezentarea sistemului educaional grec; Asistene la clase;Copiii romni au participat la ore alturi de copiii din celelalte ri. Scriitoarea Sofia Tsiami a citit invitailorcartea pentru copii Un biat...un pescar.... Interpretarea unei scenete de ctre elevii colii gazd.Prezentarea de ctre fiecare coordonator a materialelor de pe dvd. edina coordonatorilor. Plantarea unorpomi (mslini) n grdina colii Vizitarea expoziiei de sperietori din piaa din centrul localitii.

Desfurarea unor activiti cu specific pedagogic. Vizitarea primriei.16 mai 2014, vineri Deplasare n Salonic. Vizitarea oraului. Vizitarea Turnului Alb, actualmente muzeu imonument. Copiii au vizitat Biblioteca Public din Veria (Ctigtoare a premiului fundaiei Bill & MelindaGates : 2010 Access to Learning Award), barajul de pe rul Alikamon, centrul de Bowling i parcul.17 mai 2014, smbt Deplasare la Meteora. Vizitarea bisericii muzeu din Meteora, monument Unesco ia Mnstirii-muzeu a lui Varlaam, de asemenea monument Unesco. ncheierea reuniunii de proiect. Copiiiau avut acelai program ca i profesorii.18 mai 2014, duminic Plecarea din Veria

GRECIA, KOULOURA

13 -18 mai 2014


71/76

69

REUNIUNI DE PROIECT

Mari, 07 octombrie 2014, Sosire n aeroportul dinVilnius. Cazare la hotelMiercuri, 08 octombrie 2014, Intlnirea partenerilor.Deplasare la Scoala Primara SALTINELIS,Vilnius. Instalarea standurilor, prezentarea fiecrei coli/ri. Vizitarea standurilor de ctre copii, cadredidactice. Colectarea informaiilor despre parteneri, colile i rile acestora. Concert dat de elevii colii dinVilnius. Vizit n oraul vechi Vilnius: Palatul regal, Catedrala, Castelul Gediminas, Porile Zorilor, Bisericaortodox, Universitatea VilniusJoi, 09 octombrie 2014, ntlnire n holul hotelului. Introducere n sistemul educational lituanian Asistene laclase. Prezentarea unei piese de teatru susinut de elevii clasei a IV -a. Evaluarea i schimbul materialelor

deja realizate. Plantare copaci. Vizit la primrie (departamentul educaional). Vizit la Kernav .Vi

NATURA ESTE ARTA

Documents

Transcript of NATURA ESTE ARTA