Cazac NadejdaGr. EF24Z

Tema: Succesul și inuccesul școlar

Activitatea practică: I – Metode de profilaxie a inssuccesului școlar;

II – Metode de diminuare a insuccesului școlar;

Insuccesul școlar poate fi cauzat de mai mulți factori: mediul social, mediul familial, grupul extrafamilial, starea de sănătate, capacitățile intelectuale, etc. . Totusi, în activitatea practică a psiho-pedagogului există mai multe metode de profilaxie și diminuare a inssucesului școlar. Aș dori să le marchez pe următoarele:

Metode de profilaxie a inssuccesului școlar:

1 Nota – poate fi considerată o metodă de profilaxie a insuccesului, motivațională, făcîndu-l, astfel, pe elev să studieze materia;

2 Discuția sau Cursuri – profesorul, părintele, directorul prin discuția sau cursul său poate motiva elevul să se intereseze de obiectele de stufiu;

3 Crearea unei ambianțe/ atmosfere – atmosfera este unul din cei mai importanți facori care îl poate face pe elev/student să studieze; o atmosferă bună în grup/colectiv este o profilaxie bună a diminuării insuccesului școlar;

4 Cooperarea – cooperarea dintre elevi și profesori, părnți profesori poate avea un mare efect la motivarea elevului să studieze;

5 Modificarea – înlocuirea profesorului sau a instituției de învățămînt poate motiva copilul/elevul să învețe;

Metode de diminuare a insuccesului școlar:

1 Parteneriat – parteneriatul dintre școală și familie este cea mai bună soluții în scopul diminuării inssucesului școlar. Părinții trebuie să manifeste interes față de activitatea copilului său, în calitate de elev;

2 Profesorul – comportamentul profesorului și activitatea sa, este una de bază în asigurarea reușitei școlare, deci profesorul trebuie să manifeste interes față de membrii clasei sale, obiectul său și activitatea sa pedagogică;

3 Factorii bio-psihologici – fiecare copil este individual, deaceea profesorul trebuie să admită faptul că nu toți sunt capabili la același nivel de studiu, deci avem nevoie de individualizare și selectare a informației solicitate de elev;

4 Atmosfera – în clasă, profesorul-diriginte este obligat să se conducă după particularitățile de vîrstă și individuale ale elevilor, pentru a le crea o atmosferă pozitivă și benefică în cadrul activității sale de lucru; dar este nevoie de o atmosferă benefică și în cadrul familiei;

5 Condiții – condițiile materiale nu sunt ultimul factor care influențează dezvoltarea morală a individului, deaceea atît școala cît și familia sunt obligate să creeze condiții, cel puțin medii, pentru dezvoltarea copilului/elevului;