Clasa: a IV-a An școlar: 2016-2017 Disciplina: Geografie Număr ore ...

Clasa: a IV-a An școlar: 2017-2018 Disciplina: Geografie Număr ore/săptămână: 1 h Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014 Manual digital pentru piața liberă (CD): Geografie, clasa a IV-a Editura CD PRESS, 2016 Autori: Marius-Cristian Neacșu ● Veronica Reh Din aceeași serie (clasa a IV-a): √ Limba și literatura română √ Matematică √ Științe ale naturii √ Istorie √ Arte vizuale și abilități practice √ Muzică și mișcare √ Educație civică Mai multe detalii pe www.cdpress.ro sau www.manuale.cdpress.ro

http://www.cdpress.ro/

http://www.manuale.cdpress.ro/

Aria curriculară: Om și societate Disciplina: Geografie Clasa: a IV-a Număr de ore / săptămână: 1

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Semestrul I: 18 săptămâni Semestrul II: 17 săptămâni

Unitatea de învățare

Competențe specifice

Conținuturi Nr. ore alocate

Săptămâna Observații

Semestrul I

1.Elemente de geografie a orizontului

local și apropiat

1.1.,1.2.,2.1., 3.1.,3.2,3.3., 3.4.,4.1.,4.2.,

4.3.

1.1.,1.2.,2.1.,

Introducere în GEOGRAFIE De la localitatea natală la planetă A. Orizontul apropiat

- Clasa, școala, cartierul, localitatea - Orientarea și distanțele în orizontul apropiat - Planul (clasei, locuinței, școlii, cartierului, localității)

B. Orizontul local

1 1 1

S1

S2

S3

3.1.,3.2.,3.3., 3.4.,4.1.,4.2.,

4.3. 1.1.,1.2.,1.3., 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,3.3.,4.1.

4.2.,4.3.

1.1.,1.2.,2.1. 2.2.,2.3.,3.2. 4.1.,4.2.,4.3.

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,3.3.,4.1.

4.2.,4.3.

- Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale - Hărți ale orizontului local

C. Caracteristici observabile ale orizontului local

- Relief,climă,hidrografie, vegetație,faună,soluri - Populație, așezări, activități ale oamenilor

D. Modificări observabile și repere de timp

- Modificări observabile în realitatea înconjurătoare - Ora, ziua, săptămâna, anul - Calendarul

E. De la orizontul local la țară

- Localitatea natală - Regiunea înconjurătoare - De la orizontul local la regiune și țară

Recapitulare Evaluare

1

1 1 1 1

S4

S5

S6

S7 S8

2.România – Elemente de

geografie generală

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,4.1.,4.2.

4.3.

A. Limite și vecini - Limitele și vecinii României B. Relieful: caracteristici generale și trepte de relief

- Relieful României – caracteristici generale

1 2

S9

S10, S11

- Principalele trepte de relief ale României C. Clima, apele, vegetația, animalele și solurile

- Clima României - Apele României - Dunărea și Marea Neagră - Vegetația, fauna și solurile României

D. Locuitorii și așezările omenești - Populația României - Așezările României E. Activități economice

- Resurse și activități industriale - Agricultura și principalele produse agricole - Căi de comunicație


2 1 2

1 1

S12, S13

S14

S15, S16

S17 S18

Semestrul al II-lea 3.România - Elemente de

geografie regională

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,3.1.,3.2. 4.1.,4.2.,4.3.

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,3.3.,4.1.

4.2.,4.3.

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,3.1.,3.2. 3.3.,4.1.,4.2.

4.3.

A. Marile unități geografice ale României – caracteristici generale

- Munții Carpați - Dealurile și podișurile - Câmpiile - Delta Dunării

B. Caracteristici geografice ale regiunii în care este situat orizontul local

- Elemente de caracterizare geografică a unei regiuni (PROIECT)

- Caracterizarea geografică a regiunii din jurul orizontului local (PORTOFOLIU)

C. Organizarea administrativă a României

- Organizarea administrativă actuală - Orașul București – caracterizarea geografică

- Caracterizarea geografică a județului și a localității în

4 1 1

S1,S2,S3,S4

S5

S6

care este situat orizontul local (PORTOFOLIU) Recapitulare Evaluare

1 1

S7 S8

4. România în Europa și

pe glob

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,3.1.,3.2. 3.3.,4.1.,4.2.

4.3.

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,3.1.,3.2. 3.3.,4.1.,4.2.

4.3. 1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,3.3.,4.1.

4.2.,4.3.

A. România în Europa - Poziția geografică a României în Europa - Țările vecine

B. Europa – un continent al planetei

- Europa – scurtă caracterizare geografică - Europa și România – elemente comune - Uniunea europeană

C. Terra – planeta noastră

- Caracteristici generale ale Terrei

- Continentele și oceanele Terrei (ATLAS)

- Continente și oceane

1

3

2

S9

S10, S11, S12

S13, S14

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,4.1.,4.2.

4.3.

D.Terra – o planetă a Sistemului Solar

- Planiglobul – imaginea Terrei (ATLAS) Recapitulare finală Evaluare

1

1 1

S15

S16 S17

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

MANUALUL DIGITAL* = Geografie – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016

CAIETUL DE LUCRU** = Geografie – Caiet multifuncțional, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Elemente de geografie a orizontului local și apropiat

NR.ORE: 8

Detalieri de conținut Competențe specifice

Activități de învățare Resurse Nr.ore Data /Săpt.

Evaluare Obs.

Introducere în GEOGRAFIE

De la localitatea natală la planetă

A.Orizontul apropiat

Clasa, școala,

1.1.,2.3.,4.1. 1.1.,1.2.,2.1. 3.1.,3.2.,3.3. 3.4.,4.1.,4.2. 4.3.

Observarea unor aspecte geografice esențiale din viața cotidiană a elevilor. Observarea dirijată și nedirijată a elementelor din orizontul apropiat; Recunoașterea și localizarea empirică a

*Activitate frontală *Conversația, observarea unor imagini din mediul înconjurător, descrierea *Activitate frontală,individuală; activitate practică

1

1

S1

S2

Observare sistematică


Temă de

cartierul, localitatea Orientarea și distanțele în orizontul apropiat Planul (clasei, al locuinței, școlii, cartierului, localității)

elementelor din orizontul apropiat; Caracterizarea cartierului și a localității pe baza observării elementelor specifice orizontului apropiat; Inregistrarea unor date observate; Măsurarea unor distanțe reale (clasă, școală, acasă),folosind instrumente de măsură simple adecvate (standard și nonstandard); Localizarea unor obiecte din orizontul apropiat; Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale școlii, utilizând forme geometrice simple; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunii de plan; Interpretarea unor planuri date.

*Explicația, conversația, exercițiul, observarea, descrierea, munca independentă *Jocul didactic, jocul de rol MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag.8-13 CAIETUL DE LUCRU** *Imagini care reprezintă clasa, localitatea;modele de planuri, riglă

lucru în clasă

Probă practică

B.Orizontul local

Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale Hărți ale orizontului local

1.1.,1.2.,2.1 3.1.,3.2.,3.3. 3.4.,4.1.,4.2. 4.3.

Recunoașterea și localizarea unor elemente aparținând orizontului local cu ajutorul unor repere și al punctelor cardinale; Identificarea poziției geografice a școlii pe harta localității și a localității pe harta țării; Inregistrarea unor date observate;

*Activitate frontală, în perechi, individuală; activitate practică *Observarea dirijată,

1

S3

Formativă

Fișă de lucru în clasă


Definirea, în formulări proprii și utilizarea în enunțuri a sensului termenilor: orizont, linia orizontului, puncte cardinale, hartă; Interpretarea unor hărți simple folosind terminologia specifică învățată; Calcularea unor distanțe pe hărți, la scări diferite; Realizarea unor reprezentări cartografice simple utilizând semne și culori convenționale;

conversația, exercițiul, lucrul cu manualul, învățarea intuitivă, munca independentă MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag.14-17 CAIETUL DE LUCRU** *hărți, atlas,busolă, imagini

Probă practică

C. Caracteristici generale

observabile ale orizontului local

Relief,

climă,hidrografie, vegetație,faună,

soluri

Populație, așezări, activități ale oamenilor

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,3.3.,4.1.

4.2.,4.3.

Identificarea pe harta fizicăa principalelor forme de relief și descrierea acestora pe baza semnelor convenționale; Definirea în cuvinte proprii și formularea unor enunțuri respectând semnificațiile următoarelor noțiuni: relief, vegetație, faună, sol, climă, hidrografie, așezări rurale, așezări urbane, activitate economică; Descrierea vegetației și a climei specifice fiecărei forme de relief; Observarea și descrierea așezărilor omenești în funcție de forma de relief; Prezentarea unor activități desfășurate de

*Activitate frontală, individuală, în echipă * Observarea, conversația, explicația, descrierea, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, munca independentă

MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag.18-21

1

S4

Formativă


Temă de

lucru în clasă

Proiect

oameni în funcție de zona geografică în care trăiesc; Realizarea de corespondențe între elementele care aparțin unor anumite zone geografice; Realizarea unui Proiect tematic în care să prezinte caracteristicile observabile ale orizontului local.

CAIETUL DE LUCRU** *Hărți, imagini cu așezări omenești și activități ale oamenilor

D.Modificări observabile și repere de timp

Modificări

observabile în realitatea

înconjurătoare

Ora, ziua, săptămâna, anul

Calendarul

1.1.,1.2.,2.1. 2.2.,2.3.,3.2. 4.1.,4.2.,4.3.

Identificarea unor modificări geografice observabile din realitatea înconjurătoare și corelarea lor cu intervale cunoscute de timp; Identificarea factorilor ce contribuie la modificarea peisajului; Enumerarea și compararea elementelor naturale și a celor antropice; Identificarea coordonatelor de timp în funcție de care se schimbă un peisajul; Definirea în cuvinte proprii și formularea unor enunțuri respectând semnificațiile următoarelor noțiuni: peisaj geografic, teritoriu, antropic; Identificarea, cu ajutorul calendarului, a unor evenimente.

*Activitate frontală, individuală *Observarea, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, lucrul cu manualul, învățarea intuitivă, munca independentă MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag. 22-27 CAIETUL DE LUCRU** *Calendar, imagini cu peisaje naturale și peisaje

1

S5

Formativă


Temă de

lucru în clasă

Probă practică

antropice

E.De la orizontul local la țară

Localitatea natală

Regiunea

înconjurătoare

De la orizontul local la regiune și țară

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,3.3.,4.1.

4.2.,4.3.

Identificarea pe harta județului,a țării, a Europei a localității natale; Recunoașterea unor elemente ale spațiului geografic local și identificarea acestora pe harta județului, a țării, a Europei; Caracterizarea localității natale din punct de vedere geografic, având ca model o fișă de observare stabilită; Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre așezările rurale și așezările urbane; Realizarea unui traseu imaginar pe harta județului, a țării, a continentului; Compararea elementelor din realitate cu cele de pe hartă.

*Activitate frontală, în perechi, independentă, activitate practică *Observarea, descrierea, exercițiul, conversația, lucrul cu manualul MANUALUL DIGITAL* vol.I,pag.28-33 CAIETUL DE LUCRU** *Imagini cu sate și orașe, harta unei regiuni, planul localității

1

S6

Formativă


Temă de

lucru în clasă

Probă practică

Proiect

Recapitulare

Evaluare

2.1.,2.2.,2.3. 3.1.,3.2.,3.4.

Identificarea unor elemente ale spațiului geografic local; Interpretarea simbolurilor și a semnelor convenționale; Completarea unor hărți mute cu semnele convenționale corespunzătoare;

*Activitate frontală, individuală *Exercițiul, lucrul cu manualul, munca independentă

2

S7,S8

Sumativă

Orală Probă scrisă

Realizarea unui plan al clasei / școlii / locuinței; Caracterizarea geografică a unei localități după un model dat.

MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag.34-35 CAIETUL DE LUCRU**

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2: România – elemente de geografie generală

NR.ORE: 10

Detalieri de conținut


Activități de învățare Resurse Nr.ore

Data /Săpt.

Evaluare Obs.

A.Limite și vecini

Limitele și vecinii României

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,4.1.,4.2. 4.3.

Identificarea țărilor vecine României și localizarea acestora pe hartă cu ajutorul punctelor cardinale; Localizarea pe hartă a granițelor României; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunii de graniță; Orientarea pe harta fizică cu ajutorul semnelor și culorilor convenționale.

*Activitate frontală, individuală; activitate practică *Observarea, conversația, explicația, lucrul cu harta, exercițiul, lucrul cu manualul, învățarea prin descoperire, problematizarea,joc didactic MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag. 38-39 CAIETUL DE LUCRU** *Hartă, imagini, fișe de lucru

1

S9

Formativă


Temă de lucru în

clasă

Probă practică

B.Relieful: caracteristici

generale și trepte de relief

Localizarea treptelor de relief pe harta fizică a României; Recunoașterea formelor de relief în imagini;

*Activitate frontală, individuală, practică *Observarea, explicația,

Formativă


Relieful României – caracteristici generale Principalele trepte de relief ale României

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,4.1.,4.2.

4.3.

Identificarea principalelor trepte de relief ale României după altitudine și poziția geografică; Identificarea caracteristicilor generale ale formelor de relief prin observarea hărții fizice a României; Precizarea importanței formelor de relief și a modului în care acestea influențează celelalte componente ale mediului.

descrierea, munca independentă, învățarea prin descoperire, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, exercițiul, jocul didactic,lectura MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag. 40-43 CAIETUL DE LUCRU** *Harta fizică a României, imagini cu formele de relief

2

S10,S11

Temă de lucru în

clasă

Probă practică

C.Clima, apele, vegetația,

animalele și solurile

Clima României Apele României Dunărea și Marea Neagră Vegetația, fauna și solurile României

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,4.1.,4.2.

4.3.

Enumerarea factorilor principali care determină clima României; Caracterizarea climei unei regiuni geografice în funcție de anumiți factori: poziție geografică,relief, circulația atmosferică,poziția față de Marea Neagră; Realizarea corespondențelor între caracteristicile climei și cele ale florei și faunei; Identificarea principalelor tipuri de sol în funcție de zona geografică și precizarea importanței acestora; Completarea calendarului naturii;

*Activitate frontală, individuală, practică, pe echipe *Observarea, descrierea, explicația, demonstrația, exercițiul, învățarea prin explorare și investigare, problematizarea,lucrul cu harta, lucrul cu manualul, jocul didactic, jocul de rol MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag. 44-51 CAIETUL DE

2

S12,S13

Formativă


Temă de lucru în

clasă

Probă practică

Observarea diferențelor între climă și vreme; Localizarea pe hartă a principalelor râuri ale României; Observarea elementelor specifice apelor curgătoare:izvor,albie,afluenți,confluență, gură de vărsare; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: liman, lagună, ape curgătoare,ape stătătoare, pâraie; Localizarea pe hartă a principalelor lacuri din țara noastră; Clasificarea lacurilor după criterii date; Precizarea importanței râurilor și lacurilor; Identificarea caracteristicilor și a importanței Dunării și Mării Negre; Enumerarea țărilor și capitalelor străbătute de Dunăre; Evidențierea importanței Deltei Dunării pentru țara noastră; Precizarea unor modalități de ocrotire a mediului.

LUCRU** *Hartă, imagini, jetoane

D.Locuitorii și Identificarea structurii populației României *Activitate frontală, Formativă

așezările omenești

Populația României Așezările României

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,4.1.,4.2.

4.3.

după anumite criterii: mediu, gen, minorități naționale,religie; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor:urban,rural,populație, etnie; Enumerarea tipurilor de sate din țara noastră în funcție de formele de relief, numărul de locuitori, modul de așezare a caselor; Identificarea marilor orașe ale României și enumerarea funcțiilor acestora.

individuală, în perechi *Observarea, conversația, explicația, exercițiul, descrierea, munca independentă, jocul didactic, învățarea intuitivă,jocul didactic MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag.52-55 CAIETUL DE LUCRU** *Hartă, imagini, jetoane

1

S14


Temă de lucru în

clasă

E.Activități economice:

Resurse și activități industriale Agricultura și principalele produse agricole Căile de comunicație

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,4.1.,4.2.

4.3.

Enumerarea unor resurse naturale (de subsol și de suprafață) de care dispune țara noastră; Identificarea resurselor naturale din regiunea natală; Enumerarea ramurilor industriei României și a unor produse obținute prin prelucrarea resurselor naturale; Identificarea principalelor activități agricole din țara noastră; Enumerarea plantelor cultivate și a animalelor crescute în funcție de zona geografică;

*Activitate frontală, individuală, pe echipe *Observarea, explicația, conversația, exercițiul, lucrul cu manualul, învățarea prin descoperire, descrierea, jocul didactic MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag.56-61 CAIETUL DE LUCRU** *Hărți, imagini, jetoane

2

S15, S16

Formativă


Temă de lucru în

clasă

Precizarea legăturii dintre condițiile naturale ale mediului și activitățile agricole; Enumerarea căilor de comunicație și a mijloacelor de transport; Precizarea importanței căilor de comunicație și a mijloacelor de transport; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: fluvial, maritim, magistrală, infrastructură de transport; Identificarea principalelor porturi, aeroporturi, noduri rutiere și feroviare din România; Observarea pe hartă a traseelor principalelor artere rutiere și feroviare.


Completarea unor hărți mute cu limitele și vecinii țării noastre având ca reper punctele cardinale; Identificarea și localizarea principalelor forme de relief; Corelarea căilor de comunicație cu mijloacele de transport; Identificarea unor culturi agricole în funcție de zona geografică;

*Activitate frontală, individuală *Observarea, exercițiul, descrierea, lucrul cu manualul, munca independentă, problematizarea MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag.62-63 CAIETUL DE

2 S17,S18 Sumativă

Orală

Probă scrisă

Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre așezările rurale și cele urbane; Corelarea tipurilor de vegetație și a faunei cu zona geografică; Enumerarea caracteristicilor Dunării și ale Mării Negre; Localizarea pe hartă a principalelor râuri și lacuri din țara noastră; Caracterizarea climei unei zone geografice.

LUCRU** *Hartă, imagini

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3: România – elemente de geografie regională

NR.ORE: 8

Detalieri de conținut



Data /Săpt.

Evaluare Obs.

A.Marile unități geografice ale României –

caracteristici generale

Munții Carpați

Dealurile și podișurile

Câmpiile

Delta Dunării

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,3.1.,3.2. 4.1.,4.2.,4.3.

Localizarea marilor unități geografice ale României pe harta fizică, cu ajutorul unor repere și al punctelor cardinale; Descrierea dirijată a munților, dealurilor, podișurilor și câmpiilor pe baza unui vocabular de sprijin, având la dispoziție harta fizică a României; Compararea caracteristicilor geografice ale unităților de relief; Realizarea corespondențelor între caracteristicile treptelor de relief observate pe hartă și imaginile acestora; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: rocă, vulcanism, sedimente, deltă; Localizarea pe hartă a brațelor Deltei Dunării; Caracterizarea vegetației și faunei specifice

*Activitate frontală, individuală, pe grupe, în perechi,practică MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag. 8-21 CAIETUL DE LUCRU** *Observarea, conversația, descrierea, explicația, demonstrația, exercițiul, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, învățarea prin explorare și investigare, munca independentă, lectura, jocul didactic *Ilustrații, hărți,jetoane,șablon harta României, creioane colorate, fișe

4

S1,S2, S3,S4

Formativă


Temă de

lucru în clasă

Probă practică

Deltei Dunării; Audierea unor lecturi geografice specifice.

de lucru

B.Caracteristici geografice ale

regiunii în care este situat

orizontul local

Elemente de caracterizare

geograficăa unei regiuni

Caracterizarea geografică a

regiunii din jurul orizontului local

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,3.3.,4.1.

4.2.,4.3.

Alcătuirea unei fișe de observații, urmărind elementele unei caracterizări geografice; Identificarea etapelor de realizare a unui portofoliu în vederea alcătuirii unei fișe de observare; Realizarea unei caracterizărigeografice a unei regiuni pe baza unei fișe de observații; Realizarea unei caracterizări geografice a regiunii din jurul orizontului local având model fișa de observare întocmită;

*Activitate frontală, individuală, pe grupe MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag.22-25 CAIETUL DE LUCRU** *Observarea, explicația, descrierea, exercițiul, învățarea prin explorare și investigare, munca independentă *Imagini, hărți, fișe de observare

1

S5

Formativă


Temă de

lucru în clasă

C.Organizarea administrativă a

României

Organizarea administrativă

actuală

Orașul București – caracterizare

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,3.1.,3.2. 3.3.,4.1.,4.2. 4.3.

Localizarea, pe harta administrativă a României, a județelor și a marilor orașe; Identificarea județului în care se află localitatea natală; Localizarea pe hartă a municipiului București; Identificarea caracteristicilor geografice ale

*Activitate frontală, pe grupe, individuală MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag.26-33 CAIETUL DE LUCRU** *Observarea, învățarea intuitivă, lucrul cu

1

S6

Formativă


Temă de

lucru în clasă

Portofoliu

geografică

Caracterizarea geografică a județuluiși alocalității

în care este situat orizontul local

orașului București; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: administrativ, primărie, prefectură. Realizarea unei caracterizărigeografice a judeșului și a localității natale pe baza unei fișe de observații;

manualul, demonstrația, explicația, conversația, lucrul cu harta, jocul didactic


Recunoașterea, identificarea și localizarea pe harta fizică a marilor unități geografice; Caracterizarea unei unități de relief, la alegere; Caracterizarea geografică a unei regiuni din jurul orizontului local folosind fișa de observare.

*Activitate frontală, individuală *Observarea, exercițiul, descrierea, lucrul cu manualul, lucrul cu harta, munca independentă, problematizarea MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag. 34-35 CAIETUL DE LUCRU** *Hartă, imagini,șablon

2

S7, S8

Sumativă

Orală

Probă scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4: România în Europa și pe Glob

NR.ORE: 9

Detalieri de conținut Competențe specifice


Data /Săpt.

Evaluare Obs.

A.România în Europa

Poziția geografică a României în Europa Țările vecine

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,3.1.,3.2. 4.1.,4.2.,4.3.

Identificarea poziției României în Europa și a vecinilor acesteia; localizarea pe hartă; Recunoașterea marilor unități geografice situate pe teritoriul țării noastre ce caracterizează așezarea României pe continent; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: pontic, latitudine, paralelă; Enumerarea unor caracteristici ale țărilor vecine României; Identificarea capitalelor țărilor vecine.

*Activitate frontală, individuală MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag. 38-41 CAIETUL DE LUCRU** *Observarea, conversația, explicația, exercițiul, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, învățarea prin descoperire, munca independentă, jocul didactic

1

S9

Formativă


Temă de lucru în

clasă

Portofoliu

B.Europa – un continent al

planetei

Europa – scurtă caracterizare geografică

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1.

Localizarea pe Glob a continentului Europa; Enumerarea unor caracteristici naturale ale continentului Europa; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în

*Activitate frontală, pe grupe, individuală,practică MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag.42-49

3

S10,S11, S12

Formativă


Temă de lucru în

Europa și România – elemente comune Uniunea europeană

3.2.,3.3.,4.1. 4.2.,4.3.

enunțuri a noțiunilor:insulă, peninsulă, golf, arhipelag; Identificarea elementelor comune ale Europei și României; Enumerarea statelor membre ale Uniunii Europene; Identificarea simbolurilor și a instituțiilor Uniunii Europene.

CAIETUL DE LUCRU** *Observarea, conversația, explicația, exercițiul, descrierea, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, învățarea intuitivă, munca independentă, problematizarea, lectura, jocul didactic, jocul de rol *Harta Europei, planșe, imagini, șabloane, jetoane, fișe de lucru

clasă

Probă practică

Portofoliu

C.Terra – planeta noastră

Caracteristici generale ale Terrei Continentele și oceanele Terrei

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,3.1.,3.2. 3.3.,4.1.,4.2.

4.3.

Localizarea Terrei în Sistemul Solar; Observarea caracteristicilor specifice Terrei; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: a gravita, atracție gravitațională; Localizarea continentelor și oceanelor pe harta lumii și denumirea acestora; Identificarea unor caracteristici importante ale continentelor și oceanelor Terrei.

*Activitate frontală, individuală,practică

MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag. 50-55 CAIETUL DE LUCRU** *Observarea, explicația, exercițiul, descrierea, conversația, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, munca independentă, învățarea prin descoperire, lectura, jocul didactic

2

S13,S14

Formativă


Temă de lucru în

clasă

Probă practică

*Imagini,planșe, hărți, jetoane, fișe de lucru

D.Terra – o planetă a Sistemului Solar

Planiglobul – imaginea Terrei

1.1.,1.2.,1.3. 2.2.,2.3.,3.1. 3.2.,4.1.,4.2.

4.3.

Enumerarea planetelor Sistemului Solar; Identificarea unor caracteristici importante ale planetelor Sistemului Solar; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: atmosferă, satelit, cometă; Precizarea deosebirilor dintre Terra și celelalte planete; Identificarea mijloacelor de protejare a planetei; Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunii de PLANIGLOB; Observarea dirijată a Planiglobului și identificarea unor elemente studiate.

*Activitate frontală, pe grupe, individuală, practică MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag. 56-59 CAIETUL DE LUCRU** *Observarea, conversația, descrierea, exercițiul, problematizarea, învățarea intuitivă, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, munca independentă, jocul didactic *Planiglobul, hărți, imagini, planșe, șabloane, jetoane, fișe de lucru

1

S15

Formativă


Temă de lucru în

clasă

Probă practică

Recapitulare finală Evaluare

Constituirea și citirea unor schițe / hărți mute cu hotarele și vecinii României; Fixarea noțiunilor învățate pe harta mută a României, a Europei, a lumii;

*Activitate frontală, individuală *Observarea, exercițiul, descrierea, lucrul cu

2 S16,S17 Sumativă

Orală

Probă scrisă

Identificarea planetelor și precizarea poziției pe care o au în Sistemului Solar. Realizarea unor călătorii imaginare: -prin țara noastră -prin Europa -pe Glob -printre planetele Sistemului Solar

manualul, munca independentă, problematizarea MANUALUL DIGITAL* vol.II, pag. 60-63 CAIETUL DE LUCRU** *Hartă, imagini

Clasa: a IV-a An școlar: 2016-2017 Disciplina: Geografie Număr ore ...

Documents

Transcript of Clasa: a IV-a An școlar: 2016-2017 Disciplina: Geografie Număr ore ...