1. Relaii de coresponden ntre diferitele domenii de dezvoltare n clasa pregtitoare prin valorificarea abordrilor de tip interdisciplinarProcesul de dezvoltare este un proces unitar i se realizeaz pe mai multe planuri. Astfel, prin valorificarea abordrii de tip interdisciplinar se pot realiza corespondene ntre: dezvoltarea limbajului, dezvoltarea socio-emoional n activitile de comunicare n limba romn, orele de dezvoltare personal; dezvoltarea emoional, dezvoltarea motric, dezvoltarea fizic n cadrul activitilor de muzic i micare.Cnd toate competenele sociale i emoionale sunt dezvoltate, toate nivelurile (nivelul cognitiv, social, comportamental, fiziologic) acioneaz mpreun ntr-un mod integrat.Imaginea de sine influeneaz decisiv procesul de nvare. Competenele sociale i emoionale se dezvolt treptat i sunt n strns legtur cu starea de bine a copilului, acesta avnd o dezvoltare fizic i motric armonioas. Astfel, n cadrul activitilor integrate ce cuprind comunicare n limba romn, arte vizuale, dezvoltare personal, copiii i dezvolt limbajul, i mbogesc vocabularul, dar i emoiile se dezvolt, tririle fa de alte persoane, evenimente, i formeaz deprinderea de a respecta anumite reguli. Artele vizuale solicit creativitatea, imaginaia copiilor.n cadrul activitilor interdisciplinare, domeniile interacioneaz, se completeaz.Elevul trebuie s vad lumea n ntregime, n relaie, nu pe buci. De exemplu, cnd la CLR citim Legenda ghiocelului,la MEM trebuie s vorbim despre caracteristicile anotimpului primvara, la AV putem decupa, colora flori de primvar.