MMODALITĂŢI DE PREGĂTIRE A COPIILOR PREsCOLARI ÎN VEDEREA ADAPTĂRII OPTIME LA ACTIVITATEA...

8/21/2019 MMODALITI DE PREGTIRE A COPIILOR PREsCOLARI N VEDEREA ADAPTRII OPTIME LA ACTIVITATEA sCOLAR ode

1/123

UNIVERSITATEA BABEs BOLYAI CLUJ- NAPOCA

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

EXTENSIA NSUD

SPECIALIZAREA: INSTITUTOR- NVMNT PRIMAR

MODALITI DE PREGTIRE A COPIILOR

PREsCOLARI N VEDEREA ADAPTRII OPTIME

LA ACTIVITATEA sCOLAR

Nasau

!""#

CUPRINS

MOTIVAREA ALEGERII TEMEI.........................................................

INTRODUCERE- Probleme cu caracter general pr!n" Legea #n!atam$ntulu

CAPITOLUL I - PARTICULARIT%&I ALE DE'VOLT%RII COPILULUI

DE V(R)T% PRE*COLAR%..........................................

+.+. De,!oltarea ,ca * p*ca a coplulu

+./. Prolul p*ologc al !$r*te pre*colare

+.0. Nece*tatea cunoa*ter p*ope"agogce a coplulu 1n !e"erea

pregatr

lu pentru *coala


2/123

CAPITOLUL II - PREG%TIREA COPILULUI PENTRU *COAL% - O2IECTIV

3UNDAMENTAL AL #NV%&%M(NTULUI PREPRIMAR

/.+ Prem*ele p*ologce ale ntrar coplulu 1n cla*a I

/./ Apttu"nea "e *colartate

CAPITOLULL III- METODE )PECI3ICE OPTIMI'%RII 4 *OCULUI

*COLARI'ARII4

0.+. Denrea conceptelor5 meto"ologe6 meto"a6 proce"eu6 tenca

0./. Meto"e *pecce 1n!atam$ntulu preprmar7 grupa pregattoare8

0.0. Meto"e *pecce 1n!atam$ntulu prmar7 cla*a I8

CAPITOLUL IV - CERCETARE P)I9OPEDAGOGIC%

ROLUL UTILI'%RII METODELOR *I TE9NICILOR DE REALI'ARE A

CON&INUTURILOR ACTIVIT%&II DIN GR%DINI&% #N VEDEREA ADAPT%RII OPTIME

LA VIA&A *COLAR%

:.+. 3un"amentare teoretca

:./. Tpul cercetar

:.0. Obect!ele cercetar

:.:. Ipote,a cercetar

:.;. Varablele cercetar

:.. Meto"ologa cercetar


3/123

:.?. De*crerea etapelor cercetar

:.@. Pre,entarea nter!ente amelorat!e

:.+. )tratega "e !ercare * e!aluare a re,ultatelor obtnute

:.++. Pre,entarea * nterpretarea re,ultatelor

:.+/. Conclu,le cercetar

:.+0. Implcat * recoman"ar e"ucatonale

:.+:. Mo"altat "e "*emnare a re,ultatelor

:.+;. Orgnaltat ea cercetar * punctele *ale tar

:.+. De*c"er *pre alte teme "e cercetare

CONCLU'II

ANEBE

2I2LIOGRA3IE

MOTIVAREA ALEGERII TEMEI

"Omul nu poate urca sau cobor dect prin sine nsusi"

H. Lovinescu

Nece*tatea accentuar caracterulu ormat! al proce*ulu n*truct!-e"ucat! "n

gra"nta ree*e "n aptul ca5 "aca *coala e*te preocupata "e ormarea !torlor a"ult

"e,!oltat armono* pe plan teoretc6 ntelectual6 moral6 reu*ta "epn"e "e 1nceputul

real,at 1n gra"nta6 !$r*ta pre*colara repre,ent$n" mama recept!tate care oblga

preocupar pentru un proce* ormat! tmpuru.


4/123

Proce*ul e"ucate ntelectuale "n gra"nta e*te con"tonat "e ma*ura 1n care

alatur "e alte con"t *e re*pecta * aceea a mo"car eperente per*onale a coplulu.

Pregatrea coplulu pre*colar pentru *coala e*te o ce*tune "e !e actualtate 1n

con"tle nten*car * accelerar 1ntregulu proce* "e 1n!atam$nt. Pregatrea

multlaterala a coplulu pentru munca "n *coala6 "upa cum *-a ma armat6 *e real,ea,a

prn nterme"ul a "oua orme *pecce5 =ocul * 1n!atarea6 cea "n urma la n!elul

coplor "e grupa mare6 pregattoare.

M-am oprt a*upra ace*te teme "eoarece prn anumte meto"e * tenc aplcate

at$t 1n ca"ul act!tatlor "r=ate6 c$t * 1n ca"rul act!tatlor lber creat!e6 *e urmare*te

at$t 1n*u*rea "e no cuno*tnte c$t ma ale* con*ol"area cuno*tntelor tran*m*e 1n

!e"erea pregatr coplulu pre*colar pentru *coala.

Prn "!er*tatea "e meto"e * tenc care pot aplcate 1n ca"rul act!tatlor "e

cunoa*terea me"ulu6 a act!tatlor "e "e,!oltarea lmba=ulu6 a act!tatlor matematce6

a *crer grace6 etc. * 1n act!tatea ""actca "e "mneata6 contrbue la "e,!oltarea

ntelectuala * 1n acela* tmp acltea,a trecerea cu u*urnta la act!tatea "e tp *colar6

ar *copul nal con*ta 1n !toarea utl,are a re,ultatelor obtnute. Acea*ta 1n*eamna ca 1n

ca"rul ecare meto"e * tenc aplcate accentul trebue pu* pe 1n*u*rea * aproun"area"e cuno*tnte. Reu*ta ace*tora "epn"e 1n mare parte * "e olo*rea unu bogat materal

""actc6 1n canttate *ucenta pentru ecare copl6 orm$n" a*tel la cop "ern"er "e

munca ntelectuala6 *at*acerea curo,tat "e cunoa*tere 1n!at$n" toto"ata *a anal,e,e6

*a nterprete,e6 *a utl,e,e6 *a ctea*ca6 *a "enumea*ca anumte obecte cu epre*

lterare.

Prn natura lor6 act!tatle "e*a*urate 1n gra"nta "e,!olta coplor *prtul "e

ob*er!ate * "e n!e*tgate6 cult!$n" magnata6 g$n"rea creatoare6 orentea,aact!tatea p*ca6 "*cplnea,a con"uta * contrbue6 1n *$r*t6 la ormarea rap"a *

ma ecenta a mecan*melor p*ce6 care 1nle*ne*c * con"tonea,a 1n!atarea6 munca6

n" nece*are la ntrarea coplulu pre*colar 1n *coala.


5/123

Pentru obtnerea reu*te ace*tora6 con"ta "e ba,a e*te aceea ca elementul "e =oc

*a ram$na o "omnanta a ntreg act!tat "n gra"nta6 car "aca *arcnle proce*ulu

n*truct! "e!n "n ce 1n ce ma complee.

Un mot! 1n plu* pentru alegerea ace*te teme e*te aptul ca6 problema pregatr

coplulu pentru *coala e*te mereu 1n actualtate6 ar act!tatea "e 1n!atam$nt "e tp

*colar6 *cop nal al gra"nte6 cunoa*te mereu 1mbunatatr 1n "ertele *ale

compartmente 7contnut6 orme6 meto"e6 m=loace86 ace*tea ra*pun,$n" c$t ma bne

cerntelor prme etape "e *colar,are.

)tarea "e pregatre p*ologca6 prn care e*te a*gurata ntegrarea * a"aptarea

coplulu la me"ul *colar6 n*ttutonal6 e*te re,ultatul pregatr coplor 1n gra"nta.

INTRODUCERE

Aparta * aplcarea no leg a 1n!atam$ntulu 1ncep$n" cu + *eptembre +@@;

e*te un mare e!enment "e mportanta natonala pentru 1n!atam$ntul rom$ne*c. Acea*ta

lege6 a*a cum *e prec,ea,a 1nca "n artcolul I6 reglementea,a organ,area * unctonarea

**temulu natonal "e 1n!atam$nt. Cea ma mportata tra*atura a no leg a1n!atam$ntulu rom$ne*c e*te aceea ca e*te real,ata 1naara orcare "eolog poltce a

!reunu part"6 e*te core*pun,atoare * re*pon*abla pentru per*pect!a **temulu

natonal "e 1n!atam$nt.

)tablrea 1n!atam$ntulu oblgatoru "e opt cla*e e*te un regre* ata "e tarle cel

putn europene. Aplcarea no leg 1ncep$n" cu + *eptembre +@@; are o mportanta *

pentru real,area reorme 1n!atam$ntulu6 ar real,area obect!elor reorme

1n!atam$ntulu *e reera la **temul "e 1n!atam$nt 1n an*amblul *au6 cuprn,$n"

re*ur*ele6 proce*ele6 contnutul * naltatle 1n!atam$ntulu.

#n pr!nta contnutulu *au6 *e arma ca 1n!atam$ntul rom$ne*c prn tra"te6 a

o*t un 1n!atam$nt ormat!. At$t contnutul reorme6 eect!ele 1n me"e "e +; cop la


6/123

grupa 1n 1n!atam$ntul pre*colar6 /-/; ele! la 1n!atam$ntul prmar6 /;-0 la lcee6

con*ttue un mare progre* ata "e reglementarle anteroare.

Eemplu5 1nntarea une cla*e *pecale pentru cop care6 "n anumte

mot!e6 p$na la !$r*ta "e +: an nu au rec!entat 1n!atam$ntul prmar. Legea acor"a o

mportanta cu!enta contnutulu 1n!atam$ntulu6 recuno*c$n" rolul Mn*terulu

E"ucate6 Cercetar * Tneretulu6 care ra*pun"e "e elaborarea planurlor "e 1n!atam$nt

* a programelor analtce pe "*cplne "e 1n!atam$nt * a manualelor *colare pentru

1n!atam$ntul preun!er*tar.

#n *prtul reorme6 paralel cu aplcarea pre!e"erlor no leg a 1n!atam$ntulu6 la

Mn*terul E"ucate6 Cercetar * Tneretulu *unt 1n cur* "e elaborare programele

analtce pentru cla*ele "e 1nceput "e cclu * eleborarea "e manuale alternat!e6 numa

pe ba,a "e concur*.

#n atenta no leg a 1n!atam$ntulu e*te e!aluarea 1n 1n!atam$nt6 pr!ta ca **tem

* proce*6 precum * perectonarea per*onalulu ""actc "n 1n!atam$ntul preun!er*tar.

)gur ca noua lege a 1n!atam$ntulu nu poate 1n mo" obect! perecta6 "ar !a ra*pun"e

reglementarlor pr!n" organ,area * unctonarea 1n!atam$ntulu rom$ne*c 1n acea*ta

peroa"a "e tran,te.

Ca"rele ""actce !or trebu *a real,e,e 1n prmul r$n" cunoa*terea pre!e"erlor

leg la n!elul *lu=torlor 1n!atam$ntulu6 pe l$nga cunoa*terea * 1ntelegerea *pecca a

coplor * a parntlor ace*tora.

Pre!e"erle pr!n" 1n!atam$ntul pre*colar a"uc c$te!a elemente no6 mportante6

pentru per*pect!a *col rom$ne*t. #n prmul r$n" e*te !orba "e*pre a*gurarea

contnutat 1ntre 1n!atam$ntul pre*colar * cel prmar prn n*tturea * general,areagrupelor pregattoare pentru *coala6 acea*ta grupa cuprn,$n" cop "e ;-> an. #n

1n!atam$ntul pre*colar *-a lucrat la re*tructurarea contnuturlor pentru act!tatea care *e

"e*a*oara la acea*ta grupa. Concepta care *ta la ba,a ace*te re*tructurar are 1n !e"ere

real,area obect!elor no programe centrate pe e"ucata n"!"ual,ata6 pe promo!area

=oculu ca tp "e act!tate un"amentala * pe *electarea ace*tor *trateg ""actce care *a


7/123

con"uca la ntegrarea coplulu 1n *coala. Daca pornm "e la abor"area globala a

per*onaltat coplulu accentul a o*t pu* pe "e,!oltarea ace*tua *ub a*pectul cognt! a

+?:+?l++?* l lmba=ulu6 "ec al "e,!oltar ntelectuale a coplulu6 p*omotrc * *oco-

aect!6 1n ceea ce pr!e*te concepta reorme 1n programa gra"nte. Dn "omenul

ace*ta *unt5 lmba=ul6 act!tatle matematce6 "eprn"erle motrce cu "eo*ebre eerctul

grac pentru u*urarea 1n!atar *crer 1n *coala. )-a a!ut 1n !e"ere =ocul- eerctu6

pentru !alentele *ale ormat!e6 "eoarece e*te acce*bl !$r*te6 "a po*bltatea coplulu

*a *e real,e,e 1n 1n*u*rea "e cuno*tnte ac,tonarea cu prceperle * "eprn"erle

"ob$n"te.

Prn act!tatle "r=ate * prn cele "e lbera alegere6 gra"nta are po*bltatea "e

a **temat,a6 organ,a6 completa * corecta normatle pe care le "etn cop la ntrarea1n n*ttutle "e 1n!atam$nt pre*colar.

Gra"nta6 recept!a la 1nnorle a"u*e * care *e mpun6 a*gura *an*e egale tuturor

coplor 1n proce*ul comple al pregatr lor pentru *coala.

)pr=nrea !toare act!tat *colare o real,ea,a gra"nta prn nterme"ul a

"oua orme *pecce5 =ocul * 1n!atarea 6 =ocul repre,ent$n" calea cea ma mportanta

prn care coplul mc prme*te normat 1n!atarea6 la n!elul coplulu "n grupa mare6"ec atunc c$n" *tructurle p*ce permt trecerea "n planul actun 1n cel al !orbr6

e*te con*"erata "rept mpul* prncpal al "e,!oltar ntelgente6 *er!n" la ormarea *

**temat,area cuno*tntelor elementare pe care cop le pot "ob$n" * a*mla.

Gra"nta6 cu **temul *au e"ucat!6 ram$ne actorul "e "eclan*are a e!olute

ntelectuale * morale pe care *e cla"e*te per*onaltatea.

Peroa"a pre*colara mprma cele ma proun"e6 "urable * ructuoa*e amprentea*upra n"!"ualtat coplulu6 6 acum ra*ar mla"tele 4eulu4 * *e con*ol"ea,a

tra*aturle "e per*onaltate.

CAPITOLUL I


8/123

PARTICULARITI ALE DEZVOLTRII COPILULUI

DE VRST PREsCOLAR

$%$% D&'()*+a,&a .'./a s. 0s.1./a a /)0.*u*u.

De,!oltarea ,ca con*ttue unul "n elementele "e ba,a ale "e,!oltar

multlaterale a per*onaltat coplulu. La !$r*ta pre*colara e*ta o "e,!oltare *

mo"care a ntelgente6 creat!tat * p*omotrctat "eo*ebt "e alerta 7ma ale* 1n

peroa"ele "e cre*tere8 care repro"uc cum!a ac,tle p*omotor "e ba,a "n tmpul

*torc * pre*torc al con*ttur omulu ca *pece. Caracterul ace*te cre*ter e*te *nuo*

pentru ca 1n con"tle e*tentale "e *olctare a potentalulu p*c *unt nelnare.

Utl,area mer*ulu6 a m*carlor corpulu * ma ale* a m*carlor m$n6 m*car *mple* tot ma ne are loc nten* 1ntre tre * *apte an6 a"ca peroa"a pre*colara.

#ntre 0 * an are loc o cre*tere *aturala "e la apromat! @/ "e cm 7la 0 an8

la apromat! ++< cm * o cre*tere 1n plan pon"eral "e la apromat! +: g la +@ g *au

1n =urul ace*te cre. 3re*te6 ace*t proce* "e cre*tere mplca o lungre a oa*elor6 a

mu*clor * o a"aptare generala a **temulu mu*cular la nole "men*un ale corpulu.

Trebue *a atrag atenta a*upra aptulu ca 1n tmpul peroa"e "e penure economca

n"c "e cre*tere *unt alterat *6 re*te6 e*te alterat 1n parte * enomenul 4cre*ter

*eculare4 la care m-am reert ma *u*. E*ta totu* o *u*tnere latenta a ace*tu "n urma

rtm prn !aretatea cre*ter "ertlor cop alat 1n con"t "erte "e almentare *

*at*acere a trebuntelor ce *tmulea,a cre*terea. O"ata cu cre*terea 1n 1naltme are loc *

o mo"care a proportlor "ntre cap6 trunc * membre 7ma ale* cele neroare8. La 0

an6 capul e*te ce!a ma mc "ec$t a patra parte "n lungmea totala a corpulu6 ace*ta

n" 1n general ma 1ncarcat "e te*ut a"po*. Dupa acea*ta !$r*ta are loc o cre*tere ma

accentuata a trunculu * ma ale* a membrelor neroare * *uperoare6 apt ce "a o altaorma 1ntregulu corp. Are loc6 "e*gur6 * o cre*tere ma lenta a capulu * o*carea

la=elor "ntre oa*ele ace*tua. Greutatea creerulu cre*te "e la apromat! +++/ gr la 0

an6 la +0;; gr la ; an. Cre*terea ace*te greutat e*te "erta relat! la ete * la baet.

Ma mportant e*te 1n*a aptul ca are loc o oarte nten*a "e,!oltare a act!tat ner!oa*e


9/123

*uperoare6 care con*ttue *uportul unctonal al act!tat con"ute. )e "e,!olta ,onele

motor * cele !erbale ale creerulu. A*pectele artectonce ale ace*tua6 morologa *

potentalul *au "e act!*m6 "e!n "eo*ebt "e complee. )e "e,!olta mult *coarta rontala

* paretala6 precum * celulele "n *traturle proun"e ale c$mpulu :: 7ara 2roca8 *

c$mpulu :;6 ambele c$mpur n" legate unctonal "e coor"onarea m*carlor artculare

!erbale. Are loc * cre*terea corpulu celular al neuronulu6 ramcarea "en"rtca a

ace*tora6 precum * meln,area ner!oa*a "n coarnele anteroare ale celulelor "n

ma"u!a *pnar * "n "erte *tratur ale *coarte cerebrale. #n ace*te con"t *e "e,!olta

coman"a m*carlor eectuate prn nterme"ul grupurlor mu*culare. )e "e,!olta *

neuron *en,t! ce *e ala 1n organele receptoare6 neuron !egetat! ce "e*er!e*c

unctonal act!tatea !*cerelor * neuron "e a*ocate 7ace*ta au 1n general prelungr

oarte *curte6 cu rolul "e a a*gura crcutele ntereuronce8

#n aara "e "e,!oltarea **temulu ner!o* coor"onator general 7creerul86 are loc *

"e,!oltarea unctonala a **temulu en"ocrn6 apt ce e*te mplcat 1n cre*terea *

matur,area generala a unu anumt n!el al "e,!oltar6 n!el *pecc ace*te peroa"e.

Cre*terea * matur,area au ca ba,a nluentele *tmulator multple "n ambanta 7at$t

"n botop c$t * "n *ocotop8 precum * con"tle *anogene6 cele almentare * cele "e

antrenare 1n act!tat * 1n ac,tonarea "e con"ute e"ucate.

Mu*c *unt n*ucent "e,!oltat6 1n"eo*eb ce care pun 1n m*care cuta

toracca * coloana !ertebrala. Ma 1nt$ *e "e,!olta mu*c membrelor6 ce lung ma

rap" "ec$t ce *curt. Dn acea*ta cau,a e*te ne!oe "e multe eerct6 ma ale* pentru

act!tatle ce nece*ta prec,e5 *cr*6 "e*enat6 taat.

Inma6 "e* are o act!tate nten*a pentru ca pre*unea *ang!na e*te ma re"u*a6

*e recoman"a *a nu e *upu*a la eortur prea mar.

Re*prata e*te *upercala. De aceea plam$n nu *e !entlea,a *ucent * coplul

*e 1mbolna!e*te u*or. #n mo" concret6 "upa 0 an coplul urca * coboara *carle6 *e urca

* coboara "e pe *caune la*$n"u-* greutatea 1n pcoare6 pe care le 1ntn"e *pre po"ea6


10/123

apt ce pre*upune6 pe l$nga o cre*tere a coor"onar m*carlor * utl,area "e *trateg

motor ma *gure * ma ecente.

Vte,a 1n mer* cre*te6 eclbrul e*te ma *gur la 0-: an6 atunc c$n" coplul uge

!te,a cre*te car "aca *tuatle "e ca"ere *unt 1nca numeroa*e. Dupa acea*ta !$r*ta

ace*te *tuat 1ncep *a *e con*"ere acc"ente6 coplul pl$nge tot ma rar "upa o ca"ere

car *ol"ata cu ,g$retur6 apt ce n"ca o mplcate "e re*pon*abltat 1n actul ca"er.

PRE'ENTAREA GRA3IC% A 3A'ELOR DE DE'VOLTARE

#n urma cre*ter *taturale coplul are 1n ata un relat! alt c$mp !,ual * au"t!6 o

alta cernta "e n!e*tgare * a"aptare la con"tle me"ulu6 o alta caltate a relatonarlor

cu ce "n =ur6 o alta n"epen"enta "e a "*pune "e oertele atract!e ale me"ulu.

Releul "e orentare "e!ne ma n * ma 1ncarcat epermental. Or,ontul "e

cunoa*tere cre*te pe ma*ura ce *e nteror,ea,a6 apt ce ace ca un copl "e ; an *a

recunoa*ca numeroa*e amanunte pr!n" moblele "n ca*a6 po,ta lor * a u*lor6

contnutul *ertarelor. Cunoa*te "e a*emenea mo"ul "e olo*re a robnetelor * car unele

regul legate "e econom*rea ape * precautle legate "e utl,area lor6 cunoa*te "rumul

*pre gra"nta * alte amanunte.


11/123

Dupa ; an coplul 1ncepe *a *mta gu*tul perormantelor. E*te atra* "e balu*tra"e6

catarar pe gar"ur6 *e anga=ea,a 1n =ocur ma "cle6 cum ar lo!rea mng *pre o

anumta "recte6 ntra 1n =ocur 1n care e*ta *trateg "e m*care * orentare.

Progre*e mar au loc * 1n "recta m*carlor m$n. La 0 an coplul poate a*e,a

magn "ecupate *au car magn cu lacune. La :-; an poate mo"ela "n pla*tlna

gur6 poate aran=a un *cenaru "n gurne mc6 poate ace "n $rte mc =ucar6 poate

"e*ena *au colora "e*ene *mple.

Cre*terea ,ca * "e,!oltarea p*ca 1n prm an "e !ata nu con*ttue

proce*e unorme * omogene. Ace*te proce*e6 ara a *ncrone6 *e "e*a*oara *ta"al.

P$na la !$r*ta *colara *e "*tng urmatoarele 0 peroa"e ale coplare5

a. peroa"a nantla 7!$r*ta "e *ugar8 "e la na*tere p$na la !$r*ta "e +/-

+: lun

b. peroa"a antepre*colara 7prma coplare8 "e la un an p$na la !$r*ta "e

0 an

c. peroa"a pre*colara 7a "oua coplare8 "e la 0 an p$na la an 7cu

cele 0 *uba,e5 mca6 m=loce * mare8.

#n ace*t *en*6 M. Debe**e arma5 4Cre*terea coplulu6 "e la na*tere la maturtate6

*e real,ea,a 1n etape *ucce*!e * coerente6 care *eamana cu captolele "*tncte ale une

acelea* po!e*tr. Ea nu repre,nta un *mplu progre* ne1ntrerupt6 ea *e accelerea,a *au

*e 1ncetne*te6 cunoa*te peroa"e agtate * peroa"e ma calme. Aparent6 *cmbarle *unt

ne1ntrerupte * contnue 1n realtate6 1n*a6 nta care cre*te tra!er*ea,a un numar anumt

"e a,e "erte6 ecare a!$n" o *tructura p*ca partculara6 ce *e relecta 1ntr-un anumt

comportament caracter*tc4.

$%!% P,).*u* 0s.1)*)2./ a* (3,s+&. 0,&s/)*a,&

Gra"nta e*te cea care "epa*e*te or,ontul re*tr$n* al amle6 pun$n" 1n ata

coplor no cernte6 mult ma "eo*ebte "e cele "n amle. #n !ata coplulu *e pro"uc


12/123

no *cmbar at$t "n punct "e !e"ere al "e,!oltar *omatce c$t * "n punct "e !e"ere al

"e,!oltar p*ce.

Nc o peroa"a a "e,!oltar p*ce umane nu are caracter*tc at$t "e

numeroa*e6 eplo,!e6 nepre!a,ute ca peroa"a pre*colara. Acea*ta peroa"a6 ntra ca

notcate 1n ce 4> an "e aca*a46 *ntagma prn care e!oca rolul ormat! "eo*ebt "e

mare al amle 1n "e,!oltarea p*ca ce are loc.

Deoarece "e,!oltarea con*tnte * ntelgente *unt 1nca re*tr$n*e6 1n peroa"a

pre*colara p*cul e*te centru "e ac,t "e eperenta "e orce trare6 apt care eplca

1n mare ma*ura mportanta "eo*ebta ce *e acor"a ace*te peroa"e6 pe care ace*t

p*olog o con*"era ca ar marca 1ntreaga !ata p*ca ulteroara.

De,!oltarea p*ca a pre*colarulu parcurge tre *ubetape care au core*pon"enta

"e mplcat e"ucat!e partcular,ate 7mca6 m=loce6 mare8.

Focul e*te act!tatea prortara6 * ca o act!tate "omnanta6 con*ttue ,!orul

une eperente complementare cele "e a"aptare6 eperente ce au un rol ormat!

"eo*ebt "e mare * multlateral. Act!tatle "e =oc "e,!olta at$t c$mpul p*ologc c$t *

anga=area ntelgente 1n "!er*e * numeroa*e *tuat. A**tam6 "ec6 la complcarea *

a"$ncrea proce*elor "e cunoa*tere6 la *cmbarea attu"n ata "e me"ul 1ncon=urator *

la perectonarea ormelor "e act!tate ale coplulu. Pre*colartatea e*te peroa"a

"e*coperr realtat ,ce6 a realtat eterne care nu "epn"e "e el6 "ar "e care trebue

*a tna cont "aca !rea *a-* atnga *copurle.

#n peroa"a pre*colara au loc nuantar ale relatlor nteramlale * etraamlale

care 1ncep *a aba no pon"er cu o cre*tere ma nten*a. Acea*ta latura a "e,!oltar

p*ce "uce la "e,!oltarea con"utelor nterne6 acelor per*onale ce au o*t *upu*ecercetar p*o*ocale.

Largrea ca"rulu relatonal cu obectele6 con*ttue una "ntre prem*ele

"e,!oltar p*ce a coplulu 1n toate planurle. Cunoa*tem a*tel o "e,!oltare a


13/123

lmba=ulu * g$n"r. Coplul !enn" 1n gra"nta 1* ormea,a anumte "eprn"er "e

gena6 "e 1mbracare6 toate ace*tea "uc$n" la *porrea gra"ulu "e autonome a coplulu.

#n 0&,.)aa 0,&s/)*a,a 4./a *e trece "e la manpularea obectelor * a =ucarlor

la mplcarea ace*tora 1n acce*or "e !ata c$t ma complee. #n ca"rul =ocurlor "e

m*care cu regul6 cum e*te =ocul 4De-a a*cun*a46 apar * *e 1nlocue*c con"ute

*emncat!e. A*tel6 pre*colarul mc *e a*cun"e a"e*eor6 1nc$t el *a nu-l !a"a pe cel ce-

l cauta6 pun$n" a*tel 1n e!"enta o capactate re"u*a "e a *e pune 1n locul celu care 1l

cauta.

La acea*ta !$r*ta ob*er!am "cultat "e a"aptare la me"ul "n gra"nta6

"eoarece coplul e*te "epen"ent "e mama6 "ar * "atorta aptulu ca el nu 1ntelege prea

bne ceea ce *e *pune6 nu *te *a *e eprme clar6 *e =oaca ma mult *ngur. El e*te

curo*6 memorea,a u*or6 "ar nu-* propune "elberat ace*t lucru6 g$n"rea *ubor"onata

actun cu obectele6 aect!tate n*tabla6 trae*te nten* emotle6 mane*ta ntere*

pentru a"ult6 1 place *a *e plmbe cu ace*ta.

P,&s/)*a,u* 4.5*)/.u *e a"aptea,a ma u*or 1n gra"nta. El e*te mult ma

preocupat "e =oc6 "e act!tat6 "e realtatea eterna6 *e "e,!olta percepta care "e!ne un

proce* orentat "e *arcn * mo"altat propr "e real,at. Lmba=ul cunoa*te o "e,!oltarenten*a6 *e mplca magnata creatoare a coplulu. Focul "e!ne aproape ob*e"ant.

Curo,tatea pre*colarulu m=locu e*te eprmata prn 1ntrebar "e genul5 4"e ce6 pentru

ce6 cum46 ar pentru *tuat no6 compleul cum ar 5 4"e ce plute*te balonul pe *tra"a6

"e ce unele lucrur plute*c6 "e ce !ne umbra "upa om 4. Pre*colarul m=locu trae*te

e*ecul * *ucce*ul6 mane*ta tm"tat * agre*!tat6 remu*car * a"mrat.

Ob*er!am a*tel o "latare a per*onaltat6 cre*terea ntere*elor * a*pratlor ca

epre* ale proectar per*onaltat6 *ca,$n" toto"ata egocentr*mul ce 1nante cu un an*e eprma prn atenta ece*!a "e tot 1ntr-un mo" acaparator. Focul 1n colect! e*te

oarte "ort ma ale* =ocurle "e m*care.

Eemplu5 1n =ocul 4De-a a*cun*elea4 pre*colarul m=locu cauta oarte ner!o* pe

cel a*cun*6 nereu*n" *a puna 1n ata ace*tua6 a*cun"erea nen" reu*ta. El pre,nta ma


14/123

mult ntere* pentru po!e*t6 ma ale* ata "e acelea care cuprn" a*pecte anta*tce6 tran"

puternce emot legate "e per*ona=ele ace*tua6 "ar * "e conlctele ce *e "e*a*oara.

P,&s/)*a,u* 4a,& *e a"aptea,a rap" nu numa la me"ul gra"nte c * la orce

tp "e *tuate noua. 3orma "omnanta "e act!tate e*te =ocul6 alatur "e care 1* ac loc

"n ce 1n ce ma mult act!tatle "e 1n!atare **tematca. Coplul !rea *a ale6 *a *te c$t

ma multe lucrur6 ar curo,tatea lu e*te !e * permanenta. )en*bltatea lu *e

a"$nce*te * *e re*tructurea,a6 pe prm plan trec$n" *en*bltatea !,uala * au"t!a6

"eoarece le captea,a prortar normatle. La !$r*ta pre*colartat mc *e "erenta,a *

*e "enume*c culorle un"amentale 7ro*u6 galben6 !er"e6 alba*tru86 ar cele nterme"are

7portocalu6 n"go6 !olet8 *unt "erente ce *e cuno*c aba la !$r*ta "e ; an.

)en*bltatea tactla a coplulu *e *ubor"onea,a !a,ulu * au,ulu6 ace*tea n"

n*trumentul "e control al ace*tea. Relata "ntre *en*bltatea !,uala * cea tactla e*te

n*ucent coor"onata "eoarece coplul 1nt$mpna greutat 1n recunoa*terea tactla a

obectelor percepute anteror !,ual6 "aca obectul perceput !,ual e*te cuno*cut6

recunoa*terea lu "oar prn ppat *e real,ea,a cu *ucce*6 ar recunoa*terea !,uala a unu

obect care a o*t anteror perceput "oar prn ppat e*te mult ma *mplu "e real,at

pentru copl.

Ace*t enomen 1l putem eplca prn legaturle *tablte 1ntre anal,atorul tactl-

cne*te,c * cel !,ual6 ar celelalte orme "e *en*bltate6 cum ar gu*tat!a6 olact!a6

care contnua *a *e "e,!olte6 ele nen" 1n aceea* ma*ura cu cea !,uala * au"t!a6

ace*tea cuno*c$n" o *ere "e *pecal,ar nteroare6 "ec o "e,!oltare nten*a a au,ulu

!erbal * cel mu,cal. Coplul recunoa*te obectele "upa *unetele pe care ace*tea le *cot la

atngere6 lo!re6 cocnre.

Apar orme no "e percepte6 cum ar 5 orma6 marmea6 releul6 a"$ncmea care*e real,ea,a mult ma u*or6 "eoarece *unt pu* 1n uncte ma mult anal,ator. Percepta

!,uala a coplulu *e poate real,a prn m*carea m$n pe lna conturulu unu obect6

ar "e,!oltarea percepte orme obectelor *e "e,!olta prn act!tatle "e mo"ela= *

ncercarea "e re"are prn "e*en. Deoarece coplul 1nt$mpna greutat 1n ceea ce pr!e*te


15/123

at$t percepta marm obectelor c$t * con*tanta ace*tora6 e"ucatoarea e*te cea care

trebue *a nter!na !erbal prn corectarea gre*ellor acute "e catre pre*colar6 reu*n"

a*tel *a "erente,e obectul "upa marme.

Con*tanta percepte "e marme e*te *tr$n* legata "e "e,!oltarea percepte

"*tante6 care *e pro"uce *pre *$r*tul pre*colartat 7aproape6 "eparte6 a orentarlor 1n

raport cu anumte repere *pre *t$nga6 *pre "reapta6 1n ata6 1n *pate6 *u*6 =o*6 a po,te lor

"ea*upra6 "e"e*upt8.

Repre,entarle la acea*ta !$r*ta au un caracter ntut!6 *tuat! cu caracter

*cemat,at6 general,at "oar *pre *$r*tul pre*colartat. Contactul "rect cu obectele

a!or,ea,a normarea prn marea "!er*tate "e obecte6 enomene6 1mpre=urar * relat

ce *e *table*c 1ntre ace*tea. Volumul "e cuno*tnte permte coplulu *a opere,e cu ele 1n

*tuat no ma complee 6 ma ntere*ante6 ma creat!e. Operarea anga=ea,a atenta6

memora6 magnata6 g$n"rea * alte proce*e p*ce6 care6 1n an*amblu6 alcatue*c

ntelectul.

Ca ormatune p*ca "eo*ebt "e complea6 ntelectul cuprn"e proce*e *

act!tat p*ce !arate5 g$n"re6 lmba=6 memore6 magnate6 atente6 care oera

po*bltatea "e*prn"er "e *tmulentul concret ce actonea,a "rect a*upra organelor "e*mt6 permt$n" a*tel "epa*rea eperente *en,orale.

Intelectul coplulu6 "e* n*ucent ormat6 1nreg*trea,a 1n peroa"a

pre*colartat o *ere "e re*tructurar mportante. Cu a=utorul cu!$ntulu6 care e*te *mbol6

coplul reu*e*te *a-* pre,nte realtatea. Treptat6 preconceptle !or c$*tga 1n

generaltate6 1n prec,e6 con"uc$n" a*tel la con*trurea cla*elor logce. Cu toate ace*tea6

g$n"rea are un caracter ntut!6 ea ram$ne legata "e magnate * "e "men*unle

n"!"uale6 "e aceea uneor e*te ncomuncabla. )tr$n* legata "e e!oluta g$n"r e*te *e!oluta lmba=ulu. De altel lmba=ul mpune g$n"r egente culturale contrbun" 1n

elul ace*ta la re*tructurarea e6 lmba=ul 1mbogatn"u-*e *ub a*pect canttat!. De la ; la

+ cu!nte pronuntate "e coplul "e un an6 !ocabularul act! al coplulu cre*te la crca

0-: "e cu!nte la / an6 la apromat! ?-+ "e cu!nte la 0 an6 la +


16/123

cu!nte la : an6 la crca 0 "e cu!nte la ; an6 pentru ca la < an el *a a=unga la pe*te

0; "e cu!nte. Toto"ata *e "e,!olta coerenta lmba=ulu6 caracterul *au 1ncegat6

*tructura. De la lmba=ul *tuat!6 *pecc antepre*colartat *e ace trecerea la lmba=ul

contetual.

C$n" coplul *e reera la eperanta *a nem=locta6 caracterul *tuat! al lmba=ulu

e*te oarte pre,ent6 la a"ult ace*t caracter *e "mnuea,a. A*a"ar6 la !$r*ta pre*colara

contnutul cuno*tntelor trebue *a e 1n a*a el ale*6 1nc$t oper$n" cu ace*tea 1n

act!tatle **tematce6 memora6 g$n"rea6 magnata coplulu6 *a-* puna 1n e!"enta

unele caltat 7lebltatea6 rap"tatea 1n g$n"re6 abltatea 1n memore6 creat!tatea8

care *e con*ttue ca re,ultat al ace*te operat. La !$r*ta pre*colara ormele elementare

ale memore *e "e,!olta o"ata cu ormarea prmelor relee con"tonate. Memoracoplulu pre*colar are un caracter *pontan "atorta "e,!oltar g$n"r6 lmba=ulu

nteror. )e "e,!olta * memora mecanca6 logca6 n!oluntara * !oluntara. Prmele

mane*tar ale memore * repro"ucer !oluntare apar la !$r*ta "e :-; an. Volumul

memore * perormantele ace*tea cre*c 1n con"tle naturale "e =oc * ca urmare a

eer*ar ace*tora6 are un caracter ncoerent6 ne**temat,at6 aotc. Pre*colarul

memorea,a u*or "ar * uta repe"e6 ar amntrle lu *unt ragmentate6 ,olate.

G$n"rea pre*colarulu e*te preconceptuala6 ntut!a6 egocentrca * magca.Mentaltatea *a egocentrca "er!a "n ncapactatea "e a "*tnge *ucent "e bne

realtatea obect!a "e cea per*onala6 ar g$n"rea pre*colarulu e*te concret ntut!a. O

alta caracter*tca a g$n"r o con*ttue aparta notunlor emprce alatur "e care 1ncep

*a *e conture,e prmele operat ale g$n"r6 pre*colartatea n" peroa"a "e organ,are

* "e,!oltare a g$n"r.

#n ace*t tmp *e "e,!olta * !ata aect!a a pre*colarulu. Acea*ta o contnua pe

cea a antepre*colarulu6 *uport$n" mo"car at$t "e natura canttat!a c$t * caltat!a 7*e

1mbogate*c * "!er*ca ormele e*tente6 apar orme no8. A*emenea mo"car *unt

po*ble6 1n prncpal6 "atorta nolor con"t "e !ata ale pre*colarulu6 nolor *olctar cu

care el *e conrunta. Una "ntre *ur*ele cele ma e!"ente ale re*tructurar aect!tat o

con*ttue contra"cta "ntre trebunta "e autonome a pre*colarulu * nter"ctle


17/123

mane*tate "e a"ult ata "e el. )at*acerea ne!o "e n"epen"enta *e a*oca,a cu aparta

unor *tar aect!e6 po,t!e6 placute6 tonante6 "e bucure * *at*acte6 1n tmp ce

contra,cerea *ub blocarea e *e a*oca,a cu mane*tarea unor *tar emotonale "e

n*at*acte6 multumre.

O alta *ur*a a "e,!oltar aect!tat pre*colarulu o repre,nta patrun"erea lu 1n

noul me"u n*ttutonal,at al gra"nte6 un"e ntra 1n contact cu per*oane *trane.

Reactle aect!e ale coplulu ata "e noul me"u *unt !arate. Un *e a"aptea,a ma

rap"6 alt "cl *au car "eloc. E*ta cop care pre,nta "cultat ntere*ante "e

tran*er aect! * "e "entcare aect!a. Coplul 1* tran*orma toata "rago*tea * "ornta

catre e"ucatoare6 cu care *e * "entca6 ace*t tran*er n" un eort "e *ub*tture a

mame. Cercetarle au pu* 1n e!"enta pre,enta la pre*colar a *tarlor aect!e "e!no!ate la 0 an6 "e m$n"re la : an6 "e pu"oare la 0-: an. La < an apare cr,a "e

pre*tgu6 ma ale* 1n *tuatle "e mu*trare publca a coplulu.

De,!oltarea unor elemente componente ale ntelectulu coplor nu ar po*bla

ara pre,enta atente care e*te capactatea "e orentare6 ocal,are * concentrare a*upra

obectelor * enomenelor 1n !e"erea relectar lor a"ec!ate. Dec6 coplul 1*

concentrea,a pr!rea *pre obectul cercetat6 mobl,$n"u-* 1n acela* tmp * cuno*tntele

pe care le are. Pentru cuno*tntele no pe care le "ob$n"e*te mo"ca !aloarea "e actunea celor anteroare.

Daca p$na la 1nceputul pre*colartat coplul a ac,tonat ambele orme "e

atente6 !oluntara * n!oluntara6 1n pre*colartate6 *ub nluenta g$n"r * lmba=ulu6

1ncepe proce*ul organ,ar atente !oluntare. )tabltatea * concentrarea e cre*te6 *e

mare*te !olumul6 atenta capata un tot ma puternc caracter act! * *elect!.

Cert e*te aptul ca 1n peroa"a pre*colara erar,area mot!elor6 *tap$nrea "e*ne6 1ncep *a "e!na tot ma e!"ente. Pre*colar6 ma ale* ce m=loc * mar6 reu*e*c *a

"e*a*oare act!tatle care le plac ma putn *au car le "*plac. E!"ent6 ace*t lucru e*te

po*bl numa 1n anumte con"t6 c$n" prn real,area act!tat re*pect!e6 cop 1*


18/123

"e*c" calea 1n"eplnr altor act!tat placute * 1ntr-a"e!ar "orte6 c$n" pro"uc

*at*act parntlor6 e"ucatoare6 etc.

Ace*te con*ol"ar ne atrag atenta a*upra aptulu ca mot!ata "e!ne unul "ntre

actor mportant a *u*tner mnt6 a*a 1nc$t6 "aca "orm *a ormam6 *a e"ucam !onta

pre*colarulu6 trebue *a- oerm mot!at puternce6 ma ale* pe cele cu !aloare *ocala.

$%6% N&/&s.+a+&a /u7)as+&,.. 0s.1)0&a2)2./& a /)0.*u*u. 87 (&&,&a

0,&2a+.,.. *u. 0&7+,u s/)a*a

)$r*tul *ecolulu al BIB-lea * 1nceputul *ecolulu al BB-lea au 1mbogatt

numarul celor care nu numa ca au *e*,at nece*tatea cunoa*ter coplulu * a luar 1ncon*"erare a partculartatlor "e !$r*ta6 "ar au un"amentat tot ma proun" *tntc

acea*ta cernta cu caracter logc6 a e"ucate. Daca Ar*totel a ntut prncpul

conormtat cu natura atunc c$n" a armat ca trebue *a re*pectam 4mer*ul r46 ar

Comenu* l-a g$n"t ca o conormtate cu legle natur ,ce6 apo Rou**eau * Pe*talo,,

l-au conceput * "e,!oltat ca prncpu al conormtat cu natura nteroara a coplulu6

la*$n" preocuparea pentru *tu"erea tot ma atenta a ace*te 4natur neroare4.

Pe ma*ura ce ne apropem "e peroa"a contemporana6 "e,!oltarea unor *tnte caantropologa6 anatoma * ,ologa omulu6 p*ologa coplulu6 *ocologa e"ucate6

*.a. au con"u* la o cunoa*tere tot ma proun"a * ma prec*a a nte umane6 1n *pecal a

coplulu * mplct la r"carea caltat * ecente e"ucate.

Luarea 1n con*"erare a partculartatlor "e !$r*ta * n"!"uale are a*ta, bogate

* *ol"e temeur p*ope"agogce6 ac$n" *altul la n!elul preocupar pentru tratarea

"erentata a coplor6 pentru n"!"ual,area act!tat n*truct!- e"ucat!e.

4Cunoa*terea coplulu e*te cea "e bolta a pe"agoge problema cunoa*ter

coplulu e*te o a"e!arata re!olute coperncoa*a 1n pe"agoge4+H+ 7E". Clapare"e8

+H+E". Clapare"e - P*ologa coplulu * pe"ago*a epermentelor E.D.P. 2ucure*t6+@>;


19/123

4Cunoa*terea per*onaltat coplulu e*te tot at$t "e mportanta ca * cunoa*terea lum 1n

care * prn care 1n!atam$ntul 1* atnge *copurle4 72. )uco"ol*8.

Pentru *u*tnerea cernte p*ope"agogce cu caracter logc6 *e pot a"uce multple

* *ol"e argumente6 legate "e *copul general al e"ucate6 "e prncple e"ucate

permanente pr!n" pro*pectarea per*onaltat umane.

Cunoa*terea per*onaltat coplulu nu repre,nta un *cop 1n *ne. E"ucata *

act!tatea "e *tu"ere * cunoa*tere a coplulu con*ttue un proce* untar6 e"ucatorul

cunoa*te coplul e"uc$n"u-l *-l e"uca ma bne cuno*c$n"u-l.

Nece*tatle curente ale act!tat n*truct!- e"ucat!e mpun cernta "e a

cunoa*te c$t ma bne per*onaltatea pe care o prelucram6 pentru a ga* m=loacele **trategle cele ma ecente.

A*a"ar6 coplul trebue cuno*cut pentru a "r=a6 cu c$t ma multe *an*e "e *ucce*6

"e,!oltarea per*onaltat lu. Mo"elarea nte umane 1n conormtate cu *copurle

propu*e nu *e poate real,a "ec$t pe ba,a cunoa*ter ecpamentulu bo-p*c al

coplulu6 prn *tmularea potentelor *ale nterne * prn "r=area "e,!oltar ace*tua 1n

rtmur 4propr4 74e"ucata pe ma*ura4 * 4*coala pe ma*ura48.

#ntreaga act!tate n*truct!-e"ucat!a *e ba,ea,a pe cunoa*terea per*onaltat

coplulu6 4n"!"ual,area ca prncpu e"ucat!4 *pune V. Pa!ele*cu 4mplca

cunoa*terea *tructur per*onaltat celu ce urmea,a *a e e"ucat6 1ntruc$t6 pentru a

obtne re,ultatele "orte6 trebue *a o olo*m 1n raport cu ecare copl 1n parte4.

D"actca mo"erna *e ba,ea,a pe racor"area actunlor n*truct!-e"ucat!e la

reu*ta * potentele coplor6 pe con*"erarea partculartatlor "e !$r*ta * n"!"uale ca

n"cator orentat! prortar. Cunoa*terea coplulu trebue con*"erata ca punct "e

plecare 1n orce actune ormat!a6 *tratega n"!"ual,ar6 e"ucata * 1n!atam$ntul nu-

* poate =u*tca menrea * nu-* poate "o!e" ecenta "ec$t pe ba,a une bune

cunoa*ter a coplor.


20/123

Datorta caracterulu pro*pect! al e"ucate6 *tu"erea * cunoa*terea per*onaltat

coplulu are o nuanta *ocala. Protecta per*onaltat ace*tua 1ncepe "n rage"a

coplare. #n!atamantul pre*colar "e*c"e portle *pre cultura * "e*crea,a "rectle

"e,!oltar coplulu. Dar acea*ta "e*c"ere * proectare pe care o ace gra"nta 1n

caltate "e contnuatoare o opere ormat!e a amle6 nu poate re,ultatul une *mple

n*prat6 c ea pre*upune6 cu preca"ere6 *tu"erea * cunoa*terea per*onaltat coplor.

Gra"nta6 ca prma n*ttute "e e"ucate organ,ata6 ca prma !erga a **temulu

"e 1n!atam$nt6 prn competenta e"ucatoarelor6 !a trebu *a cunoa*ca mo"ul cum

unctonea,a ntelectul coplor6 *a *e*,e,e mugur 1nclnatlor lor6 *a le "e*copere

*en*bltatle6 pentru a 1n ma*ura *a aca pre"ct a*upra ecaru copl * *a- "e*c"a

"rumurle ormat!e 1n "recta 1nclnatlor lu.

Preocuparea pentru *tu"erea * cunoa*terea per*onaltat coplulu *e mpune cu

ma multa nece*tate la 1nceputurle opere "e ormare a ace*tua. #n!atatoarea prea

coplul "e la e"ucatoare cu o anumta eperenta "ob$n"ta "e ace*ta 7cuno*tnte6

"eprn"er6 comportamente8 * cu o 4bograe4 a per*onaltat "e=a elaborata. Nu !orbm

"e n!elurle ma 1nalte un"e *e pre"a *taeta cu "ate 1mbogatte6 cu o conturare tot ma

prec*a a per*onaltat coplulu.

De aceea6 "ntre etapele "e,!oltar coplulu6 care con*ttue - a*a cum arata

p*ologul rance, M. Debe**e/H/ - 4Captole "*tncte ale acelea* *tor n"!"uale46

peroa"a !$r*te pre*colare *e mpune pentru 1ntreaga "e,!oltare nteroara prn

mportanta * problematca e.

#n conturarea per*onaltat coplulu6 !$r*ta pre*colara *e con*ttue ca peroa"a

cele ma nten*!e6 recept!e mo"altat * *en*bltat p*ce6 peroa"a progre*elor6

remarcable 1n toate planurle * 1n *pecal6 1n *era *entmentelor.

#n coplare *e ormea,a toate con"utele a"apt!e "e ba,a6 *e con*ttue *tructurle

energetce ma mportante 7ntelectuale6 creat!e86 nclu*! *ocabltatea6 o *ere "e

/H/M. Debe**e - P*ologa coplulu "e la na*tere la a"ole*centa E.D.P. 2ucure*t6+?>


21/123

apttu"n6 precum * caracter*tcle comportamentelor "e ba,a6 reactle aect!e *

!oltonale 7Ur*ula *copu80H0. Gra"nta e*te prma n*ttu*e 1n care coplul 1n!ata *a

"e*a*oare o act!tate or"onata6 1nca"rata 1ntr-un regm "e munca6 1ntr-o "*cplna a

!et.

Acea*ta con"uce la ac,t * progre*e 1n *era cognt!a6 aect!a *

p*omotore a pre*colarulu6 precum * 1n "omenul *ocabltat lu. V$r*ta pre*colara

e*te con*"erata peroa"a magnate6 ante,e6 !*ar * a =oculu. Prn =oc *e

1mbogate*te *era !et p*ce a coplulu6 *e "e,!olta curo,tatea6 *e "e*c"e planul

magnate prn mtarea luc"a a rolurlor *oco-proe*onale.

#n *ocetatea mo"erna6 tot 1n coplare6 are loc proce*ul "e 4alabet,are46 1nante

"e ntrarea coplulu 1n *coala6 prn care el *e a"aptea,a con"tlor prmare *

un"amentale ale n!elulu *ocal 1n cultura.

De,!oltarea pe ace*t plan *e contnua p$na 1n momentul 1n care po*bltatea "e a

*cre * ct6 "e!ente act!e6 1ncep *a *er!ea*ca trebunte * ntere*e p*ce ntelectuale

"ob$n"te * 1ntretne a*tel "nam*mul * apettul *au. Dec6 cunoa*terea coplulu

trebue mentonata prn cunoa*terea !et lu6 a aptelor6 a comportamentulu cu caracter

permanent care rele!a tra*aturle caracter*tce ale per*onaltat

:

H: 7V. Pa!ele*cu8.

Practc6 nu 1nreg*tram ntelgenta *au *ocabltatea6 c aptele "e con"uta6

comportamentul6 apttu"nle coplulu care "e,!alue un contnut p*c nteror.

CAPITOLUL II

PREGTIREA PENTRU sCOAL - OBIECTIV 9UNDAMENTAL AL

NVMNTULUI PREPRIMAR

!%$% P,&4.s& 0s.1)*)2./& a*& .7+,a,.. /)0.*u*u. 87 /*asa I

0H0Ur*ula *copu - Repere p*o"agno*tce - )ta"le "e,!oltar p*ce 1n p*ologae"ucate * "e,!oltar6 E.A. 2ucure*t6 +@?0

:H:V. Pa!ele*cu - P*ologa pe"agogca - E.).D.P. 2ucure*t6 +@


22/123

C)7.+.. a*& 4a+u,.+a+.. s/)*a,&

Maturtatea *colara con*ttue epre*a une a,e "e "e,!oltare a coplulu6 ea

marc$n" acel n!el al "e,!oltar la care act!tatea "e tp *colar poate contrbu "n pln

la "e,!oltarea 1n contnuare a per*onaltat *ale. #n ace*t n!el *e pla*ea,a "e obce

cop 1ntre ;-> an.

Me"ul *oco-cultural6 amlal poate a!or,a "e,!oltarea ntelectuala a coplulu

*au 1nt$r,er "atorate unu me"u *oco-cultural amlal6 1n ca"rul carua au cre*cut * au

trat.

Eperenta prealabla a coplor 1n pragul *colar,ar e*te etrem "e "erta

"atorta !aretat me"ulu *oco-cultural amlal6 1n ca"rul carua au cre*cut * au trat.

Mo"ul lor "e receptare6 !ocata 1n acea*ta peroa"a n" "erta6 e !or trebu *a

benece,e "erentat "e m=loacele *oco-culturale ale me"ulu ne"t. Derenta 1ntre

cop "e ;-> an6 "ecala=ul 1ntre !ata cronologca6 "e,!oltarea morounctonala6

p*omotore 1n eperenta *ocala cr*tal,ata 1n ntelgenta !erbala !or a!ea 1ntot"eauna

urmar pe plan *colar 7*ub orma na"aptar *colare6 a ram$ner 1n urma la 1n!atatura6 a

e*eculu *colar8. * un "ecala= "e c$te!a lun poate "etermna pre!enrea *au elmnarea

ntere*elor *colare.

Utl,area unor meto"olog "e p*o"agno,a "erentata 1n ca"rul *colar,ar

permte cunoa*terea n!elulu general "e "e,!oltare p*ca reala a coplor pre*colar *

*colar mc. Dntre laturle e*entale ale maturtat *colare amntm5 maturtatea

ntelectuala * maturtatea *ocala a coplor.

a. Maturitatea intelectuala

Maturtatea ntelectuala poate aprecata pe ba,a unor probe "e ntelgenta

!erbala6 precum * pe ba,a reu*telor *au nereu*telor "e*enate 1n act!tat graomotor

"e =oc6 etc. E!aluarea apttu"nlor ntelectuale ale coplor 1n pragul *colar,ar


23/123

urmare*te "eparta=area coplor normal "e anormal. Ace*te *ta" permt antcparea

gra"ulu "e maturtate a coplulu pentru ormarea "eprn"erlor "e ctre6 *crere.

b. Maturitatea sociala

Maturtatea *ocala pre,nta o *ara ma larga6 ar e!aluarea e pre*upune

ob*er!area coplulu 1n ca"rul colect!ulu6 precum * a latur p*ologce ma complee

a coplulu. Cunoa*terea **tematca * longtu"nala a coplulu pre*colar pre*upune

aprecer nale6 *a p*o-pe"agogca. Cau,a coplor nepregatt pentru act!tatea

*colara re,ulta "n ab*enta actorlor nonntelectual 7*ub"e,!oltarea ,ca6 n*tabltatea

p*omotore6 capactatea re"u*a "e concentrare6 "omnanta laterala6 morala

necon*ol"ata6 percepte * repre,entar *patale mperecte8.

)tablrea maturtat *colare !,ea,a n!e*tgata n!elulu "e "e,!oltare ,ca *

neuro,ca6 n!elul proce*elor6 cognt!e6 elementare * *uperoare6 "e,!oltarea

aect!tat * a gra"ulu "e *ocabl,are a coplulu.

Prncpalele cau,e "e maturtate *colara *unt5

3actor organc 0,.4a,. 7le,unle ner!oa*e prmare6 mcrole,unle

**temulu ner!o* central6 "*unctle mnme partale8

3actor organc s&/u7a,. 7traumat*mele eterne6 tulburar organce

nterne * cele mu*culare6 bol cronce8

3actor s)/.a*. antura=ul *oco-cultural negat! "n amle6 lmba=ul

membrlor amle8.

Cau,e "recte ale maturtat *colare *unt5 na*terea prematura6 *ubalmentata6maturtatea neuromu*culara6 etc.6 toate ace*tea "uc$n" la am$narea *colar,ar. P$na la o

anumta !$r*ta e*ta un paralel*m 1ntre "e,!oltarea ,ca * cea mntala6 enomen

"e*cr* pentru prma oara "e 9et,er - ma pre,ent la ;-< an6 altern$n"u-*e 1n an

urmator.


24/123

Alte cau,e ale maturtat *colare *unt aectun ale **temulu ner!o* central *au

pererc6 amla "e,organ,ata6 m=loace e"ucatonale nea"ec!ate.

9),4& 4a. 2,a(& & .4a+u,.+a+& s/)*a,a

a. O prem*a "e ba,a a a"aptar *colare re,"a 1n capactatea unctonala a

**temulu o*to-mu*cular6 eprmata prn motrctate generala6 a"ca totaltatea

m*carlor pe care organ*mul le poate eectuate la n!elul m*carlor mar6 precum * la

n!elul motrctat ne. Con*tatarea acuta "e V. O*eret, 7+@0+8 potr!t carea

matur,area *colara "epn"e * "e comportamentele motrctat generale e*te !alabla *

a*ta,.

)tr$n*a nter"epen"enta "ntre "e,!oltarea motrctat manuale ne6 a n!elulu

ntelgente generale6 al orentar *patale *e conturea,a pregnant la ;-> an6 a"ca 1n

prma a,a a "eprn"erlor grace *colare6 *crere6 ob*er!are6 etc.

Motrctatea na a "egetelor are o mare mportanta 1n !e"erea cult!ar

gra*mulu. Detertatea manuala e*te ma mportanta 1n act!tatle "e 1n"eletncr

practce6 lucrar manuale * 1n act!tatle organ,ate 1n atelerele *colare. Vte,a m*car

m$n ram$ne 1n urma ata "e n!elul atn* "e ma=ortatea coplor la un anumt gra" "e*colartate6 grupa mare6 cla*a I6 cla*a a IV-a atunc coperea unu tet6 *crerea "upa

"ctare6 calculul *cr*6 coperea *emnelor grace "e pe tabla6 act!tat "e 1n"eletncr

practce 7care *unt lmtate ca tmp "e eecute8 !or con*ttu apror pentru ace*t ele!.

Potr!t tabelelor "e norme 1ntocmte "e R. )uc*ngere * G. Arnol"6 la : an

coplul "e,!oltat normal real,ea,a 1n +; *ecun"e cel putn opt ln "repte6 corecte6 ar la

< an6 ,ece ln. Pentru a *tabl ran"amentul motrctat ne a m1nlor *-a "o!e"t utl

a*a numtul 4te*t lnar4 care gurea,a 1n ma multe *car "e motrctate O*ete*,J.

Ram$nere 1n urma pre,nta * cop care mane*ta na"aptare la cerntele

n*truct!- e"ucat!e "n gra"nta.

b. Aectunle cerebrale mnme- mobltat partale 7au la ba,a mcrole,un


25/123

ale **temulu ner!o* central *au "*unct mnme ale creerulu8 care *e mane*ta "e

obce "upa ntrarea coplor 1n *coala. Ele *unt *e*,ate 1n urma repercur*unlor care le

au 1n *era emot!tat * comportamentulu 7nere*pectarea regullor "e con!eture

*ocala8.

La an *mptomele mobltat partale creea,a "cultat 1n n*trurea lor

*colara. Ace*te *mptome n" labltatea atente6 capactatea re"u*a "e concentrare 7*ub

+;-/ mn. 86 n*tabltatea p*omotore6 mpul*!tatea * con"uta "e,eclbrata6 etc...

c. )ecele po*tencealce5

a. )mptomul ma=or 7tulburar "e comportament8

b. D*unct partale 7neconormare cu unele regul "e con"uta8

Dntre "ecentele "e motrctate *e e!"enta,a at$t permotltatea c$t *

lentoarea6 a"ca rtmul 1ncet al m*carlor.

Capactatea "e memorare e*te re"u*a * *emnal,ea,a 1ntot"eauna aectunle

cerebrale nter!ente 1n coplara tmpure.

". In*ucente "e tp "*a,c pot *a apara pe on"ul unor n!elur mntale

"erte eemplu ne"erenterea *ceme corporale "erte * relectarea e conu,a.

Tulburarle "e lmba= "e tp "*a,c tmpuru *unt *emne care apar la !$r*ta pre*colara 1n

lmtele utl,ar lmba=ulu oral ca m=loc "e comuncare mper*onala6 ceea ce

"mnuea,a *ocabl,area coplulu6 "etermna e!tarea *tuatlor "e con!er*ate *

reugul 1n *tarea "e mut*m6 4cautarea cu!ntelor4 - !ocabularul re"u*6 lmtarea

comuncar la propo,t *mple6 ncapactatea memorar unu tet. Ac,tle !erbale *e

obtn ma rap" "ec$t recuperarea proce*elor "e cunoa*tere elementara.;H;

T&s+ *.7.a,

Proba olo*ta a o*t aplcata unu e*anton "e 0 "e cop 7*ubect86 pe grupe "e

!$r*ta6 1ncep$n" cu grupa m=loce :-; an6 a*tel5

;H;)tu" "e p*ologe *colara Prem*ele ntrar coplulu 1n cla*a I6 M.3.6 p. /@>-0


26/123

- + *ubect - :-; an

- + *ubect - ;-< an

- + *ubect - an

Durata 1n tmpul eecutar *e6 + mnut.

V(R)TA :-; ANI V(R)TA ;-< ANI V(R)TA ANIM$na

"reapta

M$na

*t$nga

M$na

"reapta

M$na

*t$nga

M$na

"reapta

M$na

*t$nga:: ln /: ln / ln ;< ln

TOTAL


27/123

#n ca, contrar6 apare ma rec!ent obo*eala6 agtata p*omotrca6 atenta

n*tabla6 capactatea re"u*a "e mobl,are !oluntara a 1n"eplnr *arcnlor *colare -

*mptome ce *e re*mt tot ma mult pe ma*ura a!an*ar 1n cla*ele ma mar.

Vorbrea coplulu apt pentru *colar,are trebue *a e corecta * epre*!a.

Lmba=ul trebue a*tel "e,!oltat 1nc$t *a- permta *a-* eprme corect g$n"urle6

"orntele6 ntentle * *tarle emotonale6 *a !erbal,e,e a"ec!at ceea ce !rea *a comunce

altora6 prn olo*rea lecala * gramatcala corecta a cu!ntelor. Dec6 *a *tap$nea*ca

lmba=ul ca n*trument "e normare6 comuncare * eprmare.

Coplul apt pentru *coala are o memore buna * cunoa*te coneunea "ntre genul

prom * "erenta *pecca a notunlor cot"ene. El poate cla*ca * or"ona obecte

concrete re*pect$n" crter "erte. Cunoa*te * olo*e*te notunle "e tmp * *patu.

Poate opera 1n termen care eprma raportur "e canttate 7mult6 putn6 mare6 ma mc6

ma mult6 ma putn6 tot at$tea8.

)tabltatea atente ele!ulu "e cla*a I e*te lmtata la apromat! / "e mnute.

Cracter*tca mportanta a capactat "e 1n!atare o repre,nta recept!tatea

coplulu ata "e a*mlarea contnutulu normatonal6 prceperea "e a-l nterpreta *

mo"ul cum aplca cuno*tntele 1n*u*te 1n re,ol!area unor probleme *mlare.

A"aptarea 1n prma cla*a pre*upune o "e,!oltare core*pun,atoare a mo"altatlor

"e operare a g$n"r6 anal,a6 *nte,a6 ab*tract,are6 general,are6 concret,are6 precum *

prompttu"ne6 lebltate * n"epen"enta alate 1n "eplna e!olute pe parcur*ul

*colar,ar.

Coplul apt pentru *coala pre,nta "eprn"erea "e a ob*er!a6 "e a a*culta cerntele

a"ultulu6 "e a reactona corect pe ba,a ace*tora6 "e a ra*pun"e la 1ntrebar6 "e a ormula6

"e a corecta * completa ra*pun*urle coleglor6 precum * pre,enta ntere*ulu "e

cunoa*tere ca raport aect! - mot!atonal * !olt!. A"aptarea *colara pre*upune alatur

"e maturtatea ntelectuala * pre,enta unu anumt gra" "e maturtate *ocala. Acea*ta *e


28/123

reera la 1n*u*rea * re*pectarea unor "eprn"er "e con"uta c!l,ata 1n colect!6 la

e*tenta une nter"epen"ente relat!e a coplulu 1n actune * ata "e a"ult.

Maturtatea coplulu con*ta * 1n nece*tatea "e a *e 1nca"ra 1n colect!6 "e a *e

*ubor"ona regullor mpu*e "e ace*ta6 "e a-* a*uma anumte *arcn bne "elmtate * "e

a le 1n"epln cu *mt "e ra*pun"ere.

#n "omenul comportamentulu cognt! "enume*te5 *a*e- *apte culor *au nuante6

tre momente prncpale ale ,le6 cele patru anotmpur6 toate ,lele "n *aptam$na6

*table*te a*emanar 1ntre notun 7c$ne6 p*ca6 mar6 para8. Repro"uce poe, cu multa

u*urnta * ntere*6 numara pe*te ,ece cubur6 recunoa*te corect unele ltrere6 eectuea,a o

con*tructe cu ,ece- "oua*pre,ece cubur6 olo*e*te corect * **tematc pluralul 1n

!orbrea corecta6 relatea,a po!e*tr "upa magn "ate6 olo*e*te corect a"!erbele "e

tmp5 a,6 m$ne6 er.

Cop napt pentru 1nceperea *colartat pre,nta na"aptabltat manuale tra"u*e

prn m*car ale m$nlor nten* necoor"onate *au o coor"onare * prec,e re"u*a. Prn

proba "e motrctate "e larga crculate mon"ala6 *-a *tablt ca un "ntre e pre,nta o

"e,organ,are a uncte !,ual- motore "enumta lateraltat manuale6 ne*tabl,ata6

o*clanta6 uneor e,tata6 *cema corporala 1n *pecal "reapta6 *t$nga *unt ma raglntegrate6 "cultat 1n organ,area * percepta temporala a relatlor *patale6

ncapactatea "e a *e 1nca"ra cerntelor "e !te,a * prec,e 1n eecutarea *arcnlor

*colare6 rtmul "e lucru 1ncet6 ne**tematc6 a"e*ea anarc.

Gra"ul "e a"aptare la act!tatea *colara pre*upune5 con*tent,area *arcnlor

prmte6 pre,enta trebunte "e a 1n!ata6 capactatea ele!ulu "e a cunoa*te6 "e a a*mla6

"e a retne6 "e a reactual,a cuno*tntele pre"ate6 precum * mane*tarea "ornte lu "e a

mo"ela6 "e a eteror,a 1n con*umul ace*tora prn abnegate6 "arure6 per*e!erenta * oanumta capactate "e re,*tenta la eort.

De a*emenea6 gra"ul "e "e,!oltare a ntere*elor "e cunoa*tere6 ca *uport a une

mot!at *u*tnute "e 1n!atare6 capactatea coplulu "e a colabora6 ceea ce 1l ace apt ca


29/123

*a-t regle,e act!tatea 1n uncte "e cerntele a"ultulu6 ale programulu *colar6 precum *

"e a "e*atura o act!tate "e grup.

Un copl nu *e con*"era apt pentru *coala "aca nu are "e,!oltata o anumta

capactate "e munca6 a"ca *a poata "eo*eb munca "e =oaca6 *a eectue,e unele *arcn

care nu ntra 1n *era act!tat *ale6 ceea ce e*te 1n *tr$n*a legatura cu n!elul "e

"e,!oltare a cernte * a mot!ate.

4TURNURILE )UNT PRODU)ELE CET%&II6 COR%2IILE ALE M%RII6 IAR

COPIII PRODU)ELE OMULUI4

9OMER

CAPITOLUL III

METODE SPECI9ICE OPTIMIZRII ;sOCULUI sCOLARIZRII;

6%$% D&.7.,&a /)7/&0+&*),: 4&+))*)2.&< 4&+)a< 0,)/&&u< +&17./a

Una "ntre cele ma promtatoare abor"ar ale meto"ologe "e n*trure e*te cea

care pla*ea,a eamnarea ace*te "men*un actonale *au tence a 1n!atam$ntulu 1ntr-

un nou ca"ru conceptual6 ca cel oert "e teora currculara6 *pr=nta "eopotr!a "e teora

**temca * praologe. A*tel6 1n !,unea no para"gme a currculumulu *colar6 cu

"e*c"erle e *pre un mo" "e a concepe * "e a pune 1n practca un parcur*

n*tructonal6 meto"ele *unt reg$n"te ca *uport actonal al acelora* prncp care *tau la

ba,a elaborar 1ntregulu anm*amblu "e componente * "e nter"epen"ente ce "ene*c un

currculum6 1ntot"eauna raportat la *tuat "e n*trure *trct "etermnate.

Dn an*amblul !arablelor componente6 meto"ele ""actceKpe"agogceK"en*trureK"e 1n!atam$tK"e pre"are 1n!atare repre,nta componenta cea ma lebla6 ma

"namca * ma operatonala a *trateglor ""actce6 a*tel ca ea "enomnea,a6 repre,nta

"men*uneaKcomponenta actonala a proce*ulu "e 1n!at$m$nt.


30/123

M&+)*)2.a .a/+./a ,&0,&'.7+a ) 03,21.& )0&,a+.)7a*a & as.2u,a,& a

87(a+a,.. s. ),4a,..< a 87sus.,.. /u7)s+.7+&*), s. a ),4a,.. a=.*.+a+.*),< /a0a/.+a+.*),& .7s+,u.,&>.a/+./a>0&a2)2./a>& 0,&a,&-87(a+a,&,&0,&'.7+a 4.5*)a/& & a/+.(.+a+& .7+&,&0&7&7+a a 0,)&s),u*u. s. a &*&(.*),< )

4)a*.+a+& & a/+.u7&< u7 .7s+,u4&7+ /u a5u+),u* /a,u.a< &*&(..< su= 87,u4a,&a

0,)&s),u*u. sau 87 4) .7&0&7&7+< 8s8 87sus&s/ s. a0,)u7&a'a /u7)s+.7+&< 8s8

),4&a'a s. &'()*+a 0,./&0&,. s. &0,.7&,.< /a0a/.+a+.< /)40&+&7+&< a0+.+u.7.


52/123

- acce*ul lber * "rect la =ucar6 materale6 tru*e6 unelte

- ormarea unor "eprn"er "e con"uta ale coplor 1n tmpul =oculu6 unor "eprn"er "e a-*

lua *ngur =ucarle *au alte materale * "e a le rea*e,a 1n or"ne la locul lor.

- ormarea "eprn"erlor "e comuncare 1n mo" lber 1ntre e6 ara *a *trge *au *a *e

pro"uca ,gomote6 ,gomote "e cooperare cu partener "e =oc6 "e a-* "*trbu * a*uma rolur

a*tel 1nc$t ecare *a aba acce* la nterpretare.

E"ucatoare *e oera oca,a "e a con*tata prceperle * "eprn"erle ormate6

precum * lacunele ace*tora6 a!$n" po*bltatea *a *e "enea*ca elementele *pecce prn

care trebue *a nter!na 1n 1n"rumarle n"!"uale nece*are.

Alegerea arlor "e *tmulare *e ace 1n uncte "e obect!ele pe care "orm *a le

real,e,e coplul 7a centrulu "e ntere*6 tema6 *ubtema care preocupa *aptam$nal e"ucatoarea

- grupa8 e*alonate pe cnc ,le lucratoare a *aptam$n.

De*a*urarea arlor "e *tmulare cum ar 5 Ara =oculu cu rol6 Ara =oculu "e ma*a6

Ara bbloteca6 Ara *tnta6 con"uce la ormarea repre,entar coplor *ub a*pectele e*entale

ale cunoa*ter obectelor6 anmalelor6 plantelor6 anotmpurlor6 !$r*telor.

Toate ace*tea *unt ca o completare a cuno*tntelor acumulate 1n ca"rul act!tat

rontale "r=ate6 a "e*coperr unor !alente propr a *ubectlor6 a olo*r une game !arate

"e materale "n natura *au conectonate "e cop6 ra*pun,$n" tuturor centrelor * con"uc$n"

coplul *pre o per*onaltate multlaterala6 cuno*tnte6 "eprn"er care *e ormea,a6

con*ol"ea,a * !erca 1n ace*t mo" e"ucata.

D&'()*+a,&a *.4=a5u*u. s. 0,&2a+.,&a 0&7+,u s/)a*a

Prn natura e6 lmba e*te un **tem "e *emne organ,ate rguro* * "etermnate "e *copul

*uprem al comuncar umane. Dn ace*t ung6 la o anal,a atenta6 "e!ne !,bla organ,area

materalulu "e con*tructe6 e la n!elul enuntulu6 e la cel al untat "e comuncare. Coplul

*e "eprn"e cu ace*te caracter*tc ntut!e6 la !$r*ta c$n" *e ormea,a prmele abltat "e

comuncare. Ace*tea *- le !a perectona * con*tent,a o"ata cu regmul *colar care utl,ea,a


53/123

uncta metalng!*tca * prn acea*ta tra"ucem 1n lmba= ""actc o realtate n*trumentala

ab*tracta.

#n!atarea *e 1ntemea,a6 "ec6 pe ac,tle *pontane "n an pre*colartat6 ara a

real,a o "elmtare neta a ace*tor "oua a,e.

Fean Paget *pu*e*e autortar5 4Toate con"utele comporta un a*pect 1nna*cut *

unul "ob$n"t6 "ar nu *e *te un"e *e ala rontera "ntre ele4 e*te re*c *a e a*a6 pentru ca o

noua ac,te *e cla"e*te pe un **tem "e cuno*tnte * "eprn"er *e"mentat "e=a * nu pe un

teren gol.

E*te cuno*cut aptul ca ormarea capactatlor operatonale * unctonale repre,nta o

problema mportanta 1n ca"rul ormar ntelectuale. 3unctle mntale apar * *e matur,ea,a"ert6 "e aceea 1n!atarea lmba=ulu * a anumtor orme "e ratonament *unt po*ble numa

atunc c$n" ace*te unct au atn* un anumt gra" "e "e,!oltare * matur,are.

#n*u*rea lmb materne repre,nta un element e*ental pentru a*mlarea "e cuno*tnte6

pentru ormarea "eprn"erlor * prceperlor. 3ara lmba= nu e*te po*bla g$n"rea * 1n!atarea.

Gr=a pentru 1n*u*rea * olo*rea corecta a lmb *e corelea,a cu preocuparea pentru "ep*tarea *

cercetarea tulburarlor "e !orbre.

#n gra"nta6 1n!atarea orala a lmb con*ttue un n*trument n"*pen*abl pentru

1n!atarea cttulu * *cr*ulu. Lmba "e 4ne1nlocut cu alta4 7George )on8 e*te un agure "e

mere ltrat prn ra,e "e *ulet * 4curge prn !eac pentru a a=unge 1n !er* o nuanta "e graur

* cumnt4 7Tu"or Arge,8.

Cercetarle p*ologce au aratat6 ar eperenta munc ""actce "n gra"nta

conrma6 ca "e,!oltarea !orbr coplor6 a lmba=ulu6 1n *pecal6 are loc *ub nluenta me"ulu

* a e"ucate. Ace*t lucru *e real,ea,a cu e1centa optma 1n ca"rul 1ntregulu program "n

gra"nta6 1n proce*ul relatlor copl-copl * copl-e"ucatoare6 pe ba,a eperente cognt!e

capatate.


54/123

Coplul !ne 1n gra"nta cu anume competenta lng!*tca6 garanta ntegrar

*ocale * con"te a "ob$n"r perormante lng!*tce.

Re*pect$n" obect!ele *ub a*pect onetc6 *ub a*pect lecal6 *ub a*pect al *tructur

gramatcale6 al comuncar orale6 al epre*!tat !orbr6 * toto"ata partculartatle

p*ologce ale lmba=ulu cu ceea ce e*te caracter*tc 1n ace*t *en*6 ace*tea *e

materal,ea,a6 *e real,ea,a.

#n*u*rea lmb materne *e real,ea,a prn re*pectarea unor regul 7onetce6 lecale6

morologce * *ntactce8. 3uncta e*entala a lmba=ulu e*te comuncarea6 cu cele "oua

a*pecte5 lmba= nteror6 lmba= eteror. 1n peroa"a pre*colartat coplul 1n!ata lmba=ul prn

care 1* eprma "orntele ne!ole6 g$n"rle6 emotle6 ntentle *ale. La !$r*ta pre*colara6

lmba=ul capata no !alente * permte coplulu *a real,e,e relat complee cu a"ult * cu

celalt cop6 *a-* organ,e,e act!tatea p*ca6 *a-* eprme "ele * *tarle ulteroare6 "ar *

*a 1nteleaga * *a acumule,e normat.

Prn nterme"ul lmba=ulu6 coplul * "e,!olta propra- eperenta * ma cu *eama

1n!ata "n eperentele altora. Cu a=utorul lmba=ulu *e ormea,a * *e organ,ea,a **teme 1n

care *unt ntegrate cuno*tntele6 ceea ce contrbue la **temat,area * la complcarea con"tlor

nteroare "e ormare a per*onaltat.

Inter!enta a"ultulu a*upra "e,!oltar !orbr coplulu *e ace e prn canalele

!erbale6 e prn cele ocupatonale6 1n *pecal prn cele "e organ,are a =oculu6 eer*ar *au

eecutar unor *arcn.

#n proce*ul comuncar cu a"ultul6 coplul olo*e*te acela* lmba=6 "ar e*te orgnal

"upa elul cum g$n"e*te. #n proce*ul n*truct!-e"ucat!6 prn nterme"ul lmba=ulu *e

real,ea,a tran*mterea cuno*tntelor cu no repre,entar6 lmba=ul e*te m=loc "e comuncare6m=loc "e cunoa*tere.

Prn nterme"ul lmba=ulu6 e"ucatoarea ace cuno*cut coplor "enumrea lucrurlor6

enomenelor6 a legaturlor cau,ale "ntre ace*tea. E"ucatoarea real,ea,a prn comuncarea

cu coplul *tmularea proce*elor p*ce6 a g$n"r cu proce*ele e 7anal,a6 *nte,a6 comparate


55/123

etc.8. Interactunea cognt!a !erbal,ata a e"ucatoare cu coplul !a cu a"e!arat ormat!a6

numa "aca 1n acea*ta relate coplulu 1 !a *at*acuta curo,tatea * "aca !a ga* ra*pun*

la at$tea 4necuno*cute4 ale realtat cu care !ne 1n contact.

#n proce*ul comuncar coplul 1* ormea,a * "e,!olta !ata aect!a6 cu a=utorul

cu!$ntulu6 e"ucatoarea contrbue la e"ucata e*tetca "e,!olt$n"u- rumo*ul "n natura6

!ata6 *ocetate.

#n ca"rul act!tatlor rontale "r=ate *e !or *electa teme care *a con"uca amlar,area

coplulu cu "e,!oltarea !orbr *ub toate a*pectele *u* amntte6 pentru ntegrarea c$t ma

ecenta 1n act!tatea *colara.

Pentru a re,ol!a *arcna prncpala6 aceea "e a pregat pre*colarul pentru ntegrareaact!a 1n proce*ul n*truct! "n *coala6 *e 1ncearca ga*rea unor *olut6 m=loace * meto"e

ecente care *a contrbue la "e,!oltarea !orbr. 1n ace*t *en*6 m=locul cel ma ecent

pentru "e,!oltarea g$n"r * a !orbr coplor e*te =ocul ""actc "e "e,!oltare a !orbr.

Focul ""actc6 ca orma *pecca "e 1n!atare la !$r*ta pre*colara6 reu*e*te ma bne

"ec$t orcare alt gen "e act!tate *a 1mbne elementele n*truct!e cu cele e"ucat!e * *a

antrene,e nten* coplul 1n *tmularea * eer*area =oculu6 ara ca el *a con*tent,e,e ace*t

eort.

Focul ""actc reu*e*te6 "e a*emenea6 *a antrene,e 1n =oc tot cop grupe6 a*tel ca

ace*ta "epun acela* eort "e g$n"re * eprmare. A*tel6 prn nterme"ul =oculu

""actc6 *e ea,a * act!ea,a !ocabularul coplor * contrbue la 1mbunatatrea pronunte6

la ormarea unor no notun.

Ecenta ace*tor =ocur ""actce "epn"e6 1n*a6 1n mare ma*ura "e mo"ul 1n care

e"ucatoarea *te *a le *electone,e6 1n raport cu *tuatle concrete e*tente 1n grupa pe care o

con"uce.


56/123

Acea*ta pre*upune o buna cunoa*tere a po*bltatlor ecaru copl6 precum * "eectelor

"e !orbre6 a*tel ca6 1n uncte "e ace*te realtat6 *a *e actone,e * prn nterme"ul =oculu

""actc - ecent m=loc "e ormare * e"ucare a coplulu.

Real,area cu *ucce* a obect!elor propu*e 1n ca"rul =ocurlor ""actce *-a pornt "e la

un *ta"u aproun"at6 tn$n" *eama "e *peccul =oculu * "e partculartatle e!olute

ntelectuale a coplor "e !$r*ta pre*colara. La grupa mare6 =ocurle ""actce "e*a*urate la

1nceputul anulu *colar !,ea,a eer*area "eprn"er "e a ,ola cu!ntele "n propo,t prn

=ocurle5 4Ce cu!nte am *pu*46 4Ra*pun"e repe"e * bne46 4Focul cu!ntelor4. )e !a contnua

cu =ocur "e "e*partre a cu!ntelor 1n *labe * *unete.

Eemplu5 4Alege =etoanele46 =oc cu obect!e complee * bne "etermnate.

)arcna ""actca a ace*tu =oc con*ta 1n recunoa*terea * "enumrea obectelor

lu*trate6 a caror "enumre e*te ormata "ntr-o *laba *au eer*area "eprn"er "e a orma

propo,t 1n care *a e*te cu!nte mono*labce * b*labce.

Pe ba,a materalulu concret pre,entat6 cop "enume*c ace*te obecte * "e*part

cu!ntele 1n *labe6 prec,$n" c$te *labe are cu!$ntul. 1n complcarea =oculu *-au olo*t *e

pe care erau "e*enate "erte obecte * *-a cerut coplor *a "e*ene,e 1n "reptul ecare

magn at$tea lnute c$te *labe are cu!$ntul core*pun,ator. Pentru !ercarea ace*tor

cuno*tnte6 atunc c$n" cop *unt amlar,at cu *laba * *unetul * *tap$ne*c tenca "e

*eparare a propo,te 1n cu!nte6 *labe * *unete6 *e poate organ,a la grupa mare un =oc

""actc "e e!aluare a cuno*tntelor5 =ocul 4Cne *te ma bne46 un"e *e pot olo* ca

materal ""actc =etoane cu ructe6 legume6 anmale6 un lanelogra - lu*trate. Focul *e

"e*a*oara a!$n" c$te un con"ucator. )e nume*te "n ecare ecpa c$te un copl pentru a alege

"e pe ma*a e"ucatoare magn a caror "enumre 1ncepe cu un anumt *unet6 pe care *a le a*e,e

pe lanelogra. Cop care aleg corect * ntegral =etoanele * *e 1nca"rea,a 1n tmp c$*tga obulna pentru ecpa lor. A "oua cernta a =oculu con*ta 1n taerea cu o lne a notunlor a

caror "enumre 1ncepe cu *unetul "at.

Focul cuprn"e tre cernte6 cea "e a trea cernta con*t$n" 1n alegerea "e catre ecare

grupa a cu!ntelor preerate 70-: cu!nte8 * "e*partrea lor 1n *labe.


57/123

Ace*t =oc a*gura partcparea act!a * n"!"ual,ata a ecaru copl 1n *arcnle "ate6

1* 1n*u*e*c *emncata cu!$ntulu6 a"ca notunle care *e *cmba6 *e 1mbogate*c * *e

prec,ea,a treptat6 pe ma*ura acumular eperente * a perectonar operatlor g$n"r.

Pre*colar nu 1n!ata regulle gramatcale6 nu cuno*c "ent6 nu *tu ce e*te *ub*tant!ul6

!erbul6 "eclnarea6 "ar re*pecta ace*te regulu "e !orbre6 "eoarece at$t prn =oc c$t * prn

mo"elul "e !orbre corecta *unt antrenat *a le cunoa*ca6 corect$n"u- "oar atunc c$n" gre*e*c.

#ntruc$t la cop *e ob*er!a "e*eor olo*rea gre*ta a ormelor "e gent! * "at! 7e pun

"e*eor 1ntrebar "e genul5 4A lu cu *unt cartle4 *au 4A lu cne e*te umbrela486 pentru

1nlaturarea ace*tor "eecte *e pot "e*a*ura =ocur ""actce ca5 4A cu rana e*te46 4A cu

1mbracamnte e*te46 pun$n"u- "e ecare "ata pe cop 1n *tuata "e a olo* corect

"e*nentele cau,ale6 c$t * 1ntrebarle core*pun,atoare ace*tor ca,ur. )e urmare*te6toto"ata6 "e,!oltarea atente !,uale * a capactat "e anal,a.

)arcna ""actca pentru =ocul 4A cu rana e*te4 e*te "e a ormula un ra*pun*

core*pun,ator 1ntrebar * "e a recunoa*te rana * anmalele care o olo*e*c. Focul

pre*upune e*tenta 1n ata ecaru copl a une magn repre,ent$n" un anmal6 magnle

repre,ent$n" rana lor al$n"u-*e pe ma*a e"ucatoare. )e cere coplor *a ntua*ca magnea

"ata "e e"ucatoare * magnle "n ata lor * *e eplca regula. La 1ntrebarea 4A cu rana e*te46

coplul care are 1n ata repre,entarea anmalulu re*pect! trebue *a ra*pun"a6 ormul$n" corectpropo,ta.

Eemplu5 4Morco!ul e*te rana epura*ulu46 4Iarba e*te rana !ac46 4Aluna e*te

rana !e!erte4. Prn ace*t =oc *e urmare*te eprmarea corecta a ormelor "e gent! ma*culn

* emnn la numarul *ngular * plural. Pornn" gra"at6 "e la =ocul 1n care *-a *tablt numa

acor"ul complet 7gen6 numar * ca, 86 cop capata "eprn"erea "e a olo* acor"ul gramatcal

pentru toate partle "e !orbre.

Prn =ocul ""actc 4Ra*pun"e repe"e * bne4 *e urmare*te ormarea "eprn"erlor "e

a real,a 1n tmpul !orbr acor"ul corect 1ntre "etermnant * "etermnat 71ntre atrbut *

*ub*tant!6 1ntre *ubect * pre"cat86 precum * prec,area * act!,area !ocabularulu pr!n"

unele cu!nte cu *en* contrar.


58/123

#n partea a "oua a ace*tu =oc *e olo*e*te ban"a "e magnetoon6 pe care au o*t

1nreg*trate propo,t cuprn,$n" a"=ect!e acor"ate corect cu *ub*tant!e6 "e eemplu5 4Mara

e*te o ata arnca4. 1n tmp lmtat6 coplul numt "e e"ucatoare ra*pun"e cu aceea*

propo,te6 ga*n" 1n*a antonmul a"=ect!ulu enuntat. Acelea* a"=ect!e 1n*ote*c6 1n

contnuare6 un *ub*tant! la ma*culn6 "e eemplu5 4An"re e*te un baat arnc46 4An"re

e*te un baat lene*4. Ace*t =oc contrbue * la "e,!oltarea ntelectuala a pre*colarlor.

Pentru "e,!oltarea capactat "e *nte,a6 *e ma pot "e*a*ura "!er*e =ocur ""actce

care *tmulea,a creat!tatea coplor 1n eprmarea orala * le 1mbogate*te !ocabularul

act!. A*tel6 prn =ocul ""actc 4Cte*te 1n cartcca4 *e urmare*te ormarea "eprn"erlor "e a

compune o *curta po!e*tre.

Focurle ""actce pentru *tmularea une !orbr epre*!e6 luente6 coerente6 au o

contrbute "eo*ebta la !$r*ta pre*colara. Acum6 "e,!oltarea epre*!tat lmba=ulu

pre*upune cult!area capactat "e comuncare prn eprmarea repre,entarlor "n eperenta

per*onala6 a"aptata la "!er*e *tuat * la "!er* partener.

A!$n" 1n !e"ere ca la "e,!oltarea epre*!tat lmba=ulu contrbue ma mult actor6

cum ar 5 mmca6 ntonata6 nten*tatea !oc6 rtmul epuner6 *e "e*a*oara cu cop =ocur

care *a- puna 1n *tuata "e a utl,a tot ace*t actor.

A*tel "e =ocur *unt5 4Ce *tm "e*pre eroul 1n"ragt4 * 4Ogln"a ermecata4.

Obect!ele ate 1n ace*te =ocur *unt5

- recunoa*terea per*ona=ulu * a po!e*t

- caracter,area per*ona=elor

- re"area unu ragment "n po!e*tea re*pect!a.

Paralel cu organ,area * "e*a*urarea =ocurlor ""actce6 1n gra"nta un rol "eo*ebt "e

mportant 1l "etn =ocurle - eerct6 mente *a contrbue la optm,area *arcnlor *

obectelor programe6 la !alorcarea potentelor ntelectuale ale coplor.


59/123

Importanta =ocurlor - eerctu "e*a*urate 1n gra"nta "er!a "n aptul ca ele au o

nluenta mare a*upra "e,!oltar lmba=ulu at$t *ub a*pect onetc6 lecal6 gramatcal6 c$t

* epre*!tat !orbr.

In"erent "e orma "e real,are6 act!tatle "e "e,!oltare a !orbr6 prn *peccul "e

organ,are * "e*a*urare6 *tmulea,a coplul 1n mo" creat!- ormat!. Pe l$nga act!tatle

"e =oc ""actc6 act!tatle "e po!e*tre6 memor,are6 po!e*t create "e cop6 po!e*tr cu un

1nceput "at "e e"ucatoare * contnuat "e cop6 !or ace coplul *a "aloge,e cu el 1n*u* * cu

realtatea 1ncon=uratoare6 apropn"u-+ "e acea*ta 1n mo"ul cel ma re*c * *pontan.

E"ucatoare 1 re!ne *arcna "e a con"uce6 orenta * contrbu prn 4!u gra46 prn relata

e"ucatoare - copl6 prn !orbre "alogata "e*pre toate c$te *unt6 la e*tetca tnte lmba=ulu6 a

pla*tctat lu 1n eprmare.

Act!tatle "e memor,are contrbue la real,area "alogulu coplulu cu anmale

1n"ragte6 lutur6 plante6 per*ona=e 1n"ragte6 act!tat comune a legatur omulu cu ceea ce 1l

1ncon=oara.

Ele contrbue la corectarea eprmar gre*te6 "ar * la ormarea unu 6lmba=

coerent6 epre*!6 pla*tc6 1n ma*ura 1n care e"ucatoarea e*te un mo"el6 pentru copl6 "e elul

cum recta o poe,e6 "e mo"ul "e a-+ ace pe copl *a6 1nteleaga tetele lterare pre,entate *"e a olo* ntonata potr!ta * a "a tetulu nalul a"ec!at.

Eemple-memor,ar la grupa mare5

4Re!e"ere4 - M. Emne*cu

4)omnoroa*e pa*arele4 - M. Emne*cu

4'"reanta4 - T. Arge,

4Catelu*ul *cop4 - E. 3arago

Con!orbrle tematce6 prn *ubectele abor"ate6 !n *a complete,e !aretatea

temelor po*ble *pre real,area 1n "erte "omen6 1n *pecal a celor cognt!e "e cunoa*tere

a me"ulu5

4Gra"nta noa*tra6 bucura coplor4


60/123

4Toamna pe *tra"a mea4

4Au plecat pa*arle calatoare4

42aba arna ntra-n *at4

4Vne prma!ara4

4Plecam la *coala4etc.

Ace*te con!orbr oera "alogul larg "e*c* cu e"ucatoarea6 cu coplul * 1 "au

po*bltatea "e a cunoa*te n!elul cuno*tntelor acumulate * !ocabularul act! al coplor.

O contrbute mportanta 1n plan apropat o are lteratura 4*tntco- anta*tca4 care

propune *ubecte oarte 1n"ragte "e cop6 per*ona=e cu care coplul comunca6 care le

repre,nta * 1mbogate*te ante,a. Prn eemlcar concrete putem ace cop *a 1nteleaga ca6

1n "ecur*ul tmpulu6 ceea ce 1n trecut era "e "omenul anta*tculu *au a ncre"blulu6

a*ta, ace*tea *unt lucrur real,able6 ar ante,le tmpulu no*tru6 prn "e,!oltarea tenc *

a create6 a n!ente umane6 pot "e!en lucrur real,able.

Act!tatle "e memor,are6 "e po!e*tre a e"ucatoare6 =ocur ""actce6 con!orbrle

contrbue 1n mare ma*ura la 1mbogatrea !ocabularulu6 a eer*ar ace*tua 1n !e"erea

pregatr coplulu pentru *coala.

6%6% M&+)& s0&/../& 87(a+a437+u*u. 0,.4a, /*asa I?

M&+)a repre,nta ,u4u* sau /a*&a & u,4a+ 87 a/+.(.+a+&a /)4u7a a &u/a+),u*u.

s. &u/a+.*),< 0&7+,u 87&0*.7.,&a s/)0u,.*), 87(a+a437+u*u.< a./a 0&7+,u .7),4a,&a s.

),4a,&a &u/a+.*),. Nu e*te *ngura "ente care *-ar putea propune6 c una "ntre ele6 care 1*

=u*tca !alabltatea prn a*pectele e*entale pe care le prec,ea,a6 a"ca5 ce contnut logc

eprma 7un mod de lucru*au o cale de urmat8 cne o utl,ea,a 71n ca,ul no*tru6 educatorul *

educatii8 1n ce act!tate 71n procesul de nvatamnt8 cu ce *cop 7cu *copul informarii *

modelarii sub aspect uman a e"ucatlor8.


61/123

Meto"a "e 1n!atam$nt repre,nta o enttate ma cuprn,atoare 1n tmp ce proce"eul e*te

e "oar o parte alcatutoare a meto"e6 e un element "e *pr=n6 e un mo" concret "e

!alorcare a meto"e.

)ntet,$n" putem cla*ca meto"ele a*tel5

A)Metode de predare-asimilare:

A.+. Traditionale:epunerea ""actca6 con!er*ata ""actca6 "emon*trata6 ob*er!area6

lucrul cu manualul6 eerctul

A./. De data mai recenta5 algortm,area6 mo"elarea6 problemat,area6 n*trurea

programata6 *tu"ul "e ca,6 meto"e "e *mulare 7=ocurle6 1n!atarea pe *mulator86 "upa unautor6 * 1n!atarea prn "e*coperre.

B).Metode de evaluare:

2.+. De verificare5

7+8 Traditionale:!ercarea orala curenta !ercarea *cr*a curenta !ercarea practca

curenta !ercarea pero"ca 7prn te,a *au practca8 !ercarea cu caracter global 7eamenul86

e 1n orma *cr*a6 e orala6 e practca.

7/8De data mai recenta5 !ercarea la *$r*t "e captol 7*cr*a *au orala86 !ercare prn

te*te "ocmologce 7curente *au pero"ce8.

2./.De apreciere5

7+8 Aprecere !erbala

7/8 Aprecere prn nota

Pre,entarea analtca a prncpalelor meto"e "e 1n!atam$nt

$% E@0u7&,&a .a/+./a


62/123

Meto"a epuner con*ta "n pre,entarea !erbala monologata a unu !olum "e normate6

"e catre e"ucator catre e"ucat6 1n concor"anta cu pre!e"erle programe * cu cerntele ""actce

ale comuncar. )ub a*pectul uncte ""actce prncpale6 *e 1n*cre 1ntre meto"ele "e pre"are6

"upa m=loacele cu care operea,a pentru !ecularea contnuturlor6 a!em a ace cu o meto"a

!erbala "upa gra"ul "e anga=are a ele!ulu6 e*te o meto"a epo,t!a6 "ec care *tuea,a ele!ul

mereu 1n po*tura "e receptor. E*te o meto"a ce a benecat "e o 1n"elungata utl,are 1n proce*ul

"e 1n!atam$nt6 "e un"e 1nca"rarea e 1ntre meto"ele tra"tonale ale *col "e pretutn"en. )e

poate combna cu con!er*ata * cu "emon*trata. #n uncte "e !$r*ta ele!lor * "e eperenta lor

"e !ata6 poate 1mbraca ma multe !arante5 po!e*trea6 eplcata6 prelegerea *colara.

P)(&s+.,&a con*ta "n pre,entarea normate *ub orma "e*crpt!a *au narat!a6

re*pect$n" or"onarea 1n tmp *au 1n *patu a obectelor6 enomenelor6 e!enmentelor. Eplcatlenu lp*e*c cu "e*a!$r*re6 "ar ele ocupa un loc *ecun"ar 1n raport cu pre,entarea aptelor.

E@0*./a+.ae*te orma "e epunere 1n care 4pre"omna argumentarea ratonala46 ac$n"u-

* loc "e=a problemele "e lamurt6 teoremele6 regulle6 legle *tntce etc. Pe prmul plan nu *e

ma ala 4aptele "e pre,entat4 c 4aptele "e eplcat4.

P,&*&2&,&a s/)*a,a repre,nta orma "e epunere 1n ca"rul carea normata e*te

pre,entata ca o *ucce*une "e "e6 teor6 nterpretar "e apte *eparate6 1n *copul uncar lor1ntr-un tot.

/. C)7(&,sa+.a .a/+./a

E*te meto"a "e 1n!atam$nt con*t$n" "n !alorcarea ""actca a 1ntrebarlor *

ra*pun*urlor. E*te o meto"a !erbala ca * epunerea "ar ma act!a "ec$t acea*ta.

C)7(&,sa+.a &u,.s+./a: e*te a*tel conceputa 1nc$t *a con"uca la "e*coperrea a ce!a nou

pentru ele!. Un autor contemporan o *ugerea,a car ca orma "e 1n!atare prn "e*coperre

"r=ata. )e pre,nta *ub orma unor *er "e 1ntrebar * ra*pun*ur la nele carora *a re,ulte6 ca o

conclu,e6 a"e!arul *au noutatea pentru ele!ul antrenat 1n proce*ul 1n!atar.

C)7(&,sa+.a &@a4.7a+)a,& /a+&1&+./a?


63/123

Are ca prncpala uncte con*tatarea n!elulu la care *e ala cuno*tntele ele!ulu la un

moment "at. )e "eo*ebe*te "e cea eur*tca 1n *en*ul ca nu ma e*te oblgatore con*tturea 1n

**teme *au *er ale 1ntrebarlor * ra*pun*urlor.

Car "aca rolul e "e ba,a e*te acela "e eamnare a ele!lor6 un autor 7To"oran6 D.6

+@;8 o enumera * 1ntre meto"ele cu uncte "e pre"are a*mlare.

C)7(&,sa+.a 87 a/+ua*.+a+& e*te cu a"e!arat act!a6 mult"rectonala "enumta *

con!er*ate "e,batere. Cerntele *e a"re*ea,a pe "e o parte ele!lor6 * anume5 e pot antrenat

1n "e,batere numa c$n" "*pun 7a8 "e normata mplcata 1n problema6 7b8 "e meto"a nece*ara

n!e*tgar 1n *era "e,bater * 7c8 "e capactatea "e a 1ntelege punctele "e !e"ere ale celorlalt.

0. Lu/,u* /u 4a7ua*u* meto"a ""actca 1n ca"rul carea 1n!atarea are ca *ur*ae*entala

* ca n*trument "e ormare a ele!ulu cartea *colara *au alte *ur*e *mlare.

4Lectura e*te o matere- n*trument6 "e care ecare *e *er!e*te o !ata 1ntreaga4 7Cergt6 I.8

Pentru 1nceput *e utl,ea,a meto"a lectur eplcat!e. Acea*ta are o "e*aturare *pecca6

pornn" "e la lectura ntegrala6 contnu$n" cu lectura pe part *au a*pecte * 1ncen" cu1ncercarea "e re"are a 1ntregulu * aplcatle aerente.

Lucrarle "e ""actca ma !ec *au ma no o pre,nta ca meto"a "e ba,a "e 1n!atare6 1n cla*ele

mc.

:. M&+)a &@&,/.+.u*u. con*ta 1n eecutarea repetata * con*tenta a une actun 1n

!e"erea 1n*u*r practce a unu mo"el "at "e actune *au a 1mbunatatr une perormante.

Eerctul nu *e lmtea,a "oar la ormarea "eprn"erlor6 c !,ea,a 1n acela* tmp con*ol"area

unor cuno*tnte care repre,nnta a*pectul teoretc al actunlor mplcate 1n eerctu.

Eerctle pot grupate 1n uncte "e "oua crter.


64/123

Dupa orma5

Orale

)cr*e

Practce

Dupa *cop5

De ntro"ucere 1ntr-un mo"el "at 7eerct ntro"uct!e8

De 1n*u*re *au con*ol"are a mo"elulu "at 7eerct "e ba,a8

De legare a cuno*tntelor * "eprn"erlor ma !ec cu cele no 7eerct paralele8

De create 7eur*tce8

;. A*2),.+4.'a,&a e*te "enta ca meto"a "e pre"are6 1n!atare con*t$n" "n utl,area *

!alorcarea algortmlor. Pe plan ""actc6 algortm,area ar 1n*emna ga*rea "e catre proe*or a

1nlantur nece*are a operatlor ecare act!tat "e 1n!atat6 ce *e pretea,a une a*tel "e

or"onar. Algortm,area ""actca pre*upune cu nece*tate "oua lucrur5 orma *au *ucce*unea

apromat! a a operatlor *a!$r*te "e ele! * re*tablrea lor "e catre proe*or. Altel *pu*6

ele!ul 1t 1n*u*e*te pe calea algortm,ar6 cuno*tntele *au tencle "e lucru prn *mpla

parcurgere a une ca "e=a *tablte6 pe c$n" 1n ca"rul 1n!atar "e tp eur*tc 1n*u*rea are loc pe

ba,a proprlor cautar.

% M)&*a,&a .a/+./a e*te "enumrea meto"e "e pre"are- 1n*u*re 1n ca"rul carea

me*a=ulce urmea,a tran*m* e*te cuprn* 1ntr-un mo"el. Mo"elarea poate real,ata prn ma

multe proce"ee bne "ente5 marire sau reducere la scara, a unor repro"ucer *mlare

7macete6 mula=e6 *tat plot6 *au mcroproce*e8 concretiare7re"area gurat!a a unor cre *au

grupur "e cre8 abstractiare 7rea"rea prn anumote ormule numerce *au lterale a unor *er

1ntreg "e obecte6 proce*e6 actun8 analo!ie 7magnarea unu obect nou *au aparat a caror

unctonare *a e conceputa prn comparate cu *tructura *au utl,area altu obect *au aparat

e*tent6 a*emanator8.


65/123

>. I7s+,u.,&a 0,)2,a4a+a meto"a multunctonala cuprn,$n" o 1nlanture "e

algortm

"ar * "e probleme "e re,ol!at6 pre,entate prepon"erent 1n orma !erbala6 "ar * cu nclu"erea

unor a*pecte ntut!e. A o*t 4bre!etata4 "e 2. 3. )nner me"at "upa +@;.

Prncple n*trur programate5

Prncpul pa*lor mc 7matera *e 1mparte 1n ragmente6 p$na la n!elul "e

1ntelegere al coplor8

Prncpul ra*pun*ulu eect! 7prncpul partcpar act!e8

Prncpul conrmar me"ate 7ecare ra*pun* ormulat ele!ul trebue *a-l

conrunte cu cea ra*pun*urlor eacte8

Prncpul rtmulu n"!"ual 7programul "e 1n!atat8

Tpur "e n*trure programata5

Lnara

Ramcata

Combnata

M=loacele utl,ate 1n n*trurea programata pot 5

3*ele programate

Manualele programate

Ma*nle "e 1n!atat 7calculatoarele8

?. S+u.u* & /a' meto"a ce con*ta "n conruntarea ele!ulu cu o *tuate reala "e !ata

prn a care ob*er!are6 1ntelegere6 nterpretare urmea,a *a real,e,e un progre* 1n cunoa*tere.

Etape ale *tu"ulu "e ca, 7"upa I. Cergt85

Alegerea ca,ulu


66/123

Lan*area ca,ulu

Procurarea normate

)*temat,area materalulu

De,batere a*upra normate cule*e

)tablrea conclu,lor

@. M&+)&*& & s.4u*a,& 7=ocurle * 1n!atarea pe *mulator8

Meto"a =ocurlor e*te pre,entata pe "e o parte "e =ocurle ""actce *au e"ucat!e pe "e alta parte

"e categora =ocurlor *mulat!e. O"ata ntrat 1n *era e"ucate **tematce6 e pre*colare6 e

*colare6 cop a"opta alte elur "e =ocur ""actce5 "e "e,!oltare a !orbr6 "e orentare6 =ocur

matematce6 =ocur gramatcale. Focurle *mulat!e *unt !ertable oca, "e antrenament pentru

1n"eplnrea unor rolur reale 1n !ata. Ele capata o ma mare "en*tate la !1r*ta *colara * *e

pre,nta ma ale* *ub orma =ocurlor "e rol.

#n ce pr!e*te 1n!atarea pe *mulatoare6 coloratura meto"e e*te eprmata prn n!ocarea

m=loculu utl,at6 re*pect! un **tem artcal con*t$n" "ntr-un "*po,t! tenc5 "e pl"a

con"ucerea une locomot!e6 a une aerona!e6 mane!rarea corecta a unu **tem "e ca "e

comuncat.

CAPITOLUL IV

CERCETARE PSIOPEDAGOGIC

ROLUL UTILIZRII METODELOR sI TENICILOR DE REALIZARE A

CONINUTURILOR ACTIVITII DIN GRDINI N VEDEREA ADAPTRII

OPTIME LA VIAA sCOLAR

%$% 9u7a4&7+a,& +&),&+./a

Pregatrea coplulu pre*colar pentru *coala e*te o ce*tune "e !e actualtate 1n

con"tle nten*car * accelerar 1ntregulu proce** "e 1n!atam$nt. Pregatrea

multlaterala a coplulu pentru munca "n *coala6 "upa cum *-a ma armat6 *e real,ea,a


67/123

prn nterme"ul a "oua orme *pecce5 =ocul * 1n!atarea6 cea "n urma la n!elul

coplor "e grupa mare6 pregattoare.

M-am oprt a*upra ace*te teme "eoarece prn anumte meto"e * tenc aplcate

at$t 1n ca"ul act!tatlor "r=ate6 c$t * 1n ca"rul act!tatlor lber creat!e6 *e urmare*te

at$t 1n*u*rea "e no cuno*tnte c$t ma ale* con*ol"area cuno*tntelor tran*m*e 1n

!e"erea pregatr coplulu pre*colar pentru *coala.

Prn "!er*tatea "e meto"e * tenc care pot aplcate 1n ca"rul act!tatlor "e

cunoa*terea me"ulu6 a act!tatlor "e "e,!oltarea lmba=ulu6 a act!tatlor matematce6

a *crer grace6 etc. * 1n act!tatea ""actca "e "mneata6 contrbue la "e,!oltarea

ntelectuala * 1n acela* tmp acltea,a trecerea cu u*urnta la act!tatea "e tp *colar6

ar *copul nal con*ta 1n !toarea utl,are a re,ultatelor obtnute. Acea*ta 1n*eamna ca 1n

ca"rul ecare meto"e * tenc aplcate accentul trebue pu* pe 1n*u*rea * aproun"area

"e cuno*tnte. Reu*ta ace*tora "epn"e 1n mare parte * "e olo*rea unu bogat materal

""actc6 1n canttate *ucenta pentru ecare copl6 orm$n" a*tel la cop "ern"er "e

munca ntelectuala6 *at*acerea curo,tat "e cunoa*tere 1n!at$n" toto"ata *a anal,e,e6

*a nterprete,e6 *a utl,e,e6 *a ctea*ca6 *a "enumea*ca anumte obecte cu epre*

lterare.

Prn natura lor6 act!tatle "e*a*urate 1n gra"nta "e,!olta coplor *prtul "e

ob*er!ate * "e n!e*tgate6 cult!$n" magnata6 g$n"rea creatoare6 orentea,a

act!tatea p*ca6 "*cplnea,a con"uta * contrbue6 1n *$r*t6 la ormarea rap"a *

ma ecenta a mecan*melor p*ce6 care 1nle*ne*c * con"tonea,a 1n!atarea6 munca6

n" nece*are la ntrarea coplulu pre*colar 1n *coala.

Pentru obtnerea reu*te ace*tora6 con"ta "e ba,a e*te aceea ca elementul "e =oc

*a ram$na o "omnanta a ntreg act!tat "n gra"nta6 car "aca *arcnle proce*ulun*truct! "e!n "n ce 1n ce ma complee.

%!% T.0u* /&,/&+a,..


68/123

Cercetarea "e ata *e nclu"e 1n *era *tu"lor caltat!e urmarn" "emer*ul

*tntc * meto"ologc al te,elor "e *pecaltate "n "omenul pe"agoge *colare. #n

uncte "e obect!ele propu*e urmare*te *a puna 1n e!"enta mportanta ac,tonar

unu !ocabular conorm !$r*te6 partculartatlor * ne!olor n"!"uale ale coplor "e

!$r*ta pre*colara.

%6% O=.&/+.(&*& /&,/&+a,..

+. E!"enterea mportante e"ucate tmpur 1n "e,!oltarea comuncar !erbale

la cop "e !$r*ta pre*colara

/. Relearea mportante ac,tonar unu !ocabular a"ec!at !$r*te6

partculartatlor * ne!olor per*onale ale coplor

0. Rele!anta utl,ar meto"elor * proce"eelor a"ec!ate 1n !e"erea a"aptar

optme a pre*colarlor la act!tatea *colara

:. I"entcarea gra"ulu "e nluenta al me"ulu nee"ucat! a*upra "e,!oltar

abltatlor "e comuncare * "e ac,tonare a elementelor "e lmba= la coplul"e !$r*ta pre*colara.

%% I0)+&'a /&,/&+a,..

P,&su0u7 /a:

Implementarea unu program "e act!tat 1n care *e utl,ea,a un *et "e meto"e *

tenc *pecce 1n!atam$ntulu pre*colar "etermna 1mbunatatrea *e*,abla aabltatlor "e comuncare contrbun" la 1mbogatrea lmba=ulu6 1n !e"erea a"aptar

optme la !ata *colara.

%% Va,.a=.*&*& /&,/&+a,..

8/21/2019 MMODALITI DE PREGTIRE A COPIILOR PREsCOLARI N VEDEREA ADAPTRII OPTIME LA ACTIVITATEA sC

MMODALITĂŢI DE PREGĂTIRE A COPIILOR PREsCOLARI ÎN VEDEREA ADAPTĂRII OPTIME LA ACTIVITATEA...

Documents

Transcript of MMODALITĂŢI DE PREGĂTIRE A COPIILOR PREsCOLARI ÎN VEDEREA ADAPTĂRII OPTIME LA ACTIVITATEA...