MINISTERUL EDUCATIEI CERCETARII SI...

MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

MATERIALE DE ÎNVAŢAREDomeniul : Agricultură.

Calificarea: Tehnician veterinar.clasa a-XII-a

Modulul : PATOLOGIA OBSTETRICALĂ

Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a

sistemului de învățământ profesional și tehnic

Noiembrie 2008

MEdCT–CNDIPT / UIP

1

Coordonator:Patape Mărioara – prof. grad. did. I, Colegiul Tehnic Pontica Constanţa

Autori:

Cojocaru Florea – prof. grad. did. I, Grup Şcolar Agricol AlexandriaErfulescu Dana Mioara – drd. prof. grad did. I, Grup Şcolar Agricol Constantin Dobrescu- Curtea de ArgeşTănasă Teodor Cristian– prof. grad. did. def, Colegiul Naţional de Agricultură şi Economie – Tecuci Micli Aglaia – drd. prof. grad. did. I, Colegiul Naţional Agricol Carol I Slatina

Consultanţă:

Catinca Scrioşteanu – expert CNDIPT – UIPClaudia Călinescu -– expert CNDIPT – UIPIvan Mykytyn – expert asistenţă tehnică

2

CUPRINS

1. INTRODUCERE……………………………………………. pag. 4

2. COMPETENŢE………………………………………….…. pag. 5

3. OBIECTIVE……………………………………………….... pag. 6

4. INFORMAŢII PENTRU PROFESORI ............................. pag.7

5. FIŞE DE REZUMAT………………………...…………..… pag.9

6. GLOSAR ……………………….…………………….....…. pag.14

7. INFORMAŢII PENTRU ELEVI ……………………..… pag.15

8. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE……………………….….. pag.17

9. SOLUŢIONAREA ACTIVITĂŢILOR………………...…pag.53

10. BIBLIOGRAFIE …………………………………......…... pag.87

3

INTRODUCERE Acest material este destinat pregătirii elevilor din domeniul Agricultură calificarea

Tehnician veterinar şi se referă la modulul “Patologia obstetrical”, inclus pentru

pregătirea elevilor din clasa a XII a.

La baza materialului de învătare a stat Standardul de Pregătire Profesională în

care sunt prezentate pentru fiecare competenţă, criteriile de performanţă, condiţiile de

aplicabilitate şi diferite probe de evaluare.

În baza Standardului de Pregătire Profesională s-a elaborat programa școlară în

care sunt corelate competenţele specifice modulului cu conţinuturile ce vor fi parcurse

de profesori şi de elevi prin diverse activităţi de învăţare.

Prin planul de învăţământ, pentru modulul ”Patologia obstetricală” clasa a XII

a, calificarea Tehnician veterinar s-au alocat 110 ore şi este cuantificat cu 2 credite.

Prezentul material contribuie la dezvoltarea abilităţilor şi atitudinilor de

creativitate, inovare şi adaptare la schimbare a elevilor.

Materialul de învăţare prezentat poate constitui un model de bună practică pentru

profesorii care parcurg module pentru care nu sunt elaborate materiale de calificare.

Aceasta se poate realiza printr-o proiectare riguroasă a activităţii didactice, prin

folosirea celor mai adecvate metode şi mijloace de învăţământ în care activitatea este

centrată pe elev.

În urma parcurgerii acestui modul, elevii vor dobândi abilităţi şi deprinderi încât

să le asigure o integrare mai rapida pe piaţa muncii sau să le permită să continue

pregătirea la facultate.

Prezentul material conţine pentru elevi: fişe de documentare, fişe de descriere a

activităţilor, fişe de observare, fişe de lucru,fişe de autoevaluare, fişe rezumat, glosar,

iar pentru profesori: fişe de evaluare, fişe rezumat pentru înregistrarea progresului

elevilor şi soluţii pentru activităţile de învăţare prezentate.

ATENŢIE !

Auxiliarul nu acoperă toate cerinţele din Standardul de Pregătire Profesională. Pentru obţinerea Certificatului de competenţe profesionale este necesară parcurgerea tuturor competenţelor.

4

1. Selectarea bolilor specifice gestaţiei:- diferenţierea bolilor specifice.- argumentarea cauzelor.- analizarea simptomelor.- aplicarea tratamentului.

2. Selectarea bolilor specifice parturiţiei:- diferenţierea principalelor distocii.- identificarea instrumentarului utilizat.- remedierea distociilor prin metode nesângeroase.- respectarea normelor specifice de igienă şi securitatea muncii.

COMPETENŢE

3. Investigarea bolilor specifice perioadei de puerperium.- diferenţierea principalelor boli.- argumentarea cauzelor.- analizarea simptomelor.- asigurarea tratamentului.

COMPETENŢE

6. Aplicarea cunoștinţelor referitoare la tulburările de reproducţie.- clasificarea sterilităţii.- selectarea bolilor ginecologice.- argumentarea cauzelor.- analizarea simptomelor.

5.Examinarea glandei mamare în vederea depistării bolilor specifice.- diferenţierea bolilor specifice.- investigarea cauzelor.- analizarea simptomelor.- efectuarea tratamentului corespunzător.- prevenirea bolilor glandei mamare

4. Aplicarea cunoştinţelor referitoare la patologia nou nascutului.- diferenţierea bolilor nou născuţilor.- investigarea cauzelor.- aplicarea terapiei specifice.

5

2. Investigarea cauzelor care duc la instalarea bolilor obstetricale.

4. Executarea tratamentului specific fiecărei boli.

3. Identificarea semnelor clinice pentru precizarea unui diagnostic corect.

OBIECTIVE

7. Aplicarea normelor specifice de igienă si securitatea muncii.6. Urmărirea particularităţilor, bolilor pe specii.

5. Aplicarea măsurilor specifice şi nespecifice de prevenire a bolilor.

1. Denumirea corectă a bolilor obstetricale.

OBIECTIVE

6

Documentul elaborat pentru modulul Patologia obstetricală îşi propune să orienteze metodic şi ştiinţific cadrele didactice de specialitate care predau acest modul în clasa a XII -a pentru tehnicianul veterinar, nivel 3 de calificare.

Pentru fiecare competenţă specifică din modul s-a descris clar relaţia cu obiectivele şi activităţile de învăţare, au fost corelate metodele didactice cu forma de activitate, procedee şi tehnici de lucru, fişe de lucru, mijloace şi materiale didactice, timp de lucru, locul de desfăşurare şi evaluare.

Autorii recomandă utilizarea diferitelor metode care să confere caracterul formativ al evaluării, în care cuplul profesor-elev sunt coparticipanţi, cum ar fi: studiul de caz, descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, turul galeriilor, mozaicul, lucrul pe staţiuni.

Aceste metode au eficienţă maximă în procesul de învăţare, permit agregarea unităţilor de competenţă, stimulează gândirea logică, cauzală, analitică cât şi imaginaţia şi creativitatea. Atingerea competenţelor individuale (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizează cu ajutorul conţinuturilor asociate. Profesorul poate opta pentru folosirea activităţilor de învăţare recomandate prin programă în vederea realizării conţinuturilor, sau îşi poate alege alte activităţi adecvate condiţiilor concrete din clasă. Modulul Patologia obstetricală reprezintă unitatea de competenţe tehnică

specializată ,,Patologia obstetricală’’ Prezentul material de învăţare dă posibilitatea de a face o evaluare ,,diagnostic’’

la începutul fiecărei competenţe şi are ca scop de- a identifica ce au nevoie elevii şi de a-şi extinde cunoştinţele, înţelegerea, abilităţile şi competenţele.

Se oferă regulat oportunităţi pentru elev şi profesor pentru a identifica obiectivele de învăţare şi a planifica alte obiective.

Sunt incluse oportunităţi de-a sublinia punctele tari ale elevilor şi de a-l îndruma cum să le dezvolte.

În egală măsură sunt incluse oportunităţi pentru a depista punctele slabe ale elevului oferind îndrumare despre cum poate fi aceste abordate.

Materialele prezentate oferă elevilor oportunităţi de utilizare a tehnologiei informaţiei pentru a prezenta rezultatele şi a urmări învăţarea independentă.

Fişa rezumat a temei orientează profesorul în stabilirea conţinuturilor, în funcţie de capacităţile intelectuale ale elevilor şi afinitatea acestora pentru asistenţă sanitar- veterinară şi creşterea animalelor în funcţie de zona geografică şi condițiile sociale actuale.

Se prezintă o gamă largă de metode, procedee şi tehnici didactice activ-participative la care profesorul poate apela încât învăţarea să fie centrată pe elev, stimulând gândirea, imaginaţia, creativitatea. Sunt folosite mijloace şi materiale didactice moderne, acestea putând fi utilizate şi îmbunătăţite în funcţie de condiţiile concrete din fiecare unitate şcolară. Metodele didactice folosite sunt prezentate detaliat in contextul continutului tematic.

Se folosesc fişe de lucru prin care elevii sunt solicitaţi să emită soluţii în mod independent, să comunice şi să lucreze în echipă, să facă diverse observaţii, să tragă

7

concluzii, să motiveze şi să argumenteze, să facă corelaţii, să-şi evalueze singuri performanţele.

Elevii sunt solicitaţi în efectuarea de lucrări practice, în rezolvarea de probleme, situaţii efective de lucru, toate acestea contribuind la formarea competenţelor specifice cunoaşterii patologiei determinate de boli infecţioase.

Autorii au conceput materialul de învăţare într-un format accesibil pe care profesorii îl pot modifica în funcţie de nevoile individuale ale elevilor.

Evaluarea scoate în evidenţă măsura în care se formează competenţele din Standardul de pregătire profesională, autorii recomandă o gamă variată de metode, folosind modele de teste cu răspunsuri construite, teste grilă cu alegere multiplă şi teste combinate.

Fişele de rezumat ale modulului oferă cadrelor didactice şi elevilor mijloace de înregistrare a progresului.

Înregistrările exacte reprezintă un aspect important al administrării procesului de învăţare, şi poate de asemenea ajuta la informarea şi motivarea elevilor. Elevii ar trebui să fie încurajaţi să-şi evalueze propriul proces de învăţare comentând cu privire la arii care le-au plăcut sau nu la un anumit subiect. Aceste comentarii pot oferi cadrelor didactice informaţii valoroase referitoare la arii care cauzează dificultăţi elevilor.

Elevii ar trebui de asemenea să fie încurajaţi să îşi asume răspunderea pentru procesul de învăţare. Elevul care îşi asumă responsabilitatea pentru aspecte ce ţin de înregistrare pot contribui la acest obiectiv.

Pe lângă metodele clasice (probe orale; probe scrise; probe practice) se pot folosi şi metode alternative de evaluare cum ar fi: observarea sistematică, investigarea, proiectul, portofoliul elevului etc.

Autoevaluarea se poate folosi frecvent datorită faptului că elevii îşi exprimă liber opinii proprii, îşi susţin şi motivează propunerile.

8

Fişele de rezumat ale modulului oferă cadrelor didactice şi elevilor mijloace de înregistrare a progresului.



Exemplu de copertă de fişă de rezumat de mai jos include o primă pagină a rezumatului progresului înregistrat de elev. Acest fapt poate fi folositor atât pentru elev cât şi pentru profesor şi poate ajuta la motivarea elevilor oferindu-le o indicaţie vizuală clară a progresului pe care l-au făcut.Fişele de rezumat vor fi elaborate pentru fiecare elev.

FIŞĂ DE REZUMATTITLUL MODULULUINumele elevuluiData începerii Data

finalizării

Competenţe Acitivităţi de învăţare Data îndeplinirii

Verificat

Competenta 1Selectează bolile specificegestaţiei

Diferenţiază bolile specifice gestaţiei: Prolapsul vaginal, Paraplegia antepartum, Edemul de gestaţie, Avortul nespecificArgumentează cauzele ce produc boli specifice gestaţiei

Analizează simptomele în patologia gestaţieiAplică tratamentul în bolile gestaţieiRespectă normele de igienă şi securitate a muncii.

Competența 2Selectează bolile specifice parturiţiei

Identifică instrumentalul folosit în intervenţiile obstetricale.Aplică cunoștinţele referitoare la principalele distocii de origine maternă şi origine fetală.Efectuează manoperele de remediere prin intervenţii nesângeroase, în situaţiile existente în ferma didactică, agent economic sau pe manechine în laborator.Respecta normele de igiena și securitate a muncii.

Competenta 3Investighează bolile specifice perioadei de puerperium.

Diferențiază bolile specifice perioadei de puerperium: Prolapsul uterin,Retenţia învelitorilor fetale, Paraplegia postpartum, Febra vituleră, Vaginite, Endometrite, Metrite, Septicemia puerperalăArgumentează cauzele care produc bolile specifice perioadei de puerperium

9

Analizează simptomele în bolile specifice perioadei de puerperiumTratează animalele bolnaveRespectă normele de igienă şi securitatea muncii

Competenta 4Aplică cunoștinţele referitoare la patologia nou-născutului

Diferentiază bolile nou-născuţilor: Asfixia, Diareea, Constipaţia, Omfaloragia,OmfalitaInvestighează cauzele şi simptomele în bolile nou-născutuluiAplică terapia specifică în bolile nou-născutuluiRespecta normele de igienă şi securitatea muncii

Competena 5Examinează glanda mamarăîn vederea depistării bolilor specifice

Diferentiază bolile specifice glandei mamare: Plagile ugerului, Edemul ugerului, Hipogalaxia, Agalaxia, Mamitele

Investighează cauzele ce produc boli ale glandei mamareAnalizează simptomele în bolile glandei mamareEfectuează tratamentul în bolile glandei mamareSupraveghează măsurile de prevenire a bolilor glandei mamareRespectă normele de igienă şi securitatea muncii

Competenta 6Aplicăcunoştinţele referitoare latulburările de reproducţie la animale

Clasifică stările de sterilitate atăt la femele cât şi la masculi: Sterilitatea congenitală, senilă, dobândităSelectează bolile ginecologice care produc infecunditate şi sterilitate: Vulvovaginite,Vaginita tricomonotică, Cervicita cronică, Corp galben persistent, Chişti ovarieni, Hipoplazie ovarianăArgumentează cauzele care produc infecunditate şi sterilitate Analizează simptomele în bolile ginecologiceAplică normele de igienă şi securitate a muncii

10

FIŞĂ DE REZUMAT DE ACTIVITATE

MODULUL: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂNumele elevului ……………………….Numele profesorului ………………………..Vor fi elaborate fişe de rezumat pentru fiecare activitate de învăţare şi pentru fiecare elevCompetenţa Activităţi de învăţare Obiectivele invăţării Realizat1 Selectează bolile specifice gestaţiei

Diferenţiază bolile specifice gestaţiei

1Diferenţiază bolile specifice gestaţiei

- Paraplegia antepartum

2 Investighează cauzele ce produc boli specfice gestaţiei

- Prolapsul vaginal 3 Analizează semnele clinice - Edemul de gestaţie 4 Aplică tratamentul în bolile specifice

gestaţiei- Avortul nespecific 5 Prezintă particularităţile bolilor pe

specii6 Respectă normele specifice de igienă şi securitatea muncii

Comentariile elevului - ce le-a plăcut referitor la subiectul activităţii- ce anume din subiectul activităţii li s-a părut a constitui o provocare- ce mai trebuie să înveţe referitor la subiectul activităţii- ideile elevilor referitoare la felul în care ar trebui să-şi urmărească obiectivul învăţării

Comentariile profesorului- comentarii pozitive referitoare la ariile în care elevul a avut rezultate bune, a demonstrat entuziasm, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilalţi.- ariile de învăţare sau alte aspecte în care este necesară continuarea dezvoltării.- ce au stabilit elevul şi profesorul că ar trebui să facă elevul în continuare luând în considerare ideile elevului despre cum le-ar plăcea să-şi urmeze obiectivele învăţării



Fişa de rezumat ajută la motivarea elevilor oferindu-le o indicaţie vizuală clară a progresului pe care l-au făcut.

12

GLOSAR

1. antepartum = intervalul de timp dinaintea fătării.2 Angustie pelvină = isuficiența dezvoltare a bazinului.3 Ascită = acumulare de lichid în cavitatea abdominală.4 Abces = acumulare de puroi într-o cavitate bine delimitată.5 Agalaxia = încetarea completă a secreţiei de lapte.6 Distocie = fătare greoaie ce necesită intervenţia omului.7 Endometrită = inflamaţia mucoasei uterine.

13

8 Emfizem = infiltrare de aer în ţesutul conjunctiv al unui organ.9 Hidrocefalie = acumulare de lichid în exces în cutia craniană.1o. Mamită = inflamaţia glandei mamare.11. Meconiu = masă dură ca un dop ce aderă de mucoasa rectului la

nou născuţi.12. Omfalită = inflamaţia cordonului ombilical.13. Omfaloragie = pierderi de sânge la nivelul bontului ombilical.14. Parturiţie = fătare15. Postpartum = intervalul de timp imediat după fătare.16. Purperium = intervalul de timp de la fătare până la refacerea

aparatului genital.17 Retenţie

placentară= reţinerea învelitorilor fetale în uter peste termenul normal, în funcţie de specie.

18. Senilitate = îmbătrânire19 Stază = oprirea circulaţiei sângelui.20. Septicemia = infecţie generalizată caracterizată prin trecerea

microbilor în sânge şi difuzarea în întreg organismul.21. Sterilitatea = incapacitatea definitivă, ireversibilă a femelelor de a

se reproduce.22. Tumefacţia = umflătură patologică aparută într-o regiune a corpului.

Acest material îşi propune să uşureze activitatea de învăţare a elevilor, venind în sprijinul lor cu fişe de documentare, de lucru, de observaţii, de evaluare şi de autoevaluare.

Astfel relaţia elev – profesor devine una de colaborare, ajutându-i pe elevi să-şi formeze competenţele necesare calificării profesionale Tehnician veterinar, nivel 3.

Materialul conţine sarcini de lucru ce constau în căutarea de informaţii utilizând diferite surse (manuale, documente, mostre, pliante, materiale

14

audio-video, pagini de internet), desfăşurarea unor activităţi de învăţare, rezolvarea de exerciţii precum şi întocmirea unui portofoliu cât mai complet pentru ca evaluarea competenţelor să fie cât mai adecvată.

Există numeroase metode şi procedee didactice care sunt folosite în activităţile de învăţare propuse şi care conduc la formarea competenţelor specifice conţinutului. Metode ca studiul de caz, descoperirea, problematizarea, brainstormingul, jocul de rol, turul galeriilor, maparea, mozaicul, demonstrarea şi exerciţiul au eficienţă maximă în procesul de învăţare, stimulează gândirea logică, cauzală, analitică, ca şi imaginaţia şi creativitatea.

Evaluarea şi autoevaluarea scoate în evidenţă măsura în care se formează abilităţile cheie şi competenţele tehnice specializate din standardul de pregătire profesională.

Evaluarea continuă sau secvenţială, cu caracter predominant formativ se poate realiza prin observarea sistematică a elevului, investigare, referate, proiecte, portofoliul elevului, teste, fişe de observaţii, fişe de evaluare sau autoevaluare. Autoevaluarea este una din metodele care capătă o extindere tot mai mare datorită faptului că elevii îşi pot exprima liber opinii proprii, îşi susţin şi motivează propunerile.

FOARTE IMPORTANT!!!

Citiţi cu atenţie toate materialele! Completaţi fiecare secţiune cu atenţie! Consultaţi-vă cu profesorul la nevoie! Autoevaluaţi-vă permanent!

15

Perioada de timp de la fecundaţie până la fătare constituie gestaţia.Bolile specifice gestaţiei apar în diverse faze ale gestaţiei, dar mai ales în a doua jumătate, când fătul solicită mai mult organismul matern, iar rezistenţa femelei scade, ceea ce poate duce la consecinţe grave asupra mamei sau a fătului.

BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI

Edemul de gestaţie Avortul

Paraplegia antepartum Prolapsul vaginal

igienic

dietetic

medicamentos

local

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI FIŞĂ DE DOCUMENTARE Nr. 1 REŢINEŢI !

1. Bolile specifice perioadei de gestaţie frecvent întâlnite sunt :

2.Cauze ce conduc la instalarea bolilor de gestaţie:a) predispoziţia ereditară d) alimentaţiab) condiţiile de întreţinere e) microorganisme patogenec) condiţiile de exploatare f) accidente3. Tratamentul în bolile specifice gestaţiei.

TRATAMENT

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI ARITMOGRIF ACTIVITATEA NR. 1

18

Ce ştiu despre bolile specifice gestaţiei ?

8.

1. Decubit forţat, imposibilitatea femelei de a se ridica de trenul posterior.

2. Intervalul de timp dinaintea fătării3. Întreruperea legăturii dintre mamă şi făt înainte de termenul fătării4. Produs de concepţie expulzat mort sau viu dar neviabil înainte de

momentul fătării.5. Tumefacţie rece, nedureroasă care la apăsare păstrează amprenta

degetelor.6. Ieşirea pereţilor vaginului în exterior între labiile vulvare.7. Plăgi prezente pe anumite regiuni corporale, datorită decubitului forţat

şi contactului prelungit cu pardoseala dură.8. Femele la prima fătare.

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI DESCOPERIRE ŞI ANALIZĂ Locul desfaşurării : ferma didactică FIŞĂ DE LUCRUInvestigarea cauzelor ce produc

ACTIVITATEA NR.2

19

1. P R P G E2. A T A M 3. A T

4. A O O N5. E E L

6. P O A SG E S T A Ţ I E I

7. D U I A EP I I P A E

avorturile la animalele domestice. SARCINI DE LUCRU: 1. IDENTIFICAŢI FACTORII PREDISPOZANŢI?a) Factorii genetici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Predispoziţie genetică . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. ANALIZAŢI FACTORII FAVORIZANŢI ? a) condiţiile de întreţinere, adăpost, pardoseală . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) condiţii de exploatare: starea de întreţinere a femelei . . . . . . . . . . . . . . - suprasolicitare pentru producţie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - spaţiul necesar, mişcare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - igiena corporală (păr, ongloane, coarne). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - deficienţe de organizare a fermei (separarea gestaţiilor) . . . . . . . . . . . .c) Alimentaţia : - componenţa raţiei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - cantitatea . . . . . . . .. . . . . . calitatea . . . . . . adăparea . . . . . . . . . . . . . . . .d) Vaccinări şi tratamente efectuate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) Starea de sănătate a femelei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. IDENTIFICAŢI FACTORII DETERMINANŢI ?- accidente:……….bacterii………… virusuri………..paraziţi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI

Locul desfăşurării: Ferma didactică FIŞĂ DE LUCRUIdentificaţi semnele clinice în bolile gestaţiei

ACTIVITATEA NR.3

20

Sarcini de lucru : PROLAPSUL VAGINAL1) Identificaţi semnele clinice în Prolapsul vaginala) semne generale: stare de întreţinere…………………..comportament…………………………………..apetit şi rumegare …………………………..b) semne locale: locul formaţiunii prolabate……………forma……………... mărimea……………… culoarea ………………mucoasa vaginală ………………………………………………………… EDEMUL DE GESTAŢIE1.Analizaţi semnele clinice în Edemul de gestaţie.a) Semne generale: starea de întreţinere . . . . . . .funcţiile generale . . . . . . . . locomoţia . . . . . . . . b) Semne locale: localizarea edemului . . . . . . . . . . caracteristicile edemului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI

Locul desfăşurării: ferma didactică sau agentul economic.STUDIUL DE CAZ.

ACTIVITAREA NR. 4

21

FIŞĂ DE LUCRUAplicaţi tratamentul în Paraplegia antepartum.Sarcini de lucru:

1. Aplicaţi tratamentul igienic.- izolaţi animalul bolnav . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - asiguraţi condiţiile de întreţinere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - remediaţi condiţiile de exploatare . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Asiguraţi tratamentul dietetic.- alcătuiţi raţia furajeră . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .- stabiliţi cantităţile de furaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .- urmăriţi furajarea şi adăparea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Efectuaţi tratamentul medicamentos..- susţineţi marile funcţii ale organismului. . . . . . . . . . . . . . . - energizante şi rehidratante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - vitaminizaţi organismul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . - aplicaţi terapia specifică bolii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Executaţi tratamentul local. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI

Locul de desfăşurare : ferma didactică FIŞĂ DE OBSERVARE

Executaţi tratamentul în Prolapsul vaginal !

ACTIVITATEA NR. 5

22

Timpii operatori Materialenecesare

Manopere de executat

FB B S

1. Plasarea femeleiîn poziţia pentru operaţie.

- pat de lemn, uşor înclinat

2. Efectuarea anesteziei epidurale

- procaină sol.2%

3 Toaleta organului prolabat

- apă şi săpun- soluţii antiseptice

4 Repunerea manuală a vaginului în topografie normală

- mănuşi chirurgicale.- unguent cu antibiotice

5. Sutura labiilor vulvare prin metoda Flessa modificată de Dagonfski

- ac Gerlach.- două şireturi.- două plăcuţe de lemn găurite la capete


FIŞĂ DE LUCRU NR.6

Aplică măsurile de igienă şi securitatea muncii.SARCINI DE LUCRU:

1. Îmbracă echipamentul de protecţie.

2. Execută contenţia animalelor.

a)

b)

c)

d)

e)

23

Contenţia capului la cabaline cu

Contenţia membrelor cu

3.Execută dezinfecţia mâinilor prin :


Numele elevului……………………………….. Data……………… TEST SCRIS NR. 11.Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect. - 10pc. Edemul de gestaţie este o tulburare :a) digestivăb) respiratoriec) circulatoried) nervoasăe) locomotorie2.Scrieţi informaţia corectă care completează spaţiile libere. -20pc.a) Imposibilitatea femelei de a se ridica de trenul posterior se întâlnește în……….b) Prezenţa unei formațiuni globuloase între labiile vulvare se întâlneşte în………..c) Apariţia unei tumefacţii de la uger până la stern se întâlneşte în………….d) Expulzarea fătului înainte de momentul fătării se numeşte……………e) Complicaţia cea mai frecventă şi mai gravă în paraplegia antepartum este apariţia…………….3. Notaţi în dreptul fiecărui enunţ cu litera “A” dacă enunţul este adevărat şi cu litera “F” dacă enunţul este fals. -20pc.a) În paraplegia antepartum se administrează intravenos soluţii cu calciu .b) Sutura vulvară în Prolapsul vaginal se desface înainte de fătare cu căteva zile.c) În cazul avortului se trimit la laborator avortonul şi învelitorile fetale.d) În edemul de gestaţie se practică plimbarea pentru resorbţia edemului. 4. Analizaţi imaginea alăturată, descrieţisemnele clinice şi precizaţi boala. -30pc

b)

a)

a)

b)

24

a) semne generale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) semne locale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) denumirea bolii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Corelaţi literele din prima coloană cu cifrele din a doua coloană privind cauzele în bolile specifice gestaţiei - 10pc.a) Paraplegia antepartum 1. lovirea brutală a abdomenului femelei gestanteb) Prolapsul vaginal 2. exces de concentrate şi suculente în alimentaţiec) Edemul de gestaţie 3. pardoseală prea înclinatăd) Avortul nespecific 4. carenţa în calciuSe acordă 10 puncte din oficiu.Timp de lucru 30 minuteUNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR. 1Reamintiti-vă cunoştinţele dobândite anterior cu privire la parturiţie.1.Stadiile parturiţiei sunt: - stadiul de deschidere a gâtului uterin

- stadiul de expulzare a fătului - stadiul de expulzare a învelitorilor fetale

3. Particularitaţi pe specii privind parturiţia:SPECIA Durata

gestaţieiDurata expulzăriifătului

Durata eliminăriiînvelitorilor fetale

VACĂ 9 1/2 luni 30 min.-4 ore 2-12 oreOAIE,CAPRĂ 5 luni 15-30 minute. 30 min.-2oreIAPĂ 11 1/2 luni câteva minute 10-30 min.SCROAFĂ 4 luni până la 12 ore după fiecare fetus sau în grupe

de 2-3CARNASIERE 2 luni 30 min.-12 ore odată cu fiecare fetusIEPUROAICĂ 1 luna 15-30 minute odată cu fiecare fetus4.Cele doua poziţii normale în fătarea eutocică sunt:

25

Parturiţia sau fătarea marchează sfârşitul gestaţiei şi constă în expulzarea fătului viu şi viabil în mediul exterior. Când fătarea decurge spontan fară nici o intervenţie este fătare eutocică iar când fătarea este greoaie şi necesită intervenţia omului este fătare distocică (distocie).

Aşezarea longitudinală Aşezarea longitudinalăPrezentarea anterioară Prezentarea posterioarăPoziţia dorso-sacrală Poziţia lombo-sacrală

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR.2

Descrierea principalelor distocii.

Cauzele distociilor.

DISTOCII DE ORIGINE MATERNĂ

Angustia pelvină

Stricturacăilorgenitale

Lipsa forţelor de contracţie

Exagerarea forţelor de contracţie

26

DISTOCII DE ORIGINE FETALĂ

Distocii prin anomalii:-Hidrocefalia-Anazarca-Ascita-Emfizemul

Distocii prin exces de volum

Distocii prin:-aşezare-prezentare-poziţie-reţinere


*ARITMOGRIF* Ce ştiu despre patologia parturiţiei ?

8.

1. Distocii ce provin din cauza mamei.

ACTIVITATEA NR: 1

Distocii prinmonstruozităţi- M. simpli- M. dubli

27

P A R T U R I Ţ I E I1. A E Ă

2. E T L3. D O E4. O A L A I

5. O A I A6. Â G I E

7. I O I IA N U I A E I Ă

2. Distocii ce provin din cauza fătului.3. Fatare greoaie ce necesita interventia omului.4. Monştrii dubli uniţi prin abdomen.5. Manoperă obstetricală nesângeroasă ce constă în rostogolirea fătului în sensul dorit.6. Instrumente folosite la tracţiune, pentru extragerea fătului.7. Monştrii dubli cu un singur tren posterior şi două trenuri anterioare.8. Isuficienta dezvoltare a bazinului mamei ce duce la distocie de origine maternă.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

Distocii de origine fetală în aşezarea longitudinalăLocul desfăşurării : laboratorul de patologie veterinară. FIŞĂ DE LUCRUIdentificaţi şi descrieţi următoarele distocii de origine fetală în aşezarea longitudinală folosind manechinul din dotare.SARCINI DE LUCRU :1. Analizaţi poziţia din fig.1. și precizaţi distocia !Așezare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prezentare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poziţie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Descrieţi si celelalte poziţii distocice în prezentarea anterioară.a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.Analizaţi poziţia din fig. 2 și precizaţi distocia.!Așezare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Prezentare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poziţie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ACTIVITATEA NR.2

28

Descrieţi şi celelalte poziţii distocice înprezentare posterioară.

a) . . . . . . . . . . . . . . .b) . . . . . . . . . . . . . . . . .


Distocii de origine fetală în aşezarea transversală. Locul de desfăşurare : laboratorul de patologie veterinară. FIŞĂ DE LUCRUIdentificaţi şi descrieţi următoarele distocii de origine fetală în aşezarea transversală folosind manechinul din dotare.SARCINI DE LUCRU :1.Descrieţi poziţia distocică din fig. 1.Așezare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Prezentare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . figura 1.Poziţie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Descrieţi şi celelalte poziţii în prezentarea dorso-lombară.

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Denumiţi poziţia distocică din fig. 2. Așezare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prezentare . . . . . . . . . . . . . . . Poziţie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Descrieţi şi cealaltă poziţie în prezentarea sterno-abdominală.

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Figura 2.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

ACTIVITATEA NR. 3

29

Distocii de origine fetală prin reţineri obstetricaleLocul de desfăşurare: laboratorul de patologie veterinară. FIŞĂ DE LUCRUDescrieţi reţinerile obstetricale folosind manechinul.SARCINI DE LUCRU :1. Identificaţi distocia prin reţinere obstetricală în prezentare anterioară din figura 1.. Așezare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prezentare . . . . . . . . . . . . . . . . . Poziţie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reţinerea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . figura 1. Precizaţi şi celelalte reţineri ale capului, gâtului şi membrelor în prezentarea anterioară.2. Descrieţi distocia prin reţinere obstetricală

în prezentare posterioară din fig. 2 Așezare . . . . .

Prezentare . . .Poziţie . . . . . .Reţinerea . . . . . .Denumiţi şi celelalte reţineri în prezentare posterioară. figura 2.


Instrumentarul folosit în intervenţiile obstetricale 1. Identificaţi istrumentarul utilizat în intervenţiile nesângeroase?

ACTIVITATEA NR.4

ACTIVITATEA NR. 5

30

a ) . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . .

d) . . . . . . . . . . . . . . e) . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Denumiţi instrumentarul utilizat în intervenţiile sângeroase.

a) . . . . . . . . . . . . . . b). . . . . . . . . . . . . c). . . . . . . . . . . . . . . .UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

REMEDIEREA DISTOCIILORLocul de desfășurare: laboratorul de patologie veterinară.

Instrumentar pentru intervenţii sângeroase.

ACTIVITATEA NR.6

Instrumentarpentru intervenţii nesângeroase.

31

FIŞĂ DE LUCRURemediaţi distociile de origine fetală prin manopere nesângeroase.SARCINI DE LUCRU: 1.Executaţi tracţiunea. a) aplicaţi frânghiuţele scurte pe membre şi executaţi tracţiunea.(fig.1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . figura 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Aplicaţi frânghiuţa lungă pe cap, formaţi căpăstrul şi executaţi tracţiunea (fig.2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) precizaţi condiţiile pentru o tracţiune figura 2. corect executată.(fig.3) figura 2. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) aplicaţi cârligele obstetricale şi efectuaţi tracţiunea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . figura 3. e) aplicaţi pensa forceps pe diferite regiuni corporale la fetuşii animalelor mici şi mijlocii. 2. Executaţi respingerea

a) cu ajutorul mâinilor

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) cu ajutorul respingătorului

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Executaţi rotaţia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Executaţi versiunea . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTAREA BOLILOR SPECIFICE PARTURIŢIEI:

Numele elevului………………………… Data…………………..

32

TEST SCRIS NR. 21. Încercuiţi litera corespunzătoare raspunsului corect. 10pc. Fătarea la care femela nu reuşeste prin forţe proprii să expulzeze la termen produsul de concepţie este numită fătare? a) eutocicăb) distocicăc) gemelarăd) prematură

2. Scrieţi informaţia corectă care completează spaţiile libere 20pc.a) Aşezarea obstetricală este raportul dintre axul longitudinal al 1……………..şi axul longitudinal al 2…………..b) Prezentarea obstetricală este raportul dintre deschiderea anterioara a 1……....şi regiuni…2……….ale fătului care se găsesc la deschiderea bazinului.c) Poziţia obstetricală este raportul dat de un punct fix de pe 1………. şi un punct fix de pe…2…………d) Reţinerile obstetricale sunt date de cap, de 1……………şi de 2…………..e) În fătarea eutocică prezentarea fătului poate fi . 1. . . . . . . . . . . . .sau 2 . . . . . . . . . .

3. Identificaţi pe schiţa alăturată tipul distociei 40pc. a) Distocie de origine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Aşezarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) Prezentarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d) Poziţia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Corelaţi literele din prima coloană cu cifrele din a doua coloană privind distociile 20 pc.a) Distocie de origine maternă 1. hidrocefaliab) Distocie prin reţinerea membrelor 2. prezentarea genunchilorc) Distocii prin anomalii 3. cefalopagid) Distocii prin monstruozitaţi 4. angustia pelvină

• Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timp de lucru 30 de minute

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.3 INVESTIGHEAZĂ BOLILE SPECIFICE PERIOADEI DE PUERPERIUM.

33

Intervalul de timp de la expulzarea fătului şi a învelitorilor fetale până la refacerea completă a aparatului genital constituie perioada de puerperium. Organismul matern şi în special aparatul genital este lezat şi obosit oferind condiţii optime pentru instalarea unor boli specifice.

BOLILE SPECIFICEPERIOADEI PUERPERALE

Febra vitulerăNevroză, caracterizată prin scăderea funcţiilor senzoriale, motorii şi pierderea cunoştinţei

Prolapsul uterinIesirea uterului prin orificiul vulvar atarnând în exterior până la jarete

FIŞĂ DE DOCUMENTARE Nr. 1REŢINEŢI !

1. Particularităţi pe specii privind perioada puerperală.

SPECIA Durata eliminării loşiilor Durata perioadei de puerperium

VACĂ 14-15 zile 21 zile OAIE, CAPRĂ 8-10 zile 18-20 zile IAPĂ 7 zile 7-8 zile SCROAFĂ 2-5 zile 2-8 zile CARNASIERE 4-5 zile 10-12 zile


ARITMOGRIF Ce ştiu despre bolile specifice perioadei de puerperium!

Paraplegia postpartumImposibilitatea femelei de a se menţine în staţiune patrupodală imediat după fătare

Retenţia învelitorilor fetaleMenţinerea învelitorilor în uter peste perioada normală.

Infecţiile puerperaleInflamaţii septice ale organelor genitale.

ACTIVITATEA NR.1

34

1. Reţinerea învelitorilor fetale în uter peste perioada normală.2.Trecerea microbilor în sânge şi invadarea întregului organism.3. Inflamaţia mucoasei uterului.4. Răsfrângerea pereţilor uterului în exterior, între labiile vulvare.5. Colecţie purulentă în cavitatea uterină.6. Inflamaţia mucoasei vaginale.7. Inflamaţia stratului muscular al uterului.8. Nevroză puerperală caracterizată prin scăderea funcţiilor senzoriale, motorii şi pierderea cunoştinţei.


PROLAPSUL UTERINLocul desfaşurării: ferma didactică sau agentul economic. FIŞĂ DE LUCRU Investigaţi cauzele ce conduc la apariţia Prolapsului uterin.

SARCINI DE LUCRU: Predispoziţia ereditară . . . . . . . 1.Analizaţi factorii Rasa . . . . . . . . ..

ACTIVITATEA NR. 2

35

P U E R P E R A L Ă1.

R E A A C N A Ă

2. E T I E I A3. E O E Ă

P O A S L E I5. I O E R6. A G N T

7. E I Ă8. E R A I U E Ă

predispozanţi Vârsta . . . . . Particularităţi de specie . . . . . .

Condiţiile de întreţinere . . . .2.Descoperiţi factorii . . . . . . . . . . . . . . . . favorizanţi Condiţiile de exploatare . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . Alimentaţia . . . . . . . . . Starea de întreţinere . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.Selectaţi factorii . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . determinanţi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


FEBRA VITULERĂLocul de desfăşurare: ferma didactică sau agentul economic. FIŞĂ DE LUCRUDescrieţi semnele clinice în Febra vituleră.

SARCINI DE LUCRU :

ACTIVITATEA NR.3

36

- debutul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - starea generală . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Identificaţi semnele - poziţia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . clinice din faza - respiraţia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prodromală (eclamptică) - pulsul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - globii oculari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - durata fazei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - poziţia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . - sistemul nervos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.Descrieţi semnele - aparatul digestiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . clinice din faza - aparatul respirator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comatoasă (paralitică) - ochii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- glanda mamară. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


RETENŢIA PLACENTARĂLocul de desfăşurare: ferma didactică sau agentul economic.SARCINI DE LUCRU: Extrageţi manual învelitorile fetale.

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

ACTIVITATEA NR.4

37

SARCINI DE LUCRU

Materiale necesare

Punctajpropus

Punctaj realizat

1. Îmbrăcarea echipamentului de protecţie.

2 Alegerea instrumentarului şi a medicamentelor .

3. Izolarea animalului într-o încăpere special amenajată

4 Abordarea şi contenţia.

5. Executarea anesteziei

6 Executarea toaletei locale

7. Extragerea manuală a placentei

8. Combaterea infecţiei

9. Stimularea involuţiei uterine

10

Respectarea timpilor operatori

11

Respectarea normelor de igienă şi securitatea muncii

12

Asigurarea ordinei şi curăţeniei la locul de muncă

13

Completează fişa de observaţie

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.3 INVESTIGHEAZĂ BOLILE SPECIFICE PERIOADEI DE PUERPERIUM

Numele elevului………………………. Data…………

38

TEST SCRIS NR. 31.Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect 10 pc.Nevroză puerperală, aparută la 12-72 de ore după parturiţie.a) Prolapsul uterinb) Paraplegia postpartumc) Febra vitulerăd) Retenţia învelitorilor fetale) Vaginita2. Scrieţi informaţia corectă care completează spaţiile libere: 30 pc.a) La vacă se consideră retenţie placentară dacă învelitorile fetale nu au fost expulzate în timp de ………… după fătare.b) La iapă se consideră retenţie placentară dacă învelitorile nu au fost expulzate în timp de……….. după fătare.c) Cauza principală care declanşează febra de lapte o constituie scăderea drastică a ……… din sânged) Inflamaţia mucoasei uterului poartă denumirea de…………..e) Trecerea microbilor în sânge şi invadarea întregului organism poartă denumirea de……………................................... 3. Analizaţi imaginea alaturată, identificaţi simptomele şi precizaţi boala 30pc. a) semne locale ………………………........................................................

…………………………………………................................................................b) denumirea bolii……………………….4. Corelaţi literele din prima coloană cu cifrele din a doua coloană, privind cauzele ce conduc la instalarea bolilor specifice perioadei de puerperium. 20pc. a) Prolapsul uterin 1. eforturi exagerate de expulzare a fătuluib) Paraplegia postpartum 2. distocii.c) Retenţia învelitorilor fetale 3. condiţii necorespunzătoare de întreţinered) Febra vituleră 4. scăderea calciului sanguine) Endometrită 5.retenţia placentarăSe acordă 10 puncte din oficiu. Timp de lucru 30 minute.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.4 APLICAREA CUNOŞTINŢELE REFERITOARE LA PATOLOGIA NOU NĂSCUTULUI.

39

FIŞĂ DE DOCUMENTARE Nr. 1REŢINEŢI ! Imediat după parturiţie nou născutul trece printr-o accentuată criză de acomodare care poate avea repercursiuni asupra dezvoltării sale sau chiar a existenţei sale. Principalele boli specifice acestei perioade se localizează la aparatul respirator, digestiv şi la nivelul ombilicului.

ASFIXIAAbsenţa sau întârzierea primei respiraţii.

OMFALORAGIAHemoragie la nivelul bontului ombilical.

DIAREEADefecări frecvente cu fecale moi şi slăbire accentuată.

CONSTIPAŢIARetenţia meconiului în primele zile după fătare.BOLILE NOU

NĂSCUŢILOR

OMFALITAInflamaţia septică a cordonului ombilical.

41

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.4 APLICAREA CUNOŞTINŢELE REFERITOARE LA PATOLOGIA NOU NĂSCUTULUI.

ARITMOGRIFCe ştiu despre patologia nou născutului !

3

1. Reţinerea meconiului în rect, în primele zile după fătare.2. Lipsa respiraţiei imediat după fătare.3. Tulburare metabolică caracterizată prin pierderea de apă şi electroliţi a organismului.4. Inflamaţia cordonului ombilical.5. Pierderi de sânge pe la nivelul bontului ombilical.6. Masă dura ca un dop, ce aderă de mucoasa rectului la nou născuţi.7. Manoperă chirurgicală folosită pentru oprirea hemoragiei.8. Defecări frecvente cu fecale moi, apoase provocând deshidratarea organismului, slăbirea accentuată sau chiar moartea.

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.4 APLICAREA CUNOŞTINŢELE REFERITOARE LA PATOLOGIA NOU NĂSCUTULUI.

Locul de desfăşurare : ferma didactică sau agentul economic.STUDIUL DE CAZ FIŞĂ DE LUCRU

ACTIVITATEA NR.1

ACTIVITATEA NR. 2

42

1 O S P A A2 A S I

D S I A T A E4 O F I Ă

5 A L A A6 M O U

7 L G T R8 I A A

N O U N A S C U Ţ I L O R

Identificaţi cauzele, descrieţi semnele clinice şi executaţi tratamentul în Diareea nou-născutului.

2) Dascrieţi semnele clinice: a) semne generale: starea generală . . . . . . . . . . .

poziţia . . . . . . . . . . . . . . . . .. apetitul . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . semnele deshidratării: ochii . . . . . . . . . . pielea . . . . . . . . . părul . . . . . . . . . . . . . . . b) semne locale: abdomenul . . . . . . . - defecarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - materiile fecale: consistenţă . . . . . . . . . culoare . . . . . . . . . . miros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trenul posterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3) Indicaţi măsurile luate şi medicamentele utilizate.a) tratamentul igienic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) tratamentul dietetic . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) tratamentul medicamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - înlăturarea durerii (colicii) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - combaterea deshidratării: peros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . injectabil . . . . . . . . . . . . . . . . . - combaterea inflamaţiei şi infecţiei intestinale anstringente . . . . . . . . . . . pansamente gastrice . . . . . . . . . antiinfecţioase . . . . . . . . . . . . . . . . . vitaminizare - aplicarea terapiei nespecifice . . . . . . . . . . stimularea marilor funcţii . . .

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19. 4 APLICĂ CUNOŞTINȚE REFERITOARE LA PATOLOGIA NOU NĂSCUTULUI

Numele elevului……………………. Data…………………

43

TEST SCRIS NR.41. Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect.

10pc Este o tulburare digestivă întâlnită la nou născuţi.a) Asfixiab) Diareeac) Omfalitad) Omfaloragiae) Icterul

2. Notaţi în dreptul fiecărui enunţ cu litera A dacă enunţul este adevărat şi cu litera F dacă enunţul este fals. 30pc

3. Alimentaţia nou născutului cu lapte rece duce la constipaţie.a) Când pierderile de sânge sunt în jet, omfaloragia este de origine

arterialăb) În omfaloragie, regiunea ombilicală este tumefiatâ, caldă şi dureroasă.c) Asfixia nou născutului apare frecvent în urma distociilor.d) Hrănirea vacilor gestante cu nutreţuri însilozate provoacă diareea

viţeilor.3 Analizaţi imaginea alăturată, descoperiţi semnele clinice locale şi denumiţi boala. 30pc.

a) Semne clinice:locale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .a) Denumirea bolii . . . . . . . . . . . . . . . . . .4.Corelați literele din prima coloană cu cifrele din a doua coloană

privind semnele clinice în bolile nou născuților. 20pc.

a) Asfixia nou născutului 1. defecări frecvente cu fecale moi apoase

b) Diareea nou născutului 2. lipsa defecării după fătarec) Constipaţia nou nascutului. 3. hemoragie la nivelul bontului

ombilical d) Omfalita 4. inflamaţia septică a bontului

ombilicale) Omfaloragia 5. lipsa respiraţiei după fătare.Se acordă 10 puncte din oficiu. Timp de lucru 30 minute

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.5 EXAMINEAZĂ GLANDA MAMARĂ ÎN VEDEREA DEPISTĂRII BOLILOR SPECIFICE

44

BOLILE SPECIFICEGLANDEI MAMARE

EDEMUL UGERULUIAcumulare de lichid în ţesuturile glandei mamare.

AGALAXIALipsa totală a secreţiei de lapte.

HIPOGALAXIAReducerea secreţiei de lapte.

PLĂGILE UGERULUILeziuni traumatice deschise ale pielii şi ţesutului glandular.

MAMITELEInflamaţii septice ale glandei mamare.

FIŞĂ DE DOCUMENTARE Nr. 1REŢINEŢI!


FIŞĂ DE LUCRU Nr. 1

Examinează glanda mamarăLocul de desfăşurare: ferma de producţie a agentului economic.SARCINI DE LUCRU:

Funcționarea normală a glandei mamare asigură un lapte de bună calitate atât pentru nou-născut cât şi pentru om, fiind un aliment de baza. Laptele provenit de la animalele bolnave poate să producă îmbolnăviri, fiind o cale de transmitere a unor boli foarte grave.

MAMITE

GANGRENOASĂInflamaţia septică produsă de microbi anaerobi.

SEROASĂInflamaţia ţesutului interstiţial.

CATARALĂInflamaţia ţesutului glandular secretor.

PURULENTĂConţinut purulent în glanda mamara.

45


FIŞĂ DE LUCRU NR 2

Investighează cauzele care produc boli ale glandei mamareLocul de desfăşurare: Ferma de producţie a agentului economic

SARCINI DE LUCRU :1.Verifică întreţinerea animalelor

4. EXAMINEAZĂ GANGLIONII RETROMAMARI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. EXAMINEAZĂ SECREŢIA GLANDEI MAMARE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. CULEGE DATELE ANAMNETICE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. EXECUTĂ PROBA MULSULUI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. EXAMINEAZĂ GLANDA MAMARĂ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

46

- igiena adăpostului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - igiena corporală . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - alimentaţia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - stabulaţia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.Supraveghează exploatarea animalelor - pregătirea junincilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - mulsul manual (tehnica ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - mulsul mecanic (tehnica) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - igiena mulsului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - igiena mulgătorului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.Examinează animalele pentru depistarea unor boli - boli comune cu localizare mamară . . . . . . . . . . . . . . - afecţiuni ale aparatului genital . . . . . . . . . . . . . . . . - boli ale nou născutului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - teste periodice pentru depistarea mamitelor . . . . .

4. Investighează factorii determinanţi - germeni specifici glandei mamare . . . . . . . . . . . . . . . . - germeni ce produc alte boli . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . - germeni accidentali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - factori ocazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.5 EXAMINEAZĂ GLANDA MAMARĂ ÎN VEDEREA DEPISTĂRII BOLILOR SPECIFICENumele elevului………………………… Data…………………… TEST SCRIS NR. 51.Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect. 10pc Laptele apare modificat, seros cu flocoane de cazeină în:

a) Edemul ugeruluib) Hipogalaxiac) Agalaxiad) Mamită

e) Plăgile ugerului 2.Scrieţi informaţia corectă care completează spaţiile libere. 30pc a) Plăgile ugerului sunt leziuni traumatice ……………… b) Edemul ugerului este o tulburare a circulaţiei ………………

47

c) Agalaxia se caracterizează prin …………… a secreţiei de lapte. d) Dintre toate afecţiunile mamare laptele apare modificat în ……………. e) În edemul ugerului, mameloanele nu sunt……………….

3. Analizaţi imaginea alăturată, identificaţi semnele clinice şi precizaţi boala 30pc.

a) semnele clinice: ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………. …………………………………………b) denumirea bolii ……………………………………………………………4. Corelaţi literele din prima coloană cu cifrele din a doua coloană privind simptomatologia în bolile glandei mamare. 20 pc. a) Plăgile ugerului 1 mamela mărită, păstoasă, nedureroasă b) Edemul ugeruluii 2 leziuni traumatice deschise c) Hipogalaxia 3 lipsa secreţiei de lapte d) Agalaxia 4 mamela mărita, caldă, dureroasă e) Mamită 5 reducerea secreţiei de lapteSe acordă 10 puncte din oficiu. Timp de lucru 30 minute.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.6 IDENTIFICĂ TULBURĂRILE DE REPRODUCŢIE LA ANIMALE

FIŞĂ DE DOCUMENTARE Nr. 1REŢINEŢI !

48

Sterilitatea este incapacitatea definitivă, ireversibilă a animalelor de a se reproduce. Infecunditatea (infertilitatea) este incapacitatea temporară, reversibilă de a se reproduce. Sterilitatea şi infecunditatea determina pierderi economice grave prin scăderea productivităţii de până la 30%.

STERILITATEATEA

CONGENITALĂ

SENILĂ

DOBÂNDITĂ

ANOMALII

INTERSEXUALITATE

FUNCŢIONALĂ

INFANTILISM

Uzura organelor genitale la animalele bătrâne

LEZIONALĂ

FALSĂ

Corp galben persistentChişti ovarieniHipoplazie ovariană

BOLI GINECOLOGICE

Vulvovaginitenespecifice

Cervicitacronică

Vaginitatrichomonotică

Endometrite

49

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.6 IDENTIFICĂ TULBURĂRILE DE REPRODUCŢIE LA ANIMALE

Selectaţi bolile ginecologice care produc infecunditate şi sterilitate la femeleLocul de desfăşurare: laboratorul de patologie veterinarăSARCINI DE LUCRU:

1. Denumiţi bolileginecologice

2. Descrieţi modificărileanatomopatologice ale organelor afectate

3. Precizaţi semnele clinice manifestate în bolile ginecologice

1.Cervicita cronică

2. Corp galben persistent

3. Chist ovarian

4. Vulvovaginite nespecifice

5. Hipoplazia ovariană

6. Endometrita purulentă 7. Vaginita trichomonotică

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.6 APLICĂ CUNOŞTINŢELE REFERITOARE LA TULBURĂRILE DE REPRODUCŢIE LA ANIMALENumele elevului…………………………… Data………………… TEST SCRIS NR. 6

ACTIVITATEA NR. 1

50

1. Incercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect - 10 pc. Incapacitatea temporară, reversibilă a femelelor de a se reproduce se numeşte:a) sterilitate b) infecunditatec) anafrodizied) hermafroditisme) nimfomanie2. Scrieţi informaţia corectă care completează spaţiile libere - 20 pc. a)……………….. Congenitală b)……………….. c)………………...

Sterilitatea Senilă

d)………………… Dobândită e)…………………3. Analizaţi imaginile de mai jos şi precizaţi boala. – 20 pc.

a) . . . . b) . . . . . . . . . ..4. Notaţi în dreptul fiecărui enunţ cu litera “A” dacă enunţul este adevărat şi cu litera “F” dacă enunţul este fals. – 30 pc. a) Nepotrivirea perechilor la montă duce la instalarea infecundităţii false.b) Lipsa ovarelor la naştere este considerată sterilitate dobândită.c) Intersexul este denumit popular şi “fătălău”.d) Slaba dezvoltare a aparatului genital la naştere poartă denumirea de infantilism genital.e) Secreţia mucopurulentă ce se scurge la nivelul comisurii vulvare o întâlnim în corpul galben persistent.Se acordă 10 puncte din oficiu.Timp de lucru 30 minute.

51

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI Corelarea competenţelor şi obiectivelor cu activităţile de învăţare şi metodele didactice

COMPETENŢA Obiectivul Activităţi de învăţare

Metode didactice Forme de activitate

1.Selectează bolile 1. Diferentiază Fişă de

52

specifice gestaţiei bolile specificegestaţiei

documentare nr.1Activitatea nr.1Test scris nr.1

DescoperireaAnalizaStudiul de cazProblematizareaConversaţia

- individual- pe grupe- lucrul pestaţiuni

ParaplegiaantepartumProlapsul vaginal

2. Argumenteazăcauzele

FD ; A-nr3Test scris nr.1

Edemul degestaţie

3. Analizează simptomele

Activitatea nr.4Test scris nr.1

Avortulnespecific

4. Aplică tratamentul FD ;Activitatea nr.5Activitatea nr.6

5. Aplică normele specifice de igienă şi securitatea muncii

Fișa de lucruNr.7

◊ Colectivul clasei se organizează pe echipe.

◊ Echipele se formează în funcţie de numărul de cazuri de îmbolnăvire, în funcţie de

speciile de animale din ferma didactică sau în funcţie de obiectivele propuse.

◊ În timpul alocat elevii se rotesc cuprinzând toate cazurile sau toate speciile de

animale.

◊ La terminarea timpului alocat se prezintă soluţiile de liderii fiecărei grupe se discută şi

se prezintă soluţiile corecte.

◊ Timp de lucru 1 oră pentru fiecare activitate, pentru fiecare caz sau pentru fiecare

specie.


ARITMOGRIF Ce ştiu despre bolile specifice gestaţiei?

ACTIVITATEA NR. 1

53

1. P A R A P L E G I E2. A N T E P A R T U M 3. A V O R T

4. A V O R T O N5. E D E M U L

6. P R O L A P SG E S T A Ţ I E I

7. D E C U B I T A L EP R I M I P A R E

8.

1. Decubit forţat, imposibilitatea femelei de a se ridica de trenul posterior. 2. Intervalul de timp dinaintea fătării.3. Întreruperea legăturii dintre mamă şi făt înainte de termenul fătării.4. Produs de concepţie expulzat mort sau viu, dar neviabil înainte de momentul fătării.5. Tumefacţie rece, nedureroasă care la apăsare păstrează amprenta degetelor.6. Ieşirea pereţilor vaginului în exterior între labiile vulvare.7. Plăgi prezente pe anumite regiuni corporale, datorită decubitului forţat şi contactului prelungit cu pardoseala dură.8 Femele la prima fătare. UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI

DESCOPERIRE ŞI ANALIZĂ Locul desfaşurării: ferma didactică FIŞĂ DE LUCRUInvestigarea cauzelor ce producavorturile la animalele domestice. SARCINI DE LUCRU: 1.IDENTIFICAŢI FACTORII PREDISPOZANŢI ?

ACTIVITATEA NR.2

54

a) Factorii genetici: anomalii cromozomiale şi mutaţii genetice b) Predispoziţie ereditară: rezistenţa şi receptivitatea legate de rasă 2. ANALIZAŢI FACTORII FAVORIZANŢI ? a) condiţiile de întreţinere: adăposturi neigienice cu umiditate, temperatură şi ventilaţie necorespunzătoare, pardoseala alunecoasă sau cu denivelări. b) condiţii de exploatare: starea de întreţinere a femelei necorespunzătoare - suprasolicitare pentru producţie: pentru producţie mare de lapte, eforturi. - spaţiul necesar: supraaglomerare, stabulaţie prelungită, lipsă de mişcare. - igiena corporală: lipsa ecornării, lipsa de igienă a ongloanelor. - deficienţe de organizare a fermei: nesepararea femelelor în gestaţie avansată. c) Alimentaţia: subalimentaţia, supraalimentaţia, carenţe alimentare, furaje toxice, adăparea la intervale neregulate, furaje însilozate în cantităţi mari. d) Contenţii,tratamente,vaccinări,transporturi 3. IDENTIFICAŢI FACTORII DETERMINANŢI ?Căzături, lovituri, Brucella abortus, Trichomonas genitalis,


Locul desfăşurării: Ferma didactică FIŞĂ DE LUCRUIdentificați semnele clinice în bolile gestaţieiSarcini de lucru: PROLAPSUL VAGINAL1) identificaţi semnele clinice în Prolapsul vaginala) stare de întreţinere: necorespunzătoare.comportament: nelinişte, eforturi de expulzare.

ACTIVITATEA NR.3

55

suprimarea apetitului şi rumegării, colici, lipsa urinării.b) semne locale: locul formaţiunii: între labiile

vulvare, forma: globuloasă, mărimea: portocală sau cât un cap de copil, culoarea: roșie+violacee mucoasa vaginală: îngroşată, edemaţiată, rece uneori sângerândă sau murdărită de fecale. EDEMUL DE GESTAŢIE1.Analizati semnele clinice în Edemul de gestaţie.a) Semne generale: stare generală bună funcţiile generale: nemodificate locomoţia: îngreunată b) Semne locale: localizarea edemului: uger,ombilic salbă,aspectul unui sac plin cu lichid. caracteristicile edemului: rece, păstos, nedureros păstrează amprenta digitală.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.1 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE GESTAŢIEI

Locul desfăşurării: ferma didactică sau agentul economic.STUDIUL DE CAZ. FIŞĂ DE LUCRUAplicaţi tratamentul în PARAPLEGIA ANTEPARTUM.Sarcini de lucru:

5. Aplicaţi tratamentul igienic.-izolaţi animalul bolnav: într-o încăpere special amenajată.- asiguraţi condiţiile de întreţinere şi exploatare: aşternut gros, moale, uscat, întoarceti animalul de 3-4 ori pe zi, ajutaţi-l să se ridice.

2. Asiguraţi tratamentul dietetic.

ACTIVITAREA NR. 4

56

- alcătuiţi raţia furajeră: după producţie şi starea fiziologică alegeţi furaje de calitate şi uşor digestibile.- urmăriţi furajarea şi adăparea: manual sub supraveghere.

4. Efectuaţi tratamentul medicamentos.- susțineţi marile funcţii ale organismului: cofeină, stricnină- energizante și rehidratante: soluţii glucozate şi rehidratante

- aplicaţi terapia specifică bolii: Clorură de calciu sau gluconat de calciu sau borogluconat de calciu

- vitaminizarea organismului:vitamina C, Vit.B1, Vit.D5. Executaţi tratamentul local.Cicatrizante pentru plăgile decubitale,masaj şi fricţii uscate pentru reactivarea circulaţiei şi prevenirea atrofiei


Locul de desfăşurare: ferma didactică FIŞĂ DE OBSERVARE

Executaţi tratamentul în Prolapsul vaginal !

Timpii operatori Materialenecesare

Manopere de executat

FB B S

1. Plasarea femeleiîn poziţia pentru operaţie.

- pat de lemn, uşor înclinat

Femela se aşează cutrenul posterior mairidicat

V

2. Efectuarea anesteziei epidurale

- procaină sol.2% Anestezie epidurală V

3 Toaleta organului prolabat

- apă şi săpun- soluţii antiseptice

Se execută dezinfecţiaporţiunii prolabate

V

4 Repunerea manuală a - mănuşi chirurgicale. Se repune vaginul în V

ACTIVITATEA NR. 5

57

vaginului în topografie normală

-unguent cu antibiotice

topografie normală

5. Sutura labiilor vulvare prin metoda Flessa modificată de Dagonfski

-ac Gerlach.-două şireturi.-două plăcuţe de lemngăurite la capete

Se respectă tehnicaprin metoda Flessamodificată de Dagonfski

V


ACTIVITATEA NR. 6FIŞĂ DE LUCRU

Aplică măsurile de igienă şi securitatea muncii.SARCINI DE LUCRU:

1. Îmbracă echipamentul de protecţie.

2.Execută contenţia animalelor.

Contenţia capului la cabaline cu

Contenţia membrelor cu

3.Execută dezinfecţia mâinilor prin:

b) frânghiile

a) iavaşaua

a)spălare cu apă şi săpun

a) bonetă

b) mască

c) halat

d) mănuşi

e) cizme

58


TEST SCRIS NR.11.c. 2.a) paraplegie, b)Prolapsul vaginal, c) Edemul de gestaţie,d) Avort, e) plăgilor decubitale.3. a)A, b)A, c)A,d)A4. a) nelinişte, agitaţie, tumefacţia vulvei, declanşarea secreţiei ugerului b) eforturi de expulzare, relaxarea ligamentelor bazinului, secreţii muco-sanguinolente pe la comisura vulvara, apariţia pungilor fetale şi a avortonului. c) Avort.5. a)4, b)3, c)2, d)1.

b)dezinfecţia mâinilor

59


Corelarea competenţelor şi obiectivelor cu activităţile de învăţare şi metodele didactice

COMPETENŢA Obiectivul Activităţi de învăţare

Metode didactice

Forme de activitate

2. Selectează bolile specifice parturiţieiDistociile .

1. Identifică instrumentarul folosit în intervenţiile obstetricale.

Activitatea nr.5 ObservareaStudiul individual

- individual- pe grupe

2. Aplică cunoştinţele referitoare la principalele distocii.

FD.nr.1;FD.nr.2Test scris nr.2Activitatea nr3,4

Joc didacticProblematizarea

3. Efectuează manoperele de remediere a distociilor.

Acrtivitatea nr.1Activitatea nr.6

ConversaţiaClasificarea

- lucrul pestaţiuni

4. Respectă normele specifice de igienă şi securitatea muncii.

Activitatea nr.5Activitatea nr.6

◊ Se va lucra pe grupe de elevi în cazul identificării tipurilor de distocii.◊ Se foloseşte manechinul din dotare exersând toate aşezările, prezentările, poziţiile şi reţinerile obstetricale.◊ Efectuarea manoperelor de remediere a distociilor prin metode nesângeroase se va face individual, pentru formarea abilităţilor.◊ Se folosesc toate instrumentele de către fiecare elev în parte.◊ Elevii vor prezenta particularităţile distociilor şi intervenţiile practicate şi la alte specii.◊ Aplică normele de igienă şi securitatea muncii privind lucrul cu animalele şi utilizarea instrumentarului medical.

60


*ARITMOGRIF* Ce ştiu despre patologia parturiţiei ?

8.

1.Distociile ce provin din cauza mamei sunt de origine ?2.Distociile ce provin din cauza fătului sunt de origine ?3.Fătare greoaie ce necesită intervenţia omului.4.Monştrii dubli uniţi prin abdomen.5 Manoperă obstetricală nesângeroasă ce constă în rostogolirea fătului în sensul dorit.6.Instrumente folosite la tracţiune,pentru extragerea fătului.7.Monştrii dubli cu un singur tren posterior şi două trenuri anterioare.8.Isuficienta dezvoltare a bazinului mamei ce duce la distocie de origine maternă.

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂ

ACTIVITATEA NR: 1

61

P A R T U R I Ţ I E I1. M A T E R N Ă

2. F E T A L Ă3. D I S T O C I E4. O M F A L O P A G I

5. R O T A Ţ I A6. F R Â N G H I U Ţ E

7. S I S O M I E N IA N G U S T I A P E L V I N Ă

COMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

Distocii de origine fetală în aşezarea longitudinalăLocul desfăşurării : laboratorul de patologie veterinară. FIŞĂ DE LUCRUIdentificaţi şi descrieţi următoarele distocii de origine fetală în aşezarea longitudinală folosind manechinul din dotare.SARCINI DE LUCRU:1.Analizaţi poziţia din fig.1. şi precizaţi distocia !Aşezare: longitudinală Prezentare: anterioarăPoziţie:dorso-pubiană Descrieţi şi celelalte poziţii distocice în prezentarea anterioară.

e) poziţia dorso-iliacă dreaptă (culcat pe partea dreaptă)f) Poziţia dorso-iliacă stângă (culcat pe partea stângă )

2.Analizaţi poziţia din fig. 2 şi precizaţi distocia.!Aşezare: longitudinalăPrezentare:posterioarăPoziţie: lombo-pubianăDescrieţi şi celelalte poziţii distocice înprezentare posterioară.

b) poziţia lombo-iliacă dreaptă c) poziţia lombo-iliacă stângă


Distocii de origine fetală în asezarea transversală. Locul de desfăşurare: laboratorul de patologie veterinară.

ACTIVITATEA NR.2

ACTIVITATEA NR. 3

62

FIŞĂ DE LUCRUIdentificaţi şi descrieţi următoarele distocii de origine fetală în aşezarea transversală folosind manechinul din dotare.SARCINI DE LUCRU:1.Descrieţi poziţia distocică din fig. 1.Aşezare: transversală-verticalăPrezentare: dorso-lombară figura 1.Poziţie: cefalo-sacrală Descrieţi şi celelalte poziţii în prezentarea dorso-lombară.

a) poziţia cefalo-pubiană d) poziţia cefalo-iliacă dreaptăe) poziţia cefalo-iliacă stangă

2.Denumiţi poziţia distocică din fig. 2. Aşezare: transversală -orizontalăPrezentare: sterno-abdominalăPoziţie: cefalo-ilială stangă Descrieţi şi cealalaltă poziţie în prezentarea sterno-abdominală.

c) Poziţia cefalo ilială -dreaptă figura 2.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

Distocii de origine fetală prin reţineri obstetricaleLocul de desfăşurare: laboratorul de patologie veterinară. FIŞĂ DE LUCRUDescrieţi reţinerile obstetricale folosind manechinul.SARCINI DE LUCRU :1. Identificaţi distocia prin reţinere obstetricală în prezentare anterioară

ACTIVITATEA NR.4

63

din figura 1.. Aşezare: longitudinală Prezentare: anterioară Poziţie: dorso-sacrală Reţinerea unui membru anterior cu prezentarea spetei. figura 1. Precizaţi şi celelalte reţineri ale capului,gâtului şi membrelor în prezentarea anterioară.2.Descrieti distocia prin reţinere obstetricală

în prezentare posterioară din fig. 2 Aşezare: longitudinală

Prezentare: posterioarăPoziţie: lombo-sacralăReţinerea: prin prezentarea feseiDenumiţi şi celelalte reţineri în prezentare posterioară.

Figura 2.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

Instrumentarul folosit în intervenţiile obstetricale 1. Identificaţi istrumentarul utilizat în intervenţiile nesângeroase ?

a ) frânghiuţe b) cârlig obstetrical c) respingătoare

ACTIVITATEA NR. 5

64

d) purtător de frânghiuţă e) pense forceps

a).spatulă b). bisturiu c).embriotom de deget


REMEDIEREA DISTOCIILORLocul de desfăşurare : laboratorul de patologie veterinară. FIŞĂ DE LUCRURemediaţi distociile de origine fetală prin manopere nesângeroase.SARCINI DE LUCRU: 1.Executaţi tracţiunea. a) aplicaţi frânghiuţele scurte pe membre şi executaţi tracţiunea.(fig.1) Două frânghiuţe lungi de câte 1.5 m fiecare, figura 1. se aplică pe membre şi se execută un laţ. b) aplicaţi frânghiuţa lungă pe cap, formaţi

Instrumentar pentru intervenţii sângeroase

Instrumentarpentru intervenţii nesângeroase.

ACTIVITATEA NR.6

65

căpăstrul şi executaţi tracţiunea (fig.2)O frânghiuţă de 3m cu laţ dublu se trece pestecapul fătului şi apoi una este adusă peste bot. c)precizaţi condiţiile pentru o tracţiune corect executată.(fig.3) figura 2. - continuă - progresivă fără smucituri. -fără a depăşi forţa a 2-3 oameni. d) aplicaţi cârligele obstetricale şi efectuaţi tracţiunea. -Cârligele obstetricale se introduc în orbite . figura 3 e) aplicaţi pensa forceps pe diferite regiuni corporale la fetuşii animalelor mici şi mijlocii-sub controlul degetelor operatorului 2. Executaţi respingerea:

b) cu ajutorul mâinilor -pentru crearea spațiului necesar.

d) cu ajutorul respingătorului -se fixează pe diferite regiuni corporale şi se menţine sub controlul operatorului.3.Executaţi rotaţia: se execută cu mâna prin mişcări repetate de rostogolire.4.Executaţi versiunea: se schimbă aşezarea fătului din aşezare transversală în aşezare longitudinală. UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.2 SELECTEAZĂ BOLILE SPECIFICE PARTURIŢIEI

TEST SCRIS NR.2

1.b. 2.a)1.fătului,2uterului mamei.b)1.bazinului mamei,2.corporale.c)1 făt, 2 deschiderea anterioară a bazinului.d)1.cap şi gât 2.membre anterioare şi posterioare. e) .anterioară 2.posterioară.3.a) fetală, b) transversală c) dorso-lombară.d) cefalo-sacrală4.a)5, b)2, c)1, d)3

66



COMPETENŢA OBIECTIVE Activitaţi deînvăţare

Metode didactice

Forme de activitate

Investigheazăbolile specificeperioadei de puerperium

1. Diferentiază bolile specifice perioadei de puerperium

Fişa de documentare nr.1Test scris nr.3

Joc didacticObservarea

-pe grupe

Prolapsul uterinRetenţia învelitorilorfetale

2. Argumentează cauzele care produc bolile specifice

Activitatea nr.2Test scris nr.3

Studiul decaz

-individual

67

Paraplegia postpartum Febra vituleră Vaginite Endometrite

3. Analizează simptomele în bolile specifice perioadei de puerperium

Activitatea nr.3 ConversaţiaAuto-evaluarea

-staţiuni de lucru

Metrite Septicemia puerperală

4. Asigură tratarea animalelor bolnave

Activitatea nr.4 Simulare

5.Respecta normele specice de igiena și securitatea muncii

Activitatea nr.2,3,4

◊ Prezentarea bolilor se va face după planul de expunere a bolilor obstetricale, începând cu definiţia şi terminând cu profilaxia şi combaterea. ◊Activităţile se vor desfăşura în laboratorul de patologie veterinară.◊ Activităţile practice se desfăşoară în ferma didactică sau în fermele de producţie ale agentului economic.◊ Clasa se împarte în grupe de 4 elevi în funcţie de cazurile de îmbolnăvire şi de specie. ◊ Se umăreşte permanent respectarea normelor de igienă şi securitatea muncii specifice


ARITMOGRIFCe ştiu despre bolile specifice perioadei de puerperium !

4

ACTIVITATEA NR.1

68

P U E R P E R A L Ă1.

R E T E N Ţ I A P L A C E N T A R Ă

2. S E P T I C E M I A3. E N D O M E T R I T Ă

P R O L A P S U L U T E R I N5. P I O M E T R U6. V A G I N I T Ă

7. M E T R I T Ă8. F E B R A V I T U L E R Ă

1.Reţinerea învelitorilor fetale în uter peste perioada normală.2.Trecerea microbilor în sânge şi invadarea întregului organism.3.Inflamaţia mucoasei uterului.4. Răsfrângerea pereţilor uterului în exterior, între labiile vulvare.5. Colecţie purulentă în cavitatea uterină.6. Inflamaţia mucoasei vaginale.7. Inflamaţia stratului muscular al uterului.8. Nevroză puerperală caracterizată prin scăderea funcţiilor senzoriale, motorii şi pierderea cunoştinţei.


PROLAPSUL UTERINLocul desfăşurării :ferma didactică sau agentul economic. FIŞĂ DE LUCRU Investigaţi cauzele ce conduc la apariţia Prolapsului uterin.

SARCINI DE LUCRU: Predispoziţia ereditară 1.Analizaţi factorii -predispoziţie de rasă,individ predispozanţi Varsta înaintată,fetuşi voluminoşi Particularităţi de specie Particularităţi ale placentei,bazinului

Condiţiile de întreţinere 2.Descoperiţi factorii stare de slăbire avansată favorizanţi Condiţiile de exploatare

stabulaţie prelungită,lipsă de mişcare Alimentaţia deficitară

ACTIVITATEA NR. 2

69

-eforturi depuse în timpul distociilor. -eforturi depuse după expulzarea fătulu.i - retenţia învelitorilor fetale. 3.Selectaţi factorii - intervenţii obstetricale nesângeroase determinanţi efectuate empiric de persoane neautorizate. -atonia uterină. -parturiţie rapidă. UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.3 INVESTIGHEAZĂ BOLILE SPECIFICE PERIOADEI DE PUERPERIUM

FEBRA VITULERĂLocul de desfăşurare : ferma didactică sau agentul economic. FIŞĂ DE LUCRUDescrieţi semnele clinice în Febra vituleră.

SARCINI DE LUCRU : -debutul: la 12-72 de ore după fătare. -starea generală: nelinişte, agitaţie,bate cu picioarele.1. Identificaţi semnele - poziţia:nesiguranţă în mers, cade uşor în decubit. clinice din faza - respiraţia : dispneică. prodromală (eclamptică) - pulsul: accelerat. - globii oculari: se rotesc în orbită. - durata acestei faze: rapidă - 20-30 minute.

poziţia :cade în decubit şi nu se mai poate ridica,

ACTIVITATEA NR.3

70

decubit sterno- abdominal cu capul şi gâtul pe o latură. sistem nervos: paralizie generală, pierderea cunoştinţei2. Descrieţi semnele diminuarea reflexelor, lipsa de sensibilitate, clinice din faza membre în extensie. comatoasă (paralitică) aparatul digestive: lipsa rumegării, meteorism. aparatul respirator: repiraţie rară, sforăitoare. ochii: închişi,corneea uscată. glanda mamară rece,flască,secreţie redusă.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.3 INVESTIGHEAZĂ BOLILE SPECIFICE PERIOADEI DE PUERPERIUM

RETENŢIA PLACENTARĂLocul de desfăşurare : ferma didactică sau agentul economic.SARCINI DE LUCRU: Extrageţi manual învelitorile fetale.

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE SARCINI DE LUCRU Mareriale necesare Punctaj

propusPunctaj realizat

1. Îmbrăcarea echipamentului de protecţie.

halat, bonetă, cizmemănuşi

5

2 Alegerea instrumentarului şi a medicamentelor .

medicamentenecesare

5

3. Izolarea animalului într-o încapere special amenajată

se asigură condiţiide igienă

5

4 Abordarea şi contentia. mucarniţă, frânghii 105. Executarea anesteziei procaină 2% 106 Executarea toaletei locale apă şi săpun 107. Extragerea manuală a placentei mănuşi obstetricale 108. Combaterea infecţiei antibiotice, sulfamide 109. Stimularea involuţiei uterine ocitocină 1010 Respectarea timpilor operatori 5,6,7,8,9. 1011 Respectarea normelor de igienă şi

securitatea munciinorme specifice 5

12 Asigurarea ordinei şi curăţeniei la locul de muncă

unelte folosite înzootehnie

5

13 Completează fişa de observatie fişa de observaţie 5

ACTIVITATEA NR.4

71


TEST SCRIS NR.31.c. 2 a)1. -12 ore,b). 2-3 ore, c) calciului, d)endometrită, e) septicemia3. a)Uterul apare între labiile vulvare atârnand uneori până la jarete.Are o formă piriformă de culoare roşie violacee,acoperită de carunculi la vacă ,oaie capră,netedă la iapă .Uneori este acoperit de învelitorile fetale,murdărit,lezionat cu carunculi rupţi. b)Prolaps uterin total.4.a)1. b)3, c)2, d)4, e)5.

72

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.4 APLICAREA CUNOŞTINŢELOR REFERITOARE LA PATOLOGIA NOU NĂSCUTULUI


COMPETENŢA OBIECTIVE Activităţi deînvăţare

Metodedidactice

Forme deactivitate

Aplicarea cunoştintelor referitoare la patologia nou-

1.Diferențiază bolile nou născuţilor

F.D.Activitatea nr.1Test scris nr. 4.

DescriereaAnalizaConversatţiaJocul didactic

-pe grupe

născuţilor Asfixia Diareea Constipaţia

2.Investighează cauzele şi descrie simptomatologia

Activitatea nr.1,2.Test scris nr.4.

Studiul de cazProblematizare

-individual

Omfaloragia Omfalita

3. Aplică terapia specifică bolilornou nascuţilor

Activitatea nr.1,2. Simulare -individual

4. Aplică normele specifice de igienă şi securitatea muncii

Activitatea nr.2

◊ Colectivul clasei se organizează pe grupe .◊ Grupele se constitue în funcţie de cazurile de îmbolnăvire, speciile de animale şi fişele de lucru.◊ Fişele de lucru se alcătuiesc pentru fiecare dintre obiectivele propuse (fişe de lucru pentru: investigarea cauzelor, depistarea semnelor clinice, aplicarea tratamentului etc.)◊ Activităţile practice se vor desfăşura în ferma didactică sau la agenţii economici◊ Timpul de lucru 1-2 ore în funcţie de obiectivul propus.◊ Aplică normele specifice de igienă şi securitatea muncii.


ACTIVITATEA NR.1

73

ARITMOGRIFCe ştiu despre patologia nou născutului !

3

1. Reţinerea meconiului în rect,în primele zile după fătare.2. Lipsa respiraţiei imediat după fătare.3. Tulburare metabolică caracterizată prin pierderea de apă şi electroliţi a organismului.4. Inflamaţia cordonului ombilical.5. Pierderi de sânge pe la nivelul bontului ombilical.6. Masă dura ca un dop, ce aderă de mucoasa rectului la nou născuţi.7. Manoperă chirurgicală folosită pentru oprirea hemoragiei.8. Defecări frecvente cu fecale moi, apoase provocând deshidratarea organismului, slăbire accentuată sau chiar moartea.

74

1 C O N S T I P A Ţ I A2 A S F I X I A

D E S H I D R A T A R E4 O M F A L I T Ă

5 O M F A L O R A G I A6 M E C O N I U

7 L I G A T U R Ă8 D I A R E E A

N O U N A S C U Ţ I L O R


Locul de desfăşurare : ferma didactică sau agentul economic.STUDIUL DE CAZ FIŞĂ DE LUCRUIdentificaţi cauzele, descrieţi semnele clinice şi executaţi tratamentul în Diareea nou-născutului.

2) Descrieţi semnele clinice : a) semne generale: starea generală: apatie, poziţia: decubitală apetitul: scăzut semnele deshidratării: ochii- înfundaţi în orbite

pielea :fără elasticitate. părul:fără luciu b) semne locale : abdomenul: supt defecarea: frecventă cu fecale moi. -materiile fecale: consistenţă apoasă culoare galben cenuşie, miros: respingător trenul posterior: murdar de fecale,urmat de căderea părului.3) Indicaţi măsurile luate şi medicamentele utilizate.a)tratamentul igienic: se izolează nou născutul de mamă, într-o încăpere igienică.b)tratamentul dietetic: se suprimă alimentaţia cu lapte şi se administrează ceaiuri. c)tratamentul medicamentos: - înlăturarea durerii (colicii): atropină, scobutil. - combaterea deshidratării:per os: ceaiuri, soluţii orale Injectabil: rehidratante inj. - combaterea infecţiei intestinale: antibiotice, sulfamide. - anstringente: apă de var,ceaiuri din plante medicinale. - pansamente gastrice: bismut subnitric, dicarbocalm. - antiinfecțioase: antibiotice. - vitaminizarea organismului: vitamina A,vitB,vit.C. - aplicarea terapiei nespecifice: polidin, extract tisular, sânge matern s.c. - stimularea marilor funcţii: cofeină, pentetrazol.

ACTIVITATEA NR. 2

75


TEST SCRIS NR.4.1.b.2. a)F,b)A,c)F,d)A,e)A.3. a)Regiunea ombilicală este tumefiată, caldă,indurată şi dureroasă iar la apăsare apare o secreţie purulentă cu miros fetid,sensibilitate periombilicală. b) Omfalita4.a)5, b)1, c)2, d)4, e)3.

77



COMPETENŢA OBIECTIVE Activităţi de învăţare

Metodedidactice

Forme de activitate

Examinează glanda mamarăîn vederea depistării bolilor

1.Examinează glanda mamară,depistează şi diferenţiază bolilespecifice

F.D.Test scris nr.5

ConversaţiaObservatia

-pe grupe

Specifice glandei mamare Plagile ugerului Edemul ugerului Hipogalaxia

2.Investighează cauzele care produc boli ale glandei mamare

F.L.nr. 2Test scris nr.5

DescoperireaAnaliza

-individual

Agalaxia Mamite

3.Analizează simptomele în bolile glandei mamare

F.L. nr.1 Studiul de caz -pe staţiuni de lucru

4.Efectuează tratamentele înbolile glandei mamare

Activitate practică

-individual

5.Supraveghează aplicarea măsurilor de profilaxie abolilor glandei mamare

F.L.nr.2 Discuţia -pe grupe

◊ Realizaţi fişe de lucru pentru fiecare din obiectivele propuse.◊Activităţile practice se vor desfăşura în ferma didacticăsau agenţii economici.◊ Instrumentele de evaluare trebuie elaborate în corelaţie cu criteriile de performanţa şi cu probele de evaluare din Sdandardul de Pregătire Profesională.◊Activităţile practice se vor desfăşura pe grupe de 4-5 elevi.◊ Se organizează fiecare punct de lucru respectând sarcinile de lucru.◊ Se aplică normele specifice de igienă şi securitatea muncii.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.5 EXAMINEAZĂ GLANDA MAMARĂ ÎN VEDEREA DEPISTĂRII BOLILOR SPECIFICE

DESCOPERIRE ŞI ANALIZĂ FIŞĂ DE LUCRU NR. 1Examinează glanda mamară

78

SARCINI DE LUCRU:


FIŞĂ DE LUCRU NR 2Investighează cauzele care produc boli ale glandei mamareLocul de desfăşurare: Ferma de producţie a agentului economic

4.EXAMINEAZĂ GANGLIONII RETROMAMARI.-mărimea ganglionilor-mobilitatea -consistenţa

5.EXAMINEAZĂ SECREŢIA GLANDEI MAMARE.-examenul organoleptic: culoare miros gust vâscozitate -proba fierberii -examen de laborator: biochimic microscopic testul rapid de diagnostic al mamitelor

1.CULEGE DATELE ANAMNETICE.-cantitatea de lapte obţinută -calitatea laptelui -repausul mamar -starea de dinainte

3. EXECUTĂ PROBA MULSULUI.-tonusul sfincterelor -permeabilitatea canalului -grosimea jetului

2.EXAMINEAZĂ GLANDA MAMARĂ.-forma -mărimea -pielea ugerului culoare -temperatură - prezenţa unor plăgi -sensibilitate -consistenţă -mameloanele

79

SARCINI DE LUCRU :1. Verifică intreţinerea animalelor: - igiena adăpostului: lipsa de igienă a pardoselei şi aşternutului - igiena corporală: lipsa de igienă a glandei mamare - alimentaţia: nu se face în funcţie de producţie - stabulatia: prelungită, lipsa de mişcare 2. Supraveghează exploatarea animalelor: - pregătirea junincilor: înainte de prima lactaţie - mulsul manual (tehnica ): lipsa masajului, muls incomplet, brutal, traumatizant. - mulsul mecanic (tehnica): vacuumul şi ritmul pulsaţiilor defectuos. - igiena mulsului: lipsa de igienă a aparatului de muls. - igiena mulgătorului: igiena mâinilor nu se practică.3. Examinează animalele pentru depistarea unor boli: - boli comune cu localizare mamară: Tuberculoza, Bruceloza. - afecţiuni ale aparatului genital: Endometrite. - boli ale nou născutului: Diareea nou născutului. - teste periodice pentru depistarea mamitelor: Testul rapid de depistare

4. Investighează factorii determinanaţi: -germeni specifici glandei mamare: Streptococcus agalactiae. -germeni ce produc alte boli: Micobacterium tuberculosis. -germeni accidentali: Corinebacterium, Stafilococi, Candida.UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA

OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.5 EXAMINEAZĂ GLANDA MAMARĂ ÎN VEDEREA DEPISTĂRII BOLILOR SPECIFICE

TEST SCRIS NR.51.d.2.a) deschise, b)de întoarcere, c)lipsa completă, d)mamite, e)modificate.

80

3. a) Stare generală nemodificată.Mamela apare mărita în volum,moale,păstoasă nedureroasă.Pielea este întinsă rece şi de culoare roz.Mameloanele nu sunt modificate.Laptele nu este modificat, dar scade cantitativ.

e) Edemul ugerului4.a)2, b)1, c)5, d)3, e)4.

UNITATEA DE COMPETENŢĂ: 19. PATOLOGIA OBSTETRICALĂCOMPETENŢA: 19.6 APLICĂ CUNOŞTINŢELE REFERITOARE LA TULBURĂRILE DE REPRODUCŢIE LA ANIMALE

81


COMPETENŢA OBIECTIVE Activităţi de învăţare

Metode didactice Forme deactivitatae

Aplică cunoştinţele referitoare la tulburările de

1.Clasifică starile de sterilitate şi infecunditate, atât la femele cât şi la masculi

Fişa de documentareTest scris nr.6

Clasificare -individual

reproducţie la animaleSterilitateaBolile ginecologice

2.Selecteazăbolile ginecologice .

Fişa de documentare

ConversaţieDescoperire

-individual

3. Argumentează cauzele care produc infecunditate şi sterilitate

Fişa de documentareTest scris nr.6

Brainstorming -pe grupe

4.Analizeazăsimptomele în bolile ginecologice

Fişa de lucrunr.1Test scris nr.6

Studiul de caz -pe grupe

5.Aplică normele specifice de igienă şi securitatea muncii

-individual

◊Se realizează fişe de lucru pentru fiecare stare de sterlitate şi boală ginecologică.◊.Organizaţi fiecare punct de lucru în funcţie de obiectivul propus şi sarcinile de lucru.◊Alegeţi un lider de grupă care va prezenta soluţiile la sfârşitul activităţii.


Selectaţi bolile ginecologice care produc infecunditate şi sterilitate la femeleLocul de desfăşurare: laboratorul de patologie veterinarăSARCINI DE LUCRU:

1. Denumiţi bolileginecologice

2.Descrieţi modificărileanatomopatologice ale organelor afectate

3.Precizaţi semnele clinice manifestate în bolile ginecologice

ACTIVITATEA NR.1

82

1.Cervicita cronică

-inflamaţia cervixului-cervix ingroşat-scurgerea unei secreţiiseroase cu flocoanede puroi

-stare de infecunditateîn urma însămâţărilor

2. Corp galben persistent

-prezenţa unei formaţiuni pe suprafaţa ovarului, ca un dop de şampanie

-suprimarea îndelungata a ciclului de călduri

3.Chist ovarian

-formaţiuni veziculare cu membrana subţire şi lichid clar în interior-chiştii pot ajunge până la mărimea unui cap de copil pe unul sau pe ambele ovare

-în funcţie de faza de blocare a ciclului sexualchiştii produc, suprimarea caldurilor(anafrodizie)sau călduri permanente(nimfomanie)

4.V ulvovaginite nespecifice -mucoasa congestionată acoperită cu un exudat

-eforturi permanente deExpulzare, a femelei

5.Hipoplazia ovariană -ovare mici cât un bob de fasole, elastice şi netede

-lipsa căldurilor

6.Endometrita purulentă -îngroșarea coarnelor şiscurgerea unei secreţii

- intreruperea cicluluisexual

7.Vaginita trichomonotică -mucoasă acoperită de mici granulaţii

-prurit, eforturi deexpulzare


TEST SCRIS NR.61.b.2. a)anomalii, b)intersexualitate, c)infantilism,d)lezională, e)functională3. a) corp galben, b) chist ovarian.4. a)A,b)F, c)A,d)A, e)F

83

BIBLIOGRAFIE1) Alexandru Câmpeanu, Iulian Zăbavă- Bazele zootehniei cls a X-a , Editura Ceres,

Buc. 1983

2) Costel Scrioşteanu- Manual pentru cultura de specialitate cls a IX-a Şcoala de arte şi

meserii , Editura Oscar Print, Buc. 2003

3) Constantin Culea- Zootehnie specială şi ameliorare, Vol. I, Editura fundaţiei”Romania

de mâine”, Bucureşti 1998

4) C. Ştefanescu, N. Ciolca, V. Tafta, Vol. III, Editura academiei R.S.R. 1973

5) E. Paştea,Gh. Constantinescu,E. Mureşan, V. Coţofan- Anatomia comparativă şi

topografică a animalelor domestice , Editura didactică si pedagogică,Bucureşti 1978

84

6) Emil Vele, Sonia Teodorescu- Bazele zootehniei clasa a X-a, Editura Ceres,Bucureşti

7) Florian Seiciu, Gheorghe Drugociu, Ioan Boitor- Reproducţia normală şi patologică la

animalele domestice, Editura Ceres,Bucureşti 1987

8) Florian Seiciu, Gheorghe Drugociu, Ioan Boitor- Reproducţia normală şi patologică la

animalele domestice, Editura Ceres,Bucureşti 1989

9) Gh. Georgescu, Ana Bacilă, V. Sârbulescu- Tehnologia creşterii animalelor

domestice clasa a XII-a,Editura Ceres, Bucureşti 1989

10) Gheorghe Drugociu,I. Boitor, Fl. Seiciu, P. Balcea- Patologia reproducţiei şi clinica

obstetricală, Editura didactică şi pedagogică,Bucureşti 1977

11) Maria Moisiu, Elena Marcu, Carmen Ana Pivodă- Îndrumător de lucrări practice

pentru meseria veterinar,Editura Ceres,Bucureşti 1993

12) Maria Moisiu, Carmen Ana Pivodă- Metodica predării obiectelor de profil

veterinar,Editura Ceres,Bucureşti 1989

13) Seiciu Fl.- Lucrări practice de reproducţie,Obstetrică şi însămânţări artificiale

I.A.N.B. Bucureşti –Uz intern 1973

14) Vasile Viorel Popa- Semiologie şi radiologie Vol.I ,I.A.N.B. 1981

15) V.Coţofan- Anatomia şi fiziologia animalelor domestice,Editura Ceres, Bucureşti

1989

85

MINISTERUL EDUCATIEI CERCETARII SI...

Documents

Transcript of MINISTERUL EDUCATIEI CERCETARII SI...