7/25/2019 Metode Interactice - Jurnal Reflexiv

1/1

Metode interactive ce promoveaza gandirea critica,invatarea activa si stilurile individuale de

invatare

JURNAL REFLEXIV Inv. Galatanu Gabriela Scoala cu cls. I-IV , nr. 3 Scurta Com. Orbeni , jud. Bacau

n urma iniierii ,,Proiectului entru !nv""m#ntul rural$$,%eb.-mai &''(, cadrele didactice din mediulrural au !nv"at s" alice noi metode de redare ) !nv"are ) evaluare care activi*ea*" elevii, !i motivea*", !idetermin" s" alice ceea ce au !nv"at.

Cursul a %ost interesant si atractiv din unct de vedere a metodelor interactive care au %ost re*entatede catre doamna mentor +. C. si a materialelor diverse re*entate de %iecare data la modulele arcurse.

In urma acestor cursuri am alicat la clasa di%erite metode interactive entru %iecare modul arcurs.olosind aceste metode am observat ca elevii au devenit mult mai activi, au invatat sa lucre*e in ecia, si-aude*voltat siritul de observare si cooerare, insusindu-si mult mai e%icient continuturile redate. licandaceste metode active re*ultatul este este masura astetarilor, ro/resul reali*andu-se intr-un tim mult maiscurt %ata de metodele clasice.0n modul interesant a %ost si cel de,,Sa ne cunoastem elevii$$. ici am utut a%la

di%erite e1ercitii ractice de cunoastere a elevilor, %olosite entru a crea un mediul motivational stimulativ inclasa. 21ercitiile ermit adatari creative si sunt %oarte e%iciente entru evaluarea si dia/no*a elevilor, dar maiales entru de*voltarea elevilor.

0n rol imortant in educatia elevilor o are ,,eoria Inteli/entilor +ultile$$ Se %olosesc metode careermit elevului s"-4i %oloseasc" tiul de inteli/en" redominant 5du" 6o7ard Gardner89 verbal-lin/vistic" 5acuvintelor8, lo/ico-matematic" 5a numerelor 4i a raiunii8, vi*ual-saial" 5a ima/inilor, desenului 4i aicturii8, mu*ical-ritmic" 5a tonului, ritmului 4i a timbrului8, cororal-:ineste*ic" 5a corului8, interersonal"5a interaciunilor sociale8, intraersonal" 5a autocunoa4terii8 4i naturalist" 5a tiarelor, re/ularit"ilor 4i acomortamentelor8. 2ste %oarte imortant entru noi sa recunoastem modurile de viata ale elevilor entru autea o%erii materiale de invatare seci%ice rin metode adecvate %iecaruia, concreti*ate desre stilurile deredare-invatare.Succesul elevilor deind si de modul de viata in care isi etrec timul la scoala , acasa si in

comunitatePrintre metodele mai sus amintite se num"r"9 metoda ciorcinelui, brainstormin/-ul, turul /aleriei,

metoda cubului, bul/"rele de *"ad", mo*aicul, eseul de ; minute, metoda red"rii ) !nv""rii reciroce, oersectiv" modern" a rele/erii, metoda cadranelor, jurnalul cu dubl" intrare, jocul de rol etc.

otodata, a %ost interesant si modulul de ,,Predare simultana$$. ctivitatile la care sunt antrenati eleviisunt %oarte imortante in ca*ul redarii simultane.Ca sa le utem alica cu succes trebuie sa tinem cont dedi%erentierea de varsta si nivelele de instruire e1istente in colectivele mi1te,e1ercitii de creativitate didacticain /estionarea timului si satiului scolar. -Imbunatatirea activitatilorde predare-invatarein scolile din mediul rural, Bucuresti , 2005