Metode moderne n predarea

Metod modern de nsuire a

educaiei muzicale la vrst precolar(grupa pregtitoare)Copiii sunt fascinai de ceea ce nseamn muzica de la cea mai fraged vrst, ns pentru a face educaie muzical trebuie ,,s i iubeti, s le cunoti firea i lumea aparte n care triesc, s tii s te cobori pn la nivelul personalitii lor. Trebuie s iei parte la toate manifestrile lor sufleteti, ntr-un cuvnt, rmnnd om mare s fii ct se poate de copil. (George Cobuc)

Cntecele, jocurile muzicale, audiia sunt mijloace de baz ale educaiei muzicale la precolari. De asemenea, formarea capacitii de exprimare prin muzic, prin jocuri, precum i formarea capacitii de receptare a muzicii are un rol important. Dac sunt obinuii cu folosirea unor instrumente de percuie: tobi, tamburin, trianglu, clopoel, etc., dar i cu audiie muzical (dezvoltnd simul ritmic), ei vor reui s diferenieze piese muzicale aparinnd diferitelor genuri i s intuiasc timbrul muzical al diferitelor instrumente.Audiia muzical joac un rol important in formarea gustului estetic i al auzului la precolari.Cutnd s rspundem la necesitile unui nvmnt modern, ne-am propus s diversificm instrumentarul de metode pe care le-am aplicat n activitile de educaie muzical cu grupa pregtitoare. Am ncercat s adaptm unele metode vrstei precolare, ele fiind elaborate pentru vrste mai mari.

Astfel, vom exemplifica o activitate de audiie muzical realizat prin:

Metoda ciorchinelui Pentru a pregti atmosfera linititoare, necesar audiiei, am inventat o poveste despre un instrument muzical, vioara(personaliznd-o chiar).

Vom cere copiilor s i ndrepte privirea spre calculator, pe al crui monitor vor urmri secvene dintr-un concert simfonic. Povestea va fi fcut pe fond muzical ex. (fragment din Rapsodia nr. 1 de George Enescu).joc Vioara Lili Intr-o bun diminea,la grdini sosi o vioar suprat,s se joace cu copiii.Dup ce i-a salutat,ea le povesti pe scurt de ce a plecat de acas ca s-i vad pe copii.,,- Vai! nu puteam s mai suport toat ziua repetiii, indicaii, i concerte nu mai spun! Vreau i eu ca toat lumea s m joc, s stau, s ascult ca voi, copii. M-au nnebunit, mi frate!Contrabasul,cu glasul lui cel grav,pianul,mndru c are un ambitus bogat, tamburina cu cercul ei de lemn perforat,n care plcue metalice i-a montat, i trompeta....Tatarata cu glasul ei nalt i penetrant.Dar de tob...nu mai zic,toat ziua bum! bum!bum! Vreau o pauz ...v spun! i aa ea s-a jucat,cu copiii a cntat,dar cnd sear se fcu,vioara Lili iar tcu. Atunci,copiii mirai, s-au apropiat de ea, i i-au spus: te-am suprat?Ea....,,-.vai! ce mult m-am jucat,dar pe loc m-am ntristat c de frai, surori, prini,veriori i...chiar de dirijor,mie dor mi s-a fcut.Eu v las acum, copii,n orchestr vreau s cnt i promit c-am s mai vin s m joc, s cnt i s v mai prezint i alte instrumente din familia orchestrei .Vom prezenta apoi copiilor, o imagine, reprezentnd o orchestr simfonic, plasat n interiorul unui cerc. Li se va cere copiilor s spun ce reprezint imaginea, i vom ruga s asculte cu atenie, preciznd c jocul se va desfura pe tema: ,,Ce tii despre orchestra simfonic?

Educatoarea va arta copiilor i desene, imagini ale altor instrumente muzicale: flaut, harp, vioar, pian, contrabas, trompet, trianglu, tob, tamburin, n timp ce vor audia mici fragmente melodice,in interpretarea instrumentelor prezentate n desene, pentru a se familiariza cu timbrul specific acestora, cu precizarea c sunt instrumente ale orchestrei simfonice.

Apoi vom aeza in jurul imaginii jetoane cu cifre de la 1 la 10, spunndu-le c acestea in locul unor cuvinte prin care vom desemna nsuiri ale orchestrei.

Copiii vor reine urmtoarele cuvinte: sunet nalt, jos, lung, scurt, suflat, lovit, ciupit,claxon,vnt,sunet obinut prin frecare (cu arcu), micare: rapid, lent, stare: plcut, linititoare, relaxant, etc.

La ntrebarea: ,,Ce sunete emit instrumentele orchestrei simfonice? li se va cere copiilor s-i reaminteasc cuvintele i, cu ajutorul unei sgei, s uneasc imaginea cu o cifr, n timp ce rostesc un atribut (nsuire) dintre cele memorate i care se potrivesc orchestrei.

Ordinea reproducerii cuvintelor poate fi aleatorie, lsnd astfel posibilitatea copiilor de a-i exersa auzul i memoria (se revine asupra exemplelor muzicale audiate n prezentarea desenelor).Se obin urmtoarele asocieri: sunetul harpei cu picturile de ploaie, al tamburinei cu clopoelul de la gtul calului etc.

Dou cifre care ar fi corespuns cuvintelor claxon i vnt, au rmas fr asocieri prin sgei. Copiii au spus c acestea se potrivesc cu sunetul de avertizare al mainilor, respectiv fenomen al naturii.

Vom nlocui cifrele cu urmtoarele imagini: vioar, contrabas, flaut, trompet, pian, tob, trianglu, tamburin, acordeon, org, dirijor n costum naional, cernd copiilor s formuleze propoziii pentru a exprima asocierile indicate cu ajutorul sgeilor (sgeata, aezat n dreptul viorii, indic formularea unei propoziii despre vioar .a.m.d.)

Copiii au eliminat imaginile reprezentnd acordeonul, orga, dirijorul n costum popular, acestea fiind asociate cu orchestra de muzic popular i uoar, deoarece nu corespund enunului jocului.

Exemplificm cteva propoziii, fraze care s-au evideniat prin originalitate.

1. Orchestra simfonic are cele mai multe instrumente.

2. Orchestra simfonic formeaz o familie.

3. Vioara are arcu i poate cnta sunete nalte.

4. Trompeta este foarte glgioas i face ta-ta-ra-ta-ta.

5. Pianul are clape i poate s ne dea foarte repede un sunet mai nalt sau mai grav.

6. Tamburina are glas de clopoei.

n concluzie, aceast metod a ,,Ciorchinelui n desfurarea activitilor de recunoatere a instrumentelor, al timbrului acestora, ne-a confirmat urmtoarele:

dezvolt fluiditatea expresional (uurina de a recunoate timbrul specific diferitelor instrumente dup auz);

dezvolt capacitatea de a selecta i executa diferite ritmuri;

dezvolt auzul armonic, care influeneaz cultivarea aptitudinilor muzicale;

dezvolt atenia distributiv a memoriei, a gndirii logice, a voinei, perseverenei;

dezvolt originalitatea (evideniat prin caracterul neuzual al rspunsurilor);

dezvolt capacitatea de receptare a muzicii, de exprimare prin muzic i jocuri muzicale;

dezvolt capacitatea de a diferenia piese muzicale aparinnd diferitelor genuri: religios, cult, folclor, i pentru copii.

12