VORBITUL FĂRĂ PERMISIUNEA ÎNVĂŢĂTORULUI(STUDIU DE CAZ)

Notiunea de management al continturilor intervine cand învăţătorul se află in

postura de a coordona spatiul, materialele, echipamentele aferente, miscarea si asezarea

elevilor, precum si materialul de studiu propriu-zis, integrate intr-o arie curriculara sau

intr-un program de studiu.

În timpul procesului de predare-învăţare m-am confruntat cu o situaţie de

care în ultima vreme tot mai multe cadre didactice se plâng : vorbitul fara

permisiunea mea .

Pentru a remedia acest comportament, am stabilit in mod explicit coordonatele

comportamentului elevilor in timpul predarii (ex.: interdictia de a interveni verbal fara

anuntarea prealabila prin ridicarea mainii si fara a fi primit permisiunea mea in acest

sens).

Dar problema a persistat . A trebuit să apelez mai energic la simtul

responsabilităţii individuale, utilizând, după caz, consecinţele positive si negative ale

comportamentului – cele negative se refera la „timpul datorat” si la “intervale de

eliminare".

Am discutat cu elevul respectiv un program de „pastrare a linistii” atunci cand

este necesar . Am mentionat măsurile pe care le voi lua dacă situaţia persistă,

stabilind un interval de „pastrare a linistii” . Elevul în cauza va sta intr-o zona

izolata a clasei iar , pe parcursul acestui interval, elevului care perturba linistea nu i s-a

permis să intervină în discuţiile purtate în clasă.

L-am avertizat şi admonestat verbal o singura data pe elevul în cauză şi

când abaterea s-a repetat, i-am cerut elevului să să prelungească „pastrarea linistii”

până la sfârşitul orei .

La sfârşitul orelor , i-am adus la cunoştinţă elevului că „datoreaza timp”

dupa terminarea orelor pentru fiecare situatie în care a vorbit în timpul intervalului

desemnat pentru „pastrarea linistii” . Toţi elevii au plecat acasă iar el a rămas pentru

a recupera timpul pierdut în intervalul de “păstrare a liniştii” .

În ziua următoare s-au stabilit reguli , elevul a fost avertizat cu privire la intervalul

de “păstrare a liniştii” şi “timpul datorat” şi , pentru respectarea regulilor

stabilite, a fost recompensat .

Pentru că situaţia s-a corectat , nu a mai fost nevoie să elaborez o strategie

care să implice şi părinţii , aşa cum îmi propusesem şi cum , de altfel îl

avertizasem şi pe el .