DATA : PROFESOR INVATATOR: NADIA MIHALACHEŞCOALA : STEFAN BARSANESCU- IASICLASA : I STUDENT PROPUNATOR: MARGUTA IRINAARIA CURRICULARĂ : Matematică şi Ştiinţe ale naturiiOBIECTUL : MatematicăSUBIECTUL :SECRETELE NATURII TEMA : Caderea libera a corpurilor- Figuri geometrice ( dreptunghiul) TIPUL LECŢIEI : mixtă

SCOPURI : 1. Identificarea formelor geometrice în modele simulate şi în natură;2. Clasificarea unor figuri geometrice .

OBIECTIVE :1. Să identifice figurile geometrice pe planşele prezentate;2. Să deseneze figuri geometrice;3. Să identifice formele plane în modele simulate şi în natură;4. Să unească fiecare obiect cu figura cu care seamănă;5. Să clasifice figuri geometrice după anumite criterii;6. Să descopere regula şi să continuie modelele repetitive conform modelului;7. Sa rezolve probleme care presupun operatii dintre cele invatate (concentru 0-100

fara trecere peste ordin).

RESURSE :A) METODE ŞI PROCEDEE :

conversaţia explicaţia observaţia exerciţiul problematizarea descoperirea munca independentă

B) FORME DE ORGANIZARE : frontală individuală pe echipe

C) RESURSE MATERIALE : cutia cu cheia figuri geometrice fişe de lucru

BIBLIOGRAFIE : Elena Nica, Dumitru Logel, Diana Ciudoiu „Matematică” ,Editura Carminis,

Piteşti, 2004 Programe şcolare revizuite , aprobate prin Ordin al Ministrului

Nr.4686 / 05/08/2003 Manual altenativ : Valeria Cristici, Aurelia Arghirescu, Aurelia Fierăscu, Ana

Lapoviţă , „Matemetică” , editura Petrion, Bucureşti,2004

Scenariul lecţiei

ETAPELELECŢIEI

ACTIVITATEAÎNVĂŢĂTORULUI

RESURSE EVALUARE

Moment organizatoric

Se creează cadrul propice desfăşurării în bune condiţii a procesului instructiv-educativ .

Voi asigura ordinea şi disciplina prin cerinţe verbale .

ConversaţiaObservarea sistematică

Verificarea temei

Voi verifica tema ce au avut-o de realizat elevii atât cantitati , cât şi calitativ.

ConversaţiaTema de acasă

Captarea atenţiei

Captarea atenţiei elevilor o voi realiza prin prezentarea unei cutii in care se gaseste codul secret a unei imagini.

ConversaţiaActivitate frontală

Observarea sistematică

Anunţarea temei şi a obiectivelor

- Să vedem dacă recunoaşteţi figurile geometrice de pe această planşă. - ANEXA 1 - Astăzi noi vom recapitula figurile geometrice. Voi prezenta elevilor figuri geometrice deja invatate : triunghiul si pătratul. Rog elevii sa identifice in clasa obiecte care se aseamana cu cele doua figuri geometrice invatate. Dupa aceea le arat o imagine ce contine o figura geometrica noua (Anexa 1). Astazi vom invata o alta forma : dreptunghi.

Notez titlul la tablă, iar elevii în caiete.

Conversaţia

Observaţia

Activitate frontală

Observarea sistematică

Realizarea sarcinilor

lecţiei

Pentru a-şi însuşi deprinderea de a reda prin desen figurile geometrice prezentate vor desena şi ei în caiete aceste figuri: pătratul cu albastru, triunghiul cu verde , iar dreptunghiul cu rosu. Voi desena apoi pe tablă fiecare formă plană scriind in interiorul lor denumirea unui obiect cu care se aseamana.

Observaţia

Activitate individuală

Observarea sistematică

Proba nr. 1 – Să unească fiecare obiect cu figura cu care seamănă.

Verificarea sarcinilor de lucru. Dacă prima probă este rezolvată corect, află primul număr al codului secret.- 87-!

Proba nr. 2 – Să găsească figura geometrica din care este alcatuita casuta . Verificarea sarcinilor de lucru.

Dacă a doua probă este rezolvată corect, află al doilea număr al codului secret.52- A

Proba nr. 3 – Să descopere regula şi să continue şirul.Dacă a treia probă este rezolvată corect, află al treilea număr al

codului secret. 25-B

Proba nr. 4 – Prinţul vrea să îi ducă Cenuşăresei un buchet de flori. El culege cu o floare mai mult decât suma numerelor din interiorul pătratului. Câte flori a cules?

Dacă a patra probă este rezolvată corect, află al patrulea număr al codului secret. 41-R

Proba nr. 5 – Scrie în tabel câte figuri geometrice sunt pentru a găsi un alt număr al codului secret.

Dacă proba este rezolvată corect, află al cincilea număr al codului secret. 74-O

Conversaţia

ExerciţiulConversaţiaCiorchinele

ConversaţiaExerciţiulExplicaţia

Activitate în perechi

ConversaţiaExerciţiulExplicaţiaActivitate frontală şi individuală

Fişa de lucru

Observarea sistematică

Fişa de lucru

Fixarea cunoştinţelor

Proba nr. 6 În scopul fixării celor discutate pe parcursul acestei ore voi solicita elevii să sorteze şi să clasifice figuri geometrice după anumite criterii ( folosind coşuleţele cu figuri geometrice Lego) : Randul I- grupa dreptunghiurilor roşii

Rândul II -grupa figurilor cu 3 colţuri galbeneRândul III –grupa dreptunghiurilor albastreRândul IV -grupa figurilor de culoare roşie - Pentru că împreună suntem mai puternici haideţi să unim

figurile cu cele ale colegului şi în perechi să construim o casă, un robot, un castel etc.

Voi trece printre bănci şi voi verifica modul în care elevii sortează obiectele .

Dacă proba este rezolvată corect primesc ultimul număr al codului. 57-V

-A vem toate numerele dar nu putem să le folosim decât decă le aşezăm în ordine crescătoare şi vedem codul. ( Se realizează cuvântul BRAVO ! – ANEXA 4).

- Ce semn de punctuaţie am descoperit?- Când folosim semnul exclamării ?- Acum putem să deschidem cutia si sa lipim pe tabla literele ce

formeaza cuvantul!

ConversaţiaExplicaţia

Activitate individuală

Conversaţia

Conversaţia

Observarea sistematică

Observarea sistematică

Activitate în completare

În situaţia în care elevii au realizat sarcinile lecţiei într-un ritm alert voi propune în completare rezolvarea independentă a exerciţiilor de la pagina 104.

Activitate individuală

Manualul

Retenţia Pentru a se verifica conoştinţele elevii vor răspunde la câteva întrebări:

Activitate frontală

Proba orală

- Ce am recapitulat azi la ora de matematică ? - Ce figuri cunoaştem?

Evaluarea În funcţie de aportul pe care şi l-a adus fiecare elev în desfăşurarea lecţiei, dar şi de calitatea răspunsurilor sale , voi acorda calificative .

Voi evidenţia elevii care au fost foarte activi (ca aspecte pozitive),dar şi pe eventualii neatenţi (ca aspecte negative) .

Conversaţia

Tema pentru acasă

- Ca temă pentru acasă aveţi de terminat exercitiile de la pagina 104.

ANEXA 1

ANEXA 2

Figură

ANEXA 3

Proba nr. 1

Uneşte fiecare obiect cu figura cu care seamănă :

Proba nr.2

UNESTE PUNCTELE SI SCRIE DIN CE FORME A FOST DESENATA CASUTA!

.........................................................................................................

Proba nr. 3

Descoperă regula şi continuă şirul :

Proba nr. 4

Mihai vrea să îi ducă mamei un buchet de flori. El culege cu o floare mai mult decât suma numerelor din interiorul dreptunghiului . Câte flori a cules?

10

35

23

12 35

Proba nr. 5Scrie în tabel câte figuri geometrice sunt in imagine:

FIGURA GEOMETRICĂ

NUMĂRUL DEFIGURI

ANEXA 4

CODUL SECRET

87 – !52 – A41 – R57 – V25 – B74 – O

25 41 52 57 74 87B R A V O !