1

FACULTATEA DE FILOSOFIE I STIINE SOCIO-POLITICE

COLECTIVUL DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE

GHID PENTRU ELABORAREA

LUCRRII DE LICEN / DISERTAIE

2

RECOMANDRI GENERALE

Lucrarea de licen (dizertaia) are drept scop esenial acela de a-i permite studentului s fac

dovada unor COMPETENE dobndite n timpul facultii, i anume:

- a ti s caute/gseasc informaia;

- a ti s o evalueze/selecteze/ierarhizeze;

- a ti s o prezinte clar/plcut/convingtor;

- a ti s efectueze o cercetare.

Pentru un absolvent al unei faculti de tiine ale comunicrii, esenial este nu att stocarea

informaiei, ct posedarea acestor competene care s-i dea posibilitatea viitorului specialist n

comunicare s opereze eficient cu informaiile dobndite n procesul de comunicare al crei

parte component este. Aceleai competene ar trebui s-i sporeasc ansa unei inserii rapide

pe piaa de munc.

A. TIPURI DE LUCRRI

a) lucrare de cercetare - este o lucrare original de cercetare prin care candidatul dovedete

c poate s contribuie la progresul disciplinei pe care o studiaz, c are un punct de vedere

critic fa de predecesorii si, dar descoper i ceva ce nu s-a spus nc; prin descoperire nu

nelegem neaprat o teorie care s revoluioneze existena omenirii, ci un nou mod de a citi,

printr-o gril de lectur neaplicat nc, a unor zone studiate deja (acesta este genul de lucrare

ce trebuie elaborat de un absolvent al unui master n Comunicare).

b) lucrare de compilaie - este o lucrare n care studentul demonstreaz c i-a putut nsui

literatura de specialitate existent deja asupra subiectului pe care i l-a ales, formndu-i un

punct de vedere critic, pe care-l poate expune cu claritate (acesta este genul de lucrare ce

trebuie elaborat de un absolvent al programului de licen n Comunicare).

B. ALEGEREA SUBIECTULUI

Exist patru reguli fundamentale pentru alegerea subiectului lucrrii:

1) subiectul s rspund intereselor candidatului (s fie legat de tipul de examene date, de

lecturile sale, de lumea sa politic, cultural sau religioas);

2) sursele la care se recurge s fie reperabile, adic accesibile material candidatului;

3) sursele la care recurge s fie manevrabile, adic accesibile cultural candidatului;

4) tabloul metodologic al cercetrii s fie accesibil experienei candidatului.

n esen, cine vrea s fac o tez trebuie s fac o tez pe care este capabil s o fac.

Dup ce studentul i-a ales domeniul de cercetare i subiectul tezei de licen, este

recomandat o restrngere a domeniului care presupune realizarea unei teze monografice, i

3

nu a uneia panoramice. De exemplu: un subiect de tipul Presa cultural romneasc nu face

dect s ofere preocupare pentru o via unui cercettor. Un student aflat n faa unui astfel de

subiect va trebui s opereze o restrngere de cmp semantic:

1) i va preciza perioada pe care o alege spre a fi cercetat (ex: 1990-1993);

2) va defini cu exactitate aria geografic a cercetrii (presa cultural bucuretean, ardelean,

moldovean etc.);

3) i va preciza conceptele cu care opereaz (ce nseamn pres cultural, care este istoria,

tradiia unei astfel de prese n spaiul geografic studiat etc.);

4) i va defini problematica major ce urmeaz s constituie corpusul de baz al cercetrii.

C. STRATEGIA ABORDRII SUBIECTULUI

a) Momentul alegerii subiectului. Este recomandat ca ideal temporal pentru alegerea

subiectului tezei de licen, de comun acord cu profesorul coordonator respectiv, sfritul

celui de-al doilea an de studiu (sfritul primului an de studiu pentru studenii la master),

limitele ntre care poate varia timpul acordat elaborrii tezei fixndu-le ntre maximum un ani

i minimum ase luni, strategiile de cercetare i redactare fiind, evident, diferite n funcie de

perioada disponibil.

b) Programul de cercetare

- circumscrierea rapid a domeniului de cercetare prin lectura unor lucrri generale sau

metodologice;

- stabilirea unei bibliografii ce poate include i alte teze de licen sau doctorate din domeniul

ales;

- identificarea surselor de informare:

- arhive;

- centre de informare;

- persoane informate;

- bibliotec;

- lecturarea i fiarea datelor din materialul documentar adunat;

- construirea planului lucrrii;

- redactarea ei;

- corectura, revizuirea final;

- tiprirea.

Se recomand contactul permanent al studentului cu profesorul coordonator, din

momentul depunerii cererii pentru acceptarea tezei de licene pe care dorete candidatul

s-o elaboreze sub ndrumarea coordonatorului respectiv, pn la predarea i susinerea

4

lucrrii, pentru a evita un potenial refuz datorat unei lucrri defectuoase. Se

recomand ca studenii s prezinte profesorului coordonator un plan al tezei i o

bibliografie minimal orientativ, n noiembrie, i o schi a lucrrii de minimum 15 de

pagini, n februarie, pentru sesiunea de licen de iunie.

D. STRUCTURA LUCRRII

Fiecare lucrare de licen (dizertaie) trebuie s rspund exigenelor tiinifice, ndeplinind

normele academice ale instituiei unde se susin. Exist ns cteva aspecte generale valabile

care trebuie respectate. O tez de licen poate avea minimum 35 de pagini, maximum 50. O

disertaie pentru master poate avea ntre 30 i 40 de pagini. Ea trebuie prezentat la secretariat

ntr-un exemplar la care se adaug un exemplar pentru coordonatorul tiinific. n cuprinsul

lucrrii de licen trebuie s se regseasc urmtoarea structur standard:

1. Foia de titlu

2. Declaraie de onestitate

3. Cuprinsul (capitole, subcapitole, seciuni, subseciuni) dou sau trei pri, rar patru.

(trebuie plasat la nceputul lucrrii, pentru a facilita rapid accesul la coninutul tezei).

4. Introducerea.

5.Corpul de text principal al lucrrii

6. Note bibliografice (la subsol sau la sfritul fiecrui capitol).

4. Concluzie.

5. Anexe (opional).

6. Glosar (opional).

7. Bibliografie.

Trebuie acordat o atenie deosebit paginii de titlu i care trebuie s conin obligatoriu

urmtoarele elemente: 1. Denumirea universitii. 2. Denumirea facultii. 3. Denumirea

seciei sau a specializrii 4. Titlul i subtitlul tezei. 5. Numele i prenumele autorului. 6.

Numele, prenumele i gradul didactic al conductorului tiinific. 7. Anul i luna susinerii

lucrrii (Vezi exemplu de pagin de titlu n ANEXA I).

n economia lucrrii, introducerea i concluzia ocup un loc deosebit: introducerea va crea o

prim impresie cititorului, iar concluzia va putea decide evaluarea. Mrimea lor se stabilete

n funcie de ansamblul lucrrii: introducerea trebuie s reprezinte aproximativ 5% din

volumul total al lucrrii.

Introducerea trebuie:

- s atrag atenia cititorului;

5

- s explice sensul, importana i delimitarea chestiunii ce va fi cercetat/abordat;

- s justifice alegerea subiectului;

- s anune obiectivele i planul de ansamblu al lucrrii (descrierea schematic a coninutului

lucrrii, pe capitole);

- s precizeze dificultile cu care s-a confruntat cercettorul;

- s precizeze metodologia de cercetare abordat/folosit (referine bibliografice, eventuale

deficiene ale literaturii de specialitate, alte surse abordate, modul n care au fost folosite

interviuri, sondaje, observaie personal etc.);

- s avanseze punctul de vedere critic al autorului (ce aduce nou cercetarea), n raport cu

celelalte puncte de vedere enunate de predecesorii si. Concluzia este i ea la fel de

important ca i introducerea, fiind ntr-o relaie de complementaritate cu aceasta. Dac

introducerea a plecat de la un aspect general - definirea domeniului de studiu - i ajuns la

particular - teza de fa -, concluzia parcurge drumul invers, de la particular la general.

Concluzia:

- rezum rezultatele cercetrii i importana lor n raport cu stadiul actual al temei cercetate;

- evit intrarea n detalii (se gsesc n cuprinsul lucrrii);

- evideniaz complexitatea cercetrii, fr s ignore dificultile care fac cercetarea

imperfect;

- indic posibile cercetri viitoare, plecnd chiar de la nemplinirile lucrrii actuale;

- ofer un comentariu personal despre rezultatul cercetrii, n raport cu obiectivele propuse,

care au fost enunate n introducere.

Cuprinsul poate fi structurat n dou sau trei pri, fiecare parte fiind mprit n capitole,

subcapitole, seciuni i subseciuni. Pentru a le individualiza se practic urmtoarea notaie:

- 1.- va indica primul capitol;

- 1.1.- va indica primul subcapitol al primului capitol;

- 1.1.1. - va indica prima seciune a primului subcapitol al primului capitol.

Este de preferat alinierea capitolelor cu capitolele i a subcapitolelor cu subcapitolele.

Anexele au rolul de a aduce o informaie original i pertinent. Se pot constitui, de exemplu,

din texte care nu au fost niciodat publicate, din chestionarul folosit pentru intervievarea

persoanelor ce dein informaii legate de tem, interviuri cu personaliti competente n

domeniul de cercetare ales, texte legislative sau documente de alt natur.

Glosarul. Rostul unui glosar este de a-l ajuta pe cititor s neleag sensul termenilor de

specialitate folosii n cercetare. Glosarul este plasat dup anexe, naintea listei bibliografice.

6

Notele bibliografice au menirea de a fluidiza textul, facilitnd lectura i simplificnd

argumentaia.