LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ...• Citeşte textul de mai jos pentru a răspunde cerinţelor: Chiar...

Georgiana GOGOESCU

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂpregătire pentru

CONCURSURI, OLIMPIADE ȘCOLARE ȘI CENTRE DE EXCELENŢĂ Clasa a IV-a

Editor: Vasile BurluiRedactare și tehnoredactare: Iuliana BubuianuCorectura: Georgiana GogoescuCoperta: Ionuț Broștianu

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a RomânieiGOGOESCU, GEORGIANA Limba şi literatura română : pregătirea pentru concursuri, olimpiadeşcolare, centre de excelenţă : clasa a IV-a / Georgiana Gogoescu. - Iaşi : CarteaRomânească Educaţional, 2019 ISBN 978-606-9088-13-5

811.135.1821.135.1.09

Grupul Editorial Cartea Românească EducaționalCopyright © Editura Cartea Românească Educațional, Iași - 2019www.ecredu.ro

CuprinsCapitolul i

MODELE DE SUBIECTE PENTRU CONCURSURI, OLIMPIADE ŞCOLARE ŞI CENTRE DE EXCELENŢĂ

Model de subiect 1 ...............................................................................................................7 Model de subiect 2 ............................................................................................................ 10 Model de subiect 3 .............................................................................................................14 Model de subiect 4 .............................................................................................................17 Model de subiect 5 .............................................................................................................20 Model de subiect 6 .............................................................................................................24 Model de subiect 7 .............................................................................................................27 Model de subiect 8 .............................................................................................................31 Model de subiect 9 .............................................................................................................34 Model de subiect 10 ..........................................................................................................38

Capitolul iiTESTE PENTRU CONCURSURI, OLIMPIADE ŞCOLARE ŞI CENTRE DE EXCELENŢĂ

Test 1 ......................................................................................................................................43 Test 2 ......................................................................................................................................46 Test 3 ......................................................................................................................................50 Test 4 ......................................................................................................................................54 Test 5 ......................................................................................................................................57 Test 6 ......................................................................................................................................60 Test 7 ......................................................................................................................................64 Test 8 ......................................................................................................................................68 Test 9 ......................................................................................................................................72 Test 10 ....................................................................................................................................76 Test 11 ...................................................................................................................................80 Test 12 ...................................................................................................................................84 Test 13 ...................................................................................................................................88 Test 14 ...................................................................................................................................91 Test 15 ...................................................................................................................................95

Capitolul iMODELE DE SUBIECTE PENTRU CONCURSURI,

OLIMPIADE ŞCOLARE ŞI CENTRE DE EXCELENŢĂ

• Citeşte textul de mai jos pentru a răspunde cerinţelor:

Chiar acum din crâng venii – Și c-o veste bună! Iarăși e concert, copii; Merg și eu, și tu să vii, Mergem împreună.

Vrei programă, lămurit? Stai puţin să caut. Cucul, un solist vestit, De printr-alte ţări venit Va cânta din fl aut.

Cântăreaţa dulce-n grai, Cea numită „Perla Cântăreţilor din mai” Dulce va doini din nai Multe doine mierla. [...]

Iar naţionale-apoi, Cobze și-alte hanguri, Glas de fl uier și cimpoi Pitpalaci și cintezoi Și-un taraf de granguri.

Se vor pune-apoi pe joc Până chiar și surzii, Când vor prinde dintr-un loc Să ne cânte hori cu foc Din tilincă sturzii.

Vom cânta și noi ce-om ști, Cântece din carte. Și, de va putea veni Vântul, și el va doini, Că e dus departe.

(Concertul primăverii – fragment, de George Coșbuc)

Partea I

7

MODEL DE SUBIECT 1

8

1. Răspunde la întrebări:

a. Ce veste bună au primit copiii?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Cine este Perla cântăreţilor din mai?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. Cine sunt cei care doinesc?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Selectează din poezie:

a. două imagini dinamice (care sugerează acţiunea, mișcarea):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. două imagini auditive:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Identifi că, în text, cinci verbe afl ate la timpul viitor.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Realizează schema liniară a propoziţiei date, în chenar:

Dulce va doini din nai multe doine mierla.

9

1. Realizează programul concertului din crângul lui Coșbuc, bazându-te pe informaţiile din text.

2. Ești reporter și iei un interviu cântăreţei/cântăreţului tale/tău preferate/t. Vei avea în vedere să specifi ci numele cântăreţei/cântăreţului și să dai un titlu interviului tău.

________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Partea a II-a

• Citeşte textul de mai jos pentru a răspunde cerinţelor: Șapte stele multicolore au alunecat într-o dimineaţă de pe boltă și au căzut pe Pământ. Au încercat să se înalţe din nou, fl uturându-și razele, dar zadarnic. Simţindu-se într-un loc străin și îndepărtat, au început să plângă. Și lacrimile stelei albastre au colorat mările și văzduhul; iarba și pădurea și-au luat culoarea din lacrimile stelei verzi; fl orile au îmbinat culorile celorlalte stele. Lumea devenea tot mai fru-moasă pe Pământ, dar stelele nu-și încetau plânsul. Vieţuitoarele s-au strâns toate înduioșate și au încercat să le ajute. Păsările s-au oferit să le înalţe pe aripile lor. Dar în scurtă vreme au fost învinse de atâta înălţime. Au mulţumit pentru frumosul penaj cu care s-au ales din nobila încercare și au cerut sfatul altor fi inţe. Împăratul Păianjenilor veni în sfârșit, după multă gândire, cu o idee. — Numai singure vă veţi putea salva – le zise. Pentru aceasta, timp de șapte ani învăţaţi să toarceţi fi r din propriile lacrimi. Apoi, vă veţi urca pe vârful cel mai înalt și veţi înălţa un pod de pânză subţire până la cer. Așa făcură. Și când vieţuitoarele pământului văzură calea multicoloră înălţată pe cer, știură că stelele în sfârșit ajunseră iarăși la casa lor. Se bucurară, dar le păru și rău, pentru că le îndrăgi-seră foarte. Își alinară părerea de rău privind culorile cu care stelele înzestraseră Pământul. Când și când, după ce ploaia spăla văzduhul, pământenii revedeau cu nostalgie podul stelelor colorat în roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, indigo și violet. Îi dădură numele de CURCUBEU, semnul apropierii dintre Pământ și Cer.

(Povestea curcubeului, Bucur Milescu)

1. Enunţul care exprimă ideea principală a textului este:

a. Orice lucru frumos se obţine prin efort.

b. Prietenul la nevoie se cunoaște.

c. Pământul e o planetă plină de viaţă.

2. Scrie cifra corespunzătoare ordinii ideilor principale în dreptul enunţurilor:

Stelele au reușit să ajungă la cer.

Stelele au tors fi r din propriile lacrimi.

Păsările au ajutat stelele.

Stelele au plâns.

10

MODEL DE SUBIECT 2

Partea I

11

3. Scrie câte două cuvinte înrudite cu:

drag - __________________________________________________________

stea - __________________________________________________________

pădure - __________________________________________________________

pământ - __________________________________________________________

a vedea - __________________________________________________________

4. Selectează, din text, câte patru:

substantive: __________________________________________________

verbe: _______________________________________________________

adjective: ____________________________________________________

5. Selectează, din text, două substantive proprii și alcătuiește enunţuri în care acestea să fi e sub-stantive comune.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Alcătuiește o propoziţie exclamativă afi rmativă în care să apară cuvântul curcubeu.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7. Transformă propoziţia dată în propoziţie simplă negativă:

Lacrimile stelei albastre au colorat mările şi văzduhul.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8. Realizează o carte de vizită în care prezinţi datele personale.

CARTE DE VIZITĂMă numesc ____________________________________________________________________

Am ___________ ani. Sunt ______________ în clasa __________________________________.

Învăţ la școala ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12

1. Te afl i în tabără la Vatra Dornei. Redactează o scrisoare familiei în care să comunici minunea văzută de tine în tabără: curcubeul. Va trebui să completezi datele destinatarului şi cele ale expe-ditorului pe cele două feţe ale plicului dat.

Partea a II-a

13

EXPEDITOR

DESTINATAR


Delta, după câte ştiu, seamănă cu lacul cel cenuşiu, unde pelicanul stă toată ziua grav, aşteptând fotograf. Ca să-i iasă poza bine, nici nu se mişcă din loc. Şi ţine și-un pește în cioc. Dar râdea un guguștiuc, cică peștele-i de cauciuc! Aici, în Deltă, vedeţi, pe lângă foarte mulţi pelicani, mai există și lișiţe, nagâţi și cormorani. O, aici sunt toate păsările de pe pământ (dacă nu şi ceva în plus, adică păsările din Luna de sus). S-au adunat în aceste locuri pline de vrajă, ca să facă plajă. Eu mai cred că ele bat mările şi poienele până aici şi ca să-şi arate penele. Pentru că, anual, în Delta Dunării se deschide, pentru o lună şi jumătate, Expoziţia păsărilor neîmpăiate. Nu vedeţi că toate au sprâncenele şi penele care mai de care mai frumos colorate? Unele şi le vopsesc cu verdeaţa de alge din fl uviul Gange, altele cu untură de crocodil din Nil, sau mai ştiu eu cu ce boia din Africa. După aceea își lustruiesc penele cu un pluș şi îşi fac ciocul cu ruj. Bineînţeles, la sfârşitul sezonului pasărea cea mai frumoasă primeşte premiu o broască ţestoasă. Intrăm acum într-o pădure unde nu cresc mure. Copacilor înalţi, care au în vârf un pămătuf, li se spune în limba deltei “stuf’”. În fi ecare dimineaţă, aici e raiul puilor de raţă, de nagâţ şi de bâtlan. Trestiile le ţin loc de tobogan. Se suie unul în capul altuia până când ultimul ajunge în vârful trestiei, cea mai înaltă, şi de-acolo alt pui îi dă brânci în baltă. Acolo încep să bea apă – nu ca să se înece, ci, aşa, le place, că e rece. Să ştiţi: păsările astea toate ştiu de mici să înoate. Cineva spunea un lucru nou: că ele ar învăţa să înoate chiar în ou. Cică în fi ecare găoace cartea de citire zace. Când puiul de raţă învaţă pe de rost totul, sparge coaja cu ciocul. Şi cât e el de pui, toată balta e a lui. Ce să vă mai spui? Apa asta, pe care pluteşte plaurul, e scumpă ca aurul. În primul rând, e dulce, de la cercul de la suprafaţă, rotund, şi până la ierburile de la fund. Şi apa dulce mult aduce. Unde mai pui aceste păsări şi aceşti pui, aceşti peşti, de care nu ai loc să te-nvârteşti; şi aceşti brotaci care scot limba la fl uturi și la gândaci! Vedeţi stuful că-și scutură pămătuful? Ei, afl aţi că eu, cu o șmecherie, pot scoate din stuf hârtie. C-am afl at că-n fi ecare trestie ce se leagănă peste mal stau coli de hârtie sul. Dacă ești scriitor ești fericit: cu o trestie de-asta te-ai procopsit. Scoţi tot papirusul din ea seara, și trestia se umple la loc dimineaţa. Pe o trestie de-asta îţi poţi mâzgăli, cum vrei, toată viaţa.

(De-a Delta Dunării, Marin Sorescu)

1. Completează spaţiile libere cu informaţii din text.

Delta seamănă cu _______________________________. În Deltă, sunt foarte mulţi ________________________________________________, sunt toate ______________________________. Trestiile ________________________________________________________________________.

2. Caută însușirile desprinse din text pentru:

pelican _______________________________________________________

trestie _______________________________________________________

Dunăre _______________________________________________________

bâtlani _______________________________________________________

Partea I

14

MODEL DE SUBIECT 3

15

3. Ţi-ar plăcea să vizitezi Delta Dunării? Scrie o motivaţie pentru fi ecare punct de vedere.

Da, pentru că ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nu, pentru că ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Alcătuiește propoziţii în care cuvintele cioc și plasă să aibă sensuri diferite.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Desparte în silabe cuvintele:

nagâţi - _______________________________________

vopsesc - _______________________________________

lustruiesc - _______________________________________

puilor - _______________________________________

trestiile - _______________________________________

6. Scrie formele literare pentru: poienele și (eu) spui.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7. Realizează schema liniară a propoziţiei în chenarul dat:

Puiul de raţă sparge coaja cu ciocul.

8. Analizează subiectul și predicatul din propoziţia de la exerciţiul 7.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

16

1. Redactează o invitaţie la o expoziţie de păsări împăiate care va avea loc la Muzeul Antipa.

Partea a II-a

17


Iată-l pe Apolodor Cel mai mare cititor Fost, pe vremuri, călător. Este tot Apolodor. Să reţinem cel puţin Faptul că e pinguin. Iată-l, a ajuns acum La al treilea volum Lângă el e Amedeu, Și ia carte după carte Cel mai cumsecade leu, Și citește mai departe. Cântăreţ la clarinet Și, din când în când, poet. Ce-o fi învăţat din toate Paginile studiate Blondul din fotografi e Meșterul Apolodor? Este cangurul Ilie. Fiind cangur, așadar, Cum se face un vapor… Are șorţ cu buzunar.

Pe toţi trei, iubindu-i foarte, Vi i-am adunat în carte. [A doua carte cu Apolodor (fragmente), Gellu Naum]

1. Răspunde la întrebări.

a. Ce era Apolodor pe vremuri ?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ b. Cine era Amedeu ?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ c. Ce a învăţat Apolodor din paginile studiate ?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Identifi că în versurile de mai sus:

• trei substantive proprii: ______________________________________________________;

• trei substantive la genul masculin, număr singular: _________________________________

___________________________________________________________________________;

• un substantiv la genul feminin, număr singular: ___________________________________.

MODEL DE SUBIECT 4

Partea I

18

3. Transformă părţile de vorbire date în substantive:

fapt - _________________________________

a călători - _________________________________

studiate - _________________________________

a ajunge - _________________________________

a merge - _________________________________

4. Scrie seriile de cuvinte înrudite pentru:

a citi ________________________________________________________ a învăţa _____________________________________________________

5. Trece substantivele la locul potrivit, în tabelul următor:

câlţi, zori, fotbal, pui, aur, volei, orez, icre, ochi, nume, rouă, lapte, aplauze

S ubstantive care au doar formă de singular

Substantive care au doar formă de plural

Substantive care au aceeaşi formă pentru singular şi plural

6. Analizează gramatical cuvintele subliniate:Iată–l, a ajuns acum

Și ia carte după carte

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7.a Scrie forma corectă de plural a substantivelor din paranteză:

(Pinguin) ___________________ sunt păsări acvatice care nu zboară și care trăiesc exclusiv

în emisfera sudică, în principal în Antarctica.

(Leu) ___________________ sunt animale sălbatice, fi ind unele dintre cele mai mari (felină)

____________________.

(Cangur) __________________________ sunt mamifere marsupiale, erbivore rumegătoa-

re, specifi ce Australiei.

(Copil) _________________ sunt încântaţi să vadă aceste animale la grădina zoologică.

7.b. Încercuiește răspunsul corect. Enunţurile completate mai sus pot face parte din texte nonliterare/literare.

19

1. Eşti Apolodor. Scrie o carte poştală adresată prietenilor tăi din România, în care le spui cum a fost vizita în Labrador. Nu uita să completezi spaţiile pentru adresă.

2. Redactează un text informativ de maxim 10 rânduri cu informaţiile pe care le cunoști despre pinguini.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Partea a II-a

Destinatar _____________________________

Strada _______________________ Nr. ______

Bloc ______ Scara _____ Etaj _____ Ap. _____

Localitatea _____________________________

Județul ___________________ Sectorul _____

Ofi ciul Poștal _____________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


Octombrie-a lăsat pe dealuri Întârziată fără vreme Covoare galbene și roșii. Se plimbă Toamna prin grădini Trec nouri de argint în valuri Cu faldurii hlamidei plini Și cântă-a dragoste cocoșii. De crizanteme.

Mă uit mereu la barometru Și cum abia plutește-n mers Și mă-nfi or când scade-un pic, Ca o marchiză. Căci soarele e tot mai mic De parcă-ntregul univers În diametru. Privește-n urmă-i cu surpriză.

Dar pe sub cerul cald ca-n mai Un liliac nedumerit Trec zile albe după zile, De-alura ei de domnișoară Mai nestatornice și mai S-a-ngălbenit, s-a zăpăcit Subtile... Și de emoţie-a-nfl orit A doua oară... (Octombrie, George Topîrceanu)

1. Completează enunţurile:

Titlul poeziei este _____________________________________________________.

Autorul poeziei este ___________________________________________________.

Poetul descrie anotimpul _______________________________________________.

Poezia are _________________________ strofe și ____________________ versuri.

Cel mai scurt vers al poeziei este _________________________________________.

2. Formulează întrebări pentru răspunsurile date.

a. Octombrie a lăsat pe dealuri covoare galbene și roșii.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b. Soarele e tot mai mic în diametru.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

c. Un liliac a înfl orit a doua oară.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20

MODEL DE SUBIECT 5

Partea I

21

3. Identifi că cuvintele din text cărora le corespund schemele fonetice date:

a. CVCCVCVCCVCV - _____________________________________________________ b. CCVCVCVV - _____________________________________________________

4. Scrie cuvinte cu sens asemănător pentru:

dealuri - _____________________________________ emoţie - _____________________________________ alură - _____________________________________ plutește - _____________________________________ s-a zăpăcit - _____________________________________ nedumerit - _____________________________________

5. Scrie cuvinte cu sens opus pentru:

nestatornice - __________________________________ cald - __________________________________ a înfl orit - __________________________________ scade - __________________________________ întârziată - __________________________________ întreg - __________________________________

6. Desparte în silabe cuvintele:

octombrie - __________________________________ diametru - __________________________________ nestatornice - __________________________________ domnișoară - __________________________________ îngălbenit - __________________________________

7. Alcătuiește propoziţii în care cuvântele toamna, octombrie, liliac și dealuri să fie părţi principale de propoziţie, dar şi părţi secundare de propoziţie.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22

1. Scrie câte o însușire a anotimpului toamna care să înceapă cu literele iniţiale date.

T _____________________________________________O _____________________________________________A _____________________________________________M _____________________________________________N _____________________________________________A _____________________________________________

2. Realizează grafi ca copertei unei cărţi al cărei autor ești tu.

Partea a II-a

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

2222

3. Redactează o compunere cu titlul Zâna Toamna, în care să utilizezi expresiile: covoare galbene și roșii, trec nouri de argint în valuri, soarele e tot mai mic în diametru, se plimbă Zâna Toamna prin grădini.

_________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

23

• Citeşte textul de mai jos pentru a răspunde cerinţelor: Motocel se opri în neclintirea pădurii pustii și dădu un strigăt de bucurie. Înălţă braţul și arătă spre ramurile unui fag bătrân: — O veveriţă ! Noi ne oprirăm în cărare și căutarăm cu privirile minunea pe care o descoperise copilul. Era într-adevăr o veveriţă. Un ghem de blăniţă roșcată de culoarea fl ăcării, cu coada ei stu-foasă, adusă pe spinare spre urechi, cu-n căpșor minuscul în care licăreau ochișorii, ca două boa-be de ploaie ori de lacrimi. Ea se furișă pe o ramură subţire. Apoi, desprinzându-se de acolo, trecu pe un fag mai bă-trân. Făcu o săritură fără îndoială, de pe o creangă joasă, în înălţime; însă fără nicio sforţare, ca și cum puful ei de fl acără se desprinsese de-aici și plutise în sus. Acolo în fagul cel bătrân, se opri puţin cercetându-ne, atât cât puturăm să-i observăm cravata albă. Apoi, sare mai departe.

(Veveriţa - fragment, Mihail Sadoveanu)

1. Alege varianta corectă.

A. Cine este personajul principal al fragmentului?

a. Motocel b. veveriţa c. autorul

B. Unde se petrece acţiunea?

a. în pădure b. în dumbravă c. în fag

C. Cum este descrisă veveriţa în text?

a. ghem de blăniţă roșcată b. puf de fl acără c. ghem de blăniţă albă

2. Scrie ideea principală pentru fragmentul dat.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Scrie câte un cuvânt din text cu înţeles asemănător pentru:

încremenirea - _____________________________________

mic - _____________________________________

chiot - _____________________________________

efort - _____________________________________

salt - _____________________________________

24

MODEL DE SUBIECT 6

Partea I

25

4. Scrie câte un cuvânt cu înţeles opus pentru fi ecare dintre cuvintele:

populată - _____________________________________

coboară - _____________________________________

tristeţe - _____________________________________

aproape - _____________________________________

neagră - _____________________________________

5. Transcrie din text:

trei adjective: ____________________________________________________________; două substantive la genul neutru: ____________________________________________; două verbe la timpul trecut: ________________________________________________; trei pronume personale: ___________________________________________________; un substantiv propriu: _____________________________________________________.

6. Precizează ce părţi de vorbire sunt cuvintele subliniate în text, apoi alcătuiește propoziţii în care aceste cuvinte să aibă sensuri diferite.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7. Analizează părţile principale de propoziţie din enunţul:

Noi ne oprirăm pe cărare.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8. Alcătuiește enunţuri în care cuvântul veveriţă să fi e, pe rând, subiect și parte secundară.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

26

9. Alcătuiește propoziţii cu: va/v-a, numai/nu mai, var/v-ar.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

1. Redactează un text pornind de la următorul fragment, care reprezintă introducerea compozi-ţiei tale. Alege un titlu potrivit.

________________________________________

Într-o pădure de fag de la poalele munţilor, trăia o familie de vulpi, mama-vulpe, tata-vulpoiul și cei doi puișori de vulpi. Familia de vulpi era tare fericită, iar puișorii era lipsiţi de griji. Pe când pădurea începea să-și pună haine noi de smarald, iar fl orile în explozie de culoare și parfum să apară peste tot, puișorii jucăuși au ieșit să admire spectacolul naturii, părăsind siguranţa vizuinii.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Partea a II-a


Zările de farmec pline, Care cu poveri de muncă

Strălucesc în luminiș; Vin încet și scârţâind;

Zboară mierlele în tufi ș Turmele s-aud mugind,

Și din codri noaptea vine Și fl ăcăii vin pe luncă

Pe furiș. Hăulind.

Cu cofi ţa, pe-ndelete, De la gârlă-n pâlcuri dese

Vin neveste de la râu; Zgomotoși copiii vin;

Și cu poala prinsă-n brâu Satul e de vuiet plin;

Vin cântând în stoluri fete Fumul alb alene iese

De la grâu. Din cămin.

Dar din ce în ce s-alină Focul e-nvelit pe vatră,

Toate zgomotele-n sat, Iar opaiţele-au murit,

Muncitorii s-au culcat. Și prin satul adormit

Liniștea-i acum deplină Doar vreun câne-n somn mai latră

Și-a-nnoptat. Răgușit.

Iat-o! Plină, despre munte Ca un glas domol de clopot

Iese luna din brădet Sună codrii mari de brad;

Și se nalţă, -ncet-ncet, Ritmic valurile cad,

Gânditoare ca o frunte Cum se zbate-n dulce ropot

De poet. Apa-n vad.

Dintr-un timp și vântul tace;

Satul doarme ca-n mormânt-

Totu-i plin de duhul sfânt;

Liniște-n văzduh și pace

Pe pământ.

(Noapte de vară, George Coșbuc)

Partea I

27

MODEL DE SUBIECT 7

28

1. Extrage din text:

trei imagini auditive:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

trei imagini vizuale:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Selectează versurile din poezie în care sunt atribuite trăsături specifi c umane naturii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Scrie cuvinte cu înţeles asemănător pentru:

liniștea - _____________________________________

zările - _____________________________________

cad - _____________________________________

gânditoare - _____________________________________

poverile - _____________________________________

4. Scrie cuvinte cu înţeles opus pentru:

alb - _____________________________________

vuiet - _____________________________________

adormit - _____________________________________

domol - _____________________________________

ritmic - _____________________________________

5. a. Formulează trei întrebări referitoare la conţinutul strofei din chenar:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

29

5.b. Analizează subiectele și două părţi secundare de propoziţie identifi cate în strofa din chenar:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Completează propoziţiile cu părţile secundare potrivite, pe baza întrebărilor din paranteze:

a. Zările de farmec (ce fel de?) _________________________________________ strălucesc

(unde?) _________________________________.

b. (de unde?) ___________________________________________ (cum?) dese (ce fel de?)

________________________________ copiii vin.

c. (cum?) ___________________________________ domol de clopot sună codrii (ce fel de?)

__________________________ (ce fel de?) _____________________________.

7. Alcătuiește propoziţii în care cuvintele care și vin să aibă alte sensuri decât cele din poezie.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8. Realizează schema fonetică a cuvintelor următoare, folosind simbolurile: V - vocală și C – con-soană.

mormânt - _____________________________________

gânditoare - _____________________________________

muncitorii - _____________________________________

zgomotoși - _____________________________________

strălucesc - _____________________________________

30

1. Numeşte trei evenimente pentru care se poate formula o invitaţie.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Adresează unui prieten o invitaţie pentru a petrece o săptămână într-o tabără de cercetași. Nu uita să menţionezi în invitaţie datele necesare: formula de adresare, evenimentul, locul, data, ora, confi rmarea, formula de încheiere, semnătura.

Partea a II-a

INVITAŢIE__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


S-a dus zăpada albă de pe întinsul ţării, S-au dus zilele Babei și nopţile vegherii. Câmpia scoate aburi; pe umedul pământ Se-ntind cărări uscate de-al primăverii vânt.

Lumina e mai caldă și-n inimă pătrunde; Prin râpi adânci zăpada de soare se ascunde. Pâraiele umfl ate curg iute șopotind, Și mugurii pe creangă se văd îmbobocind.

O, Doamne! iată-un fl utur ce prin văzduh se pierde! În câmpul veșted iată un fi r de iarbă verde Pe care-ncet se urcă un galben gândăcel, Și sub a lui povară îl pleacă-ncetinel.

Un fi r de iarbă verde, o rază-ncălzitoare, Un gândăcel, un fl utur, un clopoţel în fl oare, După o iarnă lungă ș-un dor nemărginit, Aprind un soare dulce în sufl etul uimit! (Sfârșitul iernii, Vasile Alecsandri)

1. a. Completează cu informaţii potrivite spaţiile libere.

„Sfârșitul iernii” este un text ________________________, care are _________ strofe, cu câte __________________ versuri.

b. Identifi că în text o:

imagine vizuală ________________________________________________________; imagine auditivă _______________________________________________________.

c. Scrie mesajul poeziei „Sfârșitul iernii” de Vasile Alecsandri.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Scrie cuvinte cu sens asemănător pentru:

întinsul - _____________________________________

scoate - _____________________________________

veghe - _____________________________________

văzduh - _____________________________________

pătrunde - _____________________________________

31

MODEL DE SUBIECT 8

Partea I

32

3. Scrie cuvinte cu sens opus pentru:

s-au dus - _____________________________________ dulce - _____________________________________ nopţi - _____________________________________ aprind - _____________________________________ nemărginit - _____________________________________

4. Alcătuiește enunţuri în care cuvintele date să aibă alte sensuri decât cele din text.

aprind: __________________________________________________________________ babă: __________________________________________________________________ inimă: __________________________________________________________________ clopoţel: __________________________________________________________________ fi r: __________________________________________________________________

5. Transformă părţile de vorbire indicate în adjective:

zăpada - _____________________________________ scoate - _____________________________________ pământ - _____________________________________ pierde - _____________________________________ mugur - _____________________________________

6. Scrie semnele de punctuaţie potrivite în casete:

Copila simţi o dezamăgire amară

Și dumneata le zici așa

S-apoi cum, dacă ăsta le e numele

(Păpădia - fragment, Ion Agârbiceanu)7. Înlocuiește substantivele subliniate cu pronume personale:

Am văzut pe Ioana în muzeu. ____________________________________________

Am servit prăjitura. ____________________________________________

Iată colegii în sala de sport! ____________________________________________

Domnul este dirijorul. ____________________________________________

Mama și bunica sunt aici. ____________________________________________

8. Analizează gramatical cuvintele subliniate:

S-au dus zilele Babei şi nopţile vegherii.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

33

Partea a II-a

1. Scrie un text de maxim 10 rânduri depre primăvară, utilizând însușirile anotimpului, așa cum reies din textul al lui Alecsandri.

_________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Redactează un text informativ despre ghiocel în maxim 12 rânduri.

_________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

COMENZI – CARTEA PRIN POȘTĂ Telefon: 0763 082 213

E-mail: [email protected]: IAȘI, Bd. Ștefan cel Mare și Sfânt nr. 2 – 700124

www.ecredu.ro

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ...• Citeşte textul de mai jos pentru a răspunde cerinţelor: Chiar...

Documents

Transcript of LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ...• Citeşte textul de mai jos pentru a răspunde cerinţelor: Chiar...