PROGRAME COLARE PENTRU CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

LIMBA ENGLEZ

Filiera teoretic, toate profilurile i specializrile

Clasele IX-X

COMPETENE SPECIFICE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor TC

Forme de prezentare a coninuturilor CD

1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.3 Identificarea de informaii cheie din texte autentice1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice)1.5 Selectarea de informaii din mai multe texte n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de lucru 1.6 Recunoaterea organizrii logice a unui paragraf / text literar

Texte autentice de complexitate medie: conversaii, nregistrri audio / video sau citite cu glas tare de ctre profesor, rapoarte orale, texte de informare general, articole de pres Paragrafe / texte descriptive i narative Prezentri orale (de dificultate i lungime medie) pe teme de interes

Texte de tipuri diverse (de lungime medie) de informare general din diverse surse nregistrri audio-video din programe de tiri Texte literare Texte adecvate profilului

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexteCompetene specifice Forme de prezentare a

coninuturilor TCForme de prezentare a coninuturilor CD

2.1 Descrierea (oral / n scris) a unor activiti cotidiene, obiceiuri; 2.2 Relatarea coninutului unui film/ al unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tem de interes 2.4 Completarea de formulare2.5 Redactarea de texte funcionale simple2.6 Relatarea sub form de raport a desfurrii unei activiti de grup / proiect individual / activiti cotidiene etc.

Descrieri de obiecte, persoane, situaii Povestire oral Paragrafe Articole de pres axate pe diverse arii tematice Formulare i alte texte funcionale

Rapoarte orale / scrise scurte Redactri structurate Povestire scris

3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scrisCompetene specifice Forme de prezentare a

coninuturilor TCForme de prezentare a coninuturilor CD

1.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes n cadrul unei discuii / n mesaje de rspuns1.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de comunicare n funcie de stilul formal/ informal folosit de interlocutor1.3 Redactarea de scrisori de rspuns

Dialogul structurat Conversaia cotidian Mesaje personale Scrisori personale Funciile comunicative ale limbii necesare exercitrii acestor

Discuia Interviul ghidat Scrisori oficiale simple (invitaie, solicitare de informaii i / sau de documentaie) Funcii comunicative

n care sunt exprimate preri despre subiecte legate de preocuprile tinerilor

competene

ale limbii necesare exercitrii acestei competene[4]

4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicareCompetene specifice Forme de prezentare a

coninuturilor TCForme de prezentare a coninuturilor CD

4. 1 Transformarea unor mesaje din vorbire direct n vorbire indirect (relatarea la prezent a unor mesaje audiate)4. 2 Utilizarea dicionarului bilingv pentru traducerea unor texte funcionale scurte din limba francez n limba romn4. 3 Sintetizarea sub form de schem / notie a coninutului unui text scris / mesaj oral 4. 4 Traducerea n i din limba romn a unor texte scurte din domenii de interes utiliznd dicionarul

Mesaje orale (nregistrate sau emise de profesor / elevi) Prospecte, instruciuni, Texte de informare general Notie Tehnici de utilizare a dicionarului bilingv

Fragmente de texte literare de dificultate medie Texte literare scurte (n forma original sau adaptate) nregistrri audio / video din dotarea colii sau realizate de profesor

CONINUTURI RECOMANDATE TEMESe recomand ca activitile de nvare la L. 1 s fie proiectate i realizate n contextul urmtoarelor teme:DOMENIUL PERSONAL Relaii interpersonale Viaa personal (stil de via, strategii de studiu, comportament social) Universul adolescenei (cultura, arte, sport) DOMENIUL PUBLIC Aspecte din viaa contemporan (sociale, economice, politice, istorice, culturale, educaionale, ecologice, strategii de utilizare a resurselor) Democraie, civism i drepturile omului Mass-mediaDOMENIUL OCUPAIONAL Activiti din viaa cotidian Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional Texte referitoare la aspecte teoretice ale specialitii Texte referitoare la aspecte practice ale specialitii DOMENIUL EDUCAIONAL

Viaa cultural i lumea artelor (arte vizuale, arte interpretative) Descoperiri tiinifice i tehnice Repere de cultur i civilizaie ale spaiului cultural de limb englez i ale culturii universale Texte din literaturile britanic i american sau aparinnd ,,literaturii n limba englez

FUNCII COMUNICATIVE ALE LIMBIIPe parcursul clasei a X-a, la limba modern 1 se vor exersa urmtoarele funcii comunicative ale limbii: A da i a solicita informaiia oferi i a solicita informaii legate de completarea unui formulara exprima grade de certitudinea raportaA descoperi i exprima atitudinia-i exprima acordul/dezacordula exprima satisfacia/insatisfacia fa de un punct de vederea compara aciunile prezente cu cele trecuteA descoperi i a exprima emoiia exprima refuzul, a argumenta refuzula exprima surpriza, curiozitatea, teama, ndoialaa exprima compasiuneaa folosi stilul formal/ informalA convingea ncuraja, a avertiza pe cinevaa comenta preriA comunica n societatea cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRIICategoriile gramaticale enumerate la acest capitol aparin metalimbajului de specialitate. Terminologia elementelor de construcie a comunicrii nu va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul activitii didactice nu se va apela la conceptualizarea unitilor lingvistice utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mai mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor funcii comunicative, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate global. Elementele de gramatic se vor doza progresiv, conform dificultii lor i nevoilor de comunicare, fr a se urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale

enumerate.Pe parcursul clasei a X-a, la limba modern 1 se recomand a se opera cu urmtoarele elemente de construcie a comunicrii:SubstantivulCazul genitiv (toate tipurile)Idiomuri corelate cu temele recomandateAdjectivulComparaia intensiv Verbul Utilizarea verbelor modale pentru realizarea funciilor comunicative prevzuteInfinitivul, participiul, gerunziu PrepoziiiConjuncii DeterminaniPronumele (sistematizare)SintaxaDiateza pasivDiateza activDiscurs direct, discurs indirectConstrucii infinitivale, participiale, gerundivale

PROGRAME COLARE PENTRU CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

LIMBA ENGLEZ

Filiera teoretic, toate profilurile i specializrile Clasele XI-XII

CLASA A XI-a

PROGRAMA 1: limba modern 1 trunchi comun (TC)1 + curriculum difereniat (CD)

COMPETENE SPECIFICE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor

TC CD1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite referitoare la probleme de actualitate

1.2 Identificarea, prin citire rapid, de informaii / detalii specifice dintrun text mai lung, n vederea rezolvrii unei sarcini de lucru

1.3 Corelarea, n mod coerent, a mai multor informaii din diverse pri ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva

Tipuri i surse de mesaje orale:

Texte de lungime variabil, care conin i elemente de vocabular nefamiliare:

mesaje, formale i informale, emise de cei din jur;

nregistrri audio-video pe teme de interes

convorbiri telefonice, inclusiv mesaje telefonice.

Tipuri de mesaje scrise: Texte de lungime variabil, n diverse registre, de dificultate medie:

- *texte literare autentice neadaptate

- *adaptri audio/video ale textelor literare (fragmente de filme artistice i documentare)

1 Competenele specifice i elementele din rubrica Forme de prezentare a coninuturilor TC sunt obligatorii pentru toate specializrile din cadrul filierelor teoretic i vocaional, care au prevzute 2 ore/ spt. de limba modern 1 n trunchiul comun (TC).

o sarcin de lucru

1.4 Identificarea, n mesaje orale i texte scrise diverse, a unor puncte de vedere i opinii exprimate, pentru a le compara cu punctul de vedere personal

*1.5 Identificarea elementelor structurale ale textului literar (vocea auctorial, naraiune la pers. I i a IIIa, personaj), a simbolurilor, metaforelor, a altor mijloace de expresie artistic

texte autentice de informare general, pagini Internet

articole de pres: tiri, texte publicitare texte funcionale cu coninut operaional:

formulare, coresponden, prospecte;

Informaii obinute:

idei principale; informaii factuale, detalii specifice; opinii, puncte de vedere.

documentare)

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor

TC CD2.1 Oferirea i solicitarea, oral / n scris, de informaii i instruciuni clare i precise pentru ndeplinirea unei sarcini de lucru

2.2 Prezentarea, oral / n scris, de filme, cri, evenimente, experiene, cu exprimarea sentimentelor/ reaciilor personale n legtur cu acestea

2.3 Prezentarea, oral / n scris, de descrieri clare i detaliate pe subiecte legate de domenii de interes propriu i de domeniul de specializare

2.4 Completarea de formulare i redactarea de texte funcionale, cu respectarea conveniilor specifice

*2.5 Redactarea de eseuri de

Tipuri de informaii:

Schimburi de informaii, oral / n scris, privind:

informaii factuale, inclusiv date personale;

instruciuni, explicaii, sfaturi, aranjamente sociale;

desfurarea unor evenimente; activiti n situaii de via cotidiene.

Descrieri de persoane, locuri, procese, activiti, situaii.

Prezentare oral / scris, expunere, povestire.

Contexte: contexte sociale comune, situaii specifice n familie, comunitate, domeniul de specializare.

Tipuri de texte funcionale:

formulare cu utilizare curent; scrisoare, chestionar, proces verbal,

- *eseuri

opinie, eficiente/convingtoare C.V.Convenii i limbaj n comunicare:

pentru exprimarea raporturilor n cadrul comunicrii;

formule standard de comunicare oral i n scris, formule de politee.

3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor

TC CD

3.1 Solicitarea adecvat, oral / n scris, a ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului i rspunsuri / comentarii adecvate la acestea3.2 Verificarea nelegerii i solicitarea / oferirea de reformulri / clarificri / explicaii, atunci cnd informaia nu este clar neleas 3.3 Susinerea unui punct de vedere n cadrul unei discuii orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes

3.4 Avansarea, oral sau n scris, a unor ipoteze i formularea de rspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilali

*3.5 Susinerea cu argumente i contra-argumente relevante a

Tipuri de interaciuni:

conversaii, schimburi de opinii, interviuri;

dezbateri, discuii; scrisori, schimburi de mesaje.

Moduri de interaciune:

fa n fa, n perechi / n grup mic; la distan (la telefon, prin scrisori,

schimburi de mesaje)Contexte:

situaii sociale informale, situaii familiare, situaii conflictuale;

ntlniri i contacte profesionale informale;

Schimburi de opinii:

argumente pro i contra n susinerea unor idei / opinii personale;

preferine, ipoteze, predicii.Convenii i limbaj:

formule de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii, limbaj nonverbal;

- *structuri argumentative

unui punct de vedere n cadrul unei discuii/dezbateri/schimb de mesaje scrise, pe teme culturale/literare

ntreruperea politicoas n conversaie; vocabular adecvat contextului personal

i social; vocabular specific domeniului de

specializare.

4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor

TC CD4.1 Traducerea din limba englez n limba matern/din limba matern n limba englez, oral i/sau n scris, a unor texte / mesaje de dificultate medie, din domenii de interes (n scris, cu ajutorul dicionarului)

4.2 Redarea (oral i / sau n scris) cu cuvinte proprii a spuselor altor persoane

*4.3 Raportarea mesajului literar la experiena personal

Texte de informare general. Texte din domeniul de specializare. Tehnici de utilizare a dicionarului. Dialoguri nregistrate / interpretate.

- *texte literare autentice de dimensiuni reduse/ medii.

Clasa a XII-a

PROGRAMA 1: limba modern 1 trunchi comun (TC)2 + curriculum difereniat (CD)

COMPETENE SPECIFICE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor TC CD

1.1 Extragerea esenialului din rapoarte orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri

1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a punctelor de vedere, atitudinilor i

Surse i tipuri de mesaje orale:

Texte de lungime variabil care conin i elemente de vocabular nefamiliare, la vitez normal, n diverse registre:

conferine, prezentri, interviuri, rapoarte orale;

- *texte de tip reflexiv

- *fragmente de critic literar

- *texte literare autentice neadaptate

2 Competenele specifice i elementele din rubrica Forme de prezentare a coninuturilor TC sunt obligatorii pentru toate specializrile din cadrul filierelor teoretic i vocaional, care au prevzute 2 ore/ spt. de limba modern 1 n trunchiul comun (TC).

sentimentelor exprimate

1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte audiate sau citite, n scopul unui studiu aprofundat sau al lurii unor decizii

*1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului literar (tem, subiect, mesaj, personaj, fundalul aciunii)

transmisiuni radio i TV, talk-show-uri;

texte publicitare orale;Tipuri de texte scrise:

Texte de lungime variabil, n diverse registre:

texte autentice de informare general, pagini Internet

articole de enciclopedie / lucrri de popularizare

articole de pres scris, texte publicitare

texte specifice domeniilor de specializare;

Informaii obinute:

idei i informaii factuale pe teme de interes;

opinii, atitudini (pro, contra, neutr), sentimente;

Limbaj:

termeni specifici mass-media; vocabular specific domeniului de

specializare.

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor

TC CD2.1 Expunerea, oral i / sau n scris, a unor idei, opinii i puncte de vedere proprii i susinerea lor cu argumente i exemple

2.2 Elaborarea, oral / n scris, prin sintetizarea de informaii din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare, argumentate logic i susinute de exemple pertinente din experiena personal sau din alte surse2.3 Redactarea unor texte funcionale variate mai

Contexte: social, academic, profesional (situaia curent, proiecte de viitor, teme de cercetare)

Opinii despre:

persoane, situaii i evenimente; activiti din domeniul de specializare.Tipuri de text oral / scris:

plan de idei, plan de prezentare, paragraf;

raport / referat / eseu / expunere / povestire / prezentare;

coresponden personal i oficial / administrativ;

- *eseul reflectiv - *eseu cu

structur dat

complexe, structurate i cu folosirea de conectori2.4 Utilizarea conveniilor folosite

n comunicarea oral i n scris, formal i informal, adecvnd formatul i limbajul la context i la tipul de text*2.5 Argumentarea, oral/ n scris, a modului personal de interpretare a unui text literar

texte funcionale specifice domeniului de specializare.

Convenii i limbaj n comunicare:

pentru atingerea scopului (tehnici de argumentare, formule de persuasiune).

3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor

TC CD3.1 Oferirea de rspunsuri, oral sau n scris, la un chestionar pe teme de interes, n care sunt motivate opiunile3.2 Realizarea de prezentri pe teme din domeniul de specializare, pe baz de materiale pregtite n prealabil3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcionale pe diferite teme, ctre diveri destinatari, n diferite scopuri de comunicare (a obine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului i a limbajului la subiect i la cititorul intenionat

3.4 Participarea la conversaii folosind un limbaj adecvat funcional la context i respectnd normele socio-culturale, n funcie de rol i de relaia cu interlocutorii

*3.5 Utilizarea limbajului adecvat pentru ndeplinirea rolului alocat ntro dezbatere*3.6. Utilizarea limbajului adecvat n negocierea sensului ntr-o

Tipuri de interaciuni:

Conversaii derulate cu vitez normal, n diverse registre, pe teme de interes;

Prezentri de produse, de servicii, pe teme date, rostite la vitez normal;

Moduri de interaciune:

fa n fa, n perechi / grup; n faa unui auditoriu (prezentri); la distan: coresponden, la telefon;Contexte:

Conversaii:

situaii sociale formale i informale, situaii familiare, situaii conflictuale;

interviuri, fa n fa sau telefonic; dezbateri, conferine

Prezentri contexte academice i profesionale formale i informale.Tipuri de texte funcionale: coresponden, felicitri, , invitaii, reclame, anunuri, cereri, chestionare, fie.

Convenii i limbaj n comunicare:

formule de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii, limbaj

- *dezbatere/proces literar

interaciune oral/scris nonverbal; convenii pentru exprimarea

raporturilor n cadrul comunicrii.

4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare

Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor

TC CD4.1 Rezumarea n scris, ntr-un numr de cuvinte dat, a unui text citit

4.2 Transferul informaiilor din

texte referitoare la domeniul de specializare n diverse forme de prezentare 4.3. Traducerea din limba englez n limba matern / din limba matern n limba englez, (n scris, cu ajutorul dicionarului), a unui text de dificultate medie din domeniul de specializare *4.4 Rezumarea oral i / sau n scris a esenialului dintr-un text (audiat sau citit) din mass-media / literar, ntr-un numr determinat de cuvinte

*4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple personale / prin raportare la experiena personal

Texte de informare general i din domeniul de specializare

Diagrame, grafice, tabele Opinii, comentarii (nregistrri audio) Dialoguri (nregistrate sau

interpretate) Tehnici de utilizare a dicionarului

- *texte literare- *articole de pres - *nregistrri

preluate din massmedia

CONINUTURI RECOMANDATE (pentru toate specializrile)

TEME Se recomand ca activitile de nvare, n clasele a XI-a i a XII-a, filierele teoretic i vocaional, s fie proiectate i realizate n contextul urmtoarelor teme:

DOMENIUL PERSONALViaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier, hobby-uri);Relaii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaa de echip;Universul adolescenei (cultura, sport, timp liber).

DOMENIUL PUBLIC

Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor);Tinerii i viaa comunitar;Democraie, civism i drepturile omului;Mass-media.

DOMENIUL OCUPAIONALAspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional;Aspecte teoretice i practice ale specialitii;Locuri de munc, echipamente, activiti, operaiuni, comportament profesional, deontologie profesional; Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor.

DOMENIUL EDUCAIONALDescoperiri tiinifice i tehnice;Viaa cultural i lumea artelor;Patrimoniul socio-cultural european;Repere culturale ale spaiului lingvistic respectiv trecut i prezent.

FUNCII COMUNICATIVE ALE LIMBII:Se va avea n vedere achiziionarea i exersarea cu precdere a acelor funcii comunicative ale limbii (acte de vorbire) din lista de mai jos care sunt specifice domeniului de specializare. Funciile comunicative ale limbii (actele de vorbire) vor fi exersate oral i n scris, att n registrul formal, ct i n registrul informal, n contexte relevante pentru viaa social i pentru domeniul profesional de specializare.Pe parcursul claselor a XI-a i a XII-a liceu teoretic i vocaional se vor achiziiona i utiliza, n funcie de necesiti, urmtoarele funcii comunicative ale limbii (acte de vorbire):- A solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular- A solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri, etc.)- A solicita i a oferi informaii despre fenomene, evenimente, experiene, aciuni i activiti

profesionale- A formula comparaii ntre caracteristici ale unor persoane, obiecte, locuri, fenomene,

activiti, evenimente, procese- A exprima i a argumenta refuzul de a face o aciune - A solicita i acorda / refuza permisiunea de face ceva- A utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii

(inclusiv telefonice)- A ntrerupe n mod politicos- A solicita i a da instruciuni- A solicita i a da sfaturi- A solicita i a formula propuneri, sugestii- A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul - A corecta / ncuraja / avertiza pe cineva- A convinge, a determina cursul unei aciuni- A exprima acordul / dezacordul cu un curs de aciune- A caracteriza persoane, fapte, aciuni - A compara stri, aciuni i fapte prezente cu cele trecute

- A formula concluzii- A exprima obligaia / necesitatea / interdicia de a face ceva- A exprima diverse grade de certitudine/ incertitudine- A exprima condiii- A exprima cauze i consecine- A exprima intenii, dorine, preferine- A exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere- A exprima o hotrre sau o promisiune- A exprima opinii / puncte de vedere personale- A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale- A solicita opinii / puncte de vedere personale- A exprima satisfacia / insatisfacia fa de un punct de vedere- A exprima i a motiva acordul / dezacordul fa de opiniile altora - A contrazice opiniile altora

- A cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj- A cere i a da detalii i explicaii- A solicita repetarea i reformularea-

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII:

Categoriile gramaticale enumerate la acest capitol aparin metalimbajului de specialitate. Terminologia elementelor de construcie a comunicrii nu va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul activitii didactice nu se va apela la conceptualizarea unitilor lingvistice utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mai mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor funcii comunicative, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate global. Elementele de gramatic se vor doza progresiv, conform dificultii lor i nevoilor de comunicare, fr a se urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate. Vor fi avute n vedere cu precdere acele structuri lingvistice care sunt specifice discursului specializat, n funcie de domeniul de specializare.

Pe parcursul claselor a XI-a i a XII-a liceu teoretic i vocaional se recomand ca la Limba modern 1 i la Limba modern 2 s se opereze cu urmtoarele elemente de construcie a comunicrii:

Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive defective de numr, substantive colectiveAdjectivul: comparaia intensiv, structuri care utilizeaz comparativulArticolul: articolul zero, omiterea articolului, cazuri speciale de utilizare a articoluluiNumeralul: numerale ordinale, numerale fracionare, numerale multiplicativeVerbul: timpuri verbale perfecte; diateza pasiv direct i indirect; verbe modale; construcii cu infinitivul i cu participiul, funcii sintactice ale participiul trecut Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mrime i aproximare; grade de comparaieCuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de poziie, de micare; conjuncii; locuiuni Sintax: ordinea cuvintelor; fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct /

indirect