la biologie în cl 9–a

Profesor de biologie

Prescure V.D.

Tema: Generalizarea cunoştinţelor pe tema„Vasele sanguine şi circulaţia sângelui”

Scopul:•De a aprofunda şi a sistematiza cunoştinţele elevilor despre vasele sanguine

şi circulaţia sângelui;a caracteriza mecanizmele ce reglează cele 2 circulaţii sanguine.

•A dezvolta deprinderea de a analiza,a compara,astabili urmările premergătoare,

sinestătător a lucra cu manualul şi literatura adăugătoare.

•A dezvolta interes spre studierea biologiei şi atârnarea curativă asupra sănătăţii noastre.

Forma de organizare: lecţie netradiţională.

Tipul lecţiei: lecţie de generalizare şi sistematizare a cunoştinţelor.

Metode didactice: discuţie,lucrul individual cu manualul,lucrul frontal,lucrul în grupe, joc ,

Materiale didactice: tabliţa „Circulaţia sângelui”

„Evoluţia sistemului circulator”

„Structura inimii”

fişe, tonometru,secundamer.

Structura lecţiei:

I) Moment organizatoric.II) Actualizarea cunoştinţelor.

1)Elevi ! Astăzi vom petrece o lecţie netradiţională, o lecţie de generalizare. Vom începe cu o convorbire frontală: ―Ce este sângele? ―Care este compoziţia sângelui? ―Ce sunt eritrocitele? ―Ce sunt leucocitele ―Cum se mai numesc plachetele sanguine? ―Care sânge se numeşte arterial? ― Care sânge se numeşte venos? ―Cine se poate numi donor? ―Cine se poate numi recipient?2) Lucrul sinestătător în scris:Înlocuiţi punctele cu următoarele cuvinte:(sânge,limfocite, leucocitoză,leucopenie,fagocitoză ,imunitate).―Ţesut lichid a organizmului ce circulă în sistemul circulator se numeşte.........................―Leucocitele ce se formează în ganglionii limfatici şi splină se numesc..............................―Majorarea numărului de leucocite peste norma fiziologică se numeşte...........................―Reducerea numărului de leucocite peste norma fiziologică se numeşte..........................―Procesul de distrugere a microorganizmelor în sânge se numeşte ................................―Fagocitele şi T–limfocitele asigură.....................................................................................

III) Motivarea cunoştinţelor.

Profesorul :Fiecare animal cordat care are sânge are şi inimă.Inima este un motor puternic,

rezistent care pulsează în albia sângelui elemente nutritive şi gaze ce le transportă

prin tot organizmul.

IVRepetarea materialului precedent

1)Evoluţia sistemului circulator şi a inimii la animalele cordate .

(Clasa se împarte în grupe câte 5 şi povestesc despre sistemul curculator la animalele cordate)

La peşti. Inima este bicamerală,ea propulsează sângele prin aortă către branhii.Aici sângele se îmbogăţeşte cu oxigen şi ajunge către diferite organe,dă oxigenul şi devine venos.Se întoarcesângele către inimă prin vene . În acest mod prin inimă curge numai sânge venos şi deaceea peştii au numai o circulaţie sanguină.

La amfibieni. Sunt 2 circulaţii sanguine,inima din 3 camere:2 atrii şi un ventricul .În atriul drept sângele

se amestecă.

La reptile Tot sunt 2 circulaţii sanguine,dar în ventricul este un sept muscular ce împedică

amestecarea sângelui.Numai la crocodili inima este cu 4 camere.

La păsări şi mamifere. Sistemul circulator e compus din 2 circulaţii sanguine,inima cu 4

camere,sângele este cald .Sângele arterial nu se amestecă cu cel venos.

Poezia„Серце”

Прислухайся ―у грудях серце стука‚

Вистукує один і той же ритм

Коли немає серця―справжня мука

Уми без серця жити не змогли б

Воно лежить в мішечку перикарду

А в порожнинах―кров‚як той вогонь‚

А з ендокарду‚міокарду‚епікарду

Складається серцевий наш двигун.

Штовкає кров у плетиво судинне

Вона ж біжить до мозку‚до легень

Життя дарує в тілі всім клітинам

Щоночі‚ щосекунди‚кожен день.

Така робота серця―титанічна

Життя триває наше кожну мить.

Але воно―тканинне і не вічне

Тож‚люди‚серце ваше бережить

Здавалося б‚як камінь серца стука

Рікою кров судинами біжить

Але без серца жити―справжня мука

Тож‚люди‚ серце ваше бережить.

2) Sistemul vascular.

―Din ce este compus sistemul circulator?

Sistemul circulator este compus din vase sanguine şi inimă.

(Lucrul cu manualul „Caracteristica vaselor sanguine.)

I rând―arterii

II rând ―vene

III rând―capilare.

4) Tipurile de circulaţie sanguină.

Circulaţia mare şi circulaţia mică.(Lămurire pe tăbliţă).

5)Regularea circulaţiei (Lămurirea tăbliţei.)

Reglarea circulaţiei

Nervoasă Humorală

Sistem nervos simpatic Sistem nervos parasimpatic

Dilatarea vaselor sanguine Îngustarea vaselor sanguine

Ridicarea tensiunii arteriale.

Humorală

Adrenalină Acetilholină,gistamină

Noradrenalină,tiroxină

Îngustarea vaselor sanguine Dilatarea vaselor sanguine.

6. Jocul„Ghici ce este de prisos.” (structura inimii)

Aortă

Endocard

Miocard

Pericard

Vene

Arterii

Endocard

EpicardPericard

Capilare Sacul muscular a inimii

Membrana medie a inimii

v) Întărirea materialului studiat.Dictare la biologie.

•Vasele prin care sangele circulă de la inimă.(Arterii.)

•Camerele inimii ce primesc sângele.(Atrii)

•Membrana externă a inimii.(Epicard.)

•Muciul cardiac a inimii se numeşte(Miocard)

•Cea mai mare arteră a circulaţiei sanguine(Aortă).

•Vasele de la care sângele circulă spre inimă.(Vene)

Profesorul:Omul leagă starea sa emoţională cu inima ,deoarece acţionează la toate schimbările

din organizm şi mediul înconjurător.

Lămuriţi aceste zicători:

•Inimă moale,bună,iubitoare.

•Inimă de piatră.

•Din toată inima.

•Mi–ai rupt inima din pept.

•Inima se supără.

•I–a ajuns inima în călcâi.

•Se acoperă inima cu sânge.

Inima totdeauna a acţionat la durere ,mânie,dragoste,bucurie. Rasul Gamzatov a scris aţa despre inimă.

Тебя я помучил немало

Как вспомню ни ночи ни дня

Со мной ты покоя не знала

Прости мое сердце меня·

Как плетью,ах,будь я неладен

Твое подгонял колотье

За то что я был безпощаден

Прости меня сердце мое

За то что железным ты мнилось

И мог подставлять под копье

Тебя я безумью на милость

Прости меня сердце мое

Кружит как над полем сраженья

Порой над тобой воронье

За подвиги долго терпенья

Прости меня сердце мое.

―Dar ce trebuie de făcut, ca să nu ne cerem scuze de la inimă?

Facem concluzii: Să ducem un mod sănătos de viaţă.

Să ne ocupăm cu sportul.

Să evităm situaţii de stres.

Să refuzăm la deprinderi dăunătoare.

Să respectăm regimul zilei.

Să respectăm regimul alimentar

V I ) Totalurile lecţiei.

Argumentarea succeselor la elevi,aprecierea,comentarea notelor.

VII) Tema pentru acasă.

De învăţat § 25.De dat răspuns la întrebările de la sfârşitul temei.