7/29/2019 K-Boncu

1/47

SCOPUL UNIT

II DE CURS:

S ofere cursanilor noiuni i explicaii pentru a nelege abordarea psihologic a mediului; S nfieze chestiunile privitoare la comportamentul spaial; S familiarizeze cursanii cu metodele de cercetare ale psihologiei mediului.

OBIECTIVE OPERAIONALE:n urma studierii acestei uniti de curs, studenii trebuie s:

S cunoasc felul n care mediul afecteaz indivizii, precum i consecinele comportamentelorumane asupra mediului;

S argumenteze legitimitatea perspectivei psihologice asupra mediului; S neleag legtura psihologiei cu arhitectura; S descrie efectele zgomotului i temperaturilor extreme asupra comportamentului; S stabileasc distincii ntre densitate i aglomeraie; S identifice potenialul aplicativ al studiilor de psihologie environmental; S defineasc maniera de administrare a probelor n psihologia mediului; s argumenteze

necesitatea cercetrilor descriptive.

EVALUARE

Evaluarea cursanilor se va face n funcie de gradul de stpnire a conceptelor i teoriilorprezentate n curs.

Forma de evaluare este examenul scris.ntrebrile i activitile inserate n fiecare unitate de curs pot constitui subiect de examen.n cadrul ntlnirilor tutoriale vor fi dezbtute posibile subiecte de examen.

7/29/2019 K-Boncu

2/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

89

I. CE ESTE PSIHOLOGIA MEDIULUI?

Psihologia environmental trateaz environmentul sau mediul din dou perspective sau la douniveluri (Bell, Fisher, Baum i Greene, 1996): din perspectiva influenei mediului asupracomportamentului i din perspectiva influenei (sau consecinelor) comportamentului asupra mediului.

Pe de o parte, psihologia environmental se intereseaz de mediu ca un context alcomportamentului: dispoziiile noastre afective, cogniiile, comportamentele capt sens numai dacsunt nelese din perspectiva contextului. Mediul determin de asemenea ce comportamente sunt

posibile, ct de dificil de realizat va fi comportamentul ales, etc. Nu ne putem a eza dac nu exist unscaun n preajmi nu putem nainta dac n faa noastr se afl un perete. Aceste aspecte ale meduluifac anumite aciuni posibile iar pe altele dificile sau imposibile.

E uor de remarcat asemnarea dintre psihologia environmental i cea social. Mediulafecteaz comportamentele i strile interne ale persoanei la fel ca factorii sociali al cror impact estestudiat de psihologia social.

Pe de alt parte, psihologia environmental se intereseaz de consecinele comportamentuluiasupra mediului (printre altele, de probleme environmentale ca poluarea, reciclarea). Aceast abordareeste diferit, ntruct deriv din premisa de baz c mediul i comportamentul uman se influeneaz

reciproc.Multe din problemele environmentale sunt, de fapt, provocate de om. Poluarea atmosferei este

una din aceste probleme, mai ales n marile orae, i ntruct comportamentul uman este cauza ei, eprobabil c modificarea comportamentului reprezint o soluie pentru diminuarea sau eradicarea ei.Cercetrile asupra persuasiunii, schimbrii de atitudine, comportamentului social i personalitii potsugera anumii pai necesari pentru a produce schimbarea comportamental n vederea reduceriipolurii.

Psihologii environmentaliti studiaz, de asemenea, felul n care mediile specifice afecteazindivizii (Bell et al., 1996). Altdat, designul cldirilor avea la baz principii estetice i de funcionalitate;

astzi, el include consideraii asupra felului n care cldirile i afecteaz pe cei care le folosesc.Aglomeraia, intimitatea, spaiul personal, percepia environmental, zgomotul, temperatura, circulaiaaerului toi acetia sunt factori care afecteaz felul n care este construit o cldire. Ei afecteaz, deasemenea, gradul n care ea i ndeplinete funcia pentru care a fost proiectat. De exemplu, nproiectarea cminelor studeneti se ine cont nu numai de costuri, de adpostirea a ct mai mulistudeni i de controlul zgomotului, dari de nevoile sociale ale studenilor.

n procesul complex de cutarea a soluiilor pentru problemele environmentale, psihologii audobndit, e adevrat, o cunoatere practic foarte vast despre relaia dintre comportament i mediu,dar i informaii valoroase despre modelele conceptuale sau teoretice ale comportamentului uman.

Psihologia environmental nu e numai practic, ci i teoretic, adesea completnd din punct de vedereteoretic disciplinele psihologice tradiionale. Avem tendina de a ne reprezenta psihologia

7/29/2019 K-Boncu

3/47

TEFAN BONCU

90

environmental ca un domeniu exclusiv aplicat din cauz c problemele pe care le studiaz psihologiienvironmentaliti sunt probleme practice, n general oportuniti de a ameliora anumite aspecte alemanagementului nostru asupra mediului. Dar psihologia environmental e preocupat, n acelai timp,s construiasc teorii asupra comportamentului uman i asupra relaiei dintre acesta i mediu.

DEFINIIA PSIHOLOGIEI ENVIRONMENTALE

Ca n multe alte ramuri ale psihologiei, i n psihologia environmental, este mai uor senumerm principalele teme, s precizm ce anume fac psihologii environmentaliti, dect s definimdomeniul.

Primele definiii au pus accentul, cum era firesc, pe relaia dintre comportament i mediul fizic.Heimstra i McFarling (1978, apud Bell et al., 1996), de exemplu, definesc simplu psihologia

environmental ca fiind disciplina care se intereseaz de relaiile dintre comportament i medul fizic.Harold Proshansky, un psiholog environmentist foarte respectat caracterizeazi el domeniul ca fiindncercarea de a stabili relaii empirice i teoretice ntre comportamentul i experiena unei persoane imediul ei construit. Mai recent, ntr-o carte foarte important, Handbook of Environmental Psychology,Stokols i Altman, i ei autori celebri i influeni ca i Proshansky, consider c psihologiaenvironmental este studiul comportamentului uman i al fericirii n relaie cu mediul sociofizic.

Definiiile de mai sus n-ar trebui s fac distincia ntre mediul natural i cel construit, ntructpsihologia environmental se refer la ambele tipuri de mediu. n plus, ele ar trebui s insiste asuprabidirecionalitii influenei, n sensul k mediul influeneaz comportamentul uman, dar i acesta

influeneaz mediul.

ISTORIA CERCETRILOR DE PSIHOLOGIE ENVIRONMENTAL

Psihologii din veacul al XIX-lea au studiat percepia stimulilor din mediu, ca lumina, sunetul,presiunea, greutatea etc. Spre 1940 abia se nregistreaz un progres real n cercetarea relaieicomportament-mediu: sunt raportate demersuri de geografie comportamental, psihologia hrilorcognitive ale mediului i sociologie urban. Totui, aceste studii nu abordau n mod direct i sistematic

interaciunea dintre mediu i comportament. Cartea lui Festinger, Schachter i Back (1950) asuprainfluenei factorilor de design asupra dezvoltrii relaiilor sociale ntre studeni a reprezentat o cotitur ncercetrile sistematice ale relaiei dintre comportament i mediu.

Deceniul 1950-1960 e unul foarte bogat din punctul de vedere al psihologiei environmentale.Lewin conceptualizase mediul ca un determinant fundamental al comportamentului, i chiar dac el aavut n vedere mediul social, teoria lui a impulsionat dezvoltarea psihologiei environmentale. n aceastperioad, Barker a realizat numeroase cercetri asupra efectelor mediului asupra comportamentelorcopiilor, a studiat comportamentele n mediul colari a comparat efectele a dou medii urbane asupralocuitorilor. Robert Sommer a publicat o carte de referin despre spaiul personal. Edward Hall a

propus termenul de proxemic pentru tiina raportului spaiu-comportament i a fcut cercetri asupradistanelor interpersonale. Un domeniu care se remarc n aceast perioad este acela al designului

7/29/2019 K-Boncu

4/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

91

spitalelor de psihiatrie. Arhitecii ncep s colaboreze cu psihologii pentru a proiecta cldiri care sfaciliteze funcii comportamentale.

n deceniul urmtor apar noi teme de cercetare, conturnd domeniul psihologiei environmentaleaa cum este astzi. Se intensific, de exemplu, cercetrile asupra aglomeraiei i densitii. Dar cel

mai important este c acum oamenii contientizeaz nevoia de a utiliza raional resursele naturale i dea preveni deteriorarea mediului natural. Ca atare, psihologii environmentali ncep s se ocupe deschimbarea practicilor risipitoare i a celor destructive n interaciunea cu mediul.

Dup 1970, se formeazi se consolideaz o comunitate tiinific a psihologilor din domeniulmediului. Iau fiin asociaii profesionale (Association for the People and their Surroundings,International Association for People-Environment Studies), apar primele reviste importante(Environment and behavior, Journal of Environmental Psychology).

METODE DE CERCETARE N PSIHOLOGIA ENVIRONMENTAL

n principiu, psihologii environmentaliti folosesc aceleai metode ca toi psihologii: metodeexperimentale, corelaionale i descriptive. Doar c le utilizeaz ntr-o manier oarecum diferit.

a. Cercetarea experimental

Experimentul, fie de laborator sau de teren, este singura metod care permite cercettorilor sstabileasc o cauz pentru ceea ce observ. Spre deosebire de alte domenii ale psihologiei, n careexperimentul a fost ntotdeauna metoda principal, n psihologia environmental a fost folosit mai puin.

Pentru psihologii environmentaliti, dificultile de a folosi experimentul depesc avantajele lui. Una dinproblemele mari este c, adesea, gradul de control necesar pentru a avea o relaie pur ntre variabilaindependent i cea dependent creeaz o situaie artificial. Aceasta face ca rezultateleexperimentului s fie mai puin generalizabile sau extrapolabile la situaiile reale, deci reduce validitateaextern. De fapt, este posibil s exercitm un control experimental satisfctor pe o perioad scurt detimp. Cum efectele mediului sunt efecte care se manifest pe perioade lungi, psihologii environmentalisunt mai puin nclinai s fac apel la experiment.

Totui, studiile experimentale, chiar cele de laborator, au fost folosite n cercetarea efectelormediului. De pild, Glass i Singer (1972) au utilizat condiiile artificiale de laborator pentru a preciza

aspectele psihologice ale expunerii la zgomot. Au descoperit astfel relaii care ar fi fost imposibil dedescoperit prin demersuri non-experimentale. n studiile celor doi psihologi americani, subiecii erauexpui la zgomote predictibile i nepredictibile. Unele grupuri experimentale aveau control asuprazgomotelor, dispunnd de posibilitatea de a le ntrerupe. Zgomotele predictibile au avut pu ine efectenegative asupra subiecilor, n vreme ce cele pe care ei nu le puteau anticipa i afectau negativ ntr-omsur semnificativ. Un efect mai important scos la iveal de Glass i Singer a fost acela csentimentul controlului reducea drastic consecinele negative ale zgomotelor impredictibile. Esteimportant s remarcm faptul c a fost necesar s se izoleze cauzele i c numai tehnica experimentala fcut posibil acest lucru.

O alternativ la experimentul de laborator este experimentul de teren. Acesta constituie, frndoial, o metod mai adecvat scopurilor psihologiei environmentale dect experimentul de laborator.

7/29/2019 K-Boncu

5/47

TEFAN BONCU

92

Pe teren, cercettorul ctig n realism i n potenialul de extrapolare, pstrnd n acelai timp uncontrol satisfctor asupra variabilelor parazite. Un bun exemplu de experiment de teren este studiul luiEdney asupra teritorialitii. Psihologilor le-a venit ntotdeauna greu s studieze teritorialitatea nlaborator, ntruct ea se asociaz cu sentimentul de proprietate. Edney a procedat foarte simplu: le

cerea subiecilor, cu toii studeni s se ntlneasc n camera de cmin a unuia din ei i sinteracioneze. A constatat, aa cum se atepta, c cel pe teritoriul cruia se desfura conversaia eramai activ. Faptul de a te afla pe propriul teritoriu induce un sentiment de control i confer un avantaj ninteraciune. De aceea, bunoar, trebuie s recomandm negociatorilor ca, n msura n care lucrulacesta e posibil, s ncerce s negocieze pe teritoriul lori nu al partenerului. Edney a utilizat, aadar,un context natural pentru a observa un fenomen environmental i pentru a-i studia efectele ntr-omanier sistematic.

b. Cercetarea corelaional

n cercetrile corelaionale, experimentatorul nu poate manipula aspecte ale situaiei i nupoate repartiza subiecii n mod randomizat pe condiii. n cadrul acestei metode, relaia dintre variaiilesituaionale ce survin n mod natural i alte variabile ce prezint interes pentru cercettor poate fiapreciat numai prin observaie. De exemplu, un cercettor i propune s afle dac comportamentul decumprare al clienilor dintr-un mall variaz n funcie de gradul de aglomeraie. El va observa atentvariaiile densitii sau ale aglomeraiei i le va pune n legtur cu variaiile n comportamentul decumprare. Totui, aglomeraia nu se afl sub controlul cercettorului, iar subiecii nu sunt repartizai peore sau pe grupuri experimentale de ctre cercettor. Astfel, neavnd control asupra variabilelorparazite (uneori, nu are nici mcar cunotin de existena lor), psihologul nu poate s exclud

posibilitatea ca relaia dintre aglomeraie i comportamentul de cumprare s fie determinat de o altvariabil. De exemplu, diferite tipuri de persoane (extravertii introvertii) pot avea preferine deosebiten privina orelor potrivite pentru cumprturi la ore cu aglomeraie sau la ore n care magazinele suntmai libere.

Metodele corelaionale nu au acurateea i precizia experimentului, dar ofer totui importanteavantaje psihologului environmentalist. Adesea, este imposibil manipularea condiiilor de mediu, ceeace anuleaz alternativa experimental. n studiile asupra dezastrelor, de exemplu, au fost folosite cuprecdere metodele corelaionale tocmai pentru c nu se pot efectua tratamente experimentale.

n principiu, exist dou mari tipuri de metode corelaionale: 1. metoda prin care se determin

asocierea dintre schimbrile environmentale ce survin n mod natural (dezastre naturale, bunoar) icomportamentul celor afectai; 2. metoda prin care se stabilete relaia dintre condiiile environmentalei datele de arhiv (de exemplu, relaia dintre densitatea intern, din locuine, i rata criminalitii).

c. Cercetarea descriptiv

Studiile experimentale ne ofer informaii cauzale, iar cercetrile corelaionale ne arat dacexist o relaie ntre dou variabile. Cercetarea descriptiv raporteaz reacii care apar ntr-o situaiespecific. ntruct o astfel de cercetare nu este constrns de necesitatea de a infera cauzalitatea sau oasocierea i ntruct, mai ales, rezultatele ei nu trebuie generalizate la alte situa ii, ea poate fi foarte

flexibil. Singurele cerine sunt ca ea s msoare ce i-a propus s msoare i ca msurtorile sajung la aceleai rezultate dac sunt repetate.

7/29/2019 K-Boncu

6/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

93

nc de la nceputurile psihologiei environmentale, cercettorii au contientizat nevoia dedemersuri descriptive. Proshansky, n 1972, susinea c psihologia environmental trebuie s rspund,

nainte de toate la ntrebarea Care sunt pattern-urile utilizrii spaiului?. Cu alte cuvinte, psihologiienvironmentaliti trebuie s foloseasc cercetarea descriptiv pentru a stabili tipurile de comportament

pe care indivizii le desfoar ntr-un context specific. Abia apoi se pot emite ipoteze cu privire la cauze.Cel mai cunoscut program de cercetare ce utilizeaz demersul descriptiv i aparine lui Roger Barker(1968). Conceptul fundamental propus de acest psiholog este scen comportamental (behaviorsettings). Pentru Barker, scena comportamental este un loc public (de exemplu, biserica) sau o ocazie(de exemplu, o licitaie) care evoc un pattern de comportament specific. Ea corespunde unitiienvironmentale de baz.

Psihologii environmentaliti au realizat studii asupra micrilor indivizilor n locuri specifice (depild, n slile de muzeu), studii asupra felului n care oamenii percep oraele, sau asupra felului n careoamenii i petrec timpul n diferite locuri. Dou tipuri de cercetri descriptive au devenit foarte

importante: aprecierea calitii environmentale i studiile asupra satisfaciei utilizatorilor.

d. Chestiuni de etica cercetrii

n psihologie, adesea, succesul multor design-uri de cercetare i al multor tehnici de msuraredepinde de ignorana subiecilor cu privire la faptul c se desfoar o cercetare. Aceast ignorancontribuie la ameliorarea validitii cercetrii. Din pcate, ea ridici o serie de probleme etice. Dat fiindc multe cercetri de psihologie environmental se realizeaz pe teren, acordul n cunotin de cauzal subiecilor devine foarte important. De foarte multe ori, cercettorii eludeaz obinerea acorduluisubiecilor de participare la cercetare, motivnd c informarea complet a subiecilor ar face imposibil

desfurarea studiului. De asemenea, foarte important pentru psihologia environmental esteinvadarea cadrului privat, intim al subiecilor. Psihologii environmentali sunt pui n mod frecvent nsituaia de a observa oamenii n cadrul lor intim nu numai n locuri publice. Dac o astfel de observaiese practic fr a se obine acordul subiecilor sau fr ca ei s fie contieni c se afl sub observaie,atunci avem de-a face cu nclcarea dreptului subiecilor la intimitate.

A C T I V I T A T E

Alctuii o list a problemelor environmentale pe care, n opinia dvs., psihologia mediului artrebui s ncerce s le abordeze. Pe msur ce citii cursul de fa, identificai teoriile, principiile,

metodele ce ar putea contribui la rezolvarea problemelor sesizate de dvs.

7/29/2019 K-Boncu

7/47

TEFAN BONCU

94

II. COGNIIA ENVIRONMENTAL

Cogniia environmental este procesarea informaiei spaiale din viaa cotidian (Bell et al.,1996). cursul de fa, ne vom referi la dou procese fundamentale ale cogniiei environmentale, hrilecognitive i orientarea n spaiu sau gsirea drumului.

A.HRILE COGNITIVE

1.CONCEPTUL DE HART COGNITIVCnd ne decidem s scurtm drumul prin ora sau cnd ne trasm itinerariul pentru o excursie

folosim hri cognitive. ntruct aceast activitate presupune folosirea informaiei spaiale i a percepieisociale, ea a devenit terenul pe care se ntlnesc psihologia i geografia.

Primul care a studiat hrile cognitive n sensul modern al termenului a fost Tolman (1948).Psihologul american a descris felul n care oarecii nva s cartografieze mediul dintr-o cuc deexperiment. El antrena oarecii s foloseasc un anumit culoar al cutii pentru a ajunge la hran. Apoibloca culoarul i observa coarecii erau capabili s foloseasc un alt culoar, necunoscut pn atunci,care ns i ajuta s-i ating scopul: s consume hrana. Potrivit lui Tolman, oarecii au nvat planul

cutii, au o idee general despre localizarea recompensei n raport cu punctul lor de plecare. Pentru adesemna informaia pe care oarecii par s o fi achiziionat, Tolman a folosit termenul hart cognitiv.

Indivizii au reprezentri nu numai asupra locurilor pe care le-au vizitat, dari asupra locurilor decare numai au auzit sau pe care le-au vzut la televizor. Chiar dac n-ai ajuns niciodat la Cluj, aveiprobabil un tablou mental al acestui ora care include Catedrala Catolic, statuia lui Matei Corvin,statuile lui Avram Iancu i Mihai Viteazul, dealul Feleacului etc.

ntruct hrile cognitive omit informaii semnificative i distorsioneaz detaliile, ele suntincomplete, selective i personale. Ele relev interesele persoanei, activitile ei, maniera ei de a sedeplasa pe distane mai lungii sau mai scurte.

Ce include o hart cognitiv? n general, ea conine 1. informaie cu privire la locaie (mai ales,direcie i distan); 2. caracteristici fizice, ca prezena dealurilor, a rurilor, nlimea cldirilor ilrgimea strzilor; 3. elemente evaluative (dac un peisaj e frumos sau nu, dac un ora e curat sau nu,dac un cartier e periculos sau sigur etc.).

n 1960, Kevin Lynch a realizat o analiz detaliat a informaiilor de localizare inclus n hrilecognitive i a identificat 5 elemente ale lor: repere, noduri, districte, margini i ci.1. Reperele sunt locuri distincte i pot rmne n mintea rezidenilor chiari dup ce au fost desfiinate

sau demolate. Ele sunt aspecte distinctive ale mediului i subiecii le folosesc drept puncte dereferin. Evident, pentru Paris, Turnul Eiffel este un reper, dup cum Hotelul Intercontinental sau

Ateneul sunt repere pe harta mental a Bucuretiului.2. Nodurile sunt intersecii. n ele se concentreaz comportamentele membrilor comunitii

7/29/2019 K-Boncu

8/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

95

3. Districtele sunt zone distincte, spaii relativ mari pe hrile mentale (zona central, zona teatrului,zona industrial, zona din cadrul oraului ocupat de o anumit etnie).

4. Marginile sunt elemente limitative, de grani, ce separ o zon de alta, dar care nu sunt folositedrept ci de comunicaie: pduri, ruri, ziduri, litoralul.

5.

n sfrit, cile sunt coridoare folosite n comun pentru deplasare strzi, osele, ci ferate etc.

2.DETERMINANI AI HRILOR COGNITIVE

Dac ne gndim, fiecare din noi, la harta pe care o avem asupra oraului n care ne-am nscut,ne dm seama uor c sunt muli factori care influeneaz coninutul ei. De pild, zonele familiare suntmult mai clare dect cele puin cunoscute. Repere ce pot fi uor observate (cea mai nalt cldire dinora) se regsesc n mod obligatoriu n harta mental. Interesele noastre determin coninutul hrii

(dac suntem suporteri nfocai ai echipei locale de fotbal, zona stadionului va fi bine reprezentat).Saarinen (1973) a cerut unor studeni din Finlanda, canada, Siera Leone i Statele Unite sdeseneze hri ale rii lori ale lumii. A constatat c ei reduceau mrimea zonelor nefamiliare i oamplificau pe aceea a zonelor familiare. Studenii americani desenau mai detaliat statele vecine cu cel

n care locuiau i schiau abia statele mai ndeprtate. Saarinen a notat c ignorana crete odat cudistana.

Evident, oraele difer n ceea ce privete gradul n care pot fi imaginate. Cele care au repereclare, permanente sunt mai uor de imaginat dect uniforme, fr jaloane remarcabile. Pacani, deexemplu, cu scrile care urc abrupt din zona grii ctre centru e mai uor de cartografiat dect Trgu

Frumos.Stanley Milgram (1970) s-a preocupat i de felul n care oamenii i reprezint oraele n caretriesc, fiind un pionier n domeniul hrilor mentale. El a studiat harta mental a New York-ului, daripe aceea a Parisului. n cadrul primei cercetri, a cerut unui fotograf profesionist s fotografieze 150 delocuri din New York Fotografiile au fost artate unor subieci locuitori ai oraului, recrutai pentru studiuprintr-un anun n ziar. Subiecii erau instruii s-i imagineze c fac un tur al oraului ntr-un autobuzetajat i erau invitai s identifice locurile din poze. Fotografiile din Manhattan, zona central a orauluiau fost recunoscute ntr-o mai mare msur dect fotografiile altor zone. Subiecii locuind n Bronx, deexemplu, au identificat mai exact scene din Manhattan dect scene din propriul cartier. Fotografiile din

Queens au fost greu recunoscute, dat fiind c n aceast zon a New York-ului nu sunt de gsit repereimportante. Lipsa de specificitate a cartierului Queens s-a vzut n numrul de erori fcute de subieci.De cte ori un subiect nu cunotea o scen, avea tendina s o plaseze n Queens. Milgram a explicatpredominana elementelor aparinnd Manhattan-ului n hrile mentale ale subiecilor prin faptul czona aceasta concentreaz interesele locuitorilor oraului.

mpreun cu Denise Jodelet, psihologul social american a realizat o cercetare asupra hrilormentale ale locuitorilor Parisului. Spre deosebire de marile orae americane, Parisul are granie precisei acestea se vd n reprezentrile indivizilor. Cnd sunt pui s deseneze o hart a oraului lor,parizienii ncep prin a trasa un cerc turtit pentru a delimita oraul propriu-zis de suburbiile lui

aglomerate. Apoi subiecii deseneaz Sena, cu o linie simpl care taie elipsa n partea de jos. Privit dinavion, Sena face o bucl proeminent, cu un unghi de aproximativ 600. Milgram i Jodelet au observat

7/29/2019 K-Boncu

9/47

TEFAN BONCU

96

ns c n desenele lor subiecii ndulceau curba. Practic, bucla e mult mai puin sesizabil pentru cei cemerg pe jos sau cu maina de-a lungul Senei dect pentru cineva care privete din avion.

Hrile probau interesele subiecilor. Un profesor marca pe harta lui Ministerul Educaiei iar unmcelar abatorul de la care se aproviziona. Scenele uor recunoscute de subieci din fotografii au fost

cldirile i monumente cu semnificaie istoric. Fr ndoial, Parisul are multe astfel de repere.

3.ERORI N HRILE MENTALE

Hrile cognitive sunt proximri i nu reprezentri ale mediului fizic. Putem uor identificasursele erorilor pe care le fac oamenii atunci cnd i ntocmesc astfel de hri cognitive.

Hrile cognitive sunt incomplete. Indivizii las adesea deoparte ci i detalii, ba chiari repereimportante i districte. Ei i distorsioneaz propria reprezentare a mediului, plasnd cldirile i alte

elemente din mediu prea aproape, prea departe sau aliniindu-le inadecvat. Omenii simplific pattern-ullcilori al spaiului pentru a-l face ct mai comprehensibil cu putin i fac acest lucru ntr-o maniersimilar principiilor bunei forme din teoria gestaltist (De Jonge, 1972). De pild, cercurile, liniile dreptei unghiurile drepte sunt folosite mai uori amintite mai uor dect curbele complexe. Avem tendinade reprezenta cile non-paralele ca fiind paralele, cile non-perpendiculare ca fiind perpendiculare icile curbe ca fiind drepte (parizienii, am constatat deja, i reprezint Sena mai dreapt dect este nrealitate). Multe erori n hrile cognitive ale oraelor apar la intersecii. Subiecii au tendina de asupraestima unghiurile ascuite i de a subestima unghiurile obtuze.

Am menionat c oamenii supraestimeaz zonele familiare n hrile lor cognitive. i Milgram i

Jodelet au consemnat c subiecii lor desenau zona n care locuiau disproporionat de mare n raport curestul oraului.Uneori, indivizii pot chiar s adauge ntr-o hart cognitiv elemente non-existente fizic.

Appleyard (1970, apud Bell et al., 1996) a oferit un exemplu clasic. Un subiect al s u, care vizitaseGuyana, a inclus n harta mental a acestei ri o cale ferat inexistent. El a identificat o conexiune

ntre cariera unde se exploata crbunele i portul industrial. De fapt, experiena l-a fcut pe olandez sinfereze o component logic a hrii, din pcate strict imaginar. Unii cercettori au numit fenomenulacesta structurare inferenial.

4.METODE DE CERCETARE A HRILOR COGNITIVE

Faptul c foarte multe discipline s-au interesat de hrile cognitive a fcut s apar multetehnici de studiere a lor. Problema diversitii metodologice este una din cele mai interesante, dari dincele mai grave din psihologia mediului. n principiu, e nevoie de studii metodologice pentru a comparadiferitele proceduri din punctul de vedere al acurateei i al utilitii.

a. Hrile - schi. Cel mai influent cercettor din domeniu, Kevin Lynch, autorul crii Theimage of the city (1960) a folosit mai multe metode pentru a explora reprezentrile spaiale ale

locuitorilor din Los Angeles, Boston i New Jersey. Totui, metoda lui principal a fost aceea de ceresubiecilor s deseneze o hart-schi (sketch map) o hart ilustrnd concepia lor despre planul

7/29/2019 K-Boncu

10/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

97

oraului. Aceast abordare a fost preluat de muli cercettori. Hrile-schi constituie i astzi o foartebogat surs de informaii.

Ele au nsi multe dezavantaje. Este posibil ca diferenele dintre hrile desenate de subiecis nu reflecte diferenele dintre manierele specifice n care i alctuiesc hri cognitive. Hrile-schi

impun subiecilor s se ridice mintal deasupra locului pe care l cartografiaz, s aib o perspectivaerian. Or, nu toi au capacitatea de a adopta o astfel de perspectiv aerian. Este evident, n plus, captitudinea de a desena i experiena anterioar cu hrile influeneaz performana subiecilor ntrasarea hrilor-schi.

Exist nsi alte inconveniente. Hrile-schi sunt greu de interpretat. De exemplu, analiza sepoate opri la lista cldirilori strzilor desenate i etichetate de subieci. Dar cum se procedeaz cucldirile figurate dar neetichetate? Sau cu cele ce apar pe hart dar au localizare greit? Cercettorular putea numra distorsiunile: strzi care se intersecteaz n unghiuri greite, sinuoziti ale rurilor carelipsesc pe hart etc. Dar cum pot fi cuantificate aceste distorsiuni?

b.

Cartografierea reaciilor la locurile amintite. Doi geografi, Peter Gould i Rodney White(1982) au abordat altfel dect Lynch problema hrilor cognitive. Dac Lynch a ncercat s reproducgrafic imaginea mental despre mediu a persoanei, Gould i White au urmrit s pun n evidencaracteristicile sau calitile atribuite de individ unor locuri diverse i s reprezinte aceste caracteristicisau caliti pe o hart. n principiu, aplicnd metoda celor doi geografi americani, se cere subiec ilor sierarhizeze locuri sau regiuni dup un anumit criteriu de pild, preferina ca loc de reedin.Rspunsurile sunt prelucrate i reprezentate, de exemplu, ca zone preferate (colorate cu rou) i cazone rejectate (colorate cu negru). Desigur, o hart a Romniei cu zone preferate i respinse realizatpe baza rspunsurilor moldovenilor va fi diferit de una trasat pe baza rspunsurilor oltenilor.

c.

Sarcini de recunoatere. n primele investigaii asupra hrilor cognitive ale locuitorilor dinBoston, Kevin Lynch a cerut subiecilor s spun dac recunosc fotografii ale unor locuri din ora,fotografii ce erau amestecate cu altele ale unor cldiri din alte orae. Lynch folosea, de fapt, aceastsarcin de recunoatere ca un control al hrilor-schi. Milgram (1970) a preluat tehnica de la Lynch,nemulumit de faptul c aptitudinea subiecilor pentru desen se constituia ntr-un factor parazit n hrile-schi. Din pcate, procedura aceasta ne mpiedic s evalum orientarea n spaiu a subiecilor icapacitatea lui de a estima distanele. n plus, tehnica bazat pe fotografii pune accentul perecunoatere n dauna reproducerii. De pild, n harta-schi a propriului ora nu vom figura benzinriaunde cumprm benzin, dar vom recunoate benzinria dac ni se va prezenta fotografia ei.

5.DIFERENE NTRE SEXE N ALCTUIREA HRILOR-SCHI

ntr-o carte celebr asupra diferenelor dintre sexe, Maccoby i Jacklin (1974) au demonstrat cbrbaii posed capaciti vizuale i spaiale mai bune dect femeile, cel puin n testele hrtie-creion.Evident, din aceast perspectiv ne putem atepta ca brbaii s deseneze hri-schi mai exacte imai complete. De asemenea, exist studii care pun n eviden faptul c simul orientrii este importantpentru stima de sine a brbailori foarte puin important pentru femei. Astfel, brbaii sunt mai motivai

s se arate superiori femeilor, chiar dac ei nu posed o superioritate nnscut n domeniul spaial.

7/29/2019 K-Boncu

11/47

TEFAN BONCU

98

Unii cercettori au gsit chiar diferene n funcie de sex n hrile cognitive. Appleyard (1976), deexemplu, a stabilit c hrile brbailor sunt mai complete i mai exacte dect ale femeilor, dar a atribuitaceast diferen expunerii mai mari a brbailor la ora. Acetia petrec mai mult timp dect femeile nafara cminului i, ca atare, dein mai multe informaii despre ora.

Mai interesante, poate, sunt studiile care au artat c stilul femeilor de a desena hri-schidifer de acela al brbailor. S-a descoperit, de exemplu, c femeile reproduc fidel reperele n hrile lor,n vreme ce brbaii sunt foarte ateni la structura de strzi i osele.

McGuiness i Sparks (1979) au constatat c femeile includ mai multe repere n hrile lor dectbrbaii dar mai puine ci ntre repere. n acelai timp, ele estimeaz mai exact, n desenele lor,distanele dintre cldiri. n al doilea experiment al celor doi cercettori, a reieit c femeile cunosc foartebine structura de strzi, dar n-o includ n hrile lor. Ele contureaz structura spaiului topograficgrupnd reperele i stabilind distanele ntre ele n timp ce brbaii i ncep harta-schi cu trasareastrzilor, ceea ce confer un cadru mai potrivit.

n concluzie, femeile sunt la fel de capabile ca i brbaii n cartografierea mediului nconjurtor.Totui, exist diferene stilistice, deocamdat insuficient cercetate de ctre psihologi. n egal msur,sursele acestor diferene vor trebui stabilite.

B.ORIENTAREA N SPAIU SAU GSIREA DRUMULUI

Expunnd chestiunile legate de hrile cognitive, am prezentat cercetri care s-au focalizatasupra planului static al mediului pe care indivizii l au n memorie. Al i autori ns (n special, Passini,

1984 i Garling et al., 1986) s-au preocupat de gsirea drumului (n limba englez, wayfinding),procesul prin care indivizii navigheaz n mediul lor.Una din experienele cele mai neplcute i mai tulburtoare pe care le putem tri este aceea de

a ne rtci. ntr-o astfel de situaie, capacitile noastre de procesare i de stocare a informaiei ne pottrda. Dat fiind c, n general, suntem dependeni de alii i de tehnologie, ne putem rtci relativ uor.Evident, a te rtci fr putina de a gsi drumul, ca Hansel i Gretel e un fenomen rar. Totui, muliindivizi triesc stressul i anxietatea de a nu gsi drumul corect n timp util n cldiri mari (spitale,malluri, muzee etc.) precum i n orae strine.

Gsirea drumului sau orientarea n mediul construit sau n cel natural este un proces cotidian.

Acest proces poate fi extrem de simplu, ca a gsi drumul din dormitor la buctrie, sau extrem de dificil,ca a scpa dintr-o cldire al crei plan nu-l cunoatem i n care a izbucnit un incendiu.

1.PLANURI DE ACIUNE I GSIREA DRUMULUI

Garling i colegii si (1986) au propus un model al gsirii drumului, extrem de simplu i de util.S ne nchipuim c ne aflm pe litoralul romnesc i cutm un supermarket n Mangalia, ora pe carenu-l cunoatem. Pentru a ajunge la inta noastr, primul pas este nsi stabilirea destinaiei. Un prieten

ne-a spus c exist un supermarket n Mangalia, prin urmare destinaia este stabilit. Al doilea pas ngsirea drumului, potrivit lui Garling i colaboratorilor si, este localizarea intei. Prietenul ne-a spus c

7/29/2019 K-Boncu

12/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

99

magazinul undeva la ieirea din Mangalia spre Vama Veche, deci avem i localizarea intei. Al treileapas este alegerea drumului dintre locul unde ne aflm (s spunem, staiunea Venus) i supermarket.Evident, aceast este o faz crucial. tim s ajungem din Venus n Mangalia, dar nu tim s ajungemde la intrarea n Mangalia la supermarket. Avem nevoie de o hart sau de informaiile pe care ni le pot

da locuitori ai oraului Mangalia. n sfrit, a patra faz este alegerea unui mijloc de transport; alegereaaceasta depinde de distan, de disponibilitatea unui vehicul, de ct de repede dorim s ajungem ladestinaie etc.

S remarcm c modelul pune n eviden un proces intern prin care noi anticipm care va ficomportamentul nostru atunci cnd ne vom mica prin mediu, de la locul n care ne aflm la int saudestinaie. Garlin get al. Au propus conceptul plan de ac iune pentru a desemna legtura dintreinformaia environmental stocat n memoria subiectului i comportamentul de gsire a drumului.

Desigur, o hart cognitiv corect ne ajut ntotdeauna n gsirea drumului. Totui, uniicercettori din domeniu au pus la ndoial faptul c avem nevoie de o hart detaliat, mental sau pe

hrtie. De exmplu, Passini (1984) a artat c gsirea drumului poate fi privit ca o succesiune de sarcinide rezolvare de probleme, sarcini care cer o anumit cantitate de informaie environmental stocat nmemorie. Gsirea drumului ar fi, prin urmare, o sarcin mai uoar dect desenarea drumului pe ohart-schi. i aceasta pentru dou motive: 1. Dac avem oarecare experien n mediul cu pricina, neconfrunt, de fapt, cu o sarcin de recunoatere: trebuie doar s recunoatem un aspect particular almediului, de pild un reper, atunci cnd l ntlnim i s lum o decizie corect (de exemplu, cnd

ntlnim stlpul albastru, facem la stnga). 2. n gsirea drumului avem posibilitatea s ne corectmdac am greit. Dac ne trezim deodat c pim pe un teren necunoscut, ne ntoarcem n punctul ncare recunoatem locurile i relum cutarea. Prin urmare, n gsirea drumului, spre deosebire de

situaia n care trasm o hart-schi, greelile pot s nu se cumuleze.

2.CONCEPTUL DE LIZIBILITATE

Conceptul de lizibilitate (n limba englez, legibility), propus de Kevin Lynch a avut o influenuria asupra planificrii urbane i arhitecturii. Potrivit acestui autor, lizibilitatea unui mediu este gradul

n care mediul respectiv faciliteaz cartografierea cognitiv. Arhitectura nsi, deci configurareaspaial a unei structuri, poate conine informaii care s ajute la ntocmirea hrilor cognitive i s

genereze un sistem de gsire a drumului. Totui anumite spaii ne las mai uor dect altele sextragem i s nelegem informaia relevant. Tocmai aceast calitate este lizibilitatea.Lizibilitatea elementelor arhitecturale principale, circulaia orizontal i vertical, reperele

importante - toate acestea ajut la nelegerea organizrii spaiale a cldirii. Dac spaiul nu are oorganizare spaial clar, nu e neles, prin urmare are un coeficient de lizibilitate sczut i nu ajut lagsirea drumului. n acest caz, principiul organizrii sale trebuie comunicat ntr-o modalitate sau altautilizatorilor. Lizibilitatea afecteaz nu numai uurina cu care este folosit o cldire, dari alte variabilepsihologice, ca, de exemplu, confortul. Wener i Kaminoff (1983) i-au desfurat cercetarea ntr-uncentru de corecie pentru delicvenii juvenili i au consemnat c lizibilitatea reduce confuzia utilizatorilor

cldirii, furia, disconfortul emoional i percepia de aglomeraie.

7/29/2019 K-Boncu

13/47

TEFAN BONCU

100

Desigur, adugarea unui sistem de semnalizarea augmenteaz lizibilitatea unei cldiri. Totui,trebuie precizat c grafic sistemului de semnalizare are o importan covritoare. Alegerea tipului deliter, contrastul ntre elementele albe, negre i colorate, mrimea panoului, poziia lui, iluminarea lui toate contribuie la nelegerea semnificaiei lui i deci la lizibilitatea spaiului.

Garling, Book i Lindberg, referindu-se la conceptul de lizibilitate au descris trei caracteristici alemedului care pot afecta gsirea drumului: gradul de difereniere, gradul de acces vizual i complexitateaplanului spaial. 1. Diferenierea se refer la gradul n care prile mediului arat la fel sau sunt distincte.

n general cldirile cu o form distinct, unic, foarte vizibile, parial izolat sunt mai uor actualizate dinmemorie. 2. Abilitatea de a nva un nou mediu este influenat, de asemenea, de gradul de accesvizual. Acesta este msura n care diferite pri ale spaiului pot fi vzute din diverse puncte. Lynch arecunoscut importana accesului vizual cnd a vorbit de repere. 3. n sfrit, complexitatea planuluispaial se refer la cantitatea i la dificultatea informaiei ce trebuie procesat de individ pentru a semica n spaiul respectiv. O prea mare complexitatea mpiedic att navigarea ct i nvarea. De

exemplu, Weisman a artat c planurile simple ale etajelor din cmine studeneti facilitau orientarea ncmine. Simplitatea este chiar mai important dect familiaritatea. La limit, se poate spune c nici ungrad de familiaritate, orict de mare, nu poate compensa complexitatea arhitectural extrem.

7/29/2019 K-Boncu

14/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

101

III. ATITUDINILE ENVIRONMENTALE

S ne gndim la un loc specific : holul unei bnci, dormitorul nostru, plaja care ne place cel maimult pe litoralul romnesc, un mall etc. Ne pas n vreun fel de locul acesta? Ce cuvinte am folosipentru a-l descrie? E frumos? Primitor? Ce sentimente ne induce? Ce nseamn el pentru noi? Credemc alii gndesc la fel despre el?

n cursul de fa ne vom concentra asupra atitudinilor fa de mediu sau environmentale.

Atitudinile environmentale includ, n principiu, orice atitudine fa de mediul natural sau cel construit, darde obicei cercettorii care le studiaz se opresc asupra grijii subiecilor fa de natur, asupra gradului

n care subiecilor le pas de starea mediului natural (Gifford, 2002).De obicei, termenii de raportare environmentali de apreciere environmental sunt discutai n

legtur cu atitdinile environmentale. Raportarea environmental se refer la impresiile unei persoanedespre un loc. Studiind raportarea environmental ne centrm pe tririle i strile individuale legate demediu. Dimpotriv, n aprecierea environmental accentul cade pe mediu, pe stabilirea calitii lui sau alipsei de calitate. Aprecierea environmental const n combinarea aprecierilor mai multor indivizi (deobicei, experi sau utilizatori ai mediului respectiv) ntr-o judecat unic, ce are astfel un fundament

obiectiv.

CONCEPTUL DE ATITUDINE ENVIRONMENTAL

Aadar, atitudinea environmental corespunde grijii individului fa de mediu ca ceva caremerit neles, protejat, ntrit. Ct de ngrijorai suntem cu privire la starea cldirii n care locuim, azonei verzi din vecintate, a oraului nostru, a Deltei Dunrii, a planetei? Ct de ngrijorai sunt cei din

jur?

De ce studiem atitudinile environmentale? 1. pentru c ele pot s informeze anumiiresponsabili din viaa comunitii sau a societii n general dac un program environmental (bunoar,rempdurirea unei zone sau colectarea gunoiului menajer pe categorii) se bucur de sprijin din parteapopulaiei. 2. ele pot ajuta n stabilirea unor scopuri environmentale (de exemplu, reciclarea a 60% dinziare n urmtorii doi ani). Astfel de scopuri nu trebuie s fie foarte greu de atins, dar nici foarte uor, datfiind c sunt attea de fcut n domeniul proteciei mediului. 3. n sfrit, dei atitudinile nu se traduc

ntotdeauna n comportamente, ele pot s indice ce anume fac indivizii cu privire la mediu n prezentsau cel puin ce intenioneaz s fac.

Orice atitudine are trei componente: cognitiv, afectiv i conativ. n cazul atitudinilor

environmentale, componenta cognitiv se refer la ceea ce tie sau gndete un individ despre un

7/29/2019 K-Boncu

15/47

TEFAN BONCU

102

mediu, componenta afectiv se refer la raportarea emoional la mediu iar cea conativ la inteniileindividului de a desfura un comportament sau altul n legtur cu mediul.

tim c, n zilele noastre, exist o grij deosebit pentru conservarea mediului natural. E lamod s fii ecologist, s-i declari ngrijorarea n legtur cu diverse probleme environmentale. Pentru a

ctiga credibilitate, vedetele afieaz atitudini environmentale. Totui, trebuie s ne ntrebm: toatlumea poart grija mediului? Ct de ngrijorai sunt oamenii n legtur cu mediul? S-a schimbatatitudinea lor n decursul anilor? Dezastrele ecologice afecteaz atitudinile environmentale?

n general, sondajele efectuate n Statele Unite indic o cretere a preocuprii oamenilor pentrumediu. 60% dintre americani cred c guvernul lor cheltuiete prea puin pentru chestiunile legate demediu. O manier de a studia atitudinile environmentale este de a le compara cu alte atitudini. Unstudiu efectuat cu ajutorul scalei Rokeach Value Survey a relevat c mediul curat se situeaz al cincilea

n preferinele subiecilor, dup libertate, securitatea familiei, sntate, pace. Totui, menionm csubiecii ncep s aib reticene atunci cnd sprijinul lor pentru ideile ecologiste trebuie s depeasc

nivelul declaraiilor. Dac protejarea i perpetuarea mediului curat presupune sacrificii, eforturi ischimbarea stilului de via al subiectului, atunci subiecii devin ezitani.Desigur, nu suntem preocupai n egal msur de toate tipurile de environment i de toate

aspectele mediului. Un studiu a pus n eviden c ne implicm n msuri diferite cu privire la transportuln comun, curenia strzilor oraului i meninerea parcurilor. Cei ce au atitudini pro-environmentale cuprivire la multe aspecte ale mediului au o etic environmental generalizat.

n plus, grija noastr pentru mediu variaz n timp. Cnd se ntmpl, de exemplu, ceva careafecteaz foarte grav mediul, atitudinile environmentale se intensific i ngrijorarea noastr crete.Dup catastrofa de la Cernobl, de pild, grija pentru mediu a urcat la cote niciodat atinse mai nainte.

FACTORI CE INFLUENEAZ ATITUDINILE ENVIRONMENTALE

Desigur, nu toi indivizii sunt pro-environmentali n aceeai msur. Fluctuaiile n atitudinileenvironmentale depind de factori situaionali dari de factori personali.De pild, femeile raporteaz n general mai mult grij pentru mediu dect brbaii, declar c suntdispuse s depun eforturi pentru a rezolva problemele environmentale (angajament verbal), dar, nfapt, fac mai puin dect brbaii i au mai puine cunotine despre problemele environmentale dect

acetia. Ultimul efect s-ar putea explica prin faptul c, n mod tradiional, sistemul de educaie n-ancurajat fetele s se intereseze de tiini mediu.Exist, desigur, un efect al vrstei. Adulii sunt mai interesai de chestiunile legate de mediu

dect copiii. Pe de alt parte, copiii de astzi beneficiaz de o mai bun informare environmental dectprinii lor. Trebuie inut cont, n plus, c unele generaii au fost afectate de anumite evenimenteecologice la scar mare sau de o intensificare a propagandei environmentaliste.

Indivizii cu opinii politice conservatoare sunt mai puin environmentaliti dect alii. Deasemenea, practicanii cretinismului nu sunt preocupai de mediu ntr-o msur semnificativ. nprivina influenei clasei sociale, n general, atitudinile proenvironmentale coreleaz cu apartenena la

clasele mijlocii i superioare. Condiia economic precar i mpiedic pe oameni s aib preocuprilegate de mediu.

7/29/2019 K-Boncu

16/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

103

Mediul de provenien, rural sau urban, marcheazi el atitudinile indivizilor. Cei din mediulrural au atitudini environmentale mai puin pronunate. Ei sunt mai degrab antropocentrici dectecocentrici (ecocentrismul este credina c natura merit s fie protejat, indiferent de costurile ibeneficiile oamenilor), cci ei utilizeaz resursele naturii n scopul ameliorrii vieii umane.

Fr ndoial, valorile se afl n legtur cu atitudinile environmentale. Persoanele orientatespre valori i fac griji cu privire la felul n care va evolua mediul natural. La fel, cei aflai la un stadiu naltde dezvoltare moral, cei ce cred c orice aciune a lor e importanti poate contribui la obiectivulgeneral de protejare a naturii, cei ce se simt responsabili pentru actele lor.

EDUCAIA ENVIRONMENTAL

Natura trebuie protejat n faa tehnologiei. Atitudinile i comportamentele proenvironmentale

sunt rspndite, dar poate nu att de rspndite pe ct ar fi necesar. Cum procedm pentru a ntritendinele proenvironmentale? Cum schimbm atitudinile oamenilor i cum i determinm s secomporte n acord cu atitudinile lor? Rspunsul e simplu: prin educaie. Prin educaie environmental.Dar cum, n mod precis, i putem educa pe oameni?

Educaia environmental cuprinde o varietate de demersuri pentru a schimba atitudinile icomportamentele, demersuri bazate pe diverse metode, toate ns adoptnd abordarea profesor-elev.Foarte multe cercetri din domeniul educaiei environmentale au comparat eficiena metodeitradiionale, lecia sau conferina, cu metode moderne. Din pcate, majoritatea programelor de educaieenvironmental nu i-au atins scopul, n-au reuit s schimbe atitudinile subiecilor aa cum i-au propus

sau, cele mai multe, n-au reuit s fac legtura ntre atitudinile environmentale i comportamenteleenvironmentale. De obicei, tot ce reuesc s realizeze astfel de programe este s amplifice cunotinelecu privire la mediu ale subiecilor.

Treptat, cercettorii i cei ce aplicau programele au descoperit un set de reguli care, respectate,pot amplifica eficiena educaiei environmentale: s adaptm programul la nivelul cunotinelor,atitudinilori dezvoltrii morale a subiecilor; s explicm avantajele i dezavantajele interveniei, s

ncurajm contactul cu natura, cu stimulm simul responsabilitii i controlul personal, s implicmemoiile subiecilor, s ntrim sensibilitatea lor environmental, s ncurajm formarea i perpetuareanormelor n favoarea mediului etc.

De asemenea, cercettorii au propus metode alternative la lecie, expunere sau conferin,metode care s depeasc simpla furnizare de cunotine environmentale. Aa sunt simulrile(seamn cu jocul de rol; subiecii sunt pui s acioneze ca i cum s-ar afla ntr-o sit real; povetileenvironmentale (deosebite de expunerile din manuale; n ele se relateaz ntmplri cu mizenvironmental prin care trec personaje asemntoare subiecilor), folosirea imaginilor, organizarea deevenimente publice cu profil environmental (de exemplu, ziua parcului X).

7/29/2019 K-Boncu

17/47

TEFAN BONCU

104

RELAIA DINTRE ATITUDINE I COMPORTAMENT

Relaia aceasta reprezint una din cele mai dificile chestiuni teoretice din psihologie.ntotdeauna, psihologilor le-a fost greu s precizeze cnd atitudinea determin comportamentul i cnd

nu. Cu privire la relaia dintre atitudinile environmentale i comportamentul pro-environmental,studiile n-au pus n eviden o dependen rigid. Atitudinile environmentale nu dau natere dectrareori unui comportament aflat n concordan cu ele. Cercettorii exploreaz chiar felul n careoamenii justific discordan dintre atitudinile lor fa de mediu i impasibilitatea lor comportamental.

De asemenea, cercettorii s-au aplecat asupra factorilor care modereaz relaia atitudine-comportament. De pild, doi psihologi americani au studiat legtura dintre atitudinile fermierilor fa deconservarea solului i comportamentul lor real de conservare a solului. Corelaia dintre cele douvariabile era foarte slab. Ceea ce media relaia era statusul socio-economic al fermierilor, n sensul c

cei cu venituri mari i permiteau s desfoare comportamente n concordan cu atitudinea, n vremece cei sraci declarau atitudini fa de conservarea solului care nu se regseau n conduita lor.O meta-analiza a studiilor asupra determinanilor comportamentului environmental (meta-

analiza este o modalitate statistic de a combina rezultatele mai multor studii care au examinat oaceeai chestiune pentru a formula o concluzie general) a scos n eviden i ali factori, n afaraatitudinilor environmentale: cunotinele individului despre chestiunile environmentale, cunoatereastrategiilor de aciune, locul controlului intern, angajamentul verbal, grija pentru mediu.

IMPRESIILE PERSONALE ASUPRA LOCULUI

:RAPORTAREA ENVIRONMENTAL

Oamenilor le plac anumite locuri i le displac altele. Ei triesc emoii legate de locuri i ausentimente pentru ele. Anumite au semnificaie pentru noi, anumite peisaje ne farmec, anumite cartiereni se par periculoase etc.

Raportarea environmental cuprinde ase tipuri de impresii: descrieri, evaluri, judeci defrumusee, reacii emoionale, semnificaii i judeci de risc. Kenneth Craik a construit un model alfelului n care oamenii i construiesc impresii despre mediu. El arat c observatorii pot fi cei ceutilizeaz locul (locuitorii unui cartier n cazul unui cartier, studenii n cazul cldirii universitii, clienii n

cazul unui mall sau al unui supermarket), pot fi experi (arhiteci, ageni imobiliari), pot fi grupuri speciale(btrni, sraci). Metodele prin care se construiesc impresiile despre locuri sunt: simpla trecere prinlocul respectiv pe jos sau cu maina, plimbarea, survolarea locului din avion, fotografiile, filmele,schiele sau desenele, povestirile altora. Tipurile de impresie le-am menionat deja (cele ase). nsfrit, Craik pretinde c impresiile au formate diferite: ele se prezint sub forma unor liste, a unor scale,a unei perspective istorice, a unor opinii despre consecinele umane asupra mediului. Complexitatearaportrii rezult din mulimea combinaiilor posibile n modelul lui Craik: diferii observatori pot folosimetode diferite, structurndu-i impresiile n formate diferite i judeci de tip diferit. Cele mai multecercetri asupra raportrii environmentale se focalizeaz pe cte un item din fiecare din categoriile lui

Craik (observatori, metod, tip de impresie, format) i aplic o astfel de combinaie la un mediu specific.De exemplu, se pot studia raportrile locuitorilor unui cartier, lund n calcul judecile descriptive aa

7/29/2019 K-Boncu

18/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

105

cum le formuleaz ei mergnd prin cartier i cerndu-le s se focalizeze asupra consecinelorinterveniei umane. Desigur, exist foarte muli factori care influeneaz raportarea environmental aunui individ, att factori personali (vrsta, cultura, personalitatea, experien a, dispoziia), ct i factorienvironmentali (complexitatea mediului, caracterul lui natural, stilul arhitectural, coninutul etc.).

APRECIEREA ENVIRONMENTAL

Raportrile sunt centrate pe individ, ele descriu felul n care indivizii gndesc i simt desprelocuri. Dimpotriv, aprecierile sunt centrate pe loc. Ele se focalizeaz pe calitatea unui loc privit dintr-operspectiv uman foarte larg. Pentru a nelege cum se raporteaz indivizii la mediu, studiem

judecile lor despre mai multe locuri. Pentru a nelege un loc. studiem judecile mai multor indiviziasupra locului respectiv.

Raportrile comport concepte psihologice (emoie, semnificaie, grij, preferin). Aprecierileurmresc msurarea proprietilor fizice (calitatea environmental), folosind abilitile perceptive umane.Evident, pentru a propune, adopta sau modifica un program de intervenie, se efectueaz

aprecieri. De pild, cercetrile de apreciere a peisajelor sunt fcute pentru a se stabili obiectiv ce tipuride peisaje trebuie dezvoltate n parcuri.

Acelai Kenneth Craik, pe care l-am menionat n cazul raportrii environmentale, a descriscinci tipuri de apreciere environmental ce pot fi realizate: 1. Pot fi msurate proprietile fizice ispaiale ale locului. De exemplu, adncimea unei vi, numrul de coline pe care este aezat un ora,numrul de ncperi dintr-un sediu guvernamental etc.; 2. Numrul i varietatea obiectelor plasate pe

locul respectiv pot fi estimate. Ce fel de mobilier se gsete ntr-o sal de reuniune? Dar ntr-o grdin?;3. Trsturile locului pot fi apreciate. E primitor peisajul acesta? Cldirea aceasta e impozant?; 4. Pot finotate comportamentele care survin ntr-un loc anume. Exist locuri care suport foarte multe activitiumane (de exemplu, un parc) i altele care suport foarte puine (de exemplu, un cmp cultivat cugru); 5. Poate fi apreciat climatul social sau atributele instituionale ale locului respectiv. n cazul uneicoli, bunoar, trebuie stabilit dac e organizat, primitoare, cald etc. n cazul unui spital, dac econfortabil, curat, etc.

Deteriorarea ecosistemelori poluarea au impus eforturi de protejare a mediului natural. Primulpas n programele de protejare l reprezint tocmai aprecierea environmental, mai ales cea de primul

tip, msurarea proprietilor fizice i spaiale ale mediului.

7/29/2019 K-Boncu

19/47

TEFAN BONCU

106

IV. DEZASTRELE NATURALE

Psihologia a tratat n general dezastrele, att pe cele naturale ct i pe cele tehnologice, dinperspectiva stressului. Psihologii au distins trei tipuri de evenimente care induc stress. Primul tip,microstresorii, se refer la evenimente de importan redus, care se repet : de exemplu, transportul ncomun. Al doilea tip, stresorii personali includ ameninri sau pierderi ce survin la nivel personal (deexemplu, pierderea cuiva iubit, pierderea slujbei etc.). n sfrit, al treilea tip de stresori sunt evenimente

foarte intense i foarte grave, cu un potenial imens de distrugere. Psihologii le-au numit evenimentecataclismice. Sunt spontane, extrem de puternice, afecteaz un mare numr de oameni i impuneforturi susinute de adaptare. n rndul evenimentelor cataclismice se numr rzboiul, nchisoarea,deportarea, dezastrele naturale.

n cursul de fa vom face distincia ntre dezastrele naturale, provocate de fore naturale icatastrofele tehnologice, provocate de aciunile oamenilor de modificare a mediului. Multe dintredezastrele naturale, ca furtunile sau seceta sunt legate de fenomenele meteorologice.

N T R E B A R E

Putei da exemple de dezastre tehnologice ?

Dezastrele naturale sunt evenimente foarte rare. Muli dintre noi nu triesc dect un astfel deeveniment n cursul vieii. Totui, consecinele lor dureroase le fac s par mai frecvente.

Dezastrele naturale sunt greu de definit, pentru c stabilirea criteriilor lor este dificil. Frndoial, e simplu de hotrt n ce msur un dezastru este natural: dezastrele naturale sunt cauzate defore naturale i nu se afl sub controlul oamenilor. Ele sunt produsul forelor fizice care guverneazpmntul, oceanele i atmosfera i oamenilor nu le rmne dect s nvee s le fac fa.

Este evident, de exemplu, c nu toate furtunile sunt dezastre. Atunci ce anume distinge undezastru natural de evenimentele mai puin grave? Pagubele pe care le produce? De obicei,considerm c dezastrele provoac pagube materiale imense i moarte. Dar cum putem cuantificapagubele? Exist un minimum, sub care un eveniment natural nu mai poate fi considerat dezastru? Saupoate ar trebui s folosim reaciile victimelor (de exemplu, panica) ca indicatori pentru calitatea dedezastru a unui eveniment natural?

n general, ageniile pentru situaii de urgen din diverse ri au definiii ale dezastrelor naturalecare in seama de natura fenomenului i de pagubele produse de el. Dac fenomenul e furtun,inundaie, cutremur, secet, avalan, incendiu (de pdure) i produce nsemnate pagube materiale i

pierderi de viei omeneti, avem de-a face cu un dezastru natural. Totui, astfel de definiii nu urmrescdect s stabileasc dac e nevoie de intervenie. Ca atare, ele nu sunt extrem de precise. S ne

7/29/2019 K-Boncu

20/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

107

gndim c o furtun puternic n deert, acolo unde nu triete nimeni, nu produce pagube i, deci, nue un dezastru natural, n vreme ce aceeai furtun abtut asupra unei mari aglomeraii urbane este undezastru natural.

n 1985, Quarantelli (apud Bell et al., 1996) a artat c a lua n calcul distrugerile i pagubele nu

e suficient pentru un dezastru natural. Magnitudinea impactului dezastrului poate fi definit, mai exact imai convenabil, n termeni de perturbare. Aceasta e gradul n care funcionarea individului, grupului saua organizaiei este blocat. E posibil ca un fenomen natural s fie distructiv, dar nu deosebit deperturbator.

Dimpotriv, putem avea distrugeri puin vizibile, dar perturbri majore. De pild, furtunile caredetermin mari perturbri prin ameninarea pe care o reprezint pot fi considerate dezastre naturale,chiar dac nu au produs mari pierderi. Avantajul folosirii acestei definiii const n faptul c perturbareapoate fi msurat. Ea ofer o estimare foarte important a consecinelor fenomenului natural, artndu-ne ct dezorganizare sau ntrerupere a suferit viaa social normal.

Cutremurele survenite n zone izolate cauzeaz distrugeri, dar puine perturbri. Dimpotriv,furtunile de zpad pot provoca pagube minime, dar perturb n mod semnificativ viaa cotidian.nelegem din aceast abordare c fenomenele naturale trebuie s perturbe viaa comunitilor pentru afi considerate dezastre naturale.

N T R E B A R E

Cum a perturbat seceta din vara anului 2007 via a cotidian a comunitilor? Dar valul decldur din a doua jumtate a lunii iulie 2007? Poate fi considerat acesta din urm un dezastrunatural?

S remarcm c problema pe care am semnalat-o la nceput cu privire la definiie rmne. Ctde mare trebuie s fie perturbarea pentru ca un eveniment s fie considerat dezastru? E greu de stabilitun prag. Nu ne rmne dect s presupunem c perturbarea trebuie s fie substanial.

S remarcm c multe dezastre nu sunt 100% naturale, c n cazul multora intervenia omuluieste prezent. Cutremurele de pmnt, erupiile vulcanilor, avalanele pot fi influenate de activitateauman. Testarea bombelor de diferite tipuri sub pmnt, de exemplu, poate contribui la declanareaunor fenomene naturale violente. Considerm c inundaiile sunt dezastre naturale, dei ele au la baz,adesea, o combinaie de cauze naturale (ploaia) i artificiale (proasta construcie a digurilor).

Cercetarea asupra dezastrelor naturale pune serioase probleme psihologilor. Acesteevenimente sunt studiate aproape ntotdeauna dup ce au survenit. Prin urmare, psihologii nu pot aveadate despre indivizii afectai de dezastru nainte ca dezastrul s se produci deci nu pot demonstraatt de simplu, c s-au produs schimbri importante n dispoziia afectivi n comportament. Chiardac efectum o comparaie ntre un grup de victime ale dezastrului i un grup de persoane neafectate,nu putem fi siguri c diferenele pe care le observm erau prezente nainte de dezastru. E dificil salegem grupul de control cu cine trebuie s comparm victimele unui cutremur, de pild? Alegereamsurilori obinerea subiecilor sunt i ele foarte dificile. n recrutarea subiecilor, de pild, putem greiincluznd n lotul studiat indivizi nereprezentativi.

7/29/2019 K-Boncu

21/47

TEFAN BONCU

108

CARACTERISTICI ALE DEZASTRELOR NATURALE

Din pcate, din pricina problemelor de msurare, nu tim totul despre dezastre. Psihologiitrebuie s dovedeasc inventivitatea pentru a surprinde dinamicile psihice ale indivizilor implica i n

dezastre naturale.tim c, pe lng faptul c sunt spontane, dezastrele naturale sunt n general impredictibile.Rareori pot fi prevzute. n cazul cutremurelor, de exemplu, ar fi extrem de util dac s-ar putea ti fie icu cteva minute nainte. Dezastrele naturale sunt mult mai pu in controlabile i previzibile dect ne-amdori noi.

Ele sunt distrugtoare, determinnd pagube materiale enorme. Sunt de obicei acute, avnd odurat redus. Un cutremur dureaz uneori doar cteva secunde. O furtun, cteva ore sau minute.Excepiile sunt seceta, care poate dura luni ntregi sau chiar ani i valurile de canicul, care pot afectaregiuni ntregi de-a lungul multor zile.

Caracteristicile dezastrelor afecteaz, fr ndoial, strategiile adoptate de indivizi pentru a facefa. Durata evenimentului (ct timp fenomenul natural afecteaz indivizii), ultima caracteristicdiscutat de noi, e foarte important. Cu ct dezastrul dureaz mai mult, cu att victimele sunt mai gravafectate.

Legat de durata dezastrului, apogeul este o alt caracteristic important. Apogeul unuidezastru natural este punctul dincolo de care lucrurile nu mai pot dect s se amelioreze. Odat trecutapogeul, pierderile i distrugerile scad, iar atenia celor afectai se ndreapt spre stressori secundari ispre reconstrucie. Unele dezastre au puncte de apogeu foarte clare. De pild, o furtun puterniccrete n intensitate pn la un punct, dup care scade treptat; din acest moment, condiiile se

amelioreaz, serviciile se reiau, se salveaz victimele etc.

A C T I V I T A T E

Stabilii apogeul unu dezastru pe care l cunoatei.

O alt caracteristic a dezastrelor naturale este msura n care populaia a fost avertizat. Uniiautori au susinut c lipsa avertizrii agraveaz consecinele dezastrului. Totui, eficiena alertei ireducerea consecinelor nu depinde doar de sistemul de avertizare ci i de gradul general de pregtireal comunitii. Doi autori americani au studiat reacia unei comuniti la avertizarea cu privire la iminenaunei inundaii. Dei oamenii au fost avertizai s-i prseasc n cel mai scurt timp locuinele, ei auezitat s o fac, punndu-i viaa n pericol. Membrii familiilor care erau separate n momentul avertizriis-au cutat unul pe cellalt, pierznd un timp preios. Dei exista un ordin clar de a prsi locuinele,oamenii cutau confirmarea pericolului.

Evacuarea nsi creeaz multe probleme. ntotdeauna vor fi din aceia care vor refuza s-iprseasc locuinele, ignornd avertizrile. Fr un plan clar de evacuare, drumurile se vor bloca. Uniise vor panica, alii vor deveni agresivi, alii se vor ntoarce chiar s-i apere casele.

Caracteristici importante ale dezastrelor naturale, pe care nu le mai detaliem aici sunt:ameninarea vieii oamenilor, moartea rudelor sau prietenilor, gradul de pregtire al comunitii,coeziunea comunitii, pierderile materiale, separarea de familie, pierderea proprietilor i a

7/29/2019 K-Boncu

22/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

109

posesiunilor. Am discutat doar despre caracterul spontan, incontrolabil, durata scurt, apogeul i despremsura n care populaia a fost avertizat. Percepia tuturor acestor caracteristici influeneaz felul ncare dezastrele afecteaz indivizii.

PERCEPIA DEZASTRELOR

Oamenii percep n general deformat riscul dezastrelor naturale. Acestea sunt extrem dedistrugtoare i de dramatice, ceea ce-i poate face pe indivizi s vad un risc mai mare dect e cazul.Care sunt factorii care influeneaz percepia probabilitii de a deveni victima unui dezastru natural?

Cercettorii din domeniul dezastrelor descriu aa-numitul efect de criz (crisis effect). Acesta serefer la faptul c atenia acordat dezastrului este foarte mare n timpul desfurrii dezastrului iimediat dup ncheierea lui, dar dispare cu totul ntre dezastre. Avertismentele cu privire la o inunda ie

sunt ignorate cel mai adesea pn la declanarea inundaiei. n timpul dezastrului i puin dup aceease iau msuri, se discut n pres, se pun n aplicare cteva programe guvernamentale etc. Totui,eforturile de a preveni urmtorul dezastru se sting treptat dup aceast activitate intens.

Efectul digului (levee effect) influeneazi el percepia riscului implicat de dezastre. Odat cesunt luate msuri pentru prevenirea unui dezastru, indivizii au tendina de a ignora pericolul i de a seaeza, a-i construi chiar case n zona protejat. De exemplu, odat ce a fost construit un dig, seconstruiesc depozite, fabrici, case pe ceea ce a fost o zon periculoas. Din pcate, pericolul nu adisprut total.

Un alt factor implicat n felul n care indivizii se raporteaz la dezastrele naturale este

adaptarea. La fel cum ne obinuim cu un zgomot sau cu un miros, la fel ne adaptm la ameninarea pecare o reprezint un dezastru natural. n zonele ameninate de inundaii sau cutremure, oamenii aunvat s suporte ameninarea. De exemplu, n Iai sunt multe blocuri cu risc seismic ridicat, care s-arprbui dac s-ar produce un cutremur de 7 grade pe scara Richter, dar locatarii din aceste blocuri nu-ipot schimba locuina i par s se fi adaptat la ameninarea cutremurului. nvndu-se s triasc cuposibilitatea dezastrului, ei nu in cont de probabilitatea ca ei nii s devin victime.

EFECTELE DEZASTRELOR NATURALE

Cercetrile asupra consecinelor psihice ale dezastrelor naturale sunt extrem de numeroase.Din pcate, sunt i contradictorii: unele au ajuns la concluzia c dezastrele produc un stress profund ceconduce la probleme emoionale permanente, n vreme ce altele sugereaz c efectele psihice suntacute i dispar imediat ce pericolul a trecut. Urmnd opiniile cele mai echilibrate, putem considera c:1. dezastrele determin stress intens i probleme psihologice imediat dup impact; 2. problemelepsihice nu sunt de durat i, la cel mult un an dup dezastru, majoritatea indivizilor afectai suntadaptai; 3. stressul cronic sever e neobinuit i apare mai degrab la cei ce aveau probleme psihiceanterioare. n timpul evenimentului, comportamentul indivizilor se schimb radical. Totui, efectele

negative dispar mult mai repede dect ne ateptm. Oamenii revin treptat la vechile pattern-uri de

7/29/2019 K-Boncu

23/47

TEFAN BONCU

110

comportament. Mai mult, unele studii au gsit chiar efecte pozitive ale dezastrului: bunoar, coeziuneacomunitii este mult ntrit.

Panica este o reacie frecvent n faa dezastrelor. Unii ncearc s fug, alii sunt mpietrii despaim. Unii sunt complet apatici, alii n-au dect dorina de a vorbi cu cei din jur despre ce li se

ntmpl.E firesc ca dezastrele naturale s determine stress, anxietate, depresie i o serie de alteperturbri ale afectivitii i percepiei. Durata acestor efecte nu e stabilit cu precizie de ctre psihologii nici motivele pentru care anumii indivizi au dificulti s se adapteze la viaa cotidian dup dezastru.Faptul c un dezastru natural pune viaa oamenilor n mare pericol induce, desigur, schimbri ndispoziia afectivi provoac probleme temporare de sntate mental. Cercetrile au demonstrat cvictimele dezastrelor au simptome de stress i perturbri emoionale relativ semnificative. Mai mult, unstudiu efectuat pe cei afectai de inundaiile din 1985 din Puerto Rico a pus n eviden simptome fizice(grea, dureri de cap) ca urmare a expunerii la dezastru.

O consecin foarte grav a dezastrului natural n plan psihic poate fi stressul post-traumatic(post-traumatic stress disorder), o afeciune anxioas ce apare la cei ce au trit un evenimenttraumatizant. Stressul post-traumatic implic gnduri frecvente, nedorite i incontrolabile despreeveniment, dorina de a ocoli amintirile despre evenimentul traumatizant, perturbri ale somnului,excitaie fiziologic crescut, lipsa participrii sociale etc. Stressul post-traumatic a fost studiat, deexemplu, pe veteranii rzboiului din Vietnam. La victimele dezastrelor naturale, el se asociaz curetrirea dezastrului. Stress acut i stress post-traumatic au fost gsite la multe victime ale unorinundaii i cutremure. Totui, dup un an doar puini indivizi mai aveau astfel de simptome.

7/29/2019 K-Boncu

24/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

111

V. TERITORIALITATEA

TERITORIUL UMAN

Conceptul de teritorialitate s-a dezvoltat n studiile asupra comportamentului animal. De aceea,nu-l putem utiliza n psihologia social fr anumite precauii, cci proprietile fizice ale spaiului nudetermin comportamentul animal n aceeai manier ca i comportamentul uman. Omul atribuiesensuri spaiilor fizice, de aceea teritoriul uman este prin excelen social. Teritoriul nu exist n sine; el

nu are realitate dect prin cel ce-l folosete i face din el obiect de cunoatere. De aceea, teritoriul afost definit ca un cmp topologic, o decupare a spaiului fizic n zone delimitate n mod subiectiv princalitatea relaiilor stabilite cu el. Termenul de proxemic al lui Hall (1966) desemneaz tocmai felul ncare utilizrile spaiului depind de calitatea lui de teritoriu i de componentele lui culturale.

Conceptul de teritoriu desemneaz astfel maniera n care folosim locurile sau spaiile potrivitsemnificaiilor psihologice i culturale pe care le-o confer cadrele sociale. Un teritoriu corespunde, ngeneral, unui spaiu fizic precis delimitat; adesea, el este amenajat pentru o activitate definiti pentru aprimi o persoan sau un grup. El are o configuraie particular dup funciile pe care le ndeplinete iimpune un stil de ocupare a spaiului pentru cei ce-l folosesc. n plus, ideea de teritoriu desemneaz n

mod obinuit personalizarea locului cu ajutorul unor marcatori i a unor elemente care indic cine locup la un moment dat.

Teritoriul reprezint, aadar, un loc socializat n msura n care caracteristicile sale fizice iaspectele culturale ce-i sunt atribuite se combin ntr-un singur sistem. Din acest punct de vedere,Altman (1975) a distins trei tipuri de teritorii:

1. Teritoriul primareste ocupat n mod constant de aceeai persoan sau de acelai grup depersoane. Ocupantul este ntotdeauna cunoscut i controleaz teritoriul. Exemplul cel mai utilizat deteritoriu primar este locuina. Un astfel de teritoriu asigur intimitatea. El poate fi personalizat i oriceintruziune este resimit ca o violare.

2. Teritoriul secundarnu este la fel de central pentru viaa indivizilor ca i teritoriile primare. Deobicei, nu este foarte clar cui aparine. Adesea, un numr relativ mare de persoane au acces la unteritoriu secundar. Un bun exemplu de teritoriu secundar l constituie locul unui student ntr-unamfiteatru. Fiecare din noi are obiceiul de a sta pe un anume loc atunci cnd particip la un curs ntr-oanume sal. Dac o alt persoan se aeaz pe locul nostru, lucrul acesta ne va deranja, ns nu vomputea s o alungm de acolo tot ce vom putea face va fi s sosim mai repede la curs sptmnaurmtoare pentru a ocupa locul.

3. Teritoriul publiceste deschis publicului i nici un individ nu crede c are drepturi asupraacestor teritorii atunci cnd nu le ocup. Cabina telefonic sau scaunul din tramvai constituie exemple

de teritorii publice.

7/29/2019 K-Boncu

25/47

TEFAN BONCU

112

Distincia dintre tipurile de teritorii este important pentru c ne ajut s nelegem sentimentelecu care indivizii se raporteaz la teritoriu i s prezicem cum va reaciona un individ cnd un anumeteritoriu este invadat. Oamenii sunt extrem de ataai fa de teritoriile primare. Altman a artat c muliindivizi deriv o parte din identitatea lor din aceste teritorii.

FUNCII ALE TERITORIALITII

Oamenii par s se bucure de un avantaj considerabil al terenului propriu: ei au performan emai bune cnd se afl pe teritoriu care le aparine. Cei ce studiaz comportamentul animal au observatc atunci cnd animalele lupt pentru teritoriu, cel mai adesea cel care pierde este invadatorul. Ofieriide cariertiu c soldaii lupt cu mult mai mult tragere de inim acas dect ntr-un teritoriu strin.

n fotbal, avem de-a face cu o surpriz atunci cnd se ntmpl s ctige echipa-oaspete. Desigur,

familiaritatea cu teritoriul propriu joac un rol nsemnat n cadrul acestui fenomen. Edney scrie cpentru indivizii cu status inferior, teritoriul acioneaz ca un egalizator social (Edney, 1973, p. 1108).Psihologii au ncercat s exploreze avantajul conferit de teritoriul propriu punndu-l n legtur

cu dominana. Caracteristic de personalitate ori comportament social, dominana nseamn nu numaiprofit n relaiile sociale, dar i beneficii spaiale. Totui, unul din primele studii ce i-au propus sexamineze relaia dintre dominani comportamentul teritorial nu a putut formula concluziile ateptate.Esser, Chamberlain, Chapple i Kline (1965) au observat, vreme de patru luni, comportamentul spa ialal unor bolnavi psihici internai ntr-o instituie de specialitate. Ei au definit dominana prin treicaracteristici (numrul total de contacte sociale le persoanei, numrul de contacte iniiate de aceasta,

durata contactelor), iar comportamentul teritorial ca ocuparea unui teritoriu mai mult de 25% din timpulde observaie. Rezultatele acestui demers au indicat faptul c indivizii dominani nu aveau teritoriipersonale strict delimitate: ei circulau prin salon fr manifesta ataament pentru anumite arii.Dimpotriv, indivizii aflai la baza ierarhiei manifestau preferine teritoriale precise. Legtura evideniatde Esseri colegii lui este una de corelaie negativ ntre dominani teritorialitate.

Cu toate acestea, cercetrile efectuate pe animale artaser c, n general, comportamentulteritorial al individului reflect poziia lui n ierarhia grupului. Goffman (1961), n celebrul studiu asuprainstituiilor medicale speciale, remarcase tendina pacienilor cu poziii privilegiate n grup de a utilizaspaiile cele mai dorite. Demersul lui Sundstrom i Altman (1974) a dus la cu totul alte rezultate dect

cel citat anterior, dei metodologia a fost aproximativ identic. Cei doi psihologi au efectuat observaiisistematice asupra unui grup de biei dintr-un cmin pentru delicveni juvenili timp de zece sptmni.Au fost utilizate dou definiii operaionale ale teritorialitii: a. gradul n care un individ i limiteaznecesitile spaiale la unul sau mai multe locuri i b. gradul n care un teritoriu aparine unui utilizator.Dominana a fost echivalat cu influena interpersonal: ea a fost neleas ca o relaie n care un individare capacitatea de a influena pe altul. Concluziile autorilor arat c indivizii dominani folosesc teritoriilecele mai rvnite. Ei conchid astfel: comportamentul teritorial ofer un sistem prin care se distribuie ntremembri una din cele mai importante resurse ale grupului: spaiul (Sundstrom i Altman, 1974, p. 123).

Dei datele din articolul publicat de Sunstrom i Altman confirm ideea legturii directe dintre

dominani teritoriu, este limpede c diferenele dintre cele dou studii evocate nu se explic numaiprin folosirea unor populaii diferite. Potrivit lui Edney (1975), conceptul de control poate da mai bine

7/29/2019 K-Boncu

26/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

113

seama de fenomenul care ne intereseaz dect cel de dominan. Teritoriul ofer posibilitateacontrolului. ntr-o conversaie desfurat ntr-o camer studeneasc, cel ce exercit control este,foarte probabil, locatarul camerei, i nu vizitatorul. Edney a observat sistematic astfel de interac iuni ii-a probat ipotezele prin intermediul mai multor msuri dependente. El a artat c locatarii se simt (i

sunt percepui de vizitatori) mai relaxai, mai liberi, mai neinhibai. Cei aflai pe teren propriu evalueazcamera ca fiind mai agreabil. n vreme ce vizitatorii sunt nclinai s pun propriul comportament peseama trsturilor de personalitate, locatarii atribuie comportamentul lor, ntr-o mai mare msur,factorilor de mediu. Cu o sfer mai larg, conceptul de control este, ntr-adevr, mai adecvat dect celde dominan pentru descrierea avantajului terenului propriu.

Studiile asupra comportamentului animal au indicat numeroase funcii ale teritoriului. Carpenter(1958, apud Edney, 1975) a inventariat 32 de funcii, majoritatea avnd la baz faptul c teritorialitatea

nseamn rspndirea indivizilor n spaiu. De exemplu, teritorialitatea constituie un factor important nperpetuarea exemplarelor cu potenial reproductiv. n general, orice mascul din speciile vertebrate

revendic un teritoriu. Pentru a-l controla, animalul trebuie s aib puterea s-i alunge pe invadatori.Astfel, numai exemplarele bine adaptate controleaz teritorii i numai ele se mpreuneaz cu femelele.Putem aprecia c delimitarea teritoriilor ajut la reglarea densitii speciei.

i n cazul speciei umane teritorialitatea are numeroase funcii. Ea constituie, nainte de toate,baza organizrii sociale stabile. Blood i Livant (19579, care au studiat mprirea teritoriilor ntr-o tabrde vacan, au ajuns la concluzia c dispunerea paturilor n dormitoarele comune reflect structurasocial a grupului. Adolescenii dominani se foloseau de relaiile spaiale pentru a-i exercita influena:ei erau nconjurai de cei pe care-i protejau.

n organizaii, structura formal se sprijin pe delimitarea precis a teritoriilor. Un studiu al lui

Roos (1968) asupra comportamentului teritorial pe un vas de rzboi a evideniat reaciile indivizilor lainvadarea spaiului pe care-l administrau De exemplu, operatorii radar se simeau deranjai de prezenan cabina lor a personalului de ntreinere venit s le repare echipamentele. Evident, n cazul acesta nuavem de-a face cu teritorii-proprietate, ci cu teritorii aflate n jurisdicia cuiva. Potrivit lui Roos, jurisdiciase refer la aprarea temporar a unui spaiu, n general n vederea ndeplinirii unui scop instrumentali nu din cauz c spaiul ar fi n posesia persoanei (Roos, 1968, p. 77). Goffman (1963) a observat c

n organizaii, dei indivizii nu dein teritorii, ci numai le ocup temporar, au tendina de a le proteja ca icum le-ar aparine. Un om de serviciu care mtur un culoar poate pretinde ca alii s ocoleasc acestspaiu. Cu ajutorul conceptului de jurisdicie putem evidenia conflictele de interese spaiale n structura

formal. Putem, n general, descrie revendicarea teritoriilor publice ori secundare de ctre indivizi.S-a demonstrat, de asemenea, c diadele care petrec o perioad de izolare social (deexemplu, marinari ntr-o lung cltorie) i mpart camera n teritorii distincte (Altman i Haythorn,1967). Aceasta le ajut s evite conflictele, dat fiind c cei doi membri nu-i vor disputa de fiecare datpatul n care s doarm ori scaunul pe care s se aeze. Teritorialitatea devine tot mai pronunat ntimp; ea se dezvolt mai repede n cazul diadelor coninnd indivizi parial incompatibili.

Din studiul lui Altman i Haythorn pe care l-am menionat rezult c definirea precis ateritoriului are o influen direct asupra strilor emoionale ale persoanei i asupra echilibrului ei psihic.Ideea aceasta a posibilitii reglrii strilor afective prin intermediul relaiilor spaiale poate fi aplicat n

multe contexte sociale. De pild, ea st la baza interveniei raportate de Holahan i Saegert (1973).Aceti autori au remodelat interiorul unui salon dintr-un spital psihiatric: au rearanjat paturile, au

7/29/2019 K-Boncu

27/47

TEFAN BONCU

114

schimbat n parte mobilierul i dispunerea acestuia, au revopsit pereii i uile folosind orange, galben,bleu. Psihologii au creat multiple posibiliti de participare social, de la un grad ridicat de intimitate, laun grad nalt de prezen public: au nconjurat paturile cu paravane, dar au stabilit teritorii potrivitepentru interaciunea diadic (cte dou fotolii confortabile aezate n coluri) precum i teritorii pentru

interaciunea grupului (n camera de zi au rearanjat canapelele, scaunele, msuele). n felul acesta, s-aamplificat socializarea pacienilor i s-au inhibat comportamentele lor pasive. O urmare direct aconstituit-o faptul c bolnavii au nceput s nutreasc atitudini pozitive fa de personalul medical i fade spital. Se cuvine remarcat c genul de intervenie pe care l-am descris fusese aplicat i de alipsihologi mai nainte. Sommeri Ross (1958, apud Sommer, 1969) au obinut o sporire considerabil ainteraciunilor ntre btrnii internai ntr-o instituie de ngrijire prin simpla rearanjare a mobilierului dincamera de zi. E drept ns c n cadrul unor astfel de demersuri nu se acioneaz numai asuprateritorialitii, dari asupra distanelor interpersonale, deci a spaiului personal.

Teritorialitatea servete la reglarea intimitii. Individul se poate retrage n teritoriul primar i

poate rmne singur. n felul acesta el nchide lumea exterioar pentru el i regleaz interaciunile cuea.O a treia funcie a teritorialitii la oameni prezint analogii cu protejarea teritoriului n lumea

animal. Oamenii par s aib un avantaj limpede al terenului propriu: ei au performan e mai bunecnd se afl pe teritoriu care le aparine. n fotbal, avem de-a face cu o surpriz atunci cnd se

ntmpl s ctige echipa-oaspete. Desigur, familiaritatea cu teritoriul propriu joac un rol nsemnat ncadrul acestui fenomen.

Cei ce studiaz comportamentul animal au observat c atunci cnd animalele lupt pentruteritoriu, cel mai adesea cel care pierde este invadatorul. Ofierii de cariertiu c soldaii lupt cu mult

mai mult tragere de inim acas dect ntr-un teritoriu strin. Cnd se afl pe propriul teritoriu,indivizii se simt mai bine i acioneaz cu mai mult autoritate. Martindale (1971) a efectuat unexperiment n care subiecilor li se cerea s discute cazul unui criminal ce urma a fi executat. Subieciierau cu toii studeni, convorbirile aveau loc n diade i se desfurau n camera de cmin a unuia dinmembrii diadei. Autorul a putut nota faptul c cel ce locuia n camera n care se purta discuia vorbeamai mult i aducea mai multe argumente.

STABILIREA I PROTEJAREA TERITORIULUI

Cum procedm atunci cnd, aezndu-ne pe o banc n parc (n mod normal, pe o astfel debanc pot sta comod patru persoane), nu vrem s fim deranjai de o alt prezen? Dar dac esteduminic dup-amiaz, a ieit mult lume la plimbare, i ne dm seama c nu avem, oricum, nici oans s rmnem singuri pe banc? Cum ne vom aeza n cazul acesta? Robert Sommer (1967) afost frapat de locurile pe care le alegeau studenii la mesele cu ase locuri (trei pe o parte, trei pecealalt) din sala de lectur a unei biblioteci: n general, se aezau pe cel din margine. Sommer a vorbitde spaii sociofuge. Studenii i imaginau c este mai politicos s optezi pentru locul din margine,pentru c numai aa dai de neles altuia c este binevenit. Caracterul sociofug denot evitarea i

retragerea din faa celorlali. Dimpotriv, ocuparea locului central (posesiune ofensiv numetepsihologul american aceast strategie) i avertizeaz pe ceilali c trebuie s-i caute loc la alte mese.

7/29/2019 K-Boncu

28/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

115

Dac ne aezm pe mijlocul bncii din parc, este puin probabil c se va gsi cineva care s aleagaceeai banc atta vreme ct alte bnci sunt libere.

O modalitate simpl de a studia aceste pattern-uri de comportament const n a nmnasubiecilor schie ale slii de lectur a bibliotecii n care sunt figurate locurile la mese i a le cere s

precizeze poziia care le-ar asigura intimitatea poziia n care i pot ocoli eficient pe ceilali (SommeriBecker, 1969). La o astfel de ntrebare, subiecii rspund c ar alege locuri aproape de perete, n fundulslii i cu spatele la u. Dac ns trebuie s explice cum i-ar apra cel mai bine locul, ei exprim alteopiuni: se decid pentru locuri n mijlocul mesei, de obicei cu faa la u. Nu mai puin, locurile la meselece au o latur lipit de perete sunt considerate uor de aprat.

Un teritoriu este dificil de protejat dac nu este delimitat. Comportamentul teritorial se refer nunumai la protejarea teritoriului i respingerea intruilor, dar i la trasarea lui. nc Hediger (1950) aobservat c animalele marcheaz teritoriile pe care le revendic. Pentru ca ceilali s recunoascocuparea unui spaiu de ctre un individ, este necesar nainte de toate ca acest spaiu s aib granie

sesizabile. Unele animale, precum cerbul, i traseaz hotarele teritoriului zgriind coaja copacilor.Cinele domestic urineaz n jurul teritoriului pe care-l revendic. Oamenii nal garduri pentru adelimita teritoriile care le aparin n exclusivitate.

Sommer i Becker (1979) i Becker (1973) au cercetat marcarea teritoriilor de ctre indiviziiumani. Marcatorii sunt semne ce comunic altora din aceeai specie posesia sau ocuparea legitim aunui anumit teritoriu (Becker, 1973, p. 440). Prin intermediul marcatorilor, indivizii ncearc s protejezeteritorii secundare sau chiar teritorii publice. Sommeri Becker plasau diverse obiecte pe anumite locuri

n sala de lectur a unei biblioteci i msurau eficiena acestora n ntrzierea ocuprii locului. Ei auconstatat c n condiii de densitate redus, orice obiect poate preveni invazia celorlali inclusiv

revistele ori crile luate din rafturile din sala de lectur. Odat cu creterea numrului de cititoriprezeni, rolul acesta nu-l mai puteau ndeplini dect obiectele personale ale celui ce-i rezerva locul:jacheta, puloverul ori servieta.

Fr ndoial, utilizarea marcatorilor teritoriali este apropiat de comunicarea non-verbal. Dealtminteri, Sommer (1966) a susinut c protejarea teritoriului n societatea uman nu se realizeaz prinlupta fizic dect rareori ea are la baz, n mod frecvent, simboluri ca gardurile, hotarele trasate norice fel, inscripii cu numele proprietarului etc. Becker (1973) i-a pus ntrebri cu privire la semnificaiamarcatorilor pentru potenialii invadatori (aspectul fenomenologic rmsese neexplorat n articolulpublicat de Sommeri Becker n 1969, articol n care autorii se concentraser exclusiv pe rspunsurile

comportamentale). El a observat c studenii care se aezau pe locurile libere la mesele marcatermneau mai puin timp n bibliotec dect cei ce se aezau la mesele libere. Prezena marcatorilor, cai prezena altei persoane la mas scurteaz timpul petrecut de subiect n ncpere. Aceast cercetare,scrie psihologul american, sugereaz c prezena generalizat a altor persoane nefamiliare sau a unor

nlocuitori ai persoanelor (obiecte-marcatori, n.n.) produce sentimente vagi de inconfort ce se traduc ndorina de a prsi situaia mai repede dect n alte condiii (Becker, 1973, p. 443). Indiviziiinterpreteaz marcatorii ca reprezentnd persoana ce revendic spaiul. Eficiena marcatorilor rezidtocmai n aceast funcie de reprezentare: potenialii invadatori pstreaz o distan personal n raportcu marcatorii, ca i cum cel ce dorete s rezerve spaiul ar fi de fa. Marcatorii nu semnific o

revendicare a teritoriului, ci semnific o prezen social.

7/29/2019 K-Boncu

29/47

TEFAN BONCU

116

Adesea, lsnd obiecte ca semn c ocupm temporar un loc, ne bazm pe cei din jur c vorntri funcia acestor obiecte, confirmnd n faa eventualilor invadatori revendicrile noastre cu privire lateritoriul respectiv. Sommeri Becker (1969) au observat c cei care, n condiii de densitate ridicat, arfi vrut s se aeze pe locurile marcate, puneau ntrebri vecinilor deci, studenilor care stteau deja la

masa cu locul marcat. Cercettorii au descoperit c vecinul nu susinea preteniile celui ce marcaselocul dect o anumit perioad dup dispariia acestuia. Marcatorii par s fie eficieni n protejareateritoriului un timp limitat. Iar vecinul este cel mai n msur s aprecieze expirarea timpului devaliditate.

n general, marcatorii utilizai pentru a defini i a proteja teritoriul sunt vizibili i recunoscui detoat lumea. Exist studii care atest faptul c indivizii ncearc s protejeze prin intermediulmarcatorilor. Sommer i Becker (1969) au examinat eficiena diferiilor marcatori n protejareateritoriului. Pe un scaun dintr-o sal de lectur relativ aglomerat a unei biblioteci, experimentatorii au

plasat marcatori i au observat reaciile celor ce aveau intenia s ocupe scaunul. Rezultatele au indicatc eficiena marcatorilor depinde de numrul lori de caracterul lor personal. De pild, atunci cnd pescaun au fost lsate o haini un caiet, nimeni nu a ndrznit s se aeze. Haina singur este unmarcator eficient, dei se produc acte de invazie. Cnd s-au folosit ca marcatori reviste din rafturilebibliotecii, scaunul a fost ocupat de ali indivizi. Cu privire la marcarea teritoriilor secundare, un bunexemplu l reprezint situaia din tramvai n care cineva i las geanta pe un scaun pn i cumprbilet.

Totui, adeseori teritoriul pe care-l revendic un individ este invadat de altul. Animalele adoptlupta deschis pentru a-i apra teritoriul. i oamenii fac acelai lucru cnd este vorba de teritoriul

primar. Numai rareori indivizii intr n conflict pentru a proteja un teritoriu secundar sau public.

7/29/2019 K-Boncu

30/47

PSIHOLOGIA MEDIULUI

117

IV. SPAIUL PERSONAL

Conceptul de teritorialitate presupune comportamente centrate pe un teritoriu fix. Exist nsiun alt tip