Raspunde repede si bine

Scop:consolidarea deprinderii de a alcatui propozitii corecte din punct de vedere

gramatical;formarea deprinderii de a despartii cuvintele in cuvinte;perfectionarea discernamantului audiv in sesizarea sunetelor in ansamblul

cuvantului.

Obiective operationale:1. sa formuleze propozitii cu 1-2 cuvinte date;2. sa aseze pe panou imaginile reprezentand cuvintele date in ordinea utilizarii

lor in propozitie;3. sa reprezinte grafic cuvintele dintr-o propozitie;4. sa desparta in silabe cuvintele;5. sa identifice sunetul initial al cuvantului;6. sa gaseasca cuvinte care incep cu un sunet precizat.

Sarcina didactica:formularea de propozitii cu 1-2 cuvinte date si realizarea analizei fonetice a

acestor cuvinte (despartire in silabe si identificarea sunetului initial).

Regulile jocului:Grupa se imparte in doua echipe. Probele cuprind aceleasi sarcini, care se rezolva

simultan de catre fiecare echipa. Punctele se acorda pentru rezolvarea corecta a sarcinilor. Castigatoare este echipa care aduna cele mai multe puncte(buline).

Material didactic: jetoane cu diferite desene( demonstrativ si marunt); buline.

Desfasurarea jocului:- Grupa este impartita in doua echipe. Probele jocului vor fi rezolvate simultan, la panou, printr-un reprezentant desemnat de echipa.

☺Proba I: - Reprezentantul fiecarei echipe alege un jeton, il denumeste si formuleaza o propozitie;

☺Proba a II-a: - Pe masa invatatoarei se gasesc grupe de cate 2 jetoane. Copilul desemnat de echipa, alege o grupa de jetoane si pe baza lor alcatuieste o propozitie; le aseaza apoi pe panou in ordinea in care sunt folosite in propozitie. Exemple de grupe de jetoane: pasare- colivie; floare- albina ( fluture ) ; iepure – morcovi; etc.

☺Proba a III-a: - Fiecare echipa alege un jeton, il denumeste, il aseaza pe panou si traseaza dedesubt tot atatea liniute cate silabe are cuvantul. Este solicitata apoi fiecare echipa sa gaseasca si alte cuvinte cu tot atatea silabe cate a avut cuvantul ales de reprezentantul lor.

☺Proba a IV-a: - Fiecare echipa isi alege de pe masa invatatoarei un plic in care se afla un jeton pe care il afiseaza pe panou, denumeste imaginea si spune cu ce sunet incepe cuvantul. Apoi, copiii fiecarei echipe aleg alte jetoane a caror denumire incep cu acelasi sunet. Ele vor fi ordonate pe panou sub jetonul scos din plic. Optional, se poate cere achipelor sa gaseasca si alte cuvinte care incep cu acelasi sunet.

Spune la ce m-am gandit

Scop:♣ dezvoltarea capacitatii de analiza fonetica a cuvintelor;♣ activizarea vocabularului copiilor.

Obiective operationale: sa completeze cuvantul inceput cu silaba potrivita; sa gaseasca si alte variante de completare a cuvantului pentru formarea de alte

cuvinte.

Sarcina didactica: completarea cuvantului inceput de invatatoare cu silaba potrivita.

Regulile jocului: fiecare raspuns corect este premiat cu cate o steluta; copilul care descopera cele mai multe cuvinte devine conducatorul jocului.

Elemente de joc: ghicirea, aplauze, stelute.

Desfasurarea jocului: Innvatatoarea spune prima silaba a cuvantului si cere completarea lui cu silaba

potrivita. Un copil este ales sa descopere cuvantul despre care este vorba. Cuvantul a fost stabilit printr-o imagine pe care o vad toti copii, mai putin cel care trebuie sa-l ghiceasca. Sa interpreteaza versurile: “Spune repede – ai ghicit. Oare la ce m-am gandit?”

Invatatoarea trebuie sa incurajeze elevii sa gaseasca cat mai multe cuvinte care sa inceapa cu silaba data;

Pentru fiecare cuvant corect elevul este aplaudat; Exemplu: ma-re, ma-ma, ma-si-na; Cand raspunsul este cel asteptat se intoarce imaginea care confirma cuvantul

ales; jocul cuntinua, conducatorul fiind elevul care a adunat cel mai mare numar de

stelute.