Jocuri distractive

„Motanelul ”

Grup: 8-24 jucatoriJoc de interior

Durata: 15 minute

Se alege un jucator care sa fie motanelul orb si i se leaga o esarfa la ochi. In acest timp ceilalti copii isi schimba locul intre ei. „Motanelul” trebuie sa puna mana pe capul unui copil, iar acesta

va spune „miau” de trei ori. „Motanelul” trebuie sa ghiceasca numele copilului pe care l-a atins.Daca va reusi schimba locul cu acesta, iar daca greseste continua pana cand va ghici

numele unuia dintre participantii la joc.

„Tic-Tac”

Grup:2- 25 jucatoriInterior

Durata:15 minuteMateriale: un ceas desteptator

In timp ce toti participantii la joc se afla in afara grupei, educatoarea ascunde in grupa un ceas desteptator programat sa sune peste 5 minute. Copiii intra in grupa si trebuie sa gaseasca ceasul

inainte sa sune.

„Imbratisari muzicale”

Grup: 10-30 jucatoriInterior/exterior

Durata:15 minute

In timp ce muzica suna, participantii la joc danseaza prin grupa.Cand muzica se opreste, fiecare copil trebuie sa imbratiseze alt copil, apoi muzica porneste si participantii continua sa danseze. Urmatoarea data cand se opreste muzica, trebuie sa se imbratiseze trei copii si tot asa pana cand

jocul ajunge la final si se termina cu o imbratisare de grup.

„Vanatorul de iepurasi”

Grup 10-25 jucatoriExterior

Durata: 20 minute

Un jucator va fi vanatorul, iar ceilalti vor fi iepurasii.Vanatorul va sta cu spatele la iepurasi acoperindu-si ochii si va zice: „ atentie, eu sunt vanatorul,

ascundeti-va iepurasi, voi numara pana la 10 :1, 2, 3,......” Cand termina de numarat se intoarce si vor fi eliminati toti copiii care nu au reusit sa

se ascunda.Jocul se repeta cu ceilalti copii, vanatorul numarand pana la 7, apoi pana la 5 si la final va zice

doar „ ascundeti-va iepurasi”Castigatori sunt cei care reusesc sa se ascunda pana la ultima runda.

OPTIONALJOCURI DISTRACTIVE SI DE

MISCARECLUBUL JUCAUSILOR

Grupa mare

EDUCATOARE : SANDULOVICI GEORGIANA

ARGUMENTJocul reprezintă principala cale şi formă de activitate prin care copilul ia contact cu mediul

înconjurător, îmbogăţindu-şi experienţa de viaţă

Multiplele sale valenţe îi conferă culoarea de fond în tabloul activităţilor psiho-motorii ale copilului de vârstă preşcolară, revenindu-i contribuţii de seamă în formarea şi în dezvoltarea personalităţii copilului. În acest sens, este necesar să fie subliniat că jocurile de mişcare asigură dezvoltarea multilaterală a aparatului locomotor, exercitând în acelaşi timp influenţe pozitive asupra marilor funcţiuni, contribuid astfel la îmbunătăţirea metabolismului general. Nu mai puţin important este rolul pe care îl are acesta în ceea ce priveşte dezvoltarea trăsăturilor de personalitate, a calităţilor morale şi volitive, a spiritului de a acţiona în colectiv etc. Toate aceste valori pe care le-am subliniat în mod succint nu se vor realiza în mod spontan, ci numai dacă se vor urmări ,de către educatoare, pe parcursul derulării întregului procesului instructiv-educativ. Pentru a asigura dezvoltarea multilaterală a motricităţii este necesar ca jocurile să fie bine alese, să se bazeze pe un fond vast şi multilateral de mişcare, care să solicite în mod complex capacitatea motorie a copilului.

Jocul este vital pentru copil. La fel ieşitul în aer liber. Privat de aceste două lucruri, copilul se va ofili ca o floare tăiată de pe lujer. Nu putem schimba lumea în care trăim însă putem găsi întotdeauna soluţii, mai ales dacă în joc este sănătatea şi dezvoltarea normală a copiilor noştri.Jocul devine astfel un pilon de bază în disciplinarea eficientă a copilului.Jocul este o formă de manifestare întâlnită la copii indiferent de rasă, apartenenţă etnică, civilizaţie, cultură, din cele mai vechi timpuri şi satisface în cel mai înalt grad nevoia de activitatea a copilului generată de trebuinţele, dorinţele şi tendinţele specifice vârstei lui.

Jocul este cea mai eficientă cale de învăţare şi disciplinare a copilului, de cunoaştere şi apropiere a lui, de educare a copilului în spiritul valorilor morale şi estetice.

Jocul este cea mai importantă formă de activitate a copilului.

Din toate aceste motive şi graţie tuturor valenţelor pe care le are, jocul este însăşi esenţa copilăriei.OBIECTIVE CADRU

* Dezvoltarea calităţilor motrice şi funcţionale, a coordonării mişcărilor, a echilibrului, a capacităţii de orientare în spaţiu;

* Formarea deprinderilor de organizare, susţinere şi colaborare, a spiritului de iniţiativă şi perseverenţă în atingerea scopului;

* Formarea sentimentului de a trăi succesele şi insuccesele colegilor, de a dezvolta relaţii umane pozitive cu semenii.* Manifestarea spiritului de echipă şi de întrecere, în funcţie de un sistem de reguli acceptate

OBIECTIVE DE REFERINTA

-Să manifeste dorinţa şi interesul de a practica activitatea motrică, de a acţiona.-Să manifeste sentimente şi emoţii pozitive, în raport cu sine şi cu alte -persoane, tendinţe de cooperare-Să manifeste emoţii pozitive şi curiozitate în cadrul jocurilor de mişcare-Să-şi dezvolte coordonarea mişcărilor, orientarea în spaţiu, simţul ritmului şi al echilibrului.

29 SEPT 2009RANDUNICA FARA CUIB Se lucreaza cu intreaga grupa. Educatoarea desemneaza pe sol un cerc mare pe marginea caruia stau copiii la egala distanta unul de altul. Fiecare copil isi deseneaza in jurul sau un cerc mic(cuibul). Unul dintre copii sta in mijlocul cercului mare (randunica). Toti ceilalti copii stau in cuibul lor. La semnalul educatoarei,,zburati”, randunelele isi schimba cuiburile intre ele. Randunica din mijloc care nu are cuib ,urmareste si ea sa ocupe un cuib.Cel ce ramane fara cuib trece in mijlocul cercului mare. Jocul se repeta.

6 OCT 2009PASARELELE SI COLIVIA Se lucreaza cu intreaga grupa de copii,in formatie de doua cercuri concentrice. Educatoarea desemneaza in mijlocul clasei doua cercuri concentrice(unul mare si unul mic).O parte dintre copii stau pe marginea cercului interior tinandu-se de maini.Acestia formeaza colivia.Ceilalti copii (pasarelele) stau pe marginea cercului exterior,,fara a se tine de maini.La un semnal dat de educatoare,copiii care formeaza colivia inainteaza spre dreapta,pe linia cercului interior,iar pasarelele dau din aripi(cu bratele lateral),pasind pe varfuri pe loc.La al II-lea semnal,primii copii se opresc si duc mainile la spate (deschid colivia).,,Pasarelele”zboara repede pentru a ajunge la locurile lor;cele ramase in colivie sunt prinse.Ele trec in randul copiilr care formeaza colivia. Jocul continua pana cand sunt prinse aproape toate ,,pasarelele”.Se repeta, de asemenea, pentru a schimba rolurile.

13 OCT 2009COPIII HARNICI Se organizeaza cu toata grupa,care este asezata in jurul unui cerc mare.Cercul se traseaza cu creta pe sol, iar pe linia lui se vor aseza cuburile. Mijlocul cercului va reprezenta nisipul.La comanda educatooarei,,strangem jucariile” toti copiii sar deodata in cercul mare,fiecare langa un cub,cu fata spre el,se ghemuiesc,ridica cubul si-l transporta spre un colt al clasei,dinainte fixat.La comanda educatoarei,,construim cercul” copiii iau fiecare un cub si-l transporta pe linia cercului. Jocul se repeta.Se insista pe saritura corecta pe ambele picioare,executata la comanda.

20 OCT 2009VULPE, DORMI ?Intr-o parte a clasei se stabileste casuta iepurasilor iar in cealalta casa vulpii.Un copil va fi vulpea,care sta in culcusul ei, restul vor fi iepurasii.Se delimiteaza casutele prin doua linii.La semnalul de incepere,,,iepurasii” ies din casuta imitand saritura iepurasilor si se duc la linia ce marcheaza culcusul vulpii,unde se opresc si striga: ,,Vulpea somnoroasa S-a inchis in casa.” Vulpea se trezeste,alearga dupa iepurasi care se intorc cat de repede pot la casutele lor.Iepurasul prins este dus in casuta vulpii si va fi eliberat cand va prinde alt copil.In timpul jocului mai multi copii vor fi in rolul de vulpe

10 NOV.2009PORUMBELUL IN CUIB Copiii se grupeaza cate trei:doi se tin de maini fata in fata(cuibul),iar al treilea sta liber, in mijloc(porumbelul). Unul dintre copii trebuie sa ramana fara cuib.Formatia cuiburilor de porumbei este aceea de cerc,iar porumbelul fara cuib sta in mijlocul cercului. El incepe jocul prin cuvintele:,,zboara,zboara”,moment in care toti porumbeii ies afara din cuiburi si alearga prin cerc impreuna cu el. La un moment dat, porumbelul fara cuib rosteste

cuvintele:,,zboara in cuib” .Toti copiii cauta repede sa ocupe un cuib,iar cel ramas fara,continua jocul.

17 NOV.2009PISICA SI PISOII La inceput, educatoarea detine rolul pisicii si sta pe un scaun in mijlocul grupei.Copiii, adica ,,pisoii” stau ghemuiti in jurul ei. ,,Pisica” inchide ochii, timp in care ,,pisoii” alearga liber imprejur. Cand se trezeste, ,,pisica” striga: ,,miau,miau”. La acest semnal, toti ,,pisoii” se aduna imprejurul ei. ,Pisoii” au voie sa alerge prin sala de grupa doar atat cat doarme pisica. Dupa invatarea jocului,rolul pisicii poate fi detinut de unul dintre copii.

24 NOV.2009COSULETUL RUPTCopiii stau pe scaunelele aranjate în cerc. Conducatorul jocului sta în mijloc. Fiecare copil îsi alege numele unui fruct pe care îl anunta grupului. Conducatorul, miscându-se în cerc,trece prin fata scaunelor si spune,de exemplu: „Ma duc la piata sa cumpar si sa pun în cosulet un mar.” Copilul care a ales sa fie mar se ridica si porneste dupa conducator, care-si urmeaza permanent mersul în cerc. Conducatorul spune iar: „Ma duc la piata sa cumpar si sa pun în cosulet o para”. Copilul care este „para” se ridica si se aseaza în spatele copilului care este „mar”.Jocul continua astfel, pâna când conducatorul exclama brusc: „S-a rupt cosuletul!” La aceste cuvinte, fiecare copil, inclusiv conducatorul jocului, se repede sa ocupe un scaun. Dar pentru ca în cerc exista un scaun mai putin si initial toate scaunele erau ocupate de „fructe”,nefiind nici un loc liber pentru copilul din mijloc,desigur ca un copil va ramâne în picioare. El va deveni noul conducator al jocului.

8 DEC.2009FLORAREASAUn copil îndeplineste rolul de „florareasa”, iar„cumparatorii” sunt doi copii alesi prin tragere la sorti cu biletele. Copiii (florile), stau pe scaunele în semicerc sauturceste pe covor. Florareasa împreuna cu conducatorul jocului, dau nume de flori copiilor, fara sa auda cumparatorii, de exemplu: trandafir, lalea, ghiocel, crizantema, garoafa etc.La semnalul de începere a jocului (o jucarie muzicala, sonerie), „cumparatorii”vin pe rând, sarind într-un picior pâna în fata copiilor, îl saluta pe „vânzator” si îl roaga sa le vânda o floare careia îi spune numele. La auzul numelui, „floarea”trece în spatele „cumparatorului”. Al doilea cumparator procedeaza la fel si jocul continuapâna când sunt cumparate toate florile. La sfârsitul jocului, cei doi „cumparatori” se aseaza fata în fata, având între ei trasa o linie. În spatele lor, se prind de mijloc copiii „flori”.Câstiga echipa care reuseste sa o traga pe cealalta peste linie.

15 DEC 2009CINE MUNCESTE?( joc de mima)Potrivit cunostintelor lor si posibilitatilor de mimare,fiecare copil îsi va alege o meserie pe care vrea s-o reprezinte(sofer, violonist, pianist, croitor, pictor, bucatar) La semnalul conducatorului jocului:„ începem lucrul”, fiecare copil va mima meseria aleasa. La un moment dat, conducatorul întrerupe activitatea prin diferite indicatii. De exemplu: „pictorii dorm!”. Atunci, toti pictorii întrerup activitatea si se prefac ca dorm. Alte comenzi care pot fi date: „croitorii fac gimnastica!”, „bucatarii vin la mine!” etc. Jucatorii care se încurca sunt scosi din joc.

5 IAN.2010CE VREI SA FII: SOARELE SAU LUNA?Copiii, aranjati unul dupa altul, se tin de mâini,formând un lant. Doi copiii, Soarele si Luna, se tin

de mânafacând un pod. Fiecare copil care vrea sa treaca pe sub pod este oprit si întrebat la ureche: „ce vrei sa fii: Soarele sauLuna?” Astfel, copiii se grupeaza dupa preferinta, fara sa stie optiuneacelorlalti, în spatele Soarelui sau Lunii.La finalul jocului, cei doi copii îsi aseaza medalioaneleîn piept ca semne distincte- Soarele si Luna. Se formeaza doua cercuri. Se numara partenerii de joc pentru a se stabili astrul cel mai iubit, apoi alearga în cerc pâna la comanda „Stop!” Jocul serepeta la solicitarea copiilor,putându-se schimba numele personajelor principale: Greiere-Furnica, Ziua-Noaptea, Cer- Pamânt etc.

12 IAN. 2010UNDE ESTI, CHIMITA?Copiii sunt asezati în formatie de cerc, cu fata spre centru, tinându-se de mâini. În mijlocul cercului se afla doi copii, legati la ochi. Unul este Chimita si are în mâna un clopotel, celalalt este„copilul curios”.La semnalul de începere a jocului, „copilul curios” întreaba:„unde esti, Chimita?” Acesta raspunde: „aici!”, sunând din clopotel.„Copilul curios” se îndreapta spre locul de unde a auzit clopotelul,încercând sa-l prinda pe „Chimita”, care trebuie sa se deplaseze în cerc.Daca Chimita este prins într-un minut, ei trec în cerc si se aleg alti doicopii care continua jocul; daca nu este prins, jocul continua în aceeasi formatie, pâna când Chimita este prins.

19 IAN. 2010CASA, CASUTA, CINE LOCUIESTE AICI?Acest joc se poate desfasura în sala de grupa sau încurte. Fiecare jucator (nu mai multi de 6) îsi aseaza scaunelul unde doreste în spatiul destinat jocului. Conducatorul jocului bate la usa unei „casute” siîntreaba: „Casa, casuta, cine locuieste aici?”. Copilul raspunde: „Eu, Gabriel!” Întrebarilecontinua despre: familie,preocupari, prieteni, vecini, jocuri preferate etc.În final, copilul este întrebat daca nu cunoaste ofetita pe nume de ex.: Maria. Raspunsul este afirmativ sipornesc împreuna la alta casa. Jocul se continua pâna sunt vizitate toate casutele.Conducatorul jocului îi avertizeaza ca „Vine ploaia!”. Toti copiii alearga la casutele lor.Câstiga copiii care au raspuns repede si corect la toate întrebarile.VARIANTA: jucatorii legati la ochi si asezati într-un colt al grupei trebuie saajunga la casuta lor. Conducatorul jocului îi dirijeaza prin comenzi ferme: batai din palme, numaratori, sau „la dreapta”, „la stânga”, „tot înainte” etc. Câstiga copilul care a ajuns primul la casuta lui.

26 IAN.2010IEPURII LA MORCOVILinia de plecare, delimitată cu ajutorul unor benzi de hârtie colorată, cu creta sau cu scoci, reprezintă casa iepuraşilor. Aceştia trebuie să ajungă la stratul cu morcovi, situat la o depărtare de 2-3 m, prin săritură pe ambele picioare.La comanda Iepurii la morcovi!, copiii pornesc cu aceeaşi săritură, îndreptându-se cât mai repede spre stratul de morcovi. Odată ajunşi la destinaţie, execută sărituri libere pe loc, imitând ronţăitul morcovilor. La comanda Iepurii acasă!, copii revin la locurile de plecare, tot prin sărituri libere cu desprindere de pe ambele picioare, cu deplasare înainte.

SEMESTRUL II

9 FEB. 2010VRABIUTELE SI PISICUTA

La inceput, jocul este condus de educatoare care va fi ,,gospodina”.Un copil este ales sa fie ,,pisicuta”,iar restul copiilor vor fi ,,vrabiutele”.,,Gospodina” aduce mancare vrabiutelor si spune: ,,Vrabiute,vrabiute, Uite,uite,sunt graunte Veniti toate de mancati… De pisica nu uitati!

Apoi vrabiutele se apleaca pe jos si culeg,,grauntele”,dar trebuie sa fie foarte atenti la pozitia pisicii,care se apropie incet,spunand: ,,Vine,vine pisicuta Si mananca vrabiuta!” Copilul prins este eliminat din joc. Rolurile se pot schimba,pe parcursul jocului.

16 FEB. 2010ŞARPELE ŞI VRĂBIUŢACopiii sunt împărţiţi în două grupe, una reprezentând şerpii, cealaltă vrăbiuţele, aşezate pe două şiruri, câte unul în dreptul traseelor care urmează să fie parcurse, unul cu ocolirea obstacolelor, altul cu păşirea peste obstacole. La comandă, şirurile pornesc, fiecare urmând traseul care a fost stabilit dinainte. În timpul deplasării, copiii imită sâsâitul şarpelui, respectiv, ciripitul vrăbiuţei. Odată ajunse la capătul traseului, echipele îşi schimbă locurile şi rolurile şi jocul continuă. 23 FEB. 2010CURSA BROSCUŢELORCopiii sunt dispuşi pe 4 şiruri, înapoia liniei de plecare. De la linia de plecare, pe o distanţă de cca3 m, se plasează obstacole mici (cu înălţimea de la 4 cm până la 30 cm) şi, în continuarea lor, câte 3 cercuri de lemn, cu diametrul de 80-90 cm. La rostirea versurilor de către educatoare: Hai, broscuţelor, porniţi!Peste baltă să săriţi!,primii copii din fiecare şir pornesc în mers, păşind peste obstacole, apoi sar din cerc în cerc şi se întorc în alergare spre coada şirului propriu.

02 MAR. 2010Copiii curajoşiCopiii sunt aşezaţi în cerc, ţinându-se de mâini, în lanţ. Se va alege un copil care va sta în mijlocul cercului. La comanda:” Începeţi!”, copiii vor sări pe ambele picioare, vor bate din palme şi vor spune”Nu mi-e frică, nu mi-e frică!”Copilul din mijlocul cercului va încerca să atingă mâinile unui copil în timp ce acesta va bate din palme. Copilul care va în pericol de a fi atins se va opri şi va ascunde repede mâinile la spate. Dacă totuşi acesta va fi atins ei îşi vor schimba rolurile imediat şi jocul va continua.

9 MAR. 2010FUGI, CA TE PRIND!

Copiii se tin de brat, doi cate doi. Mainile libere sunt puse in sold. Perechile astfel formate sunt asezate pe terenul de joc, la distanta unele de celelalte. Doi dintre copii raman fara pereche. Ei sunt “urmaritorul” si “urmaritul”. Cel dintai alearga sa-l prinda pe cel de-al doilea. “Urmaritul” in fuga sa apuca bratul liber al uneia dintre perechi. Imediat copilul care pana atunci formase perechea, trebuie sa fuga devenind el “urmaritul”. Jocul continua in felul acesta, “urmaritul” schimbandu-se mereu si in felul acesta ingreunand sarcina “urmaritorului”.Daca “urmaritul” este prins este obligat sa ia locul “urmaritorului”. Jocul trebuie jucat foarte repede. Se poate complica jocul cerand ca perechile san u stea pe loc, ci sa se plimbe incet pe terenul de joc, schimbandu-si mereu directia.

16 MAR. 2010PETRICA SI CALUTII

Copiii- “calutii”, stau doi cate doi, formand perechi. Ele sunt asezate una in spatele celeilalte. In fata perechilor cu spatele la ele, sta unul dintre copii: “Petrica”.La un semnal al conducatorului, jocul incepe. “Petrica bate din palme si striga: “Un, doi, trei- goniti calutii mei!”. La aceste cuvinte ultima opereche de “caluti” paraseste locul ei si, fugindde-a lungul sirului de copii unul pe dreapta si altul pe stanga, ajung in fata lui “Petrica”, unde, la cativa pasi inaintea lui cauta sa se ia de mana sis a formeze prima pereche a jocului.

In timp ce calutii alearga, “Petrica nu are voie sa se intoarca si sa-I priveasca, In momentul insa in care acestia trec prin fata lui si cauta sa se ia de mana, “Petrica” incearca sa prinda pe unul din ei luandu-l de brat. Daca izbuteste, “Petrica devine calut si formeaza impreuna cu cel prins prima pereche din sir, iar copilul care nu a fost prins ia locul lui “Petrica”.

Calutii care reusesc sa se ia de mana inainte de a fi prinsi, se asaza in fata celorlalti. Jocul continua in acelasi fel pana ce au alergat pe rand, toate perechile.

23 MAR. 2010BATEREA PALMELORCopiii sunt asezati in perechi, fata in fata, cu mainile sprijinite pe genunchi. La comanda de incepere a jocului, fiecare copil bate palmele una de alta (miscarea 1); dupa aceea unul bate palma dreapta de palma stanga a partenerului (miscarea 2); apoi bate cu palma stanga, palma dreapta a acestuia (miscarea 3); in continuare bate palmele amandoua ale partenerului (miscarea 4) si in final isi bate palmele fiecare (ca la miscarea 1), apoi le sprijina iar pe genunchi.

Aceste miscari se repeta intr-un ritm din ce in ce mai rapid.

30 MAR. 2010CURSA PERECHILOREfectivul grupei este impartit in doua echipe, egale ca numar, asezate pe siruri, inapoia liniei de plecare. Inaintea fiecarei echipe, la citiva metri, se deseneaza cu creta pe sol un cerc mare, in ciare se plaseaza cite un copil, „stingherul".La comanda educatoarei, „stingherii" alearga la echipele lor, ii iau pe primii si impreuna cu ei se intorc in cercuri. „Stingherul" ramine in cerc, iar cel adus alearga sa-tl ia pe urmatorul copil din echipa. In felul acesta, de fiecare data, cel adus se intoarce pentru a-l lua pe urmatorul. Cistiga echipa care ajunge prima cu toti componentii in cerc

13 APR. 2010CURSA CULORILORColectivul de copii este impartit in grupe de cite 4, asezate in formatie de cerc. Componentii fiecarei grape au legata la mina o banda de o anumita culoare, pentru ca grupele sa se distinga intre ele.La comanda educatoarei, 2 copii din grupe diferite alerga prin afara cercului pana ce ajung la locurile de plecare. Acela care a revenit mai repede la loc cistiga 1 punct pentru grupa lui. Educatoarea da o noua comanda si alti 2 corii din celeilalte gnupe continua jocul.Echipa care obtine mai multe puncte la sfirsitul jocului este declarata cistigatoare

20 APR. 2010DOUA VULPIIn centrul terenului se deseneaza doua cercuri mici, tangente, cu diametrul pe diagonala care uneste colturile opuse ale terenului de joc, impartindu-le in doua.La capetele diagonalei simt asezate cele doua echipe, iar conducatorii, „doua vulpi", stau spate in spate in cele doua cercuri. Dupa ce „vulpile" spun : suntem doua vulpi si vrem sa va prindem", oauta sa-si schimbe locurile imtre ele, aler-gind numai pe terenul din dreapta lor. Copiii alearga cu pasi laterali si se feresc de „vulpea" care-i urmareste strigand : „Nu mi-e frica, nu mi-e frica!" venind cit mai aproape de „vulpe". „Vulpea" daca reuseste sa atinga un copil il scoate temporar din joc.„Vulpea" care a prins cei mai multi copii cistiga jocul.

27 APR. 2010ÎNTRECERE IN CERCPe sol se deseneaza un cerc mare, astfel ca distanta dintre copiii, caire stau pe circumferinta lui, sa fie de 2 m.La semnalul educatoarei de incepere a jocului, toti copiii incep sa alerge in acelasi senis., pe circumferinta cercului, cautand sa-l depaseasca pe cel din fata. Acela care reuseste sa depaseasca este scos din joc si trece in mijlocul cercului. Jocul continua pana cand jumatate din jucatori se afla in mijlocul cercului.

4 MAI 2010URSUL Sl ALBINELEGrupa este impartita in doua-trei echipe, egale ca numar, asezate in interiorul unor „faguri" desenati pe sol cu creta. Copiii sunt „albinele", iar fagurii „stupii".Un copil, care reprezinta „ursul", sta ghemuit intr-un colt al terenului de joc, iar in jurul lui se traseaza un cerc care reprezinta „birlogul ursului".La o distanta nu prea mare, se delimiteaza cu creta pe sol un spatiu oare reprezinta „gradina cu flori".„Albinele" ies din stupi, zumzaind si dind din aripi, in-tacmiai ca atunci cand zboara prin gradina ca sa culeaga nectar.„.Unsul", tiptil, leganiinidu-se, se indreapta spre unul din „stupi" pentru a manca miere. „Albinele" in alergare revin la „stup" pentru a-l indeparta pe „urs", inteplndu-l. Acesta alearga spre barlog, urmarit de albine. Daca „albinele" prind „unsul" inainte cia el sa ajunga la „barlog", cel oare l-a aitins trece in locul „ursului", iar el ia locul „albinei". In caz contrar jocul continua in aceeasi formatie.

11 MAI 2010VULPE, DORMI ?Intr-o parte a clasei se stabileste casuta iepurasilor iar in cealalta casa vulpii.Un copil va fi vulpea,care sta in culcusul ei, restul vor fi iepurasii.Se delimiteaza casutele prin doua linii.La semnalul de incepere,,,iepurasii” ies din casuta imitand saritura iepurasilor si se duc la linia ce marcheaza culcusul vulpii,unde se opresc si striga: ,,Vulpea somnoroasa S-a inchis in casa.” Vulpea se trezeste,alearga dupa iepurasi care se intorc cat de repede pot la casutele lor.Iepurasul prins este dus in casuta vulpii si va fi eliberat cand va prinde alt copil.In timpul jocului mai multi copii vor fi in rolul de vulpe

18 MAI 2010VRABIUTELE SI PISICUTA La inceput, jocul este condus de educatoare care va fi ,,gospodina”.Un copil este ales sa fie ,,pisicuta”,iar restul copiilor vor fi ,,vrabiutele”.,,Gospodina” aduce mancare vrabiutelor si spune: ,,Vrabiute,vrabiute, Uite,uite,sunt graunte Veniti toate de mancati… De pisica nu uitati! Apoi vrabiutele se apleaca pe jos si culeg,,grauntele”,dar trebuie sa fie foarte atenti la pozitia pisicii,care se apropie incet,spunand: ,,Vine,vine pisicuta Si mananca vrabiuta!” Copilul prins este eliminat din joc. Rolurile se pot schimba,pe parcursul jocului.

26 MAI 2010CURSA BROSCUŢELOR

Copiii sunt dispuşi pe 4 şiruri, înapoia liniei de plecare. De la linia de plecare, pe o distanţă de cca3 m, se plasează obstacole mici (cu înălţimea de la 4 cm până la 30 cm) şi, în continuarea lor, câte 3 cercuri de lemn, cu diametrul de 80-90 cm. La rostirea versurilor de către educatoare: Hai, broscuţelor, porniţi!Peste baltă să săriţi!,primii copii din fiecare şir pornesc în mers, păşind peste obstacole, apoi sar din cerc în cerc şi se întorc în alergare spre coada şirului propriu

2 IUN.2010PISICA SI PISOII La inceput, educatoarea detine rolul pisicii si sta pe un scaun in mijlocul grupei.Copiii, adica ,,pisoii” stau ghemuiti in jurul ei. ,,Pisica” inchide ochii, timp in care ,,pisoii” alearga liber imprejur. Cand se trezeste, ,,pisica” striga: ,,miau,miau”. La acest semnal, toti ,,pisoii” se aduna imprejurul ei. ,,Pisoii” au voie sa alerge prin sala de grupa doar atat cat doarme pisica. Dupa invatarea jocului,rolul pisicii poate fi detinut de unul dintre copii

9 IUN. 2010UNDE ESTI, CHIMITA?Copiii sunt asezati în formatie de cerc, cu fata spre centru, tinându-se de mâini. În mijlocul cercului se afla doi copii, legati la ochi. Unul este Chimita si are în mâna un clopotel, celalalt este„copilul curios”.La semnalul de începere a jocului, „copilul curios” întreaba:„unde esti, Chimita?” Acesta raspunde: „aici!”, sunând din clopotel.„Copilul curios” se îndreapta spre locul de unde a auzit clopotelul,încercând sa-l prinda pe „Chimita”, care trebuie sa se deplaseze în cerc.Daca Chimita este prins într-un minut, ei trec în cerc si se aleg alti doicopii care continua jocul; daca nu este prins, jocul continua în aceeasi formatie, pâna când Chimita este prins