UNIVERSITATEA BUCURETIFACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI

MASTER : EDUCAIE TIMPURIE

PORTOFOLIU

,, Joc i nvare n copilria timpurie

Conf.dr. Laura Elena Ciolan

Masteranzi Crciun ( Mu ) LenuaVasile Florentina

Anul II2014 - 2015,, POZE TIATE

Joc didactic pentru dezvoltarea capacitii copiilor de a efectua sinteze

Scopul jocului : Exersarea unor operaii ale gndirii ( analiza, sinteza, abstractizarea, generalizarea), precum i cultivarea unor caliti ale gndirii ( corectitudinea, promptitudinea, rapiditatea).

Sarcina jocului : copilul trebuie s reconstituie imaginea din segmentele componente , aezate corect

Regulile jocului : Fiecare copil va reconstitui imaginea din segmentele componente, aezndu-le corect. Fiecare copil va reconstitui 3 imagini , folosind materialul didactic necesar.

Elemente de joc: surpriza, aplauzele, ntrecerea Material didactic : Cartoane ilustrate care , atunci cnd sunt grupate corect, redau o anumit imagine Imagini reprezentnd obiectele ce urmeaz s fie recompuse , redevenind integrale ( animale, jucrii, plante, etc.)

Desfurarea jocului didactic ,,Poze tiate Organizarea slii de grup :Se pregtete sala de grup i materialul necesar pentru buna desfurare a activitii Captarea ateniei -crearea unei atmosfere favorabile; -trezirea interesului si a curiozitatii copiilor pentru ceea ce va urmaLa grupele mici , 2-3 ani i 3-4 ani , acest moment se va realiza n maniera surprizei, prin intermediul unui personaj cunoscut de copii, ursuleul Cocolino.La grupele mari ,4-5ani i 5-6 ani, jocul poate ncepe printr-o conversaie cu rol motivaional sau prin anunarea scopului i a titlului jocului. Prezentarea materialului didactic : Materialul didactic poate fi folosit n mod individual sau n grupuri mici ( 2-3 copii). n acest caz, precolarii sunt grupai n jurul unei msue ; n mijlocul acesteia se vor aeza cartoanele. Ele vor fi aezate cu faa n sus , astfel nct poriunile de ilustraie pe care le cuprind s fie vizibile.Materialul didactic este taiat n 2, 3 , 4 i 6 pri egale, n funcie de vrsta copiilor , respectiv , 2-3ani,3-4 ani, 4-5 ani, 5-6 ani. Anunarea jocului i a obiectivelor : jocul ,, Poze tiate copilul/ copiii trebuie s reconstituie imaginea din segmentele componente , aezate corect

Explicarea i demonstrarea jocului :Dup familiarizarea cu materialul de lucru, se demonstreaz modul de reconstrucie a figurilor, specificndu-se n acelai timp , din cte pri se compun imaginile respective , 2, 3 , 4 i 6 pri egale, n funcie de vrsta copiilor , respectiv , 2-3ani,3-4 ani, 4-5 ani, 5-6 ani.

Executarea jocului de probSe realizeaz sub directa ndrumare a educatoarei care intervine destul de des reamintind regulile i succesiunea etapelor jocului facnd unele precizri cu caracter organizatoric.La grupele mici jocul va fi condus de educatoare, iar la grupele mari rolul de conducator poate fi atribuit unui copil.Dup jocul de prob educatoarea va face aprecieri privind modul de realizare a sarcinilor , va evidenia greelile svrite, va reveni cu explicaii suplimentare pentru corectarea greelilor tipice.

Executarea jocului de ctre copii se face n momentul imediat urmtor jocului de prob .Chiar dac jocul se executa independent, educatoarea va urmri: -s menina atmosfera de joc, favoriznd manifestrile specifice; - s antreneze toi copiii n aciune; - s ncurajeze copiii s adopte modul corect de colaborare; - s stimuleze evoluia jocului evitnd momentele de monotonie - s creeze condiiile necesare pentru ca fiecare copil s rezolve sarcina Gradarea dificultii sarcinii de lucru sau complicarea joculuiDup ce copilul se obinuiete cu reconstituirea desenului din dou pri, i se dau cartoane tiate din trei pri. La nceput acestea din urm vor fi manipulate separate; apoi vor putea fi amestecate cu cele tiate n dou pri. Analog se va proceda cu jetoanele taiate n patru , respectiv n ase pri.Astfel , se asigur gradarea efortului cerut copilului. Variant : Dup ce copiii se familiarizeaz cu acest joc, cu cei de 5-6 ani se pot organiza ntreceri : ,,Cine va reconstitui correct mai multe imagini tiate n pri? ncheierea jocului este momentul n care se fac aprecierile finale , se formuleaz concluzii asupra modului de respectare a regulilor de joc, asupra modului de executare a sarcinilor de ctre fiecare copil sau de ctre ntreaga grup, de stabilire a ctigatorilor.Se va repeta titlul jocului i scopul su.n cele din urm se stabilesc sarcini concrete privind strngerea i aranjarea materialului de lucru de ctre copii si pentru refacerea condiiilor de ordine i cureenie n sala de clasa.