Grupa: mare

Domeniul de activitate: Ştiinţe

Categoria de activitate: Activitate matematică

Tema: ,,Găseşte locul potrivit”

Mijlocul de realizare: Joc logico- matematic

Tipul lecţiei: de formare de priceperi şi deprinderi;

Obiective : Dezvoltarea operaţiilor gândirii( analiza, sinteza, generalizarea, abstractizarea);

- Dezvoltarea calităţilor gândirii ( flexibilitatea, mobilitatea, rapiditatea etc.);

- Dezvoltarea limbajului matematic.

Obiective operaţionale:

-să recunoască piesele din trusa Dienes;

-să enumere atributele pieselor geometrice ;

-să aşeze piesele trusei ţinând cont de indicaţiile educatoarei exprimate prin regulile jocului : -

-să justifice aşezarea pieselor la locul indicat;

-să verbalizeze acţiunile printr-un limbaj matematic.

2. Sarcina didactică: perceperea colectivă a însuşirilor pieselor geometrice, stabilirea apartenenţei / nonapartenenţei la o mulţime.

Elemente de joc: mişcarea, mânuirea materialului, aplauzele, surpriza.

Strategii didactice: a) metode, exerciţiul, explicaţia, conversaţia, expunerea, problematizarea.

b) mijloace de învăţământ:

trusa Dienes cu piese geometrice (48), 2 cercuri colo

rate ( unul verde şi unul maro),recompense pentru copii ( figure geometrice din hârtie colorată);

c) forma de organizare: frontal şi individual

Reguli de joc:

Regula 1: să aşeze piesele mari în cercul verde şi piesele mici în cercul maro (cercurile fiind separate, fără nici o parte comună).

Regula 2:Să aşeze piesele mari în cercul verde şi triunghiurile în

cercul maro ( acum cercurile vor avea o parte comuna – intersecţia).

Regula 3.

Să aşeze piesele roşii în cercul verde şi dreptunghiurile în cercul maro (cercurile fiind tot intersectate).

Regula 4.

Să aşeze piesele galbene în cercul verde şi piesele mici în cercul maro.

Durata:30 minute

Bibliografie:

1.Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani), 2008;

2.Ezechil L.; Păiş Lăzărescu M., Laborator preşcolar, Editura V&I Integral, Bucureşti, 2001;

3.Revista învăţământului preşcolar, Editura Arlequin S.R.L., nr. 1-2/2012

Jocul didactic “ Te rog să-mi dai! “

- Jocul se organizează în grupe de câte doi copii.

- Piesele trusei se împart în mod egal între cei doi copii, fără a urmări un anumit criteriu de selecţie. Se pot folosi 24 de piese sau 12, în funcţie de nivelul grupei.

Sarcini de învăţare:

1. Unul dintre copii solicită celuilalt o piesă pe care el nu o are în mulţimea primită, determinând-o cu cele patru atribute.

Dacă piesa a fost denumită corect şi este corect identificată de colegul său, atunci el o primeşte; în caz contrar, nu primeşte nimic şi este rândul celuilalt copil să solicite o piesă.

2. Aceeaşi sarcină o are şi cel de-al doilea copil.

Câştigător este cel care va avea, la un moment dat, cele mai multe piese.

În urma unei bune activităţi de orientare în sarcină, condusă de educatoare, copilul observă şi identifică toate atributele pieselor cu care lucrează şi, treptat, optimizează procedeul de căutare şi înţelege că nu poate descoperi piesele ce îi lipsesc, decât dacă organizează mulţimea pieselor în două grupe formate după criteriul mărimii.

Exemplu: pentru fiecare mărime copilul trebuie să aibă piese cu cele patru forme (disc, triunghi, pătrat, dreptunghi) şi cele trei culori (roşu, galben, albastru) şi poate forma perechi între piesele cu acelaşi atribut de culoare sau formă, dar de mărimi diferite. În acest fel, copilul va descoperi cu uşurinţă piesa care îi lipseşte (vor rămâne piese fără pereche) şi va şti ce piesă trebuie să ceară partenerului. Piesa va putea fi acum uşor de caracterizat cu ajutorul conjuncţiei şi a negaţiei logice.

Negaţia unui singur atribut: