JOC DIDACTIC – „Cine gândeşte …reuşeşte!”

Stan Mihaela Cornelia – Şcoala Generală nr. 6 „Al. I. Lapedatu”, Săcele, jud. Braşov – „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă (clasa a VII-a)

Descrierea jocului didactic

1. Denumirea jocului: Jocul se numeşte „Cine gândeşte...reuşeşte!” şi are în vedere consolidarea

cunoştinţelor despre opera literară „Amintiri din copilărie” de I. Creangă ( clasa a VII-a, Ed. Humanitas).2. Obiective urmărite:

- să identifice cuvintele care indică timpul şi spaţiul în care se petrec întâmplările din opera literară „Amintiri din copilărie” de I. Creangă (fragment – manual clasa a VII-a);

- să realizeze reconstituirea succesiunii întâmplărilor din fragmentul din manual;

- să identifice personajele din text în ordinea apariţiei;- să menţioneze câteva argumente pe care le invocă Nică pentru a nu pleca la

Socola;- să privească personajul în relaţie cu celelalte personaje şi cu mediul în care

trăieşte;- să extragă din text exemple de epitete, comparaţii, inversiuni, enumeraţii;- să selecteze citatele corespunzătoare principiilor morale care se despind din

discuţia părinţilor lui Nică (pag. 91 – 92);- să extragă din text exemple de stil direct, stil indirect, stil indirect liber şi

monolog interior;- să realizeze un cvintet având în centru, la alegere, fie pe Smaranda, fie pe

Nică;- să emită păreri proprii despre tema propusă pe care să le argumenteze;- să manifeste spirit de colegialitate şi cooperare în cadrul echipei;- să participe cu interes la activitate.

3. Descrierea jocului:Jocul didactic are 4 variante (ultima variantă reprezintă complicarea jocului).

Colectivul clasei este grupat în 6 echipe a câte 3 elevi (echipa 1, echipa 2,...).Un elev de la fiecare grupă va da cu zarul. Numărul echipei va fi acela înscris

pe latura de deasupra a zarului. Echipele primesc sarcini de lucru diferite, dar cu grad de dificultate

asemănător, pe care elevii trebuie să le rezolve într-un timp limitat, anunţat de profesorul coordonator. Răspunsurile vor fi contorizate, iar la finalul jocului va fi desemnată echipa câştigătoare. 4. Regulile jocului:

- începerea rezolvării sarcinilor se va realiza doar la semnalul profesorului;- nu este permisă depăşirea timpului alocat rezolvării fiecărei sarcini;

- elevii care fac parte din aceeaşi echipă se pot consulta în vederea rezolvării sarcinii primite;

- echipa câştigătoare este cea care respectă regulile jocului mai sus menţionate şi cea care adună cele mai multe răspunsuri corecte: (în situaţia în care două sau mai multe echipe ies la egalitate, acestea primesc o sarcină de departajare).5. Materiale didactice necesare:

- filmul didactic „Amintiri din copilărie” - fişe de lucru pentru fiecare echipă (vezi anexele);- un zar;- pălării de diferite culori: albă,, galbenă, albastră, roşie, neagră, verde

6. Variantele jocului:Varianta 1:

Elevii vizionează o secvenţă din ecranizarea operei literare „Amintiri din copilărie” de I. Creangă. Fiecare grupă va primi o fişă cu următoarele întrebări: (vezi anexa 1)

Din ce operă literară face parte secvenţa vizionată?Cine a scris această operă literară?Care sunt personajele care apar în imagini?

Timp de lucru: 2 minuteVarianta 2:

Echipele vor primi fişe de lucru cu sarcini diferite (vezi anexa 2): Echipa 1 – identificarea, în primul alineat al textului din manual, a indicilor de

timp şi spaţiu ai naraţiunii.Echipa 2 – menţionarea argumentelor pe care le invocă Nică împotriva plecării

la Socola.Echipa 3 – reconstituirea succesiunii întâmplărilor prin completarea căsuţelor

goale.Echipa 4 – extragerea din text a câte un exemplu de: epitet, comparaţie,

enumeraţie, inversiune.Echipa 5 – extragerea din text de exemple de stil direct, stil indirect, stil

indirect liber şi monolog interior.Echipa 6 – selectarea citatelor corespunzătoare principiilor morale care se

despind din discuţia părinţilor lui Nică (pag. 91-92)Timp de lucru: 8 minute

Varianta 3:Având drept suport textul din manual (dar şi textul integral al Amintirilor),

fiecare grupă va trebui să realizeze un cvintet având în centru, la alegere, fie pe Smaranda, fie pe Nică. (vezi anexa 3). Timp de lucru: 5 minuteVarianta 4:

Pălăriile gânditoare – echipele primesc fişe de lucru corespunzătoare diferitelor tipuri de gândire: subiectivă, obiectivă, pozitivă, negativă, neutră. (vezi anexa 4). Profesorul urmăreşte activitatea elevilor şi le acordă ajutor dacă este nevoie.

Un elev, desemnat de echipa lui, va citi planul rezultat din activitatea întregii echipe. Ceilalţi colegi corectează, dacă este cazul, răspunsurile elevilor.

Timp de lucru: 15 minute

Anexa 1

1. Din ce operă literară face parte secvenţa vizionată?................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cine a scris această operă literară?................................................................................................................................................................................................................................................

3. Care sunt personajele care apar în imagini?................................................................................................................................................................................................................................................

1. Din ce operă literară face parte secvenţa vizionată?................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cine a scris această operă literară?................................................................................................................................................................................................................................................

3. Care sunt personajele care apar în imagini?................................................................................................................................................................................................................................................

Anexa 1

1. Din ce operă literară face parte secvenţa vizionată?................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cine a scris această operă literară?................................................................................................................................................................................................................................................

3. Care sunt personajele care apar în imagini?................................................................................................................................................................................................................................................

1. Din ce operă literară face parte secvenţa vizionată?................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cine a scris această operă literară?................................................................................................................................................................................................................................................

3. Care sunt personajele care apar în imagini?................................................................................................................................................................................................................................................

Anexa 1

1. Din ce operă literară face parte secvenţa vizionată?................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cine a scris această operă literară?................................................................................................................................................................................................................................................

3. Care sunt personajele care apar în imagini?................................................................................................................................................................................................................................................

1. Din ce operă literară face parte secvenţa vizionată?................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cine a scris această operă literară?................................................................................................................................................................................................................................................

3. Care sunt personajele care apar în imagini?................................................................................................................................................................................................................................................

Anexa 2

Sarcina didactică:

►Identificaţi, în primul alineat al textului din manual, indicii de timp şi spaţiu ai naraţiunii.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Anexa 2

Sarcina didactică:

► Menţionaţi argumentele pe care le invocă Nică împotriva plecării la Socola.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Anexa 2

Sarcina didactică:

► Reconstituiţi succesiunea întâmplărilor prin completarea căsuţelor goale.

Mama hotărăşte ca Nică să plece la

Socola

Anexa 2

Sarcina didactică:

► Extrageţi din text câte un exemplu de: epitet, comparaţie, enumeraţie, inversiune.

Epitet:........................................................................................................................

........................................................................................................................

Comparaţie:

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Enumeraţie:

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Inversiune:

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Anexa 2

Sarcina didactică:

► Extrageţi din text exemple de stil direct, stil indirect, stil indirect liber şi monolog interior.

stil direct

........................................................................................................................

........................................................................................................................

stil indirect

........................................................................................................................

........................................................................................................................

stil indirect liber

........................................................................................................................

........................................................................................................................

monolog interior

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Anexa 2

Sarcina didactică:

►Selectaţi citatele corespunzătoare principiilor morale care se despind

din discuţia părinţilor lui Nică (pag. 91-92, manual)

Copiii trebuie să asculte de părinţi..........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Totul în viaţă se obţine numai prin muncă..........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Copiii trebuie să aibă simţul responsabilităţii..........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Fraţii mai mari trebuie să-i ajute pe cei mai mici..........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Anexa 3

CVINTETUL

►Realizaţi un cvintet care să-l aibă pe Nică/Smaranda în centru, răspunzând celor cinci

cerinţe:

1. Subiectul..........................................................................................................Nică/Smaranda......................

2. Două adjective care-l caracterizează.....................................................................................................................

3. Trei verbe ce exprimă acţiunile sale.....................................................................................................................

4. Un enunţ alcătuit din patru cuvinte

exprimând sentimentul vostru faţă de subiect...........................................................................................................

5. Un cuvânt care exprimă esenţa subiectului..........................................................................................................

PĂLĂRIA ALBĂPOVESTITORUL

●Oferă o privire obiectivă asupra faptelor discutate, limitându-se la a da informaţii despre subiectul ales

●Semnifică gândirea obiectivă

Sarcina didactică

► Prezentaţi date despre viaţa şi opera lui Ion Creangă

PĂLĂRIA ALBASTRĂMODERATORUL

●Oferă o privire de ansamblu asupra faptelor

●Semnifică gândirea speculativă

Sarcina didactică:

► Prezentaţi, în ansamblu, opera ,,Amintiri din copilărie” de I. Creangă.

PĂLĂRIA VERDE

GÂNDITORUL●Exprimă idei noi şi oferă o perspectivă productivă asupra situaţiei

●Semnifică gândirea creativă

Sarcina didactică:

►Imaginaţi-vă ce s-ar fi întâmplat dacă Nică nu pleca la Socola.

PĂLĂRIA GALBENĂ

CREATORUL●Oferă o perspectivă pozitivă asupra semnificaţiei

●Semnifică gândirea optimistă

Sarcina didactică:

►Arătaţi care sunt beneficiile plecării lui Nică la Socola, argumentând cu

exemple din text.

PĂLĂRIA NEAGRĂ

CRITICUL

●Oferă o perspectivă sumbră, judecând faptele

●Semnifică gândirea critică, negativistă

Sarcina didactică:

► Ce nu v-a plăcut sau ce fapte dezaprobaţi la personajele din « Amintiri din copilărie » de I. Creangă ?

PĂLĂRIA ROŞIE

PSIHOLOGUL●Oferă o perspectivă emoţională asupra faptelor abordate

●Semnifică gândirea influenţată de afect

Sarcina didactică:

► Imaginaţi-vǎ cǎ sunteţi unul dintre personajele naraţiunii. Alcǎtuiţi un monolog în care sǎ prezentaţi faptele din punctul dvs. de vedere.