Vizat:

DIRECTOR,Psiholog MAZERA MIHAELA ADELA

CARACTERIZARE

NUMELE/PRENUMELE: Ivaşcu Denis ConstantinDATA NAŞTERII: 06.06.2007ŞCOALA: Centrul Şcolar de Educaţia Incluzivă ,,Primăvara” ReşiţaCLASA : IISISTEM: Şcolarizare in regim externDIAGNOSTIC: Tulburări de comportament si tulburări de limbajDOMICILIUL: Str.Valiugului , Nr.77 , Resita, jud. Caras-Severin.

Date familiale: Elevul Ivasu Denis Constantin face parte dintr-o familie dezorganizată , fiind unicul copil din familie. Copilul se află in grija tatălui, Ivascu Constatin. Elevul este bine ingrijit si intretinut de catre familia acestuia. Familia se implica in actul educational al elevului, se intereseaza in permanenta de reusitele si progresul elevului.

Comportamentul copilului:Elevul Ivascu Denis are nevoie de sprijin din partea adultului pentru a finaliza o

sarcină de lucru. Relaţionează foarte bine cu cadrele didactice cu care lucrează, nivelul de socializare este ridicat. Comunică prin limbaj verbal, adeseori intâmpină probleme la rostirea cuvintelor, dar se corectează cu ajutorul adultului.

Manipulează singur, cu mare usurintă:obiecte,cuburi, intrumente de scris.

Potenţialul actual al copilului : - în cadrul proceselor senzoriale sunt dezvoltate integral toate simturile, sunt prezente percepţia mărimii, formei şi a culorii ; structurile perceptiv-motrice de orientare spaţio-temporală sunt bine dezvoltate; - motricitatea fină si grosiera este bine dezvoltata , manipulează cu usurintă instrumente sau obiecte; - necesită ajutor si supraveghere din partea adultului pentru a finaliza sarcina de lucru ;deoarece intampina dificultati de concentrare a atentiei, dificultati de mentinere a vointei.

- în cadrul proceselor cognitive - gândirea se află în stadiul operaţiilor concrete, este prezent scopul în acţiune, sunt prezente operaţiile de seriere şi clasificare, comunică prin

limbaj oral usor deficitar, adeseori incomprehensibil datorita presiuni gandirii, concentrarea atenţiei este fluctuantă şi proporţională cu interesul pentru activitatea respectivă, capacitate de concentrare a atenţiei intentionată spre un obiect este de 5-10 minute stimulată corespunzător; motivaţia este externă, pozitivă, rezistenţa foarte scazută la factorii perturbatori; memoria este afectiva, mecanică, involuntară, de scurtă durată, reactualizarea se realizează prin recunoastere in prezenta obiectului concret/ a situatiei reale; afectivitatea are un caracter instabil-labil, prezintă schimbari bruste de dispozitie, insotita de stari anxioase si nervozitate.

Dificultăţile copilului - prezintă dificultăţi ale limbajului expresiv,- prezintă dificultăţi de concentrare a atenţiei si vointei;- prezintă tulburări de comportament, energie crescuta, dezinhibitie ,uneori apatie si

refuzul de a participa la activitati,iritabilitate,- prezintă afectivitate labilă din punct de vedere emotional, tulburari de dispozitie.-

Concluzii şi recomandări: Se recomandă frecventarea în continuare a activităţii de educaţie specială şi recuperare la Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă “Primăvara” Resiţa .

Reşiţa, Întocmit, 19.02.2015 Prof.De Psihopedagogie Speciala NAGY OFELIA